民法典手语

❶ 以对话方式，非对话方式作出的意思表示，什么时间生效

如下：

1、根据《民法总则》的规定，以对话方式作出的意思表示，相对人知道其内容时生效。

2、根据《民法总则》的规定，以非对话方式作出的意思表示，到达相对人时生效。

《民法总则》第一百三十七条

以对话方式作出的意思表示，相对人知道其内容时生效。以非对话方式作出的意思表示，到达相对人时生效。

以非对话方式作出的采用数据电文形式的意思表示，相对人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文进入该特定系统时生效;未指定特定系统的，相对人知道或者应当知道该数据电文进入其系统时生效。当事人对采用数据电文形式的意思表示的生效时间另有约定的，按照其约定。

❷ 保定学院专科有什么专业

保定学院专科的专业：
综合文科教育专业（专科类）
主干课程：中国化的马克思主义、中国历史与文化、世界历史与文化、人文地理学、中西文化比较、社会与人文、历史与社会、大学语文、人生哲学、管理学、行政管理学。

秘专专业（专科类）
核心课程：秘书学概论、文书学概论、档案管理学、行政管理学、应用文写作、新闻学基础、广告学基础、公共关系学、计算机应用软件、现代办公设备使用与维护、汽车驾驶等。
连锁经营管理专业（专科类）
主干课程：管理学原理、连锁经营管理原理、特许经营原理与实务、超市岗位训练与指导、商场企业文化、商品学基础、连锁企业门店营运与管理、连锁店开发与设计、连锁企业商品采购管理、物流配送营运与管理、连锁企业信息管理、商务礼仪、商务谈判、连锁企业人力资源管理、商业法规、办公自动化及商务软件操作、连锁企业会计核算、市场营销学、消费心理学、商务英语、客户关系管理、电子商务等。

主持与播音专业（专科类）
核心课程：中国语言文学、新闻传播学、艺术学、广播电视文化概论、语言传播艺术、播音创作基础、语言表达、播音学概论、语言学概论、电视节目制作、心理学、美学、新闻采编、形象造型与形体、电视播音与主持、文艺作品演播、节目主持艺术、演讲与论辩等。

体育教育专业（专科类）
课程设置：主要专业课程——人体解剖学、人体生理学、体育保健学、体育心理学、学校体育学、体育社会学、体育营养学、体育史、推拿与按摩、田径、球类、体操、武术、健美操、游泳、跆拳道、轮滑等。

酒店管理专业（专科类）
主干课程：现代酒店管理、餐饮管理、饭店前台和客房实务、食品卫生与安全、酒水概论、旅游概论、导游学、旅游市场营销、旅行社管理、饭店英语、餐饮信息管理系统。
营销与策划专业（专科类）
主干课程：经济学、管理学、消费心理学、市场营销学、营销战略与策划、电子商务与网络营销、物流管理、国际贸易实务、物流系统信息分析、商务公关与礼仪等。

特殊教育专业（专科类）
主干课程：基础心理学、教育心理学、发展心理学、特殊儿童心理学、特殊儿童教育学、特殊教育管理、特殊儿童教学法、特殊儿童语言训练、特殊教育案例分析、特殊教育技术、定向行走、特殊儿童早期干预、盲文、手语、随班就读的理论与实践、特殊教育社会工作、蒙氏教学法、感统训练、及音乐、美术、舞蹈等。

经济管理专业（专科类）
主干课程：马克思主义政治经济学原理、社会主义市场经济学、微观经济学、宏观经济学、管理学、经济管理原理、市场营销学、财务管理、人力资源管理、经济法、领导科学、商务礼仪与商务谈判等。

影视动画专业（专科类）
主干课程：动画形象设计、动画技法、动画背景设计、多媒体技术及应用、动画合成、影视动画发展史、影视动画鉴赏等。

生物技术及应用专业（专科类）
主要课程：普通生物学、人体组织解剖生理学、植物生理学、遗传学、生物化学、发酵工程、基因工程、组织培养、环境保护等 。

计算机网络技术专业（专科类）
主干课程：计算机网络基本原理、C语言程序设计、vb、pb、操作系统、计算机组装与维护、局域网技术与组网工程、计算机网络管理、路由器。

音乐教育专业（专科类）
主要课程：声乐、钢琴、手风琴、电子琴、舞蹈、乐理、视唱练耳、和声、合唱指挥、音乐教学法、作曲、中外音乐史等课程。

摄影摄像技术专业（专科类）
主干课程：电视艺术学概论、摄影技术、电视摄像、电视画面编辑、三维动画制作、记录片创作、稿本写作、影片分析、非线性编辑系统、电视广告、影视后期合成等。

汉语专业（专科类）
核心课程：汉语史、语言学概论、古代汉语、现代汉语、文学概论、中国古代文学作品选、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、外国文学作品选、写作等。

艺术设计专业（专科类）
主干课程：造型基础、构成基础、设计基础、专业理论、广告设计、包装设计、书籍装帧设计、招贴设计、CI设计等。

社会体育专业（专科类）
主干课程：社会体育学、体育市场营销学、体育俱乐部经营与管理、人体解剖学、人体生理学、体育保健学、学校体育学、体育舞蹈、田径、武术、健美操、篮球、排球、足球、游泳、跆拳道、轮滑、羽毛球、台球和网球等。

公共事务管理专业（专科类）
主干课程：管理学概论、政治学、形象设计与社交礼仪、公共关系学、社会学与社会调查、当代中国政府与公共管理、公共管理学、组织行为学、公共事业管理概论、行政法与行政诉讼法、管理文秘、社会保障学、人力资源开发与管理、行政管理学、公共政策、领导科学、申论与行政职业能力测试、管理技能开发、物业管理、社区发展与设会工作。

学前教育专业（专科类）
主干课程：主要开设学前心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园课程与活动设计、幼儿游戏理论与指导、幼儿园组织与管理、儿童文学、幼儿语言学、乐理与视唱、舞蹈、琴法、声乐、美术、玩教具制作等课程。

商务英语专业（专科类）
主干课程：英语语音、基础英语、英语听力、实用英语写作、商务英语函电、电子商务、会计学基础、国际贸易实务英语、营销英语、物流英语、商务英语口语与谈判、剑桥商务英语、英语国家概况。

法律事务专业（专科类）
主干课程：法理学、宪法学、民法学、刑法学、行政法与行政诉讼法学、刑事诉讼法、民事诉讼法、国际公法、国际私法、国际经济法、公证与律师制度。

新闻采编与制作专业（专科类）
主要课程：广播电视艺术学、电视采访与写作、电视新闻摄像、电视新闻采编、新闻学概论、传播学概论、纪录片创作、非线性编辑等。

商务管理专业（专科类）
主干课程：经济学、管理学、消费心理学、市场营销学、营销战略与策划、电子商务与网络营销、物流管理、国际贸易实物、物流系统信息分析、商务公关与礼仪等。

