江西省义务教育条例

⑴ 宜春市袁州区初级中学一览表 一览表

到网上交被 只要开通网上银行 想交什么交什么 你说设一个收费点他就设？ 除非你有什么权，不然谁会听你的？

时间就是生命，无端地浪费别人的时间，其实是无异于谋财害命的。

⑵ 求解答过程：材料一：江西省第十一

⑶ 江西省义务教育条例,寄宿学校的老师一定学校要上晚自习吗

我初中时都要3节晚自习，老师可以不去，

不过级部主任可是很难说话的。

⑷ 宜春秀江东路与雷坛路

宜春中心城区初中招生学区范围划定

添加时间：2012-7-31 11:57:12点击：259

根据《中华人民共和国义务教育法》、《江西省义务教育法条例》规定，结合该市中心城区学校布局、生源分布及招生容量，2012年中心城区各校学区范围正式划定。
具体学校及入学片区范围如下:
实验中学----32国道以东，画眉路以南，宜春北路以西，秀江西路以北；宜春北路以东，袁山中路以南，高士路以西，秀江中路以北；袁河村。
宜春二中----中山西路以南，宜春南路（原宜阳南路）以西；宜春南路、平安路以西（老邮电局至天桥）；铁路以南中纤板厂以西。
宜春三中----高士路以东，袁山中路以南，明月北路（老市政府至农村信用社）以西，秀江中路（老市政府至银泰广场）以北。
宜春四中----宜春南路以东，秀江河以南，明月南路以西，铁路以北；320国道以东，秀江河以南，宜春南路以西，中山西路以北。
宜春五中----明月南路（火车站洞口至宜春大桥）以东。
明珠学校----铁路以南、中纤板厂以东、风动、新康府。
宜春七中----宜春北路以东，宜阳路以南，秀江河以西，袁山中路、东路以北；明月北路以东，袁山东路以南，秀江东路以北。
宜春八中----32国道以东，宜春北路以西（含汽车城），画眉路以北；宜春北路以东，锦秀大道（原外环北路）以南，高士北路以西，宜阳路以北；城市拆迁至汽车城以南、32国道以西的住宅小区。
宜阳学校----高士北路以东，锦秀大道（原外环北路）以南，芦洲路以西，宜阳路以北。
说明:
1、优先解决学区内“两证”（房产证、户口簿）齐全的学生就读。

