国际商法英文ppt

A. 国内哪些学校的商务英语专业比较好

商务英语是英语专业的进一步分支，目前约有200所高校都开设了商务英语专业。

论排名的话，可以从中国科学评价研究中心（RCCSE）、武汉大学中国教育质量评价中心联合中国科教评价网推出《中国大学及学科专业评价报告》看到。在发布的中国大学商务英语专业排名中，上海外国语大学、华南理工大学、四川外国语大学位列前三。

B. MBA 的核心课程都有哪些

其实对于MBA而言，各个学校在课程设置上是有很大不同的。图省事儿的可以直接看看12Reads全系列的书（注意不要只看《MBA必读12篇》那一本，要看完全系，另外12Reads的书只能从其官网买哦），至少能有个大概了解。另外还可以看下《MBA十日读》这本书，也会快速帮你建立起对MBA课程的认知。但个人认为《MBA十日读》知识面较为浅显，还是不能和12Reads全系列同日而语的。

十二、管理沟通

管理沟通是许多著名中外商学院MBA培养核心课程之一，也是企业家和管理者培训的重要组成部分。此课程的目的在于通过模拟各种不同情景来培养学生的口头及书面的沟通技巧，重点突出理论学习与商务实践相结合，以塑造新时代优秀的管理者。该课程涉及的有效沟通基本原理及实践，涵盖了个人与组织的层面。

选修课程：比如说电子商务， 商务谈判，跨国管理，国际商法，创业管理等，一般商学院要求要4-6门的课程就可以了。

说说我自己亲身经历的印象深刻的课程，倒未必是核心，看个人不同的理解了。

终于，在论文通过之后，我的MBA生涯即将正式画上句点。

应该说，一开始选择就读MBA，主要还是想满足下客观诉求：拿到正规的硕士双证学位及学历，同时学校能够比本科更上一个台阶（对本科阶段母校的感情是非常深厚的，回头再细说），顺带着留个北京的身份证做个纪念……

两年多走下来，虽然我在上篇MBA系列里貌似给想通过MBA转型金融的小伙伴们泼了盆冷水，但个人还是有很多其他的收获，这便是本文的主题。

讨论前提：

本文所提及的国内MBA（Master Of Business Administration，工商管理硕士）仅指通过全国研究生统一联考（一般在当年12月或来年1月举行），毕业时能够取得学位证和毕业证两项证书的所谓“双证”硕士课程。眼下很多机构宣传的单证MBA和海外学位本地“函授”上课的MBA，我不了解，也不算多认可，大家就不用问我啦。

MBA入学之际，我的身份是一名金融猎头。

天天挖他人跳槽换工作，对于自己的职业生涯也正好处在一个临界的思考点上。

带着不少疑问，开始了我的MBA生涯。

我有清醒的认识，MBA里无论哪门课都不能直接给我一个非此即彼的直接答案。但是，一周2-3次的校园授课（包括工作日晚上和周末），能使我短暂的脱离当下的工作环境，在一个崭新的氛围中来找到自我的坐标。

这其中，通过课程再次挖掘自己的兴趣点和成就感来源，是最重要的方式。

MBA课程的设计非常丰富，虽然内容谈不上多么深入，但是当涉猎了多门既有关联度又有独立性的学科后，我较为清晰的发现：自己还是对于和人相关的课程最有兴趣。本文正好给大家推荐下母校MBA课程中，我个人最喜欢且收获颇丰的部分（仅代表本人主观感受）：

关于自我：

最温柔治愈的课程——《管理自我与团队》：当年是王爽老师新开设的选修课。老师是企业高管背景，坚持小班制和教练方式，强调每个人的自省与深入交流。就是在这堂课上，老师用貌似温柔实则犀利的话语一步步让人反复审视内心：你给“成功”究竟下了什么定义？生活的忙忙碌碌是否演变为盲人摸象？我意识到自己随着年龄渐长，并且拖家带口之后，在继续做猎头的过程中，个人销售的“狼性”正在不动声色的缺失，对稳定性的要求隐隐上升。这是不是一种退步？抑或是到了转型的时点？顺便插一句，后来在《领导力》的课程上，有机会接触到WBI（工作行为问卷），再一次思考自己对于“销售”和“咨询”这两个有联系更有冲突的角色定位。做猎头有多种风格，无非是这两者比例的高低转换。个人这一职业中，有我本人由衷喜爱的部分——认识行业里不同的人，了解行业里发展的最新趋势（从客户新招聘的岗位、行业中人的际遇里中往往会了解到趋势变化的风吹草动），也有不那么想要去面对的部分（往往很多肯开出高价用猎头的企业，对于候选人却未必是靠谱和笃定的选择；对于我，从内心深处的判断上来说，也看不清其发展逻辑——无法说服自己的时候，勉强说服对方并不是轻松的事情）。两个不同的课程，都给予我机会一次次扪心自问：我到底追求什么样的生活及内心状态？我的职业生涯和个人生活安排是否正在朝这个趋势靠近？如果不是，我应该往哪个更适合我的方向努力趋近？

