打造书香机关规章制度

『壹』 推进书香机关，学习型干部.学什么，怎么学

首先，通过各类学习培养学习型干部。各单位要紧密结合行业特点和各单位实际，组织富有特色的学习，同时大力开展创建学习型团组织、学习型工会组织、学习型科(股)室和学习型干部活动，通过各种学习型组织活动来建设提高干部队伍素质。
其次，开展基层党组织中心学习小组活动。领导班子理论学习要保证时间和效果。班子成员平时要做好自学读书笔记，每年至少完成一篇有一定理论深度并结合自己工作实际的学习论文、心得体会或调研报告。坚持党支部“三会一课”制度，党员领导干部以普通党员身份，参加所在党支部、党小组组织生活，过好双层民主生活会，接受群众的监督。
第三，继续推进机层领导干部的学历教育。学习可以分为三种，一种是基础知识的学习，一种是专业知识的学习，一种是工作经验的学习。三者是相互区分又相互关联的。没有基础知识，就学不了专业知识，没有专业知识，就难于运用于工作实践。工作经验固然重要，但它代替不了基础知识和专业知识，所以当前最为紧迫的，就是要学好基础知识和专业知识。
第四，设立培养学习型干部的活动载体。充分利用每周五下午的时间进行集中学习、集中研讨，交流自学和调研体会；适时组织学习讲座、报告会及其他教育活动；引导机层干部职工确立个人学习目标，制定滚动式年度学习计划，有计划地开展学习活动；适时举办电脑、外语及科技知识竞赛，开展理论学习征文活动等。
四、学以致用、与时俱进，把学习型干部建设提高到一个新水平
一是抓住根本，坚持用科学理论

武装党员干部。政治上的清醒与坚定，来源于理论上的深刻与彻底。理论根基的深厚与否，在一定程度上反映一个人理性思维层次、领导水平的高低。所以，加强学习，最根本的是要加强马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，特别是“三个代表”重要思想的学习。进一步深刻理解“三个代表”的内涵，切实把“三个代表”要求贯彻到改革、发展、稳定的各项工作中去。在重点抓好政治理论学习的同时，要组织广大党员干部努力学习哲学、政治经济学、科学技术以及与业务有关的法律法规，全面提高本单位干部的理论素养、知识水平、业务本领和领导能力。
二是改进学风，努力做到学以立德、学以增智、学以致用。学风问题是关系党的兴衰和事业成败的一个重大问题。对一个领导干部来说，能不能坚持理论联系实际的马克思主义学风，是理论上和政治上是否成熟的一个重要标志。我们在学习中，一定要发扬理论联系实际的好学风，不仅要努力掌握科学理论的基本原理和思想体系，而且要力求理论与实际、学习与运用、言论与行动相统一，做到“学以立德、学以增智、学以致用”。
三是领导带头，在学习中发挥表率作用。对领导干部的学习，应当提出更高更严的要求。有的干部认为八小时之内要工作就够忙的了，八小时之外还有家事，没有时间坐下来读书学习。
四是精心组织，确保学习取得实效。抓好干部的学习，是一项系统工程，是一项长期的任务，这就需要我们必须做到高度重视，切实加强领导。充分运用组织集中学习、上网学习、调查研究、多媒体教学和读书看报等方式方法，做好党员干部教育工作。注重学习制度建设，完善学习制度、干部培训制度以及干部日常学习制度，使干部学习培训制度化、规范化，不断提高学习的质量和效果。
五是完善打造学习型干部队伍的有效机制。建立完善激励机制。在人才使用等方面充分体现量才录用、择优选拔的原则，以此来增强干部学习的紧迫感和自觉性；搞好创先达标工作，组织好创建学习型机关的评比和达标活动，激发人们崇尚科学、追求知识的热情；提供必要经费保证，安排必要的经费，并多方筹措资金用于创建学习型机关的有关活动以及对先进典型的表彰奖励。其次，实行定期的研讨交流机制。适时举办创建学习型机关理论研讨活动，总结交流创建学习型机关的实践经验，为下一步的创建工作提供理论和实践指导。第三，坚持完善督查考核机制。加强对学习型机关创建的检查考核，将干部的学习列入年度考核、评先评优及职级晋升、提拔使用等内容之中。只有这样才能把各单位创建学习型机关、学习型干部落到实处。
做“学习型干部”，是时代发展的需要，是交通行业发展的需要，也是党和人民的事业发展的需要。不学习，就一定会被时代淘汰；不学习，就不会有提高。学习，应该成为一种压力，也应该成为一种自觉。

