示范儿童之家管理规章制度

❶ 如何开展留守儿童之家的日常管理和建设

考核指标

❷ 儿童之家教室纪律可以如何产生

儿童之家的纪律可以在学生的相互监督中形成，让每个孩子都成为敏锐的观察者，对于好的习惯及时奖励形成正反馈，对于不好的习惯及时批评形成厌恶刺激。通过榜样形成引导，慢慢养成习惯。

❸ 留守儿童之家建设和管理考核办法

这是安徽省安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法，你可以做一下参考，还可以根据实际情况制定一些更加人性化，更加细致的规定，比如学生之间的互帮互助机制，先进激励机制，定期请法律工作者进行法律普及讲座，开展年度文体活动等等，还可以想很多出来。
另外有两处网络文库资料你可以看看：
http://wenku..com/view/54d475225901020207409c1d.html这个是可以下载的

http://wenku..com/view/f54f321755270722192ef74e.html

安徽省校内留守儿童之家建设和管理考核办法

为规范校内留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》（皖发〔2009〕32号）、《农村留守儿童之家建设实施办法》（民生办〔2010〕1号）和《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基〔2010〕6号），制定本办法。

第一条 农村留守儿童之家考核工作在省关爱农村留守儿童工作协调小组的领导下，由省关爱农村留守儿童工作协调小组办公室（以下简称“省协调办”）具体负责组织实施。

第二条 考核的原则是：注重实施效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一规范操作；公开考核结果，接受社会监督。

第三条 考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。省协调办年终组织开展专项考核，并结合各地日常工作开展情况，提出初步考核意见。

各县（区）的考核工作由市级协调办统一组织。

第四条 考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

第五条 考核指标主要分领导机制及制度建设情况、政策性保障措施出台和落实情况、规划和年度计划制定及其完成情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等五个方面。

（一）领导机制及制度建设情况

成立留守儿童协调小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；建立和执行包保责任制和责任追究制；建立并实行了有效的分级督查、考核制度；规范档案管理、建立了信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。

（二）政策性保障性措施出台和落实情况

结合实际制定留守儿童之家建设实施办法；留守儿童之家建设和管理办法；留守儿童之家建设考核办法。

（三）规划和年度计划制定及其完成情况

制定留守儿童之家工作规划和年度计划；严格执行工作规划和年度计划，完成年度建设任务。

（四）软硬件建设情况

留守儿童之家内部建设情况符合省定标准，具体参见《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基〔2010〕6号）。

（五）日常管理和活动开展情况

1.日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。

2.活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导。

第六条 考核结果将进行通报，并作为其他有关教育考核、评先等依据。各省辖市必须对本辖区内的县（区）工作进行考核排序，有关县（区）的留守儿童工作评先评优工作必须建立在考核的基础之上。

第七条 本办法由省协调办负责解释，自印发之日起执行。各省辖市可结合本办法制订具体的考核细则，报省协调办备案。

❹ 留守儿童之家制度怎样建设

新华社重庆11月8日专电题：为农村留守儿童建立一个家

——重庆市“代理家长”机制调查

新华社记者张琴

由于长期的亲情缺失和管理真空，农村留守儿童在生活、学习和心理等诸多方面存在不同程度的问题，严重影响其健康成长和发展，甚至出现了意外和犯罪等极端现象。

重庆南川市创新的“代理家长”机制实行一年来，不仅建立了关爱农村留守儿童制度，而且取得了明显成效。今年，重庆南川市鸣玉中学成为全国妇联授予的“农村留守儿童示范家长学校”首批11所学校之一，重庆市其他区县也纷纷建立起“代理家长”机制。重庆市妇联表示还将启动“关爱留守儿童教育工程”，全面推行“代理家长”机制，有效解决农村留守儿童的教育管理问题。

意外频发 农村留守儿童问题堪忧

重庆南川市55万农民中外出打工者达15万人，目前有留守儿童18130人。最早在南川市推出“代理家长”机制的鸣玉镇，30％的农民外出打工，2800余名14岁以下未成年人中，父母一方外出的近1500人，双亲外出无人管护的412人；重庆武隆县共有8236名留守儿童，由老人带的占71．6％，亲戚带的占10．3％。

