司法策划案

『壹』 策划案怎么申请专利

专利法的保护对象本身就是发明构思，并不要求你有实际产品作出来，但要求能做出来——即工业应用的可能性。别人和你相同：注意是以你的专利为准，具体是权利要求书，而不是你的产品为准。怎么办：在你申请的专利授权之后，拿到权利的你可以选择行政或司法途径进行维权。

『贰』 求一份模拟法庭企划书

模拟法庭策划书 模拟法庭的意义 完善和改进法学教育是加强社会主义法制建设的基础．法学教育的根本任务是培养适合社会需要的各级、各类法律人才．在中国全面提高对外开放水平，适应经济全球化和加入世贸组织的新形势下，我们的法律人才应当是德、智、体全面发展，知识、素质和能力三者结合的人才。即我们的法律人才不仅要应有法学知识，理解法学理论服务于社会，解决实践中出现的各种法律问题、疑难的能力。湖南人文科技学院从本学院的基本定位出发，即湖南人文科技学院是一所培养应用研究型复合人才的综合性大学，结合本学院的专业特色，将模拟法庭教学方法运用与法系本科教育，在注重传授法学知识和进行理论熏陶的同时，花大力气培养学生理论联系实际的能力，提高学生运用专业知识解决社会实践中出现的具体法律问题的能力，并取得了良好的效果。 模拟法庭简介“模拟法庭”是我院法学本科专业本科学生的教学演示和教学实践基地。法学是一门应用性的社会科学，课堂教学的内容需要与社会实际紧密联系，并接受司法实践的检验，因此“案例教学”历来是法学专业教学的重要方法，而“模拟法庭”作为“案例教学”的一种特殊形式，其教学效果尤为明显。学生通过参与模拟法庭活动，不仅能较好的做到理论与实际有机结合，而且同时也提高了学生的积极性，锻炼了社会工作能力。在仿真的状态下，通过对所选择案件的重演或者预演，使学生熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案件相关的实体法与程序法，通过“亲身，亲历”，参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，检验学生学习效果，检验教师教学效果，受到学生广泛欢迎，取得了良好的效果。 模拟法庭的宗旨培养优秀务实的法律专业人才，提升我校全体大学生的法律素质，使之成为适应法制社会要求的具有法学思维的复合型人才。 模拟法庭的目标 活跃法学教学内容，丰富教学时间环节，提高大学生专业自学及实践能力。 模拟法庭的功能是（１） 教学演示——用于案例教学课程的课堂；（２） 教学实践——用于本科专业课程的实践；（３） 学生实习——用于学生自拟案例的实习；（４） 观摩学习——用于全校学生的法律学习。 模拟法庭教学方法模拟法庭亦称模拟审判。我院把它作为一种特殊教学方法运用于教学实践。作为一种特殊的法学教学方法，模拟法庭的目的在于：在仿真的状态下，通过对所选择的案例进行重演或者预演，使学生熟悉司法审判的实际过程，熟悉与案例有关的实体法与程序法；，通过“亲身，亲历”，参与模拟法庭活动，培养和锻炼学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生语言表达能力、组织协调能力，检验学生专业知识学习成果、法学理论掌握程度，检验学生反应能力、思辩能力。同时也是对教师教学情况的检验。 一个完整的模拟法庭活动一般分为三个阶段.(1) 前期准备阶段前期准备阶段主要做三件事:① 选择典型案件。所选案件是否适当是模拟法庭活动能否取得良好结果的关键。太简单的案件难以引起学生兴趣，太复杂的案件往往使学生如堕云雾，不知所以。因此，我们注意选择那些有一定代表性和社会影响力，有一定理论深度或争议的案件，特别是近年司法实践中出现的新型案件。模拟法庭案件有三大类，即刑事案件、民事案件和行政案件。模拟法庭活动中采用多种案件，有利于学生对所学习的各专业知识进行检查和复习。② 有序组织学生参与模拟法庭活动。模拟法庭作为教学方法之一应当吸引尽可能多的学生参与，但是在模拟法庭活动初期却出现只有部分学生参与的情况。那些平时学习成绩好、表达能力强、组织协调能力强的学生往往是积极参与模拟法庭活动的学生，而学生中学习成绩一般或较差的同学、表达能力较弱的同学往往置身于模拟法庭活动之外，或者在活动中只充当观众。为改变这种状况，我们一方面规定学生必须轮流充当模拟法庭中的角色，如当模拟原告、被告、法官、或原告代理人、被告代理人等，并且指定学生应当完成其中一定任务，如收集证据、撰写代理词、辩护词、判决书等，以此来推动学生参与模拟法庭活动。龙一方面，将学生参加模拟法庭活动并取得相应学分纳入夏季小学期综合实习的教学计划以此保证每个学生都能够参与和投入模拟法庭活动。