『贰』 爱读书，读好书，善读书活动，努力建设什么机关

中共云南省委制定下发《关于加强和改进机关党的建设的意见》

《意见》强调，要建立健全机关党员干部经常性学习教育、党员集中轮训制度。党员每年参加教育培训的时间一般不少于32学时，其中党组织领导班子成员不少于56学时。深入开展“爱读书读好书善读书”活动，努力建设“书香机关”。建立述学考学督学评学制度，把学习情况作为党员领导干部述职、民主评议、综合考核评价的重要内容，着力形成注重学习的导向。机关党组织对党员参加教育培训的情况要进行督促检查，严格考核。

『叁』 如何打造书香校园

首先要求老师起表率作用，老师必须制订出详细的阅读经典著作的计划，按照《计划》每位教师要在一学期中阅读2到3部名著，做好5000字以上的读书笔记；
期末前举办一次《我在阅读中快乐成长》读书汇报演赛和一次教师优秀读书笔记展评活动，并评选出一、二、三等奖，学校将对获奖教师除颁发奖状外还给予适当的鼓励；
学生在在打造书香校园的过程中与老师享受同等待遇。

『肆』 幼儿园如何有效打造书香校园，具体有哪些活动可以开展

你好
各种与阅读有关的活动啊
亲子阅读
特色阅读
绘本阅读
语言类的童话剧等

『伍』 关于书香横山

读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质和一个国家的兴旺发达。横山县处于跨越发展的关键时期，必须紧紧抓住“书香榆林”建设这个机遇，认真开展“打造书香横山、提升全民文化素质”活动，做到“读书中学习，学习中实践”，引导党员干部好读书、读好书，活读书、读活书，不断增强综合文化素质，为经济社会跨越发展提供精神动力、思想保障和智力支持。 注重基础建设，重点在创新方法上下功夫。营造浓厚的学习氛围，首先要搭建自上而下的学习平台，形成便于开展各类读书学习活动的网络体系，通过各种有效途径引导党员干部进行有重点的深读深学，指导推动各项工作创造性的开展。 要围绕“榆横一体化和横山跨越发展”这个主题，根据不同时期的重点工作，组织县级领导和部门主要负责人开展形式多样的学习培训活动，通过学习来解放思想、理清思路、创新方法、破解难题，把读书学习与工作实践结合起来。中心组成员定期到所联系乡镇、部门指导开展多领域培训工程，引导基层干部群众创新工作思路和方法。同时，要发挥先进典型和各类活动的示范引导作用，有计划地培育一批读书俱乐部、书友会、读书沙龙，开展读书知识竞赛、读书演讲比赛或读书征文活动，送戏、送电影、送图书、送故事、送展览、送科技、送卫生下乡。要尽快完成文化中心大楼建设工程和18个乡镇文化站的建设。其中30人以上的党政机关、部门和企事业单位都要建立干部职工图书室，30人以下的单位要建立阅览室，街道社区要建立社区图书馆和阅览室，县城和汽车站今年要统一规划建成一批图书、报刊、杂志销售点和阅览点，免费向群众开放。完成农村信息化综合信息服务工程、农村党员干部现代远程教育工程、农村中小学现代远程教育工程的共建共享工作，形成融信息服务、教育培训、文化娱乐等多种功能为一体的覆盖城乡的文化共享系统，不断拓展群众读书方式，提高全民读书水平。 注重学以致用，重点在成果转化上下功夫。读书的目的在于运用，我们在打造“书香横山”过程中要形成学习成果转化“三部曲”，即读书成果形成、读书成果交流、读书成果运用。围绕县委提出“11”发展战略这条主线，突出工业化、城镇化重点，夯实农业农村、社会事业和安全稳定基础，组织中心组成员深入学习调研，写出调研文章结集出版，促进读书成果形成。