最需要秒杀的课程——《管理沙盘模拟》：每逢选课时，抢到杨杜老师的《管理沙盘模拟》，基本都是要在班级群里广派红包的幸运儿。在下十余年玉米生涯，早已练就一身抢票功夫，也因此能在这里评点一下这门人大MBA最火课程。具体内容就不透露了，事实上该课程最重要的就是展现出了每个人的真实天性。如果说《管理自我与团队》课程上，我们一直在努力想要勾画出每个人想象中的“自我”，那么《管理沙盘模拟》的短短三天中，我自己都有点恐慌，真实的，不留余地的，弱点尽显的真实自我——原来和想象中的自我有那么大的距离。所以，给各位小伙伴的忠告就是：

第一， 不要刻意准备, 不用到处找剧透，越真实，收获越大。Just follow your heart！

第二， 如果有可能，一定要争取在三天中当一次“总经理”！

第三， 注意杨杜老师的点评,事后可细细揣摩。

第四， 在大家都很“入戏”的模拟商业环境中，这是很有助于你筛选出真正投脾性的诤友的一堂课。

第五， 也是最重要的一点，记得抢课！

最值得反复回味的课程——《管理沟通》：冯云霞老师是我心目中特别智慧的女性代表，她的风格如春风化雨， 屡有洞见。老师举出的案例往往是历史上大家已经熟知且定型的人物，观察的角度却和意识形态完全无关，新颖有趣，意料之外却又属情理之中。冯老师同时也是我的论文指导老师，上心细致，帮我理出了很详尽的思路，还推荐了不少论文主题方面的国内外重要著作及参考书目。我还记得老师语重心长的看着我的论文初稿回复的微信信息：好树才能结好果儿。在她面前，真的感受到阅历是一种人生财富，从容更是一种女性独有的优雅风采。

关于思维方式：

最马虎不得的课程——《中国企业实战案例分析》：白刚老师的这门课，特别强调独立思考和个人创见。所以准备小组的PPT时，切忌材料冗余堆砌，重要的是利用材料作为论据指引出鲜明的观点。说到小组的案例作业，不得不承认，很多时候小组成员各自切分一块来做，效果却不尽如人意——甚至还不如一个人深入思考得到的成果显著。逻辑呈现需要系统性的思考，环环相扣才能论证严密，否则只不过是盲目追赶潮流硬往风口上掰。所以我有个不成熟的小建议：如果实在小组讨论收效甚微，大家不妨当做这个案例就完全是自己一个人的作品来完成，虽然是费脑又费时——但值得，全流程的系统思考，在全员面前接受老师和同学质询的过程，不管你的结论是否成立，一定能给工作带来新的启发。

最锻炼思维的课程——《管理信息系统：数字化管理》：女神说完终于要说到我的男神了！Dangdangdangdang!虽然我跟成栋老师没有套过几次磁，但是我得说，这是MBA期间改变我思维方式最大的一位老师。成栋老师有一套近乎严苛的教学方式：先给出具体的英文真实商业案例，然后必须结合条件，枚举出所有可能的选择（记住，是“所有”哦，不能只挑你喜欢或熟悉的路径），以及逐一列举所有选择项下出现的优劣势。只有在这项工作完成后，才能按照你所设定的目标“利润最大化”抑或“股东利益最大化”等，删除选项，最终做出唯一选择。这样去做案例无疑是很累的，要克服自己思维的惯性并不是那么容易。像我这种往往缺乏理论基础，往往讨巧的把自己的判断归于女性的直觉的懒人，必须打起十二分精神来做这门课的案例。而等到presentation的时候，无论台上的小组宣讲的立场是怎样，台下都有某一个小组会现场被抽选作为反对方，就台上小组结论的正确性进行质疑。待正反两方激烈交锋完毕，男神老师开始细细阐述他对案例的思考，记忆中一大面黑板很快被写满，又很快被擦的只剩下那个唯一的选择。此外，成栋老师对奥巴马赢得美国大选的market campaign特别关注，很多资料都有诸多我没有在主流媒体上看到过的细节数据。这次川普刚得胜，班级群里的小伙伴就开始感慨——真想听听这次成栋老师是如何分析的。

