行政法案例分析课收获总结

A. 急求！！！！！！！《行政法学》学习心得

通过参加**县人大法律培训班学习，我对法律条文由表面理解到深层次内涵的深刻领悟，有了质的变化。对照所学的知识，结合本职工作，联系到执政为民、依法办事上，真正觉得法律对一个基层干部来说，既是护心镜，又是当家宝。
——领悟学法的重要性

普法教育已经开展了十几个年头，随着法律知识的不断普及，公民法律意识的明显增强，各级干部依法行政，依法管理的自觉性不断提高，维护了社会稳定，促进了经济发展。联系自身工作经历，我认为，法律知识的匮乏，法律运用的不完善，法律制度的不健全，极大程度地阻碍着经济发展，引发着各种矛盾。无论在工作方式上，还是在决策领域上，总是习惯于运用行政手段去管理经济和社会事务，而不善于运用法律手段。虽然认识到学法的重要性，但知识准备不足；虽然对法的公正价值有了认识，但树立信心不足；虽然有了一定的法律知识，但依法办事的能力低下。随着公民法制观念的普遍增强，领导干部的思想、言行，毫无掩饰地接受着群众的裁判。所以说，作为基层的一把手、大当家，不仅要自己学好、用好法律知识，还必须引导群众学好法律知识，运用法律去沟通思想、交融感情、理顺工作、维护正义、实现和谐、谋求发展。尤其是在飞速发展的经济社会，穷富悬殊的差异，急功近利的贪欲打破了心态平衡，盲目的发展，使土地、水资源、森林、能源等出现了严重的生态赤字，私欲的膨胀占据了法律的位置。当我面对愚昧的做法，面对贪婪的纠缠，面对苛刻的质疑，面对办一件事得不到理解，面对办一个企业是如此艰难时，深深感到：法律意识淡薄和执法的苍白，是那样毫不留情地阻碍着发展。因此，这一个多月的法律知识学习，对我是个很大的鞭策，更是一个很大的收获。我不仅一扫缺少法律知识带来的困惑和迷惘，更收获了增长法律知识带来的巨大财富。所以说，学法重要，用法必然，执法关键。
——坚持学法的自觉性

作为一名基层领导，在日常生活中加强法律法规学习，不断增强法律意识和法制观念，提高自身法律素质和依法行政的能力和水平，是关系到广大人民群众的切身利益和党委政府在人民群众心目中形象的大事。我深深体会到，当人大代表要学好《代表法》；搞行政事务要学好《公务员法》、《行政许可法》；抓生产要学好《农业法》、《土地法》；植树造林要学好《森林法》；项目引进要学好《环保法》；优生优育要学好《计生法》；调解纠纷、维护稳定要学好《民法》和《刑法》，如此等等，每一项工作都涉及到法律法规。要学深学透，靠上级安排不行，必须形成自觉的、有序的、重点的学习风气和习惯，只有不断学习，不断充实，不断领悟，依法履行职责的观念才能得到增强，自身法律素质才能明显提高。
——提升用法的技巧性

学法的目的是为了更好地用法。通过从书本学到实践学，我深深感到，只有把学习法律知识与依法办事紧密结合，与管理工作紧密结合，与群众关心的热点问题紧密结合，在涉及经济建设、社会发展重大问题决策时，才能做到充分论证，依法决策，才能运用法律手段解决改革、发展、稳定中出现的新情况、新问题。如何去用法？我认为：

一是思想上绷紧“一根弦”。计划办什么事，首先要在思想上打问号，符合法律的就去预谋、策划；计划说什么话，先想想群众愿不愿听，听了是什么反映，会有什么效果和后果，用换位思路反复去想，自己先和自己过不去，直到说出来公平、公正、依法为止。

二是工作中穿好“二根线”。作为书记、镇长一肩挑，又是一名人大代表，必须扑下身子，深入基层，从群众的角度去审视问题，以发自内心的真情与群众沟通交流。在今年“七一”煤矿60万吨甲醇项目征地补偿的问题上，群众一时不能理解，我就坚持“换位思考”，除亲自接待来访群众外，多次走田间、进农户、坐坑头，讲《土地法》，讲国家征地补偿政策，一次讲不通多次讲，口头讲不清用书本，一条条打印出来，发到群众手中，经过反复宣传、讲解，群众解除了疑虑，最终达成了合法、合情、合理的占地补偿协议。通过这件事，我深深感到自己有法律知识还不够，还必须让群众有法律意识。群众和国家这二根线，针眼再小也得穿过去，并成一根线。

