律師國慶後舉報李家

① 深切懷念謝克讓老師

謝老師過世近一年了，一直想寫一篇懷念文章，由於資料不全，一拖再拖，時至今日。

昨天下午，在遵義辦完事後趕回蘭州，由於「天氣原因」，飛機一直顛簸不停，劇烈的顫抖，先後近40分鍾，左右搖擺，忽上忽下，令人恐懼，非常不適……

幾日的連續奔波，廢寢忘食，非常疲倦，昨晚子夜休息，想著美美的睡一覺。下半夜夢見謝克讓老師，好像在金山中學……早晨醒來，本想再賴床一會，突然想起晚上的睡夢，再也睡不住了……

俗話講，日有所思夜有所夢，近期繁忙，沒有想過謝老師，但睡夢里清晰可見，其笑容依舊，如同生前，侃侃而談，舉止優雅，和藹可親……

這顯然是托夢！

於是，不得不趕緊落實一個未完成的心願，為謝老師寫篇小文，以示紀念。

老師生於上世紀40年代初，甘谷縣八里灣鄉謝家溝人，起初在八里灣當小學老師，上世紀70年代初調入甘谷縣金山中學（甘谷五中）任校長。

那個年代，正是文革的後半段，學校普遍不重視文化課教育，狠抓階級斗爭，大搞造反有理，時常召開批鬥大會，課堂教學流於形式，學校秩序非常混亂。

1976年粉碎「四人幫」以後，政治形勢突然變化，學校教育開始扭轉，學生和老師開始回歸課堂，教學秩序緩慢恢復。

1977年，恢復高考像一劑強行針一樣打在了中國教育虛弱的軀體上，教育恢復了闊別十年的春天，學校恢復了昔日的寧靜。於是，有志者開始發奮努力，刻苦學習。就這樣，文革的殘留依然存在。筆者是1977年春天上的高中（當時實行的是春季為一學年的開端），比我們高一級的同學還分什麼農機班、養殖班等等。經常看見高一級的同學在學校操場上學習開拖拉機，黑煙滾滾，噪音隆隆，看見好奇，實則鬧心；看見養殖班的學生追著母豬滿院跑，幾個同學壓著怪聲嚎叫的公豬，蹩腳的給豬屁股上打針，十分 搞笑 ，畫面極其荒誕……我們一級稍微好點，雖然沒有分各種學習實用技術的班，但時常要響應公社的號召，到幾里外甚至幾十里外的村上去，幫助農民修梯田、收麥子、挖洋芋、揀黃豆、種包穀……

當時，當地公社對學校的干預比較多，除了動輒命令學生到指定的村隊義務完成勞動生產任務外，還經常在學校召開各種群眾大會，記得非常清楚的有好幾次，有公審宣判的萬人大會，有農業學大寨的動員大會，有宣傳階級斗爭的大會，有各種慶祝大會……

這就是當時真實的教育狀況！

就在如此混亂不堪的教育環境下，金山中學盡可能的保持了相對較好的教學秩序。

謝校長治學嚴謹，管理有方，不僅老師敬畏，學生都很害怕。他會經常在課堂外聽老師的講課，觀察學生的課堂狀態，然後對老師、學生進行有的放矢的批評和指正，使老師不敢敷衍，學生不敢怠惰。

為了抓遲到現象，在早自習之前，他時常站在學校大門口，手裡拿個小筆記本記錄遲到的學生，使遲到的學生格外緊張，再也不敢遲到。一些遲到的學生，經常擔心哪天會被校長叫到辦公室去訓斥，但擔心了好長時間，也沒有叫過誰。這樣一來，學生們都不敢遲到了。

他關心職工，聯系群眾。當時條件非常艱苦，全學校只有一台14吋的黑白電視，就放在校長的辦公室兼宿舍裡面，每當他出差或去縣城開會時，就把宿舍門的鑰匙留下，由專人保管，使晚上想看電視的老師們不至於失望。

他外表威嚴，內心善良。由於其不苟言笑，一臉嚴肅，老師都很怕他，也非常敬畏，但，每當個別老師有困難時，他都會力所能及的給予關懷和幫助。

他關心學生，愛護學生。

一個學生，家庭非常困難，交不起學費，拖了好長時間。最後，班主任把家長叫到學校，該家長滿身汗味和垢痂，衣衫襤褸，雙手老繭，穿的布鞋前後有洞。校長了解了情況後當即決定免掉該學生的學費。

