法律法规有声读物

A. 请问一下，如果创办一个有声小说网，在线听小说，广播剧的网站，录制作品，需要小说作者的版权吗

1.涉及版权问题吗，需要购买版权吗，这属于什么样的版权
版权不是中国的法律术语而是早年直译英文right的舶来品，在知识产权法系法律法规出台后，官方的称谓是著作权
在本案中，涉及的是著作权的保护和许可使用问题

2.现在有很多在线听说的网站，播放的都是网络流行的小说，得到了版权许可吗
有没有得到许可，作为外人的我们是无从知晓的。但是从目前有声小说繁茂的景象判断是没有经过许可而擅自使用，否则成本会增高也就不会如此普及了
擅自使用是属于侵犯著作权的行为，但是维权成本也不低以及种种原因在内所以即使侵权一般也不会受到惩罚，只是一旦受罚下场是很惨罢了

3.如果谈版权，以后会出现什么样的麻烦
是问如果侵犯著作权，会有什么法律后果吗：
应当根据情况，承担停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等民事责任。依据是著作权法46条
损害公共利益的，可以由著作权行政管理部门责令停止侵权行为，没收违法所得，没收、销毁侵权复制品，并可处以罚款；情节严重的，著作权行政管理部门还可以没收主要用于制作侵权复制品的材料、工具、设备等；构成犯罪的，依法追究刑事责任依据是著作权法47条
侵犯著作权或者与著作权有关的权利的，侵权人应当按照权利人的实际损失给予赔偿；实际损失难以计算的，可以按照侵权人的违法所得给予赔偿。赔偿数额还应当包括权利人为制止侵权行为所支付的合理开支；权利人的实际损失或者侵权人的违法所得不能确定的，由人民法院根据侵权行为的情节，判决给予五十万元以下的赔偿。依据是著作权法48条

4.这样将他作品录制成有声小说，是属于什么样的版权
邻接权是相对于著作权的一个学理概念，包括了出版者权、表演者权、录制者权和广播电视组织权等
在本案中如果将他人文字作品录制成有声作品，那么新作品是属于表演者权；如果将文字作品通过网络传播那么是属于网络传播权...等等。依据是著作权法第10条，上面清楚的列出了各种权利

5.现在问题是很难联系到作者，如果是起点中文网，是不是去找起点洽谈
著作权的权利人是作者，当然有些是职务作品的会规单位作者享有。因此要联系作者或者有权的单位作者才可依法获取使用许可，有且只有起点网是作者的情况找它才有用，否则的话还是得找到具体的作者才能谈

希望对你有帮助吧，祝顺利！

B. 如果想在喜马拉雅上发表一些有声读物，并开通打赏，版权问题怎么办

需要获得对方授权，也看你的作品，有些书籍是不存在版权纠纷的，比如法律法规解读，都可以做，也不会存在侵权。

C. 有声小说免费下载mp3 哪个网站好啊要免费的。

有声下吧

免费，打包，很火的小说一般都有，就是更新有点慢...