南川市鸣玉镇石龙村12岁的小红面对记者的提问，竟趴在小木桌上掩面痛哭起来。她父母外出打工11年未归且杳无音讯，还留下几万元债务。年过六旬的爷爷、奶奶家里所有值钱的东西和粮食都被上门逼债的人抢走，至今还有8000多元债务没还完，现在靠租种8户人家的田来抚养孙女勉强度日。

更让人警示的是少数留守儿童因此走上违法道路。鸣玉中学初三学生小院父母在福建打工两年未归，他成绩下降后产生厌学心理，想辍学去打工，没有路费就拦路抢劫，被警察抓获。他说：“我们一起玩的几乎都是留守儿童，每天逃课上网打游戏，要不就打架，没心思学习。”

留守儿童不仅普遍存在学习成绩不好和心理障碍等问题，而且其基本的人身安全也缺乏保障。2004年7月，鸣玉镇两名留守儿童到河里游泳时被淹死。

“代理家长”机制建立关爱体系

鸣玉镇党委书记吴意迪说，对留守儿童状况的调查结果让人震惊，他们意识到这个群体的问题不解决好，不仅关系到孩子的健康成长，还关系到这些家庭的幸福稳定，甚至关系到社会主义新农村建设与和谐社会的建立。

2005年4月，鸣玉镇启动“代理家长”关爱机制，所做的第一步是全面建立留守儿童信息库，每学期开展一次调查，及时更新各方面情况，建立成长记录，形成全面的系统档案。

机制的核心是在此基础上推出的“代理家长”，即让30岁至50岁的镇机关事业单位干部职工、村社干部和有帮扶能力的共产党员，以及社会有识之士，自愿与留守儿童组成代理家庭，做他们生活知情人、学习引路人和成长保护人。“代理家长”须每学期制订帮扶计划书和撰写情况总结，每月有工作月报表，做到定期与留守儿童、家长和老师沟通走访，并且每学期接受两次心理教育专家的专题培训。目前，鸣玉镇412名无人管护留守儿童有了“代理家长”。

鸣玉中学老师谈自川是小院的“代理家长”，他把小院从看守所带回学校。他说，小院最初对人不理不睬，第一学期期末考试成绩350分，是班上第33名，上学期期末考了500分，前进到第13名。小院说：“谈老师对我太好了，我真想叫他一声爸爸，现在想好好读书考大学，将来当一名建筑工程师。”

南川鸣玉中心小学10岁的小炯因父亲两年前去世，母亲打工4年未归，他和没有收入的奶奶相依为命。今年春节，他在“代理家长”吴意迪家吃了汤圆和蛋糕，和吴家拍了全家福，还到公园看灯会。小炯说：“吴叔叔每周给我打电话，经常辅导我功课，就像亲人一样。”沉默寡言的他开始变得开朗起来，前不久组织同学们为父亲去世的同学捐款50多元，他还主动打电话告诉吴叔叔，和他讨论如何继续帮助有困难的同学。

去年底，南川市全面推广“代理家长”机制，武隆县在此基础上推出由学校老师和乡镇干部负责的“双代理家长”制度，重庆市其他区县也纷纷在留守儿童较多的地区建立起该机制。重庆市妇联表示将在今年启动“关爱留守儿童教育工程”，全面推行“代理家长”机制。

加强综合管理 专家剖析解决之道

全国人大代表、西南大学文学院院长刘明华教授连续两年提交了关于留守儿童的议案。他说，“代理家长”机制是目前国内解决留守儿童问题最有效的方案之一，其最大特点是因地制宜，依靠孩子身边人组成关爱队伍，且投入比较少，属于政府倡导的义务监护人制度，因而具有操作性和推广意义。“代理家长”机制还通过制度设立了进入门槛标准和退出机制，使之更加完善。

