教育小孩家庭规章制度

① 家庭管理制度制订

由于种种原因，自发形成的家庭旅馆存在问题比较突出。主要表现在：
（一）家庭旅馆普遍档次较低、特色不突出、服务不能规范。
（二）有特色的家庭旅馆数量少，如何打造高品位、功能齐全，有一定规模的家庭旅馆品牌产品，仍有得进一步的探索和实践
（三）对家庭旅馆的管理、协调、疏导以及宣传推介仍有许多不足。
（四）发展有特色家庭旅馆、受资金及配套设施制约。 在家庭旅馆发展工作中，首先必须重视建设规范化。其中主要环节是以下四个方面：
1、卫生间。家庭旅馆一般位于农村，农民对于卫生间的卫生要求往往达不到游客的标准，需要进行改造，并加强卫生管理。例如，藏族的卫生间是传统的蹲式，没有冲水设备，粪便从二楼直接露天下落到一楼，在一楼自然堆积，难以满足游客对卫生状况的要求。在林芝家庭旅馆规划设计中，广东省旅游发展研究中心对其进行了改造，增加冲水和排污管道，使游客能够接受。
2、通水通电：一些村落的自来水管道尚未建成，往往用山溪水或井水，水质卫生得不到保证。家庭旅馆的建设首先要完善基础设施，铺设供水管道。
3、床铺。各地的床铺各不相同，我们认为没有必要统一，但是对于床铺的结实、平整、卫生、舒适四个方面不能马虎。睡在北方的炕上、睡在南方古镇的老式大床上都能够增加游客的兴奋感。在家庭旅馆规划建设中，我们提倡被褥用有地方特色的花布，在窗户和家具方面增强地方文化气息。
4、公共活动场所。家庭旅馆客人需要与居民交流，与共同住宿的游客交流。家庭旅馆往往也难以做到每个房间都有电视，所以需要有一个公共活动场所。这个场所一般与餐厅在一起。在阳朔和拉萨、丽江，这个公共场所是酒吧。在林芝的家庭旅馆，这个场所是二楼的大厅，旅游者可以与藏民一起用餐，看藏民打酥油茶、做糌粑，马上品尝酥油茶和糌粑，还可以一起看电视、打扑克牌、下棋，交流旅游经历。
5、标准图则和审定标准。
一般群众对于如何改造出一个家庭旅馆没有经验，政府应给予一定的指导。例如，房间和床位的大小如何适应游客的习惯。标准图则的出台十分必要。在林芝家庭旅馆建设规划中，广东省旅游发展研究中心制定了三个标准图则，指导当地群众改造和新建家庭旅馆。对于申报营业的家庭旅馆，当地旅游主管部门也可以对照图则进行审定，确定其是否可以成为家庭旅馆协会的一员。 建设是一时的，管理是长期的。家庭旅馆的健康发展，需要政府加强管理。
1、首先，要让家庭旅馆合法经营。税收、工商、卫生等部门要提前介入，预先审核登记、年审，办理有关证照。
2、其次，要建立家庭旅馆协会，负责进入审核许可和日常管理，各家庭旅馆也通过协会交流信息，提高水平。国外家庭旅馆的发展较为成熟，英国、法国、加拿大等国的家庭旅馆已经基本形成网络，信息、中介宣传、预订等都十分方便。以家庭为单位进行经营、自己招徕客源是很难的，协会可以收取会费，编印一些小册子，组织一些宣传活动，开拓游客市场。广东南昆山旅游区成立了“旅游协会”和“个体劳动协会”两个机构，对家庭旅馆进行协调管理，同时制订了管理规定和协会章程，使各成员单位守法经营和行业自律。
3、第三，要统一家庭旅馆的徽标和形象。这主要是规范市场秩序，便于开拓市场，让旅游者住得放心。广东省旅游发展研究中心建议林芝地区家庭旅馆采用“家”的汉藏双语言艺术字徽标。游客如果在路口就可以看到家庭旅馆的招牌随风飘扬，也就知道歇脚之地已经不远。
4、最后，在家庭旅馆集中的村落要建立“接待中心”，起到管理中心的作用，处理游客投诉，解决拉客问题，集中洗衣、救护，同时可以解决游客的基本的购物需求。