多媒体设计与制作专业（专科类）
主要课程：多媒体技术基础、美术基础、素描、平面设计、图像处理、电子出版物、矢量动画制作、多媒体系统与设备、三维动画制作、网站建设与网页设计、影视编辑、VI设计等。

物流管理专业（专科类）
主干课程：物流管理专业高等数学、管理学、西方经济学、市场营销学、电子商务、企业物流管理、国际物流实务、仓储与配送管理、物流系统规划与设计、物流与供应链管理、物流信息系统、运输与包装。

汽车检测与维修技术专业（专科类）
主要课程：高等数学、计算机文化、大学物理、电路与电子技术、汽车文化、汽车构造、电喷发动机原理及维修、汽车故障检测与维修、汽车电路检测与维修、汽车传感器原理及应用等。

电子信息工程技术（专科类）
主干课程：高等数学、普通物理学、电路分析、模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、通信原理、单片机原理及应用、微机原理、高频电路、传感器技术等。

文物鉴定与修复专业（专科类）
专业课程有：中国历史与文化、中国历史纪年、艺术学概论、书法、历史文献学、考古学通论、古代青铜器鉴赏、古代陶瓷鉴赏、古代玉器鉴赏、古钱币鉴赏、古代杂品鉴赏、文物保护与旅游法规、文物鉴定与修复技术、古字画鉴赏与装裱技术、篆刻作品欣赏与实践、绘画作品鉴赏与实践、中华文物古迹旅游等。

旅游管理专业（专科类）
主干课程：旅游概论、导游学、计算机基础、酒店管理、旅游心理、导游英语、饭店英语、旅游法规、旅游信息管理、旅游资源等。

❸ 以对话方式，非对话方式作出的意思表示，什么时间生效

1、根据《民法总则》的规定，以对话方式作出的意思表示，相对人知道其内容时生效。

2、根据《民法总则》的规定，以非对话方式作出的意思表示，到达相对人时生效。

拓展资料：

《民法总则》

第一百三十七条以对话方式作出的意思表示，相对人知道其内容时生效。以非对话方式作出的意思表示，到达相对人时生效。以非对话方式作出的采用数据电文形式的意思表示，相对人指定特定系统接收数据电文的，该数据电文进入该特定系统时生效;未指定特定系统的，相对人知道或者应当知道该数据电文进入其系统时生效。当事人对采用数据电文形式的意思表示的生效时间另有约定的，按照其约定。

第一百三十八条无相对人的意思表示，表示完成时生效。法律另有规定的，依照其规定。

第一百三十九条以公告方式作出的意思表示，公告发布时生效。

第一百四十条 行为人可以明示或者默示作出意思表示。

沉默只有在有法律规定、当事人约定或者符合当事人之间的交易习惯时，才可以视为意思表示。

第一百四十一条行为人可以撤回意思表示。撤回意思表示的通知应当在意思表示到达相对人前或者与意思表示同时到达相对人。

第一百四十二条有相对人的意思表示的解释，应当按照所使用的词句，结合相关条款、行为的性质和目的、习惯以及诚信原则，确定意思表示的含义。

参考资料：网络：民法总则

❹ 急！！！！杭州市教育局直属的教师考试问题

（1）、综合知识（教育法规知识、信息技术知识、时政方针等基础性知识）100分。（2）、教育教学知识（教育学、教育心理学、教材教法等基础性知识）100分。按综合知识占40％、教育教学知识占60％，折合百分制。
教育法规试题（含答案）
1．依法治校是指学校以国家法律、法规、规章和文件规定为依据，完善 内部各项管理制度和纪律 ，使学校管理的各个方面都做到有章可循、有法可依。
2. 《教育法》规定，国家建立以 财政拨款 为主、其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。
3．《义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障 适龄儿童、少年 接受义务教育的权利。
4．公民、法人或其他组织认为具体行政行为侵犯其合法权益的，可以 自知道该具体行政行为之日起60 日内提出行政复议申请。
5．根据《预防未成年人犯罪法》的规定，营业性歌舞厅以及其他未成年人不适宜进入的场所，应当设置 未成年人禁止进入 的标志。
6．《刑法》是规范有关 犯罪 和 刑罚 的法律规范的总称。
7．《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间（包括自习），中学不超过 8 小时，小学不超过 6 小时。
8．实施教育行政处罚的机关，除法律、法规另有规定的外，必须是 县级以上 人民政府的教育行政部门。
9．参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废， 3 年内不得再次参加教师资格考试。
10．学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当 每月 检查一次。
11．参加继续教育是中小学教师的 权利和义务
12．预防未成年人犯罪，应立足于教育和保护，从小抓起，对未成年人的不良行为及时进行 预防和矫治
13．学校应当尊重未成年学生的 受教育权 ，不得随意开除学生。
14．《民法》是调整平等主体的自然人、法人以及其他组织之间的 财产关系 和 人身关系 的法律规范的总称。
15．行政复议、行政诉讼期间，行政处罚 不停止 执行。
16.《学校体育工作条例》第十四条规定，学校每学年至少举行一次以 田径 项目为主的全校性运动会。
17．对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主 ， 惩罚为辅 的原则。
18．《中华人民共和国行政许可法》于 2004 年 7 月 1 日正式施行。
19．根据我国《民法通则》的规定，限制民事行为能力人包括十周岁以上的未成年人和不能完全辨认自己行为的精神病人
20．权利是以 法律形式规定 并加以保障的人们所应当或可以享有的一种利益。
二、选择题（分单项选择和多向选择，共30分 ）
（一）单项选择（共10小题，每小题1分，计10分）
1．有关法律规定:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯的警车,其它车辆应当避让。"这体现了行政职权的什么特征？（ C ）
A、优益性
B、单方性
C、强制性
D、执行性
2．根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( B )
A、14周岁以下
B、14周岁以上不满16周岁
C、16周岁以上不满17周岁
D、18周岁以下
3．对民办学校重大问题拥有决策权的是（ D ）
A、校长
B、教职工代表大会
C、学校工会
D、学校董事会
4．王某担任某县高二英语教师期间通过了硕士研究生入学考试，学校以王某服务期未满、学校英语教师不足为由不予批准王某在职学习。王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉，受理申诉的机构应当是（ A ）
A、当地县教育局
B、当地县人民政府
C、地市教育局
D、省教育厅
5．有的学校在学生手册中规定："禁止男女生之间互访宿舍。"此规定从法学的角度看，也可以解释为："男女生不得无故进入异性宿舍。"这一解释属于（ A ）
A、目的解释
B、文法解释
C、历史解释
6．"学校应当于每年的教师节组织教师宣誓活动。"这是（ D ）的规定。
A、《教育法》
B、《山东省实施〈教师法〉办法》
C、《教师法》
D、《青岛市实施〈教师法〉若干规定》
7．依据我国相关法律，下列有可能成为行政诉讼被告的是（ C ）
A、某教育局局长
B、某市市长考试大论坛
C、某市公安局
D、某乡镇党委书记
8．《教育法》规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（ B ）
A、民事责任
B、刑事责任
C、一般责任
D、行政责任
9．根据我国《宪法》的规定，国务院有权制定和发布( B )
A、教育法律
B、教育行政法规
C、教育政府规章
D、教育单行条例
10．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。王某的伤害由谁承担责任？（ B ）
A、司机负责
B、某寄宿学校负责
C、司机和某寄宿学校共同负责
D、司机和王某共同负责

