律師學論文

① 法學的畢業論文不會寫,可以參考的論文網站有哪些,急急急!

法學畢業論文撰寫可參考的論文網站主要包括以下幾類：

1. 學術論文搜索網站： FindaRticles：提供廣泛的學術論文搜索服務。 SemanticScholar：專注於學術文獻的搜索與理解，適合查找高質量的法學論文。 MinimanuScript：一個學術論文資源平台，涵蓋多個學科領域。 國家哲學社會科學文獻中心：國內權威的哲學社會科學文獻資源庫，包含大量法學論文。 Citeseerx：一個免費的學術文獻搜索引擎，支持全文下載。 國家數據：提供豐富的數據資源，有助於法學研究中的實證分析。

2. 實務網站： 中國法院網：提供最新的司法動態、案例庫及法律實務信息。 最高人民法院、最高人民檢察院：官方渠道，發布權威的法律解釋、司法解釋及案例。 司法部：提供法律政策、法律實務指導及法律服務信息。 中國律師網：律師行業的綜合性門戶網站，包含豐富的法律實務文章和案例。

3. 國際法律資源網站： 國際法院：提供國際法律案例和判例，有助於了解國際法律實踐。 盧安達國際刑事法庭、前南斯拉夫國際刑事法庭：提供國際刑事法律案例，對研究國際刑法具有重要意義。 聯合國、世界銀行集團、經濟合作與發展組織、世界知識產權組織：這些全球性國際組織的網站提供了豐富的國際法律政策、合作與信息，有助於拓寬研究視野。

4. 論文查重網站： 知網、萬方：國內知名的學術文獻資料庫，提供論文查重服務，確保論文的原創性。 Paperpass、Paperbye、Paperfree、Papertime、Paperyy、Paperok：這些網站也提供論文查重服務，部分還提供額外的功能，如關注公眾號送字數或機器降重等。

以上網站資源涵蓋了法學專業論文撰寫所需的各種需求，有助於高效地查找和引用資料。請根據個人需求選擇合適的網站進行查閱。

② 法律事務專科畢業論文分享

法律事務專科畢業論文你寫好了嗎?不妨來看看參考論文。下面是我為大家整理的法律事務專科畢業論文，希望對大家有幫助。

民法視角解讀食品安全問題

我國食品安全的形勢十分嚴峻，近年來我國各地不斷爆發的食品安全問題已經嚴重影響到了民眾的身心健康，甚至造成了社會的不穩定因素，對經濟發展產生了不利影響。雖然我國涉及食品安全的法律不少，但真正落實到民法責任上的卻難以在實際生產生活中執行，同時由於監管層面失位，我國食品安全問題一直沒有得到很好的改善。本文探討了從民法視角追究食品安全責任人問題，解決食品安全受害者的補償和賠償等問題。

一、食品安全的民事責任

狹義的食品安全是指食品、食物等用於使用的食物，必須無毒、無害，符合應當有的營養要求，對人體健康不造成任何急性、亞急性或者慢性危害。食品安全必須從食品的生產、加工、儲藏、運輸、銷售等環節都符合國家強制標準的要求，必須不能對人體健康造成損害。廣義的食品安全不僅包括食品的健康與可使用，還包括實物量的安全。本文主要探討食物物質的安全和對人體健康的影響。

食品安全的民事責任是指食品有毒害或食品不符合應當有的營養要求，對人體造成或可能造成包括急性、慢性危害的公民或法人因此而應當承擔的民事違法行為，並且當事人必須對相應的民事違法行為承擔的不利後果和責任。我國《食品安全法》中關於食品安全的民事責任中明確規定：如果違反了食品安全法中的相關規定，生產、銷售造成人體健康損害的食品對人身、財產或其它造成損害的筆下依法承擔相應的賠償和民事責任。生產和銷售不符合食品安全標準的食品，消費者除了可以獲得相應的造成的損失的賠償金，還可以依法向食品生產商或食品銷售商索賠，索賠金額為食品價款的十倍。

二、我國食品安全立法的局限性

(一)我國食品立法歸責舉證責任不明確

所謂歸責原則是法律審批中根據相應的標准和原則確定行為人導致的損害而造成的侵權責任。歸責原則是處理侵權糾紛的基本原則和造成侵權損害是的賠償標准原則。當前我國對侵權的歸責主要有無過錯、過錯和公平責任等原則。我國民法中對於食品安全的歸責提出因食品、產品質量造成他人人身傷害或財產損失時，產品的製造和銷售者應當承擔相應的民事責任，並且承擔賠償損失的責任和義務。我國《食品安全法》中明確食品生產者和食品銷售對於食品安全問題的歸責原則為無過錯責任和過錯責任並存。這種並存的歸責原則容易導致發生食品安全問題後，舉證責任不明確，不利於食品安全責任人的判定和食品安全責任人賠償金額的確定。

