高等教育法规试题
『壹』 高校教师资格证考试题库1——高等法规试题(标准答案)
国家举办的高校实行
『贰』 高等教育法规案例分析题，急求答案！
我也正在答这道题
『叁』 高等教育学试题及答案
高等教育学试题及答案
闭卷部分
一、 填空题 （10选7，每题1分）
1． 教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。
2． 高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。
3． 社会（政治制度）决定高等教育的领导权。
4． 教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。
5． 培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。
6． 强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。
7． 高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。
8． （培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。
9． 高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。
10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。
二、 选择题（10选4，每题2分）
1． 高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。
A． 红又专人才
B． 理论人才
C． 职业型人才
D． 技术型人才
2． 高等教育与人类文化的关系是（ D ）。
A． 人类文化制约高等教育
B． 文化深刻影响高等教育
C． 高等教育决定文化
D． 互相包容的内在联系
3． 高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。
A． 高等教育培养目标
B． 高等教育目的只是抽象概括的教育理想
C． 高等教育社会活动目的
D． 高等教育科学研究目的
4． 高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。
A． 政治思想教育
B． 培养能力
C． 素质提高
D． 确立共产主义世界观
5． 学分制的主要缺点之一是（ B ）。
A． 不利于学生发挥特长
B． 容易造成教学秩序混乱
C． 灵活性差
D． 不利于教师发挥特长
6． 中国高等学校实（ C ）。
A． 通才教育
B． 通才教育与专才教育融合
C． 通才教育与专才教育结合
D． 专才教育
7． 我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。
A． 大众化发展
B． 英才教育发展
C． 英才教育发展为大众化
D． 英才教育向大众化转变
8． （ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。
A． 搞好宣传
B． 发展校园文化
C． 培养专门人才
D． 发展科学
9． 高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。
A． 教学
B． 发展素质
C． 科研训练
D． 生产劳动
10．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。
A． 社会活动频繁
B． 人际关系好
C． 科研成果处于本学科前沿
D． 教学成绩突出
三、名词解释 （每题4分，15选3。）
1． 高等教育 ——高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养
各类高级专门人才的社会活动。P5
2． 我国的教育方针 —— 教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动
相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人。P31
3． 教育方针的基本内容 —— 教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经
济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。教育方针的基本内容包括三个方面：教育发展的指导思想；教育的培养目标；实施的途径。P29
