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教育部中外合作办学条例

发布时间: 2022-02-08 08:25:23

⑴ 中外合作办学大学的性质,教育部是否监管

为贯彻国务院颁布的《中华人民共和国中外合作办学条例》中确定的“扩大开放,规范办学、依法管理、促进发展”的中外合作办学工作方针,全面落实教育部加强中外合作办学行政监管的措施,推进“两个平台”(建立中外合作办学监管工作信息平台和中外合作办学颁发证书认证工作平台)和“两个机制”(建立中外合作办学质量评估机制和中外合作办学执法和处罚机制)建设,进一步规范中外合作办学管理,提高中外合作办学质量,促进中外合作办学健康发展,决定组织开展对中外合作办学的评估工作。
1.评估对象
依法批准设立和举办的实施本科以上高等学历教育的中外合作办学机构和项目,以及实施境外学士学位以上教育的中外合作办学机构和项目。
2.评估性质
合格评估。标准依据国务院《中外合作办学条例》和教育部《中外合作办学条例实施办法》以及相关文件要求而制定。
3.评估周期
原则上依据中外合作办学审批的办学年限及培养周期进行定期评估。
4.评估方式
采用单位自评与实地考察评估相结合的方式。
5.评估结果
评估结果分为合格、有条件合格和不合格三种。
中外合作办学评估结果将根据实际情况以适当方式向社会公布,接受社会监督,并反馈到办学单位,指导改进办学。教育行政主管部门根据评估情况对存在的问题依据相关法律法规,采取相应措施。同时,通过评估,发现办学质量及效果突出的中外合作办学典型,大力宣传、借鉴好的办学经验,促进中外合作办学质量的提高。

