山东省学生体质健康促进条例

『壹』 山东省素质教育内容

山东省普通中小学管理基本规范

（试行）

一、办学方向

1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。

二、校务管理

2.实行校长负责制、全员聘用制和岗位责任制。坚持依法治校，实行校务公开。坚持教职工代表大会制度，民主管理学校。密切与家庭、社区的联系，建立社区教育管理机构，让家长、社区代表参与学校管理，监督学校日常教育教学。

3.完善学校常规管理，制定符合法律法规要求、涵盖学校全面工作、符合素质教育需要和学校实际的管理规章。建立健全各种管理档案。

4.坚持基础教育面向大众的性质，为提高国民素质服务，为落实人才强国战略服务。注重教育公平，规范办学行为，按规定收费。坚持均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不举办“校中校”,不分重点班和非重点班。未经省级以上教育行政部门批准，不举办实验班。

三、德育管理

5.将德育工作作为素质教育的首要任务，按照《中小学德育工作规程》、《公民道德建设实施纲要》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（中发〔2004〕8号）、《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（中发〔1999〕9号）的要求，深入开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。

6.健全德育工作机构和德育工作制度，改进德育工作方法，充分利用校内外德育资源，寓德育于各学科教学之中，加强学校德育与学生生活和社会实践的联系，讲究实效，克服形式主义。教师实行一岗双责，既教书又育人，形成全员育人、全程育人的德育工作机制，把德育渗透到学校工作的各个领域和各个环节。

7.大力加强校园管理和校园文化建设，优化校园环境，力求净化、绿化、美化、秩序化、人文化、教育化，营造平安、文明、和谐校园氛围，使中小学成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。

四、教学管理

8.落实课程标准，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。开展好技术、艺术、体育与健康、综合实践活动四个领域的教育教学工作。因地制宜开发学校课程，形成学校特色。

9.高中学校要建立学生选课制度，为学生自主选课提供科学指导。高中指导学生选择发展方向不早于第二学年末，尊重、保障学生通过选择课程实现选择发展方向和发展水平的权利，不强迫学生选择文、理或艺、体发展方向。

10.严格控制学生作息时间。走读生每天在校学习时间（包括自习）小学不超过6小时，中学不超过8小时。晚间、双休日和其他法定节假日不上课。学生每天集体体育锻炼不少于1小时。睡眠时间义务教育阶段学生不少于9小时，高中不少于8小时。寄宿制学校学生晚自习结束时间，初中不晚于21点，高中不晚于22点；早上统一起床时间，初中不早于7:00，高中不早于6:30。义务教育阶段走读生早上到校时间不早于7:30，上课时间不早于8:00。高中走读生早上到校时间不早于7:00，上课时间不早于7:30。

积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课。

11.学生家庭书面作业实行总量控制。小学一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过1小时；初中书面作业总量不超过1.5小时；高中布置作业要涵盖所有学习领域且总量不超过2小时。提倡布置探究性、实践性的家庭作业。

12.按照《基础教育课程改革纲要》要求，改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。每学年参加社会实践活动的时间小学生不少于10天，初中生不少于20天，高中生不少于30天。

13.实行校本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。鼓励教师从事科学研究、学术交流，参加专业学术团体，在学术活动中充分发表意见。建立各种业务档案，充分发挥业务档案材料在教育教学、教研科研中的重要作用。

14.选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。

五、学生管理

15.在教育行政部门统一领导下开展招生工作。义务教育阶段学校坚持免试就近入学的原则，一律实行划片招生，不举行或变相举行选拔性考试。高中坚持全面评价、择优录取的原则，将初中学生综合素质评价结果作为招生录取的重要参考依据，引导初中全面实施素质教育。严格遵守国家和省关于规范招生行为的要求，不作违规招生宣传，不违规提前招生，不到规定区域外招收学生，不超出学校合理规模招生。高中不违背“三限”政策招生，不采取不正当手段招生，不接收已按规定程序被其他学校录取的学生。