开展优秀论文征集评选活动，广泛收集推动横山科学发展的新思路、新举措，对优秀论文给予重奖，对调研成果分类疏理，遴选具有操作性的意见或建议，作为推动工作的依据和措施。 当“书香榆林”建设的先行军。借助“打造书香横山、推动科学发展”的强劲东风，我们进一步理清发展思路，找准发展定位，凝聚各种力量，营造浓厚舆论氛围，打造特色文化名片，提升全民思想道德素质。围绕县委、政府总体部署，深入宣传保增长、调结构、促发展的新举措、新成效、新经验，树立一批在打造“书香横山”、推动“11”发展战略，涌现出的先进事迹和典型人物。围绕社会热点、难点问题，创新宣传工作，充分发挥新闻宣传舆论监督、统一思想、凝聚力量、化解矛盾、鼓舞人心的作用，为横山发展营造良好外部环境。设立横山县文艺创作基金，重视民间文艺传承人的挖掘和培养，加快波罗影视城恢复保护和开发建设步伐，尽快成立横山县文学艺术家联合会，不断加强对文学、美术、书法、摄影等直属群众艺术团体的指导，帮助他们多出作品、出好作品。组织县里的文艺骨干深入基层一线，当教练、当编导、当评委，协助农民朋友编排节目、开展文体活动，提高他们的整体文化素质。 注重制度建设，重点在健全机制上下功夫。一、建立严格的考评督查机制，结合不同层次、不同行业、不同工作要求和年龄阶段特点，分别制定考核的标准和要求，全面评估读书方式、读书态度、读书效果；通过走访、暗访、测试等形式，不定期督查各基层党组织读书学习落实情况。二、建立科学的考评结果运用机制，为每个党员干部设立个人学习档案，把他们的学习培训、理论功底、调研成果等情况，作为干部选拔任用和评优树模的重要依据。三、建立规范的激励保障机制，在每年“读书月”活动期间表彰奖励若干名创建“书香机关”、“书香企业”、“书香新村”、“书香社区”、“书香家庭”、“书香军营”和“读书标兵”、“读书明星”、“藏书状元”的先进集体和个人，并将其纳入精神文明建设考核体系，推进读书活动深入开展。

『陆』 怎么打造书香教室

四个步骤，教你轻松打造“书香教室”


如果你能引导孩子迷上读书，那么你所影响的不仅是孩子的未来，而且直接影响整个下一代孩子的未来。——吉姆•特利里斯

让书香飘满班级，让每一个学生都具有浓浓的书香气质，是我的一贯追求。我通过营造读书氛围、引导阅读兴趣、搭建展示平台、增强成功体验四个步骤，引导学生用心读书，取得了不错的效果。

营造读书氛围
为了培养学生读好书、勤读书、好读书、会读书的良好读书习惯，我通过创设“书场”，吸引学生的注意力，在班级营造浓郁的读书氛围。

1“书虫乐园”——图书角

我在教室开辟了阅读小天地，命名为“书虫乐园”，虽然面积不大，但朴素典雅，温馨而又充满书香气息。为了让“书虫乐园”的图书时换时新，我让学生每人带一本书与同学交换阅读，这样每个人都可以读到几十本书。为了更好地保管图书，提高图书的使用率，我们成立了“班级图书管委会”，确保图书借阅的正常运转。早读、午读和课余时间成了孩子们一天中最幸福的时光，他们尽情地品味着书香，在读书中快乐成长，整个教室洋溢着“营造书香、享受书香”的浓厚氛围。

2“小荷广角”——展示栏

为了满足学生的表现欲，我每天利用课前三分钟，让值日生上讲台领着大家读、背儿歌、古诗。教室前面的黑板上辟出“每周一诗”“每日一句”“每日好词”版块，最初由我搜集材料、书写；等学生熟悉后，我鼓励学生搜集、书写，并让学生讲述选录的原因，我则及时给予表扬与鼓励。我还在黑板报中开设专栏，不定期推出“好书推荐”“读书感言”“图书信息窗”等，让大家分享读书的收获与快乐。

