当代公民法制教育现状

㈠ 中国法制的现状

近平总书记在纪念现行宪法颁行 30周年大会上的讲话中所指出的：“在充分肯定成绩的同时，我们也要看到存在的不足。

保证宪法实施的监督机制和具体制度还不健全，有法不依、执法不严、违法不究现象在一些地方和部门依然存在；关系人民群众切身利益的执法司法问题还比较突出；一些公职人员滥用职权、失职渎职、执法犯法甚至徇私枉法严重损害国家法制权威；公民包括一些领导干部的宪法意识还有待进一步提高。”具体来讲，中国法治建设和依法治国事业还面临以下主要问题和挑战：

一是社会主义民主法治建设与经济社会文化发展的要求还不完全适应，领导干部中的人治现象、公民中的非法治现象、社会上轻视和无视法治的现象，在有些地方、部门、领域和群体中有所抬头和蔓延。

二是坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一，是社会主义政治文明的本质要求，但在一些地方和部门实际上被统一于党委的“一把手”，法治被“人治”所弱化，依法治国从党领导人民实行的“治国基本方略”，演变为某些地方和部门“维稳”以及发展经济的工具。

三是中国特色社会主义法律体系有待不断完善，立法质量需要不断提高。立法中存在的部门利益、特殊群体利益问题，部门立法争权夺利问题依然存在。国家立法部门化、部门权力利益化、部门利益合法化的现象仍未消除，一些明显带有部门或集团利益痕迹的立法，把畸形的利益格局或权力关系合法化，行政部门借立法扩权卸责、立法不公等从制度设计的基础上影响了社会主义法治的权威和法律的实施。

四是中国特色社会主义法律体系形成后，中国法治建设的主要矛盾，是宪法和法律实施的问题，主要表现为普遍存在的有法不依、执法不严、违法不究，许多法律形同虚设（参见表2）。地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生；法治缺乏权威，司法缺乏公信力；公民“信权不信法”，“信访不信法”，“信关系不信法”，“小闹小解决，大闹大解决，不闹不解决”等问题。加强法治教育，提高全社会的法律意识和法治观念，仍是一项艰巨任务。

五是政府多头执法、多层执法和不执法、乱执法问题；有令不行、有禁不止、行政不作为、失职渎职、违法行政等行为；少数执法人员知法犯法、执法寻租、贪赃枉法甚至充当“黑恶势力”的保护伞；出现了一些不正确的执法倾向，如钓鱼执法、寻租性执法、非文明执法、限制性执法、选择性执法、运动式执法、疲软式执法、滞后性执法等等；粗暴执法激发冲突，甚至引发群体性事件或极端恶性事件，突出表现在征地拆迁领域。

六是司法改革轰轰烈烈，解决了办公条件、经费、人员编制以及一些长期制约法院、检察院建设和发展的体制机制等老大难问题，基本上实现了各个阶段司法改革方案预设的目标，但司法独立、司法公正、司法权威、司法效率、司法公信力和干预法院检察院依法独立行使职权等深层次问题依然存在。

七是“消极腐败现象仍然比较严重”，一些领域腐败现象仍然易发多发；公职人员贪赃枉法、权钱交易、执法犯法、以言代法、以权压法，对法治造成损害；执法不公、行政不作为乱作为等问题比较突出。如何用法治思维和法治方式应对和解决腐败问题，是对党领导的中国法治建设事业的极大挑战。

中国法治的未来发展

根据国家“十二五”规划提出的民主法治建设任务和党的十八大提出的到
2020年全面建成小康社会的民主法治建设目标，未来中国法治发展的总体思路，应当努力实现四个基本转变：

1.是坚持党的领导、人民民主和依法治国有机统一，在依法治国实践进程中和社会主义法治轨道上积极稳妥地推进政治体制改革，更加注重发挥法治在国家治理和社会管理中的重要作用，实现从法治到社会主义宪政的转变，从制度上程序上实现“三者有机统一”。

2.是在我国法律体系如期形成的基础上，进一步强化民主法治建设，全面推进依法治国，加快建设法治国家，实现从法律体系构建到法治体系建设的转变，尽快从法律大国走向法治强国。