4． 教育目的 —— 教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需要的人的基
本要求，它规定了所要培养的人的基本规格和质量要求。P31
5． 通才教育（与专才教育比较） —— 相对于专才教育而言，通才教育是一种通
识教育，其目的是为了培养具有高尚情操，有高深学问，有高级思维，能自我激励，自我发展的人才。它实行的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。通才教育具有四个特征：（1）知识的基础性和经典性；（2）内容的综合性和广泛性；（3）教育形式的多样性和灵活性；（4）过分通博，学科的深入发展受影响。P64
6． 大众高等教育（与英才教育比较） —— 高等教育中的英才教育与大众教育，
是指高等教育发展史上的两个不同发展阶段或两种不同教育模式。二者在教育目的、对象、规模上存在明显区别。最主要的区别是在受教育者的面的宽窄上。英才高等教育是面向少数人的，规模较小，目的是培养少数治国精英；而大众高等教育则是面向社会大众的，受教育者分布广泛，使更多的人特别是工农大众子女也可以上大学。教育规模扩展，以高等教育的层次、种类和形式的多样化为特征。教育目的主要是培养国家所需要的各行各业的建设人才，也包括一部分未来的国家管理人员。P69
7． 课程 —— 狭义的课程是指被列入教学计划的各门学科，及其在教学计划中的
地位和开设顺序的总和。广义的课程则是指学校有计划地为引到学生获得预期的学习结果而付出的综合性的一切努力。广义的课程突破了以课堂、教材和教师为中心的界线，使教育活动克服了以学科、智育为转移的唯理性模式的束缚，在更广阔的范围内选择教学内容。P235
8． 教学计划 —— 教学计划是按照高等学校培养目标制定的指导教与学活动的
规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。教学计划包括专业培养目标、学习年限（学分总计）、课程设置及其主要的教学形式和学时（学分）的分学期分配。P240
9． 教学大纲 —— 教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该
学科的主要内容的教学指导文件。它根据教学计划，规定每个学生必须掌握的理论知识、实际技能和基本技能，也规定了教学进度和教学方法的基本要求。P242
10．教材 —— 教材也称教科书，是教学的主要依据，它是阐述教学内容的专用
书籍，是教学大纲的具体化。教材的基本构成包括目录、正文、作业、实验、图
表、附录、索引和注释。正文是教材的主要部分。P245
11．班级授课制 —— 班级授课制也称班级教学制，是将学生按大致相同的年龄
和知识程度编成班级，教师根据各门学科的教学大纲规定的教学内容和固定的教
学时间表，面对由一定数量学生组成的班级进行教学的教学组织形式。P253
12．学分制 —— 学分制是与学年制不同的教学管理制度，是计算学生学习进程
或学习分量的一种方法、手段或尺度。一般是将学生毕业时应掌握的知识、能力的总体分解成各“小单元”，并分别确定为必修与选修两大类，规定每门课程的学分和取得该专业毕业应修满的总学分，作为学生毕业或获得学位的业务标准。P263
13．教学和教学过程 —— 教学是学校实现培养人才的基本途径，它是由教师、
学生、教学内容、教学媒介（包括教学方法和教学手段等）构成的系统，是教师和学生在教学系统中通过媒介进行的传递信息的双边活动。
教学活动作为一种动态过程而展开就称为教学过程。教学过程是学生在教师
的引到下，系统学习科学文化基础知识和掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辨证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。因此，教学过程本质上是教师指导下学生个体的认识过程和发展过程。教学过程有三个特点：其一，师生共同参与的过程。其二，学生系统地学习间接知识的过程；其三，教学过程是师生间知识传授的过程，又是学生世界观、价值观、道德品质、心理素质形成的过程。P218-219
14．教学原则 —— 教学原则是依据已发现的教学规律和一定的教育目的，对教
师和教育工作者提出的在教学过程中必须遵守的基本要求。P226
15．学制 —— 学制是指一个国家的各级各类学校的系统，它包括：有哪些种类
的学校，这些学校由谁来主办和管理，学校的性质和任务是什么，实际的入学条件、修业年限以及各级各类学校的关系如何等等。P85
四、简述题 （每题8分，18选4。）
1．社会政治制度与高等教育的关系 P5
答：（一）政治制度对高等教育的制约
1． 政治决定了高等教育的领导权
2． 政治决定受高等教育的权利
3． 政治制约着高等教育体制
