民法情景

A. 什么情景下犯罪会被驱逐出境

驱逐出境亦称逐出国境。在中.国，指对在中.国境内犯罪的外国人或无国籍人，强.制其离开中.国境内的刑罚方法。由人.民法.院判.决并执行。可以独.立适用，亦可附加适用，附加适用时应存主刑期满后执行。在罗马尼亚、南斯拉夫等国，驱逐出境属于一种保安处分。强.制在中.国进行了违法活动，尚不够追究刑事责任的外国人和无国籍人离开中.国国（边）境的行政处罚，由公.安机.关宣布执行。
驱逐出境，是指将犯罪分.子从我.国境内驱逐到我.国境.外的一种刑法处罚。
对于具有中.华人.民共.和国国籍的，在中.华人.民共.和国领域内犯罪的中.国公.民，不适用单独或附加判处驱逐出境的刑法。
由此可知，驱逐出境只适用于不具有中.国国籍的，但在中.华人.民共.和国领域内犯罪的外国公.民和无国籍公.民。
我.国刑法规定，凡在中.华人.民共.和国领域内犯罪的，除法.律有特别规定的以外，都适用本法。
外国人和无国籍人在中.华人.民共.和国领域内犯罪，应依刑法规定定罪量刑，依其犯罪结果单独处以主刑或附加刑或者处以主刑和附加刑，对此，刑法专门规定：“对于犯罪的外国人，可以独.立适用或者附加适用驱逐出境。”
“附加适用”，界定了驱逐出境不是我.国刑法规定的主刑，而属于我.国刑法规定的附加刑，如某外国公.民在中.国领域内犯抢.劫罪，依法被.判处有期徒刑十年，驱逐出境，在该犯罪分.子服刑期满后，即被押.送驱逐出境或押.送该犯罪的外国公.民所在国驻中.华人.民共.和国大使（领事）馆押.送回国。
驱除出境的适用十分有严格的规定，他不仅要考虑犯罪情节、罪行轻重，还要考虑国际大形势和犯罪人国籍国与我.国的外交关系，如果单纯的从刑事处罚考虑，可能会给我.国的外交工作增加难度
方式
刑法第35条规定，对于犯罪的外国人，可以独.立适用或者附加适用驱逐出境。根据这一规定，驱逐出境适用方式有两种：一是独.立适用。它是针对那些犯罪情节比较轻的外国人，没有必要判处主刑的，可以单独判处驱逐出境。二是附加适用。它是针对那些犯罪性质比较严重、判处了主刑或者其他附加刑的外国人，可在主刑执行完毕后适用驱逐出境。
在我.国驱逐出境的适用方式比较灵活。刑法规定是可以适用，而不是应当适用。这即是说，对犯罪的外国人不一定要适用驱逐出境，而是不仅要根据案情，考虑犯罪的事实、性质、情节等因素，而且还要考虑我.国与所在国的关系以及国际斗.争的需要加以决定。
根据难.民公约规定，国.家如驱逐难.民应遵循两项原则：
（1）除因国.家安全或公共秩序理由外，不得将难.民驱逐出境。即使因此理由驱逐也应按照法.律程序作出判.决，并给予难.民一个合理的期间，以便取得合法进入另一国.家的许可。
（2）除非有正当理由认为难.民足以危害该国.安全，或者难.民已被生效的判.决确认犯有特别严重的罪行，从而构成对该国社.会的危害，该国不得以任何方式将难.民驱逐或送回（推回）至其生命或自.由由于他的种.族、宗.教、国籍、参加某一社.会团体或具有某种政.治见解而受威胁的领土边界。
适用范围
驱逐出境只适用于不具有中.国国籍的，但在中.华人.民共.和国领域内犯罪的外国公.民和无国籍公.民。
我.国刑法规定，凡在中.华人.民共.和国领域内犯罪的，除法.律有特别规定的以外，都适用本法。
外国人和无国籍人在中.华人.民共.和国领域内犯罪，应依刑法规定定罪量刑，依其犯罪结果单独处以主刑或附加刑或者处以主刑和附加刑，对此，刑法专门规定：“对于犯罪的外国人，可以独.立适用或者附加适用驱逐出境。”
适用对象
对于犯罪的外国人，可以独.立适用或者附加适用驱逐出境。

