小學語言文字使用規章制度

Ⅰ 完全小學的管理規程

第一條為加強小學內容的規范化管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質量，依據《中華人民共和國教育法》和其他有關教育法律、法規制定本規程。
第二條本規程所指小學是由政府、企業事業組織、社會團體、其他社會組織及公民個人依法舉辦的兒童實施普通初等教育的機構。
第三條小學實施初等義務教育。
小學的修業年限為6年或5年。省、自治區、直轄市可根據實際情況確定本行政區域內的小學修業年限。
第四條小學要貫徹教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面發展的社會主義事業的建設者和接班人的方針。
第五條小學教育要同學前教育和初中階段教育相互銜接，應在學校教育的基礎上，通過實施教育教學活動，使受教育者生動活潑、主動地發展，為初中階段教育奠定基礎。
第六條小學的培養目標是：
初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。
具有閱讀、書寫、表達、計處的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養成良好的學習習慣。學習合理鍛煉、養護身體的方法，養成講究衛生的習慣，具有健康的身體和初步的環境適應能力。具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。
第七條小學的基本教學語言文字為漢語言文字。學校應推廣使用普通話和規範字。
招收少數民族學生為主的學校，可使用本民族或當地民族通用的語言文字進行教學，並應根據實際情況，在適當年級開設漢語文課程。
第八條小學實行校長負責制，校長全面負責學校行政工作。
農村地區可視情況實行中心小學校長負責制。
第九條小學按照「分級管理，分工負責」的原則，在當地人民政府領導下實施教育工作。 第十條小學招收年滿6周歲的兒童入學，條件不具備的地區，可以推遲到7周歲。小學實行秋季始業。
小學應按照《義務教育法》及其實施細則的規定，在當地政府領導下，組織服務區內的適齡兒童按時就近免試入學。小學的服務區由主管教育行政部門確定。
第十一條小學採用班級授課制，班級的組織形式應為單式，不具備條件的也可以採用復式。教學班級學額以不超過45人為宜。
學校規模應有利於教育教學，有利於學生身心健康，便於管理，提高辦學效益。
第十二條小學對因病無法繼續學習的學生（須具備指定醫療單位的證明）在報經有關部門批准後，可准其休學業。學生休學時間超過三個月，復學時學校可據其實際學力程度並徵求其本人及父母或其他監護人意見後編入相應年級。
小學對因戶籍變更申請轉學，並經有關教育行政部門核准符合條件者，應予及時妥善安置，不得無故拒收。
小學對因故在非戶籍所在地申請就學的學生，經有關部門審核符合條件的，可准其借讀，並可按有關規定收取借讀費。
第十三條小學應從德、智、體等方面全面評價學生。要做好學習困難學生的輔導工作，積極創造條件逐步取消留級制度。現階段仍實行留級制度的地方，要創造條件，逐步降低學生留級比例和減少留級次數。
小學對修完規定課程且成績合格者，發給畢業證書；不合格者發給結業證書，畢業年級不再留級。對雖未修完小學課程，但修業年限已滿當地政府規定的義務教育年限者，發給肄業證書。
第十四條小學對學業成績優異，提前達到更高年級學力程度的學生，可准其提前升入相應年級學習，同時報教育主管部門備案。
第十五條小學對品學兼優的學生應予表彰，對犯有錯誤的學生應予批評教育，對極少數錯誤較嚴重的學生可分別給予警告、嚴重警告和記過處分。
小學不得開除學生。
第十六條小學應防止未受完規定年限義務教育的學生輟學，發現學生輟學，應立即向主管部門報告，配合有關部門，依法使其復學並做好有關工作。
第十七條小學學籍管理的具體辦法由省級教育行政部門制定。 第十八條小學的主要任務是教育教學工作。其他各項工作均應以有利於教育教學工作的開展為原則。
第十九條小學應按照國家或者省級教育行政部門發布的課程計劃、教學大綱進行教育教學工作。
小學在教育教學工作中，要充分發揮學科課和活動課的整體功能，對學生進行德育、智育、體育、美育和勞動教育，為學生全面發展奠定基礎。
第二十條小學要積極開展教育教學研究，運用教育理論指導教育教學活動，積極推廣科研成果及成功經驗。
第二十一條小學要將德育工作擺在重要位置，校長負責，教職工參與，教書育人、管理育人、服務育人。
學校教育要同家庭教育、主會教育相結合。
第二十二條小學應在每個教學班設置班主任教師，負責管理、指導班級工作。班主任教師要同各科任課教師、學生家長密切聯系，了解掌握學生思想、品德、行為、學業等方面的情況，協調配合對學生實施教育。
班主任教師每學期要根據學生的操行表現寫出評語。
第二十三條小學對學生應以正面教育為主，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰。
第二十四條小學教學要面向全體學生，堅持因材施的原則，充分發揮學生的主體作用；要重視基礎知識教學和基本技能訓練，激發學習興趣，培養正確的學習方法、學習習慣。
第二十五條小學應當按照教育行政部門頒布的校歷安排學校工作。小學不得隨意停課，若遇特殊情況必須停課的，一天以內由校長決定，並報縣教育行政部門備案；一天以上三天以內的，應經縣級人民政府批准。
小學不得組織學生參加商業性的慶典、演出等活動，參加其他社會活動亦不應影響教學秩序和學校正常工作。
第二十六條小學要合理安排作息時間。學生每日在校用於教育教學活動的時間五、六年級至多不超過6小時，其他年級還應適當減少。課余、晚上和節假日不得安排學生集體補課或上新課。
課後作業內容要精選，難易要適度，數量要適當，要嚴格執行有關規定，保證學生學業負擔適量。
第二十七條小學使用的教材，須經國家或國家授權的省級教材審定部門審定。實驗教材、鄉土教材須經有關的教育行政部門批准後方可使用。
小學不得要求或統一組織學生購買各類學習輔導資料。對學生使用學具等要加強引導。
第二十八條小學應按照課程計劃和教學大綱的要求通過多種形式，評測教學質量。學期末的考試科目為語文和數學，其他學科通過平時考查評定成績。
小學畢業考試由學校命題（農村地區在縣級教育行政部門指導下由鄉中心小學命題），考試科目為語文和數學。
學校要建立德、智、體全面評估教育質量的科學標准，不得以考試成績排列班級、學生的名次，和作為衡量教學質量、評定教師教學工作的唯一標准。
第二十九條小學應重視體育和美育工作。
學校應嚴格執行國家頒布的有關學校體育工作法規，通過體育課及其他形式的體育活動增強學生體質。學校應保證學生每天有一小時的體育活動時間。
小學應上好音樂、美術課，其他學科也要從本學科特點出發，發揮美育功能。美育要結合學生日常生活，提出服飾、儀表、語言、行為等審美要求，培養健康的審美情趣。
第三十條小學應加強對學生的勞動教育，培養學生愛勞動、愛勞動人民、珍惜勞動成果的思想，培養從事自我服務、家務勞動、公益勞動和簡單生產勞動的能力，養成勞動習慣。
第三十一條小學應加強學生課外、校外活動指導，注意與學生家庭、少年宮（家、站）和青少年科技館（站）等校外活動機構聯系，開展有益的活動，安排好學生的課餘生活動，要遵照教育行政部門的有關規定執行。 第三十二條小學可按編制設置校長、副校長、主任、教師和其他人員。
第三十三條小學校長是學校行政負責人。校長應具備國家規定的任職資格，由學校設置者或設置者的上級主管部門任命或聘任；副校長及教導（總務）主任等人員由校長提名，按有關規定許可權和程序任命或聘任。非政府設置的小學校長，應報主管教育行政部門備案。
校長要加強教育政策法規、教育理論的學習，加強自身修養，提高管理水平，依法對學校實施管理。其主要職責是：
（一）貫徹執行國家的教育方針，執行教育法令法規和教育行政部門的指示、規定，遵循教育規律，提高教育質量；
（二）制定學校的發展
（三）遵循國家有關法律和政策，注重教職工隊伍建設。依靠教職工辦好學校，並維護其合法權益；
（四）發揮學校教育的主導作用，努力促進學校教育、家庭教育、主會教育的協調一致，互相配合，形成良好的育人環境。
第三十四條小學校長應充分尊重教職工的民主權利，聽取他們對於學校工作的意見、建議；教職工應服從校長的領導，認真完成本職工作。
教職工對學校工作的意見、建議，必要時可直接向主管部門反映，任何組織和個人不得阻撓。
第三十五條小學教師應具備國家規定的任職資格，享受和履行法律規定的權利和義務，遵守職業道德，完成教育教學工作。
第三十六條小學要加強教師隊伍管理，按國家有關規定實行教師資格、職務、聘任制度，建立、健全業務考核檔案。要加強教師思想政治教育、職業道德教育，樹立敬業精神。對認真履行職責的優秀教師應予獎勵。
第三十七條小學應重視教師的繼續教育，制訂教師進修計劃，積極為教師進修創造條件。教師進修應根據學校工作的需要，以在職為主，自學為主，所教學科為主。
第三十八條小學其他人員應具備相應的政治、業務素質，其具體任職資格及職責由教育行政部門或學校按國家有關規定製定。 第三十九條小學可依規模內設分管教務、總務等工作的機構或人員，協助校長做好有關工作（規模較大的學校還可設年級組），其具體職責由學校制定。
第四十條小學若規模較大，可成立由校長召集，各部門負責人參加的校務委員會，研究決定學校重大事項。
第四十一條小學應建立教職工（代表）大會制度，加強民主管理和民主監督。大會可定期召開，不設常設機構。
第四十二條中國共產黨在小學的組織發揮政治核心作用。校長要依靠黨的學校（地方）基層組織，充分發揮工會、共青團、少先隊及其他組織在學校工作中的作用。
第四十三條小學應建立、健全教育研究、業務檔案、財務管理、安全工作、學習、會議等制度。
學校應建立工作人員名冊、學生名冊和其他統計表冊，定期向主管部教育行政部門上報。
第四十四條小學應接受教育行政部門或上級主管部門的檢查、監督和指導，要如實報告工作，反映情況。
學年末，學校應向教育行政部門或上級主管部門報告工作，重大問題應隨時報告。 第四十五條小學的辦學條件及經費由學校舉辦者負責提供。其標准由省級人民政府制定。
小學應具備符合規定標準的校舍、場地、設施、教學儀器、圖書資料。
第四十六條小學應遵照有關規定管理使用校舍、場地等，未經主管部門批准，不得改變其用途。
要定期對校舍進行維修和維護，發現危房立即停止使用，並報上級主管部門。對侵佔校舍、場地的行為，學校可依法向侵權行為者的上級主管部門反映，直至向人民法院提起訴訟。
小學要搞好校園建設規劃，凈化、綠化，美化校園，搞好校園文化建設，形成良好的育人環境。
第四十七條小學應加強對教學儀器、設備、圖書資料、文娛體育器材和衛生設施的管理，建立、健全制度，提高使用效率。
第四十八條公辦小學免收學費，可適當收取雜費。小學收費應嚴格按照省級人民政府制定的收費項目和縣級以上人民政府制定的標准和辦法執行。
第四十九條小學可按有關規定舉辦校辦產業，從學校實際出發組織師生勤工儉學。嚴禁採取向學生攤派錢、物的做法代替勤工儉學。
小學可按國家有關規定接受社會捐助。
第五十條小學應科學管理、合理使用學校經費，提高使用效益，要建立健全經費管理制度，經費預算和決算應提交校務委員會或教職工代表大會審議，並接受上級財務和審計部門的監督。 第五十一條小學應認真執行國家有關學校衛生工作的法規、政策，建立、健全學校衛生工作制度。應有專人負責此項工作（有條件的學校應設校醫室），要建立學生健康卡片，根據條件定期或不定期體驗。
第五十二條小學的環境、校舍、設施、圖書、設備等應有利於學生身心健康，教育、教學活動安排要符合學生的生理、心理特點。
要不斷改善學校環境衛生和教學衛生條件，開展健康教育，培養學生良好的衛生習慣，預防傳染病、常見病及食物中毒。
第五十三條小學應加強學校安全工作，因地制宜地開展安全教育，培養師生自救自護能力。凡組織學生參加的文體活動、社會實踐、郊遊、勞動等均應採取妥善預防措施，保障師生安全。 第五十四條小學應同街道、村民委員會及附近的機關、團體、部隊、企業事業單位建立社區教育組織，動員社會各界支持學校工作，優化育人環境。小學亦應發揮自身優勢，為社區的精神文明建設服務。
第五十五條小學應主動與學生家庭建立聯系，運用家長學校等形式指導、幫助學生家長創設良好的家庭教育環境。
小學可成立家長委員會，使其了解學校工作，幫助學校解決辦學中遇到的困難，集中反映學生家長的意見、建議。
家長委員會在校長指導下工作。 第五十六條農村鄉中心小學應在縣教育部門指導上，起到辦學示範，教研中心、進修基地的作用，帶動當地小學教育質量的整體提高。
第五十七條承擔教育教學改革任務的小學，可在報經有關部門批准後，根據實際需要，調整本規程中的某些要求。 第五十八條小學應根據《中華人民共和國教育法》和本規程的規定，結合本校實際情況制定本校章程。
第五十九條本規程主要適用於城市小學、農村完全小學以上小學，其他各類小學及實施初等教育的機構可參照執行。
各省、自治區、直轄市教育行政部門可根據本規程制定實施辦法。
第六十條本規程自頒布之日起施行。

