郑州法治报道

❶ 郑州电视台政法频道的郑州电视台政法频道节目简介（ZZTV-5）

——普及法律知识，弘扬法制精神，倾注人文关怀，推进法治进程 自办新闻节目——《郑州法治报道》：法制类新闻栏目，《郑州法治报道》作为政法频道一档主打的新闻栏目，在普及法律知识，弘扬法律精神的宗旨和前提下，以发生在郑州市的动态法制信息、道德事件等作为栏目的首选题材，最新最快地报道本地法制新闻。每期10分钟，每周一至周六晚20：00首播，次日重播两次。
自办谈话节目——《今日开庭》：法制类谈话节目，每期35分钟，每周一至周日播出，以外购节目《今日开庭》为背景，由民事纠纷案展开讨论，由法律专业人士进行剖析，举一反三，向观众传播有关法律常识。每周一至周六晚20：20首播，次日重播两次，周日无。
《现场调查》：以婚恋纠葛、亲情故事、社会万象、新闻追踪、披露行业内幕为五大主题，节目贴近生活、贴近群众、以情为主线，以法理为精髓，全程记录事件，故事的发展，追踪当事人的命运，每期10分钟，每晚21：00首播，次日重播两次。
《有请当事人》：法制类演播室节目，通过精彩的故事，极具冲击力的画面，率真而不失睿智的对话，记录时代的变革在每个人身上烙下的痕迹，贯穿正义良知法治的灵魂，该节目每期30分钟，每晚21：15首播，次日重播两次。
《非常档案》：法制类专题节目，采用纪实手法再现案件侦破过程，画面真实，情节惊险，现场感强，富有冲击力，每期15分钟，每晚21：50首播，次日重播两次。
《镜相人生》：该节目通过剖析人生百态，弘扬伦理亲情，讴歌人间真情，在道德范畴展开情与理的冲撞，情节感人，画面优美，制作精良，包装考究，每期25分钟，每周一至周五晚22：10首播，次日重播两次。
《案件聚焦》：法制类专题节目，以纪实手法再现全国范围内大要案侦破过程。每期25分钟，与《镜相人生》同档每周六、日22：10首播，次日重播
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❷ 郑州法制频道《新闻风云会》主持人的图片

法制频道有好多主持人的

❸ 8月2日新闻

2010年8月2日新闻联播 2010.8.2新闻联播主要内容2010年8月2日新闻联播 2010.8.2新闻联播主要内容

南新闻联播》目录 2010年7月29日星期四一.黄河河南段干流目前汛情平稳,我省做好准备应对有可能形成的大洪水二.淅川县妥善安排灾民生活,全力实施社会帮扶三.新安县防疫进农家确保灾后无大疫四.今晚公布本科二批征集志愿,...

戏说电影:唐山花木兰喜羊羊 新闻联播表扬我 粉丝网 2010-7-28 15:09
《集结号》出现后,娱乐产业链中的电影行业,率先打开了新闻联播的缺口。今天的“戏说电影”,小编就带网友们看看,到底什么样的电影,有资格上新闻联播。(文/粉丝网可人) 《集结号》写入史册 2007年12月21日,...

河南电台新闻广播7月28号《河南新闻联播》 新浪河南 2010-7-28 19:06
河南人民广播电台《河南新闻联播》目录 2010年7月28日星期三郭庚茂会见台湾富霖国际投资集团董事长徐景星一行郑州宇通客车股份有限公司、天瑞集团向省文联、省文化厅,以及省豫剧二团等10家文艺院团捐赠人民币6000万元和8辆客车,捐赠仪式今天下午在郑州举行 ...

中央电视台新闻联播栏目播报中铁一局二公司北京地铁9号 ... 中华铁道网 2010-7-28 16:33
新闻联播播出的画面 采访人员在换乘大厅拍摄 (中华铁道网、《路讯》杂志 特约通讯员赵生红柳福魁孙宏哲)7月22日19时17分,...