3.是在有法可依的目标基本达成后，中国法治建设的重心实现从注重立法到加强宪法和法律实施的转变，从纸面的法律向生活中法律的转变，确保有法必依、执法必严、违法必究，真正实现严格执法、公正司法、全民守法和党在宪法和法律范围内活动。四是用法治思维和法治方式服务党和国家工作大局，更加注重发挥法治在维护党权、建设政权和保障民权中的重要作用，实现从法治的表面“维稳”向深层次解决社会公平正义和权力腐败问题的转变，用法治更好地巩固和发展党和国家政权的合法性权威，更加夯实党领导人民治国理政的政治基础、社会基础、民意基础和法律基础，为国家长治久安和中华民族的伟大复兴提供强有力的法治保障。

㈡ 1000字法制教育报告

古语有云：“十年树木，百年树人。”我们作为今天的中学生，是21世纪我国各个领域、各条战线的骨干和中坚，我们的发展在一定程度上决定着民族前途国家命运。积极培养中学生的法律意识，增强中学生法制观念，其意义是显而易见的。通过这次三初中组织的法制教育报告会潘金豹老师的认真仔细的讲解，让我深切的受到了法制教育的重要意义和作为中学生要如何积极的参与到法制教育当中去，亲历亲为的真正落实法制教育的精神。

中学里充满了机遇与挑战,当然也充斥着压力和叛逆，正值青年的我们刚刚步入社会的大门，心理状态还不甚完善，经受着各方面的考验与磨练。坦然的面对压力与挫折，在道德与法律的底线上作出好的选择，成了树人的关键。然而，由于种种原因，中学生的法制观念的现状不容乐观。

从八十年代以来，中学生犯罪率呈上升的趋势已经引起社会广泛关注。导致中学生违法犯罪的一个重要原因主要表现为以下几个方面然而，由于种种原因，中学生的法制观念的现状不容乐观。

首先。中学生犯罪案件成上升趋势

⑴追求享乐的需要。据有关调查，盗窃犯罪约占中学生犯罪总数的50%左右，居中学生犯罪的首位。这种犯罪行为的发生大多与这些中学生追求享乐的心理需要有关。这类中学生的家庭条件往往并不困难，但他们追求高消费，享乐成了优势需要。一旦经济“吃紧”，向家里伸手难以满足时，便产生盗窃的动机。
⑵满足报复的需要。在中学生的犯罪类型中，打架斗殴、杀人伤害、强奸等这类人身伤害的犯罪是仅次于盗窃犯罪的第二大类案件。这类案件中约有30%是由于中学生极强的报复心理所引起。有的中学生恋爱不成，因爱生恨报复对方。有的仅仅因为一句玩笑话或一点小事，认为被对方侮辱便杀害或打伤对方。

⑶自我意识的混乱。自我意识是指个体对自身的意识。自我意识表现为自我概念、自我评价和自我理想的辩证统一。所谓自我意识的混乱是指个体无法形成正确的自我概念和适宜的自我态度，以致不能达到自我同一性的确立而获得安定、平衡的心理状态。青年期被称为“第二次诞生”的时期，是自我意识迅速发展和确立的阶段。

其次，中学生运用法律自我保护的意识淡薄：

首先是屡屡发生在中学校园里的偷盗事件，通过对中学生中一些常见案件分析上看，中学生虽然文化知识较高，但因社会经验不足，缺乏安全防范意识，从而导致一些案件的发生。其次是诈骗案件的发生，作案人一方面利用个别中学生容易动恻隐、怜悯之心，利用学生们的同情心骗取财物。另一方面利用个别中学生贪图小利、爱慕虚荣的心理，靠编造谎言，骗取被害人的信任，如假冒身份、虚假文件、施小恩小惠等达到骗财骗物的目的。还有一些学生在勤工助学或毕业求职中急于求成，不通过合法机构求职，给不法分子造成可乘之机，使之合法利益受到侵害。

