实践基地研究生管理规章制度

❶ 中国劳动关系学院研究生院

中国劳动关系学院研究生处是学校研究生培养的教学管理与学科建设部门，内设研究生招生就业办公室、培养办公室、学位与学科办公室，学校学科建设协调领导小组办公室设在研究生处。
学校公共管理硕士研究生教育，紧紧依托学校特色优势学科，着力培养系统掌握公共管理理论、知识和方法，适应劳动关系和工会领域的工作需要，具有公共管理与公共政策分析能力，能够综合运用管理、政治、经济、法律、现代科技等方面知识和科学研究方法，解决公共管理实际问题，具有创新精神和社会责任感的高层次、应用型、复合型公共管理专门人才。
学校硕士研究生培养实行“双导师制”，现有校内导师53人，校外兼职导师24人;2013年以来，专设研究生案例教室、讨论室及图书资料阅览室;研究生教育管理规范有序，围绕研究生招生管理、培养管理、学科与学位管理、学生管理、日常管理制定55项相关制度;研究生资助体系完备，截至2020年6月，共有12人获得国家奖学金，238人获得学业奖学金，101名新生获优秀入学奖学金，奖助金额累积200多万元;研究生实践基地建设不断推进，陆续与各级工会、企业、政府部门建立了16个实践基地。

❷ 实践教学管理制度具体有哪些细则

为更加深入贯彻以能力为本位的现代职业教育思想，高度重视学生实践技能和综合职业能力的培养，规范实践教学行为，强化实践教学管理，根据我校实际情况，制定本制度。

实验教学

实验教学与理论教学密切联系，加强实验教学管理，提高实验教学质量，对学生加深所学理论知识的理解，掌握实验操作技能，开发学生智力，提高学生分析问题、解决问题的能力有重要意义。

（1）凡教学计划规定的、实验占重要地位的课程都要单独进行实验考核。考核时间按当学期教学进程规定，一般为半周。实验指导人员提前一周将考试题交由教务科印制，并认真组织复习和考核。实验考核成绩分为优、良、中、及格、不及格单独记入学生成绩册。实验考核不及格者，作为一门课程按有关规定进行补考。

（2）凡课程教学大纲规定的实验，教务科要组织有关教研组根据课程大纲的要求选用或编写实验讲义或指导书，制订实验考核方案。

（3）实验结束时，任课教师和实验指导人员一起检查各小组实验结果、实验记录以及设备完好和清洁卫生情况。

（4）实验指导人员要认真批改实验报告，评定实验成绩。

教学实习与生产实习

教学实习（含专业周）是根据教学计划和大纲规定的要求和课题，对学生进行基本技能训练的实践性教学环节，一般在校内实习基地完成。

生产实习是一种综合性实习，要求学生运用所学的专业理论知识、基本技能，分析和解决生产及管理工作的各种实际问题。并通过生产实践获得一定的专业操作技能和管理知识，形成初步的职业综合能力。

根据我校实际情况，对实习的具体要求如下：

（1）教务科提前一学期负责组织有关教研组根据教学计划选用或编写实习大纲和指导书。凡编写的实习大纲或指导书需按照有关程序报批，经审批的大纲和指导书才能投入使用。

（2）凡教学计划规定的实习项目、内容及时间，都必须严格按照教学计划和实习大纲的要求进行。

（3）教务科应督促有关教研组在每学期开学前（校内实习）或实习前三周（校外实习）制定实习计划。其内容包括：实习目的，任务，地点，时间安排，主要内容，实习的组织与轮换，指导教师的分工与安排，对学生的具体要求（作息时间、劳动纪律、安全生产、实习笔（日）记、实习报告等），实习考核办法和评分标准等。

（4）实习结束时，指导教师应指导学生按照统一格式和要求写出实习报告。

（5）实习结束后一周内，实训指导教师应写出实训总结连同学生实训成绩报告表、成绩分析表交至各教务科备查、存档。

课程设计

课程设计（含制图测绘，下同）都是结合课程教学安排的一种实践性教学环节，是培养学生学会运用工具书及有关参考材料，综合本门课程的知识，独立完成的一种实践教学形式，具体要求如下：