新闻联播报道:战略新兴产业领跑 天津工业结构优化 中国网滨海高新 2010-7-28 12:57
天津滨海新区A320总装线。 中国网·滨海高新讯 7月27日,中央电视台《新闻联播》报道,题为《战略新兴产业领跑天津工业结构优化》的文章。介绍了天津集聚一批高附加值、绿色低碳的战略新兴产业。

【专栏】保姆日记五:文盲主人 经济观察网 2010-7-30 11:27
...显得多尽心的样子。我问小齐说这个片子哪天在《新闻联播》播出,小齐说是他们县上的电视台,播了好多遍。那个台长,第一次到人民大会堂,喝得都吐了,稀里糊涂的,忘了把片子送到《新闻联播》去了。好可惜。 3条相同新闻>>

河南电台新闻广播7月27号《河南新闻联播》 新浪河南 2010-7-28 07:46
河南人民广播电台《河南新闻联播》目录 2010年7月27日星期二卢展工怒斥黑心矿主,强调要刹住煤矿非法生产的歪风邪气省人大常委会分组审议《河南省安全生产条例(修订草案)》黄河中游多条支流发生洪水,我省全面部署黄河下游防汛我省被大雨冲毁的道路目前大部分已恢复通行 ...

巨晓林荣登中央电视台时代先锋英模榜 搜狐 2010-7-29 10:47
7月26日19时07分,中央电视台新闻联播《时代先锋》栏目英模榜,播映了中国中铁电气化局一公司知识性新型工人、农民工楷模巨晓林的大幅彩色照片。这是中国中铁继专家型工人窦铁成之后又一位登上新闻联播《时代先锋》栏目英模榜的全国重大典型。《新闻联播》每天播出国内外重大新闻,...

“五五”普法结硕果 法治蔡甸开奇葩 网易 2010-7-30 03:10
其中“纳税服务青年志愿者——送税法进农村”活动,还被中央电视台《新闻联播》和湖北电视台《湖北新闻联播》先后予以报道。深入开展“法律进企业”活动,为促进公司快速、健康、和谐发展,营造了良好的法治环境。抓规章制度建设,提高企业管理水平。根据《公司法》和其他有关法律、法规的规定,...

历届《新闻联播》主持人 你最欣赏谁 西部网 2010-7-26 17:04
慧聪广电网:中央电视台的《新闻联播》是全国人民获得新闻信息的最主要的渠道之一,1998年收视率达40%以上,在国际上也有重要影响,是中央电视台最重要的新闻栏目。所以能在《新闻联播》中给予报道,对当事人和事是一种肯定,更是一种荣誉。而相对于广播电视的从业人员的主持人,... 3条相同新闻>>

《新闻联播》点评《大地震》 亲情感动观众 网易 2010-7-27 08:42
简介:《唐山大地震》火热公映,《新闻联播》对此进行报道,观众多被片中真挚的情感和人性光辉所感动。

央视新闻联播报道《唐山大地震》公映反响 环渤海新闻网 2010-7-27 07:48
央视新闻联播报道《唐山大地震》公映反响 影片以人性的大爱与亲情的温暖感动了观众 (实习生王依、王锐)7月25日晚,中央电视台一套新闻联播节目播出了全国观众对目前正在公映的电影《唐山大地震》的反响。该报道说,影片以人性的大爱与亲情的温暖感动了观众。 ...

河南电台新闻广播7月26号《河南新闻联播》 新浪河南 2010-7-26 19:32
河南人民广播电台《河南新闻联播》目录 2010年7月26日星期一 一、卢展工郭庚茂到省防汛抗旱指挥部检查部署防汛抗洪工作二、目前我省汛情总体平稳,未来一周发生暴雨洪水的可能性较小三、前几天的暴雨造成郑州火车站大量旅客滞留,也给公路长途客运造成一定压力四、 ...