B. 求：民法通则中关于敲诈勒索、故意杀人、乘人之危的法律法规

民法来通则没有关于敲诈自勒索、故意杀人的法律规定，在刑法中有具体规定，而趁人之危不算违法犯罪行为。

《刑法》二百七十四条 敲诈勒索公私财物，数额较大的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；数额巨大或者有其他严重情节的，处三年以上十年以下有期徒刑。

第二百三十二条 故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。

C. 关于幼儿园孩子之间发生的民事纠纷怎么解决

在日常生活中，我们经常会遇到孩子们为了争一件玩具而弄得面红耳赤，甚至是满脸泪水这样的情况，家长见了，有大声训斥的，有出面调停的。归根到底，原因只有一个，在家长眼里，争吵历来是不被认可的、影响友好关系的事情。但事实上，幼儿之间出现纠纷是自然的现象，并非都是坏事，往往有利于他们交往能力发展和心智的健康成长，有着成人施教所不可替代的重要意义。首先，我认为孩子间产生纠纷，是孩子体验宽容、谦让的好时机。现在的孩子都是独生子女，在家中，玩具都是他一个人玩，大人也会让着他，没有人会去争抢。到了幼儿园，同样环境中长大的孩子走到一起，出现磕磕碰碰是难免的事情，同伴间对事件的不同意见，不同看法，可以使孩子懂得和同伴友好相处，学会互相谦让。
其次，孩子间的纠纷是学习处理人际关系的重要课程。理论上讲，孩子之间的纠纷是他们在最初的人际交往中产生矛盾的表现。在应对纠纷中，他们逐步学会观察和思考，有了学习与他人交往的机会，逐步掌握人际交往的本领。作为家长应给予孩子处理纠纷的机会，当幼儿处理得当时，应给予肯定、鼓励。但又不能听之任之，应适时加以引导。当孩子处理不当时，应抓住机会，帮助孩子分辨是非。久而久之，孩子们就学会了如何与别人相处，学会了怎样协调与别人的关系。这种技能的掌握，对孩子们而言将终身受益。
除此之外，孩子间的纠纷，还有利于培养孩子解决问题的能力。当孩子之间出现纠纷时，大部分情况下，我们应持冷静观察的态度，而给孩子一个独立解决问题的机会；当出现处理困难时，家长也不一定要马上出面，可以提几点建议供孩子选择，让孩子懂得，自己的问题还是要自己解决。这样，不仅增强了孩子的自理能力，还培养了他们的自信心。
一个正在向独立、自我完善方向发展的孩子不可能事事都与别人保持一致，差异是正常的，也是合理的。我想作为家长，对待孩子间的纠纷，不必大惊小怪，而应冷静对待、正确引导，这样才对幼儿的健康发展有所帮助。
教师案例：镜头一游戏活动：赶小猪
老师：“她推我。”老师：“他也推了我。”两个情绪激动的孩子，跑到我面前相互指责着对方的不是。经过了解得知：原来是在游戏时，排在后面的萌萌插队到淘淘前面，于是淘淘就推了萌萌一下，萌萌也回推了淘淘一下。
镜头二
案例分析
一、环境因素：
现在的孩子大都是独生子女，集万千宠爱于一身。由于成人的溺爱、娇惯，养成了孩子任性、粗暴、行为无约束。生活上的优越环境和过分地照顾，使幼儿产生了“自我中心”的毛病。
二、年龄因素：
每个年龄段的孩子都有不同的年龄特征和认知水平，年幼的孩子由于对生活经验的缺乏。使他们在道德认识和行为意识上背道而驰，易于与他人发生纠纷。
三、个体差异因素：
由于社会和教育条件不同，以及遗传因素而使幼儿心理发展的情况也有各种差别。在不同环境中，孕育出不同的性格。
综上述原因，我认为对幼儿在相互交往过程中产生纠纷时，教育者应明辨是非，处理公平；方法灵活，使人信服。只有这样才能更好地有利于孩子个性的健康发展。
反思：
对幼儿不正确行为要认真了解，分析发生的原因、动机和后果，具体地向幼儿解释、说明，指出错误的行为及后果，帮助幼儿分清是非，抑制或制止其错误行为。不能简单粗暴的解决了事。孩子发生纠纷固然上破坏了教学秩序给老师增添了负担，但孩子间的矛盾和冲突也是他们在集体中学习交往，待人接物的一种方式。
（一）、分析
幼儿之间的纠纷是困扰父母和教师的一个主要问题。成人都希望幼儿之间能友好相处，能够避免矛盾和冲突，因此往往更加关注幼儿之间因游戏、玩耍而产生的争执和不愉快。父母和教师会认为幼儿太小，不会解决纠纷，同时又怕幼儿吃亏，形成什么心理阴影。所以常常想利用成人的权威和优势，采取及时制止和干预的方式。事实上矛盾和冲突不仅有助于认知的发展，而且有有助于提高个体和他人合作的能力。过多的干涉反而会阻碍幼儿社会认知的发展。所以我们应该给孩子一个机会，让他们充分体验成功或失败。
（二）、策略
1、给幼儿创造一个宽松的环境，让幼儿身心放松，促进幼儿之间融合关系的发展，避免紧张关系的发生。
2、有意识地教给幼儿一些人际交往的技能、技巧。加强幼儿的常规训练，使幼儿避免一些纠纷。并尝试自己解决。
3、有意识地设计一些发生纠纷的教育活动，让幼儿观看并进行讨论，让幼儿在情景设计中尝试解决纠纷，教师进行随机教育，引导幼儿自我反思、自我判断，促进幼儿道德水平的提高。
4、事实上幼儿的矛盾来的快去的也快，这也是此阶段幼儿“自我调节机制”发展的一个特点。幼儿之间的纠纷现象是幼儿在成长过程中出现的一种正常的人际交往形式。对幼儿来讲，他们正是通过交往中的“纠纷”来明辨是非、调整自己，寻找与同伴交往的适宜方法，并逐步学会如何与同伴友好相处与合作，学会一些社会的道德规范和做人的准则。为此，教师要敢于放手并鼓励幼儿自己想办法解决问题的能力和责任感。
（三）、家园配合、共同努力
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。但是大多数家长认为孩子太小，不会解决纠纷，同时又怕幼儿吃亏，形成什么心理阴影，所以常常会利用成人的权威和优势，采取及时的制止和干预，更甚者会要求孩子受到欺负了，就要“报复”回来。