（1）课程设计必须有与教学计划配套的大纲、指导书和考核目标。大纲和指导书由教务科组织有关教师选用或编写。凡编写的大纲和指导书均须按有关程序报批后方可投入使用。

（2）课程设计指导教师要全课时跟班指导，认真审阅学生拟订出的设计方案和设计步骤，要启发学生独立思考，指导学生使用手册和工具书等技术材料，并随时掌握设计进度。

设计结束时，指导教师要写出课程设计总结，连同学生成绩分析表、报告表以及课程设计说明书一并交至教务科备查、存档。

❸ 重庆大学研究生创新实践基地的基地简介

根据国家对研究生教育的总体要求，为适应21世纪人才培养的需要，实现重庆大学新一轮的跨越式发展，结合教育部的“国家教育振兴行动计划”研究生教育创新计划，重庆大学研究生院于2003年5月成立了由研究生院直接建设，突出研究生自主开展创新实践活动的平台—研究生创新实践基地。作为教育部 “研究生教育创新计划”十一所全国首批重点资助项目，重庆大学研究生创新实践基地连续7年获得教育部“研究生教育创新计划”重点建设资助，是国内获得教育部资助次数最多，获得资助持续时间最长的单位之一。自成立以来，研究生创新实践基地不断开拓创新，并较早在全国建成集开放实验室、创新研究、学术论坛、访学交流、团队培育及创新实践为一体的研究生创新实践平台，在研究生创新与实践方面取得了丰硕的理论成果和实践经验，成效显著，并受到教育部有关部门及国内同行的好评，成为教育部研究生教育创新计划试点的一个成功范例，2009年在重庆大学研究生创新实践基地建设示范下，重庆市13所高校成立了研究生创新实践基地。
一、“以生为本、创新为魂”的创新人才培养理念
研究生创新实践基地按照“一个思想、二条思路、三方落实、四项原则”的理念进行创新性人才培养。即：坚持“授人与渔”的教育思想；遵循将实验扩展为研发实践、把常规实验室拓展为创新实践基地的建设思路；从把学生作为教育活动的出发点和归宿、千方百计为学生打造创新平台、建立可持续发展运行机制三方面进行落实；确定了“以生为本、创新为魂”的建设原则、“启迪智慧、实践创新”的工作原则、“立足全校、09面向全国、走向世界”的发展原则，以及突出研究生自主管理的“多位一体”的管理原则。
二、“创新实践并重，可持续发展”的创新人才培养新模式
经过8年的探索与实践，托研究生创新实践基地核心平台，重庆大学构建了一种可持续发展的研究生创新人才培养新模式。通过在全校范围内建设开放实验室，实现资源共享，搭建研究生自主研发平台；设立“研究生科技创新基金”，资助学生自主研究，整合资源优势，打造优秀研究生创新团队; 开展研究生访学交流，紧跟国际学术动态，提升学术创新能力；构建高水平创新团队，促进学科交叉融合，提升研究生团队意识、创新精神和实践能力；共建产学研联合培养基地，搭建校企合作平台，增强研究生科技实践能力与市场适应能力；设立多种奖励机制，提高研究生学术科研积极性，鼓励研究生科研创新；创办品牌学术活动，拓宽科研创新视野，营造浓郁校园学术氛围。
三、“多位一体，突出自主管理”的管理运行机制
研究生创新实践基地实施学校政策大力扶持、研究生院统筹建设、突出研究生自主管理、学院积极参与、大学科技园及社会共建的“多位一体，突出自我管理”的独特而有效的运行机制，吸收了一大批优秀研究生到创新实践基地进行助管、助研、助教工作。将教学、实践、“三助”相结合；创新实践、学科建设和科研相结合；研究生个人培养、导师学术研究与创新实践活动相结合，较好地协调了已有实验室、科研平台、学生论文工作、导师科研等方面的关系，让研究生积极参与创新实践活动，并通过建立有效的“进入退出”机制，形成了动态但相对稳定的可持续管理队伍，形成了一套特色鲜明并适合研究生创新人才培养工作的组织管理体系，即常务部隶属研究生院直接领导，下设创新实验室、创新中心、项目部、学术部、宣传部、设计组和网络系统开发组七个部门。
四、建立开放式创新实验室，搭建创新研究与科技实践平台
研究生创新实践基地奉行“观念开放、时间开放、空间开放、资源开放”的全开放机制，采用国家、学校以及国内外大型企业“三方共建”的方式，先后投资一千多万联合建成了11个面向校内外研究生全面开放的开放实验室，占地2000多平方米。2008年12月，借鉴创新实践基地开放实验室的成功模式，重庆大学启动“211工程”三期创新人才培养建设计划研究生开放实验室建设项目，研究生创新实践基地在全校范围内新建了12个观念新、体制新、机制新、功能强大、队伍精干的研究生开放创新实验室, 加强了开放实验室产学研一体化建设，强化开放实验室的实验教学与科研服务功能，提升实验室创新能力，培养研究生的创新实验能力。
开放实验室通过聘请相关领域的教授和专业技能扎实的研究生作为实验室专家和技术支持，通过通过课程选修、研究实验、研发实践、自主研发、自主创新五个层次的培养，为广大研究生自主创新提供平台，年均开设选修课程22个、专业系列实验教学212个、研究实验方案170个，开展专题培训70余场，实验室指导专家22名，参与研究生高达8万人次、教授40名。其中重庆大学·ANSYS公司联合开放实验室自成立以来，共承担科研项目12项，其中校企合作项目8项，“汽车正面碰撞设计分析技术及应用”项目获得重庆市科学技术奖科技进步奖三等奖，发表学术论文50余篇，已成为西南地区汽车仿真重要实验中心之一。
五、设立“研究生科技创新基金”， 激励研究生自主研究与创新
重庆大学研究生科技创新基金是由教育部、重庆大学、重庆大学研究生院联合设立的科研基金，以“提升学术氛围、培养科研能力、支持探索创新、推动成果转化、促进社会发展”为目标，以基金项目为驱动建设创新团队，强化项目过程管理，通过一次、二次立项，注重项目申报过程培养和研究方案可行性管理，每年支持一批优秀研究生创新团队开展学术研究，对重庆大学研究生开展创新项目的研究工作进行培育与资助。
研究生科技创新基金有效促进了学校科技资源的优化配置，集中体现了科学共同体的战略共识， 自2003年设立以来，创新基金已覆盖全校26个学院的上百个专业，共受理创新项目809个，资助创新项目343个，包括一般项目292个，重点项目20个，优博项目19个，创业项目12个，其中博士生成员数211人，硕士生成员数1310人，计划资助金额1690710元，获得专利52项，发表论文482篇。其中2009年通过对“生物序列表征体系构建及结构与功能关系研究”项目的资助，成功打造了一个以博士生为团队骨干的优秀博士生创新团队，该团队完成科技创新基金项目期间，共发表SCI和EI论文23篇，CSCD论文8篇, 申请国家专利 8项,获得省部级科研成果两项(一等奖)，团队负责人生物工程学院梁桂兆博士获2009年全国优秀博士学位论文提名论文奖。
六、开展研究生访学交流，紧跟国际学术动态