少送红包,深圳产妇被缝肛门 了望观察网 2010-7-29 09:55
但后来的事实证明,一切都是真的。这就是真实的中国。这不是CCTV的新闻联播里那个歌舞升平、形势一片大好的中国。网上流传一个段子,说新闻联播的前十分钟:国家领导人都很忙;中间十分钟:全国人民都很幸福;后十分钟:世界上其他国家的人们都生活在水深火热之中。

《新闻联播》报导《唐山大地震》 称其感动全国 新浪 2010-7-25 23:39
7月25日晚,中央电视台一套《新闻联播》播报了《唐山大地震》上映及感动全国各地观众的新闻,并重点关注了34年前的唐山大地震幸存者及当时的救援人员的观影感受,称这部影片展现了灾难中“生命可贵,自强不息”的精神,... 76条相同新闻>>

天津手机报晚报 北方网 2010-7-28 19:32
27日《新闻联播》播发报道,对天津利用先进科研成果,引领产业转型进行重点介绍。报道指出,天津引进扶持近百项战略性新兴产业,涵盖高性能计算机、航空航天、新能源新材料等十大领域。 ●渤海钢铁集团再结强援 -------- ... 2条相同新闻>>

英利集团掌舵人苗连生:世界杯上一夜成名 新华网 2010-7-28 08:41
熟知苗连生的人称,他每天必看《河北日报》、《人民日报》的头版和中央电视台《新闻联播》,具有一种政府官员的能力,能从报纸和新闻联播的细小变动中嗅出政策的下一步方向。1993年的一天,他在报纸上看到一篇介绍太阳能产业未来前景的文章,... 8条相同新闻>>