② 教育孩子家庭规则

要建立规则，必须要从小事做起，从孩子抓起。否则，他们成年后会无意识地打破规则，酿成大祸。那么，我们家长要怎样与孩子建立规则和如何进行规则教育呢？我们从六个方面来看一下：

1.家庭教育中“规则教育”很重要

有规则的家庭，家长不会在孩子玩手机、看电视时过度的焦虑和不安。因为，父母与孩子约定好的，有了规则，家长会很清晰什么时候能玩手机、看电视。孩子在约定的时间里可以自由的玩。父母也在规则内不能打扰。如果这个孩子和父母并没有约定好规则，那么孩子在玩时母亲就会想干扰，但是又害怕和孩子引发冲突。

2家长自己要清晰规则如何建立

很多妈妈们常说，“规则每次都无法执行到底”“孩子不同意我们的规则”。显然，这些妈妈不清晰如何建立规则，规则是要家长与孩子协商、沟通，最后由孩子自己做出规划，达成与家长的约定，而不是家长对孩子的规定和硬性要求。

3家长要敢于承担与孩子出现矛盾后的结果

任何人在受到规则约束时，内心都会产生波动，因此，家长在与孩子建立规则时要充分的预期孩子的情绪波动或是反抗行为，要保持心态平和。

被规则约束的孩子会故意演出一些苦肉计。比如“不吃饭”，“发火”“不上学”“不写作业”等，很多妈妈受不了这种折磨，见不得孩子痛苦，于是就开始妥协了。但有时那并非是孩子真的痛苦，而是孩子的一种反抗，或一种自我保护。可很多妈妈太在乎孩子的情绪，往往放弃了原则。要想建立规则，每一个家长要提升自己的觉察力，看到孩子行为背后的真相。

4家长在执行规则时不要有害怕、痛苦、焦虑、担忧的情绪，否则孩子最终还是会破坏规则。

情绪的作用是很大的，尤其对于孩子来说。情绪是可以感染的，孩子又是十分敏感的。家长的不良情绪，对孩子就是一种消极暗示。而家长们平和，坦然，接受的情绪对孩子就是一种积极的帮助，给孩子注入力量。家长要接受孩子的情绪波动，这是正常的过程，也是必经的过程。

5家长内心缺乏固定的标准，这就破坏了规则的建立。

很多时候，家长的情绪化导致其对规则要求标准的不统一。高兴时一个标准，生气时一个标准。因此，孩子经常会观察父母的情绪变化来做事。最后，孩子发现妈妈只要是开心的时候，什么都可以做。所以，很多孩子就会用讨好家长的方式来实现自己的欲望。最终导致规则成了一种没有价值的形式。

6鼓励孩子承担自己行为的结果

在实施规则的过程中，孩子必然会出现无法完成约定的时候。那么，就要让他们受到违规的惩罚。家长不要因为心疼孩子，而放下规则，更不要过度放大孩子的痛。当然，家长也不要在孩子失败时过度得指责、打击。否则，孩子自己承担行为结果的力量就被破坏，孩子会放大面对失败的消极情绪。这样，不仅不能更多的反思自己，甚至会对父母产生对抗。同样，遵守规则的意识和习惯也无法建立。

自由与规则是孩子成长的上限与底线。只有内心和精神真正自由的人，才能有更大的格局，更好的发展，更幸福的人生。过多的规则，是对孩子的束缚和牵绊。但是，我们所处的社会如果没有一定的行为、生活规范的约束，整个社会生活将会失去秩序，有了规则才会有真正的自由。因此，在我们的生活中离不开规则的制约，它是人类社会性适应的依据。让我们的孩子学会在规则的世界里自由飞翔。