结合“211工程”三期创新人才培养研究生访学交流建设项目，研究生创新实践基地常年资助研究生（含来华留学生）携创新成果参加国际学术会议，重点支持优秀研究生通过参与国际、国内学术会议，拓宽学术视野,了解学术动态。2009年共资助研究生访学交流项目近50项，资助金额近50万元，会议涉及美国、韩国、巴西、卢森堡、土耳其等20个国家和地区。
七、构建高水平创新团队，培育拔尖创新人才
结合“研究生创新教育计划“项目《高水平研究生创新团队培育体系的构建与实施》和“211工程”三期创新人才培养研究生创新团队建设项目，研究生创新实践基地以“整合构建、支持服务、考核评估、激励引导”为原则，利用学校不同专业研究生的丰富资源，组建结构合理、学科交叉、优势互补的创新团队，全面增强研究生创新思维、实践能力、团队意识和综合素质，培养一大批高水平的研究生创新团队，并通过建设开放实验室、自主开发研究生创新团队管理信息系统、设立科技创新基金和黄尚廉院士青年创新奖等途径对创新团队的学术研究和科技创新给予多方面的支持服务和激励引导。计划到2012年累计遴选资助300个创新团队，其中2009年共有189支研究生创新团队注册，从驱动方式来看，应用研究型65支，基础研究型111支，开发研究型13支；从团队类型来看，兴趣驱动型51支，导师驱动型48支，平台驱动型90支。经过遴选，首批重点建设了50支高水平研究生创新团队。
八、设立多种奖励机制，提高研究生学术科研积极性
为保障研究生的创新能力和发展潜力，促进科研热情，2008年10月重庆大学校制定了《关于印发<重庆大学研究生在学期间发表高水平学术论文奖励办法>的通知》（重大校〔2008〕379号）文件,并授权研究生创新实践基地负责高水平学术论文的受理工作。研究生创新实践基地配合研究生院制定了《关于<重庆大学研究生在学期间发表高水平学术论文奖励办法>的暂行实施细则》（重研院〔2008〕36号）等相关文件，并且组建网络开发组，开发出了“高水平论文申报管理系统”，提高了工作效率。截止到2009年11月，学校共奖励高水平论文615篇，包括博士生论文380篇，硕士生论文235篇。其中材料学院吕学伟博士在校期间先后发表论文近30篇，含境外SCI 11篇、EI 3篇，专利 6项，并荣获2009年度重庆大学“黄尚廉院士青年创新奖” 、2009年度CASC一等奖、 2007年度重庆市科技创新先进个人、2006年度宝钢优秀学生奖学金和2006年度全国博士论坛优秀论文奖等。
为鼓励和吸引更多研究生个人和团队参与到科研创新中来，培养更多高素质创新人才，重庆大学于2006年底设立了“黄尚廉院士青年创新奖”。设立至今该奖项受理了200多名青年教师、研究生和60个研究生创新团队的申请，经筛选，共表彰了优秀研究生创新团队6支（含创业团队一支），优秀研究生个人31名，青年教师31名，其中材料学院的“异种金属连接”创新团队发表SCI和EI论文9篇,获得专利1项，并荣获2008年国家镁合金材料工程技术研究中心研究生创意论文二等奖。
九、创办品牌学术活动，营造浓郁学术氛围
研究生创新实践基地对研究生创新团队自发组织的学术沙龙等学术交流活动提供场地与设备、策划与宣传、主持与组织等相关支持服务，同时围绕优秀研究生创新团队迫切需要和普遍关注的主题，每年开展“名家会客厅”、“专题技术系列培训”、“教育创新计划主题活动”、“全国赛事”、 “企业零距离”和“项目专题研讨会”、《中国研究生》杂志重庆通联站建设等系列学术活动，并每年举办重庆市“科慧杯”创新实践大赛和重庆市研究生创新实践征文大赛，通过依托《创新与实践》月报、研究生创新实践基地网站、创新团队管理信息系统、创新基金管理信息系统等管理与媒体平台，重点宣传和报道研究生人才培养建设的相关规章制度、研究成果及活动资讯等内容。其中2009年开展各类品牌学术活动和创新研究实践活动100余场，参加学生近8000人次，参与教授近300名，发布各类创新新闻报道近200篇，投入建设经费和各类奖励近300万元，营造了良好的创新环境和浓郁的学术氛围。
——“名家会客厅”学术讲坛定期邀请国内外著名专家及知名学者面向研究生创新团队做学术报告，探讨最新的学术研究成果和热点话题，启发创新思维。在2008-2009学年，共举办学术报告37场，嘉宾涉及美国、欧盟、英国、意大利、奥地利、巴勒斯坦、中国台湾等多个国家和地区，累计参与的创新团队成员6000余人次。
——研究生创新中心以科技创新基金为依托，组织并开展了“立项学术研讨会”、“优博项目座谈会”、“项目结题汇报暨经验交流座谈会”等基金学术交流活动，为研究生创新团队提供经验指导和智力支持。在2008-2009年，共举办“立项学术研讨会”75场、“结题汇报暨经验交流座谈会”15场和“优博创新团队座谈会”4场，参与创新团队成员8000余人次。
——研究生开放实验室通过邀请学校知名教授定期为研究生创新团队开展系列专题培训，并制定配套教材。在2009-2009学年，创新实验室已开展嵌入式ARM培训、DSP培训、Adobe Photoshop CS专题培训、虚拟仪器培训、office高级培训、ANSYS培训、SPSS培训等17场专题培训，累计参与创新团队成员4550余人次。
——“科慧杯”重庆市研究生创新实践大赛通过搭建重庆市各大高校研究生创新团队与企业等社会组织之间交流与合作的平台，开展横向课题的引进活动，达到促进高水平研究生创新团队建设的目的。2009年9月，第三届“科慧杯”重庆市研究生创新实践大赛落下帷幕，参赛单位包括重庆大学、西南大学、重庆邮电大学、重庆工商大学等8所高校，合作企业达26个，参赛团队达31支，参赛项目涉及了生物工程、行政管理、机械电子、光电工程、计算机软件等18个学科。
——项目研发部通过举办“BOSS有约”、“企业参观”和“企业实习”等多种校企合作活动，重点引导研究生创新团队走进企业，了解企业运转流程，提高团队成员的工程实践能力。在2008-2009年，项目研发部已成功举办了多项大型校企合作活动，如可口可乐（重庆）饮料有限责任公司高层领导“事业导航”之2008高校学生职业化成长辅导项目启动会、与江苏昆山市人事局合作组织的2009年博士生暑期实习活动和可口可乐（重庆）企业参观等，直接受益创新团队180支，受益博士生95人次，硕士生730余人次。
——重庆大学通过组建高水平研究生创新团队参加全国赛事，激发创新团队积极性，提高创新能力。在2008-2009年，重庆大学共举办9场全国性赛事，其中我校参赛项目《基于 Nios II 的多用途无线防盗监控系统》在“2009Altera 亚洲创新设计大赛”中荣获一等奖，指导老师何伟荣获“卓越导师奖”荣誉称号。
重庆大学研究生创新实践基地将研究生人才培养与学校“211工程”三期创新人才培养建设和“985工程”建设相结合，充分发挥教育部“研究生教育创新计划项目”的引领作用，不断完善创新人才培养体系，拓展人才培养途径，保障研究生创新体系建设的可持续发展，坚持扎根重大，立足重庆，面向西南，引领全国，培养高层次复合型创新性人才。