(二)我國食品安全民事賠償范圍不明確

我國食品安全相關法律法規對於食品安全事件中的相關當事人進行食品安全民事賠償的范圍不明確。我國食品安全法中明確規定違反食品安全法造成人身傷害或財產損失的當事人必須依法承擔相應的賠償責任。但該法律條款唯有明確承擔責任的主體和主體應當承擔的賠償范圍，總體上看該條法律條文十分籠統。對於侵權民事責任的賠償原則通常遵循全面賠償的原則，而食品作為侵權主體的中重要形式之一，應當適用民事責任的全面賠償原則，但在實際生活中，許多食品安全的受害者往往因為申訴程序復雜，申訴過程中的交通費用、律師費、精神損失費和誤工費等間接費用難以真正估量，法律上即使判決承擔相應食品安全民事責任的主體賠償相關損失，也不支持受害者索賠交通費、律師費以及誤工費和精神損失費等費用。從而造成了食品安全受害者維權成本過高，維權收益與付出、支出不成正比，因此導致許多食品安全的受害者只能忍氣吞聲。我國最高人民法院解釋了在民事侵權中進行精神賠償的相關問題，但精神損失計算標准和計算方法難以確定，侵權雙方也難以達成一致意見，導致維權過程中各執一詞，難以真正判定。

三、從民法視角對我國食品安全的立法建議

(一)完善我國食品立法歸責舉證責任不明確

我國《食品安全法》中明確食品生產者和食品銷售對於食品安全問題的歸責原則為無過錯責任和過錯責任並存。這種並存的歸責原則容易導致發生食品安全問題後，舉證責任不明確，不利於食品安全責任人的判定和食品安全責任人賠償金額的確定。歐美國家對於食品安全責任的法律規定，食品安全的行為實施人一旦存在主觀意願上或由於疏忽導致的食品安全問題應當承擔相應的法律責任。同時對於消費者來說，由於信息不對等，受害者通常無力證明食品存在安全缺陷的情況下，應當立法完善相應的舉證，應當將舉證責任歸食品生產、經營和銷售方，如果食品生產銷售方能證明食品是安全可靠的則為勝訴。明確食品安全立法歸責舉證制度有利於降低消費者的維權成本，提高消費者維權的意識和決心。

(二)進一步完善食品安全的懲罰制度

對於食品安全的過錯方，應當建立完善的懲罰機制，應當建立對消費者及受害者直接損失的賠償以及間接損失的賠償以及精神賠償相結合的完善的賠償機制。對於精神賠償金額的確定應當有明確的標准和賠償依據，完善賠償范圍。通過將實際賠償、精神損害賠償以及懲罰賠償等有機結合的方式給食品安全受害者進行有效的經濟補償，同時給予食品安全的責任主體相應懲罰，為食品安全的違法行為拉響警鍾。

先發制人自衛權的國際法研究

先發制人戰略是美國在“9.11”恐怖襲擊事件後提出的新的國家安全戰略，它源於聯合國提出的集體自衛權理論。先發制人戰略的提出在國際社會上引起廣泛的爭議，不同國家對其態度不一，因此先發制人戰略的合法性在國際上始終得不到確認。實質上，在國際實踐中，先發制人戰略對國際社會的安全和穩定產生了很大的沖擊。為了維護國際和平與安全，各國必須意見統一，從實踐中嚴格限制先發制人戰略的濫用，要明確自衛權理論，不脫離原有的自衛權制度;在國際社會上，必須加強聯合國在集體安全體制上的作用，保障先發制人自衛權理論的合法發展，不斷完善先發制人戰略。

美國政府實施先發制人戰略已久，國際社會對其行為沒有作出明確表態。先發制人戰略的理念是防患未然，在危險即將到來或者即將受到外來侵犯時，預先行使自衛權，保護自身權益。它是以遏制和威懾為基礎，但又具備主動自衛權。隨著美國的使用，國際社會上許多國家也效仿美國，奉行先發制人戰略，並且以此理念不斷發起戰爭沖突，對國際社會原有的集體自衛權和國際秩序產生重大的沖擊.筆者從先發制人戰略的淵源和歷史發展分析其實質理念;通過先發制人制度在國際社會上的實踐，分析先發制人自衛權在國際實踐上產生的矛盾和問題，並提出自身的一些看法.