Ⅱ 求小學生守則！！！在線等

新版
新小學生守則和規范教育部二○○四年三月二十五日關於發布《中小學生守則》、《小學生日常行為規范（修訂）》的通知 ，修訂後的《守則》及《規范》自2004年9月1日起執行。
1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4.珍愛生命，注意安全，鍛練身體，講究衛生。
5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10.熱愛大自然，愛護生活環境。
《中小學生守則》 1.熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。 2.遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。 3.熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。 4.珍愛生命，注意安全，鍛煉身體，講究衛生。 5.自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。 6.積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。 7.孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。 8.熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。 9.誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。 10.熱愛大自然，愛護生活環境。

(舊)
一、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。好好學習, 天天向上。
二、按時上學，不隨便缺課。專心聽講，認真完成作業。
三、堅持鍛煉身體，積極參加課外活動。
四、講究衛生，服裝整潔，不隨地吐痰。
五、熱愛勞動，自己能做的事自己做。
六、生活儉朴，愛惜糧食，不挑吃穿，不亂花錢。
七、遵守學校紀律, 遵守公共秩序。
八、尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，不罵人，不打架。
九、關心集體，愛護公物，拾到東西要交公。
十、誠實勇敢，不說謊話，有錯就改。
外國與中國的對比如下——

Ⅲ 語言文字規范意識和應用能力有哪些

學生語言文字規范意識和能力培養方案 一、語言文字規范的現實背景 1．小學生作業本中的錯別字越來越多。學生進入中高 年級後,隨著識字量的增加，錯別字量也隨之猛增。錯別字 的存在，不僅影響句子意思的表達，而且對學生提高整體語 文素養帶來極大的障礙。 2．社會不規范用字屢見不鮮。漢語言是我們的母語， 學生從小到大每天都在說著、聽著、看著。但是，在我們的 日常生活中，商家招牌、廣告宣傳、電視媒體卻常常是錯字 百出、繁簡不分。小學生好奇心強，接受能力強，但是辨別 能力不強，這些隨處可見的用字不規范的現象給他們對語言 文字的學習造成了很大的影響。 3．網路語言也漸漸成為小學生的潮流語言。很多調查 顯示：中小學生使用的規范詞彙量大幅度減少，多使用網路 用語，且很不規范。如， 「灰常好」 ， 「很」 、 「非常」等表 程度的副詞已悄悄地被「超」所取代。如再不加以及時正確 的引導，學生極可能養成不規范運用語言文字的習慣，最終 導致表達交流的混亂。面對復雜的語言環境，強化學校在學 生學習使用規范語言文字的作用，讓學生從小認規範字、讀 規范音、知規范義成為語文教學中的重要問題。我們必須針 對這些問題，採用多種形式強化語言文字的規范教育。 二、語言文字規范化的意義 1． 是遵法守法的體現。 1998 年， 國務院批轉教育部 《面 向 21 世紀教育振興行動計劃》中指出： 「全面推進學校語言 文字工作，各級各類學校特別是中小學、師范院校要繼續把 說好普通話、寫好規範字、提高語言文字能力作為素質教育 的重要內容」 ； 1999 年 12 月， 教育部、 國家語委聯合發出 《關 於進一步加強學校普及普通話和用字規范化工作的通知》 ， 指出： 「說好普通話、用好規範字、提高語言文字應用能力， 是素質教育的重要內容。 」2000 年 10 月發布的《中華人民共 和國國家通用語言文字法》用法律形式明確規定： 「國家推 廣普通話，推行規范漢字。 」這一切都確定了普通話和規范 漢字在學校教學中的法律地位，說明在全面推進素質教育的 今天，學校語言文字工作是遵法守法的體現。 2．是貫徹《語文課程標准》精神的要求。人類進入信 息時代以後，對通過寫字實現的書面交際提出了更高的要 求。 《全日制語文課程標准》對寫字提出了第一學段「養成 正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。 」 「初步感受漢字的形體 美」 ，第二學段要求「用毛筆臨摹正楷字帖」通過書法訓練 達到「在書寫中體會漢字的優美」 （第三學段） 「體會書法的 審美價值」 （第四學段）等要求。要正確、端正地書寫，就 要嚴格遵守國家主管部門發布的有關字形、筆順等一系列語 文法規的規定，寫規范漢字。只有大家都按照統一的規范標 准寫字，社會的書面交際才能順利、高效、快速。 3．是積淀學校文化底蘊的需要。語言文字是文化的載 體，是學校文化底蘊的重要部分。語言文字更是國家歷史和 文化的積淀，是展示國家形象的窗口，正確、規范地使用母 語是每個炎黃子孫應盡的責任。同時，規范使用我國的語言 文字，豐富其內涵也是我們進入新的發展時期的需要，是傳 承民族文化、使中華民族的文化走向世界的要求。 4．規范、得體、文明的言談舉止是一個小學生良好素 質的外顯。為了與世界縮短距離，大家在努力學習英語，但 我們也不能放鬆祖國語言文字的應用能力和規范化水平，我 們要向世人展示中國語言文字的獨特魅力和中華民族的尊 嚴，更好地傳播中華民族優秀的文化傳統。我們要求學生從 身邊做起，堅持說普通話、用規範字，重視文明言談，樹立 良好的現代小學生的形象。 三、語言文字規范化的目標及內容 1．說普通話。要求語音規范和詞彙、語法規范。小學 生言語規范、得體、文明，堅決抵制網路、影視節目中的不 良語言。 2．寫規範字。及時改正錯別字，不使用不規范的簡化 字，不使用已被淘汰的異體字，不濫用繁體字。 四、學生語言文字規范化意識和能力培養措施 1．從管理制度上規范 組織保障。學校成立語言文字工作領導小組，朱校長任 組長,萬新勇主任具體分管，教導主任,具體負責各項工作的 落實，科室負責人、語文組全體老師共同參與，組織開展小 學生語言文字規范化活動。 2．從教師引導上規范 教師的漢語言規范化水平對學生的漢語言文字規范產生極 大的影響。組織教師學習《中華人民共和國國家通用語言文 字法》 ，完成語文規范化知識答卷。組織教師自學《簡化字 總表》 、 《現代漢語常用字表》 ，語文教師還增加學習了《第 一批異體字整理表》 、 《標點符號用法》 、 《漢語拼音正字法基 本規則》 、 《第一批異型詞整理表》 。針對論文、教案、學校 公文中常見的不規范使用序號、標點符號、漢語拼音的情況 進行舉例分析。提高他們的語言文字知識水平，增強教師正 確運用語言文字的法律意識。 3．從課堂教學上規范 （1）強調「讀准確、寫正確」 。小學生學習規范的語言， 是從學習課本語言開始的。課文是規范的文字材料。教師要 以課文為範例，認真進行規范的字、詞、句、篇的教學，通 過多種訓練， 使課本語言內化於心， 久而久之即可呼之欲出， 隨心所用，完成課本語言到學生自身規范語言的轉化。特別 在字詞教學中， 教師作為引導者， 應當規范地板書好每一字， 做出正確的示範引導。首先讓學生認讀，通過多種形式的練 習，把字音讀准確、讀標准。然後引導學生觀察字形，在整 體感知記住字形的基礎上，教師在帶田字格的小黑板上規范 指導書寫，向學生示範書寫每個字的全過程，逐步引導學生 讀規范音、寫規範字。 （2）糾正方言，規范詞彙。本地方言直接影響學生的 規范口頭語言的發展，更阻礙書面語言的表情達意。在日常 教學及與學生交談中，時時處處要注意學生口頭語言的表 達，及時糾正不規范的方言口語，提高其用詞的准確性，並 提醒他們表達完整的意思。舉出方言與規范語言表達易混淆 的例子，加以分析指導，逐步使學生樹立「動口即是練說時」 的觀念，隨時隨地自覺培養自己的口語交際能力。 （3）加強朗讀背誦，積累豐富、規范的語言文字 朗讀和背誦是把規范的書面語言轉化為規范的口頭語言的 一種有效訓練途徑，是小學生對語言的感受、積累，習得規 范語言的主要方法。 4．從語文綜合性學習上規范 （1）尋找身邊錯別字。凈化語言文字環境是我們每個師 生應盡的責任和義務，也是我們熱愛祖國、遵紀守法的具體 表現。現在，電視中、街道上、書籍里以及學生的作業本上 錯別字鋪天蓋地，學校專門組織學生對我們身邊的規范化用 字、用語情況進行了調查、研究。通過仔細觀察和辨別，每 位同學都在活動中提高了寫規範字的意識，同時也培養了糾 正自己作業中錯別字的意識和能力，讓他們切身體會到說標 准普通話、用規范漢字對我們的生活、學習和工作會產生重 要影響，推動學校在全社會更好地發揮基礎作用和積極影 響。 （2）開展豐富多彩的語文綜合實踐活動。語文實踐活 動能拓寬學生學習語文的途徑，培養學生的口頭表達能力， 提高學生正確運用祖國語言文字的綜合素質。 5．從學校文化建設上規范 （1） 「雙推」宣傳。學校加強校內外的「雙推」宣傳工 作。 「推普周」期間，利用板報、徵文等形式進行「推廣普 通話，強化全校師生的自覺推普意識。 （2）營造氛圍。指導學生精心布置教室內部環境，將課 題研究活動滲透到整個教室的布置當中，針對各年齡學段學 生的不同特點，分別制定並懸掛了不同的班風牌匾，並要求 學生在接受德育教育的同時，行動起來，通過檢查身邊的牌 匾、標語，凈化我們的語言空間。 

Ⅳ 《安徽省實施<國家通用語言文字法>辦法》的主要內容有哪些

安徽省實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》辦法

（2006年8月25日安徽省第十屆人民代表大會常務委員會第二十五次會議通過）

第一條 為了實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，結合本省實際，制定本辦法。

第二條 本省行政區域內國家通用語言文字的使用及其管理和監督適用本辦法。

第三條 各級人民政府及其有關部門應當採取措施，推廣普通話和推行規范漢字，鼓勵國家機關、企業、事業單位、社會團體、其他社會組織和公民參與國家通用語言文字的推廣和普及工作。

第四條 縣級以上人民政府應當加強對國家通用語言文字工作的領導，將國家通用語言文字工作所需經費列入財政預算，為國家通用語言文字工作提供必要的條件。

第五條 縣級以上人民政府語言文字工作部門負責本行政區域內國家通用語言文字使用的管理和監督工作。

第六條 縣級以上人民政府有關部門按照以下規定履行國家通用語言文字使用的管理和監督職責:

（一）教育部門負責學校及其他教育機構用語用字的管理和監督，將語言文字規范化納入教育督導、檢查、評估的內容；

（二）公務員主管部門負責國家機關工作人員普通話和規范漢字使用的管理和監督；

（三）文化、廣播影視、新聞出版、信息產業等部門負責廣播、電影、電視、報刊、網路等媒體以及漢語文出版物、信息處理和信息技術產品中用語用字的管理和監督；

（四）工商行政管理部門負責企業名稱、商品名稱以及廣告中用語用字的管理和監督；

（五）民政部門負責社會團體、民辦非企業單位名稱和地名中用語用字的管理和監督；

（六）城市管理部門負責公共場所設施的用語用字的管理和監督；

（七）勞動和社會保障部門負責將普通話和規范漢字使用納入有關職業技能培訓的基本內容；

（八）質量技術監督部門負責產品標識、說明等用語用字的管理和監督；

（九）衛生、體育、旅遊、商業、金融、鐵路、民航、交通、郵政、電信等負責本部門公共服務行業用語用字的管理和監督。

第七條 國家機關應當以普通話和規范漢字為公務用語用字。

國家機關工作人員在辦公、會議、面向公眾講話等公務活動中應當使用普通話。

國家機關的公文、印章、名稱牌、標志牌、指示牌、電子屏幕、標語等應當使用規范漢字。

第八條 學校及其他教育機構應當以普通話和規范漢字為基本的教育教學用語用字。

學校及其他教育機構應當提高學生正確使用國家通用語言文字的能力，將其作為教育教學和學生技能訓練的基本內容。

第九條 公共服務行業應當以規范漢字為基本的服務用字；提倡公共服務行業以普通話為服務用語。

第十條 下列情形，應當以普通話為基本用語：

（一）廣播電台、電視台的播音、主持、采訪等；

（二）電影、電視劇用語；

（三）運動會、博覽會、演唱會、慶典活動等的解說；

（四）展覽館、博物館、紀念館、科技館等的講解；

（五）面向公眾服務的導游、播音、話務等。

第十一條 下列用字應當以規范漢字為基本用字：

（一）公文、公用印章、標牌、廣告等用字；

（二）漢語文出版物、漢語信息處理和信息技術產品用字；

（三）影視屏幕用字；

（四）商品名稱、包裝說明、商標標識使用說明用字；

（五）地名、公共設施、企業事業組織名稱用字；

（六）執照、票據、報表、病歷、處方、體檢報告用字；

（七）法律、法規規定的其他情形。

第十二條 社會用字提倡使用規范漢字。公共場所的手書題詞、招牌等，已經使用和需要使用繁體字、異體字的，應當配放規范漢字標牌。

面向公眾的標志牌匾使用外國文字並同時使用中文的，應當使用規范漢字。橫行排列的應當上為中文，下為外文；豎行排列的右為中文，左為外文。

第十三條 普通話水平測試等級按照國家規定分為三級六等，最高等級為一級甲等，最低等級為三級乙等。

第十四條 下列人員的普通話水平應當分別達到以下等級標准：

（一）國家機關工作人員為三級甲等以上；

（二）學校及其他教育機構中的教師為二級乙等以上，其中語文、對外漢語教學教師、幼兒園教師為二級甲等以上，普通話語音教師和播音、主持、影視劇表演等專業教師為一級乙等以上；行政管理、教學輔助人員為三級甲等以上；