电视节目利用其广泛的覆盖率，真实而有效的将法制观念，法律意识以生动鲜活的方式普及到那些急需要法律保护的人员头上。它作为连接社会与法制的纽带，起着尤为突出而又重要的作用。中学是普及知识的场所，是人员众多的群体，与法制节目的结合，必将带动法律的普及与宣传。
作为当代中学生的我们应担负起祖国的发展重任。而如今，中学生犯罪率逐渐攀升，打劫，偷窃，以上事例屡见不鲜。震惊全国的中学生马加爵杀宿友事件的发生，证明了缺少法制知识的人是不可能成为祖国栋梁的，反而会危害社会。我们应该敲响警钟！大声呼吁法制教育，重视中学生的法制教育，使之成为祖国合格的接班人！一、充分认识学法用法的重要意义，增强使命感，是学好法.用好法的前提.自觉学习法律、宣传法律、贯彻法律，关键是要提高思想认识，认识有多深，决心就有多大。我认为要增强自己的法制观念、提高法律素质，具体应该做到：一是依法治国有目标。建设社会主义法治国家已确定为党和国家的基本方略，并写进了宪法，依法治国的核心是依法治“官”，从“人治”走向法治，从注重依靠行政手段管理向注重依靠法律手段管理，这就需要有一支法律素质较强的领导干部队伍，才能确保“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”方针的落实。二是素质教育的需要。市场经济就是法制经济。为规范社会主义市场经济，我国先后制定了近四万部法律法规和规章，其中有80%以上是由政府执行的，特别中央提出以人为本,提倡素质教育的今天，作为教师要掌握学生的成长规律,进行科学的管理是时代的要求. 三是自身建设有要求。教师,特别是班主任老师是班级的组织者、管理者和决策者。
祖国是革命者一代代人打下的,因为有了他们付出的血与汗,才有了我们如今稳定的社会环境.而祖国的发展需要我们这一代人的开拓,我们怎能学习了科学文化知识,却因为缺少法制知识,把本因报国的技能与热情,变成了危害社会的炸弹？因此，为了使祖国拥有合格的接班人，我们呼唤法制,只有使自己成为一个合法守法的中学生,不断学法,把法制知识传播给每一个需要法制的人,才能使使整个社会成为一个法制社会,让所有人成为合法健康的公民!让社会少一份不安,多几份欣欣向荣! 所以说，法制教育势在必行，只有努力学习法制教育,提高自身素质,才能知法守法,稳定社会,才能为祖国的崛起而奋斗！

㈢ 公民的法制观念淡薄原因

从历史角度看：1：中国是几千年的人治国家，虽然解放了几十年，但强专大的历史惯性使得人治观念属根深蒂固。执法者往往只按自己的主观意愿办事，而忽视法律的存在。2:几千年的儒家思想深入人心，由其是等级观念，它造成了人们对权力的盲目崇拜，不敢去对抗权力，这使得法律失去了它应有的作用。在当代，我国的法制不够健全，宣传法制的力度不够，这都是造成大众法制观念淡泊的原因。

