规章制度是谁制定的
A. 规章制度哪个部门制定
看企业的部门设置和职责划分。
一般是企业管理部负责。有的企业小，部门少，没设企管部，像我所在的企业，就由质量部负责。
B. 公司制度谁来定
公司制度由公司员工制定。
一般来说，各职能部门各自制定（有时也共同研讨）相关职能的规章制度，如财务管理制度，人事管理制度，生产、采购、销售、品管等。
为什么分公司不经过总部就随意来定公司制度：
1、总公司有规定分公司必须依据总公司制定规章制度开展业务和日常管理吗？
2、在符合总公司根本要求和利益的前提下分公司还是有自主决定权的。
3、如果存在分公司制定的规章制度与总公司相抵触的话，可能是某个环节出现在异常，自己不能决定时，可以及时报告上司由上司决定如何处理。
C. 公司制度是个部门来制定
先由人事部门起草，再由老总修改，最后开会研究，一致通过后，方可使用。
综合管理类制度、流程是行政部制定，各业务线由各业务线制定，但是需要行政部审议后才能实施，因为要考虑各部门的制度不能违背企业的最基本制度（如公司章程及其它基础性制度）。在制定制度的时候行政或者人力资源部有责任协助或者培训各业务线的管理人员如何制定制度。
公司制度应该有一个总的制订原则，在一个规模较大，做的较规范的企业中，叫做制度标准化体系，这个体系中就包括“制订制度的制度”。
(3)规章制度是谁制定的扩展阅读：
公司制度是公司为了员工规范自身的建设，加强考勤管理，维护工作秩序，提高工作效率，经过一定的程序严格制定相应的制度，是公司管理的依据和准则。公司的管理制度有助于维护工作秩序，提高工作效率。经过一定的程序严格制定相应的制度，是公司管理的依据和准则。
公司管理制度大体上可以分为规章制度和责任制度。规章制度侧重于工作内容、范围和工作程序、方式，如管理细则、行政管理制度、生产经营管理制度。
常见的公司制度包括管理大纲、财务管理制度、合同管理制度、工程发包制度、采购管理、销售管理、办公室管理、考勤制度、档案管理制度、保密制度、安全保卫制度、车辆管理制度、卫生管理制度、差旅费管理制度、会议管理制度、过失责任解决方法。
D. 改革中的规章制度是谁制定的
全国人大.
E. 规章制度的制定属于管理的什么职能
规章制度的制定常常由单位的多个部门来制定并负责落实的，属于行政职能的1部份。
F. 公司的规章制度是不是公司自己制定，如果是，那是由公司内部的谁来制定
既然是公司的管理制度，肯定是要盖章的。
盖章是表示了该文件生效的确认，盖章的原件需保存在档案室，可以复印盖章后的文件到相关受文单位，如果版本更新了需要及时替换，以免引起不必要的纠纷。
G. 一个单位对员工管理的规章制度是由谁来制定
一个单位对员工的管理制度应该是由该单位的领导来决定的。
H. 公司制定规章制度的依据是什么
劳动创造价值是不是一个科学真理，关键在价值。这就是说，如果人们赋予价值的内容与劳动不相匹配，那么，劳动创造价值也会成为一种谬论，因此，并不是随意赋予价值任何内容，劳动创造价值这一说法都是科学真理。由此可知，科学的价值理论的建立，必须以赋予价值正确的内容为基础。
那么，要使劳动创造价值成为一个科学真理，价值的内容应该是什么呢？那就是对人的有用性。为什么应该是这个内容呢？因为，只有这个内容才是唯一与劳动相匹配的，这是由劳动的目的决定的。众所周知，人类劳动的目的，那就是为了生存而去获得对自己有用的东西。
因此，所谓劳动创造价值，其实质就是人类通过自身机体的运动去创造有用性,这是生命运动的规律，也是劳动的本质。所以，劳动只是人体运动的一种形式。在经济学的发展史中，亚当·斯密和萨伊等，虽然也曾赋予过价值这方面的内容，从而奠定了科学价值论的基础，但由于种种原因的制约，他们没能在此基础上建立起一个比较完整的、科学的价值理论来。而在此后的一二百年中，几乎没有一个经济学者正确理解过这个基础，更没有谁在这个基础上去建立价值理论。这也许就是历史的局限吧。如果上述的认识是正确的，那么，马克思的价值理论就是错误的了。其所以错，根源就在于马克思所论的价值，内容是物化和凝固了的劳动。