三是决策上把好“三道关”。我始终认为为民办事、办民谋利，必须依法执政、依法决策。面对虒亭“地大、物稀、财薄、民困”的现状，也曾想放“三把火”烧个通红，砍“三板斧”来个痛快，强建基础，调产增收，招商引资，开发旅游一步到位。想法是好的，但做起来不易。在不断的强化法律意识上，我明白了一个道理，符合实际，体现民意，只要是依法决策，再硬的石头也去啃。我体会到，要想办成一件大事，还必须把握好“三道关”。即：

——法律关。法律是准绳，法律至上、法律至尊、法律至贵；学法律充实自己心中有数，用法律保护群众深得民心，依法律办事得心应手。

——公开关。公开是依法行政的窗口。近年来，国家补偿政策多，农民实惠大，但要把握不好，就会造成不稳定因素和违法事件发生，把各项补偿政策、标准公布于众，接受广大群众的监督，才能保一方稳定。

——行政关。依法行政是政府工作最有效的行为。干部在工作中的每个具体的行为都能反映政府的形象。在具体工作中，作为领导、班子，必须做学法榜样，当用法先锋，行法定职权。行政权的运用，最经常、最广泛、最密切地关系着社会公共利益和公民个人利益。学习法律知识，树立法制观念，崇尚法制权威，是实现依法行政，公正司法，克服以言代法、以权执法的有效途径。

B. 行政法和行政诉讼法案例分析

【参考答案】
答：该市治理交通秩序新举措不合法且不合理。理由如下：
一、从合法性看，该市的新举措不合法 ，违反了依法行政原则。
依法行政原则包含了两层含义：一是法律优越，即禁止行政机关违反现行有效的法律；二是法律保留，即行政机关活动应当有明确的法律规定为前提和基础。
（1）从法律优越角度看，该市治理交通秩序新举措导致了多处公民的私权利遭到侵犯，比如隐私权、名誉权、荣誉权等，也就是说，该市治理交通秩序新举措违反了现行民事法律。法典是保障人民权利的圣经，正是由于该市没有严格依法行政，才导致了公民权利遭到了侵犯。
（2）从法律保留角度看，交通管理部门行政职权必须有法律的依据，不能采取法律没有规定的手段。根据我国现行法，交通管理部门应当并且只能根据《治安管理处罚条例》和国务院制定的有关交通管理条例进行交通管理，而不能另辟蹊径。没有法律依据的所谓新举错，是违背依法行政原则的。

二、从合理性看，该市的新举措不合理，违背了行政合理原则
（1）行政合理原则要求行政决定应当具有一个有正常理智的普通人所能达到的合理和适当，并且能够符合科学公理和社会公德。该市治理交通秩序新举措造成了社会各方面的矛盾，谈不上科学合理，且这项举错导致了部分公民社会公德的沦丧！
（2）行政合理原则要求行政裁量决定符合并体现法律对裁量权限的授权目的，不得以形式合法背离立法的实质要求。该市治理交通秩序新举措似乎实现了管好交通的目的，但实际上违背了法律对于管好交通的最终目的——保持正常的社会秩序，维持社会稳定。
（3）行政合理原则要求行政裁量决定建立于对相关因素的正当考虑之上，不得考虑不相关的因素。行政行为作出时涉及到多种因素，行政机关作出行政决定时，应当全面考虑行为所涉及到或者影响到的因素。该市治理交通秩序新举措很明显没有考虑到这一措施可能带来社会副面影响。
（4）行政合理原则要求行政裁量决定应当符合行政法的正当程序和最一般法律正义要求。机动车辆违章行驶、停放的证据材料应当由交通管理部门根据法律、法规规定程序收集，并使用；制止违反交通管理的行为而采取的措施必须与其违法行为相关，而不能影响到与该违法行为无直接关联的名誉权（因为违章照片、录像资料在当地电视台播出）。

三、没有依法行政，就没有依法治国。
依法行政是依法治国的重要组成部分，每一个行政机关都要把依法行政作为实现依法治国方略基本途径。只有把依法行政纳入到日常具体工作中去，才能真正实现依法治国的目标。我国宪法明确规定：依法治国，建设社会主义法治国家。依法治国不是一个原则性的口号，不能仅仅停留在宪法中，必须落实具体到依法行政实践当中去。只有如此，才能实现依法治国方略的宏伟目标。（以上内容仅供参考）

C. 行政法案例分析

1.案例一公安机关行使的是侦查权而非行政权，所以公安机关的行为属于广义的司法行为。对此行为的合法性公民不能起诉，对于公安机关的扣押货物的行为，当事人可以根据国家赔偿法的规定向公安机关提出国家赔偿请求。
2.行政诉讼法解释规定原告应当对起诉行政机关的不作为的事实承担举证责任，所以法院的判决并无错误。

D. 学习行政法的收获

啊?这个题目好奇怪啊~~我来答答看~!

