幼儿园各项规章原则
Ⅰ 幼儿园教育的原则是
幼儿园教育的主要原则就是以婴儿为主要,让幼儿园的孩子真正能够学到东西。也就是要让他们能够养成比较好的生活习惯和学习习惯,在幼儿阶段,主要以培养习惯和兴趣为主。
Ⅱ 幼儿园管理的基本原则
1.一切为了孩子的原则
孩子,象征着美好的未来,在他们身上寄托着国家、民族的希望。幼儿教育的任务目标,是为培养幼儿成为体、智、德、美全面发展的社会主义事业建设者和接班人打好基础。幼儿园的一切工作都是为了一代新人的茁壮成长。幼儿园管理活动在于全面推进素质教育,保证实现幼儿身心和谐发展的目标。“一切为了孩子”,是我国老解放区幼儿教育的优良传统,也是今日幼儿教育工作者的行动口号。它作为一条管理原则,是要求管理者:一要增强对“幼儿教育战略地位”的认识;二要强化“现代儿童发展观”意识;三要坚持社会主义办园方向;四要树立全心全意为幼教事业无私奉献的精神;五要树立实施科学管理、提高幼教质量的自觉性和责任感。总之,要把这些意识和行为要求摆在首位,并渗透于幼儿园管理活动过程中。
2.教养并举、保教结合的原则
“教养并举”指促进幼儿身心同步发展的工作内容与要求,“保教结合”指教中有保、保中有教的工作方向和实施途径。二者统一为一条原则,既反映了幼儿教育的特点、幼儿身心发展的需求和幼儿园工作的规律,也突出了幼儿教师职责的特性。这条原则是办园的指导思想、开展管理活动的核心内容和要求,也是管理过程的出发点和归宿。它强调寓保教于幼儿一日生活之中,保证把培养幼儿知、情、意、行和能力融于体、智、德、美的全面教育之中。这一原则不是抹煞保教人员在一定范围内的工作分工,而是强调保教职能的相互结合、相互渗透、相互融合,反对“只管教、不管保”或者“只管保、不管教”的偏向。因此要求园长和教师带头贯彻这条原则所内涵的教育思想。
3.实事求是、从实际出发的原则
管理是有针对性和目的性的活动。但各园在设施条件、师资力量、办园经验、管理水平和教育质量及存在问题等方面,都各有不同的实际情况。因此在决策方向、确定目标、制定计划、采取措施和评价效果时,都应立足实际,从实际出发,加强针对性;尤其在确立教育目标、制定计划中,应遵照“最近发展区”理论确定教养要求的高度、难度和有效度。这条原则反对处处一刀切、事事齐步走的做法,因为任何脱离实际的行为都会造成事与愿违的结果。这条原则的核心是强调按规律办事,只有把管理建立在从实际出发、实事求是基础上,管理才能呈现螺旋上升的发展;它要求管理者加强目标管理、计划管理、质量管理和评价活动,立足探索管理规律、提高管理水平、谋取更多的效益和经验。管理所追求的价值,存在于实事求是之中,是实事求是的结果。
4.制度化、规范化的原则
提高管理水平,必须建立较完善的岗位责任制和规章制度,即依靠制度化来保证统一组织和指挥,依靠规范化来促进管理的良性循环。制度化是规范化的基础,规范化是制度化的进一步发展。
Ⅲ 简述幼儿园管理的基本原则
毫尾如何能入门学习知乎?
