乘车乘船守规章教案

⑴ 幼儿园大班乘船要小心教案

有益的学习经验： 1、感知平衡的意义。 2、学习用增减数量达到平衡的目的。 准备： 1、塑料(或木制)小船一只。 2、大盆一个，盆里装满水。 3、石子若干。 4、作业卡。 活动与指导： 1、全体幼儿围在水盆边。教师指水盆：“这是公园的湖，湖上有小船，今天天气好，没有风和大太阳，小石子要乘船去玩。我们看一看，它们应该怎么坐船才安全，才不会掉到湖里。”接着示范：把石子摆到船的两边，使之倾斜，逐个移动石子，直至达到平衡。教师要边讲边示范，使幼儿明白道理和方法。 2、指导幼儿做练习： (1)在每3组物体中，找出和圆点数一样多的物体，并画线圈起来。 (2)启发幼儿数一数，说出每排物体的数量，然后比较它们的多少，知道将多的组去掉1或将少的组添上1都能使两组物体一样多。 (3)将猴子和气球一一对应的比较，差多少气球就添画多少气球。

⑵ 求大班交通安全教案《乘车要注意什么》内容

• 活动目标：让幼儿初步了解乘车过程中的一些基本规则、基本常识和内懂得在乘车过程中怎容样进行自我保护。

• 准备材料：食物投影仪、图片。

• 了解乘车的基本规则，出示车票：这是什么？它用来干什么？ 你知道乘车要注意什么？

• 观看图片，知道乘车中的安全常识。看看图片上的小朋友做得对吗？为什么？幼儿回答后教师小结安全常识。

• 讨论如何保护车厢环境。 我们应该怎样保护车厢内的整洁？

• 组织幼儿“乘汽车”，巩固乘车的基本规则与常识。

• 结束活动。 活动反思

⑶ 中班安全教案安全乘船要牢记

活动目标：知晓安全乘车的道理，掌握一些必要的自我保护的方法。
活动准备：教学挂图《乘车安全要牢记》
活动过程：1、提出问题：
——“过几天 ，我们要去春游了，路上需要乘车。那么，乘车时要注意哪些安全问题呢？”
1、感知讨论：
出示反映有关儿童乘车时不安全行为的图片，引起幼儿关注讨论：
——“大家看，图片上的小朋友做的对不对？为什么？有什么危险？”
图片1（把头探出车窗）。
图片2（把手伸出窗）。
图片3（车开动时在车厢内走跑）。
图片4（反向跪坐在车位上）。
图片5（坐在开动的车内吃带棒的食物）。
图片6（从车中望窗外吐痰或扔废物）。
2、归纳总结：
——“在乘车时怎样做才是安全的呢？”
出示反映有关儿童乘车时安全行为的图片。
组织幼儿讨论，鼓励幼儿想办法。
3、延伸活动：
幼儿带着图片到小班幼儿处进行宣传活动。
建议与提示：
1、可结合外出活动，让幼儿在生活情景中学习、了解安全乘车。
2、活动以后，教师可将图片贴在教室的墙上，作为宣传用。
活动反思：在活动中，幼儿的积极性很高，因为很贴近幼儿的生活经验。在讨论中幼儿也能大胆的回答问题，只是语言表达能力不是很完整，在老师的提醒下，有部分幼儿能将话说完整。在老师互动方面不是很明显，需要进一步的调整。

⑷ 四年级下乘船问题教案

解决问题（租船问题）导学案

教学内容：新人教版四年级数学下册
P11
例
5
、
“做一做”
。

教学目标：

1
、
知识与技能：
情境创设，
灵活运用有余数除法的有关知识解决生活中的简单实际问题，
发展应用意识。

2
、过程与方法：在合作交流中勇于表达自己的想法，学会倾听他人的意见。

3
、情感态度价值观：通过合理解决实际问题，体会成功的喜悦。

教学重点：发展应用意识，运用所学知识解决实际问题。

教学难点：学会倾听，并能正确表达自己的想法。

教学方法：合作交流、自主探究

教学准备：课本情境图

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师
:
小朋友们，大家好！听着动听的歌曲
.
伴着柔和的春风！今天老师想带着同学们一起
去公园划船，你们说好吗？

二、主动探索，解决问题

1
、出示例
5
：

（
1
）师
:
我们来到了租船处，在这个图中你都发现了什么信息呢？

（
2)
现在有了这几个数学信息，老师有个问题要让大家帮着老师解决。根据这些数学信
息，我们去租船吧！
（出示问题）

2
、解决问题

（
1
）分析

提示：如果都租小船、或是都租大船，价格分别是多少？

学生独立列式计算。

根据学生汇报板书：

如果都租小船：
32
÷
4=8
（条）
24
×
8=192
（元）
；

如果都租大船：
32
÷
6=5
（条）„„
2
（人）
5+1=6
（条）

30
×
6=180
（元）

（
2
）激疑

问：全租大船，但有
1
条船只坐了
2
人，没坐满。是不是还可以再省钱呢？

（
3
）学生独立思考

有的可能会提出
2
人可以坐小船。

（
4
）小组交流想法

（
5
）汇报

可以把这
2
人和一条大船的
6
人都安排坐
2
条小船，还可以省钱。

4
条小船：
30
×
4=120
（元）

2
条大船：
24
×
2=48
（元）

共花：
120+48=168
（元）

回顾与反思：我们是怎么解决这个问题的呢？（先假设，再调整）

（
6
）汇总比较

问：还有别的方案吗？

引导通过列表法将各方案进行比较。

三、巩固练习

P11
第
4
题

学生独立完成。

不同想法学生板演，集体交流。

四、课堂总结

如何解决这类租船问题呢？你还有什么疑问？

五、布置作业

练习三
P12
第
5
题。

板书设计：

解决问题（租船问题）

如果都租小船：
32
÷
4=8
（条）
24
×
8=192
（元）
；

如果都租大船：
32
÷
6=5
（条）„„
2
（人）
5+1=6
（条）

30
×
6=180
（元）
。

组合方案：
4
条小船：
30
×
4=120
（元）

2
条大船：
24
×
2=48
（元）

合计：
120+48=168
（元）

尽量租人均租金便宜的大船；尽量不留空位