⑸ 江西省义务教育条例的解读

一、制定的必要性
义务教育是教育工作的重中之重。我省对义务教育历来十分重视，截至2010年底，全省义务教育学校有小学12772所，在校生426.02万人；初中2107所，在校生199.99万人；特殊教育学校70所，在校生2.37万人；“普九”覆盖率达到100%。1992年12月30日江西省第七届人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过、2004年3月31日江西省第十届人民代表大会常务委员会第八次会议修订的《江西省实施〈中华人民共和国义务教育法〉办法》（以下简称《办法》），对我省普及九年制义务教育、促进义务教育事业的快速发展，发挥了重要作用。但是，随着经济社会的快速发展、教育改革的深入推进，我省义务教育出现了一些新情况、新问题，主要是：一是2006年新修订的《义务教育法》，进一步强调了义务教育的强制性、免费性和普及性，对义务教育管理体制、经费保障、均衡发展、素质教育等方面作了新的规定，《办法》有的规定与之不一致。二是新修订的《义务教育法》在一些方面规定的还比较原则，需要结合我省实际进行细化、补充，如有关入学制度方面等。三是近年来国家和我省出台了一系列促进义务教育发展的政策措施，需要通过立法进一步巩固和确认，如2010年国家和我省均颁布了《中长期教育改革与发展规划纲要》（以下简称《教育规划纲要》），对义务教育提出了均衡发展、提高质量等任务。因此，为更好地贯彻实施新修订的《义务教育法》，巩固我省义务教育普及成果，促进我省义务教育全面健康发展，维护法制统一，重新制定《条例》十分必要。
二、关于学生
为了进一步贯彻实施新修订的《义务教育法》有关义务教育阶段入学制度，保障适龄儿童、少年依法平等接受义务教育的权利，《条例》按照国家和省《教育规划纲要》关于巩固提高九年义务教育水平的要求，从六个方面作了细化、补充规定：一是明确一般儿童入学年龄为六周岁，因身体状况经批准可以延缓入学或者休学（第十一条）。二是按照就近免试入学的原则，规定适龄儿童、少年在户籍地就近免试入学，学校不得设置入学条件。同时，为了保证就近入学制度，对学校招生区域和规模的确定作了规定（第十二条）。三是明确了户籍所在地和非户籍所在地适龄儿童、少年入学时需提交的有关材料和办理程序（第十三条）。四是建立对农村留守儿童和进城务工人员子女关爱机制（第十四条）。五是为了防止适龄儿童、少年辍学，规定建立控制学生辍学和动员辍学学生复学机制，并明确了教育行政部门、乡镇、村（居）民委员会、学校和教师、家长的责任（第十五条）。六是为了保障适龄儿童、少年的合法权益和身心健康，规定禁止招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年，禁止胁迫、诱骗、利用适龄儿童、少年进行乞讨和表演，禁止组织学生参与商业性艺术活动和商业性庆典等与教育教学无关的活动（第十七条）。
三、关于学校安全
校园安全涉及到千家万户。为了保障学校安全，《条例》草案主要从四个方面作了规定：一是保障校舍安全。规定学校建设应当符合国家和本省规定的办学标准，符合国家规定的选址要求，合理避让山洪、山体滑坡、地震活动断层等自然灾害易发地段和抗震不利地段，达到抗震设防标准（第十九条）；建立校舍、场地和教育教学设施设备维修、改造机制，定期进行安全检查（第二十七条）。二是明确学校安全管理职责。规定学校应建立健全学校校舍、消防等安全制度和突发事件应急机制；定期进行安全教育和应急演练；规范校车管理；投保学生意外伤害校方责任险（第二十八条）。三是保障卫生食品安全。对学校和有关部门的校园卫生与食品安全的职责作了规定（第二十九条）。四是确保校园周边安全。规定县级人民政府应健全学校及周边综合治理联席会议制度和警校经常性联系制度；校门口道路设置减速、限速、禁鸣等交通标志和安全设施；学校周边禁止设置网吧、歌舞厅等营业性娱乐场所，禁止设立可能影响学校安全的场所、设施（第三十条）。
四、关于教师
提高教育教学质量，关键靠教师。为此，《条例》草案主要从四个方面作了规定：一是明确对教师的要求。规定教师应平等对待学生，因材施教，帮助和关爱有缺陷的学生；履行教育教学职责，尊重学生的人格，不得歧视、体罚、侮辱学生，不得侵犯学生的合法权益，不得有偿补习和节假日组织集体补课（第三十一条）。二是健全教师管理制度。规定实行新任教师公开招聘制度（第三十三条第二款）；学校教职工编制实用总量控制、动态管理、定期调整机制，任何单位和个人不得占用教师编制，不得安排教师从事与教育教学活动无关的工作（第三十二条）；建立符合教育教学规律和教师职业特点的教师评价体系，对不能胜任教育教学工作的教师予以调离或解聘（第三十六条）。三是保障教师待遇。规定确保教师工资及各种津补贴按时足额发放，教师的平均工资水平不低于当地公务员的平均工资水平，并缴纳社会保险费和住房公积金，定期组织教师进行体检（第三十四条）。四是加强教师培训。规定县级以上政府教育行政部门应建立在职教师培训制度，制定教师培训规划；学校应按规定组织教师参加培训，加强培训考核，并保障教师培训期间的工资福利待遇（第三十六条）。
五、关于均衡发展
均衡发展是国家和省《教育规划纲要》确定的义务教育的重要战略性任务。《条例》草案为突出地方特色，设专章，从三个方面来促进义务教育均衡发展：一是经费保障均衡。规定按照向农村、贫困地区倾斜的原则，加大对农村、贫困地区的转移支付力度（第三十九条）。二是学校均衡。规定实施义务教育学校标准化建设，加快改造薄弱学校；实施教育园区建设；鼓励城镇、优质学校帮助和扶持农村、薄弱学校（第四十条）；建立教育资源共享机制（第四十五条）。三是师资均衡。规定建立教师、校长流动机制和措施（第四十一条）；规定均衡配置教师资源制度和鼓励到农村任教的政策（第四十二条、第四十三条）。
六、关于教育教学
为了贯彻《义务教育法》和《纲要》关于提高教育质量的方针，促进适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础，《条例》分别对政府、学校和教师、社会提出了要求：一是明确政府职责。规定教育行政部门应按国家要求进行教学内容与方式、考试、招生和质量评价制度等改革，建立健全质量监控体系和教学指导体系，推进实施素质教育（第四十五条）。二是强化学校和教师的职责。对学校和教师在德育、体育、社会实践、心理健康教育等方面提出了新的要求（第四十六条至第四十九条）。三是明确社会单位职责。规定公共文化体育设施应对学生免费或者优惠开放，为学校开展活动提供便利（第四十七条第二款）。四是建立减轻学生课业负担保障机制。规定减轻学生过重的课业负担是政府、学校、家庭和社会的共同责任，并对各自职责作了相应规定（第五十条）；对教材与教辅资料进行了规范（第五十一条）。