（二）多项选择（共10小题，每小题2分，计20分）
1．法律责任的类型有（ ABCD ）
A、民事法律责任
B、行政法律责任
C、刑事法律责任
D、违宪责任
2．张某作为一名受教育者，依法享有的权利有（ ABCD ）
A、参加教育教学计划安排的各种活动
B、使用教育教学设施、设备、图书资料
C、按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金
D、完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书
3．教师可以采用的行政救济途径主要有（ AD ）
A、行政复议
B、民事诉讼
C、仲裁
D、教师申诉
4．教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责是（ ABC ）
A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议
B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权
C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作
D、罢免校长
5．学校可以解聘教师的情形有（ BCD ）
A、不能团结同事，其他教师不愿与之共事的
B、故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的
C、体罚学生，经教育不改的
D、品行不良、侮辱学生，影响恶劣的
6．下列属于体罚学生的情形是（ BC ）
A、让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍
B、王某上课讲话，老师令其抄课文5遍
C、李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈
D、体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次
7．我国公民的基本权利和义务的特点有（ ABCD ）
A、权力和自由的广泛性
B、权利和自由的现实性
C、权利和义务的平等性

D、权利和义务的一致性
8．对未成年人的监护人的设定包括（ AB ）
A、法定监护
B、指定监护
C、委托监护
D、代理监护
9．我国现行的学校教育制度是（ ABCD ）
A、学前教育
B、初等教育
C、中等教育
D、高等教育
10．学校对高中生可以进行以下何种处分？（ ABD ）
A、警告
B、记过
C、送劳动教养
D、开除学籍
三、简答题（共6小题,1-4小题各3分,5-6小题各4分,计20分）
1．法的要素有哪些？
答：（1）法律规则;（2）法律原则；（3）法律概念。
2．根据《民法通则》的规定，我国所保护的知识产权有哪几种？
答：著作权、专利权、商标权、发现权、发明权和其他科技成果权。
3．什么是行政复议？
答：行政复议是公民、法人或者其他组织认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法利益，按照法定程序和条件向作出该具体行政行为的机关或者法律法规规定的机关提出申请，受理申请的行政机关依法定程序对该具体行政行为进行复查并作出复议决定的行动。
4．教师与学生之间有哪些法律关系？
答：⑴教育和被教育的关系；⑵管理和被管理的关系；⑶保护和被保护的关系；⑷互相尊重的平等关系。
5．简要回答学校的法定义务。
答：（1）遵守法律、法规。
（2）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量。
（3）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益。
（4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他情况提供便利。
（5）按照国家有关规定收取费用并公开收费项目。
(6)依法接受监督。
6．简要回答教师的法定权利。
答：⑴ 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
⑵从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
⑶ 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；
⑷按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
⑸对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与学校的民主管理；
⑹参加进修或者其他方式的培训。
四、案例分析（共2小题，每小题10分，计20分）
1．李某有一女李霞14岁, 系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱，遂于2003年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报："孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子--多管闲事。"
请问：⑴该案例中有没有违法行为？⑵违反了什么法律规定？⑶违法主体是谁？⑷应该承担什么法律责任？
答案要点：（1）有违法行为。
（2）违反了《义务教育法》第11条和《未成年人保护法》第9条、第28条等规定。
（3）李某及个体户。
（4）《义务教育法》第15条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。《未成年人保护法》第49条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。
2．某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有XXX收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说："我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。"
请问：⑴吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。⑵吴老师的解释是否正确？为什么？
答案要点：⑴吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。
⑵吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教师要"关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。"尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。
09秋学期《中学历史教材教法》考试复习题及答案二（历史学专业）
福师《中学历史教材教法》模拟题二

一、名词解释（每题4分8题共32分）
1、调查法
2、测验法
3、历史研究法
4、个案研究法
5、实验法
6、中学历史教科书
7、中学历史教学参考书
8、教学模式
二、简答题（每题8分5题共40分）
1、 简述中学历史教学过程的特点与功能。
2、新的历史课程标准由哪几个部分组成？各部分的基本内容是什么？
3、简述历史课复习的作用。
4、简述中学历史教学法研究的对象与内容。
5、简述中学历史教学研究的任务与方法。
三、论述题（每题14分2题共28分）
1、传统的中学历史课思想政治教育包括哪些内容？目前正在推行的历史课程改革在这方面有哪些变化？
2、2001年6月教育部制定的《基础教育课程改革纲要》提出了哪些改革的内容？根据这个纲要，中学历史教学将出现什么变化？

