民法学王利明杨立新

1. 法学学习刑法届有张明楷，那么民法我应该看谁的杨立新、王利明… 哪个适合司法考试（钟秀勇什么的先不

民法学的话觉得杨善长老师和王莺哲老师，陈为老师挺好的
合同法觉得段波老师，挺好的

知识产权可以考虑李文涛老师和汪华亮老师
这几个老师讲的课都挺好的，可以到法律 教育 网 上面去试听老师们的课程。

2. 有参加2019广东专插本法律专业的学生，能给小弟我推介一下，法学专业买那些书籍比较好的吗谢谢各位

法学专业考政来治（毛概源2018版）、英语（没有专门的教材）、民法学（王利明、杨立新、王轶、程啸主编：《民法学》（第5版））以及两门专业课。专业课每个学校考的都不一样的，看你要报哪个学校。你也可以先看统考的教材。等11/12月各院校的招生简章出来之后再来看要报考哪个学校。

3. 成人考研需要什么条件啊

考研需要的条件是：

（一）中华人民共和国公民。

（二）拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

（三）身体健康状况符合国家和招生单位规定的体检要求。

（四）考生学业水平必须符合下列条件之一：

1.国家承认学历的应届本科毕业生（含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生）及自学考试和网络教育届时可毕业本科生，录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书）。

2.具有国家承认的大学本科毕业学历的人员，要求报名时通过学信网学历检验，没通过的可向有关教育部门申请学历认证。

3.获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学历，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4.国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学历身份报考。

5.已获硕士、博士学位的人员。

6.在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

(3)民法学王利明杨立新扩展阅读：

1、研究生（Postgraate）是高等教育的一种学历，一般由拥有硕士点、博士点的普通高等学校和研究生培养资格的科研机构开展，以研究生为最高学历，研究生毕业后，也可称研究生，含义为具有研究生学历的人。

2、硕士研究生根据考试方式主要包括全国统考、单独考试、法律硕士联考、MBA联考等。报名参加全国统考的条件基本与往年相同，考生的学历必须符合要求。

3、考研复习过程中，做历年真题是必经阶段，不光要做，还要做熟练。真题中每一道题的解题思路、所考查知识点都应熟练掌握。做真题不仅可以了解命题特点，也可检测出自己的薄弱点，以达到更好的复习效果。