㈣ 结合目前大学生法律意识状况，谈谈自己的法制观。

当前大学生法律意识培养探析
摘要：本文分析了当前大学生法律意识的现状及特点，较为全面地归纳出提高大学生法律意识的几个重要途径，即完善法律基础课堂教学；拓展第二课堂；加强思想道德
教育及构建全社会的法制教育网络等。
关键词：大学生法律意识培养途径
法律意识是社会意识的一种形式，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和情感、态度的总称，它表现为探索法律现象的各种学说，对现行法律的评价和解释，人们的法律动机，对自己权利和义务的认识，对法律、法律制度的了解、掌握、运用的程度以及对行为是否合法的评价。它包括法律认知、法律情感与意志、法律价值观三大部分。法律认知是人们关于社会法律现象
科学
认识活动的结果，它是人们关于法的一般
理论
和法律发生、
发展
的
历史
及其
规律
，以及一个国家和地区现行法律的
内容
和特点等方面的知识的总和。法律情感是指社会主体对法现象的主观心理态度或心理反应，是社会主体主张权利，为权利和法律而斗争的内在心理动力，是一个民族最为宝贵的精神财富。法律意志是社会主体为维护法律的尊严，勇于同违法犯罪行为斗争的主观心理基础，表现为主体在任何情况下都不畏强暴、不畏诱惑和胁迫的坚强的守法精神和护法品格。［1］法律价值观，包括法律评价、法律理想和对法律价值（如公平、正义、自由等）的理解与接受，它是可能对立法、政策适用和司法判决等行为产生
影响
的超法律因素。它们是一些观念或普遍原则，体现对事物之价值可追求的理想性等进行的判断。
据此，我们可以将大学生法律意识表述为：大学生群体对法、法律或其现象的反应形式，即心理、知识、观点和思想，包括对法律的情感、认知、评价和信仰等的内心体验。
中国
当代大学生是国家未来的栋梁，他们的法律意识如何对建设社会主义法制国家的进程有很大影响。所以，很有必要对这一群体的法律意识给以关注。
一、当前大学生法律意识现状分析
大学生法律意识是我国社会主义法律意识的重要组成部分，它既具备社会主义
现代
法律意识的基本内容和特征，又有自己的特征，同时还区别于一般社会群体的法律意识。就其主体而言，大学生的年龄层次、受教育程度有别于其他社会群体或社会公众；就其内容而言，由于大学生尚未形成成熟的科学人生观和世界观，致使观察
问题
、分析问题还不够全面，因此，他们的法律意识带有明显的易变性和不成熟性。
2001年，有关机构对全国在校大学生进行了随机抽样1万余人的调查。调查结果表明，几乎所有大学生都赞同“依法治国”的治国方略和“建设社会主义法制国家”的战略目标，认为应该自觉守法、依法维护自己的正当权益，等等。然而，同时却有42.67%的人同意“只有私了解决不了的问题才应求助于法律”，15.41%的人“遇到法律纠纷”选择“托人私了”，80.96%的人认为“在亲情和法律面前，有时确实不好办”，42.97%的人认为“能够钻法律空子的人，都是有本事的人”，有52.54%的人“买到假冒商品”后只能“自认倒霉”。这些数据表明，中国当代大学生的法律意识已有了很大程度的觉醒和增强，但大多仅仅停留在感性认识水平上，而且“知”与“行”存在较大反差；在不同大学生当中法律意识水平参差不齐。［2］从大学生的行为表现来看，也是如此。一方面，大学生拿起法律武器维护自身合法权益的事例层出不穷。另一方面，大学生违法犯罪的事例也不鲜见，如盗窃、抢劫甚至卖淫、强奸、杀人等犯罪行为，以及打架斗殴、毁坏公物、剽窃他人学术成果、随意撕毁就业合同等违法行为时有发生。而相当一部分大学生法律意识淡薄，缺乏必要的自我保护意识，致使自己的切身利益受到侵犯和损害。其中不少女大学生对自身安全关注不够，有些大学生在就业、勤工助学过程中被骗，有的大学生上网交友陷入不法之徒布下的陷阱……
分析当前大学生的法律意识现状，不难发现有以下四个方面的特点：第一、当代大学生有着较强烈的社会责任感和法制意识。随着知识的积累，视野的扩大，大学生开始学会对现实行进行深层次的理性思考，关注国家的法制建设，更关注自己的合法权益。但他们又往往富于幻想，急于求成，缺乏对国情的全面了解，缺乏冷静、理性的分析，常常又表现出情绪化的倾向。第二，法制心理状态呈现出多样化倾向。有些学生对西方的三权分立制度比较欣赏，主张在法制建设上全盘照搬西方的那一套。也有些学生受到我国传统法律文化消极因素的影响，轻视法律的作用。第三，更加注重实现自我价值，但他们往往不能正确认识自我，喜欢以批评的眼光对待周围的人和事，为表现个性，甚至把学校规章制度视为束缚其思想和行动的多余之举，对法纪教育存在逆反心理，有的甚至作出违规的情况。第四，相当一部分学生虽然法律知识懂得不少，然而现实生活中，其行为与法律规定背道而驰，守法的自觉性较差，形成“学而不用”，“知而不信”现象。学生对法律的信任度不乐观，对待是非基本上是清楚的，但态度不够坚决。