4． 政治制约着高等教育的方针、目的
（二）高等教育的政治功能：高等教育通过发挥其政治功能为社会政治服务
1． 对受教育者进行政治教育
2． 培养专门政治、法律人才
3． 推进民主政治的发展
2．社会经济制度与高等教育的关系 P9
答：（一）经济发展对高等教育的决定作用
1． 经济发展是高等教育发展的物质基础
2． 经济体制的变革决定了高等教育体制的变革
3． 经济发展水平决定着高等教育发展的速度和规模
4． 经济结构的变化制约着高等教育的结构
（二）高等教育对经济发展的巨大推动作用
1． 高等教育促进经济增长
2． 高等教育促进经济结构的调整和完善
3． 高等教育可以提高人们的经济收入，改善社会不利群体的社会地位
高等教育的上述经济功能是通过培养高级专门人才和再生产科学技术这两条基本途径而实现的。
3．社会文化与高等教育的关系 P17
答：（一）文化对高等教育的影响
1． 文化影响着高等学校教育的内容
2． 文化系统与文化设施影响着高等教育的实施
3． 文化传统影响着高等教育特色的形成
4． 高等学校的校园文化受到社会文化的深刻影响
（二）高等教育的文化功能：对文化具有反作用
1． 高等教育具有选择、传递、保存文化的功能
2． 高等教育具有创新和发展文化的功能
4．简述现代大学的社会职能及其相互关系 P25
答：现代大学的社会职能包括：
（一）培养专门人才是现代高校的根本使命（教学职能）
（二）发展科学是现代高校的重要职能 （研究职能）
（三）服务社会是当代高校职能的延伸 （针对社会）
现代大学三大社会职能之间的相互关系，是相互联系、相互渗透的，共同构
成现代大学的职能体系。其中培养人才是现代高校的根本使命，发展科学是高校的重要职能，直接服务社会是高校培养人才、发展科学职能的进一步延伸，使它们不脱离社会实际。
5．简述教育目的的性质 P32
答：（一）教育目的是一种教育理想 （主观性）
（二）教育目的具有客观性
6．简述高校关于全面发展教育的实施途径 P48
答：在高校中，实施全面发展教育的基本途径主要有三个：课堂教学、科学研究训练、社会实践活动。
7．简述我国高等学校教师的社会地位 P171
答：高校教师的社会地位，取决于教师的劳动在社会发展中所起的作用，以及人们对这种作用的认识程度。高校教师的作用主要体现在：
（一）通过继承、传播、发展和创造人类科学技术文化知识，培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的发展。
（二）通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。
尽管高校教师的作用与贡献是客观存在的，但由于教育的社会效益具有滞后性，经济效益具有间接性，教师的劳动在市场经济条件下很难及时地、直接地实现其真正的价值。因此社会上仍存在轻视教师劳动的观念，以为教师的工作是简单的重复，与物质财富的生产没有关系。但是政府通过了相应的法律法规，为教师社会地位的确定提供了法律依据，对教育经费和教师待遇都有所规定。
高校教师应该看到，我国经济尚欠发达，经济待遇的提高需要一个过程。同时还应意识到，教师社会地位的高低，最终取决于教师素质、水平的高低，取决于自己对社会的作用与贡献，要有默默无闻的准备。
8．当代大学生个性心理发展的主要特征及其在教育上的意义P185
个性心理特征主要表现在气质和性格两方面：
1、大学生的气质已经基本稳定下来，能根据自己的气质特征选择今后的发展方向，并能克服气质中的消极因素影响，发挥积极因素的作用。教育上主要是帮助大学生认识自己的气质特征，使其能在学习与生活中扬长避短，预防心理疾病的产生，更好地发展自己。
2、大学生的性格正逐渐完善和稳定下来，具有稳定的态度和行为习惯，具有积极的意志品质与理智情感特征。教育上主要是帮助大学生改变以往性格特征中的消极方面，发展积极方面，以形成完善的人格。
9．如何正确处理基础课与专业课、必修课与选修课、理论课与实践课在课程结构中的关系。P236－237
正确处理基础课与专业课的关系
（1）要加强基础课，以有利于学好专业课，也有利于专业变换和全面提高人的素质；
（2）加强基础课并非愈宽愈深愈好，要适度，使学生在普通课的基础上实现高度专业化；
（3）专业课分为专业基础课和专业的职业倾向课。着眼于拓宽专业眼界，提高专业理论思维层次和掌握科学的一般方法论。
正确处理必修课与选修课的关系
（1）两类课程应比例适当，相互补充相互促进。既保持主干课程的系统性与完整性，又增加教育计划的灵活性。
（2）应适当增加选修课的比例，适当压缩必修课的学时和教学内容。以有利于扩大学生的知识领域，使学生的学业能反映本专业的规格和要求；
正确处理理论与实践的关系
（1）要克服轻视理论轻视书本知识的错误倾向，切实加强基础理论知识教学；