4. 学法律有什么好书值得推荐一下的

我是学法律的，中国的法律不会说把精华集中在哪几本书里，给你总结几点吧： 1.首先要看看法条，但是不要全部记法条,只要有重要的法条记下来就可以了. 2.法律以宪法，民法，刑法，行政法为基础，以法理做总结，法理学也即法律的道理，你要先读法理学，然后多看看民法吧，自学来说还是学些比较实用的好，然后就看你喜欢什么类的了，自己去选择自己感兴趣的，兴趣是最好的老师。 3.多看案例。可以买一些案例书看 4，中央12台是经济与法频道，可以多看看，简单易懂介绍法律，我自己还看得比较多。 5.一些好的网站， http://site..com/list/24falv.htm ，你平时可以多上网看看。 先去买本法律综合法条 然后介绍法理学的书：张文显的，沈宗灵的都可以，你要自己先去书店看看自己选择。民法学，我觉得余延满的可以，但不知道适合你不，王利明，江平教授的也可以，你可以自己选。 总之不是别人说什么书就适合你的，先多看法条，然后去挑书。 下面是杨立新教授说的学法的一些经验 第一，要坚持信念，持之以恒。 对一件事物的恒心，来源于对这件事物的兴趣和信念。如果你对这件事物真正地感兴趣，把它作为自己毕生要坚持的信念，你就会对它持之以恒，而决不会半途而废。我对民法的研究和学习就是有这样的信念。我自从走进了民法的这个殿堂之后，就一直将它作为我毕生的追求，以毕生的精力做好民法的学习和研究工作，形成自己对民法的理解和看法。正是由于这种决心和信念，20多年来，我始终坚持不渝，不敢稍有松懈，时时激励自己，完成自己的毕生追求。现在，我从机关退下来，到学校专门作民法的教学和研究工作，就可以集中全部精力研究民法，可以更好地完成自己给自己确定的任务。对此，我坚定不移，无怨无悔。 第二，要突出重点，集中突破。 一个人的力量是有限的，尤其是自己学习和研究更是这样，不可能对所有的专业问题都一下子解决，必须选择重点问题，确定自己研究的重点。从这个重点问题入手，深入开发，深入研究，全面掌握，在重点问题上有所发现，有所成就，有突破性的进展。这样，既对自己的学习和研究起到鼓励作用，同时，也会使自己对专业问题一个一个地打好基础，最终形成自己的深厚专业修养。 我的体会正是这样。20多年来，我始终抓住侵权行为法的学习和研究不放，对这个专业的每一个问题都有自己的理解和看法，有突破的进展。不管再研究什么问题，对侵权行为法的问题都不放弃，始终不渝，不断地更新知识，深化研究的成果。这样，就保持着自己对这个专业问题的独到见解，保持自己的学术地位。 第三，要由点及面，不断深化。 知识是无穷的，任何人都不能全面地理解社会，理解世界。一个人在法律学习中，不能学会全部法律部门的专业知识，而只能对某一个部门法的问题有所见解。但是，知识面和研究的范围不能过于偏狭。一是专业研究的面不能太窄，如果仅仅就是对一个狭窄的专业问题有研究，对整个的专业问题缺乏研究，那么这个研究就不会做到融会贯通。因此，要把自己研究的专业适当扩大，起码在自己的大的专业中能够全面掌握。否则，就会眼界不宽，看问题不准确。二是基础知识要宽，对更多的问题不一定要都有研究，但是对起码的知识要懂，使自己在正常的研究中，不至于犯常识性的错误。 在突出重点研究的时候，要掌握“由点到面”的研究和学习方法，突破的点要窄，容易取得成果。在取得初步的成果以后，要及时扩展研究的范围，在更大的范围上展开研究，扩展研究的成果。这就是“专才”向“通才”发展。当然，这个“通才”是相对的，不是绝对的通才，因为实际上并不可能有这种通才。 第四，要全面掌握信息，搞好选题。 一个人进行学习和研究，有一个最大的局限，就是完全靠自己对一个专业问题的理解进行，这时候，就非常容易出现偏差，弄得不准，学习、研究就会走入歧途，事倍功半，甚至前功尽弃，毫无收获。对于一般的学习而言，这样也不会有什么问题，因为毕竟都是给自己学习的，掌握了什么知识都是有用的。但是，对于研究而言，就不行了。如果前人已经研究过了的东西，大家都有共同见解的问题，你并不知道，还在那里孜孜不倦地研究，等到最后一看，大家对这个问题早都解决了，这之前的研究就白费了，因而前功尽弃。

5. 谁知道中国有没有人体器官移植法

同样是受所谓“身体发肤受之父母”东方儒家文化影响很深的近邻日本，在器官移植，特别是心脏移植也走过了一段不平常的道路。31年前日本进行了第一例心脏移植手术，术后接受心脏移植的病人仅仅活了几个月。从此，这一在医学上具有里程碑作用的手术被打上了耻辱的标记，而且这个标记直至今天仍未消除。探究起来原因不外乎心脏移植在某些方面和日本的伦理纲常相悖。要珍惜躯体这一来自父母的礼物；而且，从一个在医学上被判断为脑死亡的人身上取出心脏从而移植到另一个人身上是不人道的。但是日本人的观念也在慢慢转变。1997年10月日本通过了新的器官移植法律。日本也因此从法律上接受了脑死亡即人死亡的概念。从这个意义上说，日本第一例合法的心脏移植手术是今年初进行的。到目前为止，日本今年已经进行了三次成功的心脏移植手术。医生们乐观地预计，越来越多的成功自然会带来亲切感。到那时，心脏移植手术也会被越来越多的人理解。
借鉴世界各国发展器官移植的经验，加快我国器官移植的步伐，研究在器官移植过程中涉及的法律问题并建立一整套适合我国国情的关于器官移植的法律制度体系，保障这一有益于人类的“绝对利他”型善举能够得到合法有序的进行。在这一方面，我们已经迈出了实践性的步伐。2003年8月22日深圳市第三届人民代表大会常务委员会第二十六次会议通过《深圳经济特区人体器官捐献移植条例》，该条例已经于2003年10月1日起施行。可以说，《深圳经济特区人体器官捐献移植条例》是国内第一部关于器官捐献移植的法规，该法规的颁布和施行给深圳乃至全国带来的深远影响是不言而喻的。在日前举行的“中国器官捐献与移植合作项目第一届学术研讨会”上，卫生部科教司有关负责人透露，中国《脑死亡诊断标准》草案已三易其稿，目前正在广泛征求各方意见。此外，器官捐献与移植的相关法规文件也正在制订中。