因为这样一来，劳动创造价值的实质，就变成活劳动创造死劳动了。这显然是与人类进行劳动的目的相悖的，这也就决定了马克思的价值理论必然会偏离客观事实、背离科学。因此，当《资本论》第一卷出版之后，价值理论便受到了一些学者的批判，而这些批判又大多以事实为根据，就不足为怪了。
I. 学校规章制度制订的依据是什么
学校制度建设是学校组织整体建设的有机组成部分，是学校管理机制的基本内容。因此，制订学校规章制度既是学校领导者和管理者实现办学目的的重要手段，也是学校建设的重要任务。
学校规章制度的制订，首先要明确其依据。
3.现实基础依据
学校的现实基础是规章制度制定的出发点和归宿。某一项规章制度的提出总是针对着一定状况和问题。基于相应群体的某种需要的，决非某个领导或管理者的主观所为，此其一。其二，规章制度具体内容的规范要求必须适合相应群体可接受的程度，既要适度，过低或过高都不利于有效管理，甚至会产生负效应。因此，学校规章制度的制订，需要领导去正确分析和把握学校相应群体的现实基础，任何脱离现实基础的规章制度都可能导致失败。其三，还要注意以下要求：
(1)取得群众认同，要经过群众酝酿、讨论，使其认识到制订某项规章制度的必要性及其意义，使之成为群众的自觉要求，执行起来，就会成为群众的自觉行动。要避免用那种简单的行政命令方式。
(2)执行要坚决。规章制度已经公布，务必严肃认真执行，不可随意灵活、变通；要保持制度的严肃性，一丝不苟，对事不对人。只有如此，才好使制度变成人们的自觉行动，及至逐步形成习惯。
(3)保持规章制度的严密性，防止漏洞；注意制度之间的统一性，避免出现矛盾。
(4)既要保持相对稳定，不要朝令夕改；又要注意在实践的检验中及时修订，使之不断健全完善。
(5)文字表述要准确、简明扼要；切忌引发歧义，让人有多种理解。
J. 西周时谁制定许多规章制度,统称什么
西周时周公制定许多规章制度,统称礼乐制度。
礼泛指宗法等级制度的各种典章、规则、礼节、仪式；乐指音乐、舞蹈、歌咏等。它是由周公制定的。前者的意义与作用在于使贵贱有等，各安其分；后者的作用在于上下“和同”。不同等级、身份的人要遵循不同的礼乐制度，但可以共同欣赏，以使上下“和同”。
西周礼，在西周用于定亲疏，决嫌疑，别同异，明是非，是社会的典章制度和道德规范。作为典章制度，它是社会政治制度的体现，是维护上层建筑以及与之相适应的人与人交往中的礼节仪式。《释名》曰:"礼，体也。言得事之体也。"《礼器》曰:"忠信，礼之本也;义理，礼之文也。无本不立，无文不行。"礼是一个人为人处事的根本。也是人，之所以为人的一个标准。故《论语》曰:"不学礼，无以立。
西周乐，在西周，以五声八音为乐，五声为音阶，即宫、商、角、征、羽。八音为器乐之分类，即埙、笙、鼓、管、弦、磐、钟、柷等。
简介周公
周公，姓姬名旦，是周文王姬昌第四子，周武王姬发的弟弟，曾两次辅佐周武王东伐纣王，并制作礼乐。因其采邑在周，爵为上公，故称周公。周公是西周初期杰出的政治家、军事家、思想家、教育家，被尊为"元圣"和儒学先驱、奠基人。
周公一生的功绩被《尚书·大传》概括为:"一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制礼乐，七年致政成王。"
周公摄政七年，提出了各方面的带根本性典章制度，完善了宗法制度、分封制、嫡长子继承法和井田制。周公七年归政成王，正式确立了周王朝的嫡长子继承制，这些制度的最大特色是以宗法血缘为纽带，把家族和国家融合在一起，把政治和伦理融合在一起，这一制度的形成对中国封建社会产生了极大的影响，为周族八百年的统治奠定了基础。贾谊评价周公:孔子之前，黄帝之后，于中国有大关系者，周公一人而已。