16.认真执行《山东省普通中小学学籍管理规定》，建立科学的学生学籍管理制度，按照规定时间和要求注册学籍，并及时组织注册信息的核对、勘误工作。义务教育阶段学校发现学生辍学，立即向主管部门报告，配合有关部门依法使其复学并做好有关工作。

17.高中实行日常班和教学班双重班级管理模式。日常班班主任负责学生日常管理、组织开展学生基础素养评定等工作；教学班任课教师负责具体课程（模块）学习期间的学习管理。

18.严格控制班额。小学每个班级不超过45人，初中不超过50人；高中日常班班额以50人为宜，最多不超过56人；教学班参照日常班班额和教师、教学场所情况合理安排。

19.健全学生管理和学生自治组织，健全学生管理制度。以《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》为依据，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。积极支持学生开展有意义的社团活动，加强对社团活动的指导和管理。

20.建立学生奖惩制度，鼓励学生全面发展、个性发展，按规定处理和帮助犯错误的学生。对犯错误的学生做深入细致的思想工作，努力帮助其认识和改正错误。义务教育阶段不开除学生学籍；高中不轻易对犯有严重错误的学生做出勒令退学或开除学籍的决定。建立处分学生的相关听证、申诉和复议等工作制度。

21.认真执行家庭困难学生资助政策，建立家庭生活困难学生救助制度，帮助家庭贫困学生顺利完成学业。建立健全家庭生活困难学生救助档案。

六、教师管理

22.以《中小学教师职业道德规范》为基本依据，加强教职工思想道德建设，使广大教师能够遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；不向学生推荐任何教辅资料；不搞有偿家教。

23.执行教职员工职业（执业）资格制度，实行持证上岗。重视教师培养和培训，制定并落实教师和其他专业人员专业发展中长期规划，促进教师和其他专业人员教育观念、专业理论和技能的不断更新和提高，组织教师进修，开展校本培训和教研活动。

24.依法保障教师权益，不安排教师在法定休息日、节假日上课，不安排教师辅导学生晚自习。

七、评价管理

25.建立促进学生全面发展的评价体系。在中小学全面推行日常考试无分数评价。义务教育阶段学校实行学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式，其中，初中学生实行以学业考试和基础性发展目标为主要内容的综合素质评价制度。学校为每个学生建立综合、动态的成长档案，全面反映学生的成长历程。小学学生学业成绩评价实行日常评价与期末考试评价相结合的评价办法，成绩评定实行等级制（一般为A、B、C、D四个等级）。初中实行学业考试制度和基础性发展目标评价制度，学业考试成绩和基础发展目标评价等级作为学生毕业和升学的主要依据。严格考试管理，不组织、不参加未经市级以上教育行政部门批准的各种统考、联考或其他竞赛、考级等活动。

26.高中按照国家和省有关规定，严密组织学分认定、基础素养评价、综合实践活动评价和体质健康达标测试，客观记录、严格管理、及时上报学生综合素质评价结果。中学建立诚信制度、监督举报制度、评价结果公示和复议制度等学生综合素质评价质量保障制度，严肃查处弄虚作假和不负责任的行为。严密组织初中学生学业考试和高中学生学业水平考试，不断加强考风考纪建设，认真处理违纪、舞弊、作弊工作人员和考生。

中小学校、班级不允许以任何方式公布学生考试成绩、按考试成绩给学生排名次等。

27.建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的科学的教师评价体系，不单纯以教学成绩评价教师。坚持内容全面、主体多元原则，综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面科学评价教师工作。

28.在客观分析学生情况下，评价教师教学质量，综合考查学生完成课程标准要求的程度和所用时间两个基本因素，不以考试成绩给教师排名次。实行结构工资制度的学校，不以考试成绩或升学率高低作为评价和奖惩教师的主要标准。

八、财务管理

29.认真贯彻国家财经法律、法规和财务规章制度，建立健全学校经费收支、资金管理制度。依法进行会计核算，如实提供财务资料。认真编制学校预算，依法组织学校收入，合理安排各项支出。加强财务控制与监督，完善内部管理制度。坚持勤俭办学方针，提高教育经费使用效益。

