道德与法治讲座
个人的法制和道德意识提升情况。这个可以做问卷调查来看一下大家对这些方面知识的了解。
Ⅱ 思想品德课教学中如何有效渗透法制教育
一、结合教材内容，强化法制教育
政治思想品德类课程本身已经包含有法制、法律知识，首先必须保证教好、学好这一部分要引导学生积极参加学校组织的法制教育活动，在教育中育人。如参加法制讲座和模拟法庭、法制图片展、观看法制教育光盘、法律知识竞赛、失足青少年现身说法等等活动，让学生在教育实践中体验法律的作用，并引导学生养成依法自律、依法做人、依法维权的习惯，在潜移默化的感性教育中，触发学生对知法、守法必要性的理性思考。思想品德课教师要在平时的工作和生活中特别注意了解和搜集一些与教材内容密切相关的典型案例，尤其是那些贴近学生生活的具体案例和材料，并把这些案例、材料制成电脑课件，在课堂教学中创设情境、以案说法。这样不仅能吸引学生的注意力，让学生对法制内容，实现课程固有目标。政治思想品德课程的其他内容，富含大量的法制教育因素，有契机、有条件就应该积极渗透法制教育。渗透时要遵循“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕”的原则。“尊重教学”是渗透法制教育的前提。教学中不能因为法制内容的渗透，破坏教材原意、教材内容、教学程序、教学结构，打乱学科教学秩序，更不能冲淡教学主题，喧宾夺主。“分量适中、目标恰当”的意思是既有渗透，又在量、度、时间上有严格的界定，不能把教学课上成法制课。在课堂教学中，教师应结合教材知识内容选择一些法律当中典型的案例来引发学生对相关法律知识的理解。如在学习“保护自然环境”时，花3-5分钟来引导学生联系现实：看看现在周边的河流没有一条是清澈见底的，和二十几年前完全不一样。以前小孩在小河中游泳、打水仗，河里的鱼鲜美好吃，妇女在河边洗衣服；现在河里的鱼许多已不能吃，就连河水的颜色有时也泛黑，发出怪味，这是为什么？学生通过分析、讨论、比较就会发出感叹：“保护自然环境是多么重要啊！”此时再适时介绍《环境保护法》，使学生了解世界各国都已经很重视这个问题，因此，有了6月5日――“世界环境日”。这样联系实际渗透法制知识，使学生不是被动接受，而是自然认同，真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。
二、注重课堂体验，落实法制教育
“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”将法制教育融于课堂教学活动中去，丰富学生们的法律知识，增强他们的法律意识，是思想品德教师的一个主要任务。教育产生兴趣、丰富学生的想象力、调动学生学法的积极性，遵循“由感性认识上升到理性认识”的思维发展规律，让学生通过思考、交流、体验来理解法律知识、提升法律意识、自觉规范自己的言行，而且也促进了教师自身素质的提高。
三、思想品德学科教学与日常管理工作相结合，渗透法制教育
教育无小事，要想减少青少年犯罪首先就要从预防入手，让他们懂得法律知识，提高法制意识，自觉地远离罪恶。在学生日常管理实践中，要善于抓住发生在学生之间、师生之间的小事，适时地利用板报、墙报普及《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《义务教育法》等法律，并充分利用课余时间让学生收集整理法律知识和案例资料，让他们在收集、整理的过程中提高法律意识。如针对学生上课迟到、上课不注意听讲、不完成作业、随地吐痰、乱扔纸屑等现象，帮助学生分析这些问题的危害性和提供解决问题的方法，让他们认清“大错不犯，小错不断”等错误认识的危害性――“放松了对自己的要求，使自己堕落为落后的差生或走上犯罪的道路”，促使其时刻记住“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
四、思想品德学科教学中关注社会热点，弘扬法制教育
孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”当学生对所学的内容产生浓厚的兴趣，有着强烈的求知欲时，就能主动进行学习。所以除了课堂上下功夫外，还要通过开展丰富多彩的课外活动，来弘扬法制思想。教学实践中，特别要求学生关注新闻上连续报道的坍塌、爆炸、反腐、反恐、打架斗殴事件，让学生择时观看一些增长法律知识的电视栏目，如中央电视台第1套节目中的《今日说法》、中央电视台第12套节目中的《法律讲堂》、《庭审现场》、《 社会与法频道》等节目。还可以组织观看教育片《少年犯》等。通过合理引导，组织学生以多种学习方式，讨论分析，明辨是非，引起他们心灵上震撼，使他们认识到“法盲”会让他们走上犯罪的道路，只有了解更多的法律知识，才不会让法盲的悲剧发生在自己的身上，还可以促使学生学会运用法律武器维护自身的合法权益。
总之，在中学思想品德教学中融合和渗透法制教育思想是社会主义法制教育的重要环节，是搞好精神文明建设的基础工程，是时代发展的必然要求。作为一名教育工作者，作为政治教师，结合学科进行有机渗透更是切实可行、行之有效的好办法。这样，学生们才能从小在民主法制的教育氛围里全面发展、健康成长，成为一个知法、懂法、守法、护法和用法的好公民。
Ⅲ 初中思想品德课怎样渗透法制教育
初中思想品德课怎样渗透法制教育
梁启超先生曾经说过：“少年智，则国智；少年强，则国强。”这句话告诉我们青少年是祖国的未来和民族的希望，是社会主义现代化的建设者和接班人。作为正处在青春发育期的青少年来说，他们正处于长身体、长知识的黄金时期，对什么事情都有很强的欲求，于是，他们的叛逆心理也就相当严重，他们说话办事往往都是不记后果的，当后果发生后，他们又后悔不已。对此，如果家庭教育和学校教育等跟不上的话，他们就会走上违法乱纪的道路，如偷盗、抢劫、强奸等犯罪行为都有可能发生。由此，国家在学科设置中就专门设了一门课，用来规范学生的言行举止的，这就是“思想品德课”。特别是新课改以来，这门课的教学内容更加贴近学生的生活实际，更能够对学生起到一个正面的引导作用。
教师的职责是教书育人，作为人民教师，应当把“育人”放在首位。作为思想品德教师更应该明白“育人”的道理，在教学中特别要注意，切记照本宣科，教条式的教学模式。要在教学中最大限度地发挥学科优势，利用学科渗透，加强法制教育，帮助学生从小树立法制意识，知道什么该做，什么不该做，养成良好的道德品质。结合自身实际，本人认为应从以下几方面加强对青少年的法制教育，提高法制课堂的时效性。
一、主动学法懂法，提高自身修养
要对学生进行法制教育，作为教师，我们应当自主学习、了解更多的法律知识，提高自身的法律素养。虽然在初中的思想品德教科书中穿插着很多的法律知识，如侵犯受教育权、侵犯消费者的合法权益以及侵犯隐私权等方面的知识。作为人民教师，要抓好自己的教育教学工作，帮助学生了解更多更实用的法律知识，就必须得自主学习更多的法律知识。如《宪法》、《民法》、《刑法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消费者权益保护法》、《治安管理处罚法》、《环境保护法》以及相关的地方管理条例等这些与教育教学有关的法律知识。只有用这些法律知识先武装好自己的头脑，规范好自己的行为，才有可能教育好学生，使学生从小做起，做一个知法、守法的好学生。
二、自觉守法，言传身教
古人云：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”虽然说教师的职责是教书育人，但作为教师，不只是会“教书”，更重要的是“育人”。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。在教育教学中，身教胜于言教，换句话说，就是教师的巨大力量在于做出榜样。正所谓有什么样的老师教出什么样的学生。如果作为教师，在校园内披衣散扣，牛话连篇，不按学校的要求完成教学任务等，那又如何去教育学生遵守校规校纪，文明做人呢？