福师《中学历史教材教法》模拟题二参考答案

一、名词解释（每题4分8题共32分）
1、调查法
调查法是指研究者有计划的通过亲身接触和广泛的了解，比较充分的掌握有关历史教学的历史，现状中的某些或某个问题的情况，在大量掌握第一手资料的基础上进行分析综合，得出科学的结论，指导现实的历史教学工作。
2、 测验法
测验法是通过对学生进行书面和口头进行测验了解学生学业情况和心理状态的方法，了解心理状态较好的方法是在轻松的，亲切的，无拘束的气氛下进行的口头交谈。
3、历史研究法
历史研究法是通过对历史上丰富的历史教学实践和历史教学理论的分析研究，认识历史教学发展的规律性，用以指导今天的历史教学工作。
4、个案研究法
个案研究法是指对单一的人或事进行深入具体的研究。作为研究对象的人或事可能是典型的，也可能是非典型的。在研究的过程中，研究者可以通过对若干个个案进行研究，比较，然后找出规律性的东西。
5、实验法 ：实验法是根据一定的教育原理，组织有计划的教学实践。在完成计划中所规定的各项实验任务之后，对实验的结果进行分析、综合，而得出科学的结论来。
6、中学历史教科书: 中学历史教科书是指在中学历史教学中有学校或有关教育部门制定给学生使用的教学用书，他是根据课程标准的规定编制的。
7、中学历史教学参考书：属于教师用书，是与历史教科书相配套的一种教材。其内容主要有两个方面。一是教材分析包括以下内容：教学目的、教学要点、教学要求和建议。二是教学资料主要有资料、注释和附录。有的历史教学参考书还选编了教案或课堂教学实录。
8、教学模式：是在一定的教学理论的指导下，关于教学活动的，相对稳定的方式。
二、简答题（每题8分5题共40分）
1、简述中学历史教学过程的特点与功能。
答：教学过程的特点：
教学过程既是一种互动过程，因此，一般认为有以下三个特点：
1. 历史性
2. 周期性
3. 整体性
4. 个性
教学过程的功能
一般认为，教学过程有以下几个方面的功能。
（1） 实现教学目标的功能
（2） 团体维持功能
（3） 发展智能的功能
（4） 发展个性的功能
2、新的历史课程标准由哪几个部分组成？各部分的基本内容是什么？
答：《全日制义务教育初中历史课程标准（实验稿）》2001年颁布，体例上与旧的教学大纲有较大的不同，主要分为前言，课程目标，内容标准和实施建议四个部分。其中的前言用以说明课程的性质，基本理念和设计思路；课程目标分为知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三个方面阐述；内容标准主要表述教学内容与要求，分为六大块44个主题；实施建议包括教学建议、评价建议、教材编写建议和课程资源的开发和利用。较有新意的是在教学建议中附录了9个教学活动案例以及将内容标准的要求分为识记，理解和运用三个层次并分别以不同的词语加以表述，在评价建议中提出了多种的历史学习评价方法。
3、简述历史课复习的作用。
答： 1.复习能起到巩固历史知识的作用
2.复习能起到把所学历史知识加以系统，提高的作用。
3.复习能起到教会学生“积极学习”，培养学生的多种能力作用。
4.复习巩固能起到深化思想教育成果，发挥历史教育的社会功能的作用。
5.复习巩固能起到改进教学，促进教师发展的作用。
4、简述中学历史教学法研究的对象与内容。
答：中学历史教学法的研究对象是中学历史教学的全过程，具体内容包括以下五个部分：1.中学历史教学的目的；2.中学历史教学的内容；3.中学历史教学的原则；4.中学历史教学的模式与方法；5.中学历史教学的设备与手段。
5、简述中学历史教学研究的任务与方法。
答：中学历史教学法研究的任务是，通过对中学历史教学全过程的研究，揭示中学历史教学的规律，从而提高历史教学的质量，提高学生的整体素质，实现党和政府所规定的教育目标。
研究方法：第一类是收集研究材料和选择研究内容的方法，包括观察法、文献研究法、测验法、调查法。
第二类是进行具体研究的方法，包括：历史研究法、比较法、分析和综合法、归纳和演绎法、以及个案研究法。
第三类是用以表现研究结果的方法，包括统计法和图表法两种。
第四类是用以检验研究结果的方法，主要是实验法。
三、论述题（每题14分2题共28分）
1、论述中学历史教科书的功能以及在中学历史课堂教学使用历史教科书的方法。
答：中学历史思想教育的主要内容有：（1） 历史意识；（2） 国家意识；（3） 民族意识；（4） 国际意识；（5） 社会意识；（6） 公民意识。
2、2001年6月教育部制定的《基础教育课程改革纲要》提出了哪些改革的内容？根据这个纲要，中学历史教学将出现什么变化？
课程改革要改什么，《基础教育课程改革纲要》作了明确的回答，这就是：第一，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。
第二，改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状。
第三，改变课程内容过于“繁、难、偏、旧”和注重于书本知识的现状。
第四，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。
第五，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价在促进学生发展，教师提高和改进教学实践方面的功能。
第六，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。
这六个方面，构成了课程改革的基本框架，是新课程改革的基本指导思想。在这一轮的改革中，历史课程将会发生以下变化：
第一，在课程结构上，构建分科课程和综合课程。
第二，在课程类型上，高中历史课由必修课和选修课两种类型构成。
第三，研制和颁发课程标准，形成中学历史教学新的纲领性文件。目前，初中历史课程标准，历史和社会课程标准以及高中历史课程标准均已编制完成。
第四，在课程内容上，改变专业化、成人化的历史学科体系，构建符合学生学习特点的历史教学体系。
第五，在教材的开发上，实现教材的多样化，编写多种版本的教材提供选择。
第六，在教学方式上，改进教师的教学方式，转变学生的学习方式，倡导学生主动参与教学活动。
第七，在课程评价上，提倡评价的科学性、多样性、灵活性和实践性，建立促进学生全面发展的评价体系。
此外，在教学内容的编排上，也发生明显的变化。

[align=center]福师《中学历史教材教法》模拟题三

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一、名词解释（每题4分8题共32分）
1、直接教学模式
2、合作教学模式
3、课型
4、讲述法
5、直观教具演示法
6、电脑多媒体
7、非语言信息
8、随堂复习
二、简答题（每题8分5题共40分）
1、 简述历史教学评估的意义与作用。
2、中学历史教学评估的方法有哪些？
3、简述对中学历史教师的素质要求有哪些？
4、简述课时备课的主要工作。
5、历史教学难点的形成主要原因有哪些？
三、论述题（每题14分2题共28分）
1、中学历史课的直观教具有哪些种类？在历史教学中演示直观教具应注意哪些问题？
2、2001年6月教育部制定的《基础教育课程改革纲要》提出了哪些改革的内容？根据这个纲要，中学历史教学将出现什么变化？