⑵ 民办教育的相关政策

教育部关于鼓励和引导民间资金进入教育领域
促进民办教育健康发展的实施意见
教发〔2012〕10号
各省、自治区、直辖市教育厅(教委),各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,有关部门(单位)教育司(局),部属各高等学校:
为贯彻落实《国务院关于鼓励和引导民间投资健康发展的若干意见》(国发〔2010〕13号)、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,鼓励和引导民间资金发展教育和社会培训事业,促进民办教育健康发展,提出以下意见:
一、充分发挥民间资金推动教育事业发展的作用
(一)民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分,是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量。要充分发挥民间资金的作用,把鼓励和引导民间资金进入教育领域、促进民办教育发展作为各级政府的重要职责。
(二)健全以政府投入为主,多渠道筹措经费的教育投入体制。加大政府教育投入的同时,采取积极有效措施,鼓励和引导民间资金进入教育领域,形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育与民办教育共同发展的格局。
(三)完善民办教育相关政策和制度,调动全社会参与教育的积极性,进一步激发民办教育体制机制上的优势和活力,满足人民群众多层次、多样化的教育需求,探索完善民办学校分类管理的制度、机制。
二、拓宽民间资金参与教育事业发展的渠道
(四)鼓励和引导民间资金以多种方式进入教育领域。社会力量按照国家有关规定,以独立举办、合作举办等多种形式兴办民办学校(含其他教育机构,以下同),拓宽民间资金进入教育领域、参与教育事业改革和发展的渠道。
(五)鼓励和引导民间资金进入学前教育和学历教育领域。积极扶持民办幼儿园特别是面向大众、收费较低的普惠性幼儿园,引导民办中小学校办出特色,鼓励发展民办职业教育,积极支持有特色、高水平、高质量民办高校发展。
(六)鼓励和引导民间资金参与培训和继续教育。以社会需求为导向,积极鼓励民间资金参与在职人员职业培训、农村劳动力转移培训、转岗培训等各类非学历教育与教育培训,推进终身学习体系和学习型社会建设。完善政府统筹协调和监管机制,培育、规范非学历教育和教育培训发展环境,建立健全培训服务质量保障体系。
(七)允许境内外资金依法开展中外合作办学。外商投资公司在我国境内开展教育活动须符合《外商投资产业指导目录(2011年修订)》的规定。允许外资通过中外合作办学的境外一方依照《中外合作办学条例》及其实施办法参与合作办学。鼓励民间资金与我国境内学校合作,参与引进境外优质教育资源,依法举办高水平的中外合作办学机构。中外合作办学机构中境外资金的比例应低于50%。鼓励民间资金与我国境内学校合作赴境外办学,增强我国教育的国际竞争力。
三、制定完善促进民办教育发展的政策
(八)完善民办学校办学许可制度。进一步清理教育行政审批事项,改进审批方式,简化审批流程,规范民办学校审批工作。民办学校设置,执行同类型同层次公办学校的设置标准,可以适当放宽幼儿园审批条件。民办高校申请学士、硕士和博士学位授予权的,按与公办高校相同的程序和要求进行审批。
(九)清理并纠正对民办学校的各类歧视政策。依法清理与法律法规相抵触的、不利于民办教育改革发展的规章、政策和做法,落实民办学校与公办学校平等的法律地位。各级教育行政部门在自查自纠基础上,积极协调相关部门,重点清理纠正教育、财政、税收、金融、土地、建设、社会保障等方面不利于民办教育发展的政策,保护民办学校及其相关方的合法权益,完善促进民办教育发展的政策。
(十)落实民办学校办学自主权。民办学校依法自主制定发展规划,设立内部组织机构,聘任教师和职员,管理学校资产财务。实施高等学历教育和中等职业学历教育的民办学校,按照国家课程标准和有关规定自主设置和调整专业、开设课程、选用教材、制订教学计划和人才培养方案。基础教育阶段的民办学校在完成国家规定课程的前提下可以自主开展教育教学活动;民办学校引进的境外课程需报省级教育行政部门审核,对境外教材应依法进行审定。
(十一)落实民办学校招生自主权。支持民办高校参与高等学校招生改革试点。进一步扩大民办本科学校招生自主权,省级教育行政部门可视生源情况允许民办本科学校调整招生批次。完善民办高等专科学校、高等职业学校自主招生制度,有条件的地区教育行政部门可允许办学规范、管理严格的学校,在核定的办学规模内自主确定招生范围和年度招生计划。中等层次以下民办学校按照核定的办学规模,与当地公办学校同期面向社会自主招生。
