教师办公室规章制度汇编

❶ 教育培训室墙上应该摆放哪些管理制度

培训学校管理制度汇编
教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。为了加强师资队伍建设，增强教师的工作责任心，稳定教学秩序，提高教学质量，以培养更多的合格人才。为此，我校以《中华人民共和国教师法》、《职业教育法》和《高等学校教育法》为依据，特制定本制度。
教师主要职责
1、教师应坚持四项基本原则，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自身的思想政治素质。
2、教师应忠诚人民的教育事业，以良好的职业道德和教学风尚进行教学，要求教师要爱岗敬业，有高度的责任心和事业心。对学生既要严格要求，又要关心爱护。做到言传身教，教书育人，为人师表。
3、教师应自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，要积极参加学校教研室组织的政治、业务学习和集体活动，严格执行学校的各项规章制度和各种教学文件，遵守教学纪律，做到治学严谨，教风端正。
4、教师应积极参加学校的教学基本建设工作，特别是专业建设、课程建设工作，并努力在本专业、本课程的研究或教学上有所创新。
5、教师在工作中要服从分配，勇挑重担。教学工作是教师的首要工作，我校教师不仅要把精力放在教学工作上，认真钻研教材，认真备课、讲课，提高教学质量，在业余时间应积极提高自己的业务水平。在此基础上努力搞好科学研究和学校基本管理工作。
6、教师应负责课堂教学和维持课堂纪律，保证正常的教学秩序。教师应主动与所属教研室的负责人、辅导员、教务助理等交流教学信息，共同解决教学中的有关问题。
7、教师须认真履行与自己相应的职责，并按照学校关规定接受学校工作安排、工作考核与教学评价。
学校领导管理制度

为了提高学校管理工作的效率，科学合理地安排好日常教育教学工作，特制定以下工作制度。
一、学校领导在执行集体决定或日常工作中，要认真履行各自的职责，工作不越权、不推倭，敢于负责，团结协作，廉洁奉公。
二、坚持调查研究制度。学校领导要不断改进工作作风，摆脱繁琐事务，注意深入基层，加强调查研究，了解情况，指导工作。在对某项工作作出重大决策前，必须深入调查研究，充分听取职能部门、教师及群众意见，做到决策的民主化。
三、提倡少说空话，多办实事的作风，密切联系群众。学校领导每学期至少到基层校集体办公一次，现场帮助解决实际问题。
四、坚持听课制度。要全面了解和掌握学校的教育教学情况和师生员工的思想动态，为进一步改进学校工作提供依据。
五、学校领导必须坚持每周星期二上午校长接待日制度，接待群众来访，重视他们提出的意见和建议，认真答复他们提出的问题，帮助排除他们思想中的障碍。对于他们提出的应当解决和可能解决的问题要抓紧办理，暂不能解决的要向群众解释清楚。
六、学校领导要定期听取工作汇报并指导工作，充分发挥他们联系广大师生的桥梁和纽带作用。
七、学校领导要正确处理好自己的业务与管理工作之间的关系，把主要精力放在学校的管理工作上。
八、学校领导出差（出访），实行请假制度。
教师职业道德规范

教职工礼仪规范

（一）基本要求
1、加强自身修养，注意职业道德，讲究仪表礼仪，处处为人师表。
2、穿戴整洁，发式适合，端庄大方，上班不化浓妆，佩带首饰适度，女教师不穿时装和短裙，男教师不穿背心和短裤，符合职业身份。
3、按时上、下班，遵守坐班制度，有特殊情况需要临时外出，因事或因病不能到校上班，须把工作安排好，必须按学校请假程序办理请假手续。
4、使用礼貌用语，讲普通话，使用职业语言，说话注意身份，注意场合，切忌用粗言恶语伤害他人。
5、参加政治学习、听课、讲座活动时，应讲究礼仪，不迟到、不早退，不交头接耳，不随意进出会场，不看与会议无关的书报，做好会议记录，早操按学校要求与学生一起做广播体操。
6、骑自行车或摩托车到校门前要下车推行，自行车、摩托车要按制定地点整齐存放。
7、不得随意拿取学校或他人信件、报纸、书刊、杂志等；不得随意在他人报刊、杂志上乱写乱划；未经图书管理员同意，不得拿走阅览室的书报杂志，不得“折页”、“开窗”。
8、爱护学校公物，精心保护电教器材、教具、书籍。注意保持办公室、电教室、计算机室、阅览室等公共场所的卫生。
9、下班前，“一周校长”要检查办公室，督促关好门窗、电灯、空调、电扇等；班主任、科任教师要检查教室、多媒体教室，督促学生做好室内清洁卫生，关好门窗、电灯、电扇等。
10、在上班时间内绝对禁止在办公室打牌、下象棋、谈论股票等；不允许带手机进课堂；不允许上班时间串办公室闲谈；不允许与学校无关的其它事情。
（二）基本修养
1、热爱学生，尊重学生，不讽刺学生。
2、与学生谈话要用热情的语调，鼓励的眼神。既严格要求，又避免简单粗暴，不训斥学生，不伤害学生的自尊心。
3、保持良好的心境，善于控制调节自己的情绪，不得向学生发泄怨气而影响工作，损害自己的形象。
4、教态亲切，声情并茂，形成良好的教育教学风度。不准用教鞭敲桌子，不坐着上课（生病不能支持者除外）。
5、坚持正面教育，不准以罚代教（罚站、罚劳动、罚不准进教室上课等）。
6、保持校园和办公室的安静，轻声说话，轻步走路，不打扰他人、工作、学习。不聚在一起闲谈，无事不随便出入他人办公室。
7、尊重他人，团结同事，诚恳待人，礼貌相处，不议论、不传播别人隐私，不诽谤中伤同事，不互相拆台，教师之间，不允许言行粗鲁和争吵行为，团结协作，奋发向上。
8、接待家长和来宾，要热情有礼，起立送迎。
9、不接受家长馈赠，不得向家长索取物品，不得在任何节假日暗示学生送礼。不得对学生有亲疏远近的表示，不勉强家长为自己办私事。
教学常规管理制度