30.加强资产和校舍档案管理。建立健全资产购入、使用、报废等环节的管理制度，明确管理责任。按规定建帐、设卡，定期进行财产清查，保证帐、表、卡、实相符。按有关专业技术要求，对仪器、图书、设备等进行科学分类、编号、登记，定期定位存放，完善相关防护、维修措施，确保各类仪器、图书、设备经常处于完好可用状态。建立健全校舍档案，及时更新档案内容，保证档案资料齐全、完整、数据准确、绘图规范。

31.加强校舍和校园环境管理。按规定进行校舍的建设和管理，未经批准不随意改动校舍结构和用途，不随意改建、扩建、拆除、出租、出借校舍。按规定、标准要求，对校舍进行维护、维修和保养。建立健全校舍安全预警机制，定期对校舍进行查勘鉴定，发现险情立即采取应急措施，同时向上级报告，争取尽快彻底解除险情。不使用D级危房。遵循校园绿化的宗旨和基本原则，提高校园绿化覆盖率和绿地率，丰富校园园林景观，改善校园环境质量。

九、安全管理

32.根据国家《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》等规章和规范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。建立校园安全突发事件应急预案，落实各项应急措施。

33.加强安全教育，增强师生的安全防范意识和自护自救能力。加强教学安全管理，确保教学安全；组织学生户外活动要有安全措施；组织学生校外活动有安全保障计划。

34.定期对校舍、设施进行安全检查，防火、防盗、防坍塌、防触电、防溺水、防滋扰、防中毒、防意外伤害等措施落实到位，及时消除安全隐患，预防发生事故。

35.加强门卫管理，禁止无关人员和机动车辆进入校园。建立学生宿舍安全管理制度，落实管理责任。使用校车法定手续完备，制定并严格执行校车管理制度。

十、卫生管理

36.根据国家《食品卫生法》、《传染病防治法》、《公共场所卫生管理条例》、《学校卫生工作条例》等法律法规，制定完善的学校卫生工作制度并严格执行。

37.将食品卫生、饮用水卫生、传染病防治管理工作作为卫生工作重点，全面推行学校食品卫生监督量化分级管理，提高学校饮食卫生自身管理水平，逐步实现规范化管理。

38.制定突发性、群体性传染病和食物中毒应急预案，落实应急措施，一旦发生群体性传染病和食物中毒事件，立即向上级主管部门报告并按照应急预案及时采取处置措施。

39.高度重视健康教育工作，根据《学校卫生工作条例》、《中小学卫生保健机构工作规程》的要求，制定和实施健康教育、健康咨询工作计划，增强学生健康卫生意识，增加学生健康卫生知识，促使学生养成良好卫生习惯。

40.按照要求开展教学卫生监督工作，确保学生食堂、宿舍、教室和其他生活、教学场所环境卫生，空气、光照和学生坐姿、用眼习惯等符合卫生要求。

『贰』 学校把体育课改为数学课违法吗

近日,省政府法制办下发《关于征求<山东省学生体质健康促进条例(草案征求意见稿)>意见的通知》,面向社会公开征求意见。

征求意见稿提出,学校应当按照规定减轻学生课业负担,保证学生必要的睡眠时间；学校应当按照国家和省有关规定,开设体育课程,不得削减或者挤占体育课时。

为了保障学生能够有充足的锻炼时间,征求意见稿要求,学校应当组织开展课外体育活动,纳入教学计划,列入作息时间安排,与体育课程内容相衔接,保证学生每天校园体育活动时间不少于一小时。本条例所称学生,包括在依法举办的普通中小学、中等职业学校、技工院校和高等学校(含高等职业学校)全日制就读的受教育者。

除了体育课，另外,中小学校应当

全面实行大课间体育活动制度,每天上午

统一安排不少于二十五分钟的大课间体育活动。

没有体育课的当天,中小学校应当

在下午课后组织学生进行集体体育锻炼。

体育科目纳入初中、高中学业水平考试

和学生综合素质评价范围

普通高等学校学生毕业、获得学位

应当按规定修满体育课程学分,达到课程标准要求

如果不遵守怎么办？

狠罚！

根据征求意见稿,学校违反条例规定,有下列行为之一的,由教育行政部门或者其他有关行政部门依据各自职责责令限期改正；情节严重的,可以处1万元以上3万元以下罚款,并对学校主要负责人和直接责任人员依法给予处分。