针对留守儿童现状，刘明华建议：一是建立政府主导的综合教育机制，联合民政、教育、妇联和社区等各个部门齐抓共管；二是建立法律和道德结合追踪机制，对不尽抚养教育子女义务的父母和监护人进行强制执行，还要建立留守儿童管理档案，追踪他们的成长情况，保证其权益；三是建立心理关爱机制，由学校和社区等相关单位成立心理咨询机构，开设针对留守儿童身心发展规律的心理课程，共同对其显性和隐性心理压力进行疏导；四是建立城乡平等机制，积极改革户籍制度，逐步取消与户籍相联系的城乡隔离的各种制度，开辟打工者子女就学的绿色通道，使其享受与父母打工所在城市孩子同等的受教育待遇；五是建立农村保障机制，积极开办农村寄宿制学校，尽可能为外出打工父母不能带走的留守儿童提供相对完善的成长环境，杜绝其受教育的断层和真空。

重庆市精神文明办常务副主任李继才说，留守儿童问题是随着农村进城务工人员不断增加而产生，因而不可能在短时间内彻底解决。但通过“代理家长”制度等关爱教育机制，可以为留守儿童创造良好的成长环境，让农村社会更加和谐。（文内未成年人均为化名）（完）

❺ 留守儿童之家建设和管理办法

为规范校内留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，根据省委、省政府《关于做好关爱农村留守儿童工作的意见》（皖发〔2009〕32号）、《农村留守儿童之家建设实施办法》（民生办〔2010〕1号）和《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基〔2010〕6号），制定本办法。

第一条 农村留守儿童之家考核工作在省关爱农村留守儿童工作协调小组的领导下，由省关爱农村留守儿童工作协调小组办公室（以下简称“省协调办”）具体负责组织实施。

第二条 考核的原则是：注重实施效果，力求客观公正；简化考核方式，量化考核指标；实地抽样验证，统一规范操作；公开考核结果，接受社会监督。

第三条 考核以日常常规工作考核和年终阶段目标考核相结合的方式进行。省协调办年终组织开展专项考核，并结合各地日常工作开展情况，提出初步考核意见。

各县（区）的考核工作由市级协调办统一组织。

第四条 考核工作实行百分制，对照考核指标逐项进行测评打分，扣分以事实和实证材料为依据。

第五条 考核指标主要分领导机制及制度建设情况、政策性保障措施出台和落实情况、规划和年度计划制定及其完成情况、软硬件建设情况、日常管理和活动开展情况等五个方面。

（一）领导机制及制度建设情况

成立留守儿童协调小组；建立联席会议制度等相应的统筹协调机制；建立和执行包保责任制和责任追究制；建立并实行了有效的分级督查、考核制度；规范档案管理、建立了信息系统；按要求及时准确报送留守儿童之家建设有关信息。

（二）政策性保障性措施出台和落实情况

结合实际制定留守儿童之家建设实施办法；留守儿童之家建设和管理办法；留守儿童之家建设考核办法。

（三）规划和年度计划制定及其完成情况

制定留守儿童之家工作规划和年度计划；严格执行工作规划和年度计划，完成年度建设任务。

（四）软硬件建设情况

留守儿童之家内部建设情况符合省定标准，具体参见《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》（皖教基〔2010〕6号）。

（五）日常管理和活动开展情况

1.日常管理到位：明确专门人员；健全工作制度；落实管理职责。

2.活动内容丰富：加强道德品格培育；抓好健康文化熏陶；开展体质体能锻炼；组织社会实践活动；培养独立合作能力；进行心理健康疏导。

第六条 考核结果将进行通报，并作为其他有关教育考核、评先等依据。各省辖市必须对本辖区内的县（区）工作进行考核排序，有关县（区）的留守儿童工作评先评优工作必须建立在考核的基础之上。

第七条 本办法由省协调办负责解释，自印发之日起执行。各省辖市可结合本办法制订具体的考核细则，报省协调办备案。

❻ 怎样制定关爱留守儿童服务站管理制度

学校关爱留守儿童管理工作制度
"留守儿童"档案和登记制度

学校要对在校的"留守儿童"进行认真的调查和登记,建立每个"留守儿童"的专门档案和联系卡.其基本内容包括:儿童的基本情况,家长姓名,家庭详细住址,联系电话,家长务工单位详细地址,联系电话,或其他法定监护人的职业,详细地址,联系电话等.加强学校与儿童家长或其他法定监护人的联系,对"留守儿童"开展有针对性的管理和教育.
"留守儿童"帮扶制度