教学常规包括备课、上课、作业批改、课外辅导、考试测评、试卷分析等几个方面，是学校管理的重要内容，特作如下规定，希遵照执行。
一、备课基本要求
1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键。每个教师必须充分认识备好课的重要性，认真钻研教材，认真、深入、充分地备好每一堂课。
2、备课必须以教学大纲为依据，以教材为本，从宏观上明确本科的性质、目的和任务，教学内容的编排体系，知识结构，基本技能训练的要求；微观上必须明确每一课时的目的要求、任务和具体内容。
3、备课要深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的重点、难点，明确每一课时应传授的知识和应掌握的技能。
4、备课既要备教材，更要备教法和学法。要从本班学生的实际出发，科学地安排教学步骤，选择适当的教学方法，充分体现“以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，以发展为主旨”的教学原则，激励学生当好学习的主人。
5、认真写好教案。教案要整洁，条理清楚，能指导上课，不搞形式主义。教案以课时为单位编写。教案的内容包括教学目的要求、重点、难点、课时安排，有教学过程(包括设计的问题)，有板书设计，有练习设计。教学目的，要包括“思想教育”、“双基要求”、“能力培养”三部分。无教案不得上课。
6、提倡写教学后记，不断总结正反两个方面的经验。
二、上课基本要求
1、课堂教学是实施素质教育的主渠道、主形式,每个教师必须认真上好每一堂课。
2、教师上课必须准备充分，情绪稳定，精神饱满，教态亲切自然，仪表端庄得体。
3、上课前应指导学员进行必要的预习，培养学员的自学能力，提高课堂教学效果。
4、教学目的要明确，讲课时要围绕中心内容，突出重点，突破难点，层次分明，协调紧凑。教学时要面向全体学生，使各类学生都学有所得，特别要照顾后进生，力求使他们能掌握本课的基本知识和技能。
5、要积极改革课堂教学方法，贯彻启发性原则，尽量采用电化教学手段，引导学生勤动脑，勤动口，勤动手，充分调动学生思维的积极性，使学员学得生动活泼，能举一反三，灵活运用。
6、坚持用普通话教学。讲课声音清晰，响亮，表达意思明白，语言生动有趣，板书讲究艺术，要求正确，清楚、端正，富于启发性。
7、严格上课纪律，做到上课时不迟到，不会客，不接电话(特殊情况例外)，不抽烟，不坐教，不拖堂。
8、结合本校课程实际，灵活调整短期插班学生课程，合理安排上课时间。
三、作业布置与批改要求
1、课内外作业的设计要遵循“精、活”的原则，既加强“双基”的训练，又要注重能力的培养。要注意作业的层次性与发展性，发展学生思维，提高实效。
2、作业要求严格，对作业要统一规范。要求学生做到按质按量按时完成作业。注意培养和训练学员养成细心审题，书写工整，格式规范的良好习惯，要注明作业时间。还要培养学生改错订正作业的好习惯。
3、作业批改要认真、及时，要注明批阅日期。字体端正明了，作业错误要更正，批语要多鼓励学生，指导学生自行改正。在电脑上批改的，可在作业后面写上批改结果。
4、要做好批改记录，要重视作业的及时讲评，要对学生的作业了解全面，掌握典型，分析综合。
5、建立优秀学员表扬奖励制度，培训结束，要对表现较好的同学给予表扬奖励，以激励学生的学习积极性，培养学生严谨的治学态度。
学员管理制度