③ 如何给刚上小学的儿童制定家庭管理制度

您们需要一起来制订，把您的想法和目的告诉他，尤其是要说明为什么需要这样的制度内，同时听取他的容意见和要求，共同制订。
关键是您每天都需要做好跟踪和监督，检查，并根据实际情况做好调整。
制度和计划要有可操作性，要有余地。
要有奖励和惩罚。

④ 给孩子定的家庭规章制度

为营造良好的生活环境，温馨的家庭气氛，和睦的夫妻关系，培养家庭成员自立、自强的优秀品质，并认真贯彻男女平等的基本方针，本着公平公正的原则，制订本规章制度。

第一章双方义务

一、遵守基督徒幸福婚姻十诫。

1、除了你的配偶，不可有别的情人。

2、不可把配偶偶像化。

3、不可压制和歧视你的配偶。

4、当纪念你们结婚的日子和配偶的生日，予以庆贺。

5、当孝敬父母、教育子女。

6、不可没有只属于两个人的时间。

7、不可不学习欣赏对方。

8、不可因吵架而互相赌气。

9、不可没有一起读经祈祷。

10、不可没有一起上教堂做礼拜。

二、遵守国家宪法、法律及社会公德，维护家庭团结稳定、和谐统一，互相尊重、支持、鼓励、鞭策、保护对方的义务。

三、对衣食住用行应尽的义务。

1、所需衣物各方自行出资购买，对方可提出参考意见，但不可强迫购买方完全按自己意思执行。

2、所穿衣物轮流洗衣机洗，有特殊情况可视情况而更改。

3、双方不在一起时，吃饭、零花钱等费用每人每月向公共账户支取400元，；到外聚餐时从公共账户出，每月不超过200元。

4、双方都在家时，饭菜轮流做（包括刷锅刷碗），每人一餐，做饭时，另一方不得在一旁指手画脚。单方在家时，饭菜自行解决，所有劳动不得给另一方积攒、叠加。

5、住房水、电、物业费按实际发生额六四分成，男方承担60%，女方承担40%，其他费用如购买家具家电手机等需要向对方申请，向公共账户预计，每月从零用钱中定额扣取。

6、对住房每周进行两次大扫除，周三女方，周六共同小扫除，每月一大扫除。双方互相监督，对打扫不自觉、不彻底者，另一方有权提出批评并要求改正，但提出时语言要温和，不可高声叫嚷，对方要自觉改正。任何一方一周以上不在家时，另一方自行打扫，所有劳动不得给对方积攒、叠加。

⑤ 如何给孩子制定家庭规则

*与孩子共同制定家庭生活规则并遵守，如按时睡觉、起床、吃饭版、回家等。当孩子能够遵权守后再逐渐增加难度，如要在规定时间内吃完饭，小挑食、小剩饭等。 *带孩子到小学、图书馆参观，让孩子懂得安静优雅的场所能使我们更好地获得知识，呵这些场所必须靠每个人的努力和付出才能实现。 *让孩子知道一些集体生活、引：会生活中必须遵守的规则，明白遵守规则可以给大家带来方便与快捷，并纤常提示孩子把遵守规则落实到行动中。如公共场所的规则、家庭聚会的规则、与同伴游戏的规则等。 *当孩子能坚持遵守规则时，您要及时表扬孩子，帮助他建立长期的规则意识。