行政法嘛,看你是考司考还是学真正的知识咯~?

如果是司考的话,我觉得理解一些现在中国现有的法律关于行政方面的基础知识，这个也是很重要的吧，因为可以看清楚许多实际上的可取之处和一些行政漏洞，最好是把这些现实的法律结合理论知识一起学习才有深入理解的。

从行政体系的架构，就决定了依法行政的原则在多大程度上能实施。
从对行政自身的规制，也可以反映出行政在整个权力机关下的实际运行情况。
从行政做出具体行政行为来看，可以看出中国的大体行政运行的力度，手段，反映行政执法的基本原则合理念。

本人还是喜欢从研究的角度来学呢~~去好学校找好老师给你说，讲得你好兴奋的，因为老师构想的那些思想运行的行政中，会让你觉得整个国家都充满希望！
不过，老师也会借鉴外国的一些好的例子帮你讲解，他们的比较合理正当的做法也渐渐的被中国所吸纳，还是很有意思的~！中国本来的一些做法也是有人情味的。

但是现在行政体系给人的的感觉还是更多的侧重于职权主义，国务院就是比最高法院级别高，这是中国一党决定的。他们只等在不自己打自己的前提下，做一些改进，可能是形式的，也可以有些实质的。还是要相信我们的党中央的！你看今年的灾难年，他们就做了很多实事的。。

哈哈，有些偏题了，不好意思。。

恩。。还有很多方面吧。不知道你是问这个干嘛用。就觉得很有意思。
看看下面的人还有什么样的感触吧~！：）

E. 行政法案例与分析

好像是违法的吧

F. 行政法案列分析1

1.属于具体行政行为。该市政府的通告只是针对四家屠宰场的，而不是针对所管辖区域的所有个人 组织。而且政府的通告直接确定“只给甲发放定点标志牌”。可以认定是具体的行政行为。
2.以市政府为被告。具体行政行为是市政府所作出。
3.乙、丙、丁是否有权提起行政诉讼。根据法律规定属于行政诉讼的范围，认为行政机关侵犯其法律规定自主经营权可以提起行政诉讼。
4.颁发定点屠宰标志牌属于行政许可行为。 工商局、卫生局可以据此吊销乙、丙的执照许可证。因为行政行为在未经法定程序变更 撤销 废止任何个人 组织不得否认其效力。

G. 案例分析实验总结

相关案例资料，熟悉了我们组的
PPT
流程。我们组首先从书本入手查阅相关的资料，进而分析了
案例的相关知识、优缺点等等，融合之后进行总结制作
PPT
。

四、实验中遇到问题及解决方法

1
、不善于对知识点的总结与应用，总结资料能力多少都有些欠缺，经常锻炼这些能力是十分必要
的。

2
、对信息的处理不到位，考虑分析问题的时候不能做到全面细致，由于思考和理解存在局限性，
应该听老师和同学的讲解来解决。

3
、对案例分析题中所涉及的知识，不能熟练的找出来。而想到某一些知识点也不能很好的概括并
加以分析说明。对有些财务政策比较陌生，以后应该多研读政策原文，理解政策精神。