当然,我们不必坐等危机或杯具的到来,贤概杜
Ⅳ 幼儿园必须遵守的基本原则有哪些
幼儿园教育的基本原则包括了教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。
1、教育的一般原则:
(1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
(2)促进儿童全面发展的原则
(3)面向全体,重视个别差异的原则
(4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则
2、幼儿园教育的特殊原则:
(1)保教结合的原则
(2)以游戏为基本活动的原则
(3)教育的活动性和活动的多样性原则
(4)发挥一日活动整体教育功能的原则
补充:
对不起之前看错题了,应该是下面这个
幼儿园管理的基本原则有:方向性原则、保教并重的整体性原则、激发积极性的民主管理原则、有效性原则和社会协调性等五大基本原则,下面简要论述一下这五大原则
一、方向性原则
方向性原则指的是幼儿园管理工作中必须坚持的社会主义办园教育方向的原则,我们的办园指导思想要依据《纲要》、《规程》的精神,要深刻理解并引导教职工明确幼儿园的培养目标,在此基础上,提出正确的办园目标和指导思想,认真思考为谁服务,培养什么样的人,办什么样的幼儿园这样的大问题。幼儿园办园要以教育效益、社会效益为根本,要以有利于儿童的健康和发展,来作为幼儿园的办园方向,避免朝重教轻保、重智轻德、重智轻体,以及加重儿童负担等不利于素质培养的方向发展。这是大的方向。
《幼儿园工作规程》中也明确指出,幼儿园双重任务是幼儿的素质培养和为家长服务。这是具体的方向。
二、保教并重的整体性原则
保教并重是幼儿园教育工作的根本原则。幼儿园是一个系统,保教工作处于整个系统的中心。保教并重体现的是保教相互结合、包含、渗透,教中有保,保中有教。教与保要在同一过程中实现,而不是分别孤立或简单的并列的。
实施保教并重的原则,在管理上要做到
1、要在思想上充分认识保教结合的含义,杜绝“小学化”倾向。
2、保教任务要贯穿于幼儿一日活动中去,要抓住一日活动的每一个环节,做到教中有保,保中有教,二者紧密结合, 相互渗透,而不是简单的并列。班级的教师和保育员在工作中要密切配合协调,共同担负起对幼儿园的保教责任。幼儿园的一切工作都应围绕保教工作这个中心,才能保证幼儿全面发展的目标得以实现的。幼儿园的教育工作、卫生保健、 总务后勤、师资建设等各方面工作都是为完成教育目标,组织好育人活动所必须的。同时必须制定好相应的工作制度,采取适宜的内容和方法,为保教工作创造良好的条件,最终保证保教目标的实现。否则,保教并重只会流于形式。
三、激发积极性的民主管理原则
民主管理原则是指在幼儿园管理中,要处理好管理者与广大教职工的关系,调动全园各类人员的积极性,发挥管理的激励机制,以较好地实现幼儿园的目标。
幼儿园的各项工作要靠人去推动,幼儿园保育教育工作及服务家长的任务要依靠教职工特别是保教人员去完成。调动各类人员的积极性。不仅要发挥领导者和管理者的积极性,还要尊重教职工的民主权利,确保他们能够参与幼儿园的管理工作。
搞好幼儿园管理并非仅是领导者、管理者的事,还应依靠全体教职工,调动其关心参与事业的积极性。同时要深入职工中去,注意听取他们的意见,集中其智慧和力量,才能实行有效的管理。
四、有效性原则
幼儿园管理的有效性原则是指,通过科学管理,合理组织园所人力、物力、财力等资源,充分挖掘潜力,高质量、高效益地实现培养目标,完成幼儿园的双重任务。
幼儿园以育人为目的,我们要通过合理组织、有效运用有限的教育资源,提高管理的功能效益,提高保教质量,促进更多的幼儿体、智、德、美全面和谐地发展。