因此，教师要时时处处注意自己的一言一行，一举一动，这就要求我们教师要加强自身的师德修养，严格要求自己。学法、懂法、守法，依法施教，严于律己，做守法的好榜样，用自己的正确行为去引导学生，用自己的榜样力量去感化学生，努力使自己成为更多学生心目中的偶像。只有这样通过身教和言教相结合的教育方法，才能使更多的学生成为知法、守法的好公民，也只有这样，我们的教育才能不断地结出丰硕的果实，获得丰收的喜悦。
三、注重课堂体验，落实法制教育
对于初中生来说，他们阅历尚浅，涉世不深，了解的知识太少，面太窄，特别是法律知识的欠缺。由此，在教学中，教师只是一味地讲解法律条文，进行空泛的理论说教，那么，法制教育就无法落到实处。在课堂教学中要注意结合身边的实例，创设情境，让学生自己去思考，发现问题、分析问题、解决问题，使学生在思考讨论中体验法律威严，从而提升自己的法律意识，自觉地去规范自己的言行举止。如我们在引导学生学习“我们享有受教育的权利”这一课时，可以这样创设情境：举一个学生辍学的例子，让大家来分析这个学生辍学的原因，然后再让学生想想，他的什么权利受到了侵犯？假如是你，你应该如何来维护自己的这项权利？这样的情境创设既可以为学生营造一个欢快愉悦的学习气氛，又可以最大限度地调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，从而使课堂更加活跃，更见实效。
四、以小事为契机，渗透法制教育
思想品德教师不只是单纯的科任教师，还是学校的重要德育工作者。也就是说我们不光要上好思想品德课，还要帮助学校搞好德育工作，共同管理好学生。要想让中学生不犯错误或者是少犯错误，我们就得以预防为主，做到防微杜渐。正所谓“凡是预则立，不预则废。”思想品德教师要善于抓住一些小事，以此为契机，适时地利用校刊，班刊等形式普及宣传《宪法》、《民法》、《刑法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《消费者权益保护法》、《治安管理处罚法》、《环境保护法》等相关的法律知识。利用课余时间让学生收集整理相关的法律知识和案例资料，使他们在收集的过程中分析、归类、总结、得出结论，从而提升他们的法律素养。
针对学生之间，师生之间的一些小矛盾、小摩擦等芝麻小事，因时、因地制宜地对学生进行思想教育和法制教育。如学生上课迟到、早退、打瞌睡、搞小动作等这些小事，教师要及时地帮助学生分析这些事情的危害性，并结合学生实际提出合理的解决办法，从而使学生认识到“大错不犯，小错不断”的危害性，明白“从小偷针，长大偷金”的人生哲理。
五、开展课外活动，拓展法制教育
要使思想品德课成为一门成功的、丰富多彩的、有意义的课，只是搞好课堂教学和法制渗透是远远不够的，还应该开展一些丰富多彩的课外活动来拓展学生的视野，增强思想教育和法制教育的力度。如条件具备的地区，可以组织学生参观名胜古迹，红色革命根据地以及爱国主义教育基地，增强学生的爱国主义教育。若条件艰苦一点的地区，可以组织学生观看一些纪录片、爱国片以及普法栏目、法制频道等，用那些活生生的案例给学生敲响警钟，引起他们心灵上的震撼，使他们知道，作为中学生，不学法、懂法、守法是会走上违法犯罪道路的。只有从小学法、懂法、守法才能使自己与违法犯罪遥不相遇。此外，我们还可以邀请司法部门的工作人员或派出所民警同志给学生做一些专题讲座等，增强学生的法制观念，使学生学会用法律武器来维护自己的合法权益。
总之，对青少年的法制教育不是一朝一夕的事情，它是一个长期的教学过程，只靠思想品德教师的教育也是不够的，需要全社会共同来教育，才能将这项工作落到实处。作为学生，要自觉去学习法律知识，加强自身的法制素养，自觉地做到不违法、不犯罪，做一个有道德、有纪律，遵纪守法的好学生，好公民。
Ⅳ 小学道德与法治课程如何促进学生成长