福师《中学历史教材教法》模拟题三参考答案

一、名词解释（每题4分8题共32分）
1、直接教学模式
直接教学模式：是以教师为主导，有计划，有目的的组织和进行整个的教学过程。教师通过口头讲授，直接演示，文字阅读等手段传递现成的信息。学生通过观察感知，理解教材，练习巩固，领会应用，最后由教师命题检查。
2、 合作教学模式
合作教学模式试图通过以小组学习的形式，通过学生之间的交流，合作促进学生在认知，情感和社会性方面的成长。
3、课型
课型是指以班级授课为基本形式的教学体制下，为了让学生更好的掌握所学的知识，把不同的教学阶段和教学工序分别赋予不同的课，由一系列不同的课来共同完成教学任务而形成的课的分类。
4、讲述法
讲述法：是由教师运用口头语言传授知识的一种教学方法。他既适用于教师向学生传授新知识，也适用于复习巩固旧知识，是历史课堂教学的主要方法。讲述法又包括叙述法、描述法和概述法。
5、直观教具演示法：是教师运用直观教具，加以说明和解释，使学生通过观察获得知识的教学方法。
6、电脑多媒体
“电脑多媒体”是指以电子计算机为中心的教学媒体帮助教师进行教学或以计算机为主体的媒体进行教学。
7、非语言信息
非语言信息又称体态语，它是以神情，形态、动态来表达思想感情，配合有声语言，完成教学任务的重要辅助工具，包括：眼语、脸语、手语、身姿语、形体语和空间距离语等。
8、随堂复习
随堂复习是指平日每节课的课堂上，在讲授新知识前后或讲授新课过程中进行的复习。其形式主要有：讲授新知识前的复习（复习旧课导入新课）；讲授新课中的复习（讲授新知识联系旧知识）；讲完新课后的复习（新课小结）。
二、简答题（每题8分5题共40分）
1、简述历史教学评估的意义与作用。
答：1.教学评估是历史教学的重要组成部分，对改进历史教学，提高教学质量具有重要的意义。
2.检查评估可以有效的督促学生的学习，起到促进学生发展的作用。
3.检查评估对学生知识的巩固，能力的培养能起到促进的作用。
4.检查评估能激发学生的学习积极性，培养学生积极的学习态度。
2、中学历史教学评估的方法有哪些？
答：历史教学评估应以学生为中心，注意学生的个体差异，引导学生参与评价过程，发挥学生的主体作用。按照课程标准的建议可以采用以下几种方法：
1.个人代表作品档案法
2.观察法
3.活动法
4.学生自我评价法
5.测验法
其中测验法即考试的方法，被批评最多，但无论任何人又都无法不用它。
3、简述对中学历史教师的素质要求有哪些？
答：1.思想政治素质──政治素质和职业道德与史德
2.知识素质──马克思主义理论；知识历史专业知识；相关学科知识；教育科学知识。
3.能力素质──教学能力；育人能力；科研能力；社会交往能力；自学能力。
4.心理素质──广泛的兴趣；丰富高尚的情感；坚强的意志；较强的认知能力，良好的性格。
4、简述课时备课的主要工作。
答：1.钻研教科书
2.制定课时教学目标
3.确定教学重难点
4.处理教材内容
5.选择教学方法
6.选择教学媒体和手段
7.编写教学方案
5、历史教学难点的形成主要原因有哪些？
答：一是对于学习的内容，学生缺乏相应的感性知识，因而难以开展抽象思维活动，不能较快或较好的理解。
二是在学习新的概念、原理时，缺少相应的已知概念、原理作为基础使学生的认知陷入困境。
三是已知对新知识的负迁移作用压倒了正迁移作用，即已学过的知识对新学知识起了干扰作用。
四是教材中的一些综合性较强，时空跨度较大的，变化较为复杂的内容，使学生一时难以接受和理解。
三、论述题（每题14分2题共28分）
1、中学历史课的直观教具有哪些种类？在历史教学中演示直观教具应注意哪些问题？
答：直观教具的种类包括：
1.形象性直观教具：指帮助学生通过感知具体形象来认识历史事物的外在特征，直接反映历史的真实性，激发学生学习历史的兴趣的直观教具。分为原始性直观教具和再造性直观教具。原始性直观教具主要为真实的历史文物；再造性直观教具主要指模型，文物复制品，历史图片，历史地图等。
2.逻辑性直观教具：指依靠符号，图表。文字。图片等教学资料以合乎逻辑的方式进行组合构成的直观教具。包括再造性历史地图、图解、图示、讽刺画、漫画，历史年表，统计数据表等。
演示直观教具应注意以下四个方面：
第一、演示教具不是目的而是手段，因此，教具必须紧密配合教学目的的需要既教材的内容和重点、难点。
第二、演示直观教具时，教师应先对教具做一总的说明，提出让学生观察的目的和要求。
第三、教师演示教具时，应把教具放在显著的位置上，使全班学生都能看得清楚。
第四、要注意展示教具的时机。
2、2001年6月教育部制定的《基础教育课程改革纲要》提出了哪些改革的内容？根据这个纲要，中学历史教学将出现什么变化？
课程改革要改什么，《基础教育课程改革纲要》作了明确的回答，这就是：第一，改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度。
第二，改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状。
第三，改变课程内容过于“繁、难、偏、旧”和注重于书本知识的现状。
第四，改变课程实施过于强调接受学习，死记硬背、机械训练的现状。
第五，改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价在促进学生发展，教师提高和改进教学实践方面的功能。
第六，改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理。
这六个方面，构成了课程改革的基本框架，是新课程改革的基本指导思想。在这一轮的改革中.

❺ 书都有那些种类

图书基本可以分为22类：

1、马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论

2、哲学、宗教

3、社会科学总论

4、政治、法律

5、军事

6、经济

7、文化、科学、教育、体育

8、语言、文学

9、文学

10、艺术

11、历史、地理

12、自然科学

13、数理科学和化学

14、天文学、地球科学

15、生物科学

16、医药、卫生

17、农业科学

18、工业技术

19、交通运输

20、航空、航天

21、环境科学、安全科学

22、综合性图书

图书分类法又叫图书分类词表，是按照图书的内容、形式、体裁和读者用途等，在一定的哲学思想指导下，运用知识分类的原理，采用逻辑方法，将所有学科的图书按其学科内容分成几大类，

每一大类下分许多小类，每一小类下再分子小类。最后每一种书都可以分到某一个类目下，每一个类目都有一个类号 。

(5)民法典手语扩展阅读：

书的不同形式：

1、绳书

有了语言，人类往往借助于记忆力，把听到的话，牢牢记住，再对别人复述出来；或将心中的理想，个人的经验，借语言加以传播。这种目的及办法，与日后图书的功能相近，因此，可以称之为口传的活书。人类的记忆到底有限，有时更会走样，

口传的活书，必然有许多缺陷。于是，聪明的人类起而发明了许多帮助记忆的方法，其中最富代表性的便是结绳。以结绳的大小、松紧、多寡及涂上不同颜色等方式，来表示各种不同的意义，我们可称之为绳书。

2、竹书（竹简）

竹简，古代用来写字的竹片，也指写了字的竹片。战国至魏晋时代的书写材料。是削制成的狭长竹片（也有木片，称木简），牍比简宽厚，竹制称竹牍，木制称木牍。均用毛笔墨书。册的长度，如写诏书律令的长三尺（约67.5cm），

