学校综合实践课规章制度

❶ 简述综合实践活动课程学生管理的主要内容

《基础教育课程抄改革纲要袭》在规定新课程的结构时做出了如下阐述，从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。小学阶段自三年级开始设置，每周平均3课时。

❷ 跪求中小学生综合实践基地管理制度！

参照其他管理制度来写吧，通用的直接照着写，没有通用的参考就安照学生的管理规定和校外管理注意事项来写。
不同的是还要同时兼顾到实践任务的完成，基地的建设等等。

❸ 教育部对中小学综合实践活动课程性质与基本理念的规定是什么

9月25日，教育部印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，对中小学综合实践活动课程性质与基本理念作了明确规定：

（二）基本理念

1.课程目标以培养学生综合素质为导向

本课程强调学生综合运用各学科知识，认识、分析和解决现实问题，提升综合素质，着力发展核心素养，特别是社会责任感、创新精神和实践能力，以适应快速变化的社会生活、职业世界和个人自主发展的需要，迎接信息时代和知识社会的挑战。

2.课程开发面向学生的个体生活和社会生活

本课程面向学生完整的生活世界，引导学生从日常学习生活、社会生活或与大自然的接触中提出具有教育意义的活动主题，使学生获得关于自我、社会、自然的真实体验，建立学习与生活的有机联系。要避免仅从学科知识体系出发进行活动设计。

3.课程实施注重学生主动实践和开放生成

本课程鼓励学生从自身成长需要出发，选择活动主题，主动参与并亲身经历实践过程，体验并践行价值信念。在实施过程中，随着活动的不断展开，在教师指导下，学生可根据实际需要，对活动的目标与内容、组织与方法、过程与步骤等做出动态调整，使活动不断深化。

4.课程评价主张多元评价和综合考察

本课程要求突出评价对学生的发展价值，充分肯定学生活动方式和问题解决策略的多样性，鼓励学生自我评价与同伴间的合作交流和经验分享。提倡多采用质性评价方式，避免将评价简化为分数或等级。要将学生在综合实践活动中的各种表现和活动成果作为分析考察课程实施状况与学生发展状况的重要依据，对学生的活动过程和结果进行综合评价。

❹ 对小学综合实践课，新课标有哪些要求和规定

第一，学生要融入社会，接触社会，体验社会。
第二，学生要动手操作例如：六年级课程中的调查活动要让有兴趣的学生去调查，这里有很多的实践活动要学生亲自完成如：擀面、包饺子、调查同学们心中的偶像等）
第三，教师也要融入学生，和学生打成一片，参与学生的活动中去，这样会提高学生的实践积极性。

❺ 学校综合实践课程如何开展

综合实践活动课不是一项活动，而是一门课程。是一门集知识性、实践性、内活动性、自主性容为一体的课程；是一门基于学生经验、知识基础，密切联系学生自身生活、自然与社会生活，强调对学生所学知识和技能的综合运用，调动学生多种感官一同参与的课程；是一门多学科整合、多样体会结合、多种方法运用、多种能力联合的课程。这门课程的目标不是要求教师交给学生多少知识，而是指导学生在实践活动中巩固运用已有知识，不断进行实践、反思、学习、再实践。教师开发、利用好这门课程，不仅是对教师的新挑战，也是实施素质教育对学生学习、思考、实践、创新能力培养和提高的有效途径。
2、基于农村学生实际如何开发、实施综合实践活动课
综合实践活动课是新课标积极倡导的一门课程，同时也是当今农村教师素质技能的软肋，是实施素质教育的一块儿短板。如何开发、实施？
笔者认为，教师首先要树立大教育观，树立终身学习的理念，通过不断学习增强自

❻ 如何制定学校综合实践活动整体实施方案

综合实践活动实施方案是各项综合实践活动的整体规划与实施蓝图,是综合实践活动常态化实施的关键。制定综合实践活动实施方案的基本程序是:前期准备、具体规划、讨...