❹ 求国家 关于在校大学生 研究生管理的法律法规

中华人民共和国学位条例
（1980年2月12日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过 根据2004年8月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第十一次会议《关于修改〈中华人民共和国学位条例〉的决定》修正）

第一条

为了促进我国科学专门人才的成长，促进各门学科学术水平的提高和教育、科学事业的发展，以适应社会主义现代化建设的需要，特制定本条例。

第二条 凡是拥护中国共产党的领导、拥护社会主义制度，具有一定学术水平的公民，都可以按照本条例的规定申请相应的学位。

第三条 学位分学士、硕士、博士三级。

第四条 高等学校本科毕业生，成绩优良，达到下述学术水平者，授予学士学位：

（一）较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能；

（二）具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的初步能力。

第五条 高等学校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过硕士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到下述学术水平者，授予硕士学位：

（一）在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识；

（二）具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。

第六条 高等学校和科学研究机构的研究生，或具有研究生毕业同等学力的人员，通过博士学位的课程考试和论文答辩，成绩合格，达到下述学术水平者，授予博士学位：

（一）在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；

（二）具有独立从事科学研究工作的能力；

（三）在科学或专门技术上做出创造性的成果。

第七条 国务院设立学位委员会，负责领导全国学位授予工作。学位委员会设主任委员一人，副主任委员和委员若干人。主任委员、副主任委员和委员由国务院任免。

第八条 学士学位，由国务院授权的高等学校授予；硕士学位、博士学位，由国务院授权的高等学校和科学研究机构授予。

授予学位的高等学校和科学研究机构（以下简称学位授予单位）及其可以授予学位的学科名单，由国务院学位委员会提出，经国务院批准公布。

第九条 学位授予单位，应当设立学位评定委员会，并组织有关学科的学位论文答辩委员会。

学位论文答辩委员会必须有外单位的有关专家参加，其组成人员由学位授予单位遴选决定。学位评定委员会组成人员名单由学位授予单位确定，报国务院有关部门和国务院学位委员会备案。

第十条 学位论文答辩委员会负责审查硕士和博士学位论文、组织答辩，就是否授予硕士学位或博士学位作出决议。决议以不记名投票方式，经全体成员三分之二以上通过，报学位评定委员会。

学位评定委员会负责审查通过学士学位获得者的名单；负责对学位论文答辩委员会报请授予硕士学位或博士学位的决议，作出是否批准的决定。决定以不记名投票方式，经全体成员过半数通过。决定授予硕士学位或博士学位的名单，报国务院学位委员会备案。

第十一条 学位授予单位，在学位评定委员会作出授予学位的决议后，发给学位获得者相应的学位证书。

第十二条 非学位授予单位应届毕业的研究生，由原单位推荐，可以就近向学位授予单位申请学位。经学位授予单位审查同意，通过论文答辩，达到本条例规定的学术水平者，授予相应的学位。

第十三条 对于在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展者，经有关专家推荐，学位授予单位同意，可以免除考试，直接参加博士学位论文答辩。对于通过论文答辩者，授予博士学位。

第十四条 对于国内外卓越的学者或著名的社会活动家，经学位授予单位提名，国务院学位委员会批准，可以授予名誉博士学位。

第十五条 在我国学习的外国留学生和从事研究工作的外国学者，可以向学位授予单位申请学位。对于具有本条例规定的学术水平者，授予相应的学位。

第十六条 非学位授予单位和学术团体对于授予学位的决议和决定持有不同意见时，可以向学位授予单位或国务院学位委员会提出异议。学位授予单位和国务院学位委员会应当对提出的异议进行研究和处理。