具体包括:削减、挤占体育和健康教育课时；未按照规定保证学生在校体育活动时间；将学校体育场馆挪作他用,或者未按照规定向学生免费开放学校体育设施；未按照规定组织学生体质健康测试,或者组织测试但测试数据弄虚作假及违反本条例的其他行为。

『叁』 高中生能不能带手机去学校

高中生不能带手机去学校，以山东为例，在山东地区，明确规定了严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂。

根据《山东省学生体质健康促进条例》第二十四条 中小学校应当向学生传授科学用眼的知识和方法，组织在校学生每天至少开展两次视力保健活动，每学期至少开展两次学生视力状况检测。

中小学校、未成年学生的父母或者其他监护人应当及时纠正学生不正确的阅读和书写姿势，引导、督促学生控制近距离用眼时间，保证学习、生活场所良好的照明条件，预防学生视力下降。

中小学校应当加强学生在校期间电子产品使用管理，指导学生科学规范使用电子产品；严禁学生将个人手机、平板电脑等电子产品带入课堂；发现学生将上述个人电子产品带入学校的，实行统一保管。未成年学生的父母或者其他监护人应当控制学生使用电子产品的时间。

(3)山东省学生体质健康促进条例扩展阅读：

手机带进校园的危害如下：

1、影响学生上课的专心程度，手机在口袋里总要想着去看。

2、手机在大学以下的学校里属于非普遍使用的东西，带进校园会干扰他人学习。

3、手机是贵重物品，容易丢失。

4、会让人产生攀比心态，未成年人的心理成熟度差，容易造成心态失衡。

『肆』 老师说山东立了不让带手机的法律，不归还手机

确有规定，《山东省学生体质健康促进条例》（山东省十三届人大常委会第五次会议通过，2018年11月1日施行）第二十四条第二款就做出了严禁将手机、平板电脑等电子产品带进课堂的规定。