(十二)落实民办学校教师待遇。民办学校教师在资格认定、职称评审、进修培训、课题申请、评先选优、国际交流等方面与公办学校教师享受同等待遇,在户籍迁移、住房、子女就学等方面享受与当地同级同类公办学校教师同等的人才引进政策。民办学校要依法依规保障教师工资、福利待遇,按照有关规定为教师办理社会保险和住房公积金,鼓励为教师办理补充保险。支持地方人民政府采取设立民办学校教师养老保险专项补贴等办法,探索建立民办学校教师年金制度,提高民办学校教师的退休待遇。建立健全民办学校教师人事代理服务制度,保障教师在公办学校和民办学校之间合理流动,鼓励高校毕业生、专业技术人员到民办学校任教任职。
(十三)保障民办学校学生权益。民办学校学生与公办学校学生同等纳入国家助学体系,在政府资助、评奖评优、升学就业、社会优待等方面与同级同类公办学校学生享有同等权利。民办普惠性幼儿园与公办幼儿园在园儿童享受同等的资助政策。
(十四)完善民办学校税费政策。民办学校用电、用水、用气、用热与公办学校同价。捐资举办和出资人不要求取得合理回报的民办学校执行与公办学校同等的税收政策。教育行政部门要积极配合协调相关部门制定出资人要求取得合理回报的民办学校、经营性教育培训机构和开展营利性民办学校试点的民办学校享受的税收优惠政策。民办学校向受教育者收取的学费、各种代收代办费用的项目和标准执行相关价格政策。
(十五)支持高水平有特色民办学校建设。扶持和资助民办学校提高管理水平,加强教师队伍建设,建立民办学校与公办学校共享优质教育资源的机制,深化教育教学改革,创新人才培养模式,推动民办学校不断提高办学水平和人才培养质量。
四、引导民办教育健康发展
(十六)健全民办学校内部治理结构。规范民办学校董事会(理事会)成员构成,限定学校举办者代表的比例,校长及学校关键管理岗位实行亲属回避制度。完善董事会议事规则和运行程序,董事会召开会议议决学校重大事项,应做会议记录并请全体董事会成员签字、存档备查。健全校长和领导班子的遴选和培养机制,实行校长任期制,保障校长、学校管理机构依法行使教育教学权和行政管理权。要切实加强民办学校党的建设工作,实现民办高校党组织全覆盖,充分发挥民办学校党组织政治核心作用,健全民办高校督导专员制度,建立民办学校教职工代表大会制度。民办高校要根据相关规定和实际工作需要,配备足够数量的辅导员和班主任。建立健全校园安全管理和保卫制度,配备安全保卫力量,完善安全防控体系,维护校园安全稳定。
(十七)健全民办学校资产和财务管理制度。依法落实学校法人财产权,学校存续期间,任何组织和个人不得侵占学校法人财产。民办学校应将举办者投入的资产、办学积累的资产、政府资助形成的资产分类登记建账,将学费收入、政府资助等公共性资金存入学校银行专款账户,主管部门要对学校公共性资金的银行专款账户进行监管,确保办学经费不被挪作他用。完善财务管理和会计制度,加强财务监督和资产监管,实行财务公开。民办学校应当在每个会计年度结束时依规出具财务会计报告,委托会计师事务所依法进行审计,审计结果报审批机关备案,并向社会公布。
(十八)建立民办学校风险防范机制。各地要加强民办学校办学管理信息系统建设,完善办学风险评估、预警机制,制订工作预案。学校主管部门应关注民办学校举办者的运行情况,对举办者非法干预学校运行、管理,抽逃出资,挪用学校办学经费等违法行为要加强监管,对可能影响所举办学校的重大事件及时了解、快速预警,督促学校规避风险、平稳运行。
(十九)建立民办学校退出机制。民办学校终止办学,要严格按照法律法规规定的程序,提出清算和安置方案,保证有序退出,保护师生权益,防范国有资产流失,维护社会稳定。民办学校举办者退出举办、转让举办者权益或者内部治理结构发生重大变更的,应事先公告,按规定程序变更后报学校审批机关依法核准或者备案。
五、健全民办教育管理与服务体系
(二十)将民办教育纳入地方经济社会发展和教育发展规划。各地在制订本地区教育事业发展规划、调整学校布局时,要充分考虑民办教育的作用,挖掘民间资金的潜力。新增教育资源要统筹考虑公办学校和民办学校的发展实际。
(二十一)加强对民办学校办学行为的监督。教育行政部门和有关部门要加强协调合作,开展民办学校年度检查,向社会公布检查结果,并将检查结果作为政府资助等扶持政策重要依据,不断完善政府扶持政策体系。健全民办学校督导、评估制度,强化督导专员的责任,发挥中介机构的作用,提高民办学校督导评价科学化水平。将检查、督导、评估作为规范民办教育的重要手段。
(二十二)提高民办教育管理和服务水平。各地要逐步建立满足公众需求、方便办学者需要、有利于提高政府管理服务水平的民办教育服务和管理信息平台,推进民办教育信息化建设,加强民间资金参与教育事业和社会培训事业的信息统计和发布工作。引导民办教育中介机构健康发展,加强民办教育研究机构建设。积极宣传民办教育先进典型、改革成果和发展成就,积极协调相关部门制定进一步促进民办教育发展的政策措施,营造全社会支持民办教育发展的良好环境。
中华人民共和国教育部
二○一二年六月十八日