第十七条 学位授予单位对于已经授予的学位，如发现有舞弊作伪等严重违反本条例规定的情况，经学位评定委员会复议，可以撤销。

第十八条 国务院对于已经批准授予学位的单位，在确认其不能保证所授学位的学术水平时，可以停止或撤销其授予学位的资格。

第十九条 本条例的实施办法，由国务院学位委员会制定，报国务院批准。

第二十条 本条例自1981年1月1日起施行。

国务院学位委员会关于
授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位的规定

第一条 为多渠道促进我国高层次专门人才的成长，适应社会主义现代化建设的需要，做好授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位工作，根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，特制定本规定。

第二条 凡是拥护《中华人民共和国宪法》，遵守法律、法规，品行端正，在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩，具有研究生毕业同等学力，学术水平或专门技术水平已达到学位授予标准的人员（以下简称同等学力人员），均可按照本规定，向有关学位授予单位申请硕士、博士学位。

第三条 经国务院学位委员会批准，有权向同等学力人员授予硕士、博士学位的单位，可以在已授予毕业研究生学位的学科、专业，授予同等学力人员硕士、博士学位。

第四条 各级学位授予的标准按照《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的规定执行。

第五条 授予同等学力人员专业学位的办法，参照本规定另行制订。

硕士学位的申请与授予

第六条 资格审查

（一）申请人必须已获得学士学位，并在获得学士学位后工作三年以上，在申请学位的专业或相近专业做出成绩。

（二）申请人应在学位授予单位规定的期限内，向学位授予单位提交以下材料：

1．学士学位证书；

2．最后学历证明；

3．已发表或出版的与申请学位专业相关的学术论文、专著或其他成果；

4．申请人所在单位向学位授予单位提供的申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的材料（加印密封）。

（三）学位授予单位应收齐上述材料，在规定的期限内，对申请人进行资格审查。对确定具有申请资格的中请人，按本规定第七条的要求进行同等学力水平的认足。

第七条 同等学力水平认定

学位授予单位应从以下三个方面认定申请人是否具备硕士研究生毕业同等学力水平。

（一）对申请人在教学、科研、专门技术、管理等方面做出成绩的认定。

（二）对申请人专业知识结构及水平的认定。

1、学位授予单位组织的课程考试。

学位授予单位的学位与研究生教育管理部门组织对已经资格审查合格的申请人，按硕士研究生培养方案规定的课程进行考试。考试应在学位授予单位严格按相同专业在校研究生的考试要求和评卷标准进行。

2、国家组织的水平考试。

（1）申请人应通过同等学力人员申请硕士学位外国语水平全国统一考试（成绩单由考试部门直接提供）；

（2）申请人应通过同等学力人员申请硕士学位学科综合水平全国统一考试（成绩单由考试部门直接提供）。

申请人自通过资格审查之日起，必须在四年内完成学位授予单位组织的全部课程考试和国家组织的水平考试，且成绩合格。四年内未通过课程考试和国家组织的水平考试者，本次申请无效。

（三）学位论文水平的认定。

申请人应在通过全部考试后的一年内提出学位论文。学位授予单位应指定指导教师对申请人的论文进行必要的指导。论文答辩应在申请人提交论文后的半年内完成。

1、论文要求。

申请人提交的论文应对所研究的课题有新见解，表明作者具有从事科学研究、管理工作或独立担负专门技术工作的能力。

申请人同他人合作完成的论文、著作或发明、发现等，对其中确属本人独立完成的部分，可以由本人整理为学位论文，并附送该项工作主持人签署的书面意见或共同发表论文、著作的其他作者的证明信，以及合作完成的论文、著作等。

论文用中文撰写，论文要有中文和外文摘要。

2、论文评阅。

（1）论文评阅人：学位授予单位聘请至少三名具有高级专业技术职务的专家为论文评阅人。论文评阅人应是责任心强，学风正派，在相应学科领域学术造诣较深，近年来在科学研究中有成绩的专家。聘请的论文评阅人中至少有一位是学位授予单位和申请人所在单位以外的专家。学位授予单位不得聘请申请人的导师作为论文评阅人。

学位论文应在论文答辩日期二个月以前，由学位授予单位的有关管理部门送交论文评阅人。

论文在送交评阅时，评阅人的姓名不得告知申请人，评阅意见应密封传递。

（2）论文评阅：论文评阅人应根据学位论文要求对论文是否达到硕士学位水平进行认真、细致的评阅，提出评阅意见及对论文的修改要求。

3、论文答辩。

（1）论文答辩委员会组成：论文答辩委员会由不少于五名具有高级专业技术职务的专家组成，其中至少有三人是研究生导师、一人是学位授予单位和申请人所在单位以外的专家。申请人的导师不能聘为论文答辩委员会成员。论文答辩委员会的组成人选应先得到学位授予单位学位评定委员会的认可。

学位授予单位的有关管理部门，应在论文答辩日期半个月以前，将学位论文送交论文答辩委员会成员。

（2）论文答辩：论文答辩委员会根据答辩的情况，就是否建议授予硕士学位作出决议。决议采取不记名投票方式，经全体成员三分之二以上同意，方为通过。决议经论文答辩委员会主席签字后，报送学位评定分委员会审议。论文答辩应有详细的记录。论文答辩应公开举行。

（3）论文答辩未通过，本次申请无效。论文答辩未通过，但论文答辩委员会建议修改论文后再重新答辩者，可在半年后至一年内重新答辩一次，答辩仍未通过或逾期未申请者，本次申请无效。

申请人不得同时向两个及以上学位授予单位提出申请。

第八条 学位授予

申请人通过同等学力水平认定，经学位授予单位学位评定分委员会同意，报学位评定委员会批准，授予硕士学位并颁发学位证书。

博士学位的申请与授予

第九条 资格审查

（一）申请人必须已获得硕士学位，并在获得硕士学位后工作五年以上。

（二）申请人应在教学、科研、专门技术领域做出突出成绩，在申请学位的学科领域独立发表过高水平的学术论文，或出版过高水平的专著，其科研成果获得国家级或省部级以上奖励。