③ 配备富有经验的教师指导学生进行模拟法庭的各项准备工作。为使模拟法庭活动不至于流于形式，我院安排了“双师”型教师（既是导师又是律师）指导学生进行模拟法庭的准备工作，即进行模拟法庭的模拟训练，包括接待当事人训练、调查证据训练、协商、谈判、调节训练、法庭辩论训练、各种法律文书写作训练等等。模拟训练将学生置于一个特定的虚拟情境之中，让学生去面对层出不穷的问题、困难和矛盾，培养学生独自处理各种困难问题、应对困难局面的能力，增加学生实战的感觉和经验，实践证明这是正确的方法。（2 模拟庭审阶段 模拟法庭力求真实。为保证模拟法庭与现实的司法实践相一致，我们组织学生观摩、旁听法院公开庭审活动，近距离学习、观摩现实的司法实践活动。在模拟庭审前我们还要请富有实践经验的检察官和律师对学生进行有针对性的指导，使学生理解自己所担任的“角色”。同时，在硬件方面，我们按照法院审判庭的标准防止了法院的审判席、原告系、被告系、国徽等，并借来法官袍、律师袍，力求学生在模拟审判中“真刀真枪”地进行审判。 （3 后期总结 针对模拟法庭审判活动情况，由教师和邀请参加模拟庭审活动的法官、检察官和律师的表现进行评议，讲解模拟庭审中争论的焦点问题、疑难问题，结合有关法律条文进行讲解；通过结合实例解释有关法律条文的基本含义，说明其立法目的，以及介绍学者对有关争议问题的最新研究成果，使学生梳理、崇文、巩固所学法学知识和理论，增强学生运用各学科知识解决实际问题的综合能力。 模拟法庭的主要特点和作用（１） 模拟法庭是案例教学的具体方法之一，是法学教育多元化模式中的一环。案例教学方法是姜正国校长坚持倡导的一种教学方法。采用案例教学可以让学生从分析真实个案入手，从中发掘和了解法律的基本理念，巩固学生所学得的法学知识和理论，启发学生将所学的法学理论知识运用于司法实践，扩大学生的知识面，做到法学理论同司法实践的有机紧密结合。 在当今世界上，就法律制度和法学教学而言，具有重大影响的是大陆法系和英美法系。大陆法系是成文法。在法学教学上，大陆法系以注释主义教学为主要特色，强调法学教学的理论性、体系性。英美法系是判例法。在法学教学上强调对实际具体问题的解决。中国由于历史原因，深受大陆法系法学教学方法的影响，重理论轻实践。近年来这种教学方法的弊端日渐被人们认识而受到质疑和批评。模拟法庭引起注重理论与实践的结合，而有助于克服我们传统的法学教学方法的弊端。（２） 模拟法庭注重学生综合能力的培养，即教学目标具有综合性。学生的综合能力主要包括以下几方面内容： ①发现问题、分析问题和解决问题能力 ②口头和书面表达能力 ③团队活动的组织协调能力 ④应对突发事件和剖析解决疑难复杂问题能力 ⑤理论结合实践的知识运用能力 ⑥自学能力 ⑦自我管理和约束能力 ⑧创新能力。模拟法庭注重学生综合能力的培养，并将这种综合能力的培养贯穿于模拟法庭活动的整个过程，从而真正做到了变应试教育为素质教育，将学生培养成为应用研究性的复合人才。（３） 模拟法庭过程以学生为中心，以逼迫的方式增强学生的自学能力。与传统的教方法不同，在模拟法庭活动实践过程中，要求学生全方位的参与，强调学生的自学，以学生为中心进行教学。模拟法庭活动的展开要求学生能够运用多门法学知识，能够运用实体法和程序法，甚至要求学生能够运用课堂教学上未涉及的领域的知识和各界课外知识。对于这些知识教师将给以指导和讲解，但主要依靠学生自学。学生以小组或个人为单位，对所要完成的任务和从事的活动收集资料，进行研究、讨论、分析。教师用启发式的方式进行指导和帮助，迫使学生开动脑筋，运用自己的才智，从多种角度进行思考。通过这些方法激发了学生的学习积极性，帮助学生形成自学习惯，提高学生自学能力，并通过自学拓展学生视野，促进学生思维，形成积极向上的良好学习氛围。 综上所述，模拟法庭对于丰富和完善法学教学方法和手段克服、传统法学教学方法的弊端，对于学生综合能力的培养和自学能力的提高具有积极的作用和意义。但是它毕竟是模拟的。因此，还存在以下不足：① 由于时间和空间上的限制，学生难以做到对案件进行全面的注意以及观察，这不利于学生能力的全面提高。② 由于模拟审判的事实如证据只能在一定的限制范围内确定，不象真实案件中会遇到许多想象不到的情况，模拟审判中的当事人也不象真实案件中的当事人具有切身的利害关系，因而学生在模拟法庭活动中的训练是有益的，但远非充分的。③ 由于硬件上的不足和临时设置模拟法庭的困难，尚难做到充分调动学生积极性已参与模拟法庭活动。这些问题我们将在今后模拟法庭活动中逐步加以改进。我们将进一步改进模拟法庭，吸引更多的学生参加模拟法庭活动，提升模拟法庭活动的水平，提高我愿法学教学质量，为学校的大学生艺术节做出贡献。