幼儿园要有合理的组织,并不断完善。建立健全以岗位责任制为核心的各项规章制度,做到定岗定员,责任到人,通过定岗定责、定员定编,确定适宜的工作量,把合适的人安排在合适的岗位上,实现人尽其用。并将各类人员的职责权利统一起来,通过对其行使职权承担责任的结果作考核评价,奖优罚劣,给与相应的利益,使制度起到规范组织中各类人员行为和活动的管理手段的作用
Ⅳ 制定幼儿园规章制度的基本要求
幼儿园规章制度原则包括政策性、科学性、教育性和(严肃性原则,稳定性原则,适应性版原则,权民主性原则,简明性原则)。
一、幼儿园规章制度:
1、制定规章制度的基本原则:政策性原则,科学性原则,教育性原则,严肃性原则,稳定性原则,适应性原则,民主性原则,简明性原则。
2、贯彻规章制度的注意事项:宣传教育,反复训练,在执行中调动教职工的自觉性,领导成员必须带头遵守,必须严格要求,加强督促、检查、评比。
二、幼儿园保育工作管理:
1、生活作息制度的制定和执行;
2、定期健康检查及全日健康观察制度;
3、卫生和消毒:室内外环境,幼儿生活用品、玩教具,幼儿个人卫生,工作人员个人卫生;
4、疾病防治;
5、膳食管理:制定科学食谱,讲究膳食烹调,注意饭食卫生,照顾幼儿进餐,加强膳食管理员的领导;
6、体格锻炼。
Ⅵ 幼儿园管理应该遵循哪些原则
应遵循安全、效率的原则。结合专门的管理系统一起管理会事半功倍,例如学 童乐这个就能涉及到幼儿园工作范围,尽所能简化达到效率,也做到维护与家长联系,保障到孩子的安全。
Ⅶ 幼儿园制定规章制度要遵循哪些基本原则
幼儿园的一整套管理制度 幼儿园安全制度 1、幼儿园成立创安领导小组,未保领导小组及消防工作领导小组及护校队。安全工作层层负责、落实到人。 2、及时传达、宣传和学习上级领导有关安全文件,提高老师的安全教育及管理意识。 3、定期对全园教职工进行消防讲座等培训。 4、建立和执行房屋、设备、消防、防盗交通等各项安全防护和检查制度,建立执行食品、药物的管理制度。并落实安全工作每日巡查制度。 5、严格执行幼儿接送卡制度,加强门卫管理,平时要关好门,对来访者进行询问登记,严防幼儿走失。 6、食堂定点采购,并实行查证制度,四十八小时留样制度。食堂对食物的操作与保存应注意卫生,以免食物中毒。 七、加强卫生防疫工作,严格执行消毒制度及幼儿园卫生保健制度,做好春、秋传染病高发期的消毒工作。医务室按时做好预防接种工作,并把好晨检关,以免传染病蔓延。 八、定期组织教职工进行体检。 九、利用活动、游戏对幼儿进行安全教育和自我防范的教育,防止发生触电、走失、摔伤、烫伤、食物中毒、吞食异物等事故。 十、定期检查更换重点部门(财务室、电教室、档案室、广播室等)的消防器材。 十 一、发生重大事故应及时启动预案。 幼儿园服药登记制度 一﹑ 晨间幼儿带药必须由专人接收管理; 二﹑ 服药的幼儿必须由家长带一次性药量入园; 三 ﹑家长将药交到专管医生处,并按“服药登记表”上要求的内容登记幼儿学号﹑姓名﹑服药量﹑家长姓名等; 四﹑专管医生负责一一清点核对所收药物. 幼儿园传染病管理制度 托幼园所是易感者集中的地方,儿童经常接触密切,一旦传染病传入,极易造成流行,必须加强落实预防和控制传染病的各项措施。 一、加强入园前健康检查。 二、培养幼儿良好的卫生习惯。如饭前便后用肥皂流动水洗手,定期洗澡、理发剪指(趾)甲,定期换洗衣裤被褥等。 三、 定期检查炊事人员,厨房炊具食品卫生情况,确保饮食卫生。 四、儿童活动室及卧室经常通风换气,地面桌椅干净整齐,消灭四害,为儿童提供一个良好的卫生环境。 五、定期为儿童进行健康检查。 六、 认真落实托幼机构的有关各项制度。