❹ 急需征集有关大学生犯罪案例的报道

近年来,校园刑事案件频发且有蔓延之势,已引起社会各界的普遍关注。据有关资料统计,2005年我国公安机关共破获校园刑事案件近8000起。某省近五年内共发生校园刑事案件6000余起。校园刑事案件的发生,不仅扰乱了学校正常的教育教学工作秩序,严重侵犯了师生的人身、财产权益,而且已成为构建和谐校园的不稳定因素之一,对建设和谐社会以及国家的长治久安产生不利影响。为此,本文拟就我国校园刑事案件的现状及其主要类型,从刑法学的角度对校园刑事案件的法律关系进行分析,并结合我国相关法律规定及司法实践,对校园刑事案件中的法律救济问题提出几点粗浅的建议。
一、校园刑事案件的主要类型
校园,通常是指学校负有管理责任的校舍、场地、其他教学设施、生活设施的空间范围。本文研究的校园刑事案件是指发生在校园内,犯罪人(犯罪主体) 和被害人均为在校学生、教师或其他教育法律关系主体的刑事犯罪案件。校园刑事案件具有其特殊性:一是主体的特定性。犯罪主体是实施了犯罪行为,依法承担刑事责任的教育法律关系主体。被害人是依法受到保护而为犯罪行为侵害的教育法律关系主体。二是发案处所的特定性。犯罪主体实施犯罪行为的地点必须是在校园内。三是发案时间的特定性。校园刑事案件必须发生在学生、教师等教育法律关系主体在学校学习、生活、工作等教育活动过程中。
鉴于校园刑事案件的特殊性,笔者以犯罪主体作为分类标准将校园刑事案件分为以下类型:
(一) 学生犯罪。即犯罪主体为学生的刑事案件。根据具体犯罪对象的不同,学生犯罪又可以划分为学生对学生的犯罪、学生对教师的犯罪以及学生对学校的犯罪。其中,学生对学生的犯罪,即行为人与被害人均为学生的刑事案件。例如发生在2001 年11 月山西省襄汾县古城中学群殴,造成20 余人受伤案;2004 年2 月的云南大学学生马加爵持刀杀死4 名同学案;2005 年5 月的江西医学院学生薛荣华持刀在一小时内连刺7 人,造成2 人死亡、5 人重伤刑事案件等。学生对教师的犯罪,即行为人为学生,而被害人为教师的刑事案件。例如2001 年7 月郑州某校的一名学生因一门功课考核不合格,将两瓶硫酸泼向校长等人,造成3 人被严重烧伤案;2004 年9 月吉林市某中学学生李某因受到老师的批评而心怀不满,将在校批改作业的该名教师砍成重伤案。学生对学校犯罪的刑事案件,即行为人为学生,而被害人为学校的刑事案件。例如2005 年6 月吉林省长春市某高校学生陈某、李某等人盗窃学校电脑案。
(二) 教师犯罪。即教师作为行为人对学生实施犯罪的刑事案件。例如2001 年3 月,湖南省某中学教师唐某在上体育课时,将违反课堂纪律的一名学生失手打成重伤案; 2002 年至2003 年期间,北京市某小学体育老师翟某以“实验”为名奸淫三名9 岁的女学生案;2005 年6 月,辽宁省某中学教师汪某侮辱学生致其死亡案。
(三) 学校及其他教育机构的直接责任人员犯罪。例如2002 年11 月,内蒙古某中学校长樊某决定每晚6 点到7 点再补一节课,补课前一名教师向樊某提出教学楼照明灯已坏,但樊某没有给予重视,结果11 月2 日放学后,学生着急回家,由于没有照明灯,近百名学生在楼梯处发生严重拥挤,致使21 名学生死亡、47 名学生受伤案; 2002年7 月,北京某民办学校校长李明亮未在学生宿舍内安装安全设施,最终导致该校四名女学生煤气中毒,其中一名死亡案。
如果按照我国现行刑法分则的分类标准,即以犯罪同类客体作为划分类罪的主要标准,根据笔者掌握的某省近五年校园刑事案件的统计资料,可以看出,校园刑事案件的类型主要是危害公共安全罪、侵犯公民人身权利、民主权利罪和侵犯财产罪三种。其中,侵犯财产罪居首位,并以盗窃、抢劫、诈骗为主。杀人、伤害、强奸、绑架是侵犯公民人身权利、民主权利罪的主要类型。
二、校园刑事案件法律关系探析
法律关系是由法律规范所调整的有关主体之间的一种特殊的社会关系。刑事法律关系作为法律关系一种类型,是由刑法规范所调整的国家与犯罪人之间的关系。校园刑事案件法律关系的性质属于刑事法律关系范畴。但是,由于该类刑事案件的特殊性而使其法律关系又具有教育法律关系的特征。为此,笔者将校园刑事案件的法律关系定位为教育刑事法律关系。