（2）要加强基本技能的训练，克服忽视实践的倾向，培养理论联系实际的学风与能力。
10．如何科学、合理地制定专业培养目标和规格 P213
答：（一）专业人才的培养目标要与国家的教育方针、高等教育的总体培养目标一
致
（二）培养目标和规格要实事求是，切忌偏高和偏低
（三）培养要求应体现层次、规格的差异性，切忌笼统
（四）人才培养质量规格的国际可比性。在学习年限、课程体系、学分、教材、学位水平方面，尽可能地和国际公认的标准接近。
11．简述高校教学方法的主要特点 P266
答：高校教学方法的主要特点有：
（一）有教师直接控制转变为师生共同控制信息的传递
（二）由于大学生学习的独立性增强，使组成教学法的双方在整个体系中的
比重发生较大的变化——教师的校的成分逐渐减少，学生自学的成分逐渐随着年级的升高而递增
（三）教学方法与研究方法的相互渗透和结合
12．大学生学习过程的特点是什么？P223
答：大学生学习的独立性、自主性、探索性增强。独立性增强意味着他们对老师的依赖已经减弱；自主性增强意味着他们自己管理自己，自己选择发展方向；学习探索性的增强意味着在一定范围内他们也以直接知识为认识对象。
13．大学教师从事科学研究的意义 P297
答：（一）教学与科研结合是高等教育发展的客观规律
（二）科研是提高师资水平的基本途径
（三）科研是培养学生能力、发展智力的重要手段
（四）科研是发展新学科的基础
（五）科研是学校直接为和会服务的主要渠道
（六）科研是加速学校管理现代化的重要条件
14．简述社会实践活动对高等学校人才培养过程的意义 P325
答：社会实践活动在培养人方面所起的作用主要表现在以下几个方面：
（一）可促进知识的转化和知识的拓展
（二）有利于增强大学生的社会意识和社会技能
（三）有利于发展大学生的创造才能和组织才能
（四）有利于大学生提高修养、完善个性品质
15．高等学校思想政治教育的主要任务 P353
答：高校思想政治教育工作的根本任务是用马毛邓来教育和武装学生。高校思想政治教育工作的工作主要有：
（一）用马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论教育学生，确保高等教育的社会主义方向
（二）用马克思主义的立场、观点和方法启发教育学生，增强大学生认识、改
造主观世界和客观世界，帮助学生树立正确的世界观和人生观
（三）调动和激发大学生学习的积极性、自觉性和创造性，保证和促进学生的
全面发展
（四）引导、培养和不断提高大学生自我教育与自我控制的能力
16．简述我国高等学校教师聘任制度的意义有哪些。P113
答：教师聘任制度的实施，一定程度地打破了高校教师铁饭碗地局面，一是有利于教师资源的优化配置，促进了高校教师的合理流动；二是优化了高校教师的队伍结构，对加强高校的学科建设，提高学术水平都具有积极的意义；三是聘任制有利于形成竞争上岗的局面。
17．简述我国高等学校学制的特征 P92－93
答：我国高等学校系统的宏观总体特征是：以多重公立系统为主，大多高校由各省（市、区）举办和管理，部分由中央部位负责；与此同时私立系统尚处于逐步形成中。高校体现为专科、本科和研究生三个层次。
我国高等学校系统的微观特征体现在以下几个方面：
―― 层次结构轮廓清晰，各层次间基本能够保持衔接，相互连贯，但培养规格上还有些模糊，特别是专科教育的定位问题还有待进一步明确；
―― 进入各层次都有比较严格的入学条件限制，实行严格、规范而统一的考试制度。
――在学习方式和修业年限上，加强改革，增强灵活性，但总体上比较刻板、划一。
18．简述高等教育宏观管理体制的三个模式 P116
答：人们通常将当前世界各国高等教育的宏观管理体制划分为三种模式：
（一）中央集权型的高等教育宏观管理体制
这种体制下，高等教育完全由国家举办，高等教育的管理和决策权力在中央政府，由中央政府直接调解高等教育活动。以法国为典型代表。
（二）权力分散型的高等教育宏观管理体制
又称分权制，一般高等教育的决策权力不在中央政府，而是由地方政府或利益集团来独立行使高等教育决策、立法、财政拨款以及评估、监督职能。以美国为典型代表。
（三）集权与分权结合型的高等教育宏观管理体制
简称结合型管理体制，由中央和地方政府或政府与高等教育部门共同承担高等教育的管理职能，各自在不同层次行使其职能，并满足各方利益需要的管理体制，以德、日、英等国家为代表。
开卷部分
一、分析、论述题 （8选1）
1． 谈一谈你对高等学校教师的社会地位的看法和想法？P171
答题应围绕以下要点展开分析：
（1）高校教师的社会地位，取决于教师劳动在社会发展中所起的作用，以及人们对这种作用的认识程度；
（2）在我国现今条件下，教师的经济待遇与社会地位的提高要有一个过程；
（3）教师社会地位的高低，最终取决于教师素质水平的高低，取决与自己对社会贡献与作用的大小，因此，教师要努力提高自己，出色地履行教师职责，才能真心赢得社会的尊重。