一個學生，身體羸弱，時常生病，經常請假。在高一的第三學期（1977年上高中的學生，因由春季入學改為秋季入學，所以高一念了三個學期）實在堅持不住了，想申請休學，校長了解情況後批准休學。過了多半年後，該學生的身體有所恢復，想來學校插班。按當時的規定，休學學生要在每個學年的開始才能入學。該學生找到校長，表達了強烈的入學願望，校長看到該學生對學習的堅強意志和信心，於是破例允許學期中途插班上學。果然，該學生後來考上了大學，成了某個專業領域的佼佼者。

他從來不體罰學生，但學生都很尊敬他，害怕他。嚴而不怒，威而不發，令人敬仰。

他團結領導班子，和學校黨委書記配合的非常默契，一起將金山中學推向了鼎盛時期。

恢復高考後，由於金山中學相對城區、川區中學影響較小，更由於以謝校長為核心的領導班子，重視教學，老師們都認真負責，使許多農村孩子得以通過高考脫離農門，考上中專、大學。涌現出了一大批優秀的教育工作者，涌現出一些出類拔萃的科研精英，涌現出一批廉潔奉公的領導幹部，涌現出一批開拓進取的企業家，涌現出一些身懷絕技的能工巧匠，涌現出一大批勤勞苦乾的各類能人。金山中學取得的巨大成就，有目共睹，無法磨滅。

上世紀八十年代，謝老師從金山中學調入甘谷縣人民法院，先後擔任副院長、院長，在法院主政期間，他忠於職守，奉公守法，親手主辦和督辦了許多大案、要案，贏得了普遍的好評。

作者上學期間，老師可能並不認識我，最多隻能隱約記得名字而已。1987年，我調縣城工作，有幾次在街上碰到老師，才慢慢熟悉。期間曾去他的辦公室拜訪過兩次，加深了印象。

後來，他榮升甘谷縣人大副主任，政績可圈可點。

1993年春天，我離開甘谷去深圳創業，此後十餘年間幾乎再未見面。

2005年夏天的一天，在縣城北關與老師邂逅，互相問候，老師已退休幾年，有充裕的時間，於是，在路邊聊了半個小時。從此，雙方建立了聯系，互留電話，時不時發信息互相問好，仍是一般性的禮節性交往。

再後來，老師到蘭州出差，我和其他同學一起接待宴請過幾次，從此聯系就比較多了。

老師曾托我給其朋友的孩子介紹對象，雖沒介紹成功，但因此聯系的頻率高了。後來，老師又委託我給其繼子介紹業務，聯系更加多了。

老師因年老體弱，每年「五一」節後到「國慶節」前，在天水凈土寺休養。我曾借去天水、隴南出差之機，多次去凈土寺看望老師。一次在凈土寺其居住的宿舍中，暢所欲言，聊了一個下午。其間談到金山中學時的情景，歷歷在目，縈繞眼前，我發自內心地稱贊老師治校有方，師生都很敬畏他，同時在那個學校秩序比較混亂的年代，創造了金山中學的輝煌。談到興奮處，老師笑容可掬地問：「錄勝（作者上中學時的名字），你說，我並不威，大家怎麼怕我呢？」我脫口應答：「那可能是您的人格魅力！人格力量！」老師開心一笑。當天，談的非常愉快，也非常投機，老師平易近人，和藹可親，我也開誠布公，敞開胸襟，彼此如忘年之交往，似朋友之親近。臨別時，老師給我贈送了8個非常精緻的小酒盅，玲瓏剔透，特別美觀。

之後，和老師經常在微信上交流，保持了更加緊密的聯系。

2015年夏天，為孩子升學在縣城三合園舉辦答謝宴，老師作為特邀嘉賓出席並致詞，我們非常感謝。

2016年夏天，去縣城專門看望老師。

2017年國慶前，曾去凈土寺看望老師，不湊巧，老師在外地，未能見面。

2018年中旬，老師的續弦因重病在蘭大二院住院，老師因生病無法來蘭陪同，忐忑不安。8月14日，老師來電囑咐我去醫院代為看望，當天晚上，我專程去醫院看望了她，並說明了老師的真切之意，她很高興。次日上午，老師發來信息：「上午九點五十八分至下午三點二十九分成功！（手術）順利！謝天謝地！」我隨即回復：「祝賀手術成功！」

其實，此時老師也身患重病，老師的兒女非常孝順，曾多次帶其去蘭州、西安等地求醫、住院。但老師的病已到重症晚期。老師感知走到了生命盡頭，明白身患不治之症。對此，他表現出非常豁達的態度，仍然樂觀地生活，積極地治療。同時，由於對生命的眷戀，由於求生的本能，由於還有許多的不舍，他仍然想方設法尋求良醫良葯，渴望生命的延續。