(一) 教育刑事法律关系的主体
如前所述,刑事法律关系是国家与犯罪人之间的关系。这表明刑事法律关系的主体一方是国家,另一方是犯罪人。依此作法律推定,教育刑事法律关系的主体就是国家和实施了犯罪行为、依法承担刑事责任的教育法律关系主体,具体包括以下三种:
1. 学生。学生通常是指在各级各类学校及其他教育机构中登记注册并有教育档案或个人档案材料的人,包括小学生、中学生、大学生、研究生等[1 ] 。学生是一种身份,它表明该公民是学校教育活动的相对人,只有在学校里才具有学生的身份,与学校具有教育法律关系。根据我国现行刑法第17 条关于刑事责任年龄的规定,已满16 周岁的人犯罪,应当负刑事责任。已满14 周岁不满16 周岁的人,犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的,应当负刑事责任。而对于其他一般性犯罪则不追究其刑事责任。这表明年满14 周岁不满16 周岁的学生,仅对法律规定的特定八种犯罪承担刑事责任。18 周岁以上的学生,对法律规定的任何犯罪均承担刑事责任。可见,能够成为教育刑事法律关系主体的只能是已满14 周岁或16 周岁以上的学生。
2. 教师。根据《中华人民共和国教育法》的规定,教师是在学校和其他教育机构内履行教育教学职责的专业人员,包括各级各类学校及其他教育机构的教师、民办教师。教师是直接对学生实施教育、教学活动的专职人员。《中华人民共和国教师法》在保障教师的基本权利的同时,明确地规定了教师应当承担的义务。特别强调教师应当关心爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;对体罚学生,经教育不改的,品行不良,侮辱学生,影响恶劣的教师,学校或教育机构应当给予行政处分,构成犯罪的,依法追究刑事责任。
3. 对学校及其他教育机构的校舍或者教育教学设施的安全负有直接责任的人员。我国《教育法》规定,设立学校及其他教育机构,必须具备符合规定标准的教学场所及设施、设备等。“明知校舍或教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大财产损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究刑事责任。”现行刑法第138 条规定的教育设施重大责任事故罪的犯罪主体即为对校舍、教育教学设施的安全负有直接责任的人员,具体包括:政府中分管教育的领导和工作人员;教育行政部门和学校及其他教育机构的主要负责人员;对校舍或者教育教学设施的安全负有具体管理责任的人员,如学校及其他教育机构的教职员工,主要是对校舍或者教育教学设施负有检查、维修、更新等义务的人员以及对校舍或者教育教学设施的安全负有采取措施或者及时报告义务的人员;民办学校的举办者,即一些企业事业组织、社会团体及其他社会组织的主管责任人员及其他直接责任人员以及一些村委会的主要负责人员等[2 ] 。
(二) 教育刑事法律关系的内容
刑法规范是规定犯罪与刑事责任的法律规范。刑事法律关系是刑法规范所调整的国家与犯罪人之间的一种关系。国家在刑事法律关系中是通过行使刑罚权认定犯罪,进而量定犯罪人的刑事责任。犯罪人则因其所实施的犯罪行为而承担刑事责任,接受犯罪评价,承受刑罚处罚。这样,在国家与犯罪人之间就形成了以刑罚权和刑事责任为内容的刑事法律关系。其中,“刑罚权是国家统治权的组成部分,它是一种国家权,是对犯罪人实行的一种国家强制力;不管犯罪人是否同意,都要接受这种强制。”[3 ]刑罚权作为刑事实体上的一项重要权力,主体是国家,承受者是犯罪人。然而,国家行使刑罚权要受到制约,这里的“制约”是指国家行使刑罚权要以法律规定为限,实质上就是国家依法行使刑罚权。刑事责任是一种法律责任。由于犯罪是一种具有严重社会危害性的行为,因此,犯罪人所承担的刑事责任是最严厉的法律责任。犯罪人承担刑事责任是有限度的,这里的“限度”就是要以法律规定为限,在法律规定的范围和程度内承担刑事责任。因此,“刑事法律关系的内容是国家受制约地行使刑罚权与犯罪人有限度地承担刑事责任。”[4 ]