为促进留守儿童快乐,健康成长,经研究,我校决定开展"大手拉小手"爱心结队活动,每一名教职工结队帮扶一两名留守儿童.为切实提高帮扶成效,特制定此帮扶制度,希遵照执行.
一,每名教职工要详细了解帮扶对象的家庭,学习,生活情况,深入家庭了解家庭经济,人口,留守儿童父母和第二监护人的详细资料.
二,每周至少要和留守儿童谈心一次,了解留守儿童在学习,生活上是否有困难,并要积极解决他们所面临的各种困难和问题.
三,帮扶人员要熟记自己帮扶的留守儿童家长,现监护人的联系电话,保证随时能联系帮扶对象的家人,每周要为留守儿童提供条件,和其父母通话一次.每月帮扶人员至少要和帮扶对象的父母通话一次,向其通报其子女在校学习,生活情况.
四,谈心,通话情况要有记录,每周上交政教处备查.
五,帮扶人员有切实负起责任,要从学习,生活,情感上帮扶,确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料,行为上有人管教,学习上有人辅导,心灵上有人抚慰,学习安心,生活舒心,情感温馨.
留守儿童谈心制度

一,谈话便于了解儿童的思想动向,掌握儿童的心理状态,便于及时全面了解每位儿童.
二,教师要主动,积极,热情的找每一位儿童,每学期要谈话两次.
三,谈话要重视后进生,让他们体会到老师的关爱,树立"|我能行,我不比别人差"的信心.
四,找优生谈话,要使他们有一种强烈的责任感,"我一定能把班中的学习风气树立起来,让全班同学共同进步."
五,代理家长和儿童的谈话面,须100%.
六,学期中,代理家长应及时把握,重点关注学习有困难,行为有偏差等现象的儿童,进行个别谈话.
七,谈话后要求谈话教师做好谈话记录,关注重要信息.
八,谈话记录要求每学期开学后上交教导处,情况分析后存档
"留守儿童"家长联系制度
一,定期召开"留守儿童"监护人会议,每学期一次,并向监护人汇报学校工作计划和工作情况,通报儿童在校的学习,生活,思想道德,心理健康等方面的情况,共同探讨"留守儿童"的教育管理措施.
二,留守儿童之家设立,开通"亲情热线",建立留守儿童父母与孩子,留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度,及时与家长交换意见,同步教育好"留守儿童".
三,在学期结束时,要求留守儿童给在外的爸爸(妈妈)写一封信,汇报一学期的学习,生活情况.
四,要求代理家长至少每学期对所监管的留守儿童进行一次家访.
"留守儿童"的应急机制
一,"留守儿童"在校期间遇突发事件,必须要在30分钟内告知委托监护人,1小时内告知在外务工家长,2小时内报告上级教育主管部门,2小时内报告上级教育主管部门和政府,层层签定留守儿童安全责任书,确保儿童在安全的环境中成长.
二,加强与"留守儿童"的监护人或代理监护人之间的交流与沟通.向"留守儿童"及其家长公布了班主任的联系电话和详细通讯地址.
三,加强班主任的责任.学校常常专门组织交流关爱"留守儿童"的经验,增强对"留守儿童"教育的实效性,针对性,策略性.
四,加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通,定期举办安全知识,健康知识讲座.明确职责,创造良好的育人环境.对留守儿童在生活,学习等方面,给予特别的照顾,
五,加强各方面统筹,建立农村社区,学校,家庭三位一体的教育网络.即"留守儿童"→班主任→学校→家长(监护人)之间建立完备的联系方式,以应付突发事件的发生.
"留守儿童之家"管理制度
一,建立留守儿童跟踪管理档案.学校对留守儿童登记备案,分类区别对待,进行有针对性的教育和管理.各班主任教师及随时了解留守儿童的学习,生活状况,思想动态等,有针对地对他们进行帮助和引导.
二,学校要充分利用假期,或春节家长回家的时机,召开留守儿童家长会,与家长交流,使学校内外对儿童的影响产生合力效应.
三,重视留守儿童的身心健康,开通家长(监护人)热线,学校老师要经常与家长(监护人)联系,了解孩子在家的情况,以便及时帮助留守儿童;
四,经常组织留守儿童参与文体娱乐活动,充实业余生活,多与他们沟通交流,慰藉他们残缺的感情.