上述情况表明由于受社会负面文化和学生自身道德以及心理成熟程度的影响，当代大学生的法律意识还没有达到应有的高度。面对这种情况，对大学生加大法制教育的力度、进一步增强他们的法律意识、提高他们的法律素养，势在必行。
二、加强大学生
法律
意识的培养
调查表明，28.49%的大学生表示愿意接受“法制
教育
”，其中有11.34%的人把自己最愿意接受的教育
内容
选定为“法制教育”；38.04%的大学生已明确意识到自己法律意识方面的不足，认为自己必须“积极
学习
法律知识”。［3］这表明，大学生学习法律的积极性比较高，进一步加强对大学生的法制教育工作，已经具有了一定的基础和有利条件
针对大学生法律意识的现状及特点，我认为应该从以下方面入手。
1、精选内容，扩充课时，采用灵活多样的教学
方法
，完善法律基础课堂教学。
首先，树立宪法法律意识。宪法最主要、最核心的价值在于，它是公民权利的保障书。列宁曾指出：宪法就是一张写着人民权利的纸。从宪法的基本内容可以分为两块，即国家权力的正确行使和公民权利的有效保障。然而，这两块并非地位平行的两部分，就二者的关系而言，公民权利的有效保障居于支配地位。宪法的基本出发点就在于保障公民的权利和自由。其次，通过民法、刑法、行政法、婚姻继承法、诉讼法的基本
理论
与知识的学习，使大学生正确理解权利与义务的关系，在履行义务的前提下，合法行使自己的权利，帮助大学生形成依法办事、同违反宪法、法律以及破坏我国法制的行为斗争的思想意识。再次，在扩充课时的基础上，改进教学方法，增加“案例法”、“体验法”、“讨论法”提高教学效果。
2、理论与实践相结合，积极拓展第二课堂。
走出课堂，旁听审判，让案例事实说话，会比老师在课堂上的泛泛讲解更有震撼力。庭审过程中，严谨的法庭调查，激烈的案情辩论，法庭对事实的认定，对法律的适用，会让学生充分体会到法的神圣与威严。此外，参观监狱、指导学生自己成立各种法律协会、法律社团，进行普法宣传。同时，还可以广泛关注“今日说法”之类的法制节目，阅读
参考
法律书籍。这些对大学生法律意识的提高都将起到积极的促进作用。
3、加强大学生思想道德教育，引导大学生正确认识自我，认识
社会
，树立正确的人生观、价值观，正确的人生追求目标，增强大学生的公德意识。
道德与法律的同质性和功能上的互补性以及两者界限的模糊性是道德与法律进行一体化运作可行性的基础。虽然道德与法律有很大差异，但在规范这终极意义上两者先天是兼容的。而且我国传统社会中的“礼”，这种伦理法律化低成本高效运作的
历史
为我国法制
现代
化提供了道德与法律一体化运作的历史实证的先河。寻找道德与法律的契合点，通过道德教育提高学生的法律意识，这将是一个重大的理论课题。
4、齐抓共管，着力构建高校、家庭、社会相结合的大学生法制教育
网络
。
提高大学生的法律意识不仅仅是学校的责任，而是涉及整个社会的各个层面，需要全体社会共同关注，需要各个环节紧密配合。首先必须依法治校，保证良好的校园生活环境，切实抵制社会不良文化的进入。家长要注重对自己孩子的了解，配合学校教育；司法机关也应该有重点地与大学定期联系，加强校内的司法宣传教育；政府职能部门则应力所能及地为大学排忧解难，要切实采取可行的措施，优化社会大环境以及校园环境。通过这些方法和措施，形成一个好的法治环境，使学生潜移默化地受到现代法制的熏陶，从而提高自身的法律意识。
大学生是国家未来的高级建设者，其法律意识的强弱，法律认识水平的高低，直接反映和
影响
着社会的民主法制化进程。增强大学生法律意识，预防和抑制大学生违法犯罪，同时提高其运用法律进行自我保护的能力，促进大学生自身素质的完善，更有利于促进我国社会主义法治化、民主化、制度化的进程。
参考
文献
：
［1］刘旺洪.法律意识论.法律出版社，2001年版，12-13：73.
［2］陈建新，袁贵礼.
中国
当代大学生法律意识透视.社会
科学
论坛，2002（4）：88.
［3］陈建新，袁贵礼.中国当代大学生法律意识透视.社会科学论坛，2002（4）：89.