基于上述原理,教育刑事法律关系的内容就是国家根据我国现行刑法和教育法规范的规定,对实施犯罪行为的学生、教师等犯罪人认定犯罪、裁量刑罚。作为犯罪人的学生、教师等在法律规定的范围和程度内对国家承担相应的刑事责任。以马加爵案为例,我国教育法规定,学生有遵守法律、法规的义务。刑法第232 条规定,故意杀人的,处死刑、无期徒刑或者10 年以上有期徒刑;情节较轻的,处3 年以上10 年以下有期徒刑。云南大学学生马加爵因其持刀在校园内杀死4 名同学的法律事实,使其与国家之间形成了教育刑事法律关系。根据法律规定,国家有权认定马加爵的行为构成故意杀人罪,对其处以相应的刑罚。马加爵作为犯罪人,依法对国家承担被判处死刑的刑事责任。
(三) 教育刑事法律关系的客体
我国法理学通说认为,法律关系的客体是法律关系主体之间权利和义务所指向的对象,包括物、非物质财富和行为。客观地说,这种对法律关系客体的界定主要是民事法律关系的角度,一旦超出民法领域进入刑法范畴,就显示出该理论的局限性。[ 4 ]要搞清楚教育刑事法律关系的客体,我们首先应厘清这样几个概念:犯罪行为的客体、刑罚裁量的客体和刑事法律关系的客体。
犯罪行为的客体,在我国刑法理论中称为犯罪对象,是指犯罪行为直接作用或影响的作为社会关系主体和物质表现的具体的人和物。例如杀人罪、伤害罪、强奸罪中的被害人,抢劫罪、盗窃罪、诈骗罪中的现金、物品等。刑罚裁量的客体是人民法院在量刑过程中适用刑罚所指向的对象,即犯罪行为和由此承担刑事责任的犯罪行为人。关于刑事法律关系的客体,目前学界众说纷纭,其中代表性观点有“刑罚说”,即认为刑事法律关系的客体是刑罚;“权利、义务说”,该学说认为刑事法律关系的客体是主体的权利与义务;“犯罪与刑事责任说”,认为刑事法律关系的客体是犯罪构成与刑事责任;“载体说”[ 4 ] ,认为刑事法律关系的客体是犯罪人部分利益之载体。笔者赞同“载体说”。即“刑事法律关系的客体是国家行使受制约的刑罚权与犯罪人承担有限度的刑事责任所指向的对象———犯罪人部分利益的载体。”其中,“利益的载体”是指犯罪人利益所附着的有形或无形物。所谓“部分”就是具体的犯罪事件中,与犯罪人的具体犯罪情形相适应的,由国家行使受制约的刑罚权而使犯罪人承担有限的刑事责任所针对的部分。
根据“载体说”的观点,结合教育刑事法律关系的特殊性,我们认为,教育刑事法律关系的客体就是校园刑事案件中作为犯罪人的学生、教师等的生命、自由、财产和资格。其中,生命是指法学意义上的自然人的生命。自由是在法律规定的范围内,公民按照自己的意志和利益进行行动和思维,不受约束、控制和妨碍的状态。而财产则是指公民合法所有并且没有用于犯罪的财物。资格是公民从事某种活动所应具备的条件或身份。
三、完善校园刑事案件的法律救济制度
通过上述对校园刑事案件法律关系的分析,可以看出,教育刑事法律关系最主要的特征是主体双方地位的不平等性。一方是“强大的国家”,而另一方则是“孤立的犯罪人”。因此,本文论及的校园刑事案件中的法律救济主要是针对犯罪人与被害人的权利救济问题。笔者认为,有必要完善以下方面的法律救济制度。
(一) 建立精神损害赔偿制度
精神损害是一种非财产损害,主要表现为对人格尊严的贬低,使威信下降,产生精神上的痛苦、不安,以及在其他方面表现出来的损害。[3 ]随着精神权利越来越受到人们的重视,获得精神损害的慰抚金赔偿应该是最好的法律救济。从世界各国的立法来看,多数大陆法系国家的刑事诉讼法都规定附带民事诉讼的请求范围包括因犯罪行为造成的物质的、肉体的及精神损失在内的全部损失赔偿。例如法国刑事诉讼法规定:“民事诉讼可包括作为起诉对象的罪行所造成的物质的、肉体的以及精神的全部损失。”[ 5 ]意大利也规定,犯罪行为的受害人有权就犯罪行为所造成的可赔偿性损失(包括财产和非财产损失) 提出赔偿请求[6 ] 。然而,在我国刑事案件精神损害赔偿仍然是法律的“禁区”。在校园刑事案件中,例如教师强奸学生、教师因体罚学生致人死亡等案件,虽然被告人受到了相应的刑事处罚,但对于学生受害人来说,其受到的精神伤害却永远无法抚平。因为这种精神损害程度往往大于民事侵权的损害。而另有一些校园刑事案件的受害人,为了获得精神损害赔偿,仅提出单纯的民事诉讼,从而放纵了罪犯。因此,建立校园刑事案件精神损害赔偿制度迫在眉睫。