（三）具备申请博士学位基本条件的同等学力人员，应当在学位授予单位规定的期限内，向学位授予单位提交以下材料：

1．硕士学位证书；

2．最后学历证明；

3．准备申请博士学位的学位论文；

4．公开发表的有关学术论文，出版的专著，以及科研成果获奖的证明材料；

5．申请人所在单位向学位授予单位介绍申请人的简历、思想政治表现、工作成绩、科研成果、业务能力、理论基础、专业知识和外语程度等方面情况的材料（加印密封）；

6．两位教授或相当专业技术职务专家的推荐书（加印密封），其中至少有一名博士生指导教师。

学位授予单位应在规定的期限内，组织专家小组对申请人进行资格审查。对已确定具有申请资格的申请人，按本规定第十条的要求进行同等学力水平的认定。

第十条 同等学力水平认定

学位授予单位应从以下三个方面认定申请人是否具备博士研究生毕业同等学力水平。

（一）对申请人完成本职工作，在教学、科研、专门技术等方面做出成绩的认定。

（二）对申请人专业理论基础、知识结构及水平的认定。

学位授予单位的学位与研究生教育管理部门应对已经资格审查合格的申请人，按博士研究生培养方案规定的课程组织考试。自通过资格审查之曰起，一年内完成全部课程考试，且成绩合格。未通过课程考试者，本次申请无效。

对于在科学或专门技术上有重要的著作、发明、发现或发展者，经有关专家推荐，学位授予单位同意，可以免除部分或全部课程考试，直接申请参加博士论文答辩。

（三）学位论文水平的认定。

博士学位论文答辩应在申请人通过全部课程考试后的一年内完成。学位授予单位应指定博士生指导教师对申请人的论文进行必要的指导。

1、论文要求及科研工作。

（1）申请人提交的博士学位论文，应是在工作实践中由本人独立完成的成果，表明作者具有独立从事科学研究工作的能力，在科学或专门技术上做出创造性的成果。

（2）申请人同他人合作完成的论文、著作或发明、发现等，对其中确属本人独立完成的部分，可以由本人整理为学位论文提出申请，并附送该项工作主持人签署的书面意见和共同发表论文、著作的其他作者的证明材料，以及合作完成的论文、著作等。

（3）论文用中文撰写，论文要有中文和外文摘要。

（4）申请人必须到学位授予单位，在该单位指定的博士生指导教师的指导下，参加为期不少于三个月的与论文相关的科学研究工作。申请人应在学位授予单位的相应学科专业学位授权点报告其论文工作情况并接受质疑。

2、论文评阅。

（1）论文评阅人：学位授予单位聘请不少于五名教授或相当专业技术职务的专家为论文评阅人，其中学位授予单位和申请人所在单位以外的专家至少三名。论文评阅人应是责任心强，学风正派，在相应学科领域学术造诣较深，近年来在科学研究中有突出成绩的专家。申请人的导师、推荐人不能聘为论文评阅人。

学位论文应在论文答辩日期三个月以前，由学位授予单位的有关管理部门送交论文评阅人。

评阅人的姓名不得告知申请人，评阅意见应密封传递。

（2）论文评阅：论文评阅人应根据学位论文要求对论文是否达到博士学位水平进行认真、细致的评阅，提出评阅意见及对论文的修改意见。

3、论文答辩。

（1）论文答辩委员会组成：论文答辩委员会由不少于七名具有高级专业技术职务的专家组成，其中至少有四人是博士生导师、二人是学位授予单位和申请人所在单位以外的专家。申请人的推荐人、导师不能聘为论文答辩委员会成员。论文答辩委员会的组成人选应先得到学位授予单位学位评定委员会的认可。

学位授予单位的有关管理部门，应在论文答辩日期一个月以前，将学位论文送交论文答辩委员会成员。

（2）论文答辩：论文答辩委员会根据答辩的情况，就是否建议授予博士学位作出决议。决议采取不记名投票方式，经全体成员三分之二以上同意，方为通过。决议经论文答辩委员会主席签字后，报送学位评定分委员会。论文答辩应有详细记录。论文答辩应公开举行。

（3）论文答辩未通过，本次申请无效。论文答辩未通过，但论文答辩委员会建议修改论文再重新答辩者，可在半年后至二年内重新答辩一次；答辩仍未通过或逾期未申请者，本次申请无效。

第十一条 学位授予

申请人通过同等学力水平认定，经学位授予单位学位评定分委员会同意，报学位评定委员会批准，作出授予博士学位的决定；授予学位人员的姓名及其博士论文题目等应及时向社会或申请人所在单位公布，并经三个月的争议期后颁发学位证书。

申请人不得同时向两个及以上学位授予单位提出申请。

组织和管理

第十二条 学位授予单位学位评定委员会在批准授予同等学力人员硕士、博士学位时，应严格执行审批程序，认真履行职责。学位评定委员会办公室或相应机构负责组织对申请人的资格审核、课程考试、论文评阅、论文答辩等工作。应配备专职人员，处理日常工作。

第十三条 学位授予单位接受同等学力人员申请学位所需开支的经费，由学位授予单位参照研究生有关经费标准，做出合理的规定。

第十四条 根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》第二十四条的规定，申请人在通过资格认定后，为准备参加学位课程考试或论文答辩，可享有不超过两个月的假期。