㈤ 7．结合实际，谈谈大学生法律意识的现状，作为公民，如何理解我国公民的基本权利的义务

第一，（思想上）法律意识紧跟时代的发展，建立社会主义法律文化。
应该说，法律意识有好有坏，法律文化有进步有落后，而我们所提倡建立的法律意识和法律文化是一种新型的社会主义的法律意识和法律文化。这种意识和文化依赖于几个基本的观念的形成，包括几个方面：公民意识、权利义务观念、平等自由观念以及契约观念。大家看一下，这些观念实际上就是社会主义的法治观念。
我们说，“观念的问题是最大的敌人。”法律条文纷繁复杂、浩如烟海，就是专门研究法律的人也不见得都能记住。法律条文不知道不要紧，关键是要有法制观念。真正支配人行为的是观念。要把所有法律条文都记住，不现实，也不可能。有些事情，遇到了，我们可以找知道的人问就可以，这对领导干部来讲就足够了。而观念的东西却不能没有，就拿领导干部来讲，以人为本、重视人权、建设社会主义法治国家等等先进的观念我们国家提出来了，有了，但是不能否认，在现实生活中个别领导干部可以说是没有法制观念或者说法律意识薄弱，如果我们没有法制观念，那么我们就不可能去了解法律条文，进而不可能作到依法办事，那法治国家的目标就不可能实现。所以说，法制观念尤其重要。而我们社会现实的法制观念可以说是相当落后。不说领导干部就说中国的老百姓，在中国，老百姓不喜欢打官司。中国人可以接受很多事情，就是打官司不行。一直以来，人们都觉得打官司不正常、丢人。其实不然，在很多发达国家，打官司都被看成是很正常的事情，是家常便饭，有了矛盾就诉诸法律，依靠法律途径解决。而中国人就不行，谁都不想打官司，不愿意当被告，原告也不想当。万一真遇上了官司，就托人情，找关系，看看能不能找到有权的人给说句话。他很自然地就想到有人好办事，而不想靠法律来解决问题。我们说习惯来自于观念，观念支配人的行为，这样的行为归根结底就是观念有问题。
法学家严存生说过一段话：“由于观念是制度的灵魂，是法律制度得以产生和正常运转的指导思想和精神动力，所以法制观念的现代化就处于优先的地位。”因此，要推进法制现代化的进程，在我们的社会里，就必须大力倡导“法律至上”的观念。思想的力量了不得。我们知道大和民族是个非常坚定的民族，在日本，每个人都有自己的信仰，为了信仰人们不惜牺牲自己的生命。二战后期，美军攻打太平洋上的塞班岛，塞班岛上的日本守军败局已定，但是没有人投降，子弹打光了，士兵还拿着刺刀往前冲。塞班岛上的日本居民更是了不得。他们有的举家投崖，有的自焚，更多的是一家老小手牵手往大海里面走。据说这把得胜的美军都吓坏了，最后美国人只得用大喇叭高声喊，大家不要害怕，我们不会伤害你们。但是，也没能阻止日本人成群结队地往海里去。对于这些日本人的做法我不想加以褒贬，今天我举这个例子，就想说明一个问题，思想上的问题了不得，有时候为了自己的信仰，人们可以不惜牺牲自己的生命去维护它。那么，如果每个公民都有守法的意识，象文革那样的法律悲剧时代绝对不可能出现。如果每个中国公民都树立起社会主义法制的信仰和观念，用自己的实际行动来捍卫法律的尊严，那么我们的社会就一定能够沿着法制轨道，和谐、稳定、顺利地向前发展。