建立校园刑事案件精神损害赔偿制度,应包括实体法和程序法两方面内容。在实体法方面,应明确界定校园刑事侵权精神损害赔偿的内涵、范围、原则和赔偿标准。如果被害人确实不能从被告人那里获得精神损害赔偿,可以考虑建立国家补偿制度,以弥补被告人赔偿能力的不足,保证被害人能得到相应的救济。在程序法方面,可以确定这样一种制度即校园刑事案件的被害人可以在附带民事诉讼与单独提起民事诉讼二者之中进行选择,既可以选择提起刑事附带民事诉讼,也可以选择单独提起民事诉讼。
(二) 扩大非监禁刑的司法适用
非监禁刑是指不在监狱等禁闭场所执行,不剥夺被执行人的人身自由,惩罚程度较轻的刑罚种类的总称,包括我国现行刑法规定的管制、罚金、没收财产等五种刑罚。非监禁刑是相对于监禁刑(拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑) 而言的。非监禁刑因其体现刑罚的人道性与谦抑性,并且符合刑罚的经济性需要而为大多数西方现代法治国家所采用。《联合国少年司法最低限度标准规则》中规定:“应使主管当局可以采用各种各样的处置措施,使其具有灵活性,从而最大限度的避免监禁。”然而,我国的非监禁刑适用却长期处于低效运行状态。考虑到校园刑事案件的特殊性,笔者建议,扩大非监禁刑在校园刑事案件中的司法适用。对于教师和成年学生犯罪主体,如果罪行较轻,主观恶性不大,社会危害性相对较小,经教育改造后不致再危害社会的,可以适用非监禁刑罚。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,对犯罪的未成年人追究刑事责任,实行教育、感化、挽救方针,坚持以教育为主、惩罚为辅和“教育与保护优先”原则,对于未成年学生犯罪符合上述情况的,应当适用非监禁刑罚。
(三) 适用辩诉交易制度解决未成年学生犯罪案件
辩诉交易是检察官和辩护律师在法院开庭前,对被告人的定罪量刑问题进行协商,检察官通过降低指控或者向法官提出减轻量刑的建议来换取有罪答辩的一种活动[7 ] 。辩诉交易在西方国家尤其是英美国家应用非常广泛。目前,我国还没有关于辩诉交易的法律依据,检察机关在办案时还不能适用“辩诉交易”。
笔者认为,适用辩诉交易制度解决校园未成年学生犯罪案件是一种比较好的方法。这不仅是顺应国际形势发展的需要,也是我国履行《联合国少年司法最低限度标准规则》(北京规则) 、《东京规则》等国际条约的需要。由于未成年人生理、心理发育尚未完全成熟,知识阅历有限,多数未成年学生犯罪偶发性大,主观恶性小,缺乏是非判断能力。因此,适用辩诉交易制度处理这类案件,可以使未成年人犯罪主体认识错误,吸取教训,既可以达到预防其犯罪的目的,又能使破坏的社会关系迅速恢复。同时,缩短了诉讼时间,避免了未成年人人格发展的心理障碍。适用辩诉交易制度处理未成年人犯罪案件比法庭审判方式更具有人性化,符合未成年人的身心特点,可以减轻未成年被告人的心理负担及恐惧感,能够自觉地在谅解的氛围中检讨自己的行为,接受教育改造。校园未成年学生犯罪案件适用辩诉交易制度的范围,可以考虑未成年学生本身的成熟程度,结合我国现行刑法关于刑事责任年龄和刑事责任能力的相关规定,对已满14 周岁未满16 周岁这一年龄段的未成年学生初犯、偶犯、过失犯罪的刑事案件均可适用辩诉交易制度,而对于累犯、再犯的刑事案件则不适用辩诉交易制度。对已满16 周岁不满18周岁的学生犯罪案件,如果犯罪手段残忍、主观恶性大、社会危害性严重的,则不适用辩诉交易制度,除此之外的其他社会危害性相对较小的案件可以通过辩诉交易予以解决。辩诉交易制度的适用必须建立在被告人及其法定代理人自愿选择的前提下,同时还必须建立检察控制制度,以保护被害人的利益[8 ] 。
此外,司法机关在办理校园刑事案件的过程中,应当充分保障教师和学生行使诉讼权利,并根据校园刑事案件的特点有针对性地进行法制教育。对于被采取刑事强制措施的教师或学生,在人民法院的判决生效以前,不得取消其教师资格或学籍。依法被免予刑事处罚、判处非监禁刑罚、判处刑罚宣告缓刑、假释或者刑罚执行完毕的学生或教师,在复学、升学、就业等方面与其他学生或教师享有同等权利,任何单位和个人不得歧视。