每期开学第一节课，任课教师必须把上课时间及学校制度向学员说明，让其遵守。
一、校规
1、严格遵守作息时间，不迟到、早退，不旷课。
2、衣装整洁、朴素、美观大方，不允许穿奇装异服。
3、严禁在学校内吸烟、喝酒，禁止随地吐痰。
4、在教学楼内不大声喧哗、追逐打闹。
5、爱护学校内一切公共设施和物品，凡损坏丢失学校公物一律照价赔偿。
6、对违反国家法令、校规校纪或者有不良行为的学生，视其情节严重，又屡教不改者，分别给予警告、记过、开除的处分。
7、对品学兼优、学以致用的学员，或为学校争得荣誉的学员，学校给予表扬或奖励。
8、对学生的奖励、处分由继续教务处记入本人学习档案。
9、学员学完教学计划规定的全部课程，经考核成绩合格，发给其相应的证书。
二、学员道德规范
1、明确学习目的，端正学习态度，树立远大理想。
2、刻苦学习，不畏困难,勤于思考，虚心请教，努力掌握科学文化专业知识和技能，争取成为德、智、体全面发展的合格人才。
3、尊重教师，上课认真听讲，按时完成作业，积极支持和配合教师完成教学活动，热情帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
4、热爱集体，团结友爱，培养集体主义精神和荣誉感，积极参加集体活动。
5、遵纪守法，严格遵守学校的各项规章制度，维护正常的教学秩序，勇于向不良言行作斗争。
三、学员守则
1、坚持四项基本原则，努力为振兴中华，为中国逢勃发展而学习。
2、刻苦学习，认真听讲，按时完成作业，努力掌握基础知识和专业理论知识，树立理论联系实际的学风，提高分析问题和解决问题的能力，掌握实际生产技能。
3、关心集体，爱护公物，尊重师长，团结同学。
4、遵守、维护学校的各项规章制度，国家的法律、法规和社会公德。
四、课堂守则
1、按时上课，迟到者需经老师同意才能进教室就坐。
2、遵守课堂纪律，听从教师和班主任的指挥，上课时要定位就座，衣着整齐，不得敞胸露怀、穿短裤、背心、拖鞋。未经老师，不得随便离座或进出教室。
3、上课时要认真听讲，记好笔记，不准随便说话，不得吃东西、不做与上课无关的事情。需向老师询问或回答老师提问时，要先举手示意，允许后起立问答。上课时间关掉移动电话。
4、保持教室卫生，禁止乱扔纸屑、果皮和废弃物，禁止随地吐痰，禁止在教室内吸烟。
5、爱护教室内一切教学设备、仪器、和设施，未经老师或班主任允许，不得擅自动用教学仪器和设备。
6、每天上课前，做好擦黑板等工作。放学前认真做好值日。值日生负责关好门窗、电灯、电扇等。
五、学员考勤和请假制度
1、考勤由班主任负责记录，每日填写，月底汇总，报给教务管理人员。教学班的考勤表是教学档案归档内容之一，由教务存档保留。
2、上课时间、统一组织的辅导时间和自习时间，一般不准请假。学员所在单位需要学员回去办事，应由单位与学校教务联系，由学校酌定。凡是单位直接找学员本人联系或招回的，学校一律不予承认，并按考勤规定记考。
3、学员请事假、病假、公假，必须事先履行请假手续和交验病假条。假满后及时销假。请假手续是：先向班主任请假，按批准权限批准后，方可生效。
4、准假权限。病假原则上尊重医生意见。事假、公假一天以内者，班主任有权批准；三天以内者，班主任签意见，教务负责人批准；三天以上者，校长批准。
5、对迟到、早退和旷课的学员，应予以批评教育。经教育不改者要给予处分并通知单位。凡迟到、早退三次或迟到、早退一次但时间超过20分钟者，均按旷课一节处理。旷课累计达十节者，令其退学，不退还其所交所有费用。
六、考核制度
1、每科成绩按平时、作业、考试三项内容进行考核，平时成绩占10%，作业成绩占10%，考试成绩占80%。
2、每门课缺课1/3者（无论病、事、公假者），不允许参加考试。
3、理论专业课不及格者，不允许参加实操考试。专业基础课两门以上不及格者，不允许参加专业课的考试。
七、考场规则
1、考生必须遵守考场规则，尊重和服从监考人员的指导。
2、考生要按规定时间提前进入考场，对号入座。迟到二十分钟以上者不允许进入考场。
3、考生除携带必备的考试用具（蓝或黑色的钢笔、圆珠笔）外，其他书籍、资料、纸张、改正液等一律不准带入考场，考试用具不得互相借用，考场内不准吸烟。
4、考生答题时必须使用蓝或黑色的钢笔、圆珠笔。用铅笔、红色笔答题一律无效。答题字迹要工整，卷面要整洁。
5、考生必须在规定的考试时间内交卷，听到铃声后要停止答卷，将试卷反扣在桌面上，听从监考人员的指导，凡拖延时间，不按规定交卷者，考生试卷无效，并按违纪处理。
6、计算机上机考考生，不得带U盘或与考试有关物品等进入考场，必须在规定的考试时间内保存交卷，听到铃声后要停止答卷，离开机房。
6、考试期间如发现交头接耳、翻阅资料、传递物品、偷看他人试卷、替他人答卷、找人代考、在考场内随便走动等违反考试纪律行为者，其试卷作废，并注明“作弊”字样。妨碍他人考试者立即逐出考场，情节严重者依法处理。
7、考试期间考生不得擅自离开考场，必须在考试开始后三十分钟方可交卷，交卷后考生要立即离开考场，不得在考场附近逗留、谈论，保持考场安静。
八、评选优秀学员的条件
为了调动学员学习的积极性，将学员培养成供事业的合格人才，在各个专业培训班，开展评优创先活动。评选优秀学员的条件是：
1、拥护党的领导，坚持四项基本原则，在思想上、政治上与党中央保持一致。自觉维护社会公德，模范遵守国家法律和学校制定的各项规章制度和要求。
2、学习目的明确，学习态度端正，认真完成好各个教学环节。正确处理学习与工作、家庭的关系，保证出满勤，学习成绩优良。各科平均成绩在85分以上（包括专业课和基础课），其中任何课的单科成绩不低于80分。
3、关心集体，尊重师长，团结同学，爱护公物，积极参加学校和教学班组织的各项活动。
4、综合评定以上内容，评选优秀学生给予奖励。
九、与学员单位联系制度
1、为了使学员所在单位、家长了解学员在校学习情况，学校与学员单位、家长建立联系制度，进行信息反馈，以取得单位和家长对学校的支持，配合学校对学员进行管理教育。
2、学校按月将学员出勤情况转给所在单位的劳资部门，每月25日前由班主任统计出来报给教务部门，然后再由教务部门向学员所在单位发出。
3、学习结束后，被评为优秀学员的名单和学员的成绩由教务部门通知所在单位。
4、学校每年对毕业生进行信息反馈，到学员所在单位了解情况，听取对学校的意见和要求，以便改进学校的教学工作。