除上述外，MBA中心组织的入学导向活动——一个关于如何经营酒店的模拟比赛也很有意思，决策过程完全依赖案例信息和各种上一节反映出的数字，强调“多线程思维”。这一过程中我观察到队友中理工男的思维方式，和自身相映成趣。

关于知识：

学生感觉最为真切的课程——《数据建模与决策》：这门课是英俊帅气的杨军老师教授的。说老实话，第一学期所有考试里，这是最怵的一门，也花了最多的课外时间来临阵磨枪。然而事后回忆起来，看着临考前密密麻麻的笔记，觉得重返校园的感觉，在这门课上体现的最淋漓尽致。

最想重听一遍的课程——《当代中国经济环境》：这是一门每个人都应该认真听听的课程，韩小明老师深入浅出，将国际国内形势娓娓道来，不单纯套用某种固化的经济理论，从我个人的感受上，觉得客观中肯。在当今全球一体且剧烈变化的时代中，宏观环境对于金融、互联网以及其他实业从业者都有深刻影响。犹记得我自己选择的作业命题是“北京三年内是否还会延续高房价”（这也是管理经济学老师课堂上为我们选择的辩论赛题目）——啊，想想当年我们用以例证的数据里, 2014年1月帝都商品房均价还是2万6，时隔不到三年，这个数字已经翻番还不止。不由得不唏嘘，也佩服老师选择了一个和同学们生活最息息相关的题目来引发思考。今年韩大师的讲课内容会是什么？实在太好奇了，在大不列颠脱欧和灯塔美帝选出了川普之后。今年有机会现场聆听的同学们，真的应该倍加珍惜啊！

终于把MBA的课程回顾了一遍，估计大家也看出来了：

课程方面，我收获最大的部分，仍然是对自我认知的重视。窃以为，管理职业生涯的出发点，是先要找到真实的自我，并学会接受自我，扬长避短（注意，是“避”哦，不是“补”）。

其次是思维方式的梳理。工作几年之后，重新理一遍逻辑关系，尽可能不掺杂情绪化的预设立场，尽可能让自己从组织不同模块不同角色的角度来重新思考利弊——MBA课程无疑提供给你一个跳脱但又不用完全离开，同时来观察你身边的组织和个体的机会。所以，如果你花了这笔钱来读MBA，请一定认真的做案例作业（权当自己是案例小组的小组长！每次都是！），哪怕深夜打字的时候十分困倦——但今天我翻看自己的MBA作业文件夹时，深深觉得：口若悬河并不难，把想法记录并系统阐述下来，并能经得起时间检验，才是真正挑战。

最后，才是知识。我是30岁来读MBA，对于知识的精进其实没有很高的期待值，因为已经没有换行的打算。而且我仍然坚持，如果想学具体的知识，考考其他硕士或者含金量高的证书都是更有意义的途径。有人说，MBA学的都是屠龙之技。这句话虽然讽刺意味较大，我觉得还是部分正确的。所以我的观点也很鲜明：先专业，后视野。屠龙之技可以学（哪怕学不会也可以纯粹仰望下嘛），但一定得在有了安身立命的专业之后（不管工作还是本科教育背景）。