抄写经书的长二尺四寸（约56cm），民间写书信的长一尺（约23cm），因此人们又称信为“尺牍”。在湖南长沙、湖北荆州、山东临沂和西北地区如敦煌、居延、武威等地都有过重要发现，其中居延出土过编缀成册的东汉文书。

3、口袋书

对口袋书没有完全准确的界定，大抵是指开本小于小32开，印张大致不超过10个印张的书。口袋书的兴起，最早可以追溯到1935年7月在伦敦出版的“企鹅丛书”，这套丛书3年间销售2500多万册，获得巨大成功。

口袋书从此流行于世并引发了一场“纸皮书革命”，对欧美国家的出版业产生了深远的影响，甚至与美国发明柯达克罗姆彩色胶片一起列入20世纪的人类发明、人类冒险和不寻常的事件当中。

4、电子书

电子书是指将文字、图片、声音、影像等讯息内容数字化的出版物和植入或下载数字化文字、图片、声音、影像等讯息内容的集存储和显示终端于一体的手持阅读器。

代表人们所阅读的数字化出版物， 区别于以纸张为载体的传统出版物。电子书 通过数码方式记录在以光、电、磁为介质的设备中， 必须借助于特定的设备来读取、复制和传输 。

❻ 中央民族大学继续教育学院的学院领导

据官网资料显示，中央民族大学继续教育学院领导有：
书记：吴志恒
院长（干部培训部主任）：李曦辉
副院长（干部培训部副主任）：热依木
副院长：赵一君
副院长：刘规划（女）
专业介绍
一、高起专
1、音乐表演：基础乐理、视唱练耳、音乐欣赏、中国音乐史、西方音乐史、民族民间音乐、民歌学唱、艺术概论、大学英语、大学语文、法律基础、声乐（器乐）主课等
2、人力资源管理：劳动经济与社会保障、组织社会学、管理学、市场营销学、组织行为学、劳动法学、领导科学与领导艺术、劳动经济学、人力资源战略管理、人力资源开发与管理、人力资源管理方法学、培训与发展、薪酬设计与管理、人际关系学等
3、物流管理：财经应用文、西方经济学、统计原理、会计学、市场营销学、办公自动化、现代物流管理、仓储管理、运输与配送、财务管理、产品材料学、国际贸易、国际运输与报关、商务英语、公共关系、商品学、物流实务等
4、会计：管理学、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统、会计学原理、财务管理、财务会计、市场营销、经济法、统计学、成本会计、管理会计、审计学等
5、工商企业管理：现代企业管理、管理学原理、公司理财、会计学原理、财务管理、市场营销、经济法、国际经济学、管理信息系统、人力资源管理、企业战略管理、货币银行学等
6、财务管理：管理学、宏观经济学、微观经济学、财务会计、财务管理、中级财务管理、资本运营、投资管理、财务信息系统、成本会计、管理会计、预算管理、高级财务管理、公司理财案例、财务分析等
7、市场开发与营销：市场营销学、消费心理学、西方经济学、基础会计、财务管理、市场营销策划、市场调查与预测、以及与金融、汽车、房地产等热门行业相关的营销课程等
8、金融与证券：金融概论、商业银行理论与实务、银行会计、证券投资学、风险管理、理财规划、金融市场营销、政治经济学、西方经济学、财政学、国际经济学、货币银行学、国际金融管理、保险学、商业银行业务管理、中央银行业务、投资银行理论与实务等
9、法律事务：法理学、宪法、刑法、民法、行政法、刑事诉讼原理与实务、民事诉讼原理与实务、行政诉讼原理与实务、律师制度与实务、合同法、商法、婚姻家庭法、国际私法、法律文书写作等
10、物业管理：物业经营与管理、房地产经营与管理、管理学、物业会计、房地产经济学、房地产评估、物业设备设施管理与维护、房屋构造与识图、物业管理法规、社区工作管理与服务等
11、英语：英语听说、英语语法、综合英语、泛读、英语写作、翻译理论与实践、英美报刊选读、欧美文化、英语口语等
12、艺术教育：艺术教育通论、艺术概论、心理学、教育学、乐理与视唱练耳、音乐赏析、美术赏析、舞蹈艺术、影视赏析、服饰艺术、书法技法、建筑艺术、文化艺术管理、艺术技能技巧训练等
13、幼儿艺术教育：儿童心理学、幼儿园教学法、学前教育学、基础心理学、幼儿美术、幼儿音乐、幼儿舞蹈创编、幼儿保健、家庭教育等
14、航空服务：基础英语、民航英语、民航概论、航空服务礼仪、职业形象设计、形体、化妆、客舱服务、民航服务心理学、应用心理学、航空服务技能实训、高级文秘、公共关系学等
15、空中乘务:计算机基础（含上机）、民族政策与民族理论、民航概论、公共关系学、专业英语、民航心理学、形体训练、化妆与礼仪、航空法、刑法、客舱服务、航线知识、客舱资源管理、航空保健与急救、美育基础、手语、日语基础、韩语基础等
16、航空机电设备维修:高等数学、普通物理（含实验）、计算机基础（含上机）、工程制图、民族政策与民族文化、热工气动、航空机械基础、电工学（含实验）、专业英语、飞机电源系统、航空电机与拖动、飞机电气元件、发动机原理、飞机结构强度与维修、发动机构造与强度、民航发动机控制、飞机系统与附件、维修管理、飞机机型、发动机机型等
17、计算机信息管理：计算机原理、信息管理学、电子商务与电子政务、计算机网络与应用、管理信息系统、信息系统开发与管理、C++程序设计、软件开发工具、多媒体技术、信息资源管理、网络经济与企业管理、JAVA程序设计、中国联通WDMA技术、中国移动TD—SCDMA技术、中国电信CDMA2000技术、核心层互联网IP技术、ATM网络技术等
18、计算机应用技术：电路原理、数学逻辑、计算机原理、数值分析、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、编译原理、模拟电子技术、信号处理原理、通信原理概论、多媒体软件应用等
19、多媒体设计与制作：摄影基础、计算机图形图像处理软件（photoshop、illustrater、crowdraw、indesign、flash）、平面设计、色彩设计、字体图案设计、版式设计、数字摄像与非线性编辑、艺术概论等
20、电脑艺术设计：素描色彩、写生色彩、平面构成、色彩构成、图案基础立体构成、装潢表现技法、字体与版式设计、制图与透视、展示设计等
21、视觉传达艺术设计：色彩设计、平面设计、摄影基础、风光摄影、人像摄影、商业广告摄影、photoshop、illustrater、flash等数字图像处理软件、数字摄像与非线性编辑等
二、高起本
1、音乐学：基础乐理、视唱练耳、和声学、曲式、音乐欣赏、中国音乐史、西方音乐史、世界音乐概述、民族民间音乐、民歌学唱、教育学原理、心理学、艺术概论、中国经典作品赏析、西方经典作品赏析、合唱与指挥、舞蹈形体、钢琴即兴伴奏、台词与表演、音乐教学法、大学英语、大学语文、法律基础，声乐（器乐）主课等
2、人力资源管理：管理学、市场营销学、组织行为学、劳动法学、劳动经济学、人力资源战略管理、人力资源开发与管理、人力资源管理方法学、培训与发展、薪酬设计与管理、人际关系学等
3、物流管理：会计学、西方经济学、物流信息系统、统计学、物流学、商品流通学、企业物流运作与管理、产品市场化设计、供应链物流管理、物流成本管理、物流系统规划与设计、仓储管理与配送、第三方物流管理等
4、工商管理：现代企业管理、管理学原理、公司理财、会计学原理、财务管理、市场营销、经济法、国际经济学、管理信息系统、人力资源管理、企业战略管理、货币银行学等
5、市场营销：管理学原理、政治经济学、统计学、信息系统管理、生产运营管理、产业经济学、市场营销学、物流管理、人力资源管理、现代广告学、国际市场营销、国际经营学、经济法、财政与税法、市场调查与预测、组织行为学等
6、会计学：会计学原理、商业银行学、财务会计、西方经济学、财政与金融、会计电算化、成本会计、国际贸易实务、经济法、预算会计、税法、管理会计、金融企业会计、审计学等