一、先發制人自衛權的含義

(一)美國先發制人自衛權理論的形成。二戰後聯合國為了維護世界和平，在《聯合國憲章》中創立了新的集體安全體制，世界各國不能隨意使用武力，而且每個國家都享有自衛權，各個國家在受到他國的侵害時，可以使用武力保護自身的合法權益，其前提是必須受到他國的侵犯。“先發制人自衛權”理論正是來源於《聯合國憲章》的第51條對於國家自衛權的規定，在規定中對於國家自衛權的行使有一個前提條件即必須當國家受到武力攻擊時才能行使自衛權，先發制人自衛權對自衛權的前提進行曲解，形成了一套自身的理論。學者對於自衛權行使的前提條件一直沒有明確的態度。此後德國、日本、英國在一些爭端中也運用了這一體制，並且聯合國沒有明確的反對。美國政府在這種前提下，為了加強其國際地位，變相的利用自衛權理論，肆意發起戰爭，變預防性自衛為預防性戰爭，逐漸形成了先發制人自衛權戰略。

美國9.11事件更是加快了先發制人戰略的形成。9.11事件動搖了整個國際社會的穩定和安全，恐怖主義被整個國際社會所認知，它改變了長久以往國際對恐怖組織的態度，國際社會在此之後聲明，每個國家都可以行使武力反擊恐怖組織和保護支援他們的國家，這是自衛權在國際社會上的重大改進，也是先發制人戰略被廣泛使用的由來。9.11事件也影響到了美國安全穩定的國內秩序，美國政府認為，保守的防禦不如激進的攻擊，提前消滅危險才能更好的保護國家的安全，此後美國一直圍繞“自衛權”不斷的發起沖突，以求維護美國的國家安全以及大國地位。美國總統布希提出的“邪惡軸心”策略是先發制人戰略的體現，此後布希在西點軍校的畢業典禮上發表講話，表明了美國將採取“先發制人”戰略。2003年3月，美國發起伊拉克戰爭，這是先發制人戰略的經典實踐，當聯合國安理會問責美國時，美國政府解釋認為伊拉克窩藏有大量武器並且供給恐怖分子，將會對美國的國家安全帶來威脅。對於這個解釋，聯合國並沒有作出明確的反對，只是要求美國賠償伊拉克一部分損失，這更加增強了美國實施先發制人戰略的底氣。

(二)先發制人自衛權的概念。先發制人戰略的內容是：“以強大的軍事實力為後盾，以國家核心利益為尺度，以絕對安全為目標，採取一種超前性和進攻性的戰略態勢，在恐怖主義勢力和敵對國家對美國形成實質性威脅之前將其摧毀。”[1]先發制人自衛權同傳統的自衛權不同，在矛盾沖突和恐怖組織日益見長的情況下，傳統的自衛權不允許擅自發起戰爭，對行使自衛權需要的合法性根據要求越來越高，先發制人自衛權也是隨著國際情況的改變而出現的。根據先發制人戰略，國家發起戰爭不需要太多的合法性根據，只要有事實證明外部行為將會對本國產生威脅，即可實施先發制人自衛權，將危險消滅在搖籃。它是一種以本國為中心的自衛權，脫離了傳統自衛權的規定，在戰爭與和平中，先發制人戰略是主戰方，其欲以戰爭來解決所有的爭端。實際上，先發制人戰略只是被曲解成了一種發起戰爭的策略，大國利用先發制人戰略來維護自身的利益，爭取國際社會上更多的好處，實現自身在國際上的大國地位。先發制人戰略應該成為預防性自衛戰略，而不應該成為預防性戰爭戰略。

二、先發制人自衛權對國際社會的挑戰

美國的“先發制人”戰略鑽法律的空缺，規避聯合國的規定，有目的的為美國霸權主義服務，凌駕於國際法之上。一些大國也採取霸權主義，以“自衛權”為借口，隨意侵犯別國的主權。可見，先發制人戰略已經對傳統的自衛權形成挑戰，對國際社會和國際法產生深遠的影響。

(一)對國際法基本原則的挑戰。國際法基本原則是國際法存在的基石，它被國際社會上各國所公認，對國際社會的穩定和安全具有普遍的意義。從國際法基本原則上來看，對外各國必須遵守國際規則，按照國際法的規定實施行為，不得擅自侵犯他國的主權完整和國家利益。對內各國享有最高的統治權，有權要求他國停止侵害自身主權。國際法基本原則主要是禁止使用武力原則，每個國家的軍事實力、國情不同，如果使用武力得不到控制，國際社會將會陷入一片混亂之中。然而，美國的先發制人戰略的核心是在危險到來之前，使用武力將危險消滅，這可以理解為每個國家可以自己臆想本身並不存在的危險，從而發起戰爭，達到其他的目的。實質上，如果使用“先發制人”戰略，每個國家都可以肆意發起武力攻擊。這顯然違反了國際法的基本原則，赤裸裸的挑戰國際法的基本原則。