同时顺带给我校打个情真意切的广告——人大MBA，虽然在帝都的含金量和知名度逊色于清北，但是物有所值。

C. 国际商法案例分析报告_国际商法案例分析及答案

厦门大学嘉庚学院国际商务专业《国际商法》课程作业

《海上货物运输法案》

案例分析报告

案例分析小组编号：第6小组

案例分析小组成员：

INB13032 胡蕾

INB13034 赵莲洁

INB13015 杨姬蓉

IBT12064 张雨晴

作业完成班级：国际商务13级（1）班

作业完成时间：2015年11月15日

背景和案情

原告Z.K.航海公司，是一家在美国销售游艇的进口商。1987年，五艘游艇由Archigetis从台湾装运至美国。每艘游艇都开立出一份可转让的清洁提单，五份提单每张的正面都注明只有一单位货物装运，游艇装载于甲板上，托运人承担一切风险，货物价值可预先声明。在提单的反面有条文规定，货物损失赔偿的责任限于每一包装或每一习惯货运单位500美元。每艘游艇都有支船架的保护，放置在甲板上。在运输途中，一艘游艇灭失，其他四艘都不同程度受到损毁。原告在运输途中对货运提单付款。被告辩称其赔偿责任只限于一艘游艇500美元。

一、 当事人（Parties）

原告：Z.K.航海公司-----收货人（提单购买者）

被告：Archigetis--------承运人

二、 法院（Court）

佛罗里达南部管区联邦地区法院

三、 时间（Date）

案件发生时间：1987年

案件受理时间: 1991年

四、 事实（Fact）

五艘游艇由Archigetis从台湾装运至美国。每艘游艇都开立出一份可转让的清洁提单，五份提单每张的正面都注明只有一单位货物装运，游艇装载于甲板上，托运人承担一切风险，货物价值可预先声明。在提单的反面有条文规定，货物损失赔偿的责任限于每一包装或每一习惯货运单位500美元。每艘游艇都有支船架的保护，放置在甲板上。在运输途中，一艘游艇灭失，其他四艘都不同程度受到损毁。Z.K.航海公司在运输途中对货运提单付款。

五、 争议焦点（Issue）

1. 每艘游艇是否构成一个包装单位；

2. 承运人赔偿责任是否只限于一艘游艇500美元。

六、 裁决结果（Disposition）

1. 法院认为每艘游艇构成一个包装单位；

2. 托运人有充足的机会声明货物的价值；

3. 承运人有理由将其赔偿责任限定在每包装单位500美元内。 提单的购买者应当受到提单条款的制约，包括有关闭禅伏赔偿限额的条款。

七、 推理过程（Reasoning）

首先，

每艘游艇都开立出一份可转让的清洁袭祥提单，五份提单每张的正面都注明只有一单位货物装运，游艇装载于甲板上，托运人承担一切风险，货物价值

可预先声明。在提单的反面有条文规定，货物损失赔偿的责任限于每一包装或每一习惯货运单位500美元。每艘游艇都有支船架的保护，放置在甲板上。

其次，

（一）原告声称提单中没有留有足够地方来声明货物的价值，但粗略查看过提单后，证明原告所述并非事实。提单的正面，用大写字母注明：如果当事人愿意付出更高的运费，可事先声明货物价值，并根据提单背面的第18条按货物价值计算运费。第18条规定，除非事先声明货物价值并支付相应运费，否则货物损失赔偿以每单位500美元为限。尽管提单上没有特定的空格留给托运人填写货物价值，但只要托运人愿意，提单上有足够的空白位置可用来注明。

（二）原告辩称尽管托运人有充足的机会声明货物的价值，但对于可转让提单的购买者则根本没有如此机会。但可转让提单的购买者只能享有托运人享有的权利，在货物装载上船后即为无效。为此，如果托运人没有事先声明货物更高的价值，那么提单购买者现在就不能诉讼。

（三）原告声称游艇支架只是便于游艇的装载、运输，不能视其为包装，因为支架并没有完全包围游艇。原告这一观点是错误的。包装，不管其尺寸及重量，是用以方便货物运输、搬运的，并不要求包装一定需要完全包围货物。

最后，

判定每艘游艇可以作为一个包装单位。轿携根据《海上货物运输法案》中的赔偿责任限定条款，承运人可以把货物损失赔偿限定在每艘游艇500美元内。

八、 案件启示 （Implementation）

1. 提单背面的条款主要规定承运人和托运人的权利义务。如果对承运人责任的规定违反了提单所使用的某国海商法的强制性规定，则该有关条款无效。

例如，提单背面有关赔偿金额的条款规定承运人对货物灭失或损害负有责任时，承运人对每件或每一其他货运单位的货物的赔偿，不超过一定限额。该条款还规定，如托运人在货物装船前，书面申报了高于限额的货物价值，并已在提单正面上注明，则按实际损失赔偿，不受限额限制。