（三）播音員、節目主持人和影視話劇演員為一級乙等以上，其中省級廣播電台、電視台的播音員和節目主持人為一級甲等；

（四）公共服務行業的播音、解說、話務、導游等特定崗位人員為二級乙等以上；

（五）高等院校和中等職業學校的畢業生為二級乙等以上。

對前款所列人員尚未達到規定的普通話等級標準的，其所在單位應當分別情況進行培訓，使其逐步達到規定的等級標准。

第十五條 國家機關、學校、新聞媒體在新錄（聘）用有關崗位人員時，應當考核錄（聘）用人員的普通話水平。

第十六條 省人民政府語言文字工作部門管理全省普通話水平測試工作，組織具有普通話水平測試能力的機構進行普通話水平測試，頒發普通話水平測試等級證書。

普通話水平測試執行國家《普通話水平測試管理規定》。

第十七條 建立國家通用語言文字使用與管理的評估制度。評估的辦法由省人民政府制定。

第十八條 縣級以上人民政府及其語言文字工作部門對在國家通用語言文字推廣、研究和管理工作中做出顯著成績的組織和個人，應當予以表彰和獎勵。

第十九條 語言文字工作部門和其他有關部門及其工作人員應當依法履行職責；濫用職權或者不履行法定職責的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

測試工作人員違反測試規定的，測試機構予以批評教育，情節嚴重的，提請其所在單位給予行政處分，有關語言文字工作部門可以取消其測試工作資格。

應試人違反測試規定，弄虛作假的，測試機構取消其測試成績，情節嚴重的，提請其所在單位給予行政處分。

第二十條 以普通話為工作語言的國家機關工作人員、教師、播音員、節目主持人和影視話劇演員，違反本辦法有關規定的，由其所在單位或上級主管部門予以批評教育；拒不改正的，由有關單位作出處理。

第二十一條 城市公共場所的設施、招牌、廣告用字違反本辦法有關規定的，由縣級以上人民政府有關行政管理部門責令改正；拒不改正的，予以警告，並督促其限期改正。

第二十二條 本辦法自2006年10月1日起施行。

Ⅳ 說普通話寫規範字手抄報怎樣寫

普通話的由來

民族共同語是民族內部共同用來交際的語言，是識別一個獨立
民族的主要標志之一。

漢民族共同語最晚在上古的夏商周時期就產生了。當時的民族
共同語叫「雅言」，主要流行於黃河流域，我國第一部詩歌總
集《詩經》的語言就是雅言。漢代的民族共同語叫「通語」。
唐宋時期，人們寫文章、作詩詞非常注意使用「正音」（國家
頒布的讀音）。明清時期的漢民族共同語叫「官話」。民國時
期漢民族共同語叫「國語」。新中國成立後的漢民族共同語叫
「普通話」。

普通話的作用

如果我們大家都學普通話，用普通話與大家交流，彼此間建立
了深厚的友誼，那麼普通話就是我們友誼的橋梁。

普通話是人類生活中必不可少的東西。如果，你到外地去，大

家對你說的都是方言，你一句也聽不懂，這時，普通話就該挺
身而出了，用它來解決溝通上的問題是再好不過的了。普通話
還是一種對長輩很尊敬的語言，使長輩聽了容易聽懂，否則你
很容易被認為不尊敬長輩。
普通話的笑話

一個方言土音很重的外地人，在市區迷了路，見一個斯文的小
姐走過來，
便迎上去問：
"
兔子
(
同志
)
，
親吻
(
請問
)
一下
......"
話還沒說完，小姐便氣得滿臉通紅。

一南方人來到北京一家小吃店，對女服務員說：
"
睡覺一晚
(
水
餃一碗
)
多少錢？
"
服務員一聽，神色大變，尖聲道：
"
流氓
!"
南方人一聽，說：
"
才六毛，便宜，來一晚
(
碗
)
。
"
有一對農民兄妹用板車拉著小麥到市場去賣，一個南方人來到
他們兄妹跟前，問：
"
大哥，你的小妹
(
小麥
)
怎麼賣呀？
"
大哥
氣得額頭上青筋暴突。

牛老伯在大聲叫賣：
"
賣月餅了，四塊錢十個。
"
很多人都圍上

Ⅵ 少數民族教育規章制度有什麼呀

中國少數民族教育具有以下幾個特點：
①基礎薄弱、發展很快、質量還不夠高。少數民族教育大都是中華人民共和國成立後才興辦起來的，發展速度很快。與建國前相比，大都以幾倍、幾十倍、甚至幾百倍的速度增長。但由於原有基礎較差，學校建設、設備、經費、師資等條件一時跟不上，有的教育質量還不夠高。
②居住地區特殊，辦學形式不一。少數民族大多聚居高寒山區、牧區、林區、邊境地區，地廣人稀；除聚居外，往往還散居在其他地區。即使在某一少數民族聚居區內，往往也有漢族或其他民族居住，形成各少數民族之間、少數民族與漢族雜居的局面。根據這些情況,學校如果過分分散，學生來源不足，質量就不易提高；學校如果過分集中，學生不能就近上學，學生和家長的負擔增加，則不利於普及。實踐證明，在少數民族地區宜採取適當集中、並輔之以分散等多種形式辦學的方針。分散有利於普及，集中有利於提高。現在寄宿制學校越來越多，正是適應少數民族居住特點的需要。少數民族教育費用較高，也是由於這些特殊需要造成的。在少數民族聚居區多是單一的民族學校；雜居區多是各民族合校，有少數民族同漢族的合校,也有不同少數民族的合校,還有多民族的合校。民族合校有按民族分班的，有各民族聯合編班的。分班主要是因為學習本民族語文的需要。
③使用本民族語文教學。1949年中華人民共和國成立時，中國55個少數民族中，除回族、滿族、畲族通用漢語、漢文以外，有18個民族有自己的文字，其餘民族還沒有文字。建國之後，黨和國家幫助壯族、布依族、苗族、侗族、哈尼族、黎族等10個少數民族創制了拉丁字母的拼音文字。根據民族語言文字本身的情況和通用程度，各個少數民族學校學習和使用民族語文的狀況大體有四種類型：a.學習本民族語文，用本民族語文授課，另外，也學習漢語和利用漢語授課，特別是在中、高等專業學校多以漢語文授課，如蒙古族、藏族、維吾爾族、朝鮮族等。b.以學習漢語和利用漢語授課為主，本民族語文做為一門功課在小學或在小學低年級階段學習，如壯族、彝族等。c.學習漢語，用本民族語做輔助教學語言。凡有語言沒有文字或雖有文字但不通用的少數民族，一般採取這種形式，如鄂倫春等民族。d.完全學習漢語。回族、滿族以及散居在漢族聚居區的少數民族一般都只學習漢語。
在實施少數民族教育時，要照顧少數民族學生特點。民族學校，要從少數民族學生實際出發，認真貫徹中國共產黨和國家統一的教育方針和政策，同時要研究民族學生在學習、思想感情、意志性格、智力發展、興趣愛好、體質和發育等方面的特點，要根據他們的特點進行教育。對少數民族學生，要經常進行中國共產黨的民族政策和民族團結教育，提高他們的社會主義覺悟，加強各民族之間的團結互助，培養共同為搞好民族地區的社會主義建設，為整個國家的繁榮昌盛而奮斗的思想感情。