⑥ 家庭规章制度

什么意思？具体说说？

⑦ 好习惯家庭规则

1、举止文明的习惯

举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。

（1）热爱祖国。

（2）见到客人主动问好

（3）自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。

（4）在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

（5）向别人请教，态度要诚恳。

（6）不打架，不骂人，公共场所不喧哗。

2、诚实守信的习惯

（1）诚实守信，说了就要努力去做。

（2）答应的事确实难完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。

3、守时惜时的习惯

（1）晚上按时睡觉，早上按时起床。

（2）放学后按时补课，不在马路上溜达玩耍。

（3）做事有计划，不盲目、不拖沓。

4、懂得感恩的习惯

（1）听从父母、老师的教诲，不顶撞父母、老师。

（2）体会父母、长辈的艰辛，主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。

（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。

（4）孝敬父母，以优异的成绩报答父母的养育之恩。

（5）要尊重环卫工人、交通警察的劳动。

5、勤俭节约的习惯

（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。

（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。

（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。

（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时关紧开关。

（5）对自己、他人、集体的财物要爱护，轻开关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴

6、遵守秩序的习惯

（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行。

（2）上下学排路队，红灯停，绿灯行，不乱穿马路，不在马路上追跑打闹。过路口，注意避让车辆。

（3）购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座。在公共场合遵守纪律，不大声喧哗。

（4）爱护公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。

7、勤于动手的习惯

（1）自己的事情自己做，自己整理书包、收拾房间叠被褥，自己洗衣物。

（2）利人利已，用过的东西放回原处。

8、锻炼身体的习惯

（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动

（2）学习运动常识，做好自我保护。

（3）在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。）

9、讲究卫生的习惯

（（1）勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。

（2）饭前便后洗手。

（3）定期整理和清洗书包。

（4）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里。

（5）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。

（6）不吃变质食物，不喝生水。

良好的行为习惯使人终身受益，因此，对孩子进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成孩子的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯

9个学习好习惯

(1)提前预习 (2)专心听讲 (3)爱提问题 (4)及时改正错题

(5)查寻资料 (6)不磨蹭 (7)仔细审题 (8)勤于动笔 (9)认真书写

9个做人好习惯

(1)心态积极 (2)孝敬老人 (3)勤俭节约 (4)持之以恒 (5)充满自信 (6)守时惜时(7)诚实可信 (8)善待他人 (9)不给他人添麻烦

9个卫生好习惯

(1)饭前便后洗手 (2)早晚刷牙 (3)每晚洗脚洗袜子(4)手脏了及时洗(5)不随意席地而坐（6)常换衣服常洗澡(7)不随地吐痰(8)不乱扔垃圾(9)随手整理好用具和衣物

9个饮食好习惯

(1)定时定量 (2)细爵慢咽 (3)吃饭时不说话不出声(4)爱惜粮食 (5)不挑食不偏食 (6)不吃不合格食品(7)不边走边吃 (8)少喝饮料多喝白开水 (9)少吃零食

9个阅读好习惯

(1)经常去书店和图书馆 (2)手不释卷 (3)专心致志(4)做摘抄画重点 (5)读、写.、思相结合 (6)爱护书籍(7)善于使用工具书 (8)姿势正确 (9)善于交流心得

9个安全好习惯

(1)遵守交通规则(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火（5)不逞能（6)离家离校要向加长或老师打招呼(7)右行礼让 (8)有自我保护意识 (9)不做危险动作

9个运动好习惯

(1)每天运动一小时（2)认真完成每一次练习（3)全面锻炼身体(4)常到大自然去(5)循序渐进(6)做好准备活动(7)经常散步(8)积极参加体育比赛(9)不断尝试新项目

9个劳动好习惯

(1)自己的事情自己做 (2)家里的事情主动做(3)别人的事情帮助做 (4)按操作程序劳动(5)学会共同劳动 (6)劳动中注意自我保护(7)找窍门探索巧干 (8)劳动结束后整理现场(9)爱护和珍惜劳动成果

9个礼貌好习惯

(1)进别人的房间要敲门 (2)不乱翻别人的东西(3)用双手接递长辈的东西 (4)坐有坐相,站有站相(5)礼貌待客(6)不随便打断别人的话(7)使用礼貌用语(8)在公共场合要保持安静 (9)见到熟人要主动打招呼

总之，习惯的养成是一个长期的、反复的、不断强化的过程，要抓住关键时期从点滴做起，家长和学校共同配合对学生进行行为训练，只有长期、反复、不断的强化，加深烙印，习惯成自然，来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。