㈥ 法制教育的现状

有法可依
从2010年至今，我国的教育立法为青少年健康成长创造了较好的法制环境回。我国制定了答《教育法》、《义务教育法》2部教育法律，国务院制定了5项教育行政法规。另外，青少年加强保护和预防犯罪也有《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部姊妹法可依。这就充分说明国家非常重视青少年的法制教育工作。
工作机制初步形成
从“一五”普法到“四五”普法，青少年均为重点普法对象之一。我区初步形成了普法主管部门指导协调、教育行政主管部门统筹实法制副校长的前提下，组织了系列教育活动。如组织学生参观法制教育展览、观看法制教育影视、参观爱国教育基地、组织法制知识讲座和法制知识大奖赛、强化整治学校周边环境等活动，收到了良好的效果。
存在不容忽视的问题
青少年犯罪现象有逐渐增加的趋势，并呈现出低龄化和犯罪手段成人化的倾向，必须引起全社会的关注。分析青少年犯罪的主要原因，从主体因素上看，一是自我控制能力脆弱；二是头脑简单，解决问题的方法偏激粗暴；三是贪图享受。从客观因素上看，一是家庭教育的误区；二是学校教育的失当；三是社会文化氛围消极方面的误导；四是缺乏社会救济措施；五是法制教育相对滞后；六是受社会经济负面效应的影响。

㈦ 如何对公民进行法制教育

深入开展以“学法律、讲权利、讲义务、讲责任”，形成遵守法律，崇尚法版律，依法办事的社会权风尚，积极开展基层民主自治观念的宣传教育，宣传加强基层民主法治建设的法律法规的知识，努力增强群众依法参与管理社会事务的能力。加强依法维权，依法信访的宣传教育，引导公民依法表达自已的利益诉求，依法解决各种矛盾纠纷开展治安和刑事法律法规宣传教育，预防和减少犯罪。加强法律权威和司法公开教育，促进社会公平正义。”

㈧ 如何评价我国的法制建设状况和人民群众的法律意识

我国改革开放的政策实行以来，我国通过加强法律法规的健全，不断促进我国法制化社会的建设。以公民根本利益为目标，增强我国执法队伍的素质与能力，实践表明，近年来法律法规得到了完善，执法能力得到明显提高。但是由于受到很多因素的限制，我国在法制化建设的过程当中，仍然存在一些没有解决的问题。
一、我国社会法制建设中存在的问题分析 
（一）公民法律意识淡薄 
我国公民当中很多人的法律意识比较淡薄，这一问题极大的阻碍了我国社会的法制化进程。在人民群众当中，公民的法律意识、权益意识、民主意识、义务意识普遍缺失。在领导干部中，一定程度存在着知法犯法、腐败等问题。
1.权利意识的淡薄 
权利意识作为公民意识的核心意识从古至今都比较单薄，这很大程度上都是由于我国长期以来的封建社会传统及风气所造成的。
2.公民法律教育的滞后 
当代社会对公民的法律教育不是十分重视，另一方面，公民对法律的学习也不是很重视。
（二）法律法规不健全，法律运行机制不完备 
我国正处于传统社会向现代社会转变的过程中，在制度建设方便仍然存在很多不完善的地方。
（三）法律监督不到位 
我国法律监督不到位的原因很大程度上都是由于监督主体缺位的问题导致的。
1.以言代法，以权压法 
这一现象在我国领导干部处理和解决问题的过程中经常发生，由于忽视了法律的严肃性，常常出现我国公职人员滥用职权的现象。
2.执法不严、违法办案 
我国司法机关当中经常出现违反程序、按人情办案等严重侵害公民权益的问题。
3.以罚代法，重罚轻管 
在我国社会法制建设当中，经常可以看到以罚代法的现象。比如执法部门在处理诸如假冒伪劣产品的时候，仅仅作出较大的经济处罚，但没有进一步的追究销售商和生产商的法律责任。
4.以权谋私，徇私枉法 
由于法制体系的不完善，执法部门执法管理的过程中往往会出现了权钱交易的现象。以上供参考。

㈨ 当代公民法制教育现状

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希望能解决您的问题。