❷ 舞蹈老师工资规章制度

有按课时发的，也有按提成的，也有底薪的。

课时的看在什么城市啊，一般城市越大课内时费越高。北容京上海的话，一节课最少是200以上。这种方式简单直接啊。

提成就是全部的学生，然后按百分比给老师提成。比如每个学生提40%，那如果一个学生的学费是400一个月，那老师就拿到160块。。如果工作室总共有20个学生，那么一个月下来，老板拿到4800块，老师拿到3200块。。这种方式就是学生越多，老师赚的越多，老板赚的也越多。不然的话大家都亏损。

底薪的话，一般是全职老师咯，专门在一个地方教课，然后不管每个月多少节课、多少学生，会拿到几千块的固定工资。这个也是看城市来的，一般大城市的底薪会高很多。

手打的啊，希望能帮到你。

❸ 教育政策与法规

《教育政策与法规》教学大纲学 时：36学时 学 分：2学分理论学时： 30 讨论学时：6学时适用专业：教育学专业 大纲执笔人：李宜江 大纲审定人：周兴国一、 说明（一）课程的性质、地位和任务《教育政策与法规》主要是为教育学本科专业学生开设的一门专业选修课程。该门课程是以教育学、法学理论等为基础，综合研究教育政策与法律现象，是教育学和法学之间的边缘学科。本门课程设置的总目标是，使学习者通过对本门课程的学习，比较全面和比较系统地掌握我国当前的教育政策和有关教育法的基本原理、基本知识、基本概念和基本法律制度，为树立正确的教育观、法律观提供知识和材料，使学习者了解如何贯彻党和国家的教育政策，依法从事教育教学活动，同时学会依法保护自己的合法权益。（二）课程教学的基本要求 立足于培养学生的问题认知和分析的能力，课程教学应做到理论与实际相结合，法条介绍与案例分析相结合，学习与研究相结合。（三）课程教学改革 突出课堂讲授，案例分析与课堂讨论相结合。二、本文（一） 课程理论教学第一章 教育法概述（3学时）1、教学内容 第一节 法的性质法律的概念及特征。法的价值目标。法的部门与教育法的归属第二节 教育法的涵义教育法的含义。教育法的特点第三节 教育法的体系教育法的体系。教育法的作用。教育法的局限性。第四节 教育法律关系教育法律关系的涵义。教育法律关系的主体。教育法律关系的客体。教育法律关系的内容。教育法律关系的产生、变更和消灭。2、教学重点、难点：重点是教育法内涵的分析。难点是教育法律关系的运动形式。3、思考题：（1）简述教育法的含义及特点？（2）简述教育法的作用及其局限性？（3）论述教育法的体系？（4）试分析教育法律关系的具体内涵？ 第二章 教育法的价值（3学时）1、教学内容：第一节 教育法价值的涵义价值。教育法的价值。第二节 教育法的社会价值教育法的政治价值。教育法的经济价值。教育法的文化价值。教育法的秩序价值。第三节 教育法的个体价值教育法的正义价值。教育法的平等价值。教育法的自由价值2、教学重点、难点：重点是教育法价值的涵义； 难点是教育法的个体价值。3、思考题：（1）简述教育法的含义及特点？（2）简述教育法的作用及其局限性？（3）论述教育法的体系？（4）试分析教育法律关系的具体内涵？ 第三章 学校（3学时）1、教学内容：第一节 学校的法律地位概述学校。学校的法律地位。学校的设置。第二节 学校的权利按照章程自主管理。组织实施教育教学活动。招收学生或者其他受教育者。对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分。对受教育者颁发相应的学业证书。聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分。管理、使用本单位的设施和经费。拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉第三节 学校的义务遵守法律、法规。贯彻教育方针、教育教学标准，保证教育教学质量。维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。为受教育者及其监护人了解情况提供便利。遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目。依法接受监督。第四节 学校内部管理体制学校内部领导体制。学校内部组织机构。学校内部管理制度。2、教学重点、难点：学校的权利和义务的内涵和辩证关系。3、思考题：（1）简述学校的法律地位？（2）简述学校的权利和义务？（3）试分析学校内部的管理体制？ 第四章 教师（6学时）1、教学内容：第一节 教师的界定教师是承担教书育人职责的专业人员。教师职业是一种专门职业。教师的成长过程是一个专业化的过程。第二节 教师的法律地位对我国教师法律地位的认识。我国教师法律地位的确定。教师法律地位主要通过教师的权利与义务体现出来。第三节 教师的权利教师权利的内涵。教师的基本权利。教师权利的保障机制。第四节 教师的义务教师义务的内涵。教师应履行的义务第五节 国家教师制度教师资格制度。教师职务制度。教师聘任制度2、教学重点、难点：教师的权利和义务的内涵及权利和义务的辩证关系。3、思考题（1）《教师法》的特点有哪些？（2）试述教师的基本权利与义务。（3）试述教师资格取得的条件。（4）试述《教师法》关于法律责任的相关规定。4、课堂讨论教师侵犯学生人身自由权、隐私权和身体健康权的相关案例分析讨论。 第五章 学生（6学时）1、教学内容：第一节 学生法律地位的确定学生的概念。学生法律主体地位的演变与确立。第二节 学生的权利学生权利的涵义。学生的基本权利。一些特殊学生群体享有的特殊教育权利。