Ⅶ 小學生規范用字的規定有哪些

家教委關於全國教育系統進一步加強語言文字規范化工作的通知
國家教育委員會

國家教委關於全國教育系統進一步加強語言文字規范化工作的通知

1986年以來，國家教委和國家語委在推動全國教育系統語言文字規范化方面做了大量工作，取得了一定成績。尤其是在小學和中等師范學校推廣普通話方面，收到了比較明顯的效果。但由於有些單位的同志，包括教育行政部門的部分同志，對語言文字規范化的意義認識不足，對國家語言文字工作方針、政策貫徹不力，語言文字應用中的混亂現象仍然相當嚴重，特別是濫用繁體字的傾向未能得到有效的制止和糾正。為進一步貫徹執行國家語言文字工作方針、政策，增強各級教育行政部門和廣大教育工作者的語言文字規范意識，切實糾正語言文字應用中不規范、不標準的現象，特作如下通知：
一、學校推廣普通話，是培養未來「四有」人才文化素質的基本內容之一，必須列入學校工作計劃，提出明確的目標和要求，建立必要的規章制度。到本世紀末，普通話應當成為城市幼兒園和鄉中心小學以上各級各類學校的教學語言，多數地區還應要求成為校園語言。各級各類師范學校（包括承擔師資培養任務的普通高校、民族院校）和職業高中幼師類、文秘類、公共服務類（旅遊、商業、服務等）專業都要開設普通話課程，普通話不合格的畢業生，應進行補課和補考，待補考合格後，再發給畢業證書。用普通話進行教學是合格教師的一項必備條件，應當成為評估教學質量的一個內容。對語文教師說普通話的能力和水平應有更高的要求。
二、《漢語拼音方案》是經過全國人民代表大會正式通過的法定方案，也是拼寫中國人名、地名、專名的國際標准。漢語拼音已經成為學生識字和學習普通話的有效工具，成為閱讀和寫作的輔助工具。各地小學要加強漢語拼音教學，並把它和推廣普通話結合起來。「注音識字、提前讀寫」的試驗應按國家教委的有關要求進一步推廣。
三、各地教育部門要採取有效措施，加強管理，嚴格執行社會用字的有關規定。凡機關公文用字、圖書報刊用字、信息處理用字、影視屏幕用字以及各單位、各學校的招牌、標語牌、商標、廣告、證書、校徽、獎狀等面向廣大師生和社會公眾的文字必須合乎規范。組織各類文化體育活動和各種會議（運動會、文藝演出、展覽會、紀念會、慶祝會、商品交易會及各種競賽等）的用字必須合乎規范和標准。各地教育部門所屬的圖書進出口公司，凡出口國內編印的圖書、畫報等，均需使用規范漢字，已經被簡化了的繁體字，只能用在古籍整理出版、文物古跡、書法藝術方面。其他方面確需使用繁體字的，須經上級教育部門批准，交報省市語委備案。
四、各級各類學校要加強語言文字規范化、標准化教育，中等學校語文學科和大專院校中文系的有關課程要講授新時期國家語言文字工作的方針、政策、任務以及語言文字規范化知識。要配合語文教學，凈化校內用字，適當組織城市中學生和小學高年級學生利用假日和課余時間開展社會用字規范化的宣傳和公共場所用字情況的調查活動。使學生在接觸社會實踐中，受到教育，增強用字規范意識。
五、各地教育行政部門要進一步提高認識，重視和支持語言文字工作，列入工作計劃，切實把這項工作抓起來，要做到有領導同志分管，有機構和人員專管或兼管。同時定期對語言文字應用情況進行督促、檢查，表彰先進，推動工作。各級領導幹部要率先垂範，帶頭講普通話，帶頭寫規範字。
各地在制訂或修改有關規章制度時，應列入加強語言文字規范化、標准化和貫徹執行語言文字政策、法規的有關內容。