3“快乐驿站”——背景墙

我们在教室的墙壁上张贴醒目的读书口号，如“快乐阅读，享受精彩”“呼吸书香，与大师对话；遨游书海，与经典为友”“让读书成为习惯，让书香溢满童年”等；在教室四周的墙壁上张贴名人名言和读书格言，如“书是知识的海洋，是人类进步的阶梯”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“好的书籍是最贵重的珍宝”等，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受名人刻苦读书的精神。在师生的共同努力下，整个班级环境给人以清新淡雅、充满书卷味的视觉与心灵的双重享受。

引导阅读兴趣
我通过让学生休闲阅读,做读书笔记,建班级博客等方式，让他们在读书中体会到书籍的无穷魅力。

1“我的时间我安排”——休闲阅读

我指导学生合理安排读书时间，制定读书计划，同时要求学生严格遵守计划，并长期坚持。每天早读课前是班级集体晨诵时间，我让学生一起诵读一些文章和优美词句。中午一点半到两点为学生自由阅读时间，让学生读一些课外书籍。我还鼓励学生节假日到图书馆借阅图书。通过读书，丰富了孩子们的知识，开阔了他们的视野，让他们体会到书籍的无穷魅力！

2“我的感悟我采撷”——读书摘记

学期初，我让每个学生准备一个精美的笔记本，用来做读书笔记，摘录书中优美的词句，并用一句简短的话概括文章的中心思想、感悟或心得。读书摘记内容包括：摘抄优美的词、句、段；仿写优美的语句；写读后感；对每周生活进行一次感悟；用画笔对每周读书笔记进行装饰，设计版面。学生们经常因为共同喜爱某一本书或某一类书而结为知己，读书成为他们高尚而坚实的情谊纽带。

3“我的成长我见证”——班级博客

我们开通了“书海扬帆”班级博客，从家长中招募管理员。孩子们把自己的文章发到班级邮箱，由家长整理后放到博客上。看到自己的文章发到博客上，学生们兴致高昂，连基础不好的学生也跃跃欲试。我和孩子一起读书，一起写随笔，让博客的一篇篇文章内容更加充实、生动。

搭建展示平台
我通过搭建多种形式的展示平台，巩固学生读书的成果。

1故事接龙大比拼

故事人人爱听，尤其是小学生，当听到老师要讲故事时，都会挺直身子，竖起耳朵，两眼闪烁出兴奋的光芒。当老师讲完故事，向学生推荐课外书时，效果比任何说教都有效。在我们班，讲故事的形式多种多样，不仅有老师讲，还有学生讲，师生、生生之间比赛讲。这样，学生就会千方百计地寻找自己感兴趣的课外书，选择自己喜欢的故事，或有趣、或惊险、或奇特、或感人……每一个故事，都是培养学生阅读兴趣的催化剂。

2擂台表演大放送

我利用班队活动课时间，对学生阅读的一些寓言或神话故事进行表演训练，既锻炼了孩子们的表演能力，也促使孩子认真体会书中人物的动作、表情、内心活动。如读完《猫和老鼠》后，学生把猫三次偷吃猪油的情景表演得惟妙惟肖，也在笑声中品尝了书籍带来的欢乐。阅读了《木偶奇遇记》后，学生编排了课本剧《种金币》，在自编、自导、自演中又一次走进了人物内心世界，深刻领悟了故事的内涵。

3书签制作大展示

在学期读书计划中，我安排了手抄报和书签评比。学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成卡通形象，有的设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。我们开展了“特色书签”评选活动，对获奖作品粘贴上一个鲜艳的五角星作为奖励。学生对自己制作的书签格外珍惜，保存在班级小书柜中，让大家欣赏、品评，并向学校橱窗推荐、张贴，向全校展示班级风采，增强了班级自信心、凝聚力。

4读书演讲会

学生每周将自己所读的优秀图书向同学汇报、作推介；每月以日记的形式把推介的图书用“推荐一本好书”的题目整理成文字。通过长期坚持，大家在互动中学会了倾听，学会了接纳，语言表达能力也得到了提升。

