一年级20以内加法规律

1. 20以内加法口诀表横着的规律是什么,竖着规律是什么

1、十以内加减法表横着看，每一行的结果都是一个数，从上到下结果由小版变大，变化梯度为权1。

(1)一年级20以内加法规律扩展阅读

加法的本质：

加法是基本的四则运算之一，是将两个或者两个以上的数、量合起来，变成一个数、量的计算。表达加法的符号为加号“+”。进行加法时以加号将各项连接起来。

加法是完全一致的事物也就是同类事物的重复或累计，是数字运算的开始，不同类比如一个苹果+一个橘子其结果只能等于二个水果就存在分类与归类的关系。

2. 如何让一年级孩子学好20以内的进位加法

20以内来的加减法的基础是10以内的加减源法，
然后就是第一课是的9+19+2.上好就好了
让孩子一看见9，就要想到10。要有一个重组的情境：9+2把2分成1和1.把1与9重组为10，剩下的1再与10相加就是11，9＋3，9＋4，9＋5也一样，就是十几。
时间长了，他一看见9+5就是在脑子里拆一个1.就是14
8+3，也是一样。先理解8+2，凑成10，一下子想到3拆分为2，还剩1，就是11
7.6.5的进位加法也一样，
多训练动手去操作
多用小棒之类的摆一摆
计数器也可以。凑10.然后留意剩下的几个，和原来的那个加数的关系
这几个关节处要用小棒理解透
也就是满十进一要理解透
做好这几点，关键是背好凑十法，和数的组成，如4可以分成1和3，2和2
小孩抽象思维还不行，要通过多动手摆一摆小棒等来帮助理解记忆。

3. 一年级的二十以内的加减法口决表

一年级的二来十以内的加减法口源决表如下图所示：

4. 如何让一年级孩子学好20以内的进位加法

20以内的加减法的基础是10以内的加减法，

然后就是第一课是的9+19+2.上好就好了

让孩子一看见9，就内要想到10。要有一个重组容的情境：9+2把2分成1和1.把1与9重组为10，剩下的1再与10相加就是11，9＋3，9＋4，9＋5也一样，就是十几。

时间长了，他一看见9+5就是在脑子里拆一个1.就是14

8+3，也是一样。先理解8+2，凑成10，一下子想到3拆分为2，还剩1，就是11

7.6.5的进位加法也一样，

多训练动手去操作

多用小棒之类的摆一摆

计数器也可以。凑10.然后留意剩下的几个，和原来的那个加数的关系

这几个关节处要用小棒理解透

也就是满十进一要理解透

做好这几点，关键是背好凑十法，和数的组成，如4可以分成1和3，2和2

小孩抽象思维还不行，要通过多动手摆一摆小棒等来帮助理解记忆。

5. 一年级20以内加减法

1+1=2 2+2=4 3+3=6 4+4=8 5+5=10 6+6=12 7+7=14 8+8=16 9+9=18
1+2=3 2+3=5 3+4=7
1+3=4 2+4=6 3+5=8
1+4=5 2+5=7 3+6=9
1+5=6 2+6=8 3+7=10
1+6=7 2+7=9 3+8=11
1+7=8 2+8=10 3+9=12
1+8=9 2+9=11
1+9=10

6. 一年级口算题20以内加减法有哪些技巧

20以内的进位加法
1、孩子要牢记“9要1”、“8要2”、“7要3”、“6要4”、“5要5”。
2、凑版十法简便易行，权思考过程有“一看（看大数），二拆（拆小数），三凑十，四连加”。
3、看大数，分小数，凑成十，加剩数。
退位减法
1、退位减法要牢记，先从个位来减起；
2、哪位不够前位退，本位加十莫忘记；
3、如果隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法
1、看到0，向前走，看看哪一位上有；
2、借走了往后走，0上有点看作9。
可以看一下火花思维的教学模式和方法，对你应该有很大的帮助，学学人家专业的，借鉴一下！

7. 怎样教孩子20以内的进位加法

20以内进位加法 方法一：“凑十法”（强调：看大数，分小数，凑成十，加剩数。） 8 + 5=8+2+3=13 方法二：“五五凑十”（当两个加数都大于且接近5时适用） 6 + 7 =5+5+1+2=13 方法三：“多加减补” 8 + 5 =？ 10 + 5 -2 =13 想：把8先看成10后与5相加，...再把多加的2减掉。这是“多加减补”的方法，这里蕴涵假设的思想。也可以这样理解：8=10-2 ，用10-2来替换原式中的8，算式转换为10 -2+ 5，再调整运算顺序为10+5-2，这里蕴涵着替换的思想。 小结：以上几种方法都有“凑整化简”的思想，在做题时应结合每道题不同的特点来灵活选择。