4
、语言表达能力有所欠缺，比较死板缺乏活力，以后要加强这方面的经验，继而有所提高。

5
、
对于
PPT
的制作很陌生，
遇到不少的困难。
再加上对方案进行比较、
择优时，
考虑得不够全面，
分析得不够透彻。经常犯一些不必要的错误。

五、实验结论

具体参见同学的【附页】
：案例分析报告

六、心得体会

在我大三的下半学年，我们上了叫“财务管理案例分析”的实验课。短短两周的
实验课程竟然是将近两年不见的赖老师给我们授课。这令我万分的怀念。除了这一惊
喜外，赖老师还给我们贮备了另一个惊喜：那就是赖氏特色的教学方式。以前的实验
课老师都是紧紧抓住书本，让我们做书本上的题、计算一类的。但是本次的校内实习，
老师让同学们组成小组通过多个不同的案例进行分析，我们分成人数不等的小组，然
后进行分工，有的查阅资料，有的制作
PPT
，有的是陈述人，有的是答辩人。然后让
我们团结协作做成
PPT
并用类似演讲的形式展示出来，然后又通过问答的环节，让全
班同学都积极参与进来。当然回答问题的小组成员也要事前做足了充分的准备。我们
每天都有不同的案例或者一天就多个案例的进行着，除了小组案例分析外还有班级对
抗赛、小组自由选择案例分析等等多方面的创新。这不但能熟悉财务管理这门学科中
所涉及的知识和问题，让我们掌握了现实当中的多类企业的财务管理中面对的不同问
题，这还锻炼了我们的思维思考、语言表达、组织能力等等。我在小组中做过陈述人、
资料查阅、还答辩了一个问题。这不仅加强了我的专业知识掌握度还加强了我的个人
综合能力，
从而为实际工作打下良好基础。
我们懂得了在案例中涉及教材上的知识点，

从而对案例如何进行系统的分析。我们通过互联网进行资料查询，使我们对案例有了
进一步的了解，更便于我们对其进行分析总结，并从中进行知识的扩展。老式教学都
是针对课本做计算做题，这无疑于纸上谈兵，在现实工作中，我们对于课本上的理论
知识的运用是不太现实的，工作中的不定因素太多，而书本只是把理论性的东西写了
出来。赖老师把我们从传统的教学模式中拉了出来，这个新式的教学方法很特别，常
常带给我们不一样的全新感受。

这次试验对于我来说最大的收获是综合能力的提高，好比原来搜索资料的时候只
知道看原文，
从不知道还要标注作者、
出版社、
出版年限等等，
还有就是
PPT
的使用，
之前我很少制作
PPT
，运用得相当不熟练，制作出来的
PPT
也没有什么特色而且速度
相当缓慢，现在的我对于这种软件有了比较充分的了解，做出来的效果也较之前好了
不少速度也有了相应的提高。这对于我今后的工作帮助是很大的。再一点就是同学之
间的协作沟通，因为在之前的学习生活中很少与同学有这种知识的交流，所以也发现
了每个人的想法是多么的不同，
看问题的角度千奇百怪，
这使得可能我找出来的资料，
总结制作的同学觉得并没有用处，这也就锻炼了我的沟通能力和协作能力，几个同学
也在这种沟通下更加的了解彼此，加深了我们的友谊。特别是我们组的人比较少，只
有四个，而且相对于其他小组对于分工有着明确的划分，我们组则是机动性的时刻变
化着，每个人都是身兼数职，所以我们就更加团结、更加了解彼此了。不过对于我本
人最大的锻炼则是作为陈述人在讲台上讲述
PPT
，这对于我来说是很难得的经历，因
为我本人对于演讲主持这类的工作是不大热爱的，那么自然也就很陌生，当然这也就
使我很紧张。
讲解的也就比较生硬相对于其他小组的陈述相比之下就不是很有特色了，
不过先不论我讲解的好坏，单单上台去讲这对于我已经是不小的突破了。这成为我珍
贵的经验。做了这么多天的案例分析，自然也就对于这些案例的知识点有了更深一步
的认识，这使我的会计知识更加丰富了，理解的也更加透彻了。还锻炼了我们的思维
思考能力、语言表达能力、组织能力等等。要知道个人的综合能力的高低是在职场上
获得成功的关键所在。所以提高综合能力是多么的重要。