『叁』 主题班会的策划书 主题为 法律无情人间有爱

是电饭锅

『肆』 【急】谁帮我写一篇法律策划书

砸开传销之链

干传销赚钱吗？传销是怎样赚钱的？传销赚的是谁的钱？参与传销的人员中究竟有多少人赚到了钱？传销怎样使一名正常人被引诱入局成为痴迷者？随着兰山警方侦破的涉及14个省市、参与者达2000余人、涉案金额一千万余元的“5·20”特大传销案的团伙成员相继落网，一个个谜团被揭开——

而如何实现所谓“另一个世界”呢？“讲师”教的技巧是：偷，偷光老朋友的办法；看，多看有利我们发展的资料；榨，榨干老朋友的方法。“讲师”还开导，要从几种人身上开“线”：大老板的老婆、官太太、总经理的助理、高级文秘；有充足时间，闲得发慌的人；负债累累的人；胆子特别大、在社会上混的人；怀才不遇的人……一方面，部分传销人员整天默写、背诵“讲师”的“讲义”，以致走火入魔，精神恍惚。

一个被骗入传销陷阱的大学生赵某在办案民警面前这样说道：“这段时间，我和许多同乡的青年伙伴一起被骗到临沂做传销……他们才20多岁，传销使他们损失了钱财，失去了自由，更耗费掉了美好的青春年华。”

在警方解救中，该组织有近100多名涉世不深的大学生被传销组织者勾画的蓝图迷惑，深陷其中。一名大学生胡某是被其哥哥骗入传销陷阱的，后来这名大学生的同学也被骗来。这位同学不久即发现这是传销，坚决退出，并劝胡某也退出传销骗局。然而，这名大学生的哥哥却给弟弟跪下，求他不要退出。