园所内一旦发生传染病应做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗,防止传染病的蔓延。 七、利用多种形式广泛开展健康教育活动,提高工作人员、儿童及家长的自我保健意识。 幼儿园家长联系制度 采取多种方式同家长联系,争取家长配合,定期开家长会,经常向家长宣布幼儿保健知识,幼儿如无故缺席要及时和家长联系,共同做好保健工作。 幼儿园健康检查制度 1、入园检查:幼儿在入园前必须进行全身体格检查,对有传染病接触史的幼儿必须做胸部X光透视,肝功能,粪便常规检查,以及阴道霉菌滴虫检查、健康检查合格并且无严重生理缺陷者方可就职。 2、定期体格坚持制度:三岁以上幼儿每年体检一次,每季度测身高体重一次,测量准确并做好记录,进行健康分析,评价疾病统计及矫正缺点,每个入园幼儿建立健康卡片,工作人员每年全面体检一次,发现肝炎或其他传染病立即离职治疗,待痊愈后、有医院健康证明方可恢复工作,患慢性痢疾、乙型肝炎表面抗原阳性、滴虫阴道炎、化脓性皮肤病、麻风病、结核病、精神病等保教人员应调离工作。 3、坚持晨检及全日健康观察制度,认真做好一摸:有否发烧;二看:咽部、皮肤和精神;三问:饮食、睡眠、大小便情况;四查:有无携带不安全物品,发现问题及时处理。 幼儿园健康教育制度 一、每学期对保教人员、家长、幼儿进行1-2次健康教育。 二、 每月幼儿保健人员对保教人员讲课一次,内容涉及对保健知识及幼儿常见病的预防,意外伤害的处理等。 三、每学期请专家卫生讲座一次。 四、定期由教师向幼儿讲授卫生知识课。 五、园内定期以黑板报,卫生橱窗等形式宣传相关知识。 六、园所内备有充足的健康教育图书、杂志。每个班级要有适合幼儿看的两种以上的健康教育图书或画刊。 幼儿园体格锻炼制度 一、有组织地经常开展适合幼儿特点的游戏及体育活动,幼儿每天做一至二次体操或活动性游戏。 二、在正常天气下,有充足的户外活动时间,每天坚持两个小时以上户外活动加强冬季锻炼。 三、创造条件充分利用阳光空气、水等自然因素有计划地锻炼儿童体格。 四、锻炼经常和循序渐进,运动项目和运动量适合不同年龄的特点,对体弱的幼儿给予特殊的照顾。 幼儿园卫生保健登记统计制度 建立健全各种记录,登记统计制度,卫生统计。要求做好体格发育评价,膳食评价,出席率,贫血矫治率,各种常见病患病率,传染病发病率,预防接种率等项统计。 幼儿园卫生消毒及隔离制度 (一)环境卫生 1、建立室内外环境清洁制度,每天一小扫,每周一大扫(星期六),分片包干,定人定点,定期检查。 2、经常保持室内开窗通风,厕所清洗消毒、玩具保持清洁,定期消毒、清洗以及绿化美、环境美。 (二)个人卫生 1、幼儿每人一巾一杯,日常生活用品专人专用,做好消毒工作。 2、幼儿饭前便后要洗手。 3、饭后漱口,教育幼儿养成早晚刷牙的习惯。 4、要求幼儿每周剪指甲一次,每天带条干净的小手绢。 5、要求幼儿服装整洁,被褥勤晒,床单一月洗一次。 6、保护视力,室内要注重采光,损坏灯具及时修理,看电视一次时间不宜过长,看时不能离得太近,电视机安放高度要适中。 7、工作人员个人卫生,经常保持仪表整洁,勤洗头、洗澡,勤剪指甲,饭前便后给幼儿开饭前用肥皂洗手。 幼儿园保健室药品管理制度 一、禁止使用假药、过期变质药。 二、内外科药品应分开存放,并有明显标志。 三、必须到国家卫生部门认可的医药商店采药。 四、药品须有经手人、验收人及负责领导检查签字后方可入柜。 五、定期检查药品质量有效期,及时补充常用药,并保持药柜整洁。 六、买药严格执行“三查”(即查药品批号、查药品有效期、查药品有否变质),用药坚持“五对”(即对处方、对班级、对姓名、对剂量、对浓度)制度。 七、教职工、临时工及家属开药要有专本登记。离开保健室任何药物不得再返回保健室。 