❺ 河南法制频道记者联系方式

我爸住院期间，我妈在家，被邻居，请来的表兄弟，加邻居兄弟俩，共五六专个壮汉，打属我六十多岁的母亲，连同我正在哺乳期的姐姐，也一起打，我的哥哥也被打的浑身是伤，我母亲被打的现在还在医院无人问，打110，宋集排出所不管不问，找商丘市睢阳区派出所，副局长，副局长打电话批评宋集派出所所长，宋集派出所还是不问，我母亲住院半月多，右眼至今还看不见。我该找谁诉冤，谁能为我家做主

❻ 中央电视台12频道法制在线

不用，下个CCTV专用频道的盒子，你想看版CCTV什么台都权行，http://cctvbox.cctv.com/

❼ 名词解释： 1.榆祁高速； 2.郑太高铁； 3.长石铁路； 4.张宏民； 5.劳春燕。

名词解释：
1.榆祁高速，又名龙城高速，起点在山西省晋中市榆次区榆次龙白与国家高速公路G20青银高速的山西段太旧高速公路连接，中途与国家高速公路G55二广高速的山西段太长高速公路十字相连，终点在祁县城赵与大运高速公路相互通，是山西中部地区西通陕、甘、宁、东抵京、津、冀、环渤海经济圈的重要战略通道，是山西高速公路网“三纵十一横十一环”中第九环的重要组成部分。
2.郑太高速铁路，又名郑太客运专线，是中国高速铁路规划网，中国华北地区重要通道，是国家《中长期铁路网规划》的一条客运专线，也是中国“八纵八横”客运专线网的其中“一纵”——呼南通道的重要组成部分，是贯穿山西中南部地区的重要交通线。郑太高速铁路，连接河南省省会郑州市与山西省省会太原市，该线路北起山西省太原市，经晋中市、长治市、晋城市、焦作市，南至河南省郑州市，全长420公里，设计行车速度250公里/每小时。郑太高速铁路，分为太焦客运专线与郑焦城际铁路两部分修建。其中焦作至郑州段的郑焦城际铁路已建成通车，太原至焦作段的太焦客运专线已于2016年开始建设，建成周期4.5年，预计2020年底全线通车。
3.长石铁路，长沙至石门铁路增建第二线工程，简称长石铁路复线，南起京广线上的捞刀河站和霞凝站，横跨澧、沅、资、湘四水，联结长沙、益阳和常德三市，北接焦柳线上的石门县火车北站，全长266.72公里，其益阳至石门段与洛湛通道兼容。设计双线Ⅰ级电气化铁路，设计时速160公里/小时，日通过客车46对，年货运设计能力8800万吨，项目总投资107亿元，工期3.5年。由中国铁道部和湖南省政府合资兴建，由长石铁路有限责任公司管理和经营。
4.张宏民，1961年3月13日出生于北京市海淀区，祖籍河北省保定市唐县，毕业于中国传媒大学，中国中央电视台《新闻联播》主持人。
5.劳春燕，1972年11月30日出生于浙江绍兴市，毕业于复旦大学，中央电视台主持人、记者。1995年主持上海卫视《新闻透视》栏目，2003年1月获得复旦大学经济学硕士学位，2006年离开东方卫视，担任央视政治与法频道《中国法治报道》和《大家看法》的主持人，2009年主持央视中文国际频道《今日关注》。2012年6月派往墨西哥俄罗斯报道G20峰会，2013年主持央视新闻频道《焦点访谈》，同年获得中国播音与主持人“金话筒”奖。

❽ 郑州十八里河拆迁撞人事件为啥媒体不报道，死了那么多人

这事不好说，但是毕竟是法治社会，这样漠视生命，本身就是为社会和法律所不容的。。。。。。

❾ 我要爆料新闻！请问该联系哪家网站

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