2. 包装，不管其尺寸及重量，是用以方便货物运输、搬运的，并不要求包装一定需要完全包围货物。

3. 国际贸易中，是由卖方（托运人）与海洋运输公司（承运人）签订合同而到达目的港后，向买方或其他提单持有人（收货人）交货，如果货物有损，则是由收货人向承运人索赔。

九、 小组分工（Group Work）

案例分析报告攥写：胡蕾、张雨晴

案例分析PPT制作：杨姬蓉、赵莲洁

D. 急..复旦学子请进..需要以下几门课的课程大纲..有的请发给我..

有些是表格形式，这里显示的有点乱。如果看不清的话，把邮箱给我，我发给你。
一、
复旦大学课程教学大纲
课程代码 MANA130263.01 编写时间 2011.7
课程名称 国际商法
英文名称 International Business Law
学分数 2 周学时 2
任课教师* 陶明 开课院系** 企业管理系
预修课程 经济法律
课程性质：
专业选修课程
教学目的：
国际商法是工商管理本科专业的专业选修课，课程力求涵盖国际商法学科的主要知识门类或主要分支，系统地介绍国际商法的概念、体系、主体以及国际商法的原则等基本理论问题，要求学生掌握国际贸易法律、国际合同法律、国际金融法律、国际投资法律等基本法律制度，了解国际经济争议和仲裁法律制度，并结合国际经济相关典型案例进行分析，使学生能在有限的课堂教学时间内比较系统地了解和掌握国际商法的基本理论和实务知识，从而为进一步深入学习和从事涉外经济工作打下良好的基础。

课程基本内容简介：
本课程系统阐述了国际商事活动中的重要法律规则。对世界各国有关国际商事活动的基本法律制度、国际公约及国际贸易惯例以及西方法制史等知识进行介绍，依次介绍了国际商法的产生和发展、战后国际贸易法律制度、国际货物买卖合同法律、美国外贸法律制度、国际投资法律制度、国际货币金融法律、国际货物运输法律制度、国际经济争端与仲裁法律制度等内容，同时结合中国人世后有关商事法律规则的变化情况，对国际商事活动中的法律理论与实践进行了全面系统的分析。本书在内容设计上结合相关专业教学的实际需要，注重基本知识、基本原理的传授，向学生介绍从事国际商事活动的风险，以及如何回避、转移或降低这些风险的法律途径。

基本要求：
了解并掌握与国际经济贸易密切相关的国际法律制度，并能运用于涉外业务之中。

教学方式: 案例分析、PPT演示、课堂讨论
教材和教学参考资料：
作者 教材名称 出版社 出版年月
陈安 国际经济法学 北京大学出版社 2001．4
王海英 国际经济法案例教程 北京大学出版社 2005．6
张丽英 国际经济法教学案例 法律出版社 2004.11
[美]理查德.谢弗等 国际商法 人民邮电出版社 2003．1
[美] Herbert M.Bohlman等 商法：企业的法律、道德和国际环境 清华大学出版社 2004.10
教师教学、科研情况简介和主要社会兼职：
陶明, 经济学博士, 复旦大学管理学院副教授。
教学内容安排：
第一章 国际商法导论 （4学时）
第一节 国际商法概论
第二节 国际商法基本理论
第三节 国际商法的环境与企业的道德、行为规范
第四节 国际商法的司法与诉讼制度
第二章 国际贸易法律制度 （4学时）
第一节 “关税及贸易总协定”的法律制定
第二节 总协定的法律规范及其不断调整
第三节 不同发展水平国家间的贸易法律制度
第四节 东西方贸易法律制度
第三章 国际货物买卖合同法律 （4学时）
第一节 国际货物买卖合同的国内外立法
第二节 国际货物买卖合同公约及其主要条款
第三节 国际货物买卖惯例及其法律冲突规范
第四节 国际货物买卖合同中的支付
第四章 美国贸易保护法律制度 （6学时）
第一节 美国对华贸易保护概述
第二节 美国对华贸易保护体制的演变
第三节 美国对华贸易保护的法律与程序框架
第四节 金融危机与美国贸易保护主义
第五节 金融危机背景下中美应对与合作
第五章 国际投资法律制度 （4学时）
第一节 国际投资法概述
第二节 保护国际投资的双边和多边条约
第三节 全球性和区域性国际投资法律
第四节 《华盛顿公约》和《汉城公约》的基本机制
第六章 国际货币金融法律 （6学时）
第一节 国际货币金融法概述
第二节 战后国际货币金融法律制度的形成与发展
第三节 国际货币基金组织关于汇率安排的准则
第四节 布雷顿森林体系和牙买加协定的主要内容及其制度安排
第五节 全球金融危机与国际货币基金组织的改革
第七章 国际货物运输法律制度 （4学时）
第一节 国际海上货物运输法概述
第二节 国际海上货物运输保险合同及其条款
第三节 国际海难救助法律制度
第八章 国际经济争端与仲裁法律制度 （4学时）
第一节 国际经济争端处理法概述
第二节 国际商事仲裁的分类
第三节 处理国际经济争端的主要方式