八、每学期末做好药品开支统计工作。 幼儿园传染病疫情登记报告制度 一、幼儿园建立传染病应急预案。 二、校园内一旦发生传染病,马上隔离,按“预案”程序根据传染病分类等级在规定时间内逐级上报。并将病人送往指定的地点。 三、对环境进行全面消毒。严重的请防疫部门进行消毒。 四、建立疫情报告登记及疫情跟踪记录表。观察有无其他病例。 五、发现漏报或不报现象,根据有关规定,给予相应处罚。 幼儿园幼儿的饮食制度 1、幼儿的伙食专人负责,民主管理,建立伙委会(园领导、伙管人员、保健员教师及家长代表),定期开会研究伙食问题。 2、伙食费要专用,精打细算,计划开支,合理使用。 3、准确掌握幼儿出勤人数,做到每天按人按量供应主副食,不烧隔日剩饭菜。 4、一切工作人员的伙食要和幼儿伙食严格分开,不允许侵占幼儿伙食。 5、保健员要定期计算幼儿进食量、营养量,保证幼儿进食量、蛋白质摄入量应占供给量的百分之八
Ⅷ 幼儿园教育工作原则有哪些
幼儿园教育工作原则包括两部分:一部分是教育的一般原则,是幼儿园、小学、中学教师均应遵循的,它反映了教育对所有教育者的一般要求;另一部分是幼儿园教育的特殊原则,是根据幼儿园教育的特点提出来的,是幼儿园教育对教师的特殊要求。
一、教育的一般原则
(一)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则
作为幼儿园教育对象的幼儿首先是一个人,是我们社会的一员。因此,他们享有人的尊严和权利。没有对儿童的尊重,就谈不上真正的教育。
1.尊重儿童的人格尊严
儿童虽然年龄小,但是他们和教师之间的关系是平等的人与人的关系。教师要将儿童作为具有独立人格的人来对待,尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望等。如果教师的言行中处处体现对儿童的尊重,注意倾听儿童的想法,尊重他们的意愿,就会使儿童意识到他们在这个世界上是有价值、有能力、不可缺少的,从而建立起自信心,获得良好的自我概念,为自身的继续发展奠定基矗反之,教师如果随意呵斥、责备惩罚儿童,让儿童常常感受到委屈、羞辱,他们便会认为自己是无能的,被人看不起的,从而丧失基本的自尊与自信。这种消极的自我概念一旦形成,将会影响儿童终身的发展。
2.保障儿童的合法权利
儿童是不同于成人的正在发展中的社会成员,他们享有不同于成人的许多特殊的权利,如生存权、受教育权、受抚养权、发展权等,这反映了人类对儿童在社会中的地位和权利的认可与尊重。但是,儿童毕竟是稚嫩、弱小的个体,他们对自己权利的行使还必须通过成人的教育和保护才能实现。家庭、学校、社会应当保障未成年人的合法权益不受侵犯。因此,教师不仅是儿童的‘‘教育者”,也应当是儿童权益的实际维护者。
(二)促进儿童全面发展的原则
1.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展
教育必须促进儿童体、智、德、美诸方面全面发展,不能偏废任何一个方面。
2.儿童的发展应是协调的发展
协调发展包括儿童身体的各个器官、各系统机能的协调发展;儿童各种心理机能,包括认知、情感、性格、社会性、语言等协调发展;儿童的生理和心理协调发展;儿童个体的需要与社会的需求之间的协调等等。
3.儿童的发展是有个性的发展
教育除使每个儿童达到国家统一要求的标准之外,还允许根据每个儿童的用儿童的经验和儿童之间的相互影响,利用大众媒体等等,使学校教育更丰富、更有效。
Ⅸ 论述幼儿园管理的基本原则有哪些