⑹ 中考免试教育什么时候实施

为贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》和《江西省义务教育条例》关于义务教育免试就近入学的要求，进一步规范义务教育招生入学行为，完善管理体系，提高治理水平，大力促进教育公平，根据《教育部关于进一步做好小学升入初中免试就近入学工作的实施意见》（教基一〔2014〕1号）精神，结合我省实际，提出如下实施意见。

一、明确工作目标和工作原则
1、工作目标。从2014年秋季新学年开始，各市、县（区）必须严格实行义务教育划片招生（民办学校可以根据办学特色与需要自主、合理设置招生范围），地方各级教育行政部门和公办、民办学校均不得采取考试方式选拔学生。公办学校不得以各类竞赛证书或考级证明作为招生入学依据。
2、工作原则。免试就近入学原则。凡年满6周岁（当年8月31日前，含8月31日出生）的儿童不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，应当免试就近入学接受并完成义务教育。
以县为主、属地管理原则。按照《义务教育法》的规定，义务教育实行“县级人民政府为主管理的体制”，义务教育阶段入学工作由设区市教育行政部门协调指导，各县（市、区）教育行政部门具体负责组织和实施。设区市教育行政部门直属学校入学工作，由各设区市教育行政部门具体负责。
公开、公平、公正原则。按照政府信息公开的要求，各县（市、区）要建立和完善本区域内义务教育阶段学生入学工作公示制度、咨询制度和社会监督制度，加强教育部门、学校和家庭、社会的相互沟通。
免费入学原则。严格执行国家、省有关教育收费政策，公办义务教育学校（含事业单位办学、政府购买服务的民办学校）不得收取任何形式与入学挂钩的费用（包括各种名目的捐资助学款），地方设立的教育基金会等也不得收取任何形式与入学挂钩的捐资款。