增强成功体验
为了鼓励学生多读书，我还制定了各种各样的奖励措施。

『柒』 如何打造书香班级，指导学生阅读

一、指导思想： 为了拓宽同学们的阅读面和知识面，提升同学们的思想涵养和精神品位，引领全校师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的读书兴趣，养成良好的读书习惯，营造人人热爱读书、善于读书的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终生化”的学习理念，并配合生本教育课题实验，我校决定开展建设书香校园的读书活动。 二、总体目标 1、在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 2、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活动、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，培养学生读好书、好读书的良好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 3、营造浓厚的“书香氛围”形成良好的阅读习惯，让校园里处处充溢着浓浓的书香气息，打造有特色的书香校园。 三、活动口号： 让读书成为习惯，让书香溢满校园 畅游书海，塑造美好人生 阅读，打开一扇世界之窗，阅尽人间春色 我读书，我快乐，我智慧 四、组织机构： 组 长：许耀光 副组长：饶祖强、苏丽金、朱伟先、刘黄珍 组 员：全体语文教师 五、推进步骤 2007年9月——2008年1月宣传、实施阶段。主要是环境建设，营造氛围，班级完善活动措施，组织活动。 2008年3月——2008年7月实施、评比阶段。开展各种竞赛、评比活动。 六、具体要求及主要措施： （一）学校管理 1、宣传方面： 布置教室、校园等环境，设计班级、学校读书标语，通过宣传板报、走廊等张贴名人格言、读书明星、好书推荐等，让校园、教室散发出书香气息。 2、图书管理方面： 加强、完善图书馆建设管理，提高图书使用率，使之成为教师借书、读书的开放的港湾。 3、阅读课程安排：各班以一节语文科活动课为大阅读课，早读、午读语文教师下班的时间为学生个人自由阅读时间。 （二）教师读书要求： 1、每位教师每学期精读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，并利用双休日、假期、诵经典、品名著，充实自我。 2、每天找时间跟学生一同读书读报，共享读书乐趣。（每周至少一次）。 3、“好书香伴我行。”每位语文老师要利用阅读课等时间为学生朗读经典作品，并对学生进行阅读方法的指导、课外读物的拓展、名篇精读、名著交流等。（包括指导学生如何精读、速读、如何做好读书笔记、如何查阅资料等读书方法），引导他们读好书，读有益身心的书，为他们的阅读指明方向。 4、确立大语文观，语文教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物或拓展相关主题的优秀篇章，同时做好阅读资料的积累整理。生本班要设立“好书共赏”读书笔记本。积极推行“课前一分钟好书推荐”活动。 （三）学生读书要求： 1、建立班级图角，引导学生把一些优秀物带到学校来，使全校学生都加入到“献一本看百本”的读书活动中来。 2、建议每个学生在捐书的同时制作一张图书卡，以展示自己的才艺，卡上还可写爱书的格言等，激励同学们爱护书、爱读书。 3、班级图书角全天开放，同时各班选派学生作为图书角管理员，加强管理。每月举行一次图书交换日活动，以拓展书源，使学生有书可读。 4、每天一来学校就进教室认真晨读、晨背，熟读和背诵、积累语文教材中的精彩句段。 5、结合教材认真开展语文实践活动，积累成语、格言警句等。 6、在课间或课余时间，远离粗俗，拒绝浅薄，多“侃”名著，多“侃”阅读心得，用“读书的厚度提升人生的厚度”。 7、积极参与各项读书活动。 （三）各阶段目标及具体操作： 低段（1——2年级）： 目标： 1、培养学生课外阅读的兴趣，能阅读浅近的童话、寓言、故事、诵读儿歌、童谣。 2、展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 3、积累自己喜欢的成语和格言、古诗，背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字。 4、能做简单的读书卡、书签等 操作： 1、开设阅读课激发学生的阅读兴趣，引导学生大声地朗读各种读物，如：古诗、成语接龙和优秀片段。 2、号召家长与学生积极投身到“小手拉大手，同读一本书”的活动中去。 3、初步要求学生说说阅读心得。 4、要求学生自阅读，完成阅读基本任务。 