高考英语条例

『壹』 学习高考英语方法!

首先要自信，你知道的，英语在高考中，常成为拉分科目，而每年英语回高考，最答能区别水平的，就是：词汇量，语法，理解阅读完型，听力理解。
词汇量，没办法，只能死记，不仅要知其义，还要知其用法，知其读音，这就要靠平时，尽可能多的积累！
语法嘛，可以突击的，跟着老师走就没问题。
理解的能力，要想提高，不容易，平时每天都要有计划有效率的做题。顺便积累生词，但更要重视的是：错题！一定弄懂！
总之，想学好英语，要讲效率，讲计划，讲方法，有规律的学习。死背加理解加效率就是学好英语的诀窍！
愿你成功！加油！！！

『贰』 国家规定什么时候高考不用考英语

任何时候都会考英语，但是新的高考改革方案出台后，可能新一届的高考生有两次的英语考试机会。

『叁』 想知道高考英语翻译评分细则…… 望尽量详细！

高考中译来英评分标准：源单词拼写、标点符号、大小写错误累计两处扣一分，语法错误每处扣一分，每句同类错误不重复扣分，译文没有用所给的单词扣一分。
英译汉：1.如果句子扭曲原文意思，该局得分最多不超过0.5分，
2.如果某考生给出两种或两种以上的译法，两种都对，给分；如其中一种错误不给分
3.汉语错别字不个别扣分，按整篇累计扣分，在不影响意思的前提下，满三个错别字扣0.5分