『伍』 问一下学生带手机的事情

应该没有法律规定的。是学校和老师想收了手机，大家好好学习，以免分心

『陆』 山东省教育厅所谓的“高中文理不分科”具体制度的解析式什么意思难道他想

山东省普通高校考试招生制度改革实施意见
为贯彻落实《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》精神，认真组织实施《2011-2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案》，经研究，现就我省普通高校考试招生制度改革工作提出如下意见。
一、科学调整考试内容，优化统一考试科目设置
（一）自2014年起，普通高校考试招生科目设置和考试内容进行适当调整。
1.夏季高考考试科目采用“3 + 综合”模式。“3”指语文、数学（分数学1和数学2）和外语（分英语、俄语、法语、德语等语种）三个科目，是所有考生的必考科目。综合分为综合1和综合2。综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。考生根据自身特点和招生院校要求自主选考数学、综合和外语语种。
从2014年起，外语考试科目中的听力考试不再纳入夏季高考统一考试内容。招生院校可在招生章程中对考生高中学业水平考试中的外语听力成绩提出要求。报考外语类或对外语口语有要求的专业的考生仍需参加由省统一安排、各市招生考试机构组织的外语口语测试，其成绩计入考生电子档案，作为高校相关专业录取时的参考依据。
2.春季高考的文化基础部分（即语文和数学两科），由省统一命制试题，统一组织考试；专业技能部分（分专业基础理论和专业基本技能）由省统一制定考试大纲，招生院校负责组织考试。
(二)自2014年起，对参加夏季高考的高中段应届毕业生的体育测试成绩以学生在高中阶段体育成绩为依据，按照《国家学生体质健康标准》，分A、B、C、D（即优秀、良好、及格、不及格，下同）四个档次记入考生电子档案；往届毕业生由县级教育行政部门统一组织测试，按照《国家学生体质健康标准》，以考生实际测试成绩，分A、B、C、D四个档次记入考生电子档案。对于符合免试条件的考生，其成绩计算按有关规定执行。
二、进一步加强高中学业水平考试管理，强化考生综合素质评价信息在高考录取中的作用
（一）进一步加强高中学业水平考试的管理，增强其科学性和公信度。从2011年入学的学生开始，高中学业水平考试由省教育招生考试院负责组织实施，考试成绩除用于高中学生学业水平的测定外，同时记入参加高考的考生电子档案。
（二）进一步完善高中学生综合素质评价制度。各市、县（市、区）教育行政部门和高中学校要通过加强管理、改进评价过程和方法、调整评价内容，使高中学生的综合素质评价过程更加科学、客观、公平、公正，评价结果更加真实、可信，以确保考生综合素质评价在高校招生录取中起到更重要的作用。
（三）规范同等学力人员报名参加高考的管理。省统一制定同等学力考生的认定办法，招生考试机构按认定结果组织同等学力人员的高考报名。
三、积极推进省属高校自主招生和高职院校注册入学试点工作，进一步扩大高校招生自主权
（一）继续扩大国家、省级示范性、骨干性高职院校自主招生（单独招生考试）的试点范围和录取规模。
（二）积极向教育部申请，经批准后，从2014年起，在有关省属本科院校开展自主招生，自主招生计划控制在招生院校总招生计划的3%以内。同时对特长显著或具有特殊才能、符合高校培养要求的可破格录取；对高中阶段全面发展、表现优异的学生，按规定实行推荐录取。
（三）稳步推进高职院校注册入学录取办法。在规范五年制高等职业教育管理的基础上，逐步扩大高职院校面向以中职学生为主的免试注册入学招生规模。从2014年起，将注册入学的生源范围扩大到高中学业水平考试合格、综合素质评价较好、有明显职业倾向的普通高中学生。
四、完善高校招生章程，规范高校招生行为
（一）各高校均应按照教育部和省里的要求制定本校的招生章程。招生章程应包括本校统一考试录取、自主招生录取、特殊专业录取等方面的政策，对考生参加统一考试的考试科目、高中学业水平考试成绩、体育成绩、综合素质评价结果等的要求以及成绩使用、招生程序等方面的内容。招生章程经省级以上教育主管部门审定后方可向社会公布。
（二）各校招生章程应在每年高考前公布，涉及众多考生的重大政策调整应提前公布。招生章程一经公布，不得随意变更（国家招生政策作出调整的除外）。省招生考试机构要严格按照学校公布的招生章程对学校的录取过程进行监督。
五、不断改进和完善招生录取政策和办法，促进教育公平
（一）夏季高考，考生录取主要依据高考成绩，结合高中学业水平考试成绩和综合素质评价结果择优录取。春季高考，综合专业技能和文化基础两项成绩择优录取。对有各类职业资格证书的考生，高职院校要优先录取。对参加夏季高考未被本科院校录取的考生，可继续参加高职院校录取，单列计划，按志愿择优录取。对于两类考试都参加且成绩均达到高职院校录取要求的考生，允许参加两类考试志愿填报，学校重复录取。同时，适当扩大春季高考的本科招生规模，逐步增加参加春季高考的考生升入本科学习的比例。
（二）认真总结试点经验。在确保客观、公平、公正的前提下，逐步扩大本科院校专家参与录取的招生模式试点。到2014年，省属本科院校均实行专家参与录取的招生模式。
（三）进一步规范高考加分政策。我省执行国家统一制定的加分政策，不另制定省内加分政策。加分项目分值与统一考试的文化课成绩一并计入总分，供招生院校录取时使用。
（四）改进各批次分数线的划定办法。从2014年起，根据本科高校管理体制改革的进程，逐步统一全省各批次的录取控制分数线。
（五）允许非户籍考生在我省参加高考。从2014年起，凡在我省高中段有完整学习经历的非户籍考生均可在我省就地（所就学的高中段学校所在地）报名参加高考，并与我省考生享受同等的录取政策。
（六）全面实施阳光工程。要逐步建设更加规范完善的招生管理体系、公开透明的考试招生运行体系、严明有力的监督保障体系和方便快捷的考生服务体系，进一步完善考试招生信息公开制度，推进考试招生诚信体系建设，维护考试招生工作的公平公正和考试招生各方的合法权益