2． 结合自己的教学实践，试析大学教学方法的特点P266
答题应围绕以下要点展开分析
（1）大学教学方法的主要特点
由教师直接控制转为师生共同控制信息的传递；
由于大学生学习独立性增强，教师教的成分逐渐减少，学生自学的成分逐渐随着年级的升高而增加；
教学方法与研究方法的相互渗透和结合；
『肆』 高等教育法规概论作业
报考条件：1．幼儿园和小学教师资格，应当具备大学专科毕业及以上学历。2．初中教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。3．高级中学和中等职业学校教师资格，应当具备大学本科毕业及以上学历。4．中等职业学校实习指导教师资格，应当具备中等职业学校毕业及以上学历，并应当具有相当助理工程师以上专业技术职务或中级及以上工人技术等级。5．普通高等院校在校三年级以上学生，可凭学校学籍管理部门证明及规定的有关证件等报考。
『伍』 高等教育法学自测题四的内容及答案
1、下列不是当代中国社会主义法的特征是（）。
A、原则性和灵活性相结合
B、一国与两制的统一
C、强制实施与自觉遵守的统一
2、法的适用机关为（）。
A、行政机关
B、司法机关
C、权力机关
3、由特定国家机关、官员或其他有解释权的人对法律作出的具有法律上约束力的解释为（）。
A、字面解释
B、正式解释
C、非正式解释
4、“学位”是一种（）。
A、学术称号
B、毕业证书
C、专业资格
5、教育法法规，从无到有，并初步形成了以（）为核心的教育法法规体系框架，基本结束了教育工作“无法可依”的局面。
A、《义务教育法》
B、《教育法》
C、《高等教育法》
6、教育法的基本特征有（）。
A、互动性
B、继承性
C、成文性
7、《中华人民共和国高等教育法》通过（颁布）的时间是（）。
A、1998年7月
B、1999年1月
C、1998年8月
8、以下不是法律规范构成要素的是（）。
A、假设
B、处理
C、奖惩
9、我国高等教育体制改革开辟“突出重点和难点”的阶段，与党的（）相关。
A、十四大
B、十五大
C、十三大
10、下列不属于高等教育特征的是（）。
A、优质化
B、国际化
C、阶段性
11、以下（）为社会主义的立法原则。
A、阶级性及人民性统一
B、群众路线和专业机关工作相结合
C、权利和义务统一
12、任何侵害了本国利益的人，不论其国籍和所在地域，都要受该国法律的追究，是指法律对人的效力中的（）原则。
A、属人主义
B、属地主义
C、保护主义
13、义务性法律规则不包括（）
A、授权性法律规则
B、命令性法律规则
C、禁止性法律规则
14、最严厉的一种法律责任是（）。
A、民事法律责任
B、违宪责任
C、刑事法律责任
15、法律发展的基本形式和途径主要有（）和法律移植。
A、法的实施
B、法的吸收
C、法的继承
16、国家行政机关或其他组织依照行政隶属关系，对于违反行政法律规定的国家工作人员或所属人员所实施的惩罚措施，是指（）。
A、行政处罚
B、行政处分
C、行政制裁
17、以下不是法律制裁的是（）。
A、行政制裁
B、民事制裁
C、经济制裁
18、国家保证法的实施的重要形式是（）。
A、补偿
B、法律制裁
C、强制
19、最严厉的法律责任承担方式是（）。
A、法律制裁
B、赔偿
C、强制
20、实现法律责任的主要方式和最终保障手段是（）。
A、强制
B、补偿
C、法律制裁
21、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。
A、学校负责人
B、有关直接负责人
C、学校负责人和有关直接负责人
22、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
A、15
B、30
C、60
23、中等及中等以下教育在国务院领导下，由（）管理。
A、地方人民政府
B、地方教育行政部门
C、教育部
24、学校应当把（）放在首位，寓（）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A、智育、德育
B、智育、体育
C、德育、德育
25、我国教师申诉制度建立的法律依据是（）。
A、《教师法》
B、《教育法》
C、《义务教育法》
26、复议机关应当在受理之日起（）内将复议申请书副本发送被申请人，被申请人在收到复议申请书副本之日起（）内，应向复议机关提交作出具体行政行为的有关材料或者证据以及答辩书。
A、7日、10日
B、5日、7日
C、10日、15日
27、复议机关应在复议期限内（）作出决定。
A、自立案之日起30日内
B、自申请之日起60日内
C、自受理之日起60日内
28、行政复议的基本原则有（）。
A、公平原则
B、全面审查原则
C、合理原则
29、行政诉讼标的是（）。
A、抽象行政行为