H. 行政法案例及案例分析 1500字

诉讼时效中断的认定——山东日照中院判决韩帮峰与圣公公司借款合同纠纷案 发布时间：2009-09-25 08:30:48裁判要旨 债权人在诉讼时效期间内向债务人住所地送达债权催收通知，债务人处无人签收能否引起诉讼时效的中断，应当从诉讼时效的立法目的来理解。 ■案情 山东省日照市圣公实业有限责任公司（下称“圣公公司”）分4次向农行日照市东港区支行借款50万元，第一笔20万元期限自1997年1月8日至同年12月8日，第二笔10万元自1997年2月27至同年12月27日，第三笔10万元自1997年5月30日至1998年11月30日，第四笔10万元自1997年9月28日至1999年3月28日。 第一、第二笔借款到期后，双方协商展期至1998年11月8日。东港支行于1998年12月10日对上述两笔借款进行了催收；1998年11月30日，对第三笔借款进行了催收；1999年11月20日，对第四笔借款进行了催收。2001年4月21日、2003年4月15日、2004年4月28日，东港支行三次向圣公公司送达了公证借款催收通知书。2002年12月，圣公公司被吊销营业执照。2005年12月,农行岚山支行（由东港支行岚山办事处变更）与第三人韩帮峰签订债权转让协议,将50万元债权转让给韩帮峰。2006年2月，岚山支行向圣公公司送达了债权转让通知。 因圣公公司未还款，债权人韩帮峰起诉至山东省日照市岚山区人民法院，要求圣公公司偿还借款50万元。圣公公司辩称，被诉主体已不存在,且原告的请求已超过诉讼时效，应驳回诉讼请求。 ■裁判 日照市岚山区人民法院一审认为，东港支行与圣公公司签订的四份借款合同均合法有效，圣公公司应按借款合同约定履行还款义务。岚山支行将债权转让给韩帮峰并履行了通知义务，该转让行为有效。在债权转让前，原债权人均在两年内进行了催收，未超过诉讼时效。圣公公司系被吊销营业执照，仍具备法人资格，应承担民事责任。遂判决：圣公公司偿还韩帮峰借款50万元。 圣公公司不服，提出上诉，请求驳回韩帮峰的诉讼请求。 日照市中级人民法院二审认为，前三笔借款到期后，债权人的催收行为均已超过两年诉讼时效。第四笔借款于1999年3月28日到期，债权人于1999年11月20日、2001年4月21日进行了催收，引起诉讼时效中断。圣公公司被吊销营业执照后，未办理注销工商登记手续，此后该公司的经营处于非正常状态，债权人于2003年4月15日、2004年4月28日向圣公公司送达催收通知书，说明其有主张权利的意思表示，因该公司无人签收致使意思表示未到达圣公公司的责任不应由债权人承担，应当认定债权人该两次催收行为能够引起诉讼时效的中断。2006年2月，岚山支行及韩帮峰将债权转让通知送至圣公公司法定代表人，引起诉讼时效中断，自此时至韩帮峰起诉，该笔债权未超过诉讼时效。遂判决：撤销（2007）岚民二初字第306号民事判决；圣公公司偿还韩帮峰第四笔借款10万元；驳回韩帮峰其他诉讼请求。 ■评析 债权人在诉讼时效期间内向债务人住所地送达债权催收通知，债务人处无人签收能否引起诉讼时效的中断，应当从诉讼时效的立法目的来理解。诉讼时效制度设计的首要目的是为了督促权利人积极行使自己的权利，进而加速社会经济流转，促进经济社会生活的便捷、高效；另一目的是保护义务人，考虑历时很长的请求权所产生的举证困难的问题，因此赋予义务人以时效抗辩，允许其在法定期间之后可以拒绝履行。 应当看到，后一立法目的的实现是建立在权利人怠于行使自己权利的基础上，从而以时效制度来促进权利义务关系的稳定。本案中，韩帮峰在诉讼时效期间内到圣公公司住所地进行债权催收，足以表明其并未怠于行使自己的权利。圣公公司被吊销营业执照后，经营处于非正常状态，对债权人2003年4月15日和2004年4月28日送达的催收通知书，因无人签收该致使意思表示未到达该公司这一事实，韩帮峰既无过失，也非故意，其主张权利的意思表示未到达圣公公司的责任不应由债权人承担。故二审法院认定，债权人该两次催收行为能够引起诉讼时效的中断，第四笔借款应予偿还。 本案案号为：（2007）岚民二初字第306号；（2008）日商终字第77号 案例编写人：山东省日照市中级人民法院 张宝华 李 红

I. 行政法与行政诉讼法案例分析

违法
合理行政原则
第一，公平、公正原则，要平等对待行政相对人，内不偏私，不歧视。违容反此子原则就表现为歧视对待，相同情况，差别对待;不同情况，相同对待。
第二，考虑相关因素原则，行使行政自由裁量权时，只能考虑符合立法授权目的的各种因素，不得考虑不相关因素。违反此子原则就表现为该考虑的不考虑，考虑了不该考虑的因素。
第三，比例原则，行政机关采取的措施和手段应当是必要、适当的;应当避免采用损害行政相对人权益的方式，如果为达致行政目的必须对相对人的权益形成不利影响，那么这种不利影响应当被限制在尽可能小的范围和限度内，并且两者应当处于适当的比例。违反此子原则就表现为行政机关采取的措施和手段与针对的对象不相称，用“高射炮打小鸟”，“杀鸡”用了“宰牛刀”。