『柒』 初三上半学期的时候去了中专，初中有学籍未毕业，能录中专学籍吗跳级中专

需要按流程来，先参加初中毕业考试，把初中学籍办理毕业，然后再转入中专，这样，你的学籍就是正常的中专学籍了。学业可以跳级，但是学籍还是需要每级通过的。

『捌』 消防安全教育场馆常态化开放的相关台账是什么

摘要 一、提高思想认识，汇聚工作合力

『玖』 2012山东高考新政策增加的体育测试占多少分啊是否有别的学科降分要最权威的答案！谢谢提供

体育在2012年正式进入山东高考，学生们平时体育锻炼的情况也将与高考成绩挂钩，这对于已经推行了近4年素质教育的山东来说，将是一次重大的变化，体育彻底改变了其多年来“副科”的身份。 这一变化将进一步推进学生身体素质的提高，让更多的学生养成锻炼身体的习惯。不过也有老师和专家担心，在实际操作中平时锻炼情况难以评价，体育单独开考，成了新的高考科目。 【中间无关紧要部分已被本人删除】 黄胜表示，我省确定从明年开始，在高考中要加试体育，“要反映学生的身体素质状况，包括他的体能、平时参加体育锻炼的情况。”体育分为50分，英语降为120分，基本能力降为40分！ 考试项目除了肺活量体重指数，还包括平时表现。平时表现中，既包括了体育课及阳光60分钟体育活动，也包括了学生体质健康标准测试成绩等，将由学生所在学校出具。 具体方案如下； 项目有: 篮球基本技能，足球基本技能，排球基本技能，乒乓球基本技能，男1000米，女800米，立定跳远，跳高，撑高跳高，男引体向上,女仰卧起坐,铅球，举重，100米，200米。 从中随机选出五项来考试！ 望同学们抓紧练习！ 转发转发，分享分享，望相互告知。

