企业读书角规章制度

1. 谁能说说企业图书馆的管理制度

一、总则：严格执规章制度，保持馆内的清洁卫生和良好秩序。

二、管理制度：

1、及时办理登记手续，建好三本簿册：1.图书种类登记册；2.图书分类登记册；3.图书借阅登记册。凡添置图书要及时上册，图书分类入柜，专柜保管，分类、号目整理有序。

2、严格安全措施，防霉、防蛀、防尘、防鼠咬。

2. 求班级图书角的管理制度

为使来同学们有良好的阅源读氛围，充分发挥图书角的作用，特制定以下的规则：
1、本班设立图书管理员对本班的所有书刊进行登记。
2、凡在图书柜借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。
3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。
4、借阅时应排队取书，保持教室的安静，如有大声喧哗、插队、拥挤者，此人将当天之内不准借书。
5、上课时不准看书，如有违反者两天内不准借书.借出的书应在当天归还；如没有看完可续借。借阅者还书要及时，如果到时间不还，三天内不准借书。
6、还书时，要在管理员处登记，并签字，不得随便放还，做好相关记录。
图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、装订、保管工作。
7、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、装订、保管工作。

3. 图书角的规章制度

楼主你好！【图书角管理规章制度】 一、学生借阅图书应先翻阅《图书目录》后，向图书管理员提出所要借阅的书名及编号，不准随意在图书角乱翻。 二、借出的图书，管理员应认真登记好图书书名、编号、单价、借阅时间及图书完好程度。 三、学生每次借书只准借阅一本。四、借出的图书两周内必须归还图书角，归还时图书时管理员应检查破损情况，及时处理赔款事宜。若还未看完，应办好续借手续。 五、两周内未归还的图书，由管理员及时把借书人的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还或赔偿。 六、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。 七、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。 八、 图书角不向其他班级、校外开放。九、图书赔偿制度读者必须爱护图书，所借图书不得污损、撕剪、圈点、批注和遗失等。如有上述情况，应以相同版本的新书赔偿，不得以其他图书抵充。如确实无法购到新书，不论新旧图书以原价二倍赔偿。具体规定： １、成套图书遗失其中一册（如上、下册书遗失其中一册，多卷书遗失其中一卷）应按全套书原价赔偿，余下各卷不给赔偿人。
２、读者所借图书如有遗失，应在半个月内来馆办理赔偿，如经过催促，在三个月内未办理赔偿手续者，后果自负。３、如发现有盗窃图书者除追回原书外，令其检讨，进行批评教育，情节严重者，送交班主任处理。

4. 无论是在学校读书,还是在企业工作,规章制度存在,对规章制度的控制作用,你是怎样认

规章制度是一个组织不可缺少的软件，不只有约束功能，还有激励功能。版规章制度逐权步的被组织成员认可和接受就内化成为组织文化，有组织文化的组织就有了生命力。
约束功能在于规范，在组织中能做什么不能做什么都要有一个规矩，所以制度的约束就是规范事情的处理和人们行为的。
激励功能有人又说成是引领的功能，就是引导员工向一个方向作出行为和发展。
规章制度还有一个功能就是减少内耗，如果企业有明确完善并且公示的规章制度，大家都参照这个规章制度去做，那么工作的配合和密切就很容易；如果没有明确的并且是公示的规章制度，大家工作就没有一个标准，工作中就会经常地询问、盘问，明显的降低工作效率。
所以在编制规章制度时，要考虑三个层面：一、形成制度体系，而且要规范；二、有操作流程和操作规范；三、制度能够引领员工积极地行动和正向的思维（为组织的目的尽自己最大的努力）。最后规章制度要公示、发布。