『肆』 国家教育部高考英语新规定

一年考两次，取较高的那次成绩~

『伍』 教育部规定2017 年高考英语不达标就没机会上大学了吗

985和211大学对英语成绩有要求，不达标者不能报考

『陆』 高考英语考试大纲及复习方法

（一）2015年新课标高考英语考试大纲： 英语:取消单选新增语法填空题
1.变化：今年英语高考大纲最重要的变化就是题型有重大调整，取消原来的15道单选题，新增10道语法填空题，分值不变总分仍为15分。
2.考核目标与要求
（1）、语言知识 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题(见附录1—附录5)，要求词汇量为3500左右?。
（2）、语言运用
1.听力 要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能：(1)理解主旨和要义 (2)获取具体的、事实性信息(3)对所听内容作出推断 (4)理解说话者的意图、观点和态度
2.阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能： (1)理解主旨和要义(2)理解文中具体信息 (3)根据上下文推断生词的词义(4)作出判断和推理(5)理解文章的基本结构 (6)理解作者的意图、观点和态度
3.写作 要求考生根据题示进行书面表达。考生应能：(1)清楚、连贯地传递信息，表达意思(2)有效运用所学语言知识
4.口语 要求考生根据题示进行口头表达。考生应能：(1)询问或传递事实性信息，表达意思和想法(2)做到语音、语调自然(3)做到语言运用得体(4)使用有效的交际策略 · (注：各省区可以根据本地实际情况在《考试说明》中对词汇量进行适当调整，但不得低于2000个单词;同时，应制订计 划，在一定时间内分期、分批增加至3500个单词。)
附录1 语音项目表
1.基本读音
(1)26个字母的读音 (2)元音字母在重读音节中的读音(3)元音字母在轻读音节中的读音(4)元音字母组合在重读音节中的读音 (5)常见的元音字母组合在轻读音节中的读音(6)辅音字母组合的读音(7)辅音连缀的读音(8)成节音的读音
2.重音
(1)单词重音(2)句子重音3.读音的变化(1)连读(2)失去爆破(3)弱读(4)同化
4.语调与节奏
(1)意群与停顿(2)语调(3)节奏
5.语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用
6.朗读和演讲中的语音技巧
7.主要英语国家的英语语音差异
附录2 语法项目表
1.名词
(1)可数名词及其单复数(2)不可数名词(3)专用名词(4)名词所有格
2.代词
(1)人称代词(2)物主代词(3)反身代词(4)指示代词(5)不定代词(6)疑问代词
3.数词
(1)基数词(2)序数词
4.介词和介词短语
5.连词
6.形容词(比较级和最高级)7.副词(比较级和最高级)8.冠词9.动词 (1)动词的基本形式(2)系动词 (3)及物动词和不及物动词(4)助动词(5)情态动词
7.时态 (1)一般现在时(2)一般过去时(3)一般将来时(4)现在进行时(5)过去进行时(6)过去将来时(7)将来进行时(8)现在完成时(9)过去完成时 (10)现在完成进行时
8.被动语态
9.非谓语动词(1)动词不定式 (2)动词的-ing形式(3)动词的-ed形式
10.构词法(1)合成法(2)派生法(3)转化法(4)缩写和简写
11.句子种类(1)陈述句(2)疑问句(3)祈使句(4)感叹句
12.句子成分 (1)主语(2)谓语(3)表语(4)宾语(5)定语(6)状语(7)补语
13.简单句的基本句型
14.主谓一致
15.并列复合句
16.主从复合句(1)宾语从句(2)状语从句(3)定语从句(4)主语从句(5)表语从句
17.间接引语
18.省略
19.倒装
20.强调
21.虚拟语气
附录3 功能意念项目表
1. 社会交往(Social Communications) (1)问候(Greetings) (2)介绍(Introction) (3)告别(Farewells) (4)感谢(Thanks) (5)道歉(Apologies) (6)邀请(Invitation) (7)请求允许(Asking for permission) (8)祝愿和祝贺(Expressing wishes and congratulations) (9)提供帮助(Offering help) (10)接受和拒绝(Acceptance and refusal) (11)约会(Making appointments)(12)打电话(Making telephone calls) (13)就餐(Having meals) (14)就医(Seeing the doctor) (15)购物(Shopping) (16)问路(Asking the way) (17)谈论天气(Talking about weather) (18)语言交际困难(Language difficulties in communication) (19)提醒注意(Reminding) (20)警告和禁止(Warning and prohibition) (21)劝告(Advice) (22)建议(Suggestions)
2. 态度(Attitudes) (1)同意和不同意(Agreement and disagreement) (2)喜欢和不喜欢(Likes and dislikes) (3)肯定和不肯定(Certainty and uncertainty) (4)可能和不可能(Possibility and impossibility) (5)能够和不能够(Ability and inability) (6)偏爱和优先选择(Preference) (7)意愿和打算(Intentions and plans) (8)希望和愿望(Hopes and wishes) (9)表扬和鼓励(Praise and encouragement) (10)责备和抱怨(Blame and complaint) (11)冷淡(Indifference) (12)判断与评价(Judgement and evaluation)
3. 情感(Emotions) (1)高兴(Happiness) (2)惊奇(Surprise) (3)忧虑(Worries) (4)安慰(Reassurance) (5)满意(Satisfaction) (6)遗憾(Regret) (7)同情(Sympathy) (8)恐惧(Fear) (9)愤怒(Anger)
4. 时间(Time) (1)时刻(Point of time) (2)时段(Duration) (3)频度(Frequency) (4)时序(Sequence)
5. 空间(Space) (1)位置(Position) (2)方向(Direction) (3)距离(Distance)
6.存在(Existence)(1)存在与不存在(Existence and Non-existence)
7. 特征(Features) (1)形状(Shape) (2)颜色(Colour) (3)材料(Material) (4)价格(Price) (5)规格(Size) (6)年龄(Age)
8. 计量(Measurement) (1)长度(Length) (2)宽度(Width) (3)高度(Height) (4)数量(Number)
9. 比较(Comparison) (1)同级比较(Equal comparison) (2)差别比较(Comparative and superlative) (3)相似和差别(Similarity and difference)
10. 逻辑关系(Logical relations) (1)原因和结果(Cause and effect) (2)目的(Purpose)
11. 职业(Occupations) (1)工作(Jobs) (2)单位(Employer)
附录4 话题项目表
1.个人情况(Personal information)
2.家庭、朋友与周围的人(Family, friends and people around)
3.周围的环境(Personal environments)
4.日常活动(Daily routines)
5.学校生活(School life)
6.兴趣与爱好(Interests and hobbies)
7.个人感情(Emotions)
8.人际关系(Interpersonal relationships)
9.计划与愿望(Plans and intentions)
10.节假日活动(Festivals, holidays and celebrations) 11.购物(Shopping)
12.饮食(Food and drink)
13.健康(Health)
14.天气(Weather)
15.文娱与体育(Entertainment and sports)
16.旅游和交通(Travel and transport)
17.语言学习(Language learning)
18.自然(Nature)
19.世界与环境(The world and the environment)
20.科普知识与现代技术(Popular science and mondern technology)
21.热点话题(Topical issues)
22.历史与地理(History and geography)
23.社会(Society)
24.文学与艺术(Literature and art)
（二）高考英语考试复习方法
一、单词复习
1．词不离句，句个离丈，困扰高三学生学习的首要问题是单词不过关。许多学生盲目孤立地去死记单词，十遍、二十遍地去写、去背，但效果并不好。应指导学生结合课文去记单词。短语和句型，并通过阅读，在理解的基础上记亿，在记忆的基础上应用。
2．归纳总结，举一反三。英语单词的拼写是有规律的。复习中帮助学生总结归纳这些规律，规则，就可达到举一反三、事半功倍的效果。如英语单词中有许多前缀和后缀，它们与一些词根搭配，构成了与词根意思相关的另一词。
二、语法复习
语法项目分散在初、高中各册课本中，应加以整理，分类分块，使之系统化，条理化。
如，可就部分非谓语动词在句中作宾语的情况迸行归纳：
1．只能接不定式作宾词的动词。如wish，want，
2．只能接动名词作宾语的动词。enjoy，practise，prevent，suggest，standavoid，keep（on）tisk，frnish，execuse，imagine，cosider，can＇tthlp等。
3．意义基本相同，如begin，start，love，like，hate，prefer等。
4。意义明显不同。（1）forget，remenber，regeet（2）stop（3goon（4）try。
5．以物做主语接动名词表示被动。如need，re－quire，want。
三、课文复习课文集语音、词汇。
语法于一体，是英语知识的综合体现，复习课文要抓住共性，搞体裁分类，进行综合复习。课义中常见的体裁有小说节眩短剧、量话、人物传记、科普文章等。根据体裁分别归类复习，并要求学生将部分课文复述出来或者缩写为短文，并精选一定课外练习作补充。
四、模拟高考试题进行复习
1．语言辨音题，按照单词音素的共同规律，逐条归纳出主要元首音素和辅童音素的用法。主要有以下几方面：元音、元音组合、辅音、辅音组合、常见组合、哑音、附加词尾，派生词和转换词中部分元音字母。
2．语法、惯用法单项选择，练习该题应注重以下几人面。（1）名词a数与格的搭配名向做定语c组搭配）；（3）冠词；（4）代词（a，人称代词b．物主代词c．名词性物主代词）：（5）时态语态在交际英语中的运用；（6）情态动词；（7）日常用语；｛8）对词义的确切理解；（9）非谓语动词（a．不定式b动名词c．分词）：（10）主谓一致；（11）形容词、副词的比较级、最高级；（12）句型与语序；（13）知识在语境中的应用；（14）各种从句。
3．完形填空，做该题要求学生快速阅读，全间接受文章信息，分析文章结构，理解主题思想与吝层次之间的逻辑关系，利用已知信息和阅读语感，合理推导、准确判断，抓住句中一些关键词，注重上、下文之间的联系。对于一些固定搭配和常识要掌握准确。
4．阅读解，近年来高考阅读理解题内容十分广泛，体裁变化多样。既要求理解具体的事实，也要求理解抽象的概念；既要求理解字面意义，又要求理解深层次含义；既要求理解具体细节，又要求理解全篇的逻辑关系。因此，应从以下几方面进行复习：（1）准确找出短文主题；（2）提高细节理解能力（a。认图b．计算c。归纳）；（3）细节事实综合分析；（4）提高词义转换的理解能力；（5）提高正确，合理判断能力；（6）从写作手法看篇章。
5．单词拼写，做此题要提醒学生正确判断所写单词的词性、数与格的搭配、时态、语态。非谓语动词的不同形式等。
6．短文改错，此题的宗旨是依据短文内容识错、改错，因此，通读短文、理解大意是识别错误的基础与条件，复习时可从单句人手，过渡到短文改错。应注意单词的拼写、名词、代词与数格的搭配、动词时态与语态的一致、句子结沟中平行和对称形式的一致、冠词、连词、形容词、副词比较级、最高级、非谓语动词。固定搭配、习惯用语、缺漏与多余的单调。
7．书面表达。该题为学生的一个薄弱环节。在乎时的训练中，应从造句形式人手，逐步过渡到短文写作。尽量选择一些突出交际性、实用性的体裁，如：说明文、信件、通知、假条、图表、看图作文、人物履历、生平介绍、改写缩写文章。做题时提醒学生注意单词拼写正确，动词不遗漏，时态不紊乱，人称、数、格搭配一致，字数要够，书写不潦草，卷面整洁。