博士学位申请人的所在单位应允许申请人到学位授予单位参加为期不少于三个月的与论文有关的科学研究

第十五条 学位授予单位向同等学力人员颁发学位证书和向有关单位送交学位论文，均按照国务院学位委员会的有关规定执行。学位证书需单独编号。

第十六条 学位授予单位应建立同等学力人员申请学位的档案管理制度。

第十七条 学位授予单位应根据本规定，制定本单位开展授予同等学力人员硕士、博士学位工作的实施细则。

质量监督

第十八条 学位授予单位应建立健全质量保证与监督体系，对授予同等学力人员学位工作进行自我检查与评估。

省级学位委员会和学位授予单位的上级主管部门，应加强对此项工作的领导，检查、监督学位授予单位授予同等学力人员学位的质量。

国务院学位委员会办公室组织实施对同等学力人员学位授予质量的检查评估。

第十九条 对违反本规定，不能保证学位授予质量的学位授予单位，由国务院学位委员会作出限期改正、暂停或停止授予具有研究生毕业同等学力人员硕士、博士学位工作的决定。

附则

第二十条 本规定经国务院学位委员会通过后发布施行。

第二十一条 本规定由国务院学位委员会负责解释。

❺ 与高校签署关于试验或实习基地协议，这种协议需要什么格式和内容

这种协议，各个高校自定格式。按其要求填写即可。
一般格式如下：
实习基地协议书
甲方：_________
乙方：_________
根据高等院校学生培养目标及要求，甲乙双方本着友好相处，资源共享，优势互补，相互协作，互惠互利，共同发展的原则，就加强协作、共同努力建设好_________专业教学实习基地，达成如下协议：
一、甲方的责任与义务：
1．发挥学校的智力优势，为乙方提供技术支持和服务，为乙方培训员工，讲授相关专业知识，向乙方推荐优秀毕业生。
2．实习活动期间，甲方学生必须遵守有关法规和乙方的管理制度。
3．实习期间由甲方派出实习指导老师全面负责实习指导，负责对学生进行思想政治，组织纪律，道德诚信，安全工作等相关方面教育和日常管理，以及其它相关工作。
4．甲方应提前向乙方提交学生的实习计划（如学生人数、专业、实习时间、实习内容等）。
二、乙方的责任与义务：
1．在不影响乙方正常工作情况下，为甲方学生提供实习条件和便利，协助甲方完成实习教学任务。
2．根据甲方的实习计划和学生自身条件，提出具体实习安排方案(要求)，将该专业学生安排到乙方设定的岗位上学习和锻炼。并尽快反馈甲方，沟通确定后，以便双方执行。
3．乙方应派人员参加实习领导工作，并提供适当专业技术人员，管理人员参与实习指导工作。
三、其它
1．其它未尽事宜，经双方协商解决。
2．本协议一式两份，经双方签字盖章后生效，甲、乙双方各执一份。
3．本协议书有效期限从_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
甲方（盖章）：_________乙方（盖章）：_________
负责人（签字）：_________负责人（签字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日

❻ 跪求中小学生综合实践基地管理制度！

参照其他管理制度来写吧，通用的直接照着写，没有通用的参考就安照学生的管理规定和校外管理注意事项来写。
不同的是还要同时兼顾到实践任务的完成，基地的建设等等。

❼ 求一份大学生社会实践相关规章制度，校团委的

《华东理工大学研究生会暑期社会实践规章制度暂行条例》
一,宗旨
华东理工大学研究生会实践部的宗旨在于:引导我校研究生这一高学历高层次的青年群体投身社会,并致力为我校研究生打造高水平的实践平台,发挥其知识,智力优势,以实际的行动来身体力行"三个代表"重要思想,在服务社会,奉献自我,实现价值的同时,提升自身素质,实现全面发展.
二,活动主题
深入社会实践 实现自身价值
认清社会责任 勇挑时代重任
三,活动口号
深入实践,敢为人先,做全面发展的社会贤才!
四,主体项目
智援西部篇
今年我校把博士团"三下乡"志愿者服务活动作为大学生积极参与实施西部大开发战略的一项重点活动.充分发挥我校的人才优势,根据西部各地区的实际需要,认真选取课题,深入调查研究,制定了切实有效的实践方案.我校将组织几支博士团赴西部开展对口服务.
国企改革篇
我与国企齐腾飞 ——组织"硕博科技服务团"赴宁波及瑞安乡镇,市重点骨干企业,科技含量较高的民营科技企业以及文化教育部门等单位,依据一定项目及对口岗位开展国有企业挂职,技术服务活动,并与之建立长期研究生社会实践基地.
3.社区服务篇
今年暑期,除继续开展市委组织部,市教育党委,团市委等组织的挂职锻炼活动外,我校将充分利用社区资源,选派优秀大学生到公司,街道,居委进行广泛的挂职锻炼活动.使学生通过挂职锻炼"见人见物见精神,明事明理明责任".
五,社会实践公约
1.在乘车的过程中,遵守公共秩序,听从领队的指挥.
2.到站后,倘若实践地派人来接,要表示真诚的感谢;倘若无人来接,切勿怨天尤人,要表示理解.尽量自己想办法解决,或给接收单位打电话,寻求妥善的解决办法.
3.在住宿地,要保持整洁卫生,饮食应听从实践地的安排.如果当地条件有限,应尽量克服困难,勿向当地提出不合理的要求.
4.适当休整后,尽早地开展实践,注意最基本的礼貌,如敲门,使用礼貌用语,不随地吐痰.
5.服从实践地的安排,如觉得有不合理之处,尽量寻求协商解决,和实践地保持亲密联系,加强交流,共同商讨相关事项,不可我行我素.在与当地发生矛盾时,应保持冷静,不可闹情绪,影响大局.
6.尊重他人,尊重当地习俗,切勿到处炫耀,标榜自己的身份,不要以学历待人.
7.衣着得体,忌浓妆艳抹,出席正式场合时,衣着不可过于随便.
8.实践过程中要注意节俭,便宜从事.
9.树立环保意识,不可随便乱扔垃圾和废品.
10.不可接受地方赠品,更不可索要当地特产.
11.临走时,应主动将住处打扫干净.提前向实践地打招呼,并正式表示感谢.
六,暑期社会实践团队守则
1.暑期社会实践活动实行领队负责制,各团队设领队一名.
2.各团领队在申报立项,领取经费,开展实践和总结工作中全权负责.
3.各团队应持接待单位的接收证明和团队立项登记表在校研究生院登记立项.实践完毕后,在开学后两周内向研究生会提交活动总结报告,实践成果,团队成员个人小结(每人一份)和接待单位的评语.
4.各团队成员应尊重整个团队的安排,认真完成各项实践任务,不擅自行动,对自己的行动负责.
5.各团队成员应积极的对实践活动提出自己的意见和看法.
6.各团队成员如遇意外情况需退出实践活动,应向领队提出书面申请,批准后方可离队.领队应在实践活动结束后将具体情况上报团委.
7.各团队成员应衣着得体,举止文明,谦虚有礼.
8.各团队成员应遵纪守法,维护华东理工大学的声誉和形象.
9.各团队负责人应组织好团队完成学校和接待单位交给的任务.
10.各团队领队应妥善处理团队内的分歧,遇意外事件及时采取措施,保证团队的团结和实践活动的顺利进行.
11.各团队内各项事物应由集体讨论决定,统一意见后贯彻民主集中制原则.
12.各团队应本着节约合理的原则办好有关事宜.
13.各团队须尊重接待单位的协调安排,不得擅自向当地组织提无理要求,不能随意接受贵重礼品.
14.各团队中团员应与各自导师做好沟通工作,不得擅自离开岗位.
15.各团队中每位团员在签了暑期社会实践协议书后,由于个人原因,未事先提出申请而擅自离开岗位者,该团员在校期间评奖及评优将一律取消.
16.本守则的解释权在华东理工大学研究生会.
七,组织原则
1,暑期实践时间为7月下旬到8月下旬
2,全面动员广大研究生就近就便参加社会实践活动,即学生自选主题,确定考察或服务项目,参加社会实践优秀成果评选.
3,由校研究生院牵头重点组织几支社会考察队,将通过公开招标的方式进行招募.由学院组队自主选择考察主题或服务项目

