建立班级规章制度的过程是怎样的

A. 为什么建立班级管理制度

必须建立良好的管理制度， 硬压的规范制度是没有特别大的作用的，而且容易引起班集体成员的逆反心理，不能保护和培养班集体成员的个性。要想让每位学生接受班级制度的约束并最终转化为自觉的行为，就要求在制定班级管理制度时全员参加。
在建立班级制度过程中，首先应从思想上让学生认识到，制定班级管理制度的目的是“秩序、公平、好习惯、高效率”，是为了保证班级所有成员的利益。其次，制度的具体内容，可以组织全体学生共同商讨制订班级管理制度

B. 简要叙述班级组织建设的过程

大学新班级组建的流程及基本工作。掌握要点，工作更有效率

一直在路上的财会老师
10月10日 · 优质教育领域创作者
对于大一新生班级的辅导员来说，随着新生入学报到，摆在眼前的最迫切的任务就是着手组建新的班级。在大学新班级组建的过程中，有哪些流程和基本工作呢？掌握好以下要点，会使得您的工作更有效率。

开好第一次班会。

新生辅导员老师一定要重视第一次班会课，要认真准备并争取开好。第一次班会是辅导员在全班同学面前的第一次正式亮相，具有重要意义，对新班级的顺利组建也很重要。第一次班会上可以介绍下学校和学院的历史和基本情况，也可以对同学们提出一些期望和要求。

制定班级规章制度。

在新班级组建过程中，一定要重视规章制度的作用，辅导员老师要制定好班级规章。班级规章制度制定过程中要征求全班同学的意见，达成基本共识，制度制定好后要上墙，这是全班同学共同认可的行为准则，所有同学都要遵守和执行。

设立班级共同愿景和目标。

辅导员老师要为班级设立共同愿景和目标，能够激励班级同学为了实现共同目标而努力。这个愿景可以是在校期间班级获得过一次优秀班级，或者是所有同学在校期间无挂科等。总之，要有个具体的目标激励大家共同为之奋斗。

选拔班级学生干部。

大学的学生干部能够发挥重要作用，正所谓“火车跑得快，还靠车头带”，很多班级的具体事务都可以通过学生干部完成。辅导员老师可以通过学生个人申请，竞聘演讲，班级同学投票等程序选拔好班级学生干部。把那些工作认真负责、道德品质好的同学选拔进入学生干部队伍，对新班级的后续运转是十分重要的。

组织好第一次集体活动。

辅导员老师要组织好第一次集体活动，这是提高班级凝聚力的重要举措。类似于“破冰行动”的趣味游戏、读书交流会等都是可以的，主要目的也是让新同学们尽快熟悉，消除相互间的距离感和陌生感，提高新集体的凝聚力。

结束语

在大学新班级组建的过程中，辅导员要注意好以下一些流程和基本工作，这些会让我们的工作更有效率。一是开好第一次班会；二是制定班级规章制度；三是设立班级共同愿景和目标；四是选拔班级学生干部；五是组织好第一次集体活动。