(二)對國家自衛權的濫用。每個國家都擁有主權，因此每個國家都享有維護主權的權力，這就是國家自衛權。自衛權行使的目的是為了自保，但是以自保為借口使用武力侵犯別國主權是違反國際法的。隨著社會的不斷發展，普通的自衛權已經無法為國家安全所服務，如果必須在戰爭開始以後才行使自衛權，那將毫無作用。因此，適當的放鬆對自衛權的限制是合法的，但是在實踐中，片面的強調預防性自衛是合法的，那也會帶來很大的危險。聯合國在在憲章中也明確規定：因行使自衛權而採取的措施必須立即報告安全理事會，而且這些措施並不影響安理會維持和恢復和平的一般責任。然而，以美國為首的一些大國為了本國的地位與利益，利用“先發制人”戰略，私自擴大自衛權的使用范圍，先發制人自衛權嚴重的超出了自衛的范圍，濫用國家自衛權，給國際社會帶來嚴重的影響。

(三)對聯合國集體安全體制的破壞。聯合國集體安全機

制，又稱集體安全保障，是眾多國家對國家安全和國際和平的集體相互保障。在集體安全保障下，侵略者進攻集體安全體系中任何一個國家即被視為侵犯所有國家。二戰後，戰爭給人們的心裡留下陰影，聯合國為了維護世界的和平，在《聯合國憲章》里規定了集體安全體制，成員國內國家不能私自發起戰爭。聯合國集體安全體制對維護世界和平與安全、制止不法行為，產生重要作用。美國的“先發制人”戰略實施不經過聯合國的同意，私自行使自衛權，並且對他國使用武力。美國撇開了國際法，以自己的意志專斷獨行，利用其在大國地位隨意使用武力，和平解決國際爭端原則早已被遺忘，其他國家也難以對美國產生威脅和對其行為的限制，這給聯合國集體安全體制帶來重大的破壞。

三、在國際法框架下確立先發制人自衛權的合法發展及完善

(一)明確“先發制人自衛權”理論。先發制人自衛權理論來源於國家自衛權，它是對自衛權進行擴大解釋。一些學者認為自衛權是自然權力，每個國家都可以獨立的使用，但是在這種情況下如果不限制的話，自衛權也可以成為發起戰爭的武器。因此，實施“先發制人自衛權”必須經過聯合國安理會的同意。“先發制人自衛權”在美國的手裡是非法的，但是在國際實踐中有必要運用到它，問題決定於事實情況，如果一個國家確實將要遭受危險，先發制人自衛權在這種情況下是避免嚴重威脅的唯一方法。[2]在現代敵對行動的條件下，一個國家總是等待武力攻擊已經開始後才採取自衛權，這是極其不合理的。由以上的觀點可以得出結論，先發制人自衛權並非總是危害國際社會，而是要明確規范它的理論，為國際法的發展和國際社會的安全體制所服務

(二)借鑒WTO中有關保障實施的行使條件。WTO的保障實施的行使條件是指一成員只有進口產品數量增加而對生產同類或直接競爭產品的國內產業造成嚴重損害或嚴重損害威脅時， 方可對該產品實施保障措施。而國家自衛權也類似於此，它是指在國家安全受到威脅或者危險即將來臨之時，可以行使自衛權來保護國家的主權完整。WTO的保障實施條件與國家自衛權有著異曲同工之妙，只不過一個是經貿問題，另一個是國際安全問題，但是這並不妨礙先發制人自衛權的效仿。危險有兩種狀態：一種是已經到來，另一種是即將到來，如果這兩種威脅都成為了現實，那麼帶來的損害將非常的大。在這種情況下，如何合理的防範這兩種類型的危險?只有採取自衛權，類似與經貿領域的採取保障措施，只不過國際安全上的措施有國家自衛權和先發制人自衛權的區分。對於國家自衛權，國際社會都會同意行使合法的自衛，對危險給予消除或者盡可能的減少損失。對於先發制人自衛權在這種情況下也可以有限制的實施，因為對於未來的危險應當給予一定的預防，只不過要謹慎的行使，避免先發制人自衛權的濫用從而對另一國造成侵害。因此，先發制人自衛權可以得到運用並且有利於國際社會的穩定，但是必須得到監督。