学生权利的法律保护。学生权利保护中存在的问题 第三节 学生的义务遵守法律、法规。遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。努力学习，完成规定的学习任务。遵守其所在学校或者其他教育机构的管理制度和规定2、教学重点、难点：学生的权利和义务的内涵及权利和义务的辩证关系。3、思考题：（1）简述学生的权利和义务？（2）试分析学生权利和义务的辩证关系？4、课堂讨论涉及学生权利和义务的相关案例分析讨论。 第六章 教育法律责任与法律救济（3学时）1、教学内容第一节 教育法律责任法律责任概述。教育法规定的法律责任。第二节 教育法律救济法律救济的定义。法律救济的主要制度。第三节 学校事故及其法律责任承担学校事故概述。学校事故类型与责任承担例举。2、教学重点、难点：学校事故及其法律责任承担分析。3、思考题（1）教育法规定的法律责任是什么性质的法律责任？其构成要件及其免责的条件是什么？（2）教育法律救济的主要制度有哪些？（3）什么是学校事故？学校事故的法律责任应如何认定？（4）学校事故在哪些条件下可以免责？（5）学校事故可以分为几类？如何承担法律责任？ 第七章 教育政策概述（3学时）1、教学内容：第一节 教育政策涵义教育政策的概念界定。 第二节 教育政策分类 元政策、基本政策、具体政策。各级教育政策：学前教育政策、初等教育政策、中等教育政策、高等教育 。鼓励性政策、限制性政策。 第三节 教育政策与教育法律教育政策与教育法律的联系。教育法律与教育政策的区别。2、教学重点、难点：重点是教育政策的涵义；难点是教育政策与教育法律的联系和区别。3、思考题：（1）简述教育政策的含义？（2）简述教育政策的分类？（3）试分析教育法律与教育政策的关系？ 第八章 教育政策制定与执行（3学时）1、教学内容：第一节 教育政策的制定影响教育政策制定的因素：环境因素、政策制定者的因素和制定体制、机构的因素。教育政策制定的步骤：即问题的识别、问题进入议事日程、政策目标的确认、政策方案的设计和选择、政策的合法化。第二节 教育政策的执行教育政策执行的基本步骤。影响教育政策执行的因素。教育政策执行偏差及其纠正。2、教学重点、难点：影响教育政策制定和执行的因素。3、思考题：（1）简述影响教育政策制定的因素？（2）简述影响教育政策执行的因素？（3）论述教育执行过程中的偏差及其纠正？（4）试分析教育问题进入政府议事日程的条件？ 第九章 学校、教师工作中涉及的法律问题举例（6学时）1、教学内容第一节 学校工作中涉及的法律问题举例涉及学校管理工作的案例。涉及学校权利保护的案例。有关学校意外事故的案例第二节 教师工作中涉及的法律问题举例涉及学生受教育权的案例。涉及体罚学生和损害学生人格尊严的案例。涉及学生其他人身权、财产权的案例2、教学重点、难点：教师工作中涉及的法律问题举例。3、思考题或讨论题：（1）精选一至两个学校工作中涉及的法律问题案例要求分析（2）精选一至两个教师工作中涉及的法律问题案例要求分析 附录：一、《中华人民共和国教育法》二、《中华人民共和国教师法》三、《中华人民共和国义务教育法》四、《中华人民共和国高等教育法》五、《面向21世纪教育振兴行动计划》六、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》七、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》八、《2003－2007教育振兴行动计划》 （二） 本课程考核方式本课程采用平时听课记录、查阅读书笔记、对课堂讨论的参与及论文等方式进行考核。三、教学参考书目1、公丕祥，《教育法教程》，高等教育出版社，2000年7月第1版。2、劳凯声，《教育法学》，辽宁大学出版社，2000年11月第1版。3、郑良信，《教育法学通论》，广西教育出版社，2000年1月第1版。4、张乐天，《教育法规导读》（修订版），华东师范大学出版社，2000年6月第2版。5、邓建华 蒋先福，《教育法学基础》，湖南师范大学出版社，2001年1月第1版。6、褚宏启，《中小学法律问题分析》（理论篇），红旗出版社，2003年1月第1版。7、褚宏启，《中小学法律问题分析》（案例篇），红旗出版社，2003年1月第1版。8、杜侦， 《依法治教案例评析》，高等教育出版社，2000年7月第一版。9、张乐天，《教育政策法规的理论与实践》，华东师范大学出版社，2002年8月第一版。10、吴志宏等，《教育政策与教育法规》华东师范大学出版社，2003年10月第一版。11、劳凯声，《中国教育法制评论》（第1辑），教育科学出版社，2002年7月第一版。12、劳凯声，《中国教育法制评论》（第2辑），教育科学出版社，2003年11月第一版。13、袁振国，《论中国教育政策的转变——对我国重点中学平等与效益的个案研究》，广东教育出版社，1999年7月第一版。14、Dan E. Inbar等著，史明洁等译，《教育政策基础》，教育科学出版社，2003年3月第一版。15、袁振国，《中国教育政策评论（2000）》，教育科学出版社，2000年8月第一版。16、袁振国，《中国教育政策评论（2004）》，教育科学出版社，2004年7月第一版。17、教育部法制办公室编，《教育法律法规规章汇编（2004年版）》，教育科学出版社，2004年10月第一版。18、沈宗灵，《法理学》，北京大学出版社，2001年7月重排本。19、魏振瀛，《民法》，北京大学出版社、高等教育出版社，2000年9月第一版。

