为什么说文献法在社会调查研究中有

① 社会调查研究的基本方法涉及哪些方面其核心内容是什么

所谓社会调查研究的基本方法主要是指具体的操作方法，涉及社会调查研究的各个方面：课题确定的方法；明确调查研究具体目的、对象、内容、类型的方法；调查研究方案设计和条件准备的方法；抽样的方法；各种搜集资料的方法，包括文献法、问卷法、访谈法、观察法、实验法；调查资料整理、分析的方法；撰写调查报告的方法，等等。

这些方法适用于所有的调查研究课题。其中各种具体的资料收集方法是调查方法的核心内容，可分为两大类，访谈法、观察法和实验法属于直接调查方法，文献法、问卷法则属于间接调查方法。

在操作程序上互不相同，分别具有不同的特点，也分别适用于不同的调查对象和不同的调查内容，但不同的调查类型对这些方法的使用，通常都是一种为主，兼采它样。

应该注意以下几点：

第一，要有正确的指导思想。坚持唯物主义反映论，反对唯徕冄头心条主义先验论，坚持一切从实际出发和实践第一的观点，反对主观主义。

第二，要制定调查纲目。不能盲目进行，必须围绕课题需要，有明确的调查要求。

第三，要有深入实际的作风。深入群众，放下架子，眼睛向下，甘当群众的小学生。

第四，要有科学的态度。坚持实事求是，力求全面、真实、准确地反映现实，不能任意取舍，要有一定的理论水平和科研能力，保证做出科学分析，得出真实的结论。

② 文献研究法的优点和缺点是什么

一、文献研究法的优点：

1、文献法超越了时间和空间的限制。通过对国内外古今文献的调查，我们可以研究各种各样的社会情况。

2、文献法主要是书面调查。如果收集到的文献是真实的，就可以获得比口头调查更准确可靠的信息，避免了口头调查中可能出现的各种记录错误。

3、文献法是一种间接的非介入性调查。它只调查和研究各种文献，但不与被访者联系，也不干预被访者的任何回应。这就避免了调查者和被调查者在互动过程中可能出现的各种反应性错误，这些错误通常发生在直接调查中。

4。文献法是一种非常方便、免费、安全、自由的调查方法。文献调查不受外界的限制，只要找到必要的文献，就可以随时随地进行研究，即使有错误，也可以通过再研究加以弥补，因此其安全系数较高。

5。文献法节省时间、金钱，而且效率高。文献调查是在前人和他人工作成果的基础上进行的，是获取知识的捷径。它不需要大量的研究人员和专用设备，可以比其他调查方法以更少的人力、资金和时间获得更多的信息。

二、文献研究法的缺点：

缺点主要来自文献本身的一些缺陷，如：许多文献的作者带有一定的思想倾向；保留下来的文献已经过某种精选或是观点不够完整等。

(2)为什么说文献法在社会调查研究中有扩展阅读

使用文献研究法应注意的质量要求：

1、搜集的文献应当客观又全面。

2、材料与评论要相互协调一致。

3、 材料的针对性要强。

4、编写文章时要提纲挈领，突出重点。

5、适当使用统计图表，清晰辅助说明。

6、不能把文献中的观点和作者个人的思想混淆。

③ 文献法的含义

文献法是指用文字、图形、符号、声音、视频等手段记录知识的一种载体。并选择有效方式获取所需要的信息资料；要学会判断信息资料的真伪、优劣；学会有条理、有逻辑地归纳、整理信息进行判断，得出相应的结论。采用文献检查手段，让学生到图书馆、展览馆、新华书店等地方，对有关书籍、报刊、文献及因特网中收集有关资料等。例如在《了解爵士乐》的课题研究中教师让学生自主收集整理有关爵士音乐文化的资料（文字、音响），进行展示与交流，透过一本本学习资料，学生从内心深处发出的对那种新的学习方式的强烈感受。大开眼界之余，蕴藏在学生心中的音乐学习潜能也会得到挖掘和开发