加入会员半年、月薪至少两万的美丽前景，这对那些家境清贫正在求学的大学生无疑充满诱惑力。一个大学生讲述了他误入传销的经历：“传销者不管做什么事都是在偷偷摸摸的，还说什么为了不扰民；明明是骗自己的亲朋好友，还说是给他们一个发财的机会。我上了十多天的课，一开始我很相信，可是后来我发现这全是骗人的谎言，我差一点就上当了，我希望大家不要上当受骗，那是一个魔窟啊。”

至于所谓进口直销的化妆品“爱博×娜”，至今谁也没有见到过。在一个会员的笔记本上，还记录着如何对付公安、工商执法人员检查的培训授课内容：“当上课时间来人(指公安、工商等执法人员)询问时，大家不要怕。男孩不要说话，女孩子最好哭出来，两个两个的往外走，就说要去厕所……”

另外，如何选择目标、如何邀约、如何带朋友也是培训笔记的主要内容。“要选急需转变的人、不满足现状的人、能挣钱干个体的人、以前小有成就、曾经辉煌想东山再起的人”；“带朋友要注意：不谈名利，不谈行业，不谈制度”；善意地骗；别让新朋友离开你的视线；不要让他们知道我们的网络有多大；新加入会员来了之后，你让他们立刻上线，就可以知道他想要知道的东西等。

控制人身的传销链

对下线的人身控制和精神控制是传销组织借以稳定的有效手段，也是整个组织“凝聚力”之所在。许多传销人员发现自己上当受骗后，之所以不逃离虎口，一方面是交了钱后，想扳回本，另一方面则是无奈于传销组织内部强大的人身和精神控制。

这个非法传销活动大部分都是来自异地的人员。传销的头目们就是要把人骗到一个人生地不熟的地方，让他们陷入几千里地孤立无援的境地，使他们把“公司”变成惟一的依靠，这就有利于“公司”对他们进行控制。

传销组织内部等级严密，规章制度繁多。每个传销人员只跟自己的上线和下线发生联系，底层业务员不了解B级经理、A级总经理的情况，更不知道他们的行踪。底层业务员根据上层D级、C级管理人员的安排，租住在一起，每一间房屋都有D级为房主，专门负责仔细观察每个人的举止、言谈和表情，一旦发现异常现象，就及时化解不良情绪，以免其中途离队。因为在传销组织者看来，一个下线就是一个财富；留住一个下线，就是“滚雪球”式地拓展一片市场。因此，他们不会轻易让成员掉队。同住一房的成员也实行人盯人的办法，互相监督，防止逃跑现象。

针对底层下线思想不稳定的情况，传销头目把增强下线人的信心和决心作为每日必修的课程。在授课前，同声朗诵“坚持到底，就是胜利，决不放弃，胜者为王”之类的口号，增强大家的斗志。

许多下线发觉自己上当受骗后，采取偷跑的方式想逃离传销虎口，但自己在车站还没有来得及上火车，上线公司C级、D级主任、经理们就闻迅追来，连哄带骗地又将他们诱惑回去了。一名吉林籍的传销人员周某为摆脱其上线人的监视，连行李都顾不上带，就偷偷跑到火车站想一走了之。哪知道，正在排队买车票时，他的上线和一名主任业务员突然出现在他面前。他表示决心要离开临沂。上线主任把他带到一边，不愠不怒地轮番给他讲道理：“你回去还是打工，还是和以前一样。你就不想改变自己的命运吗？我们这个行业是挖井淘金的行业，再掘一铲就可能见到金子了，可是，在这种关头，你却放弃了，你不觉得可惜吗？”大道理小道理轮番轰炸，这个“逃兵”不知不觉就变得没有主意了，最后身不由己地跟着他们又返回了原来的住处。

传销的规律与对策

一、非法传销违法犯罪活动的规律特点。

(一)欺诈性。

从目前临沂打掉的41个传销团伙情况看，传销人员多是打着推销、直销某种化妆品的幌子，以找工作、做生意为名，骗取亲戚、亲属、朋友、同学、战友、同事等钱财。这种只发展人头，不传实物的欺诈行为(实际上没有任何产品)，形成恶性循环，构成了非法传销的犯罪链。