二、强化工作措施
3、合理划定招生范围。县级教育行政部门要在上级教育行政部门指导统筹下，根据本行政区域内适龄儿童少年的数量和分布状况、学校布局、学校规模、交通状况等因素，按照相对就近入学原则，依据街道、路段、门牌号、村组等为辖区内每一所小学、初中合理划定招生范围，科学制定招生计划。班额原则上控制在小学45人以内、初中50人以内。小学升初中的片区划分，可实行按照家庭实际居住地址划片，也可实行按学校对口划片。按学校对口划片既可实行单校划片，即一所初中对口片区内所有小学毕业生入学；也可实行多校划片，即对于城市老城区暂时难以实行单校划片的，可按照初中新生招生数和小学毕业生基本相当的原则，为多所初中划定同一招生范围。参加随班就读的残疾儿童、少年，应当纳入划片入学对象，学校不得歧视和拒收。
片区划定后要相对稳定。确需调整时，县级教育行政部门要邀请相关单位和家长代表参与，进行审慎论证。对热点学校进行学区调整时，要事先对可能出现的各类问题和风险进行评估，制定工作预案，积极做好宣传，确保社会稳定。
事业单位主办的义务教育学校，在满足本单位职工子女就读后，若有空余学位面向社会招收学生的，由当地教育行政部门与学校协调，实行划片招生。
民办学校招生方案必须报经当地教育行政部门备案同意后执行。市、县教育行政部门要加强对民办学校招生的指导和监管。坚决纠正各种以改制为名的乱招生、乱收费行为。
4、有序确定入学对象。县级教育行政部门应充分利用全国中小学生学籍信息管理系统组织实施免试就近入学工作，严格实行“一人一籍、籍随人走”原则，提高学籍管理信息化水平，为学生登记、随机派位及遏制学生无序流动等提供基础性保障。
小学入学对象按片区划分确定。小升初按照家庭实际居住地址划片入学的，入学对象按片区划分确定；实行按学校对口划片的，按单校划片或多校划片分别确定。单校划片的学校采用对口直升方式招生。多校划片的初中，先征求入学志愿，对报名人数少于招生计划的初中，学生直接入学；对报名人数超过招生计划的初中，以随机派位的方式确定学生。随机派位工作由当地教育行政部门统一组织，邀请相关单位和家长代表参与。在随机派位后未能入学或未参加随机派位的，根据就近原则安排进入其他未完成招生计划的学校就读。
未在户籍所在地小学就读的学生，如申请升入户籍所在地初中，由当地教育行政部门统一受理、审核，统筹安排就学。对本行政区域内的军人子女、引进博士后高级人才子女等接受义务教育，由当地教育行政部门依据省级教育行政部门制定的政策予以统筹安置，并向社会公示。
5、规范办理入学手续。有本地户籍的适龄儿童、少年，由其父母或者其他法定监护人持本人身份证明及适龄儿童、少年的户籍证明、合法常住固定住所证件、儿童预防接种卡等有关材料，到当地教育行政部门确定的学校办理入学手续。
随父母或者其他法定监护人在非户籍所在地居住的适龄儿童、少年，由其父母或者其他法定监护人持居住证明和就业证明，以及适龄儿童、少年的身份证明等材料，到居住地当地教育行政部门确定的学校办理入学手续。
适龄孤儿，在确定监护人之前，由收留抚养的儿童福利机构持孤儿证明材料，到所在地当地教育行政部门确定的学校办理入学手续。
县域内新生入学手续办理工作要在同一时段进行。县级教育行政部门应及时汇总入学手续办理信息，对实际办理入学手续人数超出或不满计划数的学校，及时进行必要调整。
6、全面实行阳光招生。所有公办义务教育学校全面实施“阳光招生”，做到按学区就近免试入学。在确保学区内学生入学的基础上，学校若有空余学位需要招收学区外学生的，须经上级教育行政部门同意，实行随机入学。
在新生入学一个月前，县级教育行政部门要通过多种形式主动向社会公开相关信息。包括县域内入学具体政策，每所学校学区划分、招生计划、入学资格、报名材料、报名时间以及工作咨询方式、监督举报平台、信访接待地址等。涉及政策调整的，要将最终确定的政策再次公开。
招生期间，学校应当按照划定的区域范围接收学生，在开学前向社会公布新生名单等信息，主动公开招生结果。县级教育行政部门要主动公布招生相关信息，做好信访接待工作，及时回应社会关切。
7、全面取消特长招生。各地要强化义务教育注重品行培养、激发学习兴趣、培育健康体魄、养成良好习惯的目标任务。认真清理各种形式的特长招生政策，全面取消特长招生。禁止以外语特长、体育艺术特长、少年班等名义选拔或变相选拔招收特长生。
8、做好随迁子女就学工作。随迁子女指在学区所在地经商，并领有工商执照、税务登记证，有固定住所（房产证、居民临时居住证、住房租赁合同等有效证明）的非本地户籍人员子女；或是在学区所在地务工，并签有合法用工合同和按规定缴纳社会养老保险，有固定住所（房产证、居民临时居住证、住房租赁合同等有效证明）的非本地户籍人员子女。
各地要依法合理确定随迁子女入学条件，积极接收随迁子女就学，帮助他们解决实际困难，融入城市生活。各招生学校对随迁子女不得歧视，不得拒收，与本校学生一视同仁。各市、县（区）教育行政部门要制定具体实施办法。坚持深化改革、分类推进，妥善解决随迁子女就读问题。随迁子女特别集中的地方，要扩大公办学校容量，鼓励社会力量办学，购买民办学校服务，满足随迁子女入学需求。要结合城市发展规划、人口规模分布和教育承载能力，稳步有序地妥善安排符合条件的随迁子女就学。要加大对接收随迁子女学校的支持力度，防止出现随迁子女因“上学难”而失学。
9、逐步推行学区化办学。各地要因地制宜，按照地理位置相对就近、办学水平大致均衡的原则，将初中和小学结合成片进行统筹管理，推行多校协同、资源整合、九年一贯等学区管理模式。县级教育行政部门依托学区内初中和小学确定管理机构，制订明确的发展目标，实施有效衔接的中小学管理。推动学区内学校之间校长教师均衡配置，促进设施设备和运动场地等教育教学资源充分共享，全面提升学区内教学管理、教师培训、学生活动、课堂改革、质量考核等工作水平。学区工作纳入督导考核。具体工作方案由各县（市、区）教育局制定。
10、大力推进义务教育均衡发展。各地要从实际出发，统筹义务教育资源均衡配置，开展义务教育学校标准化建设，整体提升办学条件和办学水平，办好每一所学校，为小升初工作夯实良好基础。要加快实施农村义务教育学校标准化建设工程，改善农村学校办学条件。通过城区学校与农村学校结对等方式，提高农村学校的教育质量。积极推动县域内校长教师合理交流。通过交流、支教、挂职锻炼等形式，切实提高农村学校和薄弱学校的师资水平。大力推进学校联盟或集团化办学模式，扩充优质教育资源。各级政府及有关部门要依法保障事业单位主办的义务教育学校面向社会招生的办学经费。落实省教育厅规定的优质高中招生名额合理分配到区域内初中的比例，不在同一所初中连续就读三年（按规定正常转学和休学的除外）的学生不应享受均衡生指标。