Ⅷ 廣州市美華中學的規章制度

廣州市美華中學章程
（2003年8月23日經學校教職工大會第七會議通過，2006年11月第二次修訂）
目 錄
第一章 總 則
第二章 管理體制和組織機構
第三章 教職工的權利和義務
第四章 學生的權利和義務
第五章 入學及及學籍管理
第六章 教育教學管理
第七章 人事工作
第八章 行政工作
第九章 學校財產、財務管理
第十章 學校衛生和安全防範
第十一章 學校、家庭與社會
第十二章 附 則 第一條 為全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，不斷提高教育質量，「辦
現代化學校，育高素質人才」，為建設中國特色社會主義培養德、智、體美全面發展的社會主義事業建設者和接班人，依據《中華人民共和國教育法》以及其他有關教育法律、教育法規制定本章程。
第二條
（一）學校名稱：廣州市美華中學 地址：廣州市西增路33號 是一所國家開辦的全日制初級中學。學制初中三年。
（二）學校的培養目標是：遵照鄧小平同志關於「教育要面向現代化、面向世界、
面向向未來」的要求，全面實施素質教育，面向學生的各個方面，促進學生生動、活潑、主動、全面地發展。為國家培養高素質的公民，為高一級學校輸送合格的新生。
（三）根據學生的實際情況，因材施教，鞏固基礎，發展特長，使學生在各自層
面都有所發展。讓學生「學會學習、學會生存、學會合作、學會做人」，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
第三條 本校的基本教學語言文字為漢語言文字。學校推廣使用普通話和規範字。
第四條
（一）學校在廣州市荔灣區教育局直接領導下實施校長責任制。校長全面負責學
校的教育、教學、行政管理等各項工作。
（二）學校建立中國共產黨組織。黨組織負責監督和保證學校各項工作的全面實施。
第五條
（一）學校堅持依法辦學、依法治教，民主管理，民主辦學。積極貫徹以教研、
科研促教學的方針，開拓進取，努力創建良好的社區環境和校園環境以及良好校風、教風；打造具有先進教育觀念的優秀幹部隊伍和熟悉現代教學設備，掌握現代教學技術和教學方法的教師隊伍；完善各項管理制度和多元化激勵機制。
（二）根據學校現階段的實際情況，構建和實施具有本校特色的素質教育模式。
第六條
（一）辦學理念弘揚愛國精神，培育健全人格。
（二）校訓愛國、誠信、明責。
（三）教風善鑽研、戒浮躁、存愛心。
（四）學風勤思考、樂實踐、求進取。
（五）辦學目標質量領先、特色鮮明的名優中學。
（六）育人目標樹立一種符合社會要求的是非觀念，考上一間適合自己發展的理想學校，培養一種終生受益的體育活動習慣，培育可持續發展的有個性的時代新人。
（七）辦學特色
立品育人，健全人格。
因材施教。
體教結合。
（八）校歌《走在美華的校道上》。 第七條 學校實行黨組織領導下的校長負責制，黨組織按黨章和有關規定，統一領導學校工作，支持校長獨立負責地行使職權。
第八條 學校黨組織的職權是執行黨的路線、方針、政策，支持學校的社會主義辦學方向，領導學校的思想政治工作和德育工作，討論決定學校職能部門的設置和職能部門負責人的人選，討論決定學校的改革、發展和基本管理制度等重大事項，保證以人才培養為中心的各項任務完成。
第九條 校長是學校的法定代表人。校長應當具備國家規定的任職資格，由上級主管部門任免。
第十條 校長的職權：
（一）執行國家有關法律、法規、方針、政策和上級主管部門的規定；
（二）執行學校教職工代表大會決定；
（三）擬訂並實施發展規劃，制定並實施年度工作計劃和學校規章制度；
（四）擬訂和執行年度經費預算方案，保護和管理校產；
（五）聘任和解聘學校教師和其他工作人員，對學生進行學籍管理，實施獎懲；
（六）組織教育教學、科研活動，保證教育教學質量；
（七）負責學校日常管理工作；
（八）上級主管部門和學校教職工代表大會的其他授權。
第十一條 學校根據編制，設置副校長和其他職能部門，在校長的領導下負責學校相應的行政、教育教學管理工作，對校長負責。
副校長和其他職能部門負責人由校長聘任。
第十二條 校務委員會是學校行政工作咨詢機構。
校務委員會由學校黨政領導成員和職工代表組成，由校長兼任委員會主任。校務委員會根據需要召開，由主任召集和主持。
第十三條 校長辦公會是學校日常行政工作決策會議，討論決定學校行政工作事宜。校長辦公會實行集體討論，校長決定的體制。
校長辦公會原則上每周召開一次，由校長召集和主持。
第十四條 學校設學科組，由學科教師組成，負責教學、教研工作。
第十五條 學校成立教職工大會，加強學校的民主監督和管理，教職工代表大會每三年一屆，每學年召開1-2次會議，閉會期間日常工作機構為學校工會委員會。
第十六條 教職工代表大會的主要職責：
（一）制定、修改學校章程；
（二）審議學校發展規劃，審核預算決算；
（三）審議學校工作報告，教職工聘任制和校內結構工資實施方案，學校崗位責任制方案，教師職業道德規范實施細則，教職工紀律要求、獎懲辦法以及其他重要規章制度；
（四）討論決定教職工福利方面的重大事項；
（五）評議監督校長、副校長和各職能部門負責人，建議校長或上級主管部門對教職工予以獎懲。
（六）接受、審議教職工代表提案，並提交有關部門研究辦理。
第十七條 教職工代表大會的決議，應當經全體教職工代表大會代表三分之二以上的多數通過方為有效。
第十八條 學校的教師和其他職工有權依照工會法建立工會組織，維護其合法權益。
第十九條 學校實行校務公開，校務公開的原則和范圍參照政府機關政務公開的原則和范圍。 第二十條 學校教師享有《中華人民共和國教師法》及有關法律法規、聘任用合同規定的權利，履行《中華人民共和國教師法》及有關法律法規、聘用合同和學校規章規定的義務。
第二十一條 學校其他職工的權利義務依據有關法律和聘用合同確定。學校實行教職工全員聘用制。教師和職工經評定具備任職條件的，由學校按照教職工職務的職責、條件和任期聘用。在雙方平等自願的基礎上，由校長和受聘的教職工簽訂聘用合同。
第二十二條 學校依法保障教職工的工資、福利待遇，為教職工繳納社會保險費。
第二十三條 學校執行國家教師資格證制度及教師專業技術職務評定製度，沒有教師資格不得從事教學工作。
第二十四條 學校支持鼓勵教師從事科學研究、學術交流，參加專業學術團體。
學校對所聘用的教師加強思想品德教育和業務培訓。教師進修以在職為主，以所教學科為主。學校對教師業務學習給予時間和經濟支持。
第二十五條 學校採取各種形式建立教師業務檔案，學校每年對教職工的思想品德、業務水平、工作態度和工作成績進行考核，考核結果作為實施聘任用、晉級、實施獎懲的依據。
第二十六條 對取得教育教學成果和對學校作出重大貢獻的教職工，根據學校的獎懲規定，予以表彰、獎勵；對有突出貢獻的教師、職員和工人，可按程序報請上級有關部門給予表彰和獎勵。
對違反《教師法》等法律法規和學校規章制度的教職工，根據學校的獎懲規定，予以處分。
第二十七條 學校對教職工作出處分決定前，應當告知教職工有權進行陳述申辯，教職工對所受處分不服的，可以根據有關規定提出申訴。
重大獎勵和處分應當聽取學校工會的意見。 第二十八條 學生享有下列權利：
（一）接受平等教育權利，對教師獎懲不公平有權提出意見。
（二）參與學校管理、評議學校工作和教師教育教學工作。
（三）參與安排各種教育教學活動，使用和維護教學設施和設備。
（四）在學習成績和操行評語等第上獲得公正評價，完成規定的學業後，經考核合格獲得相應的學業證書。
（五）對學校給予處分不服的，可以根據有關規定提出申訴。對學校教師侵犯人身權、財產權、隱私權等合法權益，提出申訴或提出訴訟。
（六）法律、法規規定的其他權利。
第二十九條 學生履行下列義務：
（一）自覺遵守國家法律、法規和學校各項規章制度。
（二）尊敬師長，行為文明，友愛同學，養成良好的思想品德、道德情操和行為習慣。
（三）勤奮學習、刻苦鑽研、勇於創新，自覺培養能力、立志成才。
（四）關心班級，自信、自律、自理、自強，做文明人。
（五）自覺抵制不良思想與和行為。