我们应该以学生为主体，以活动为载体，认真组织和开展校园活动。比如每周的升旗仪式、班队会、晨会等，学校组织每月的法制知识讲座，还可以开展演讲、知识竞赛等活动，做到形式新颖，内容充实。鼓励学生观看电视中《道德观察》《法治在线》等法制节目，并对学生产生的焦点问题进行讨论，随时组织活动进行学习。班会活动是对学生思想教育最有效的途径。要针对班级学生的情况，老师及时发现学生的思想动态，在不同的成长时期召开不同的班会，对学生进行适时的思想教育。坚持每周准时开设，对学生进行热爱祖国、热爱劳动、感恩教育、遵纪守法、努力学习、实现理想等多方面的教育，使学生在这样的教育环境中陶冶情操，思想得以升华，得到全面发展。
作为一名新时期的道德与法制课的教师，我们要转变教学理念，让学生有效学习，从学生出发，优化教学方法；坚持以人为本的理念，营造轻松愉悦的学习氛围。我们一定要用实际行动把道德与法制相结合落到实处，让我的学生能健康、快乐的成长，成为有理想、有道德、守法制的社会新一代接班人。
Ⅳ 什么法制节目比较经典好看
1、CCTV-1今日说法 ：1999年1月2日中央电视台推出一个全新的法制栏目—《今日说法》，每天中午12：40在央视一套节目播出，每期15分钟。周一至周五13：45在中央电视台一套重播。《说法》采取以案说法、大众参与、专家评说的节目样式。 栏目宗旨：重在普法，监督执法，推动立法，为百姓办实事。
2、CCTV-12法律讲堂：《法律讲堂》是CCTV12的一档法律知识类栏目，通过专家主题讲座加背景简介的形式，讲述相关法律法规所蕴涵的法理及立法背景、中外司法史话。寓法理和观点于故事中，贴近生活、贴近百姓。作为法制频道的一档谈话节目，《法律讲堂》是怎样找准电视和法制的切入点，探求电视手段和法制教育的内在联系，最大限度地发挥电视的教育作用。
3、CCTV-12社会与法 ：《社会与法》频道已于2004年12月28日正式开播，它是中国惟一国家级法制专业频道，也是中国国内惟一上星法制专业频道。《社会与法》频道将建设成以人为本、品质优良、受众广泛、社会效益和经济效益显著的专业频道，努力做到贴近实际、贴近生活、贴近群众，提高国民法律素质，构建法律服务和法律援助的电视平台。 为使大家深入了解《社会与法》频道所倡导的"公民、公正、公益"的频道精神，让所有的公民都来关注中国的法治建设和道德建设;让所有关注中国法治建设和道德建设的公民都来关注《社会与法》频道，并借助频道提升企业形象、有必要对《社会与法》的宗旨、定位、风格及主要栏目进行全面介绍。
4、CCTV-12大家看法：《大家看法》栏目是央视第一档互动性的新闻服务类节目。 旨在对法治事件进行深度刨析和提出警示，在《大家看法》栏目中，我们将用纪实的手法跟踪当事人亲历法治事件的过程，把观众带进当事人最生活化的状态当中，从而达到栏目普法、守法、用法和参与法律构建的目的。 栏目宣传语:"大家帮助大家，为生活寻找办法"。创建法治生活。
5、山东卫视《道德与法制》：2012年1月14日，山东卫视推出了一个长达一个小时的栏目，栏目的名字是《道德与法治》，这是很多观众熟悉的《道德与法制》吗？1986年，全国"一五"普法第一年，山东电视台《道德与法制》栏目开播，这是全国首档以普及法律常识为主要内容的电视栏目。
6、重庆卫视《拍案说法》：《拍案说法》是由重庆卫视于2000年6月19日播出的一档本土法制类节目，由原《法制经纬》节目改版而成。该档节目以案说法、以法断案。立足本市、放眼全国。纪实性叙述风格展示案发现场，知情人、现场目击者参与拍摄演绎精彩案例。法制专家演播室讨论评说，主持人说书人身份引领观众进入法制世界。
7、北京电视台《治进行》：法治资讯节目，迅速报道发生在北京法治事件，几乎和发生的案件同步，甚至现场目击式报道，特点节奏快、信息量大，同时体现人文关怀 。
8、湖南卫视《辨法三人组》：节目试图以典型案例为载体，普及法律知识，让老百姓在精彩的故事中了解法律知识。为此，节目更是加入了情景再现的内容，试图还原事件发生的现场，让观众对案例有最直观的了解。
Ⅵ 从事道德与法制教学评职称时能算班主任工作吗
不能，班主任工作，只是指管理班级学生的思想工作一年累计计算加分。只教法制教学课程是不能以班主任计算的。