④ 文献法有哪些特点

文献法的特点
文献法是研究者通过查阅、鉴别、加工整理有关文献，从而正确地探索所要研究的教育问题的一种教育研究方法。一般地说，文献法具有以下特点：
1、研究不受时空限制。用文献法，可以研究那些受地域或时代限制而无法接近的对象。因为运用文献法进行教育科研不受时空限制，所以适合于对古往今来的教育进行横向和纵向的比较研究，从而有利于对教育现象进行历史的分析，并展望其发展趋势。
2、研究不受研究对象“反应”的干扰。运用文献法进行教育科研，由于作为研究对象的人并不直接出现，因而就避免了研究对象在被研究过程中的各种“反应”对研究的干扰。
3、研究体现批判性和创新性的结合。在运用文献资料法进行教育科研过程中，研究者总是以自己的政治观点、世界观和当代的教育思想、观点去进行分析研究的，取其精华、去其糟粕，研究体现批判性。在对文献资料进行深入探讨、分析、比较、鉴别的研究中，又总是对各种文献资料加以重新组合，寻找新的联系，发现新的规律，形成新的观点和新的理论，研究体现创新性。所以，文献资料研究可以说是批判和创新的结合。
4、研究具有客观性。大部分文献资料的写作并不具有研究目的，作者是自发地在特定的环境和时间里记录下来的，具有较高的"坦白程度"和真情实感。对这些文献资料的研究必然增强了客观性。另外，作为运用文献法进行研究的人，由于不参与前人或旁人的实践，看问题也就比较客观，分析问题比较全面。
5、信息容量大、费用低。采用文献法进行研究，信息容量不 受限制，只要能够收集到的文献资料，都可以作为研究的对象。

⑤ 调查研究中历史法和文献法的区别

比较研究法就是对物与物之间和人与人之间的相似性或相异程度的研究与判断的方法。比较研究法可以理解为是根据一定的标准，对两个或两个以上有联系的事物进行考察，寻找其异同，探求普遍规律与特殊规律的方法。
根据不同的标准，我们可以把比较研究法分成如下几类。
1.按属性的数量，可分为单向比较和综合比较。
单项比较是按事物的一种属性所作的比较。综合比较是按事物的所有(或多种)属性进行的比较，单项比较是综合比较的基础。但只有综合比较才能达到真正把握事物本质的目的。因为在科学研究中，需要对事物的多种属性加以考察，只有通过这样的比较，尤其是将外部属性与内部属性一起比较才能把握事物的本质和规律。
2.按时空的区别，可分为横向比较与纵向比较。
横向比较就是对空间上同时并存的事物的既定形态进行比较。如教育实验中的实验组与对照组的比较、同一时间各国教育制度的比较等都属于横比。纵向比较即时间上的比较，就是比较同一事物在不同时期的形态，从而认识事物的发展变化过程，揭示事物的发展规律。在教育科学研究中，对一些比较复杂的问题，往往既要进行纵比，也要进行横比，这样才能比较全面地把握事物的本质及发展规律。
3.按目标的指向，可分成求同比较和求异比较。
求同比较是寻求不同事物的共同点以寻求事物发展的共同规律。求异比较是比较两个事物的不同属性，从而说明两个事物的不同，以发现事物发生发展的特殊性。通过对事物的“求同”、“求异”分析比较，可以使我们更好地认识事物发展的多样性与统一性。
4.按比较的性质，可分成定性比较与定量比较。
任何事物都是质与量的统一，所以在科学研究过程中既要把握事物的质，也要把握事物的量。这里所指的定性比较就是通过事物间的本质属性的比较来确定事物的性质。定量比较是对事物属性进行量的分析以准确地制定事物的变化。定性分析与定量分析各有长处，在教育科学研究中应追求两者的统一，而不能盲目追求量化，教育毕竟是一个不同于工人制造产品的活动，很多东西并非能够量化。但也不能一点数量观念都没有，而应做到心中有“数”，并让数字来讲话。
5.按比较的范围，可分为宏观比较和微观比较。
认识一个事物，既可以从宏观上认识，也可以从微观上认识。从宏观上把握事物的本质，对事物的异同点或基本规律进行比较，则是宏观比较。从微观上把握事物的本质，对事物的异同点或基本规律进步比较，则是微观比较。

⑥ 社会调查研究的类型有哪些

研究分为三种类型：探索性研究（Exploration）、描述性研究（Descriptive Research），解释性研究（Explanation）。

1、探索性研究

探索性研究使研究者对一项新的研究主题有初步的了解，以决定是否进行正式研究，及进行正式研究时应采用的方法。由于对所要研究的主题尚不完全清楚，另外，没有相关的研究可供参考，因此研究设计选取一些小样本进行探索性研究。

2、描述性研究

描述性研究的目的是要发现事实或社会真实，回答社会事实是什么样的问题。描述总体是描述性研究最为本质的特征。其主要逻辑为归纳。

3、解释性研究

解释性研究的任务是理解有关社会现象之间的关系，以回答某个社会事实为什么是这样的问题。解释项研究的主要逻辑为假说-演绎。

拓展资料

社会调查有时也被称作“社会调查”或“调查研究”，但它与中文里的“社会调查”是有区别的，社会调查泛指针对特定的议题收集相关的社会资料与数据的过程，而统计调查则专指对研究总体中抽出的样本以询问的方式收集社会数据的社会研究方法。