(二)组织结构复杂。

从打掉的41个传销团伙情况看(涉案人员1500余人)，传销人员的构成非常复杂。

一是涉及地域广，全国各地均有，尤以东北三省、河南、河北、内蒙、云南、山西、陕西等省居多，亦有本省外地市人员；

二是人员成分复杂。主要是社会闲散人员、农民、下岗职工、大中专毕业生、也有机关干部、现役军人、在校学生等；

三是组织严密。他们的组织内部分工明确，有管财务的，有管安全保卫的(主要由受过打击处理的人员组成)，制定严密的规章制度，对新发展人员实行集中食宿，每天集中上课培训。同时，对新上线人员限制人身自由，收缴其身份证件、通讯工具、钱财，由寝食负责人集中保管。对意志动摇人员，实施精神控制、语言威胁等非法手段，迫使新上线人员尽快交款。

(三)具有反侦查能力。

为了逃避执法部门的打击，他们上课培训的其中一项内容就是如何应对执法人员检查盘问，上课时间、地点不固定，经常变换地点。平时不准个人私自外出，确需外出必须三人以上结伴而行，对意志动摇人员则由专人跟随监视。

二、几点思考和建议。

非法传销案件社会危害性大，但缺乏物证书证等证据，难以认定非法经营的数额，以犯罪嫌疑人的级别及发展的下线人数作为逮捕判刑的标准缺乏法律依据，在审判时仅靠口供难以定罪量刑。

(一)立法滞后，现行法律依据难以操作。对传销或变相传销现行法律，包括1998年4月18日国务院《关于禁止传销经营活动的通知》、2000年6月23日《公安部关于严厉打击以传销和变相传销形式进行犯罪活动的通知》和2001年3月29日《最高人民法院关于情节严重的传销或者变相传销行为如何定性问题的批复》，以及刑法第225条第4项的原则性规定，非法传销要以非法经营定罪，必须是非法经营数额在5万元以上或非法所得1万元以上才能达到追诉标准，而相关法规、规定及司法解释还不健全，刑法第225条第4项对非法经营对何谓“情节严重”也没有明确规定，实施治安处罚劳动教养也无明确规定，造成公安机关破获该类案件后批捕难、起诉难、处理难。

(二)此类案件涉及人员众多，体系庞杂，难以形成证据体系。传销案件机构庞大，人员结构情况复杂，网络组织严密，各线自成体系，由于参与非法传销人员绝大多数是外省人员，审讯查证极易出现上下线之间的断层，致使下线向上线交纳的款项难以认定，无法形成证据链条。

(三)证实非法经营数额的书证难以搜集。非法经营数额既要靠嫌疑人供述，又要有其他的书证证实。加之嫌疑人员具有一定的反侦查的经验，经营过程中的体系图、业绩单、工资表、银行卡等书证都及时销毁或隐匿，难以查实，影响案件的认定。

(四)驱而不散，形成恶性循环。通过对110接出警调查，传销窝点分布集中的北园、沂州、金雀山等派出所辖区，每天接此类案件报警多达10起之多，驱散后很快又聚集，形成恶性循环。

(五)全民动员，强化防范。打击非法传销犯罪活动，加强防范也非常重要。一是工商部门严格注册手续审批；二是严格控制租赁房屋；三是通过暂住人口清理整顿，办理暂住证从中发现线索予以打击；四是号召社会各界群众检举揭发犯罪线索。通过上述措施，可以有效控制传销人员的衣食住行，使其没有立足之地。

不管非法传销的欺骗手段如何翻新，我们还是要永远记住那句古老的俗话——天上不会掉馅饼。面对美丽的谎言，你要永远保持清醒的头脑，不要陷进传销狼窝。

『伍』 新开办的一个司法鉴定所~老板叫给他做一个网络推广策划方案

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