五,课程教学中加强留守儿童的生存教育,安全教育和法制教育,强化留守儿童自尊,自立,帮助他们了解知法,守法的知识技能;
六,关注他们的身心健康发展,尤其是留守儿童,学校成立心理咨询机构,开设针对青少年身心发展规律的心理课程,专设心理教育教师,心理健康咨询室,共同对儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导,为留守儿童排忧解难,引导儿童走过人生发展的关键时期,帮助儿童健康,和谐发展.
七,办好家长学校,对家长开展家庭教育培训,教给他们正确的教育儿童的方法,不要溺爱孩子,当孩子做错了事要及时管教,一般情况下,不要满足孩子正常需要之外的要求,以养成孩子自我克制的习惯.注意与学校和老师保持经常性联系,及时了解孩子的发展状况.使留守儿童受到更多的监督,照顾与关爱,减少留守儿童受教育的断层与真空.
八,每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信,汇报自己在学校及家中的学习生活情况,及自己要想向父母倾诉自己的情感.
九,留守儿童是社会普遍的问题,学校全体教职工要多关注了解留守儿童,对其进行调查研究,为他们营造健康成长的和谐氛围.
留守儿童学习制度
一,按时上学,不迟到,不早退,不逃学,有病有事要请假.
二,课前准备好学习用品,上课专心听讲,积极思考,大胆发言,不懂就问,回答问题声音响亮.课间做正当游戏.
三,课后认真复习,按时完成作业,书写工整,卷面洁净,独立完成.
四,积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动,课余时间多读健康有益的书刊.
五,努力学好各门功课,不厌学,不偏科,争当学习成绩优秀儿童.
六,考试考查要诚实守纪,不违纪,不作弊.考试成绩要如实报告家长和监护人.
七,积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动,保证身心全面健康发展.
留守儿童生活制度
一,自尊自爱,注重仪表.做到坐立,行走,读书,写字姿势正确,穿着整齐美观,朴素大方,不打架骂人,不说脏话粗话,不随地吐痰,不乱扔垃圾,不进网吧和游戏厅,不做有损于集体和他人利益的事情.
二,真诚友爱,礼貌待人.做到关心国家,关心学校,尊敬师长,关爱同学,待人接物使用礼貌用语,虚心听取别人的批评意见,不欺侮小(女)同学和残疾人.
三,遵规守纪,热爱集体.爱护校舍和公共设施,爱护庄稼,花草和树木,节约水电,讲究卫生,做好值日生.
四,勤奋简朴,自立自强.积极参加力所能及的劳动,自己能做的事情自己做,生活节俭,不乱花钱,不挑食厌食,听从家长,老师和监护人的正确教导,不自行其事.
五,注重安全,身心健康.遵守交通法规,注意交通安全不做危险性游戏,不购买和食用不合格的小食品.积极参加体育锻炼,不断增强体质,经常保持积极,乐观,向上的精神状态.
留守儿童管理制度

一,留守儿童管理是学校管理的重要组成部分.学校各部门,班级,科任教师都要重视留守儿童的教育和管理工作,为留守儿童营造一个良好的学习生活环境.
二,留守儿童的校外管理责任人是其监护人(或委托代理人),应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理,抓好留守儿童的校外学习,生活和活动,保证留守儿童的安全.
三,学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德,文化知识,法纪安全和心理健康教育,并对家长和监护人开展定期专题培训活动,共同促进留守儿童的健康成长.
四,学校要在学年初和留守儿童的家长,监护人签订安全责任书,明确职责,分清责任,细化措施,抓好落实.
五,学校提倡,鼓励老师和留守儿童帮扶结对,担任"代理家长","爱心妈妈",给予留守儿童热情,亲情和友情,使留守儿童感受到组织和家庭的温暖,互帮互助,共同成长.
六,留守儿童要遵守学校,班级的各项规章制度,听从老师,家长和监护人的正确教导,自尊,自爱,自强,自立,自护,自律,好好学习,天天向上,争做社会主义事业建设的合格接班人.