关于大学新班级组建的流程和基本工作，大家还有哪些看法？欢迎留言分享。

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C. 制定班级规章制度应该注意什么

制定班级的规章制度，应当将每一个人的日常生活，还有在班级中的学习状态都要囊括进去，同时不仅仅要有惩罚，而且还要具有一定的奖励，只有奖惩相结合才是最好的规章制度。

D. 如何制定切实可行的班级管理规章制度 doc

一、班级班规的制定必须建立在本班客观实际情况基础之上。
班级规章制度的制定应从班级每一位学生的学习情况、行为习惯、作息情况及班级日常管理所出现的、所存在的情况而进行制定。只有这样，制定出来班规才能更好地服务于班级管理、建设，服务于班级的每一位学生。班规的合理、科学、好用程度，不在于它所呈现出来的华丽、精彩的语言或超前沿的先进的管理理念，应该是适合本班级的日常管理工作的需求。尤其是对刚深入初中七年级的班集体，对于班上每一位学生和班主任来说，这是一个全新的班集体，同样也是陌生的环境，学生与学生、学生与老师之间缺少交流沟通，缺乏了解；所以在七年级段，班级班规的制定一般不要急于制定，应等到半个学期过后，才可进行着手制定班规；经过半学期的初中生活，学生才会适应新的环境，班级同学之间的交流了解日趋深入，在学生身上才能表现出其最真实的一面，同样班主任在半个学期通过对班级的摸索管理、细心观察班级学生日常行为、学习习惯，深入了解与学生进行谈话，才能对所管理的班集体各方面情况有个初步的了解，才能对班级需要制定一项怎样的规章制度做到心中有数。
二、班级班规的制定应该是班级全班学生集体智慧的成果。
班级班规制定中应根据民主集中的办法，班主任应把班规制定作为一项家庭作业布置给每一位学生，让学生知道班规制定是出自他们自己的手中与智慧，感受到自己是班级的主人，充分调动班级每一位学生参与到班级建设管理中来；班级的每一位学生对这一份特殊家庭作业不但要认真给予完成，还应负责任、富有创造力给予完成，根据自己在班级学习、生活中发现班级实际所存在情况，所要改进的工作要求制定出属于自己每一个人的班规；然后再由班主任组织班干部及学生代表召开会议，
对班级每位学生递交上来的每一份班规进行科学研究、处理、筛选，共同草拟出一份班规初稿并广泛征求班上学生意见，最终全体学生予以表决通过，报送班主任批准。
三、班级班规制定的内容必须具有科学性、实效性。
班级班规的内容是多层面的，有班级建设的共同目标，班级每天作息时间安排、学生学习态度习惯要求、学生日常行为规范、班级卫生纪律建设、学生违纪惩罚措施以及班干部职责及工作要求等等。班级班规更多地是起到引导教育学生，让学生清楚知道自己做了哪些事情是正确的，可以为班级建设赢得更多的荣誉，哪些行为是正确，是值得老师表扬与肯定，这些应积极去做，而哪些事情、行为又是我们学生不能做的等等。班规的每一项内容在班级管理中必须是可行，能配上用场的，还得做到行之效。
四、班级班规执行过程应体现公平。
班规制定是面向班级全体学生，班级每一位学生都应该去遵守。班规在实行的过程中应公平规范约束甚至惩罚每一位学生。班规具有公平性、强制性，就在于它有相匹配的奖惩制度规定。不管是奖励的肯定，还是惩罚的教育，一定要遵从班规制定的内容去执行，平等地去适用于每位学生身上。
五、班级班规要适时地进行调整。
任何一项制度法规在制定施行一段时间后，随着实际情况、出现问题不断变化，总会出现制度落后于实际情况管理的需要甚至给管理造成了阻力。同样在班规实行过程中，随着班级学生学习习惯、行为规范、班级学习氛围以及班级各项工作出现积极的向好或者是班级建设中出现一些不良的问题因素，这就要求在班规制定中要适时调整，做到与时俱进，保证班规是具有极强生命力，更好为班级管理。

E. 制定班级规章制度过程中要注意哪些

干嘛要制定制度我们是住校班 就是一大堆的制度 烦都烦死了 我们同学都在讲“就差拉屎撒尿没管了

F. 班级规章制度是什么

班级规章制度是一个动态的过程，它是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领全班学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。

班级活动状况直接关系到学生的生活、学习和教学质量，任何一个好的学校都会把班级规章制度放在极其重要的地位。

班级规章制度的对象是班级中的各种管理资源，而主要对象是学生，班级规章制度主要是对学生的管理。

功能和目的

有助于实现教学目标，提高学习效率班级组织产生的根本原因是为了更有效地实施教学活动，因此，如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。

有助于维持班级秩序，形成良好的班风班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所，因此，调动班级成员参与班级管理的积极性，共同建立良好的班级秩序和健康的班级风气，是班级管理的基本功能。

有助于锻炼学生能力，学会自治自理班级组织中存在着最基本的人际交往和社会联系，存在着一定的组织层次和工作分工。因此，班级管理的重要功能就是不但要帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人，而且要帮助学生进行社会角色学习，获得认识社会、适应社会的能力，而这对于促进学生的人格成长是极其重要的。