B、羁束行政行为
C 具体行政行为
30、主管机关受理申诉后，应该对事件进行调查核实，根据实际情况作出正确处理，以下属于法定处理方式的是（）。
A、撤销处理决定
B、再次说明
C、驳回申诉
31、以下不是设立学校及其他教育机构必备基本条件的是（）。
A、经费来源稳定
B、生源有保证
C、有组织机构和章程
32、（）教育能使学生掌握学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、相应的技能和方法，具有独立的学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。
A、硕士研究生
B、博士研究生
C、博士后
33、《高等教育法》共（）章（）条。
A、七、70
B、八、69
C、八、60
34、教师的（）是指专门教育机构为各级各类学校教师的补充更新而进行的一种专业性学历教育。
A、培训
B、培养
C、进修
35、社会力量所办学校的教师的待遇，由（）确定并予以保障。
A、上级主管部门
B、地方人民政府教育行政部门
C、举办者自行
36、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（）的使命。
A、民族素质
B、公民思想道德素质
C、公民科学文化素质
37、教师应当履行关心、爱护（），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
A、家庭经济困难学生
B、全体学生
C、学习有困难的学生
38、为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
A、保障教师的合法权益
B、改善教师的工作和生活条件
C、规范教育教学管理工作
39、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每（）检查一次。
A、周
B、月
C、半年
40、下列主体中，（）不必采取措施，开展扫除文盲的教育工作。
A、村委会
B、企业事业组织
C、各教育行政主管部门
41、高等教育法的守法主体不仅包括高等教育行政部门的公务员、学校的管理者、教师、学生及其家长，而且包括政府机关、高等教育行政部门、学校以及一切参与到受高等教育法调整的活动当中的企业事业组织、政党、社会团体，以及公民个人。
A、正确
B、错误
42、大同市人大及其常委会不可制定地方性教育法规。
A、正确
B、错误
43、普通法系国家高等教育法以判例为主，成文法为辅。
A、正确
B、错误
44、太原市人大及其常委会有权制定地方性教育法规。
A、正确
B、错误
45、法律是保证、巩固、促进和发展教育的一项基本措施。
A、正确
B、错误
46、以哲学认识论为基础，以问题研究为武器，以多学科研究为中介，以理论体系的建设为目标，是高等教育学科建设的基本思路。
A、正确
B、错误
47、国家行政机关的监督分为一般行政监督和专门行政监督。
A、正确
B、错误
48、国家监督包括政党政协监督、国家权力机关监督、专门监察机关监督和司法机关监督。
A、正确
B、错误
49、《政府采购法》是一般行政法，《治安管理处罚法》是特别行政法。
A、正确
B、错误
50、自治条例是民族自治地方根据自治权制定的调整某一方面事项的规范性文件。
A、正确
B、错误
51、高等教育法关系主体守法意味着不仅要全面完整地遵守高等教育法，而且要遵守其他相关的法律。
A、正确
B、错误
52、高等教育行政许可主要集中在社会力量办学和中外合作办学。
A、正确
B、错误
53、违约责任即违反法定义务，而侵权责任则是违反合同义务，损害他人固有的合法权益所引发的民事责任。
A、正确
B、错误
54、通常情况下，民事主体的责任都是有限责任。
A、正确
B、错误
55、免除刑罚处罚以不应受刑罚处罚为前提。
A、正确
B、错误
56、高等教育申诉中的被申请人可以是高等教育行政机关，也可以是所在的学校，还可以是当地人民政府的其他行政部门。
A、正确
B、错误
57、根据法律、法规的规定，国务院、乡级人民政府和不设立派出机构的县级人民政府所属工作部门不承担复议职责，不能成为行政复议机关。
A、正确
B、错误
58、我国高等教育的管理体制是双层管理，也可称为中央与地方的并行管理体制，这种并行管理体制又存在偏重于中央管理体制，是一种中央为主、地方为辅的管理体制。
A、正确
B、错误
59、获得学士学位后，工作6年或6年以上，修完全部硕士学位课程，并有一定科研成果，有在国家一级刊物上公开发表的、达到硕士学位论文水平的学术论文，经考试合格，可取得博士研究生入学资格。
A、正确
B、错误
60、国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校。