"留守儿童之家"教师工作制度
一,教职工要忠诚党的教育事业,贯彻党的教育方针,热爱留守儿童,坚守工作岗位,履行岗位职责.
二,教职工要遵守学校常规,按时到校,按时上课,按时下课,按时开会,坚持住校.不迟到,不早退,不随意离校,不无故旷工.
三,教职工要积极服从学校分配的各项工作,完成各项任务,不讲条件,不打折扣,不分份内份外,尽职尽责,同心协力,搞好学校工作.
四,教职工要顾全大局,注意团结,齐心协力,勇挑重担,发挥中心小学教师的示范作用,正确树立个人和集体的光辉形象.
五,教职工要为人师表,教书育人,严以律已,以身作则,品德言行堪称儿童表率.关心爱护留守儿童,注重差生留守儿童转化,不体罚或变相体罚留守儿童,若造成不良后果个人负全部责任.
六,教职工对学校各项工作有批评权,建议权和监督权,对学校工作要多出主意,多想办法,共同搞好学校工作.

留守儿童之家教师学习制度
一,全体教职工要认真学习马列主义,毛泽东思想,邓小平理论,"三个代表"的重要思想和胡总书记重要讲话,学习党的各项路线,方针,政策,积极订阅报刊,读书读报,努力改造自己的世界现,树立正确的价值观和人生观,提高自己的思想觉悟和政治水平.
二,教职工要结合自身的工作实际和职业特点,认真学习贯彻党的教育方针,贯彻执行《义务教育法》,《教师法》,《教育法》和其它政策法规,遵循教育规律,增强法制观念和教书育人的自觉性,发扬无私奉献,忠诚敬业的伟大精神.
三,业务学习要结合自身的教课内容,学习大纲,深钻教材,学习教育学及留守儿童心理学等业务知识,坚持业余进修和继续教育学习,参加业务培训,苦练基本功.积极学习他人及外校(地)的好经验,好方法,学以致用,努力提高自己的业务水平.学校班子成员要多学习管理知识,丰富管理经脸,提高管理水平.
四,学习时间为每周两小时集体政治学习,两小时教学业务学习,六小时个人自学,学校要定期组织讨论,交流,检查,评比
五,学校对教师的政治学习和业务学习要做到有计划,有组织,有安排,有内容,有汇报,有检查,有评比,有小结,有记载,学校要把教师学习情况纳入教职工的综合考核.
六,教师要积极开展读书活动,每期至少精读2本教育专著 .
七,青年教师要积极参与业余学历进修活动,提高自身的业务能力和学历水平.
***学校留守儿童管理领导小组及职责
组 长:***
职 责:审定管理制度和工作计划.
副 组 长:***
职 责:拟订管理制度和工作计划,督促各班级认真实施并考评.
成 员:***
主要职责:1,严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作.
2,做好留守儿童的教育工作.
3,做好留守儿童的心理疏导工作.
4,教育留守儿童养成良好的行为习惯.
"留守儿童之家"管理员职责
一,要充分认识留守儿童之家安全卫生管理工作的重要性,认识学校对留守儿童之家管理员的工作能力,职业道德,言行举止和责任心的要求.要能以身作则,为人师表,关爱学生,工作勤勉,吃苦耐劳,爱岗敬业.
二,关爱留守儿童,主动帮助留守儿童解决一切实际问题,教育他们学会学习,学会生活,学会做人,使学生活动室成为团结友爱,互相帮助,互相学习,愉快合作,清洁整齐的学生之家.
三,能团结同事共同搞好工作,相互尊重,协同合作.
四,工作中要敢管,善管,能管,肯动脑,有预见性,预防和及时处理好各类突发事件.
五,每天负责督查留守儿童之家范围内的环境卫生,保持学生活动室室内整洁划一,室外卫生,干净.
六,负责管理留守之家活动室活动用品的使用和保管工作,要求摆放整齐有序.