⑶ 经教育部认证的中外合作办学属于全日制普通类吗

属于的。

中国教育机构可以采取与相应层次和类别的外国教育机构共同制定教育教学计划,颁发中国学历、学位证书或者外国学历、学位证书,在中国境外实施部分教育教学活动的方式,举办中外合作办学项目。

申请设立中外合作办学机构的中外合作办学者应当具有相应的办学资格和较高的办学质量。已举办中外合作办学机构的中外合作办学者申请设立新的中外合作办学机构的,其已设立的中外合作办学机构应当通过原审批机关组织或者其委托的社会中介组织进行的评估。

(3)教育部中外合作办学条例扩展阅读:

中外合作办学的相关要求规定:

1、中外合作办学者以知识产权作为办学投入的,应当提交该知识产权的有关资料,包括知识产权证书复印件、有效状况、实用价值、作价的计算根据、双方签订的作价协议等有关文件。

2、申请举办实施本科以上高等学历教育的中外合作办学项目,由拟举办项目所在地的省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门提出意见后,报国务院教育行政部门批准。

3、申请举办颁发外国教育机构的学历、学位证书以及引进外国教育机构的名称、标志或者教育服务商标的中外合作办学项目的审批,参照前款的规定执行。

⑷ 中外合作办学的大学优势何在

中外合作办学的大学的优势主要集中在课程优势、语言优势、就业优势和费用优势四个方面。

1.课程优势主要表现在师资、教材和课程设置与国外教育资源紧密接轨,有利于学生接受中

西方文化教育。在教学上,中外合作办学学院与国内的一些高等学府有很多区别。首先,中外

合作办学学院的教学方式更灵活,时时保持更新。上海大学巴黎国际时装艺术学院招生办主任

李洁指出,学院采用的教材不仅是法国方面提供的,更由于“时装”本身的不断更新,教材也

是不断改变的。此外,学生上课很少依靠板书,而是更强调实际的动手能力,更看重学生自己

的作品。

2.语言优势指的是这些学校重视学生的语言素质和口语训练,部分课程实施双语教学。一般来

说,由于中外合作办学的学院很多都是面向全国招生,因此在入学的第一年或者第一个学期,

上课时校方都会安排翻译,帮助学生听课、吸收专业知识。同时,校方也会开设英语强化课

程,有针对性地提高学生的英语水平。学校在学生入学前,会对学生的英语水平进行一次测

试,根据测试结果,学生可以选择不同级别的英语课程。值得一提的是,有别于国内的英语教

学,中外合作办学学院的英语课程,更注重应用英语。

⑸ 什么是中外合作办学

中外合作办学简单的说就是我国院校和国外大学联合开办的项目,很多中外合作办学都具有非常强大的师资团队和高质量的教学服务,而且开设的课程也大多是和国际接轨的。
中外合作办学有两种办学方式,一是学历教育项目,也就是计划内的统招生,必须要经过考试,填报志愿才能被录取,这种途径毕业后会分别获得中外合作办学的学校颁发的文凭证书。另一种是非学历教育项目,也就是计划外的自主招生,只需要参加学校自己的入学考试就可以被录取,并不需要填报志愿。
需要注意的是,如果考生是通过后一种途径被录取的,那么,考生将会在中方的学校修得相应的学分后,再通过语言考试被合作学校录取,毕业后仅获得外方学校的文凭证书。另外在选择就读非学历教育项目的时候,考生一定要仔细甄别项目是否获得教育部审核,如果教育部不承认,那么学历也是不会被承认的。
以上就是电子科技大学英澳留学本科项目的小编做的解答,望采纳~

⑹ 什么是中外合作办学

这个学校是教育部认可的,教育质量比较过硬,也有保障~~

⑺ 中外合作办学专业怎么那么高

中外合作专业,国外承认学历,就业率高,报考人数多,所以分数要求高

中外合作办学是指教育部批准的本科以上高等学历教育的中外合作办学机构,以及审批备案的各类教育的中外合作办学项目。从20世纪90年代开始,为引进国外优质教育资源,加强教育对外交流与合作,促进中国高等教育的发展,国家鼓励开展多种形式的国内外高校间的中外合作办学。截至2012年7月,教育部公布批准招生的中外合作办学机构有33个,项目有518个,覆盖除新疆、西藏、青海、宁夏之外的27个内地省份。中外合作办学管理遵循教育部2003年颁布的《中华人民共和国中外合作办学条例》规定执行。由于中外合作办学既有机构又有项目,考生和家长容易混淆,产生错误的认识。
中外合作办学机构。是指经教育部批准的外国高校同中国高校在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育机构。这个概念很长,有三个定语作为关键点,即:是国内外高校间的合作办学;办学地点在中国境内;学校招收的对象主要是中国学生。如:西交利物浦大学、宁波诺丁汉大学、北京师范大学和香港浸会大学联合国际学院等大学。国家批准的这类高校比较少,全国仅33所。
在招生方面,对于实施高等学历教育招收的学生,需纳入国家普通高等学校招生计划,属于计划内招生。在颁发学历、学位证书方面,按照《中外合作办学条例》规定,实施高等学历教育的,可按国家规定颁发中国学士学位证书;颁发的外国教育机构的学历、学位证书,应当与该教育机构在其所属国颁发的学历、学位证书相同,并在该国获得承认。目前,在实际执行中,有多种不同情况。例如:西交利物浦大学为合格毕业生颁发该校学士学位和英国利物浦大学学位证书,但对4年都在中国的学生颁发的利物浦大学毕业证书上会注明该生是在英国之外就读,这与英国利物浦大学毕业生获得的证书是有区别的;联合国际学院(UIC)毕业生学成后获颁UIC毕业证书和香港浸会大学学士学位。
中外合作办学项目。是指中国正规高校与境外高校开办的合作项目,在学历证书发放方面,按照规定,对于学历教育,颁发中国高等学校学历学位或颁发中外双方学历学位的,其招生必须纳入国家普通高等学校招生计划,属计划内招生;只颁发境外学位证书的,教育部在审批中外合作办学机构及项目的同时,确定其招生计划数,该计划不计入国家普通高校招生计划。

⑻ 据说教育部规定中外合作办学国外要三年及以上学历才会被承认,交大密西根学院2+2学位是不是不被承认的

中外合作办学属于 第2学位教育范畴 你能查到承认学位 查不到承认学历

这个官司你赢不了
你要打他们会给你拿出来 很多当初给你看过的文件

是你自己没看清 不能说她们骗你 最多就是这样了

他们给你说教育部批示 但是没说批示了什么? 承认什么?