社会调查是当今司法制度的社会补充，我国的当前社会调查，主要是针对那些犯罪情节较轻、认罪悔罪态度较好、有可能被判处缓刑从而在社区服刑的刑事案件被告人。

一般情况下，法院刑事审判庭在受理此类案件后，向司法局矫正科发出社会调查邀请，矫正科指派被告人所在地的司法所对其个人情况、家庭和邻里关系、单位表现、社会交往等状况进行公正、深入、细致的调查，并在开庭审理时向法院提交书面调查报告。调查报告不影响定罪，但可以作为法院量刑的一项参考。

⑦ 23. 什么是文献法为什么说它在社会调查研究中有特殊的地位

文献法也称历史文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料，从版中选取信息，以达到某种调查研究权目的的方法。它所要解决的是如何在浩如烟海的文献群中选取适用于课题的资料，并对这些资料做出恰当分析和使用。
文献法-地位与作用
首先，它是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法。 其次，文献法是一种独特的和专门的研究方法。文献法是一种既古老，又富有生命力的科学研究方法。无论哪一种社会活动想要留下永久的痕迹都离不开各种文献。人类活动与认识的无限性和个体生命与认识的有限性的矛盾，决定了我们在研究逝去的事实时必须借助于文献。千百年来，丰富的教育文献资料积累了无数有关的教育事实、数据、理论、方法、以及科学假设和幼想，成为人类宝贵的精神财富。作为一名教育工作者，学先进和运用文献，才能更好地进行教育教学研究，发掘人类的精神宝藏，揭示教育的发展规律，发展我们今天的教育事业。

⑧ 社会调查研究中为什么要进行文献检索

文献检索及其意义

人类文明的一个个重大进步都离不开对知识信息的手机、开发和利用。文献，在人类文明的发展进程中始终发挥着重要的作用。21世纪是知识经济时代，而“知识经济是建立在知识的信息的生产、分配和使用之上的经济”。可见，随着人类社会的不断发展，文献检索和利用将备受人们重视，文献检索将成为现代人应具有的基本知识和技能之一，可见文献检索对人类意义重大。

一、 文献的含义
文献是指记录有知识的一切载体，即通过写、刻、印等技术手段将文字、图形、符号、声频和视频等主要形式的知识信息记录在特定的物质载体上，如图书、报刊、光盘等，都可称作文献。
构成文献的两个要素是知识信息和物质载体，二者缺一不可。

二、 文献的分类
一零次文献
（zeroth document）零次文献是指尚未发表或者不宜公开和交流的比较原始的资料，如书信、手稿、讨论稿、新闻稿、工程图纸、考察记录、实验记录、调查稿、原始统计数字、技术档案以及各种口头交流的知识、经验、建议或意见及各种操作示范性方面的知识等。此类文献也是非常重要的信息源之一，其内容一般具有较高的参考价值，不过，也应注意它存在着不够成熟的一面。

二一次文献
(primary document)：一次文献也称原始文献，是指作者以本人的研究成果为基本素材而创作或撰写的文献，不管创作时是否参考或引用了他人的著作，也不管该文献以何种物质形式出现，均属一次文献。大部分期刊上发表的文章和在科技会议上发表的论文均属一次文献。其内容较零次文献来得成熟、系统，是进行研究工作参考引用的主要资料。

三二次文献
(secondary document)：是指文献工作者对一次文献进行加工、提炼和压缩之后所得到的产物，是为了便于管理和利用一次文献而编辑、出版和累积起来的工具性文献。检索工具书和网上检索引擎是典型的二次文献。二次文献主要有：目录、题录、文摘、索引等。因此，二次文献也可被认为是将无序的一次文献变成有序文献的最终结果。

四三次文献
(tertiary document)：三次文献是以一次文献为基础、二次文献为手段，将大量有关的知识信息加以全面系统的再度筛选、分析、综合和研究，编写成具有专指性内容和使用目的的明确、效果直接的文献。如述评、专题综述，进展报告、网络全书、辞典、手册、年鉴、名录等。

三、 文献检索

一文献检索的含义
文献检索是指以文献为对象的收集、整理、排序和按一定要求进行查找与识别的过程。换句话说，文献检索应包括两个部分：第一部分是对诸多的文献信息进行收集、整理和排序，编成工具书或数据库。第二部分是根据一定的需要确定检索的要求，借助工具书或数据库查出相关的文献资料。
文献检索有各种要求，有些仅需提供文献线索，有些需提供全文，有些需提供综述性资料等。

二文献检索的基本形式
⒈手工检索是利用馆藏目录、书目、文摘、索引等二次文献来查找资料。
⒉计算机检索是利用现有的计算机系统检索公开出版的数据库,如光盘数据库、磁带数据库等。
⒊联机检索是利用终端同大型计算机系统练级或用计算机网络来检索主句库的资料。