（六）維護學校聲譽，用實際行為為學校增光添彩。
第三十條 凡按有關規定被學校錄取、或轉入學校學習的學生，即取得學校的學籍。學校建立健全學生學籍管理制度，按國家有關規定管理學生學籍，建立學生檔案。對完成規定學業的學生，發給相應的學業證書。
第三十一條 學校嚴格控制學生非正常輟學，D對家庭生活確實有困難的學生，學校履行助學義務，幫助其完成學業。
第三十二條 對取得優秀成績和對學校作出重大貢獻的學生，根據學校獎懲規定，予以表彰、獎勵。
對違反《教育法》等法律法規和學生行為規范的學生，根據學校的獎懲規定，予以處分。
第三十三條 學校對學生作出處分決定前，應當告知學生有權進行陳述申辯
學生受處分後，進步顯著，確實改正了錯誤的，一學期後，由學生本人或家長提出申請，經校長批准，可撤銷處分。 第三十四條
（一）初一新生按市教育局和區教育局有關規定錄入（含體育特長生），取得我
校學籍後，編入教學班就讀。
（二）凡我校學生必須按政府有關規定依時繳交書雜費，辦理注冊手續。
第八條
（一）學生因病或因特殊情況無法繼續學習，由家長或監護人提出書面申請，同時附上有效的相關文件，經校長批准，由教導處簽發《休學證明》，可休學一年。
（二）休學者明 年對月可復學。復學需遞交醫院開具的康復證明、休學證、家長或監護人的申請報告，經校長批准後由教導處編入相應的班級就讀。
（三）已連續兩年休學，仍不能堅持正常學習的，作因病退學處理。
第三十五條
（一）符合轉學手續者經校長批准後，可轉入我校，由教導處安排相應班級就讀。
（二）我校學生需轉往外地、外校就讀者，由家長或監護人提出書面申請報告和遞交接受學校的同意接收證明，經校長批准後，教導處開出轉學證明和轉出學籍。
第三十六條
（一）初中是義務教育，按規定不得中途退學。
（二）出國定居者，需遞交批准離境的有效文件正本和復印件，經校長批准後，教導處發出有關學歷證明文件。
第三十七條
（一）具有我校學籍的學生，按規定讀完各學科課程，考試及格，准予升級（義務教育取消留級制度）。
（二）具有我校學籍的學生，初中讀完第三年級，畢業考試及格，德育考核合格，准予畢業，發給畢業證書。畢業考試不及格的學科，需參加補考。補考後仍有語、數、英中的兩科不及格，或畢業考所有科目中的三科不及格的，或初三德育考核不合格的，不能畢業，發給結業證書。
第三十八條
（一）落實《未成年人保護法》和《預防未成年人犯罪法》，採取有效措施，積極預防義務教育階段學生非正常輟學。
（二）發現輟學學生，應及時向德育主任報告。學校要與家長聯系，共同做好思想工作，使之復學。
（三）學校應按規定，及時向有關的上級部門報告輟學生的情況。
第三十九條
（一）學校對品學優秀的學生給予表彰和獎勵。
（二）學校每學期評選「三好」學生、優秀學生幹部、和各類積極分子，以激勵學生進步。
第四十條
（一）對犯錯誤的學生，要堅持教育原則，進行耐心的說服教育。
（二）對錯誤嚴重、違法違紀而又屢教不改的學生，本著懲前毖後的原則，視其情節的輕重，經德育小組研究通過，分別給予警告、嚴重警告、記過、記大過等處分。受處分的學生，有明顯改正的，由本人提出書面報告，經班主任同意和德育小組通過，可撤消處分。給予處分和撤消處分，均應及時通知家長。 第四十一條
（一）學校的主要任務是教育教學工作，其他各項工作均要以有利於教育教學工作的開展為原則。德育為「首」，教學為「中心」，學校各項工作應有利於教育教學的開展。學校行政領導要集中主要精力抓好教育教學工作。
（二）教導處、總務處要為教育教學第一線服務。
第四十二條
（一）學校把德育工作放在首位。德育工作應全面貫徹落實《中共中央關於進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》和《愛國主義教育實施綱要》，實施《廣州市學校德育系統設計方案》和《中學生日常行為規范》。
（二）不斷地加強和改進德育工作，把堅定正確的政治方向擺在首位，注重德育的時代性、開放性、實踐性、滲透性、和主體性，增強德育實效性。建立學校德育工作的新體系。
第四十三條
（一）學校德育工作的目標是培養學生具有一種「信念」（服務社會、服務人民），兩個「觀點」（正確的價值觀、道德觀），三個「熱愛」（熱愛祖國，熱愛集體，熱愛社會主義事業），四種意識（公民意識、現代意識、競爭意識、環境意識）。
第四十四條
（一）學校建立由校長負責德育工作的管理機制，副校長主管德育，德育主任負責日常的管理工作。
（二）學校成立德育工作小組，由主管副校長、德育主任、團委書記、少先隊總輔員、保衛幹部、各級組長、政治科組長、班主任以及紅十字會負責老師等組成。
（三）學校在黨支部的領導下建立團委－團總支－團支部等層次的共青團組織，學生會—級委會—班委會等學生組織，大隊委一中隊委等少先隊組織。
第四十五條
（一）學校德育和管理網路
德育工作領導小組統籌組織全校德育工作。
年級組長統籌全級教育教學工作。
班主任協調各科任教師，聯系家長，充分發揮團支部、班委會作用，落實各項教育計劃。
（二）全體教職工都要增強育人意識，全面關心學生成長，做到管理育人，教書育人，服務育人。
（三）學校建立「關工委」，充分發揮「退協」在育人中的作用。
第四十六條
（一）學校德育的主要途徑各科教學滲透。包括團、隊、學生會工作，社會實踐活動以及學校開設的各類教育課。
（二）要注意把學校教育、家庭教育和社會教育有機結合起來，發揮教育的整體功能。
第四十七條
（一）學校德育工作的主要形式有校會，升旗儀式，級會，班會，團組織生活，少先隊活動以及各種校園文化活動（科技節、體育節、藝術節），學雷鋒創「三好「活動，文明班、先進班評比活動，「三好」學生評比活動，「優秀學生幹部」評比活動以及五項（衛生、課間操、出勤、課堂紀律、午休紀律）評比活動等。
（二）有計劃組織學生外出參觀學習、看電影、社會調查、社區活動等，以加強德育工作多樣性和生動性。
第四十八條
（一）學校對學生以正面教育為主，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、粗暴壓服，嚴禁體罰和變相體罰學生。
（二）努力做好行為偏常生以及特殊家庭學生的思想教育工作。
第四十九條
（一）建立科學的德育評價考核制度。學生在校德育考核每學期初評，每學年總評；學生在家的表現每學期由家長考核。
（二）每學期末班主任認真寫好學生評語，發放學生手冊。對重點幫教的學生，班主任要建立專門教育檔案。
（三）級長和負責該級的中層領導要檢查各班德育考核情況。
第五十條
（一）教學工作要以「全面打好基礎、發展個性特長、培養創造才能、提高學生素質」為指導思想，要貫徹面向全體學生，因材施教、理論聯系實際的原則，以基礎知識的教學和基本能力的培養為重點，重視開發學生的潛能。
（二）深入進行教學思想、內 容、方法、手段、考核、評分方案等一系列整體改革，不斷提高教學效益。
第五十一條
（一）嚴格按照國家和上級教育行政部門頒布的教學大綱和課程計劃開齊、開足課程。
（二）建立具有學校特色的學科課程、選修課程和活動課程體系。加強計算機和英語教學。
（三）開展職業指導教育，使畢業生能根據國家的需要和自己的意願去選擇發展的方向。
第五十二條
（一）學校使用國家頒發的各種教材。
（二）嚴禁各種非法教材及教學參考、輔導資料進入課堂。
第五十三條
（一）學校嚴格按照廣省教育廳頒發的校歷安排教學周次，不得隨意停課。
（二）如遇災害性天氣或緊急情況要停課，按上級主管部門的要求安排。
第五十四條
（一）活動課是教學課程的一部分，管理上要做到五定（定時，定點，定內容，定經費，定指導教師），指導老師上課後要交活動記錄，學校定期評選活動課優秀輔導教師。
（二）要加強科技教育，鼓勵學生開展小論文、小製作等創造發明活動。
第五十五條
（一）大力開展教學研究和教育科研。加強科組建設，健全科組教研製度、備課組集體備課制度、教案檢查評比制度。
（二）開展教學課題研究，優化課堂教學，以科研促教學，提高教學質量。
第五十六條
（一）加強學習方法的研究與指導，使學生學會學習。重視良好學習方法的培養和良好學習習慣的養成。
第五十七條