『柒』 教育部拟规定高考不考外语

教育部没有出台规定高考不考外语，只是说外语一年考两次，取最高的。

『捌』 高考时英语规定字体吗

不规定，，，有牛逼的人用花体，看的懂得老师会给很高分。总之要清楚！

『玖』 高考英语作文评分细则

1、第五档(很好)：(21~25分)

完全完成了试题规定的任务；覆盖所有内容要点；应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。完全达到了预期的写作目的。

2、第四档(好)：(16~20分)

完全完成了试题规定的任务；虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致；应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑；达到了预期的写作目的。

3、第三档(适当)：(11~15分)

基本完成了试题规定的任务；虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容；应用的语法结构和词汇能满足任务的要求；有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解；应用简单的语句间的连接成分，使全文内容连贯；整体而言，基本达到了预期的写作目的。

4、第二档(较差)：(6-10分)

未恰当完成试题规定的任务；漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容；语法结构单调、词汇项目有限；有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解；较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性；信息未能清楚地传达给读者。

5、第一档(差)：(1~5分)

未完成试题规定的任务；明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求；语法结构单调、词汇项目有限；较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解；缺乏语句间的连接成分，内容不连贯；信息未能传达给读者。

6、不得分：(0分)

(9)高考英语条例扩展阅读：

一般来说，写作题的高考评分标准包含评分原则、内容要点、给分范围及要求、说明和参考范文五个部分。其中内容要点以及词数、标点、书写等方面的原则比较容易理解、操控和落实。

但“评分时，应该注意的主要内容为……应用词汇和语法结构的数量……上下文的连贯性和语言的得体性”等评分原则，“应用了较多的语法结构和词汇；语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致。

具备较强的语言运用能力；有效地使用了语句间的连接成份，使全文结构紧凑”等给分要求、以及“对紧扣主题的适当发挥不予扣分”等说明，相对比较抽象，不易捉摸。