全日制高等学历 是买不来的

你要么参加全国考试 录取 或者 获得
要么正规留学

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山寨猫王 - 试用期 一级 2009-8-17 10:59

这个人是托 你看清楚啊 他说的是转专业 不是转院 专业只能在
中外项目内 转

花钱买不来教育部的全日制高等学历

-----------------------------

统招?还是学校私自招收的?

教育部有规定 不通过统考 或者 正规留学的 不会有教育部承认的
学历的
很多中外合作办学都在 混淆概念 拿学位文凭 糊弄家长和孩子

正规留学可以获得 绿卡 可以打工 可以获得教育部的国外学历认证
可以 获得 大使馆颁发的留学生 唯一证明 留学回国证明

中外合作办学 就只有个 学位

你那个网址说的不全面
也有不对的地方,说多了怕您晕。

就建议你了 1。国内自考专科 直接 留学读硕士
2。国内自考本科 国外 读硕士 或者 硕博连读
3。直接在教育部涉外监管网
http://www.jsj.e.cn/md_index.php
找教育部批准的中介 正规留学
http://www.jsj.e.cn/mingdan.php
这是教育部和33个国家签订互相承认学历的 院校名单
如果是 统考录取了 那就 国内上完本科在出国 ,学历这33个国家也认。

⑼ 请问中外合作3+1本科,有教育部认证的那种学校以后颁发的证书能考公务员吗

1。合作办学属于交流项目,不属于国外学历教育。也就不是正规留学
正规留学只有考语言 + 国外高考自己申请 或者 在国外大学读预科2年通过学校的考试
再申请。
其余类似中外合作、海外直通车、HND都不属于正规留学。无法获得教育部的
给予正规留学的 国外学历认证[没有任何合作办学字样]
2。合作办学 顾名思义 是合作。
中外合作办学条例 明文规定了 1]在中国办学招收以中国公民为对象的合作机构 和项目要遵守中国的一切教育系列法律。2]中外合作办学条例服从中国教育法 高等教育法等一切教育法律。
3]中国高等教育分为学历教育和非学历教育,学历教育实行教育考试制度,必须考取。
学历教育分为4种 高考 自考 成考 远程教育 正规留学 其余不予承认学历。
4]中外合作办学实行高等学历教育的,必须纳入我国普通高等学历教育体系,也就是高考录取。

3。费用不出国在10-20万不等 出国40万左右。但是无论是否出国都无法获得正规留学的国外学历。 也就是说中外合作办学 同一个国家 同一个学校 同一个证书,教育部给予的认证和正规留学获得的此证书是不一样的,效力也是不一样的。
换句话说,中外合作办学自主招生在中国属于非学历高等教育. 获的学位 学历还是高中. 无法考研或者公务员.

⑽ 多个中外合作办学终止办学是怎么回事

近年来,部分中外合作办学渐渐成为了低分高价录取高校打着的一个“幌子”。这些中外合作办学项目的初衷都在被渐渐遗忘,有些生源也根本适应不了这些项目,不禁让人质疑其存在的必要性。

教育部日前出台加强中外合作办学行政监管的四项措施 ,并通过中外合作办学监管工作信息平台,对外发布已批准终止办学的本科及以上层次中外合作办学机构及项目名单。名单共涉及中外合作办学机构及项目286个

加强中外合作办学行政监管的四项措施

《中外合作办学条例》及其实施办法施行以来,教育部相继发布了一系列规范性文件,对加强中外合作办学的管理工作发挥了重要作用。为进一步规范中外合作办学秩序,提高办学质量,促进中外合作办学更健康发展,教育部目前采取四项措施加强中外合作办学监管。即重点推进“两个平台”和“两个机制”建设。

一是依托教育部教育涉外监管信息网,设立教育部中外合作办学监管工作信息平台,通过办学监管信息公示,实施对中外合作办学的动态监管。并根据需要,向社会和广大就学者提供较全面和可靠的就学指导和服务信息。

二是加强所颁发学历学位证书认证工作,开发中外合作办学颁发证书认证工作平台。

三是开展中外合作办学质量评估,建立中外合作办学质量评估机制;四是强化办学单位和各级管理部门的责任,建立中外合作办学执法和处罚机制。

措施最后指出,中外合作办学的监管工作措施核心是加强工作管理,提高办学质量。并立足于为社会和中外合作办学者,特别是中外合作办学的广大就学者提供更有效的行政监督和服务。

以上内容参考文汇报-家长学生请注意,教育部通知, 286个中外合作办学机构项目终止办学

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