2012年山东高考正式开考体育 初步方案已经出台(图)
2011年06月08日 10:28
“明年山东将把体育成绩和学生们平时体育锻炼的情况引入高考，这项任务比较繁重，但只要对学生们的成长有好处，我们就要克服一切困难，把它搞出来。”黄胜说，目前山东的素质教育已经推进到一个深层次，从今年招收的高一学生开始，高中就不再文理分科，同时，明年的高考将发生重大的变化，体育正式进入山东高考。
其实，在今年4月份公布的《2011-2015年山东省普通高校招生制度改革实施方案》中就提出，“在2012年高考录取中充分体现学生体质健康、参加体育活动和体育课成绩的状况。”7日，黄胜在介绍这一重大变化时说，2012年的高考不仅有一次体育考试的成绩，还将把学生平时体育锻炼的情况体现出来。
黄胜表示，目前山东已经拿出了体育进入高考的初步方案，下一步准备面向社会各界征求意见，特别是体育进入高考后的可行性操作方案，“我们欢迎大家一起来建言献策，把这项工作搞好。”
在视察时，黄胜还表示，虽然目前大家对高考有各种各样的意见和建议，但是作为一种选拔人才的基本制度，高考目前仍旧无可替代。在这种情况下，教育部门就要将高考不断完善，不辜负群众对教育的期望。
体育考什么练什么，不行！
体育在2012年正式进入山东高考，学生们平时体育锻炼的情况也将与高考成绩挂钩，这对于已经推行了近4年素质教育的山东来说，将是一次重大的变化，体育彻底改变了其多年来“副科”的身份。
这一变化将进一步推进学生身体素质的提高，让更多的学生养成锻炼身体的习惯。不过也有老师和专家担心，在实际操作中平时锻炼情况难以评价，体育单独开考，成了新的高考科目。
校运动会纪录十多年无人能破
“我们学校的短跑纪录还是上个世纪90年代创造的，到现在一直没有打破，学生们的身体素质近几年下滑得太快了。”山东省实验中学体育组组长吴茂芹告诉记者，最近几年学生总体的身体素质下降很多，明显的表现就是以往学校体育运动会上经常传出的“**校纪录又被打破！”这样的消息很少了，许多学校的体育项目纪录都是上个世纪的学生创造的，目前一直无人打破。
吴茂芹告诉记者，现在学生中“小胖墩”和“豆芽菜”特别多，在体育课上直接的表现就是立定跳远都跳不远，以前学生能一下子做十几个引体向上，现在的学生能做四五个的就算好的，有的男生一个都做不了。
记者从高考考点外采访了一名今年的保送生，她告诉记者，很多时候大家上体育课都是应付，有时候还想出各种理由来逃避体育课。“不愿意动呢。”这名保送生说。
平日锻炼进高考公平最重要
“前期体育进入高考的具体政策没有出来，我和学生们有一个担心，单独的体育测试会不会变成又一门高考科目，高考考什么学生练什么那就加重学生负担了。”济南外国语学校高二老师李新武说，今后平时的体育锻炼情况也进入高考，这样能尽量避免学生们的应试锻炼。但是新的问题又出来了，如何保证平日体育锻炼成绩的真实有效性，如何保证公平。
章丘市教育局体卫艺主任李咸法说，平时的体育锻炼情况如果由学校独自考查审核，那么学校可能出于一些考虑，把每一个学生的平时成绩都弄得很好，那样就失去了将平时体育锻炼纳入高考的意义。“把平时情况纳入高考是很好的一个想法，但在操作上有难度，需要好好调研。”李咸法说，单纯一次的体育测试操作难度小，但容易造成“应试体育”。
“体育进入高考最关键的就是保证成绩的真实性，公平是第一位。我觉得测试项目尽量避免那种需要太多人工操作的，最好是使用电子设备检测考生成绩，把人为因素降到最低。”吴茂芹说，体育的测试项目最好是那种易于普及、简单的。
学生动起来哪怕“体育应试”也不错
“体育进入高考对于提升学生身体素质来说绝对是好事，我们山东这几年对体育的重视程度正在提高，已经具备了条件。”吴茂芹告诉记者，现在从课程安排上体育已经不像原来那么“弱势”了，中小学阶段一周最多的能安排三节体育课。
李新武说，体育进入高考后能对学生和学校起到引导作用，让学生参加体育活动更加有动力。
“只要能促进学生动起来，哪怕是大家担心的‘应试体育’也是有好处的。”李咸法说，学生们的体育锻炼意识现在还不强，只有通过政策引导才能将体育运动变成自觉主动的意识。
李新武建议在体育考试时，不要固定下测试项目，每年可采用抽签的形式确定测试项目，这样可以有效避免学生考什么练什么。

在今天山东省贯彻国家《全民健身计划》暨青少年体育工作会议上，山东省副省长黄胜表示，从明年起山东高考(微博)将发生重大改革，体育方面一些量化指标和成绩将被纳入高考总成绩。在今天山东省贯彻国家《全民健身计划》暨青少年体育工作会议上，山东省副省长黄胜表示，从明年起山东高考将发生重大改革，体育方面一些量化指标和成绩将被纳入高考总成绩。
在2月24日2011年全省教育工作会议上，副省长黄胜曾经指出，从明年开始，山东高考借鉴中考体育模式，届时将增加对考生身体素质的考查。在今天的这次会议上，副省长黄胜在讲话中明确表示，山东要用高考“指挥棒”的正面引导作用来大力度推动学校体育运动的开展。黄胜说，“在前几年素质要求取得明显成效的基础上，省里着手制定《山东省素质教育推进条例》，立足制度创新，着力构建高层次素质教育的稳定长效机制，加强学校体育就是其中的一项重要内容。要按照《学校体育工作条例》要求，从小学起，组织学生进行考试和测试，将学生日常体育成绩、体质状况、参加体育活动的表现，作为学生综合素质评价的内容，形成从小学到大学的完整记录体系，作为学生毕业升学的一项重要依据。从明年起，我省将对高中学生体质状况和参加体育锻炼的情况加以量化，纳入高考总成绩中。”