（一）落實課堂數學「九項」常規，加強教學管理。建立科學的教學評價考核制度，以制度促發展。
（二）運用計算機管理教學資料,統計、儲存學生成績，實行動態管理和學生發展情況記錄。
第五十八條
（一）充分運用閉路電視系統、校園網系統和錄像、VCD、DVD、計算機等教學媒體，提高教學效率。
（二）引進和開發教學軟體，逐步實現教學手段科學化、現代化，提高教學效益。
第五十九條
（一）健全學校對師生教學質量的考核、評估、獎勵制度，充分調動廣大教師的教學積極性。
（二）積極開展師生發展性評價，以發展的要求指導師生共同提高。
第六十條
（一）學校貫徹實施《學校體育工作條例》，落實《五十九中體育課教學常規》，認真上好體育課、體鍛課。
（二）堅持每天做好課間操、眼保健操，以課間操促進學生良好作風的養成。
（三）每年舉辦一屆校田徑運動會。抓好學校體育傳統項目（田徑隊男女足球隊）的工作，發展學校特色教育。
（四）加強藝術教育。上好音樂課、美術課。
（五）每年開展藝術節系列活動。
第六十一條
（一）每學年召開教育教學研討會，分析情況，交流經驗，制定措施。
（二）每年評選優秀教育教學論文，出版《教育教學論文集》。
（三）組織「青年教師研究會」，促進青年教師成長，培養教學骨乾和「名教師」。
第六十二條學校接受教育行政部門和其他有關部門對教育教學的監督管理；接受人民政府對學校辦學水平、教育質量的督導評估。 第六十三條
（一）學校設正副校長、黨支部書記。黨支部書記、校長、副校長由區教育局聘任。
（二）學校教職工按照廣州市中小學教職工聘用辦法，由校長聘用。
第六十四條
（一）校長要加強教育政策法規、教育理論的學習，尊重和維護教職工的利益，依法治校，民主辦學，努力把學校辦好。
（二）教職工應服從校長的領導，努力做好本職工作。
第六十五條
（一）學校按國家有關規定實行校長對教職工的職務聘任制度。教師享有和履行法律規定的權利和義務。
（二）教職工要努力學習政治、業務，積極參加繼續教育和提高學歷進修及各種業務培訓，不斷提高自身素質，忠於職守，認真履行法律規定的義務，努力完成學校交給的各項任務。
第六十六條
（一）學校保障教職工的合法權益，教職工依法享有醫療、晉升、加薪、病休、產休、退休等權利。
（二）教職工要遵紀守法，遵守學校的各項規章制度。 第六十七條
（一）黨支部充分發揮政治核心作用，對學校各項工作做好保證、監督。還要充分發揮共青團、少先隊、工會、婦女等組織以及各民主黨派的作用。
（二）校長要依靠學校黨組織開展工作，自覺接受黨組織的監督，學校重大問題要主動聽取黨組織的意見，認真落實民主決策程序。
第六十八條
（一）在校長領導下，學校設置教導處、總務處、人事室等中層機構。
（二）教師按科組、級組管理，實行年級或科組辦公。
第六十九條
（一）學校建立崗位責任制，實行層級管理。
（二）每個崗位都有崗位職責、質量標准和考核要求，教職工要做到各司其職，各盡其責。
第七十條
（一）學校實行民主管理和民主監督，建立教職工代表大會制度。執行《廣州市中小學教代會工作規程》，教代會至少每學期召開一次會議，審議學校校務，公開評議行政幹部，審理校長或教職工代表提出的議案。
（二）教代會任期與同屆校長任期一致。工會是教代會的常設工作機構。
（三）學生實行學生會制，學生會幹部由學代會民主選舉產生。學代會每年舉行一次。
第七十一條
（一）學校建立工會、共青團、少先隊、婦聯、關心下一代工作委員等群眾組織，由黨支部領導。
（二）學校應大力支持這些群眾組織開展各項有利學校整體工作的活動。
第七十二條
（一）根據《檔案法》規定設立學校綜合檔案室，負責學校各類資料收集、整理、歸檔工作。
（二）學校制定資料收集、整理、歸檔和管理制度，每學期收集、整理、歸檔各類資料。
第七十三條
（一）學校不斷健全對教職工的評價考核制度和獎懲制度，逐步建立發展性評價機制。
（二）設立崗位津貼、效益工資、畢業班工作獎、文明班主任獎、優秀科組長獎、優秀級組長獎、兩處職工服務獎等獎項，激勵教職工教書育人，奮發向上。
第七十四條
（一）學校自覺執行上級教育行政部門布置的各項工作並自覺接受上級主管部門的檢查、監督、指導和工作評估。
（二）學校每學期末作工作總結，向上級和教職工如實報告工作、反映情況。
（三）學校的重大問題及時向上級有關部門請示、報告。 第七十五條
（一）學校按省規范學校標准建設校舍，配齊教學設備、場、館、室、體育衛生器材。
（二）學校創造條件不斷更新設備，逐步實現教學手段現代化。
第七十六條
（一）認真做好校產管理工作。健全校舍、設備、設施的保管使用制度，定期檢查、保養、維修。
（二）杜絕校產流失現象，減少資源浪費，努力提高資源使用效益。
第七十七條
（一）認真搞好校園建設規劃，加強校園文化建設，努力做到「三化」（綠化、美化、凈化）和「三性」（教育性、知識性、藝術性）。
（二）增強環境意識，創建綠色學校，創建節約型校園，打造良好的育人環境。
第七十八條學校依法建立財務、會計制度和資產管理制度，並按照國家有關規定設置會計賬簿。學校經費主要來源是國家財政撥款。學校可按規定接受社會和個人捐資助學。
第七十九條
（一）學校按照上級教育、物價、財政部門確定的收費項目和收費標准，向學生收取費用。
（二）凡屬代收代支項目必須由總務結算逐次收費、逐次結清，當學年結束時結算並公布，多除少補。
（三）家庭有困難的學生可申請減免雜費或申請領取助學金。
第八十條
（一）學校開展勤工儉學，加強財務管理，開源節流，增加收入，合理運用資金。
（二）每年年初要制定經費預算計劃。凡重大開支要經集體討論決定。
第八十一條 建立健全經費管理制度，經費預算和決算應當提交教職工（代表）大會審議，並接受上級財務和審計部門的監督。學校應當在每一會計年度終了時製作財務會計報告，委託會計師事務所依法進行審計，並公布審計結果。
第八十二條 學校更換校長時，應當進行離任財務審計。 第八十三條
（一）學校貫徹《學校衛生工作條例》，建立和健全各種衛生制度。根據衛生保健制度和衛生部門的要求，定期對教職工、學生進行健康體格檢查。
（二）健全師生健康檔案，監測師生體質健康。
（三）積極開展健康教育和環境教育，培養良好衛生習慣，防止發生傳染病和食物中毒。
第八十四條
（一）加強安全教育，提高師生自救自護能力。切實採取措施，預防學生在校內活動時發生安全事故。
（二）凡組織學生外出活動，應按規定向有關部門報告，獲得批准後方可實施。並預先進行安全教育和做好各種安全措施，確保師生安全。
第五十七條
（一）切實加強學校安全保衛工作，建立學校治安綜合管理制度。
（二）健全治安、消防、抗震抗災等項工作，落實責任人制度和定期檢查、總結獎勵制度。 第八十五條
（一）學校要加強與社區的聯系，建立學校與社區組成的教育網路。
（二）學校與荔灣區西村街派出所、海軍廣州艦艇學院學員隊、廣州監獄政治處、荔灣區司法局宣教科、荔灣防暴隊等單位開展共建文明活動。
（三）學校根據上級有關部門的要求，建立軍訓基地、學農基地以及學生社會實踐基地。
（四）學校按上級有關部門的要求，聘任法制副校長、校外輔導員、兼職教師，加強對學生的教育，讓學生接觸社會，接觸實際，參加實踐，增長知識。
第八十六條
（一）學校加強與學生家長聯系，開辦家長學校，建立學校、級組家長委員會，定期召開家長會，認真聽取家長對辦學的意見。
（二）各班主任要與家長建立聯系制度，定期進行家訪，爭取家長支持，共同搞好教育工作。
第八十七條
（一）學校利用雙休日，節假日或寒暑假，有計劃地組織學生參加各種社會公益活動，培養學生了解社會、關心社會、服務社會、熱愛社會的好品質。 第八十八條
（一）本章程由學校教職工代表大會通過後，經上級教育行政部門批准生效。
（二）本章程的修改程序同上。
第八十九條
（一）學校依據本章程，建立和健全各項規章制度。
（二）學校依照本章程制定各項制度，凡與本章程內容相悖，一律以本章程為准。
（三）本章程於2003年8月修訂，2006年11月第二次修訂，經教代會審議通過，由校長頒布執行。本章程由2007年1月1日起施行。
第九十條
本章程在執行中由學校教職工代表大會負責解釋。