(三)聯合國建立相關程序制約先發制人自衛權。隨著先發制人戰略不斷被使用，使國際秩序處於嚴重動盪之中，給國際社會帶來全局性的影響。在這種情況下如何解決和完善先發制人戰略，大多數國家在事實的基礎上，針對現在所面臨的挑戰和問題，都認為必須加強聯合國的作用和建立相關的聯合國保護程序，必須加強聯合國和安理會的作用，強化安理會在國際上的話語權，加強其在維護國際和平上的權威，從而制約先發制人自衛權。如我國明確提出“互信、互利、平等、協作”新的八字安全觀，主張加強聯合國的作用;德國總理也明確表示必須加強聯合國安理會的權威性，一些主張使用先發制人戰略的國家也主張加強聯合國的作用。俄羅斯總統普京也提出，必須按照《聯合國憲章》來處理國際事務，遵守規則，從而做到維護世界和平。一些聯盟和國家集團對於先發制人自衛權都提出了自身的主張，但是都強調聯合國的重要性。

③ 求一篇律師事務論文。

實習工作是大學學習生活的最後一項課目，也是大學生將理論與實踐相結合的過程。當我們即將離開象牙塔的時候，就要時刻做好面對社會面對自己工作崗位的准備。我之所以選擇去律師事務所實習，是因為律師事務所是律師的執業機構，律師接受刑事案件、民事案件、行政案件當事人的委託擔任代理人參加訴訟和非訴訟業務時，涉及的法律面較寬，實踐性強，而到律師事務所實習並親身經歷一些法律實務、學習一些辦案經驗，不僅可以彌補知識的不足，還可以增加一些新知識。抱著這一心態我來到了律師事務所。 在律師事務所里，我還得到了領導和律師們的許多幫助。在學校期間，我學習的都是法律的基礎理論和法律具體規定，對於法律實務，對我而言十分的陌生。*律師的幫助對於我的實習工作有著至關重要的作用，在這里我非常感謝她。到所里的前一段時間，我幾乎什麼都不會，是她一點一滴地很耐心地教我。在她的幫助下我學到很多東西。整個一個月的實習中，我一直跟著？律師，到現在我倆已經成了好朋友，當然我也協助其他律師做取證和開庭准備工作等等。 通過實習，對法律專業知識和律師執業經驗有了進一步的理解和掌握，尤其是律師實務方面。以前在學校主要是在理論上進行法律學習，實際運用法律解決現實問題的機會很少。而在律師事務所實習、工作就不一樣了，直接到法律工作的最前沿，每天運用法律解決實際問題，解答法律咨詢，審查修改合同，起草起訴狀，答辯狀，代理詞，參加法庭審理等，從中學習很多律師執業工作的經驗和技巧。以前學習過法律文書寫作，知道起訴狀的格式寫法，但真正應用到具體案例，就要好好琢磨一番，怎樣把訴訟請求寫得准確精練，最大程度的維護當事人的利益，怎樣把事實理由寫清晰，使法官一目瞭然，這都不是簡單套用格式就能得來的。 在實習過程中我發現原來翻閱案例能學到很多很多東西。因為案例是各式各樣的，有刑事類，有民事類，有社會經濟類等涉及方面十分廣泛，對以前學過的知識重新梳理，溫故而知新。一般的案卷對於怎麼判，為什麼會採取這樣的判罰是一目瞭然的，可也有一些學藝不深，無法全都看明白，那麼辦公室里的，厚厚的一堆書籍便派上了用場，把個別已經淡忘了的法學術語以及法學名詞更加清晰地記錄一遍，把案卷里的案例根據自己的了解寫下來，並用自己的理解對整個案例進行解說和分析，得到了一個鍛煉學習辦理案件的機會，又得到了前輩們處理案件的基本經驗，還能把以前只是紙上談兵的知識溫習一遍，又何樂而不為呢？現在我同時發現，做任何事情都有其自身有利的一面，做任何事情要用善於發現的眼睛去慢慢學習一切，感悟一切，不要把自己比做海綿會撐飽，我們應該比做植物，慢慢吸收養分，進行光合作用，呼吸作用，也在慢慢成長。面對生活，我們總要抱著謙虛的態度逐步去嘗試，取其長而補其短，那麼我們的知識會和我們的生命一樣不斷茁壯成長，自身修養也就會不斷提高，個人價值也就與日俱增了。
「律所需要什麼樣的人才？」主任的嚴格要求給我很大的影響和震撼，讓我清楚的認識到，做人在任何時候都要有個「格」，有原則，有些事不能作。要先做人，再做事。律所除了在為人方面給我樹立了嚴格的標准和原則，為以後我為人處事的理念打下堅實的基礎，更讓我看到他們作為法律人的嚴謹和專業，一絲不苟，真誠敬業，以及坦盪寬容的人格魅力。在實習期間我獲益匪淺，我的一些心得體會： 優秀的律師必須是優秀的人，優秀的人必有優秀的人品優秀的律師不僅業務精湛、案源廣闊、社會知名度高，而且在客戶心中的形象應是「品質高尚的人」。人終其一生都應是在不斷地自我完善，而品質的修養則是自我完善最為基礎的一部分。