作业和考核方式：
平时作业与考核相结合。平时作业包括课后作业、课堂案例分析。期终考试采用闭卷形式。平时成绩(考勤)占20%，考试成绩占80%。
*如该门课为多位教师共同开设，请在教学内容安排中注明。
**考虑到有时同一门课有不同院系得教师开设，请任课教师填写此栏。
二、复旦大学课程教学大纲
COURSE CODE ECON120003.02 TIME 2011.05
COURSE TITLE Macroeconomics
LANGUAGE OF INSTRUCTION English and Chinese
CREDITS 3 PERIOD PER WEEK 3
INSTRUCTOR 王安宇 DEPARTMENT Management school
PRE REQUISITE Microeconomics
COURSE TYPE: A required course for undergraates in management
COURSE OBJECTIVES: To understand the logic of Macro economy and to grasp the basic Macroeconomic theory. Be able to analyze the behavior of economic aggregates such as aggregate income, consumption, investment, and the overall level of prices.
COURSE EVALUATION:
Constitution of final grade: --Homework 10%
--Discussion 10%
--Final exam 80%
TEACHING METHOD：Lectures and Discussion
TEACHING MATERIALS: References
AUTHOR TEXTBOOK AND REFERENCE PUBLISHER PUBLISH TIME
Robert E. Hall and David H. papell Macroeconomics: Economic Growth, Fluctuations and policy Norton and Company 2005
Olivier Blanchard Macroeconomics Prentice Hall 2006
司春林、王安宇 宏观经济学-中国经济分析 上海财经大学出版社 2002
N. Gregory Mankiw Macroeconomics Worth Publishers 2003
CHAPTERS SELECTED
Part 1 Introction and Macroeconomic Data
Chapter 01 Introction to Macroeconomics
Chapter 02 Components of Macro economy and History of Macroeconomics
Chapter 03 The Data of Macro economy (1): Output
Chapter 04 The Data of Macro economy (2): Inflation
Chapter 05 The Data of Macro economy (3): Unemployment

Part 2 The Short Run (IS-LM)
Chapter 06 The Goods Market(1): Short run equilibrium and Consumption Demand
Chapter 07 The goods market(2): Investment Demand and Net Export
Chapter 08 Financial Markets (1): The money and money supply
Chapter 09 The financial market(2): The money demand and the equilibrium interest rate
Chapter 10 The IS-LM Model

Part 3 The Medium Run
Chapter 11 The Economic Fluctuations Model

Part 4 The Long Run (Growth)
Chapter 12 Saving, Capital Accumulation, and Output
Chapter 13 Technology, unemployment and Growth

Part 5 The Open Economy
Chapter 14 Openness in Goods and Financial Markets
Chapter 15 Output, Interest Rate, and Exchange Rate
Part 6 Back to Macroeconomic Policies
三、复旦大学课程教学大纲
课程代码 MANA130263.01 编写时间 2011.7
课程名称 国际商法
英文名称 International Business Law
学分数 2 周学时 2
任课教师* 陶明 开课院系** 企业管理系
预修课程 经济法律
课程性质：
专业选修课程
教学目的：
国际商法是工商管理本科专业的专业选修课，课程力求涵盖国际商法学科的主要知识门类或主要分支，系统地介绍国际商法的概念、体系、主体以及国际商法的原则等基本理论问题，要求学生掌握国际贸易法律、国际合同法律、国际金融法律、国际投资法律等基本法律制度，了解国际经济争议和仲裁法律制度，并结合国际经济相关典型案例进行分析，使学生能在有限的课堂教学时间内比较系统地了解和掌握国际商法的基本理论和实务知识，从而为进一步深入学习和从事涉外经济工作打下良好的基础。