A、正确
B、错误
『陆』 教师资格证模拟试题之高等教育法学自测题四
1、下列不是当代中国社会主义法的特征是（）。
A、原则性和灵活性相结合
B、一国与两制的统一
C、强制实施与自觉遵守的统一
2、法的适用机关为（）。
A、行政机关
B、司法机关
C、权力机关
3、由特定国家机关、官员或其他有解释权的人对法律作出的具有法律上约束力的解释为（）。
A、字面解释
B、正式解释
C、非正式解释
4、“学位”是一种（）。
A、学术称号
B、毕业证书
C、专业资格
5、教育法法规，从无到有，并初步形成了以（）为核心的教育法法规体系框架，基本结束了教育工作“无法可依”的局面。
A、《义务教育法》
B、《教育法》
C、《高等教育法》
6、教育法的基本特征有（）。
A、互动性
B、继承性
C、成文性
7、《中华人民共和国高等教育法》通过（颁布）的时间是（）。
A、1998年7月
B、1999年1月
C、1998年8月
8、以下不是法律规范构成要素的是（）。
A、假设
B、处理
C、奖惩
9、我国高等教育体制改革开辟“突出重点和难点”的阶段，与党的（）相关。
A、十四大
B、十五大
C、十三大
10、下列不属于高等教育特征的是（）。
A、优质化
B、国际化
C、阶段性
11、以下（）为社会主义的立法原则。
A、阶级性及人民性统一
B、群众路线和专业机关工作相结合
C、权利和义务统一
12、任何侵害了本国利益的人，不论其国籍和所在地域，都要受该国法律的追究，是指法律对人的效力中的（）原则。
A、属人主义
B、属地主义
C、保护主义
13、义务性法律规则不包括（）
A、授权性法律规则
B、命令性法律规则
C、禁止性法律规则
14、最严厉的一种法律责任是（）。
A、民事法律责任
B、违宪责任
C、刑事法律责任
15、法律发展的基本形式和途径主要有（）和法律移植。
A、法的实施
B、法的吸收
C、法的继承
16、国家行政机关或其他组织依照行政隶属关系，对于违反行政法律规定的国家工作人员或所属人员所实施的惩罚措施，是指（）。
A、行政处罚
B、行政处分
C、行政制裁
17、以下不是法律制裁的是（）。
A、行政制裁
B、民事制裁
C、经济制裁
18、国家保证法的实施的重要形式是（）。
A、补偿
B、法律制裁
C、强制
19、最严厉的法律责任承担方式是（）。
A、法律制裁
B、赔偿
C、强制
20、实现法律责任的主要方式和最终保障手段是（）。
A、强制
B、补偿
C、法律制裁
21、学校不履行法律法规规定的义务，情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。
A、学校负责人
B、有关直接负责人
C、学校负责人和有关直接负责人
22、教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益，应当自知道具体行政行为之日起（）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。
A、15
B、30
C、60
23、中等及中等以下教育在国务院领导下，由（）管理。
A、地方人民政府
B、地方教育行政部门
C、教育部
24、学校应当把（）放在首位，寓（）于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。
A、智育、德育
B、智育、体育
C、德育、德育
25、我国教师申诉制度建立的法律依据是（）。
A、《教师法》
B、《教育法》
C、《义务教育法》
26、复议机关应当在受理之日起（）内将复议申请书副本发送被申请人，被申请人在收到复议申请书副本之日起（）内，应向复议机关提交作出具体行政行为的有关材料或者证据以及答辩书。
A、7日、10日
B、5日、7日
C、10日、15日
27、复议机关应在复议期限内（）作出决定。
A、自立案之日起30日内
B、自申请之日起60日内
C、自受理之日起60日内
28、行政复议的基本原则有（）。
A、公平原则
B、全面审查原则
C、合理原则
29、行政诉讼标的是（）。
A、抽象行政行为
B、羁束行政行为
C 具体行政行为
30、主管机关受理申诉后，应该对事件进行调查核实，根据实际情况作出正确处理，以下属于法定处理方式的是（）。
A、撤销处理决定
B、再次说明
C、驳回申诉
31、以下不是设立学校及其他教育机构必备基本条件的是（）。
A、经费来源稳定
B、生源有保证
C、有组织机构和章程
32、（）教育能使学生掌握学科坚实宽广的基础理论、系统深入的专业知识、相应的技能和方法，具有独立的学科创造性科学研究工作和实际工作的能力。
A、硕士研究生
B、博士研究生
C、博士后
33、《高等教育法》共（）章（）条。
A、七、70
B、八、69
C、八、60
34、教师的（）是指专门教育机构为各级各类学校教师的补充更新而进行的一种专业性学历教育。