④ 如何學好法學專業論文

法學專業特點、職業能力、就業前景

一、法學專業特點

（一）與人打交道的專業法學作為調整人們行為規范的一門學科，無論是規則的制定、實施都直接作用於人。因此，作為法學工作者通常要直接與人打交道，要善於與人打交道。從人本出發思考問題，解決問題。（二）理論性與實踐緊密結合的專業雖然絕大多數學科都需要理論與實踐結合，但法學的結合度體現得更徹底。沒有扎實的法學理論功底無法應對，僅知道原理而忽略現實，在實踐中無法實行。以訴訟為例，糾紛所涉的事實離不開法學原理的分析，法學原理卻融化在各種事實當中。而且，除了法學原理本身，還得正視風俗、習慣、商業慣例等，而且不同的社會現實直接影響法律實施的效果。因此，傳統、風土、人情世故都是法律人必須關注的。反過來說，現實中出現的新問題也直接推動法律規則的修正與完善。（三）與其他學科交叉的專業同樣的法律條文，在不同的專業領域呈現出不同的特徵，若對該相關領域不了解，則制約法律人對法律現象的理解。例如，建築工程糾紛中，法律人不僅要懂得合同法，而且要對建築領域的基本規則有所了解。作為醫療糾紛的處理者，需要對醫療的基本流程與現象有所了解。雖然可以藉助專家輔助人或者專家證人制度，但是法律人自己的理解會有利於該糾紛的處理。二、職業能力要求 理論與實踐緊密結合的特點決定了法學專業需要理論分析的能力，也需要解決問題的能力，尤其是作為法律實務工作者，還需要具備以下能力：（一）表達能力清晰且專業的表達是法律人運用法律的基本功。畢竟，法律不是停留在紙面的靜物，而是運用與現實生活的實踐學科。無論是開庭、還是宣講或是和當事人交流，都離不開清晰而專業的表達。（二）溝通能力解決糾紛的過程就是溝通的過程。無論是庭審辯論、商務談判、接待當事人、協調各方沖突等都需要溝通的能力。不同的溝通，效果大不相同。（三）寫作能力無論是立法還是法學研究，都離不開嚴謹、規范的寫作，法律實務中更是離不開各種各樣的法律文書，合同、訴狀、法律分析報告、法律意見書等都是對法律寫作能力的檢驗。以律師為例，不會寫的律師，不能成為好律師。（四）邏輯能力無論是口頭表達還是書面寫作，或者是法律分析與論證，都離不開很強的邏輯思維能力。沒有邏輯就沒有說服力，沒有邏輯就無法傳播，沒有邏輯往往無法理解，法律人的邏輯思維能力是顯得特別重要。（五）快速解決問題的能力以律師為例，糾紛發生往往是突然的，要求解決糾紛往往是急迫的，要求迅速高效解決糾紛便成了該職業的基本特點。為此，律師必須平時認真研究常見的糾紛的解決方法，及時總結經驗與失誤，經常對某類糾紛做一些類型化的分析與准備，一旦類似問題出現，便立刻啟動類型化的解決方案。（六）心態：虔誠、誠信、勤奮、堅持法律職業是個辛苦的職業，不僅需要強壯的身體，更需要虔誠的態度，對法律職業的虔誠。在法律職業過程中，需要堅持與勤奮。法院案多人少，壓力巨大；律師面對當事人的高要求乃至不合理的要求，同樣壓力巨大。要做到用法律解決問題的高手，唯有勤奮。要贏得他人的認可，除了前述的能力的修煉，還要堅守誠信，以及對法律的虔誠之心。三、就業前景 總的來說，優秀的法律人仍然是非常缺的。一個非常突出的現象是：一方面優秀的法律人招不到，另一方面，法律人排著長隊找不到工作。究其原因，高校的培養模式與法律實務的脫節比較明顯，單位所需的技能在高校一時無法得到訓練，甚至從未提及。這也制約了學生順利就業。當然，不同的單位有不同的特點。（一）司法機關法律人進司法機關似乎理所當然，也的確是眾多法律人的第一選擇。但是有司法環境以及進人門檻等原因，其他單位也成了現代大學生的重要選擇。進入司法機關的最大優勢在於：學藝所用，工作與專業相一致，滿足了專業情感。而且，剛開始的待遇比律所更有保障，而且身邊的親戚朋友會認為比進企業更有面子。但工作壓力並不輕。（二）律師事務所在大家心目中，律師是個「自由、高收入」職業。其實，風光的表面掩蓋了背後的艱辛。所謂的高收入，並非社會大眾所見到那樣美好，尤其是起步階段，律師待遇非常低，生活壓力巨大。三五年後獨當一面，有的成長起來，也有的仍然在掙扎。所謂的自由是相對的，自由通常與待遇成反比。但是，律師職業的最大優勢在於能夠最大限度的展示自己的能力。（三）企業法務企業法務對於剛畢業的學生來說，能夠迅速解決基本的生存問題，但發展的瓶頸也非常明顯，尤其是法律的邊緣化現象比較嚴重。雖然越來越多的優秀企業開始重視法律在企業經營中的作用，將法律視為生產力，但是更多的企業中的法律人仍處在邊緣化狀態。因為，法律人在企業中不斷地提出風險，往往會與「擴大規模、快出效益」的思維發生沖突，進而無法展示法律人的作用，甚至被視為反作用。所以，企業法務最終離開法務走向企業經營高層，或者回到律師隊伍是個常見的現象。（四）政府機關法律的「萬金油」特點使得法律學生能進入任何機關工作，加上公務員在權力至上的氛圍下仍然是受社會大眾推崇的職業，因此，法學院學生孤注一擲參加國考也不在少數。雖然，法律人進入機關後，最終沒有用到自己所學的法律專業，但是久而久之，也漸漸習慣於機關的環境，對自己的專業也漸漸覺得無所謂，也同時失去在法律領域與人競爭的能力。只有極少數，仍然抱著法律的熱愛或者加上對機關環境的不適應，而最終離開公務員隊伍，投身到企業法務、律師隊伍。（五）其他單位進高校學位門檻越來越高，雖然待遇未必最高，但進入高校只能是極少數。無論是一開始就經商，還是隨後遇到合適的機緣而改行，轉行經商也經常耳聞。畢竟，社會觀念的開放，多元就業的已越來越被人們所接受。