在生命的最後一年裡，老師經受了病魔的無情折磨，也經歷了人間冷暖的最真切的體驗。

老師病重期間，許多同事、親友、眾多學生以不同的方式表達了問候和祝願，令老師特別高興。同時，他為了能在生命的最後歲月中，生活得體面並有尊嚴，或希冀能有奇跡發生，對中醫表示了極其濃厚的興趣。長期生病，求醫無數，但最後他將所有的希望寄託於一個他非常熟悉的中醫P醫生（自認為有恩於他），多次致電P，想叫他來甘谷一趟，給他開些葯。P態度和藹，答應的很爽快，但就是沒有行動。後來，老師多方捎話託人懇切請求P能給他去號號脈，開個方子。此時，老師的兒女已經盡力，深知其病情已無葯可治，所以不支持其去外地求醫，並且老師的身體已經很虛弱，亦不能自行外出。老師整天窩在家裡，形同等死，這是非常痛苦的，是常人無法理解的。

越是生命受到疾病的威脅，越是對生命敬畏，越是對生命渴望，這既是人性，也是本能，更是無奈。

所以，這時候哪怕一劑根本不起作用的中葯，也會被渴望求生者當成難得的良葯來服，最起碼能使其強烈的願望有所依託，能分散病情的痛苦，能使其精神愉快。老師自己走動不了，子女不支持外出，他唯一的希望就是能請動P去看他，也許有起死回生的妙方，也許能延長一段生命，這個要求完全正常，乃人之常情。幾次三番，他沒有請動P，便多次給我打電話，叫代他當面邀請P，非常希望P能去一趟。為此，我多次給P打電話，發信息，也當面表達過老師的請求，P依舊答應的很好，但仍然言而無信。

2019年12月下旬後，老師更加急切，認定P可以治他的病，強烈希望P能來一趟。我給老師多次解釋，P工作繁忙，應予理解。

從此，老師再不提請求P之事，在痛苦中徹底絕望……

之後，老師來電的時間間隔拉長，並且，一次比一次聊的時間短，一次比一次聲音微弱，聲如蚊蚋，氣若游絲，說得很吃力，聽得更費勁，分明是體力已嚴重虛弱……令人同情，令人心碎！

2020年3月30日上午11時，老師發來微信：「我算是讓P把命要了。沒有醫德，不看病、不應該騙我六個月，我信以為真，沒想到是個騙子…」字里行間，充分流露出老師對生命即將逝去的萬分無奈，對P的憤慨和譴責。

我隨即回信：「謝老師，真是無語！我見面給他說了，也轉達了你的迫切需求！後來打電話再沒接！」

回信之後，陷入沉思，久久不能平靜。為了安慰老師，我又發信息「那可能確實忙……」叫老師別上火生氣，只能如此而已。

不成想，這竟是訣別。

兩天後，即2020年4月2日早上，老師在甘谷縣槐樹坪村過逝，從此陰陽兩隔，再也聽不到老師的教導了，也聽不見他的聲音了。

那幾天，連續下雨，道路泥濘，出行不便。接到老師病逝的噩耗，我眼淚打圈，靜思良久……決定立即從外地趕回蘭州，從蘭州開車趕到甘谷，在老師的遺像前叩頭鞠躬，深切悼念老師「天堂中沒有痛苦，老師一路走好！」

嗚呼哀哉！伏惟尚饗！

當晚，為老師守靈到下半夜回到縣城賓館，稍作休息。次日清晨，又趕到渭陽槐樹坪村，為老師送最後一程。老師的墓地選在渭陽李家坪村，在老師安葬過程中，提醒其子一定要注意看好棺槨和墓穴的中線對齊，並進行把關查看，一直等到老師下葬完畢，才匆匆離開。

令人失望的是，老師的學生在縣城工作、定居者至少應有幾百人。就78、79、80屆至少應有200人，竟然沒有碰到幾個，就連曾經接受過老師幫助、栽培的一些學生，以及長期接受老師陽光雨露般關心的學生也沒有見到！可能由於信息閉塞，可能由於其子女遵從喪事簡辦原則沒有通知，總之相當遺憾！

老師一生事業輝煌，辦學有方，政績卓著，深受好評。

老師也經歷了幾件難以忍受的人生悲劇，但他都堅強的挺過來了。

老師是一個志向遠大的人，一個瀟灑豁達的人，一個胸襟開闊的智者，一個有毅力的思想者。

臨近清明，一片嫩綠，百花盛開，千姿綻放，萬物復甦，有孝心者開始准備祭祖、掃墓，在天有靈者笑看人間變化，春意盎然，風和日麗。

老師乃人中精英，智慧超群，一定在空中遨遊，笑臉俯瞰，心中生花，神情喜悅。

在天有靈，定能感知！

老師安息，極樂凈土！

謹以此文紀念謝克讓老師！

2021年3月21日