5. 企业的规章制度怎么弄

您是哪个环节的问题？制订还是执行？有具体问题才好帮助您。

“我的企业规章制度健全，但就是执行不下去，”经常听企业的老板说，“我的企业实施的考核是非常严格，只要没按时完成工作任务就扣分，减绩效工资，但无论是干部，还是员工依然非常散漫。”“我们公司给干部员工发了远高于同行业的奖金，但员工的积极性还是不高。”……。等等。因此这些抱怨所表达的就是在今天已经为大多数企业从业者所熟悉的执行力问题。
其实，如果老板们都能换一个问法，可能问题的答案就出来了，比如面对企业层出不穷的执行问题，如果老板能扪心自问“执行问题如此之多，我该负什么样的领导责任呢？”当老板意识到自己存在领导责任后，他必然会认真反思自身存在的问题，比如领导思路，领导风格，企业管理机制等等。科学反思的结果会告诉老板们他们的领导力是存在问题的。
由于中国广大的民营企业老板往往都是营销高手，善于在外面冲锋陷阵，打拼市场，这也确实是众多民营企业得以生存和发展的关键。但也正是这样一种所谓成功实践，让他们产生了关于企业运营管理的片面认识，认为只有业务才是最重要的，认为自己是企业经营的“神”，认为自己可以解决企业所有的问题，认为员工都听话就是"领导力"的最好体现（至于干部员工会不会做事，是否有积极性主动做事则不去考虑。）。在这样一种错误的领导思维指导下，老板们往往认为“我是老板，不管干部还是员工都是我雇来的，我给他们发工资和奖金，他们听我的话，按我的要求做事就行了。”组织建设、绩效激励、人才规划等工作在他们看来并不重要。
这种颇具代表性的领导风格明显将各级干部和员工置于被动执行的地位，但正如本文开头所说的那样，这样一种领导思路及其相关管理机制并未带来企业绩效的提升，“听话”的员工不少，但企业的各项经营规划却仍然无法得到严格执行。为什么在老板完全掌握员工生杀大权的民营企业里会出现这样一种现象呢？难道干部和员工们不怕被老板“炒鱿鱼”吗？“怕当然是怕的，但问题是我们根本就不了解企业的战略意图和整体经营计划安排，向我们下达的工作要求，我们根本理解不了，怎么执行？”这是很多民营企业干部和员工的真实感受。
虽然，过去认为只有高级管理人员才算是领导，其他的干部和员工都是被领导者，所以只要把任务布置给这些人，并严加考核，企业的经营指标的完成就没问题了，这种观点在过去的工业化时代是无可厚非的。但在当今时代，老板们必须认识到，领导在今天的企业里是无处不在的，即使他只是一个由三四个人组成的小型项目团队的负责人，他也是领导。他同样承担着贯彻公司战略，带领团队前进的重任。老板们必须承认每一个干部和员工的存在价值，承认他们也是企业战略制定的参与者和实现者，承认非物质因素对员工积极性的影响。
在知识经济时代，企业战略目标的实现除了受产品、技术、营销等因素影响外，还受领导力、企业文化氛围等方面的影响，且后者的影响更大。领导风格和习惯决定了企业的文化，而企业的文化氛围又反作用于每一个干部和员工的身上，影响到他们的投入和成果输出。这种企业经营管理的“新”情况所伴生的“泛领导”现象决定了管理者工作的重点必须由过去的“计划、执行、控制”，转向了“培育、激励、授权”：如果说前者的实现需要的是传统管理技能，那后者的实现需要的就是领导艺术了。
对企业来说，老板在做出了一个战略决策后，能够不折不扣地被传达贯彻下去是最重要的。而要做到这一点，就必须让执行战略的人站在领导的角度上去正确理解和认识企业的各项决策，并采取符合老板期望的针对性行动。只有当各级管理者和骨干员工都学会从公司战略实现和行为规范角度主动思考和自发采取行动，企业的战略意图和价值观才能得到真正地贯彻和遵从。
而要实现这一目标，企业必须通过建立完善的战略规划体系、人力资源规划体系、绩效管理体系、员工发展体系等，要变干部和员工对领导决策的被动接受为主动参与；要努力建立在领导科学基础上的执行文化；要努力塑造有利于员工体现个人价值的工作氛围；要变招聘选拔听话型员工为侧重能力和自我实现型员工的选拔；要变过去单向惩罚式的考核体制为奖罚结合，体现公平，注重效率的绩效考核体制。通过制定极富成效的激励机制、培养计划，通过创造有力于学习的环境氛围，全面培育提升各级管理者和骨干员工的领导技能和领导意识，让广大干部员工具备正确解读公司战略决策的技能和动力。

6. 借书管理制度范本

转载以下资料供参考

借书处管理规定
一、读者进入老馆各借书处，按照上机检索─→打卡入库─→入库选书→打卡借书的程序借阅图书。

二、为保持书架的排列顺序，各借书处实行代书板制度。读者入库后，领取代书板。入库选书时，务必将代书板横插在被取书的位置。不借的书请放回原位，取下代书板，出库时将代书板交给借书台。

三、图书馆根据馆藏数量和读者人数规定借书册数。规定学生可借3册（其中限借1册文学图书），教职工可借10册（限借3册文学图书）。

四、为尊重多数读者的读书权利，提高图书利用率，图书馆规定借阅期限。学生借期为30天，教职工借期为60天，遇法定节日和假期酌情顺延。读者必须按规定期限还书。如需继续使用，允许续借一次（学生30天，教职工60天）。

五、读者在借书台办理借书手续。工作人员和读者要仔细检查是否有污损、缺页、散页等情况。发现其中之一者，当场作适当处理。请读者通过监测仪出库取书。如不办手续将书带出，监测仪发出报警信号，将按窃书行为处理。

图书借出后，借书人要细心爱护，不得撕页、折叠、污染、揉皱、圈画、破坏加工标记。否则将视污损程度处以经济赔偿。

六、读者还书时，工作人员要认真检查是否超期，是否有污损。如因工作不认真造成失误，将追究值班人员的责任。

七、借书处对违规读者执行赔罚款制度。

1、超期不还，从到期之日算起，按每册每天0.2元计收超期费。

2、损坏图书，视被损坏程度处以书价的部分或全价赔款。被损坏图书仍归图书馆所有。

3、丢失图书，可用同种书（书名、作者、出版社相同）抵偿。如买不到同种书，按规定赔款：小说按书价的2～3倍赔款；其他图书按书价的3～5倍赔款；特别贵重的图书和1984年以前出版的图书按书价的10倍赔款；成套书或多卷册书丢失1册或几册按全套书价赔款。