❹ 环县二中老师打学生，对教育有什么看急法的作文800字

宝鸡中学 西秦明珠，人才摇篮
走向现代化的陕西省宝鸡中学
学校创建于1940年，是宝鸡市教育局直属的一所省级重点中学。近年来，在各级政府和社会各界的大力支持下，学校坚持“科研兴教，质量立校”办学指导思想，努力实践办学目标和办学理念，形成了比较深厚的办学传统和鲜明的办学特色，教育教学管理步入了内涵发展的良性轨道。学校教育教学秩序良好，校风正，教风醇，学风浓，校园环境不断优化，学生素质全面提高。
一、优质名牌是吸纳社会投资的前提和基础
近年来，高考达线率连年保持在95%以上，1996、1997、2002年均考取了陕西省文科第一名，应届毕业生高考达线率均在99%以上。每年有近20名学生被保送或录取到清华、北大重点名牌大学。有六十多人次在数、理、化、生和信息学奥赛中获得一二三等奖，2000届学生王垡1999年取得了第十六届物理奥赛陕西省第一名、全国一等奖第八名，并代表中国参加亚洲首届中学生物理奥赛获得金奖。学校被宝鸡市委、市政府授予“文明单位”称号，2002年被陕西省委、省政府命名为“文明校园”“陕西省先进集体”，1999年在陕西省“名校论坛”活动中名列前茅，荣获一等奖，2000年被教育部命名为中小学德育工作先进集体，2000年被教育部、国家环保总局评为“全国创建绿色学校活动先进学校”，2002年被教育部、国家民委命名为民族团结教育先进集体，良好的校风和办学业绩受到社会各界的一致称赞。
该校几代师生的共同努力，创造了宝鸡中学这个著名品牌，但是老校址地处宝鸡市西关，占地53亩，其内部设施和校园面积已经完全不能适应学校发展，尤其是与全国示范性高中的规模标准相比，学校显得局促狭小。该校优秀的办学业绩带来了学校的发展机遇。2001年12月，为了进一步扩大该校的优质教育资源，带动宝鸡教育和全市社会经济的全面发展，宝鸡市委、市政府作出决定，以该校现有品牌和教师队伍为基础，吸纳扶风诚誉公司投资，对宝鸡中学实施整体搬迁改制，在宝鸡市高新开发区东区建设新校，开创了宝鸡“社会投资、政府主管、专家治校、依法办学”新型办学模式。扶风诚誉公司总经理庞义安先生高瞻远瞩，心系教育，投资1.5亿元，2003年8月建成了该校新校园。新校园设计规模为90个教学班，4500名学生，寄宿制、封闭式管理。
2003年9月1日学校整体搬迁至新校园。目前，学校有教学班44个，学生2800多名。学校拥有一支政治和业务素质过硬、工作勤奋、乐于奉献的师资队伍。现有教职工178名，专职教师151人，其中高级教师39人，一级教师58人，占教师总数的64.2%，教师学历达标率93%，相当研究生毕业学力的有21人，在学26人，占教师总数的31.2%，有省市级教学能手29人，跨世纪学科带头人5人。
二、新宝中规模大，起点高，硬件设备具有现代化示范高中条件
新校占地200亩，现有建筑13栋，有教学楼2栋、实验楼1栋、图书综合楼1栋、教研办公楼1栋、阶梯教室1栋、公寓楼6栋、食堂1栋，总体建筑面积达88000平方米，学校各类设备设施先进，配套完整，规模大，起点高，体制新，机制活，质量高，具备国家级示范高中硬件条件。
（一）校园宽带系统
现代教学必须配备大量的教学资源，同时也是获取信息的需要，学校建设了功能强大，覆盖面大的网络系统。校园网络配置千兆模块引入，实达产品中技术最为先进的4909交换机，Web 服务器，视频点播服务器，文件服务器，NAS服务器配备齐全，使整个网络功能稳定、高速。为了方便教师使用网络资源，学校为每位老师配备一台笔记本电脑，同时在教师办公室、教师宿舍、教学楼休息室、教室都配备了网络接入模块，使老师可以在何时何地都方便的接入因特网，充分的利用网络资源，时时刻刻都可以感受到信息社会信息的方便。对于学生信息技术课程的开设，学校总体设计五个计算机教室，三个现已建成投入使用。每个教室64座，每座均为国内品牌电脑，配置处于当前主流，并且直接和因特网连接，为学生掌握现代信息工具创造了良好的工具。
（二）校园广播系统
在宝中的校园中，我们看不到一般校园中那熟悉的电铃，因为在教学过程中一切的司铃工作都由功能强大的广播系统所代替。宝中的广播系统可以分为四部分，各个部分之间既可以相互独立，又可以相互组合，功能强大。
办公楼广播系统：这是广播系统中功能最大的部分，负责全校的室外及室内广播，广播系统采用单片机管理，既可以采用编程进行自动播放（教学过程中的司铃就是采用的这种方式），也可以采用人工手动控制，例如播放各类通知，播放自制的广播节目。本系统连接学校所有的建筑物，可以实现系统中的分区控制，分取传呼，分区监听。