D. 目前我国哪些法律法规个残疾儿童以特殊保护

残疾人保护法中：
第三章 教 育
第十八条 国家保障残疾人受教育的权利。
各级人民政府应当将残疾人教育作为国家教育事业的组成部分，统一规划，加强领导。
国家、社会、学校和家庭对残疾儿童、少年实施义务教育。
国家对接受义务教育的残疾学生免收学费，并根据实际情况减免杂费。国家设立助学金，帮助贫困残疾学生就学。
第十九条 残疾人教育，根据残疾人的身心特性和需要，按照下列要求实施：
（一）在进行思想教育、文化教育的同时，加强身心补偿和职业技术教育；
（二）依据残疾类别和接受能力，采取普通教育方式或者特殊教育方式；
（三）特殊教育的课程设置、教材、教学方法、入学和在校年龄，可以有适度弹性。
第二十条 残疾人教育，实行普及与提高相结合、以普及为重点的方针，着重发展义务教育和职业技术教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。
第二十一条 国家举办残疾人教育机构，并鼓励社会力量办学、捐资助学。
第二十二条 普通教育机构对具有接受普通教育能力的残疾人实施教育。
普通小学、初级中等学校，必须招收能适应其学习生活的残疾儿童、少年入学；普通高级中等学校、中等专业学校、技工学校和高等院校，必须招收符合国家规定的录取标准的残疾考生入学，不得因其残疾而拒绝招收；拒绝招收的，当事人或者其亲属、监护人可以要求有关部门处理，有关部门应当责令该学校招收。
普通幼儿教育机构应当接收能适应其生活的残疾幼儿。
第二十三条 残疾幼儿教育机构、普通幼儿教育机构附设的残疾儿童班、特殊教育学校的学前班、残疾儿童福利机构、残疾儿童家庭，对残疾儿童实施学前教育。
初级中等以下特殊教育学校和普通学校附设的特殊教育班，对不具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年实施义务教育。
高级中等以上特殊教育学校、普通学校附设的教育班和残疾人职业技术教育机构，对符合条件的残疾人实施高级中等以上文化教育、职业技术教育。
第二十四条 政府有关部门、残疾人所在单位和社会应当对残疾人开展扫除文盲、职业培训和其他成人教育，鼓励残疾人自学成才。
第二十五条 国家有计划地举办各级各类特殊教育师范院校、专业，在普通师范院校附设特殊教育班（部），培养、培训特殊教育师资。普通师范院校开设特殊教育课程或者讲授有关内容，使普通教师掌握必要的特殊教育知识。
特殊教育教师和手语翻译，享受特殊教育津贴。
第二十六条 政府有关部门应当组织和扶持盲文、手语的研究和应用，特殊教育教材的编写和出版，特殊教育教学用具及其他辅助用品的研制、生产和供应。

E. 有声读物在国内发展现状怎么样

有声读物在大学生读者群中有一定知晓度，有76.9%的被调查者表示听过有声读物，但没有听书习惯，只有11.5%的被调查者在被问及是否会购买有声读物时明确表示不会购买，因为他们更喜欢看书的感觉，而大多数被调查者则显示出模棱两可的态度，这一方面说明有声读物市场不稳固，另一方面也说明了该市场还有相当大的增长潜力，只要进行适当的宣传引导，有声读物的消费群体是能够被培养起来的。

对有声读物内容倾向的调查显示，语言类、文学类、生活类的选题内容较受欢迎，其中语言学习类以69.2%的绝对优势独占鳌头，大学生强烈的自我发展诉求和竞争意识，使此类有声读物的销售前景比较乐观。

但是目前语言类音像制品多以教辅形式出现并与教材配套搭售，而与目前售卖红火的原版图书相比，外语原声读物（内容包括国内外文史哲领域）的市场空白亟待填补。出版社可以考虑开展一些有声读物的版权贸易。此外，文学类以34.6%位居第二，自然科学23.1%，社会科学15.4%，生活类和艺术类19.2%，儿童读物为7.6%。可见有声读物受自身传播效果、受众接受环境等因素的影响，内容倾向呈实用性和娱乐性特点。由此建议出版单位可以尝试开发一些生活实用类有声读物，比如烹饪料理，听者可以一边听一边学做菜。在文学类中，大学生读者对畅销小说（34.6%）、恐怖故事（26.9%）、幽默笑话（38.5%）、人物传记（42.3%）、电影对白（42.3%）、情景戏剧（30.8%）较感兴趣。社科类中，法律和经管（23.1%）、心理自助（50%）、以及保健养生（53.8%）较受欢迎。

F. 哪个有声APP中 法律法规条款

你是有什么法律问题需要咨询吗?

G. 懒人听书里的有声小说都是是经过作者授权后录制的

以下内容来自懒人听书版权政策，可作为参考。

版权政策懒人听书版权政策与版权投诉指引

版权政策

深圳市懒人在线科技有限公司旗下产品懒人听书根据用户指令提供作品上载、传播的信息网络存储空间，历来十分重视网络版权及其他知识产权的保护。根据《中国人民共和国著作权法》、《信息网络传播权保护条例》、《互联网著作权行政保护办法》、《互联网视听节目服务管理规定》等相关法律、法规的规定，懒人听书针对网络侵权采取如下版权政策:

1. 懒人听书对网络版权保护尽合理、审慎的义务，在有理由确信存在明显侵犯任何第三人版权的作品时，有权不事先通知并随时删除该涉嫌侵权作品

2. 懒人听书在接到符合法定要求的版权通知后，将迅速删除涉嫌侵权作品 ；

3. 懒人听书采取必要的技术措施，尽可能防止相同的侵权作品的再次上传；

4. 懒人听书对有证据证明存在反复上传侵权作品行为的用户，有权随时停止向其提供网络存储空间的技术服务。

版权投诉的程序

如果音频内容权利人认为懒人听书所提供的信息存储空间、搜索或链接服务存储、搜索或链接的内容所涉及的作品侵犯了其信息网络传播权或者被删除、改变了自己的权利管理电子信息的，可向懒人听书提交书面通知，要求懒人听书删除该作品，或者断开该作品的链接。通知书须权利人亲笔签名，若权利人为法人或其他组织的则须加盖法人或其他组织的公章。

通知书应当包含下列内容：

（1）权利人的姓名（名称）、联系方式、地址、身份证复印件（自然人）、法人或其他组织登记证明复印件（法人或其他组织）；

（2）要求删除或者断开链接的侵权作品的准确名称和网络地址；

（3）认为构成侵权的初步证明材料，包括但不限于对作品享有著作权或依法享有信息网络传播权的权属证明、创作手稿、经权威机构签发的作品创作时间戳、列举证据证明侵权事实。

权利人应对通知书的真实性负责。若通知书的内容不真实，权利人将承担由此造成的全部法律责任。

懒人听书收到权利人包含上述全部信息的通知后，将及时删除涉嫌侵权的作品，或者断开涉嫌侵权作品的链接，并同时将通知书转送作品提供者。

H. 喜马拉雅有声书主播，会牵扯到读的书的版权问题么，要怎么才能避免呢

会涉及到图书版权人的表演权，需要经过版权人的允许，否则侵权。

征得版权人授权许可即可，往往需要付出一定比例的报酬。

根据《中华人民共和国著作权法》第四十条：录音录像制作者使用他人作品制作录音录像制品，应当取得著作权人许可，并支付报酬。

录音录像制作者使用改编、翻译、注释、整理已有作品而产生的作品，应当取得改编、翻译、注释、整理作品的著作权人和原作品著作权人许可，并支付报酬。

录音制作者使用他人已经合法录制为录音制品的音乐作品制作录音制品，可以不经著作权人许可，但应当按照规定支付报酬；著作权人声明不许使用的不得使用。

(8)法律法规有声读物扩展阅读：

在中华人民共和国境内，凡是中国公民，法人或者非法人单位的作品，不论是否发表都享有著作权；外国人的作品首先在中国境内发表的，也依著作权法享有著作权；外国人在中国境外发表的作品，根据其所属国与中国签订的协议或者共同参加的国际条约享有著作权。

受《中华人民共和国著作权法》的保护对象

文字作品；口述作品；音乐、戏剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；美术、建筑作品；摄影作品；电影作品和以类似摄制电影的方法创作的作品；工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品和模型作品；计算机软件；法律、行政法规规定的其他作品。

I. 有声读物的国内现状

中国的有声读物发抄展起步于90年代，近些年发展较为迅速，出具产业规模，但是相比欧美，市场机制、配套制度还远不够成熟。从宏观上看主要是“三个缺乏”，而且可谓是先天不足。
当下有声读物制作可以用“混乱”二字来形容，如果没有统一的标准和严格的资格审核，这种混乱仍然无法解决。对此，可以通过实名制、内容备案、后续抽查等方式加以约束。
行业内及社会大环境中良好的文化风尚没有形成。只有有了切实可行的法律依据，才能有效遏制不良有声读物的传播；只有有了健康的文化风尚，才能让不良的有声物失去市场。同时对于有声读物的版权问题，建立、健全网络版权的相关法律、法规势在必行。
我国政府非常支持发展数字图书馆事业，已将数字图书馆工程列入“863 计划”，这充分显示了有声图书的互联网传播具有很强的政策优势。为保证有声读物网络传播的合规性，网站在传播有声读物的同时也应对上传的有声读物进行严格的检查，对出现问题的网站予以严厉处罚。