幼儿园教育的基本原则包括了教育的一般原则和幼儿园教育的特殊原则。 1、教育的一般原则: (1)尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 (2)促进儿童全面发展的原则 (3)面向全体,重视个别差异的原则 (4)充分利用儿童、家庭、社会的教育资源的原则 2、幼儿园教育的特殊原则: (1)保教结合的原则 (2)以游戏为基本活动的原则 (3)教育的活动性和活动的多样性原则 (4)发挥一日活动整体教育功能的原则 补充: 对不起之前看错题了,应该是下面这个 幼儿园管理的基本原则有:方向性原则、保教并重的整体性原则、激发积极性的民主管理原则、有效性原则和社会协调性等五大基本原则,下面简要论述一下这五大原则 一、方向性原则 方向性原则指的是幼儿园管理工作中必须坚持的社会主义办园教育方向的原则,我们的办园指导思想要依据《纲要》、《规程》的精神,要深刻理解并引导教职工明确幼儿园的培养目标,在此基础上,提出正确的办园目标和指导思想,认真思考为谁服务,培养什么样的人,办什么样的幼儿园这样的大问题。幼儿园办园要以教育效益、社会效益为根本,要以有利于儿童的健康和发展,来作为幼儿园的办园方向,避免朝重教轻保、重智轻德、重智轻体,以及加重儿童负担等不利于素质培养的方向发展。这是大的方向。 《幼儿园工作规程》中也明确指出,幼儿园双重任务是幼儿的素质培养和为家长服务。这是具体的方向。 二、保教并重的整体性原则 保教并重是幼儿园教育工作的根本原则。幼儿园是一个系统,保教工作处于整个系统的中心。保教并重体现的是保教相互结合、包含、渗透,教中有保,保中有教。教与保要在同一过程中实现,而不是分别孤立或简单的并列的。 实施保教并重的原则,在管理上要做到 1、要在思想上充分认识保教结合的含义,杜绝“小学化”倾向。 2、保教任务要贯穿于幼儿一日活动中去,要抓住一日活动的每一个环节,做到教中有保,保中有教,二者紧密结合, 相互渗透,而不是简单的并列。班级的教师和保育员在工作中要密切配合协调,共同担负起对幼儿园的保教责任。幼儿园的一切工作都应围绕保教工作这个中心,才能保证幼儿全面发展的目标得以实现的。幼儿园的教育工作、卫生保健、 总务后勤、师资建设等各方面工作都是为完成教育目标,组织好育人活动所必须的。同时必须制定好相应的工作制度,采取适宜的内容和方法,为保教工作创造良好的条件,最终保证保教目标的实现。否则,保教并重只会流于形式。 三、激发积极性的民主管理原则 民主管理原则是指在幼儿园管理中,要处理好管理者与广大教职工的关系,调动全园各类人员的积极性,发挥管理的激励机制,以较好地实现幼儿园的目标。 幼儿园的各项工作要靠人去推动,幼儿园保育教育工作及服务家长的任务要依靠教职工特别是保教人员去完成。调动各类人员的积极性。不仅要发挥领导者和管理者的积极性,还要尊重教职工的民主权利,确保他们能够参与幼儿园的管理工作。 搞好幼儿园管理并非仅是领导者、管理者的事,还应依靠全体教职工,调动其关心参与事业的积极性。同时要深入职工中去,注意听取他们的意见,集中其智慧和力量,才能实行有效的管理。 四、有效性原则 幼儿园管理的有效性原则是指,通过科学管理,合理组织园所人力、物力、财力等资源,充分挖掘潜力,高质量、高效益地实现培养目标,完成幼儿园的双重任务。 幼儿园以育人为目的,我们要通过合理组织、有效运用有限的教育资源,提高管理的功能效益,提高保教质量,促进更多的幼儿体、智、德、美全面和谐地发展。 幼儿园要有合理的组织机构,并不断完善。建立健全以岗位责任制为核心的各项规章制度,做到定岗定员,责任到人,通过定岗定责、定员定编,确定适宜的工作量,把合适的人安排在合适的岗位上,实现人尽其用。并将各类人员的职责权利统一起来,通过对其行使职权承担责任的结果作考核评价,奖优罚劣,给与相应的利益,使制度起到规范组织中各类人员行为和活动的管理手段的作用。