操场广播系统：本系统主要负责操场中的使用。如果进行切换，就可以将学校环道，学校广场中的广播接入，是控制面积成倍增加。目前该校在早操，课间广播操都使用的是这个系统。
广场广播系统：本系统是该校广播系统中最小的部分，主要控制学校广场上广播的使用，运用于学校的升旗仪式，全校的整体集会。
节目广播系统：为了方便英语教学中的听力教学及年级甚至各班的分班广播教学，在该校的校园广播中设置了节目广播系统，本系统共六套广播节目，在节目控制中实现点与点的控制，同时可以满足六组对象同时使用广播，并且保证相互之间互不干扰。本系统大大方便了各种听力教学。
（三）闭路电视系统
在学校学生除了通过阅读报纸、收听广播、短时间的网上浏览几种方式获取信息外，还可以通过收看电视，了解时事，关心社会。该校建立了功能健全的校园电视系统。除了将宝鸡有线30多套节目直接接入外，还加上一套本校频道，学校建有带有冷光源的录像课教室，既可以录制课堂教学，又可以作为直播现场，方便电视直播，转播各种节目。同时为各班教室配置了51英寸的背投电视，附带有VGA接口，直接可以和笔记本电脑连接，和网络连接，这样，我们就直接可以认为每班教室就是一个多媒体教室，方便各位老师利用现代信息多媒体进行教学，实现教学效果最优化。
（四）多媒体教学系统
在实际的使用过程中，教室中的背投电视设备并不能真正代替多媒体教室，因为教室毕竟面积有限，不能满足同学的集会，或者举行各种各类报告会等。该校的步云楼正是为此设计。步云楼共是两层，五个阶梯教室，教室内部配置多媒体计算机，实物展示台，液晶投影仪，放像机，影碟机，各类音像设备。其中五号阶梯教室面积最大，配备598座豪华座椅，可以同时满足十多个班级集会，适合于各类报告会的举行。三号、四号阶梯教室面积较小，可以容纳300余人，一号、二号阶梯教室可以容纳200余人，各个年级，班级，任课教师可以根据自己的实际需要，选择不同的教室开展各类活动。
（五）教学实验设施
教学不仅要使学生掌握知识，同时也要使他们熟练运用知识，加强动手能力的训练。该校的行知楼共有实验室20个，现已装配完备，投入使用的有十四个，其中物理六个，化学六个，生物两个，每两个实验室配备具有二十六个仪器柜的仪器室和一个准备室。每个实验室为六十四座，三十二个实验台。物理实验室每个实验台通有高低压、交直流电源；化学实验室每个实验台达到通风、通电、通水；生物实验室实现通风通电，并保证灯光到桌面。目前学校的实验设备能够满足高中物理、生物、化学所有的实验，并且保证十四个实验班能够同时使用。
（六）图书管理
宝中图书馆位于学校中央的经纬楼（图书综合楼）内，现已投入使用的面积达4500平方米。在迁入新校后，学校投资50余万元购置各类书架，阅览架，阅览桌，目录柜，资料柜等图书馆图书馆专用设备，同时投资近60万元购买各类藏书5.5万册，征订全国各类报纸34种，期刊340种。图书馆设置书库两个，学生自修室两个，一个报纸工具书阅览室，一个期刊阅览室，有阅览座位1000余个，能够保证该校老师和学生的读书学习和借阅资料的需求。此外，学校还建立电子阅览室两个，具有阅览座位91个，定时开放，满足学生对电子图书的阅览，也可供学生上网。
（七）语音教室
社会对外语教学的要求已经不再是仅仅掌握语法，而且对口语和听力也提出了更高的要求。该校建成四个语音教室，为学生提供一个良好的练习听力和对话的场所。四个语音室每个配置64座，并且每两座之间设置显示器一台，其中一号语音室为数字语音室，方便教师播放各类数字音源，二、三、四号为模拟语音室，可以播放各类录音磁带。所有教室均为计算机控制，方便于教师对学生进行分类，分组，开展交互活动。
三、在改制上大做文章，提高管理效能，促进办学质量再上新台阶
与硬件设施相匹配，学校积极推行体制改革。
首先，积极推行“四制改革”。按宝鸡市教育改革要求，迁入新址，学校及时推行了校长负责制、人员聘任制、结构工资制和岗位责任制。
其次，把全面实施素质教育、突出实践能力和创新能力培养作为今后教育教学工作的奋斗方向，提出了“现代化、高质量、有特色”的办学目标。按照这一目标，学校总结近了几十年来的办学经验，经过进一步调整和完善了办学思想，即：全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面实施素质教育，狠抓常规落实，突出基础知识的掌握和基本能力的形成，突出实践环节的教学，突出创新能力的培养。在总结以往教学指导思想的基础上进一步明确提出学校教育教学的三条指导原则，即：（1）五育并举，德育为首，寓德育于各科教学之中；（2）面向全体，着眼中间，抓差扶优，分类推进；（3）改进教法，指导学法，不仅使学生学会，而且会学。