三、加强组织领导
11、完善工作机制。各级教育行政部门要加强对义务教育免试就近入学工作的领导，“一把手”负总责，分管领导具体负责。要明确工作目标，落实工作责任，强化过程管理，加强协调配合。建立科学有序的工作推进制度、划片决策制度、入学监督制度、信息公开制度和责任追究制度。
12、制订工作方案。各地要结合实际，制定目标任务和措施，明确时间表、路线图。工作方案要突出重点地区，着力解决主城区择校问题；突出热点学校，着力化解大班额问题；突出重点时段，提前做好招生入学信息公开；突出重点群体，妥善解决随迁子女就读问题。
13、强化督导检查。教育督导部门要建立督导检查机制，对政策实施情况进行专项督导。要将义务教育发展基本均衡县督导评估、相关工作考评及经费安排等与各地工作情况挂钩。要加强专项治理，发挥专项治理的警示作用，做到有令必行，有禁必止。
14、加强宣传引导。各地要围绕政策制订和实施的具体办法，利用报纸、电视、网络、微信、微博等多种方式进行政策解读，使之家喻户晓，让社会支持，让家长理解，积聚工作正能量。要加大宣传力度，总结推广免试就近入学工作的先进典型和成功经验。倡导科学教育理念，引导家长树立正确的教育观念，让各界明白就近入学有利于适龄儿童少年健康成长，努力营造免试就近入学工作良好的社会环境和舆论氛围。
15、严格责任追究。要加大查处力度，重点纠正违规考试招生、不按就近原则安排入学、随意接收择校生及乱收费行为。对违反政策、违规收费的学校和校长予以责任追究。对顶风违纪、情节恶劣和造成严重社会影响的，要进行通报和曝光。

⑺ 江西省义务教育条例的第七章 经费保障

第五十二条 义务教育全面纳入财政保障范围，实行各级人民政府根据职责共同负担、省人民政府负责统筹落实的投入体制。
省人民政府应当统筹规定各级人民政府承担义务教育经费投入的责任和相关措施，通过一般转移支付和专项资金补助等方式，分项目、按比例分担义务教育经费。县级人民政府负责筹措落实义务教育经费，全额纳入本级财政预算，并及时足额拨付。设区的市人民政府应当加大对所辖区义务教育经费财政转移支付力度。
第五十三条 县级以上人民政府应当加大对义务教育的投入，用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当明显高于财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。
县级以上人民政府不得因上级财政增加转移支付而减少本级财政对义务教育经费的投入。
第五十四条 省人民政府应当结合本省实际，制定不低于国家标准的学生人均公用经费标准，并根据本省经济和社会发展状况适时调整。设区的市、县级人民政府可以结合本地实际，制定不低于本省标准的学生人均公用经费标准。
特殊教育学校（班）学生人均公用经费标准，应当达到普通学校学生人均公用经费标准的六倍。
设区的市、县级人民政府拨付学生人均公用经费，应当适当向农村寄宿制学校倾斜。
第五十五条 县级以上人民政府根据教职工编制标准、工资标准、学校建设标准、学生人均公用经费标准以及家庭经济困难学生资助、学校安全保卫等所需开支，按照一般性经费按月、专项经费按进度的原则及时足额拨付义务教育经费，确保学校教育教学活动的正常开展。
对接受政府委托实施义务教育的民办学校，县级以上人民政府按照国家和本省有关规定，按照学生人数拨付相应的教育经费。
第五十六条 各级人民政府应当对家庭经济困难的学生给予资助；寄宿的，提供生活补助。
第五十七条 鼓励社会组织和个人向义务教育学校和依法设立的义务教育基金捐赠财产，用于发展义务教育事业。学校应当按照规定和捐赠人意愿，将受赠财产用于学校的发展，不得挪作他用。基金会应当按照章程、国家规定和捐赠人意愿，将受赠财产用于资助义务教育事业。
禁止以接受捐赠等名义，变相收取与入学相挂钩的赞助费。
第五十八条 依法征收的教育费附加和地方教育附加中，用于义务教育的部分应当按照规定用于改善办学条件。任何单位和个人不得擅自减免教育费附加和地方教育附加。
第五十九条 义务教育经费必须专款专用、专户管理。任何单位和个人不得克扣、侵占、截留和挪用，不得向学校非法收取或者摊派费用。
县级以上人民政府审计机关应当对义务教育经费的投入、使用和管理情况进行审计监督。
省人民政府教育主管部门应当会同财政、统计部门对下级人民政府义务教育经费投入和执行情况定期进行监测，监测结果向社会公告。