7、对外汉语（高级涉外文秘方向）：现代汉语、综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语基础写作、语言学概论、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、中国文化概论、英汉汉英翻译、外国文学史、公务商务英语听说、公务商务英文写作与翻译、管理学原理、公共关系学、秘书管理实务、信息资源检索与利用、商务会议策划与实务、电子文书处理、企业文化、商务谈判、人力资源管理等
8、艺术教育：艺术教育通论、美学概论、音乐作品赏析、美术作品赏析、影视戏剧作品赏析、舞蹈艺术、服饰艺术、书法、民族艺术与审美、建筑艺术等
9、艺术设计（广告设计方向）：图案基础、字体与版式设计、速写、设计素描、色彩设计、平面图形设计、立体造型设计、广告学概论、广告心理学、广告法规、广告传播学、装潢表现技法、平面广告设计、电视广告设计、包装设计、书籍设计、CI设计与制作、广告策划、影视广告文案、多媒体影视制作、广告摄影、影视广告创作与欣赏、非线性编辑、电视节目制作、电视画面编辑等
10、航空服务：基础英语、民航英语、民航概论、航空服务礼仪、职业形象设计、形体、化妆、客舱服务、民航服务心理学、应用心理学、航空服务技能实训、高级文秘、公共关系学等
11、空中乘务:计算机基础（含上机）、民族政策与民族理论、民航概论、公共关系学、专业英语、民航心理学、形体训练、化妆与礼仪、航空法、刑法、客舱服务、航线知识、客舱资源管理、航空保健与急救、美育基础、手语、日语基础、韩语基础等务、民航服务心理学、应用心理学、航空服务技能实训、高级文秘、公共关系学等
三、专升本
1、音乐学：和声学、曲式、中国音乐史、西方音乐史、世界音乐概述、民族民间音乐、民歌学唱、教育学原理、心理学、艺术概论、中国经典作品赏析、西方经典作品赏析、合唱与指挥、钢琴即兴伴奏、音乐教学法、大学英语、大学语文、法律基础、声乐（器乐）主课等
2、美术学：素描、色彩、现代绘画构成、线描、计算机图像处理（photoshop）、计算机平面设计软件（Illustrator）、网页动画设计（flash）、国画、油画、艺术鉴赏、装潢艺术设计、广告艺术设计、工艺美术设计、艺术摄影等
3、美术学（广告设计方向）：平面广告设计、包装装璜设计、标志设计、籍装帧设计、室内设计、透视原理、CI设计、PhotoShop、CorelDraw、PageMaker、Flash、Illustrator、Dreamweaver等
4、人力资源管理：管理学、市场营销学、组织行为学、劳动法学、劳动经济学、人力资源战略管理、人力资源开发与管理、人力资源管理方法学、培训与发展、薪酬设计与管理、人际关系学等
5、会计学：西方经济学、经济法、统计学、高级会计学、审计学、财务会计、财政金融学、成本会计、财务管理、管理会计、管理信息系统、预算会计、资产评估、概率论与数理统计等
6、物流管理：物流学导论、商品流通学、产品市场化设计、企业物流运作与管理、电子商务通论、物流信息管理、供应关系学、集装箱运输与多式联运、仓储管理与配送等
7、工商管理：管理学原理、政治经济学、统计学、信息系统管理、生产运营管理、管理经济学、市场营销学、经济法、企业战略管理、人力资源管理、财务管理、会计学、国际贸易、货币银行学、证券投资等
8、金融学：宏观经济学、财政学、商业银行经营学、金融市场学、保险学、中央银行学、国际金融学、国际贸易实务、投资银行理论与实务、线性代数、概率论与数理统计等
9、市场营销：经济学、管理学、市场营销学、会计学、财务管理、统计学、现代市场营销学、国际市场营销学、零售学、采购学、新产品开发管理、购买者行为研究、市场调查与预测等
10、国际经济与贸易：经济学原理、经济数学、西方经济学、企业财务与会计、国际贸易、国际金融、中国对外贸易概论、国际商法、国际融资、国际运输保险、国际结算等
11、心理学：普通心理学、心理与教育统计、发展心理学、生理心理学、教育心理学、实验心理学、心理测量、管理心理学、人格心理学、心理咨询学、认知心理学、变态心理学、健康心理学、人际关系心理学、广告与消费心理等
12、汉语言文学：语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、外国文学史、民族民间文学概论、写作学、文艺心理学、语文教学论、比较文学原理等
13、对外汉语（高级涉外文秘方向）：现代汉语、综合英语、英语听力、英语口语、英语阅读、英语写作、语言学概论、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学、跨文化交际、英汉汉英翻译、外国文学史、公务商务英语听说、公务商务英文写作与翻译、管理学原理、教育心理学、公共关系学、秘书管理实务、信息资源检索与利用、商务会议策划与实务、电子文书处理、企业文化、商务谈判、人力资源管理等
14、英语：综合英语、英语语音、英语听力、英语泛读、英语口语、英语精读、英汉翻译、英语语法、汉语写作、英语专题公关英语、外贸函电与写作、英语词汇学、外报外刊选读等
15、新闻学: 古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、新闻学原理与新闻事业概论、中国新闻史、外国新闻史、新闻采写、新闻编辑、新闻评论、新闻摄影、大众传播学、广播电视理论等
16、社会工作：社会工作概论、社会学概论、西方社会学理论、中国社会思想史、社会心理学、社会调查方法研究、社区社会工作、个案社会工作、团体社会工作、社会工作实务、当代社会问题、社会福利思想、人类行为与社会环境、社会保障概论、社会政策、社会工作行政、社会统计学等
17、法学：法理学、宪法学、刑法学、经济法概论、民法学、刑事诉讼法学、民事诉讼法学、行政法、行政诉讼法学、商法学、国际法、国际经济法、知识产权法等
18、学前教育：心理学原理、教育原理、学前心理学、学前儿童科学教育、学前儿童语言教育、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育等
19、教育学：教育原理、普通心理学、管理学原理、中国教育史、外国教育史、教育法学、民族教育理论与实践、教育心理学、教育统计学、教育经济学、教育社会学、学校管理学等
20、摄影：摄影大师与经典、风光摄影创作、人像摄影创作、纪实摄影创作、广告摄影创作、艺术创作心理学、西方美术史、中国美术史、艺术设计史、新闻学、传播学、文化人类学等
21、艺术设计（电脑美术方向）：广告学概论、广告策划与文案、计算机图像设计Photoshop、计算机平面设计Illustrator、计算机排版设计Indesign、网页动画设计flash、计算机制图（AUTO CAD软件）、网页设计dreamweaver、计算机三维软件3D、CI设计 （企业形象）、广告摄影、平面广告设计、书籍设计、包装设计、立体广告设计、展示设计等
22、航空服务：基础英语、民航英语、民航概论、航空服务礼仪、职业形象设计、形体、化妆、客舱服务、民航服务心理学、应用心理学、航空服务技能实训、高级文秘、公共关系学等
23、空中乘务:计算机基础（含上机）、民族政策与民族理论、民航概论、公共关系学、专业英语、民航心理学、形体训练、化妆与礼仪、航空法、刑法、客舱服务、航线知识、客舱资源管理、航空保健与急救、美育基础、手语、日语基础、韩语基础等务、民航服务心理学、应用心理学、航空服务技能实训、高级文秘、公共关系学等