4、被确认盗窃图书，令其写出书面检查，通报批评，并按书价的3倍罚款，没收图书。

对以上违规读者，令其打卡交款，做好赔罚款登记。

八、图书馆工作人员和勤工助学学生也必须按规定办理借书手续，不得利用职务之便私自将图书带回家中或宿舍，也不得私自将图书借给熟人。否则，一经发现将受到严肃批评或处分。

九、做好读者借书、还书流通量、读者入库量的统计工作。

十、保证完成上级领导和外来人员参观考察接待任务，并做好记录。

十一、按规定时间开放、闭馆，不得晚开或早关。遇有特殊情况需要临时闭馆时，要提前通知，说明原因，请读者谅解。

7. [读书会]好东东来了——《企业管理规章制度》范本。谁有发一个

根据《劳动合同来法》，管理制度自要以劳动合同书为支撑，不然就是无效的，因为劳动者与你都没有协商一些最基本的条件，还谈什么用规章制度去约束劳动者呢。所以规章制度要和劳动合同书一并使用，并让彼此之间的条款能相互配合，以达到为企业依法规避90%风险和成本的高境界，你在GOOGLE上搜“298劳动合同书与配套规章制度”就可以找到此配套文件。

8. 图书角的管理办法有

1、每个班级应该在每个学期初建立图书角。
2、图书角的图书由各班学生兑集组成。期末要返还学生。
3、图书角由每个班的语文老师统一管理。每班可根据情况设图书管理员，负责图书的日常借还等管理工作。
4、每个班级的图书应妥善保存，不能出现损坏等情况。每天放学后，应将图书放置办公室等安全的地方，以防丢失。
5、为了规范管理，使各班图书不致出现混淆的情况，各班最好将自己班的图书进行统一编号。编号方法为：班级-序号。如：一年级的第一本书是《格林童话》，这本书的编号为：1-01；二年级的第三本书是《十万个为什么》，可编号为：2-03等。
6、各班学生应充分利用图书角的资源，多读书、读好书，并记好读书笔记。
7、各班师生均有爱惜图书角的权利和义务。

9. 班里读书角的一些规章制度 有关于读书角 借阅书的一些规则

资源共享 安静

10. 班级图书角管理制度

班级图书角管理制度：

1、图书借阅者，每次只能借一本，图书管理人员，按要求对图书进行登记。

2、凡在图书箱借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”，借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。

3、借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿罚款。

借阅的图书若被遗失，应加倍赔偿，在原价基础上赔偿两倍，破损的图书视其破损程度酌情赔偿。

4、图书管理员要做好防盗、防潮、防蛀等保护工作；做好书刊的清点、整理、修补、保管等工作。

5、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。

6、两周内未归还也未办理续借手续的，由管理员及时把借书人的姓名及书名、单价抄送班主任，班主任应指令其及时归还或赔偿。

7、班级每位同学都要自觉维护班级图书的安全，要每位同学都成为班级图书的管理者和保护者；争取让每一图书都不遗失，物归原主。

(10)企业读书角规章制度扩展阅读：

如何充分发挥班级图书角的作用：

1、为班级图书角命名,书写标语,并提出阅读口号

为图书角命名,提出阅读口号,书写读书标语或名言。比如,我们班的图书角命名为“黄金屋”,阅读口号为“让阅读伴我们共同进步!”同时,还在图书角的周围书写了标语,如:“不动笔墨不读书。”“读书有三到,谓心到,眼到,口到!”等等。

2、建立健全制度,培训使用好班级图书管理员

为了加强图书角管理工作,首先要建立健全各种制度,如《班级图书借阅制度》、《图书管理员工作制度》、《图书借阅须知》等,使班级每个成员都要熟记于心。

3、加强阅读过程管理,确保学生的阅读效果

坚持实行“一书一卡”制度,取得了较好的效果。所谓“一书一卡”制度,即学生课外阅读一本书,必须要填写一张卡,这张卡即“课外阅读登记卡”。

4、采取多种渠道充实图书角,为学生提供丰富的图书

具体方法是:成立班级购书小组,每学期由教师带领购书小组到书店选书,并对所选图书进行登记。之后,将所选图书目录分别下发给学生,由家长统一为学生购买。

5、坚持每天开放图书角,确保学生及时借阅

首先,要坚持每天向学生开放图书角,开放率要达到100%。同时,对借阅图书的具体时间也不能进行严格的规定,要给予学生一定的弹性空间,不管什么时候,只要有闲暇时间,学生都可以借阅。这样,才可以满足学生的阅读期待,为学生提供相对充足的借阅时间。

6、向家长开放图书角,营造良好的读书氛围

为了充分利用好图书角的图书,我们建立了《家长借阅登记册》,由学生帮助家长借阅图书。为了营造良好的家庭阅读氛围,许多家长投入到了阅读的队伍中,阅读不仅成为学生的习惯,而且成为了家长的习惯。