D. 关于民事纠纷的问题

首先，是否承担刑事责任，要看伤害后果。你的行为属于故意伤害行为，如果受害人版经鉴定构成轻伤以上的话，权就可能涉嫌故意伤害罪。从你所述，仅是“头起了包”，估计不会构成轻伤。

其次，你应当承担民事赔偿责任。你用板凳打伤了他，侵犯了他的健康权，并造成一定的经济损失（也许是一元，也许是1000元），依法应当赔偿。但是，由于事出有因，对方存在一定的过错，可以依法减轻你的责任。

邓律师

E. 关于民事纠纷问题

和你有没有瓜葛，主要是要看交通事故的发生和你有没有因果关系。交警出具的事回故认定书里面会写的很答详细的，里面如果没有关于你的内容，那你就是作为一个证人。另外，也要排除当时在车上，你们坐在后座的人有没有扰乱B正常开车，车上其他人没有说是你的原因的话，就没有太大关系。

F. 民事诉讼案件中的经过和场景，要在当事人陈述时说吗

1，当事人陈述属于证据之一。
2，在当事人陈述阶段，尽量对案件中与版起诉状中请求相关事实进行权详尽讲述，但应当如实叙述，不加入个人评论、猜测性内容。
3，《民事诉讼法》相关规定：
第六十三条证据包括：（一）当事人的陈述；
第六十四条当事人对自己提出的主张，有责任提供证据。
第七十五条人民法院对当事人的陈述，应当结合本案的其他证据，审查确定能否作为认定事实的根据。当事人拒绝陈述的，不影响人民法院根据证据认定案件事实。

G. 民事纠纷情景剧

春晚的那个节目扶不扶很合适。社区老人多啊，不怕剧本重复，因为是看的都是自己人，所以只要演的够搞怪就很有效果了