课程基本内容简介：
本课程系统阐述了国际商事活动中的重要法律规则。对世界各国有关国际商事活动的基本法律制度、国际公约及国际贸易惯例以及西方法制史等知识进行介绍，依次介绍了国际商法的产生和发展、战后国际贸易法律制度、国际货物买卖合同法律、美国外贸法律制度、国际投资法律制度、国际货币金融法律、国际货物运输法律制度、国际经济争端与仲裁法律制度等内容，同时结合中国人世后有关商事法律规则的变化情况，对国际商事活动中的法律理论与实践进行了全面系统的分析。本书在内容设计上结合相关专业教学的实际需要，注重基本知识、基本原理的传授，向学生介绍从事国际商事活动的风险，以及如何回避、转移或降低这些风险的法律途径。

基本要求：
了解并掌握与国际经济贸易密切相关的国际法律制度，并能运用于涉外业务之中。

教学方式: 案例分析、PPT演示、课堂讨论
教材和教学参考资料：
作者 教材名称 出版社 出版年月
陈安 国际经济法学 北京大学出版社 2001．4
王海英 国际经济法案例教程 北京大学出版社 2005．6
张丽英 国际经济法教学案例 法律出版社 2004.11
[美]理查德.谢弗等 国际商法 人民邮电出版社 2003．1
[美] Herbert M.Bohlman等 商法：企业的法律、道德和国际环境 清华大学出版社 2004.10
教师教学、科研情况简介和主要社会兼职：
陶明, 经济学博士, 复旦大学管理学院副教授。
教学内容安排：
第一章 国际商法导论 （4学时）
第一节 国际商法概论
第二节 国际商法基本理论
第三节 国际商法的环境与企业的道德、行为规范
第四节 国际商法的司法与诉讼制度
第二章 国际贸易法律制度 （4学时）
第一节 “关税及贸易总协定”的法律制定
第二节 总协定的法律规范及其不断调整
第三节 不同发展水平国家间的贸易法律制度
第四节 东西方贸易法律制度
第三章 国际货物买卖合同法律 （4学时）
第一节 国际货物买卖合同的国内外立法
第二节 国际货物买卖合同公约及其主要条款
第三节 国际货物买卖惯例及其法律冲突规范
第四节 国际货物买卖合同中的支付
第四章 美国贸易保护法律制度 （6学时）
第一节 美国对华贸易保护概述
第二节 美国对华贸易保护体制的演变
第三节 美国对华贸易保护的法律与程序框架
第四节 金融危机与美国贸易保护主义
第五节 金融危机背景下中美应对与合作
第五章 国际投资法律制度 （4学时）
第一节 国际投资法概述
第二节 保护国际投资的双边和多边条约
第三节 全球性和区域性国际投资法律
第四节 《华盛顿公约》和《汉城公约》的基本机制
第六章 国际货币金融法律 （6学时）
第一节 国际货币金融法概述
第二节 战后国际货币金融法律制度的形成与发展
第三节 国际货币基金组织关于汇率安排的准则
第四节 布雷顿森林体系和牙买加协定的主要内容及其制度安排
第五节 全球金融危机与国际货币基金组织的改革
第七章 国际货物运输法律制度 （4学时）
第一节 国际海上货物运输法概述
第二节 国际海上货物运输保险合同及其条款
第三节 国际海难救助法律制度
第八章 国际经济争端与仲裁法律制度 （4学时）
第一节 国际经济争端处理法概述
第二节 国际商事仲裁的分类
第三节 处理国际经济争端的主要方式

作业和考核方式：
平时作业与考核相结合。平时作业包括课后作业、课堂案例分析。期终考试采用闭卷形式。平时成绩(考勤)占20%，考试成绩占80%。
*如该门课为多位教师共同开设，请在教学内容安排中注明。
**考虑到有时同一门课有不同院系得教师开设，请任课教师填写此栏。