❼ 乡镇"留守儿童示范家长学校"的规章制度

和现在的一样。

❽ 留守儿童之家设施设备管理制度

留守儿童之家财产管理和赔偿制度

1、留守儿童之家为国家所有，任何人不得挪为私用。
2、留守儿童之家财产由总务处统一调配使用，专用设备要专管使用。新采购的财产应在总务处保管员登记后才能投入使用，否则无论何人均视同盗窃或故意占有财产。
3、留守儿童之家各功能室、活动室由专人全面担负财产保管责任。
4、全体教师及留守儿童应树立爱护公物的良好风气，大力宣传和表扬爱护公物的先进集体和个人。对损坏公物的集体和个人要给予批评和教育，并进行适当赔偿。
5、留守儿童之家财产保管责任人要服从学校安排，配合学校保管员定期清理核对财产，及时报损自然损耗的财物。
6、留守儿童之家财产由于当事人或管理人出现明显过错而丢失或被盗，当事人或管理人要按照财物折旧后的价值等价赔偿。如出现几个责任人则应根据责任大小分别承担赔偿责任。对故意破坏公物的除照价赔偿外，处以一至三倍的罚金。
7、报损自然损坏的留守儿童之家财物名单时应同时出具或提供自然损坏财物原件或其它证据，否则视同被盗或丢失处理。

❾ 儿童影楼的规章制度

〓〓〓〓规章制度 分配方法〓〓〓〓
一、 规章制度 分配方法
若想在生意场上立于不败之地，就必须考虑如何管理好自己的公司。
企业的经营重在管理。

1． 规章制度 员工手册

1 xxx新进员工指导手册
随本附上xxx儿童摄影系统组织及各式业务规范表格，这是公司生活及工作流程的指南，在您加入xxx影楼的同时，提供您正确的途径更期盼您能积极的投入及热心的钻研，并善.
于发挥个人魅力和才能，以期能尽快使您成为一流的、顶尖的、专业的服务人材。
本手册列为公司机密，切勿对外公开，敬请细心详阅，随时参考，并予妥善保管，若您
在生活及工作上遇有难时，欢迎随时洽询。公司将给您最大的助力。谢 谢！
本手册不可遗失及带出公司，离职必须交回，未交回者罚款壹佰圆整。
公司全名：xxx儿童摄影有限公司
手册领用人：----------------------------------
日 期：----------------------------------
您好，欢迎您加入xxx儿童摄影，成为其中的一份子。
在此，本“新人手册”谨代表公司向您问候，并透过本手册将公司之行政信息、组织营运、部门系统，以最迅速、直接之方" 式向您介绍，希望对您有所助益，并能立即进入公司状况。
经营理念。xxx儿童摄影秉持服务业之最高精神“品质优先、服务至上”一切以客为尊之观念为出发点。
而阵前布线、洽询预约、过程安排、阶段追踪、尾劲圆满、事后检讨、售后服务、永不
放弃。更为xxx儿童摄影永续经营的精神。
再加上影像突出、良好组织的摄影群，及自我特色、独树一格的礼服强势，如此有效软硬体兼备的运用，方使得企业生命能更成长、更延续。
系统组织xxx儿童摄影发挥点、线、面分工合作的组织系统，由个人责任制，挥发到部门运行，进而贯彻执行整体作业的成功。事有专业、物有专项、人有专责，凡事皆采个人责任制的作业方式，群体策群力将延绵不断的功能，提至最高，成为公司足以傲视同业的本钱。

❿ 幼儿园内部管理规章制度有哪些

幼儿来园内部管理规章制度有：自
1、园长岗位职责
2、教师岗位职责
3、保育员岗位职责
4、幼儿园教师职责
5、教师一日常规
6、教职工工作质量考核制度
7、教育评价制度
8、每周例会制度
9、幼儿园教研学习制度
10、档案管理制度
11、幼儿园财务管理制度
12、职工培训制度
13、幼儿园与家长联系制度
14、幼儿园教师值周、值日工作职责
15、幼儿园考勤制度