第三，加强人本管理，做好“三个坚持”，努力提高教师队伍建设水平。坚持对教师进行职业道德教育，引导教师牢固树立素质教育观念；坚持用教育科研引导教师，不断提高教师的业务能力；坚持对青年教师实施培养，实现教师队伍的合理梯队。
第四，强化制度建设，做到刚柔相济，最大限度地调动人的积极性。“刚”，是强调制度管理，使常规管理制度化，规律化，把的管“”。学校建立和健全了部门、年级、班级以及师生个人全方位管理制度，并把这些制度汇编成《宝鸡中学常规制度汇编》和《宝鸡中学学生教育手册》，做到教师学生人手一册，每学期、每学年开始都要组织师生学习制度，明确规范和要求，保证一学期、一学年教育教学工作运作有规范、有规律，强化了行为规范和过程责任，使学校工作出现了积极向上、自能运作的良性发展局面。“柔”，是强调以人为本，改进人际关系，使活的地方尽量活起来。比如，从领导、同事和服务对象三个方面，改进和完善各种检查、考核、奖罚制度，把对教育教学、管理服务对象负责和对领导、同事负责结合起来，发挥民主评议工作的优势，评议工作，评议人员，将评议结果与岗位实绩结合起来制定奖金和津贴发放办法，年终还将评议结果与岗位工作实绩一同计入本人年度工作考核档案。比如，区别情况，正确处理教育教学常规管理和行政教辅常规管理二者的关系，按照学校工作的运行规律分清层次，区别不同层次提出岗位质量要求，把管人和管事、用人和管人结合起来，通过教师问卷、同事评议、领导考核，评定出相应的岗位等次，按照不同等次发放岗位津贴和奖金。
第五，教学上狠抓常规，突出科研。一是看重培训，提高全体教师的教育科研能力，及时鼓励教师在岗研修，对各类在岗研究生班学习的教师提供70%的学费补贴，鼓励教师学完课程、按时毕业。同时，鼓励教师在职进修，学习现代教育技术，学习先进的教育教学理论，出台《宝鸡中学教师在职进修奖励办法》，采取“派出去、请进来”的方法，选派有研究能力的教师外出参加培训学习，聘请专家来校辅导，增强教师的教育科研意识，提高教师的教育科研能力。二是科学管理，用教育科研思想统率教学过程。抓备课，不断完善以说课为主要形式的学科组教研活动；抓课堂，积极开展评教赛教活动；抓教研，用课题管理带动教学研究。三是解决好教学中的“五个矛盾”，明确教育教学管理中的“五个重点”如，解决教学常规管理与教学改革之间的矛盾，明确日常教育教学管理的重点是狠抓教学常规管理才能做到内涵发展质量永存；解决教与学的矛盾，明确教与学的重点是学，唤起学生自主意识、培养学生学习方法是提高教学重量的根本；解决教学容量与教学效率的矛盾，明确研究性学习是教改探索的重点，只有推行研究性学习，才能改进学习方法，促进教学改革，培养学生创新精神和实践能力；解决大面积提高教学质量与关注学生个性发展之间的矛盾，明确分层次教学是该校教学管理的重点，只有这样，才能真正落实分类推进的教学原则，让每一个学生都获得提高和发展的机会；解决现代教育技术与传统教学手段之间的矛盾，明确推行现代教育技术是该校教学装备的重点，只有广泛运用现代教育技术，才能提高全体教师适应新形势的能力。
第六，坚持把德育放在首位，不断优化校园软环境，坚持“四个不动摇”。一是开展爱国主义教育不动摇。二是开展中学生日常行为规范教育不动摇。三是开展心理健康教育不动摇。四是搞好法治教育不动摇。
宝鸡中学历史：
宝鸡中学创建于1940年。六十多年来，曾经三次搬迁，五次更名。
校名及校址
学校最初创立时的校名是“大华初级中学”，而后改名为“宝鸡县立中学”。在此之后还曾经使用过“宝鸡中学”，“宝鸡市第一中学”等校名。其现行校名为“宝鸡中学”。
学校最初创立时的校址在原宝鸡县（今宝鸡市陈仓区）[来源请求]，后迁至宝鸡市金台区宝中路1号，所在街道因校得名。在此期间，宝鸡中学逐步发展至县立中学，再到市省两级重点中学。
20世纪五十年代前期，宝鸡中学作为关中四大重点中学，合并了陇县、彬县、虢镇三校，办学规模空前扩大，教学质量不断提高。
2001年，宝鸡中学开始筹备吸纳社会资金搬迁新建和进行国有民办改制。2003年9月，由诚誉公司出资，宝鸡中学完成国有民办改制，并从宝中路1号迁至宝鸡市东开发区高新大道29号。