⑤ 法學本科階段法律職業道德論文

法學本科階段法律職業道德論文

信仰是在法律職業形成的過程中形成的，法律職業共同的精神追求。以下是我J.L為大家分享的關於法學本科階段法律職業道德之論文範文。

一、我國法學本科階段法律職業道德教育的現狀及其原因

1.國家統一司法考試中法律職業道德考核的分值偏低

從2002年開始，國家統一司法考試將法律職業道德納入考試范圍，但是考核的分值始終徘徊在5分左右，與其他的內容動輒幾十分相比較很難引起人們的重視。

目前，很多高校在確定本校的法學專業教學計劃時主動向司法考試中考核內容較多的科目傾斜。暫且不論這種做法的對錯，但在實踐中卻直接導致了法律職業道德課程的虛設，甚至有的高校根本就不設這門課程。有關法律職業道德的內容，卻在法理學、訴訟法或者司法制度概論等課程中講解。

這一點也顯示了法律職業道德課程在高校法學專業課程設置中地位較低。此外，很多高校在法學本科專業教學計劃中設置思想道德修養課程，作為必修課，但沒有專門設置系統學習法律職業道德的課程。思想道德修養課程主要是講解公共道德的課程。法律職業道德雖然屬於道德的范疇，但不同於公共道德。法律職業道德具有主體的特殊性、規范的明確性和具有較強的約束力的特徵。

法律職業道德適用的主體主要是專門從事法律工作的法官、檢察官和律師等法律職業人員，對於非法律職業人員沒有約束力。法律職業道德不能停留在一般道德准則層面，必須形成具有明確權利義務內容的、具體的標准和可操作的行為規范。

如我國最高人民法院發布的約束法官行為的《中華人民共和國法官職業道德基本准則》、最高人民檢察院通過的約束檢察官行為的《檢察官職業道德基本准則》(試行)和中華律師協會通過的約束律師行為的《律師執業行為規范》(試行)，這些基本規則都對相關法律職業的道德作出了特別的要求。而且，這些規范均具有實質性的約束力。