中段（3——4年级）： 目标： 1、努力培养学生课外阅读的习惯，能在老师的指导下做些摘抄工作，以积累课文中优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 2、诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，能与同学父母间进行交流。 3、收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于40万字。 操作： 1、开设阅读课让学生诵读古诗和优秀句段：年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章2——3篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。 2、指导学生写简单的读书笔记，可以配上自己喜欢的小插图等，以激发读书兴趣。 3、开展读书心得交流活动。 4、开展多元阅读和积累，要求学生每月到图书馆或新华书店阅览不少于四次。 高段（5——6年级） 目标： 1、注重学生的课外阅读能力的培养，如阅读速度、理解能力等。 2、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。 3、利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。课外阅读总量不少于100万。 4、能写一些简单的评论和读后感，能自主选择课外读物。 操作： 1、利用阅读课让学生背诵古诗和经典片段：年级组教师互相合作，搜集适合本年级学生阅读的文章3——4篇，并在课上作好学生阅读方法指导，如指导学生逐步掌握怎样读懂文章的主要内容，怎样培养好的读书习惯，怎样提高读书速度等阅读技巧等方面。 2、定期举行“相约好书，牵手美文”读书交流活动，每周在阅读中作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。开展“故事会”、“读书博览会”、“名人拾贝”、“换一本忆，交一个朋友”、“好书推荐”等活动。 3、指导学生写好读书笔记或书评，在班上评出“读书明星”等。 4、开展多元阅读和积累，要求学生每月到图书馆或新华书店阅览不少于四次。 （四）家庭读书活动 1、在低年级家庭中开展“亲子共读”、“小手拉大手，同读一本书”活动，让家长成为学校读书活动的支持者，宣传者和参与者、建设者。 2、要求家长将每天睡前半小时时间定这“家庭读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。 3、建议家长经常带孩子到图书馆看书，到书店买书，以拓宽读书渠道。 4、倡导家长在孩子过生日进以书为礼：过春节的时候，送好书压岁。 （五）建立检查评比表彰制度，促进活动正常有效开展。 1、学校将以班级为单位，适时举办有关读书活动，如读后感交流、广播站读书征文、经典章诵读、课本剧比赛、制作书签、编写手抄报活动，以推动全校读书活动深入开展。 2、教导处随时对晨读、课外阅读指导课检查并记录。 3、建立书香班级、读书明星、读书大王等评比表彰制度，每学期评比一次。 七、主要活动安排 1、2007年5月以级为单位开展好（诗）书推荐活动，一、二年级以“我喜爱的诗文”为主题：中高年级以“我喜爱的一本书”为主题。 2、2007年6月全校开展我喜爱的诗文朗诵比赛。 3、2008年4月低年级开展制作书签、中高年级开展读书征文竞赛。 4、2008年6月全校开展“优秀书香班级”、“读书之星”评选表彰活动。

『捌』 对于政府打造的书香城市,但现在的人缺把手机代替了阅读,可以向政府提那些建议

思路：从读书是人类进步的阶梯方向出发，提出建议。

建议：

通过创造浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为最日常的生活方式，进而推动书香城市的形成。

之所以要“营造书香城市”，是因为：书籍是我们了解历史和认识世界的一扇窗口。人类的智慧和文明，只有书籍可以保存。书籍是经验教训的结晶，是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。一个养成了读书习惯的人是一个自由而幸福的人。

(8)打造书香机关规章制度扩展阅读：

书籍是人类知识的传递载体，是社会文明进步的阶梯。阅读是人类接受教育、发展智力、获得知识信息的最根本途径。一个国家的国民阅读水平决定着这个国家社会发展的文明程度。

文明传承和民族兴衰的历史证明，国民阅读能力和阅读水平在很大程度上决定一个民族的基本素质、创造能力和发展潜力。历史已经证明，一个热爱读书、崇尚知识的民族是有希望的。中国有居世界第一位的阅读人口。中华民族素有耕读为本的文化传统，自古以来就非常重视读书。

中华文明之所以五千年连绵不断、一脉相承、以书传史，重视读书学习是一个重要原因。这种好传统应当世世代代传下去。