三文献检索的要素

⒈用户是实施信息检索的主体
用户的信息需求是产生信息检索的必要条件，用户信息需求一般通过检索条件来表达。由于用户个体差异，不同的用户往往具有不同的信息需求，不同的用户对具有相同描述内容的信息内容需求的理解也不会相同，用户对同一检索工具任职的程度也会影响其正确地选择检索工具，从而定制不同的检索策略。

⒉信息资源与用户的信息需求是一种互为依赖的关系
用户产生信息需求是信息资源价值的直接体现，信息资源是用户信息需求得以满足的基本保证。用户通过检索工具发现或获得信息资源，检索工具是在对信息资源进行加工整理的基础上形成的，信息资源和用户的信息需求促使人们开发了检索工具。

⒊检索效果是衡量检索是否成功的重要指标
检索结果的好坏与用户的信息需求有直接关系。如果用户希望找到所有符合条件的信息线索，那么当用户找到了所有符合条件的信息线索时，表明检索效果为100%，但是在检索实践中，我们往往会发现，一方面目前不存在能够穷尽世界上所有信息的检索工具，一般情况下，用户很难找到所有符合条件的信息线索；另一方面由于在创建各种信息线索时，没有严格统一的标准，人们往往以自身的习惯为准，导致许多符合用户需求的信息线索不能被找到。为了能够在客观上把握上述两种情况对检索效果的影响，专家们提出了查全率和查准率的概念。 ⒋文献检索的步骤
文献检索是一项实践性很强的活动，它要求我们善于思考，并通过经常性的实践，逐步掌握文献检索的规律，从而迅速、准确地获得所需文献。一般来说，文献检索可分为以下步骤：
⑴明确查找的目的与要求
⑵选择检索工具
⑶确定检索途径和方法
⑷根据文献线索，查阅原始文献。

四、 文献检索的意义
随着信息时代的到来，人们已经认识到信息在政治、经济和社会生活中的作用。“知识就是力量”、“知识就是财富”、“知识改变命运”的观念亦被人们所接受。所以说，从适应世界范围的教育发展趋势出发，学校应注重培养既有创造能力，又有独立工作能力的人才。尤其是即将走上工作岗位的年轻人，要具备分析问题和解决问题的能力，富有创造勇气和动手技能，这些都需要我们能有效地收集和利用前人已积累的知识。

但是，由于目前文献数量多、增长快、载体形式多样化、文献内容交叉重复、文献来源途径多、知识老化加快等原因，给收集和利用文献带来了不少麻烦。这就需要有一种系统、全面、迅速、准确地查找到所需文献的方法，最有效的方法就是文献检索的方法、
实践证明，文献检索与其利用是一门应用性很强的学科，是素质教育的一部分，学生掌握文献检索的方法和技能，就会提高自己的适应能力、综合能力、开拓能力和竞争能力，对迎接未来的挑战具有十分重要的意义。主要表现为以下三点：

一文献信息检索是获取知识的捷径。
掌握文献信息检索方法与技能，可以帮助人们快、准、全地获取所需知识，最大限度地节省查找时间，使文献信息得以充分的利用。

二文献信息检索是科学研究的向导。
要进行有价值的科学研究，必须依赖文献检索，全面获取相关文献信息，及时了解各学科领域出现的新问题、新观点、以确定自己的研究起点和研究目标。

三文献信息检索是终身教育的基础。科技的迅速发展使知识的总量呈指数增长，而知识的陈旧速度也明显加快，这就要求人们具有终身教育的能力，这种能力在很大程度上就是获取新知识的能力，就是对新知识的敏感力和接受力，因而必须掌握文献信息检索的方法。终身学习的需要，是知识创新的需要。

⑨ 社会调查研究的基本方法涉及哪些方面其核心内容是什么

正确答案：所谓社会调查研究的基本方法主要是指具体的操作方法，涉及社会调查研究的各个方面：课题确定的方法；明确调查研究具体目的、对象、内容、类型的方法；调查研究方案设计和条件准备的方法；抽样的方法；各种搜集资料的方法，包括文献法、问卷法、访谈法、观察法、实验法；调查资料整理、分析的方法；撰写调查报告的方法，等等。这些方法适用于所有的调查研究课题。其中各种具体的资料收集方法是调查方法的核心内容，可分为两大类，访谈法、观察法和实验法属于直接调查方法，文献法、问卷法则属于间接调查方法。它们在操作程序上互不相同，分别具有不同的特点，也分别适用于不同的调查对象和不同的调查内容，但不同的调查类型对这些方法的使用，通常都是一种为主，兼采它样。