❼ 如何加入慈济基金会

你好！请问你是在哪个地区？（具体的地区）
慈济在每个地区都会定期的举行一些活动，如：
1.社区志工培训（这是每年4次的，4月份 6月份 8月份 10月份各一次）
2.读书会（上人曾言:「『读』衲履足迹， 就像在读我的心、言、行 。）
3. 社区访视。
4.手语教程
等。这些都是志愿参加的。
当然还有其它的。所以可以帮你联系一下。
Email：[email protected]

感恩！！

❽ 我国有哪些关于残疾人的法律法规

有关残疾人的相关法律法规如下：

1、《中华人民共和国宪法》第2章第45条：“国家和社会帮助安排盲、聋、哑和其他有残疾的公民的劳动、生活和教育。

2、《中华人民共和国残疾人保障法》第21至第29条：“国家保障残疾人享有平等接受教育的权利……政府有关部门应当组织合扶持盲文。

手语的研究合应用，特殊教育教材的编写合出版，特殊教育教学用具及其他辅助用品的研制、生产合供应。”

3、《中华人民共和国教育法》第9、38条：“中华人民共和国公民有受教育的义务。公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会。

4、《中华人民共和国职业教育法》第7、15条、32条：“……国家采取措施……扶持残疾人职业教的发展。”

“残疾人职业教育除由残疾人教育机构实施外，各级各类职业学校和职业培训机构及其教育机构应当按照国家有关规定接纳残疾学生。”

“职业学校、职业培训机构可以对接受中等、高等职业学校教育和职业培训的学生适当收取学费，对经济困难的学生和残疾学生应当酌情免”。

5、《中华人民共和国义务教育法》中，专门涉及特殊教育有5处，具体内容见本书教育部分第九条。

(8)民法典手语扩展阅读：

完善中国残疾人法律制度

1、残疾人法律保障应当主流化。国家在制定或修改相关法律、法规时，应当统筹考虑残疾人问题，完善相关规定。

如在制定或修订民法典、民诉法、刑诉法及劳动、教育、社会保障等方面的法律法规时，特别是在制定就业促进法、社会救助法等与残疾人密切相关的法律时。

应当考虑到残疾人的特殊情况，充分体现平等原则、不歧视原则和人道主义精神，根据社会的发展及时完善与残疾人有关的规定。

2、专门关于残疾人的法律法规应当进一步健全。残疾人是特殊群体，需要针对残疾人的特殊性制定专门的法律法规，以促进残疾人能够平等享受权利。

康复和无障碍是残疾人的特殊需求，建议尽快制定残疾人康复条例、无障碍建设条例等相关法规。由于残疾，残疾人就业困难，有些人不能通过就业获得收入。

应当对残疾人这一特殊弱势群体的社会保障问题进行研究，制定相关法规。残疾人教育条例的有些规定也已经过时，需要予以修改。

国务院刚刚颁布的《残疾人就业条例》需要相关部门及时出台配套措施和办法，使其真正发挥促进残疾人就业的作用。

3、健全中国残疾人法律制度既要借鉴国外的先进经验，也要从中国的实际出发。西方发达国家对残疾人的基本生活、医疗、康复都有了很好的法律保障。

残疾人立法的重点已经转到保障残疾人融入社会和反对歧视这一领域。中国社会各界也越来越重视就业、教育领域的反歧视研究和立法，立法部门应当尽快建立健全中国的反歧视法律制度。

在健全残疾人法律保障制度的过程中，一方面应当向西方发达国家学习反歧视立法的理念和经验，健全我国的反歧视法律制度，为残疾人充分发挥其价值创造良好的社会环境。

同时，也应当加强对残疾人的特别保护，加快社会保障立法进度，尽快健全对残疾人的社会保障制度。残疾，对一个人来讲是偶然的，但对人类社会的发展却是必然的。

残疾的后果不应当让残疾人个人或其家庭全部承担。另外，残疾人不是一个固定不变的群体，任何人都有可能会因这样或那样的原因而暂时或长时间甚至永久残疾，加大对残疾人的社会保障。

不但直接惠及残疾人及其家庭，而且解除了所有人的后顾之忧，实质上是对全社会的保障。中国虽然是一个发展中国家，人均GDP还较低。

社会保障在一定的时期内无法与西方发达国家同是而语，但同过去比毕竟有了较大增长和提高，社会公平和社会和谐问题得到国家和社会的普遍关注。

对残疾人加大社会保障力度具备了一定的经济条件和社会条件，残疾人应当共享社会物质文化发展的成果。