Ⅸ 國家法律（規章制度）

中華人民共和國憲法(部分) 第一章 總 綱 第一條 中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。 社會主義制度是中華人民共和國的根本制度。禁止任何組織或者個人破壞社會主義制度。 第二條 中華人民共和國的一切權力屬於人民。 人民行使國家權力的機關是全國人民代表大會和地方各級人民代表大會。 人民依照法律規定，通過各種途徑和形式，管理國家事務，管理經濟和文化事業，管理社會事務。 第三條 中華人民共和國的國家機構實行民主集中制的原則。 全國人民代表大會和地方各級人民代表大會都由民主選舉產生，對人民負責，受人民監督。 國家行政機關、審判機關、檢察機關都由人民代表大會產生，對它負責，受它監督。 中央和地方的國家機構職權的劃分，遵循在中央的統一領導下，充分發揮地方的主動性、積極性的原則。 第四條 中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數民族的合法的權利和利益，維護和發展各民族的平等、團結、互助關系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團結和製造民族分裂的行為。 國家根據各少數民族的特點和需要，幫助各少數民族地區加速經濟和文化的發展。 各少數民族聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權。各民族自治地方都是中華人民共和國不可分離的部分。 各民族都有使用和發展自己的語言文字的自由，都有保持或者改革自己的風俗習慣的自由。 第五條 中華人民共和國實行依法治國，建設社會主義法治國家。 國家維護社會主義法制的統一和尊嚴。 一切法律、行政法規和地方性法規都不得同憲法相抵觸。 一切國家機關和武裝力量、各政黨和各社會團體、各企業事業組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。 任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。 第六條 中華人民共和國的社會主義經濟制度的基礎是生產資料的社會主義公有制，即全民所有制和勞動群眾集體所有制。社會主義公有制消滅人剝削人的制度，實行各盡所能、按勞分配的原則。
國家在社會主義初級階段，堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，堅持按勞分配為主體、多種分配方式並存的分配製度。 第七條 國有經濟，即社會主義全民所有制經濟，是國民經濟中的主導力量。國家保障國有經濟的鞏固和發展。 第八條 農村集體經濟組織實行家庭承包經營為基礎、統分結合的雙層經營體制。農村中的生產、供銷、信用、消費等各種形式的合作經濟，是社會主義勞動群眾集體所有制經濟。參加農村集體經濟組織的勞動者，有權在法律規定的范圍內經營自留地、自留山、家庭副業和飼養自留畜。 城鎮中的手工業、工業、建築業、運輸業、商業、服務業等行業的各種形式的合作經濟，都是社會主義勞動群眾集體所有制經濟。 國家保護城鄉集體經濟組織的合法的權利和利益，鼓勵、指導和幫助集體經濟的發展。 第九條 礦藏、水流、森林、山嶺、草原、荒地、灘塗等自然資源，都屬於國家所有，即全民所有；由法律規定屬於集體所有的森林和山嶺、草原、荒地、灘塗除外。 國家保障自然資源的合理利用，保護珍貴的動物和植物。禁止任何組織或者個人用任何手段侵佔或者破壞自然資源。 第十條 城市的土地屬於國家所有。 農村和城市郊區的土地，除由法律規定屬於國家所有的以外，屬於集體所有；宅基地和自留地、自留山，也屬於集體所有。 國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對土地實行徵收或者徵用並給予補償。 任何組織或者個人不得侵佔、買賣或者以其他形式非法轉讓土地。土地的使用權可以依照法律的規定轉讓。 一切使用土地的組織和個人必須合理地利用土地。 第十一條 在法律規定范圍內的個體經濟、私營經濟等非公有制經濟，是社會主義市場經濟的重要組成部分。 國家保護個體經濟、私營經濟等非公有制經濟的合法的權利和利益。國家鼓勵、支持和引導非公有制經濟的發展，並對非公有制經濟依法實行監督和管理。 第十二條 社會主義的公共財產神聖不可侵犯。 國家保護社會主義的公共財產。禁止任何組織或者個人用任何手段侵佔或者破壞國家的和集體的財產。 第十三條 公民的合法的私有財產不受侵犯。 國家依照法律規定保護公民的私有財產權和繼承權。 國家為了公共利益的需要，可以依照法律規定對公民的私有財產實行徵收或者徵用並給予補償。 第十四條 國家通過提高勞動者的積極性和技術水平，推廣先進的科學技術，完善經濟管理體制和企業經營管理制度，實行各種形式的社會主義責任制，改進勞動組織，以不斷提高勞動生產率和經濟效益，發展社會生產力。 國家厲行節約，反對浪費。 國家合理安排積累和消費，兼顧國家、集體和個人的利益，在發展生產的基礎上，逐步改善人民的物質生活和文化生活。 國家建立健全同經濟發展水平相適應的社會保障制度。 第十五條 國家實行社會主義市場經濟。 國家加強經濟立法，完善宏觀調控。 國家依法禁止任何組織或者個人擾亂社會經濟秩序。 第十六條 國有企業在法律規定的范圍內有權自主經營。 國有企業依照法律規定，通過職工代表大會和其他形式，實行民主管理。 第十七條 集體經濟組織在遵守有關法律的前提下，有獨立進行經濟活動的自主權。 集體經濟組織實行民主管理，依照法律規定選舉和罷免管理人員，決定經營管理的重大問題。 第十八條 中華人民共和國允許外國的企業和其他經濟組織或者個人依照中華人民共和國法律的規定在中國投資，同中國的企業或者其他經濟組織進行各種形式的經濟合作。 在中國境內的外國企業和其他外國經濟組織以及中外合資經營的企業，都必須遵守中華人民共和國的法律。它們的合法的權利和利益受中華人民共和國法律的保護。 第十九條 國家發展社會主義的教育事業，提高全國人民的科學文化水平。 國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發展中等教育、職業教育和高等教育，並且發展學前教育。 國家發展各種教育設施，掃除文盲，對工人、農民、國家工作人員和其他勞動者進行政治、文化、科學、技術、業務的教育，鼓勵自學成才。 國家鼓勵集體經濟組織、國家企業事業組織和其他社會力量依照法律規定舉辦各種教育事業。 國家推廣全國通用的普通話。 第二十條 國家發展自然科學和社會科學事業，普及科學和技術知識，獎勵科學研究成果和技術發明創造。