A、培训
B、培养
C、进修
35、社会力量所办学校的教师的待遇，由（）确定并予以保障。
A、上级主管部门
B、地方人民政府教育行政部门
C、举办者自行
36、教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高（）的使命。
A、民族素质
B、公民思想道德素质
C、公民科学文化素质
37、教师应当履行关心、爱护（），尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展的义务。
A、家庭经济困难学生
B、全体学生
C、学习有困难的学生
38、为了（），建设具有良好思想品德修养和业务素质的教师队伍，促进社会主义教育事业的发展，制定了《中华人民共和国教师法》。
A、保障教师的合法权益
B、改善教师的工作和生活条件
C、规范教育教学管理工作
39、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每（）检查一次。
A、周
B、月
C、半年
40、下列主体中，（）不必采取措施，开展扫除文盲的教育工作。
A、村委会
B、企业事业组织
C、各教育行政主管部门
41、高等教育法的守法主体不仅包括高等教育行政部门的公务员、学校的管理者、教师、学生及其家长，而且包括政府机关、高等教育行政部门、学校以及一切参与到受高等教育法调整的活动当中的企业事业组织、政党、社会团体，以及公民个人。
A、正确
B、错误
42、大同市人大及其常委会不可制定地方性教育法规。
A、正确
B、错误
43、普通法系国家高等教育法以判例为主，成文法为辅。
A、正确
B、错误
44、太原市人大及其常委会有权制定地方性教育法规。
A、正确
B、错误
45、法律是保证、巩固、促进和发展教育的一项基本措施。
A、正确
B、错误
46、以哲学认识论为基础，以问题研究为武器，以多学科研究为中介，以理论体系的建设为目标，是高等教育学科建设的基本思路。
A、正确
B、错误
47、国家行政机关的监督分为一般行政监督和专门行政监督。
A、正确
B、错误
48、国家监督包括政党政协监督、国家权力机关监督、专门监察机关监督和司法机关监督。
A、正确
B、错误
49、《政府采购法》是一般行政法，《治安管理处罚法》是特别行政法。
A、正确
B、错误
50、自治条例是民族自治地方根据自治权制定的调整某一方面事项的规范性文件。
A、正确
B、错误
51、高等教育法关系主体守法意味着不仅要全面完整地遵守高等教育法，而且要遵守其他相关的法律。
A、正确
B、错误
52、高等教育行政许可主要集中在社会力量办学和中外合作办学。
A、正确
B、错误
53、违约责任即违反法定义务，而侵权责任则是违反合同义务，损害他人固有的合法权益所引发的民事责任。
A、正确
B、错误
54、通常情况下，民事主体的责任都是有限责任。
A、正确
B、错误
55、免除刑罚处罚以不应受刑罚处罚为前提。
A、正确
B、错误
56、高等教育申诉中的被申请人可以是高等教育行政机关，也可以是所在的学校，还可以是当地人民政府的其他行政部门。
A、正确
B、错误
57、根据法律、法规的规定，国务院、乡级人民政府和不设立派出机构的县级人民政府所属工作部门不承担复议职责，不能成为行政复议机关。
A、正确
B、错误
58、我国高等教育的管理体制是双层管理，也可称为中央与地方的并行管理体制，这种并行管理体制又存在偏重于中央管理体制，是一种中央为主、地方为辅的管理体制。
A、正确
B、错误
59、获得学士学位后，工作6年或6年以上，修完全部硕士学位课程，并有一定科研成果，有在国家一级刊物上公开发表的、达到硕士学位论文水平的学术论文，经考试合格，可取得博士研究生入学资格。
A、正确
B、错误
60、国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校。
A、正确
B、错误
『柒』 高等教育学，高等教育心理学考试试题用于高校教师资格证认定。
高等教育和心理学考试适合高校教师资格认证，中级适合初中和高中，初级适合小学和幼儿园。
为了获得教师资格，非师范生必须参加额外的心理和教育心理学测试，所以他们要复习教育部门举办的自学考试的相关科目。具体报名时间可咨询当地教育部门。
教师资格证书是持证人具有国家承认的教师资格的法定证书，各级学校和其他各类教育机构从事教师工作的人员，必须依法取得教师资格，并持有相应的教师资格证书，目前，我国教师资格分为七个层次。
取得教师资格的公民可以在各级学校和其他同级及以下教育机构担任教师，但取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等职业学校担任实习指导教师，技术学校、职业高中或初级职业学校。