❽ 硕士研究生培养过程中有哪几个主要控制环节

（一）采用全日制研究生管理模式
（二）采取校内课程学习和校外实践研究相结合的学习方式。课程学习实行学分制，实行多学科综合、宽口径的培养方式。在我院具有农业与区域发展领域特征的校外实践基地或者相关单位地区完成实践培养，积极探索实践教育的模式（如顶岗实践、专题调查等），实践研究累计6-12个月。
（三）学位论文实行导师负责制，鼓励由具有实践经验并有高级技术职称的校内外导师联合指导。
四、课程设置及学分要求
（一）课程设置的原则与要求
根据培养目标要求，突出专业技能及技术集成能力的培养。教学内容应体现宽广性、综合性、实用性和前沿性。加强案例教学和实践教学，在领域主干课中应有1门运用本领域的主要理论和技术解决农业推广实践问题的案例研究课程；在学期间必须保证不少于12个月的实习实践训练。在学期间问问启道，教育课程问题，可以对你有很大帮助！
（二）课程分类及学分要求
课程学习实践环节实行学分制。研究生课程总学分为30—32学分（含专业实践），所有课程应全部在一年内修完。
课程设置分为学位课和非学位课。学位课程为必修课，包括公共学位课和专业学位课，非学位课程为专业选修课。各学科要开设一定数量的专业选修课，给研究生留有足够的选择空间。教学计划中应包括各专业学位教育指导委员会指定课程。培养方案中的课程，除政治理论课和第一外语外，其它课程每学分对应标准学时数为16学时，每门课程学分设置不超过3学分。课程设置一般包括：
1、公共学位课 5学分
公共学位课程（政治、外语）的设置按教育部有关规定，开设以下课程：
中国特色社会主义理论与实践研究 2学分
第一外语 3学分
以上课程由学校统一做出安排，随学术型硕士研究生一起上课。凡符合《云南农业大学关于第一外语课程学习》规定的，可申请免修免考第一外语。
2、专业学位课 12—16学分
3、非学位课程 6—10学分
具体要求根据国务院学位委员会办公室和各类型专业学位教育指导委员会关于全日制硕士专业学位研究生指导性培养方案，确定各类课程的内容和学分，以达到所应具备的知识结构和能力要求。
4、补修科（不计学分）
同等学力或跨专业攻读农业推广硕士专业学位的研究生，应补修相关领域本科阶段的主干课程2～3门，考试须合格，成绩不计入总学分。补修课的设置参照各类型专业学位教育指导委员会有关规定。
5、其它必修环节
全日制硕士专业学位研究生除完成规定的最低应修课程和实践环节外，还必须完成以下必修环节：包括开题报告、中期考核、论文中期报告（或文献阅读、实践报告）等。研究生最迟在第三学期中期通过学位论文开题报告论证、完成中期考核。
（三）课程考核
研究生课程学习必须通过考试或考查，成绩合格方能获得学分，所有课程的成绩均采用百分制，60分为合格。不合格的课程须按有关管理规定进行重修。
农村与区域发展领域研究生课程设置应涵盖“三农”的方方面面，具体为：农村管理、文化建设以及农村规划；农民教育、农民收入、农民组织；农业的工与农业关系、城乡关系、现代农业建设等方面的知识。课程设置情况详见课程设置表。