如果違反了職業道德規范，均要求追究相應的紀律責任，甚至是法律責任。所以，思想道德修改課程不能完全取代法律職業道德課程。再加上思想道德修養課程教學內容和教學方法陳舊，教學效果欠佳，根本不能滿足法學專業法律職業道德教育的'要求。

2.法律職業道德領域的專業研究人員較少，師資缺乏

目前在法律職業道德領域內進行專業研究的人員較少，各高校中從事法律職業道德教育的師資嚴重缺乏。這也直接導致法律職業道德課程開設的困難。部分高校在法學教學計劃中將法律倫理學作為法學選修課程。

但是因為缺乏專業的師資，該課程一直沒有真正開設。有些高校雖然開設了該課程，但是多由法理學或訴訟法學方面的教師擔任主要教學工作。這些人員沒有真正研究過法律職業道德，因此，該課程的教授也只能限於對有關職業倫理規范的講解。

另外，法律職業道德課程方面的教材和資料也相對較少，對於該課程的開設也有較大的影響，直接制約了法學本科階段法律職業道德教育的發展。

二、完善法學本科階段法律職業道德教育的措施

1.明確法律職業道德在法學本科階段的目標和定位

我國目前司法改革中提到了“審判分離”，對於司法官不但要求具有成熟的司法經驗、深厚的法學知識背景和一定的修養，還要求司法官具有公正清廉、忠於法律的職業道德。

法律職業道德是法律職業者必備的素養之一，因此，法學教育必須重視法律職業道德的教育。我們應該改變目前對法律職業道德的忽視態度，在設立法學本科階段的培養目標時，明確法律職業道德的內容。在確定法學本科專業核心課程時，法律職業道德應該成為核心課程之一。

2.加大法律職業道德在國家統一司法考試中的考核比重

設置法律職業道德門檻法律職業道德一直是各國普遍關注的重要問題，對法律職業群體具有重要的意義。英國大學的法學院除了比較重視對學生的基礎知識和實踐能力的培訓外，還有重點地安排教學計劃來培養學生的綜合素質，如道德、法律倫理、職業素質、律己意識等。美國大部分州要求學生在獲得律師職業資格之前必須通過律師職業道德考試。

在通過律師職業道德考試和律師資格考試後，美國法科畢業生仍須通過由各州律師公會主持的“道德品格”考察和面試才能宣誓成為正式律師。與英美等國家對法律職業道德的要求相比較，我國對法律職業道德方面的要求是比較低的。

就律師職業來說，只要品行良好，沒有因故意犯罪受過刑事處罰和被開除公職、吊銷律師執業資格，就可以取得律師執業資格。沒有對法律職業道德做特別的要求。這也直接導致了法律職業道德課程在實踐中得不到重視。

因此，筆者建議應加大法律職業道德在國家統一司法考試中的考核比重，提高相應的分值，改變目前各高校中不設或者虛設法律職業道德課程的現狀。另外，在取得有關職業資格和執業資格時，提出高於普通大眾公共道德的要求。

3.探索多種形式的教學方法，提高法律職業道德課程的教學效果

法律職業道德的教學必須使法律職業道德要求內化成法律職業人人格的一部分。雖然不同的法律職業，具體的職業道德並不完全相同，但法律職業道德包括忠於法律，忠於職守，廉潔公正以及行為端正自重等，這是法律職業共同體共同遵守的職業倫理。

法律職業道德教育的內容決定了在教學過程中不能單純地對學生進行倫理道德說教，而是應該通過收集大量的法律實踐資料，創設生動的法律職業場景，通過多種教學方法進行教學。大學本科階段是法律職業道德培養和教育的關鍵時期，是法律職業人形成法律職業道德的重要階段。

在教學方面上，可以採用案例教學法、模擬法庭和法律診所等教學方法，為學生提供道德情感體驗的環境，使法律職業道德真正內化成他們的信仰。此外，也可以聘請具有較高的法律威望的專業人士為學生做法律職業道德方面的專題講座，提高學生的道德認同。

4.培養法律職業信仰法律職業

信仰是在法律職業形成的過程中形成的，法律職業共同的精神追求。法律職業信仰的表現形態包括法律信念、法律理念、法律觀念、法律意識等，其核心是一種對法治的精神追求。如果主體本身缺乏法律信仰和精神追求，沒有規則至上的信念，沒有權利本位與權力控制的觀念，法治也很難實現。

因此，在法學本科階段的教學中，不僅是法律職業道德課程，其他法學課程包括理論性和應用的課程的教學中，都必須將法律職業信仰的培養作為其重要的內容。

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