6. 求《民法学》，王利明、杨立新、王轶、程啸主编，法律出版社的pdf

不列参考书目。来 法律硕士自（非法学）专业综合课（含法理学、民法学、民事诉讼法）： 《法理学》张文显主编 北京大学出版社、高等教育出版社（全国高等学校法学专业核心课程教材） (2011 第四版) 《民法学》王利明、杨立新、王轶、程啸著法律出版...

7. 广东专插本用的是什么教材

广东专插本公共科和专业科的教程是不一样的，那2021广东专插本该准备的教材有哪些？省统考公共课分类是什么？下面结合插本指南官网给你罗列出广东专插本公共科到底用哪些教材，底部更多干货

文史类：政治、英语、大学语文（+专业课2科）
理工类：政治、英语、高等数学（+专业课2科）艺术类：政治、英语、艺术概论（+专业课2科）法律类：政治、英语、民法（+专业课2科）医学类：政治、英语、生理学（+专业课2科）教育类：政治、英语、教育理论（+专业课2科）生态类：政治、英语、生态学基础（+专业课2科）经济管理类：政治、英语、管理学（+专业课2科）英语专业：政治、大学语文（+专业课3科）

科目：管理学教材：《管理学》版本：周三多主编第四版，北京高等教育出版社，2014年英语已经取消参考书，各位同学根据个人英语水平选择复习资料，查漏补缺即可。2021年的考纲教材预计要在2020年12月底才出来，所以大家现在备考的话建议参考2020年考纲复习，就算到时改版了内容应该也不会相差太大。

具体可以看一下：2021广东专插本该准备的教材有哪些？省统考公共课分类是什么

8. 大一开的法学专业课有哪些请具体说书名 谢谢

法理学初阶（第三版）付子堂主编；法律出版社
宪法（第二版）周叶中主编；北京大学出版社回、高等教答育出版社
中国法制史（第三版）曾宪义主编；中国人民大学出版社
民法学（第二版）王利明、杨立新等著；法律出版社
刑法学教程（第二版）张明楷著；北京大学出版社
法律逻辑学 雍琦著；法律出版社

9. 关于民事法律关系

论文关键词：民法民事法律关系构成要素工具理性
论文摘要：民事法律关系是民法体系中的一个核心理论。把握民事法律关系理论，就能达到纲举目张的效果，对于指导民事立法、司法及民法教学都具有极为重要的理论价值和现实意义。
民事法律关系是由民法规范调整的社会关系，也是由民法确认和保护的社会关系，它是民法的核心和灵魂。国家制定各种民事法律规范的目的是要求人们以其为根据设立各种民事法律关系，使人们的行为纳入民法调整的法律轨道。民法学研究的中心问题是民事法律关系。民法学研究作为民事法律关系发生根据的各种民事法律规范，研究发生民事法律关系的各种原因，研究民事法律关系发生、变更与消灭的规则。民事法律关系理论是民法学理论的基础，也是研究民事立法和各种民事法律关系的主线。把握这个基础和主线，对正确理解和适用民事法律有指导意义［1］。
一、民事法律关系的本质
通说认为，法律关系的本质在于，因法律的规定而在当事人间发生的权利义务关系。法律关系的鼻祖萨维尼在论及法律关系的本质时明确指出，法律关系的本质，就是划定个人的意思所能独立支配的范围，此谓“权利”，构成了法律关系的事实要素。因此，法律关系的本质就是权利，法律关系的形式就是权利的形式［2］。
然而，近代以来，有不少德国学者认为法律关系的本质是关系或连带，并对权利的核心地位提出了批评。他们主张，在法律关系中并不只是纯粹的权利，法律关系概念也给权利人的义务留下了空间，即权利者也负担义务。应从关系的角度，看待法律关系的内容及当事人的地位。所以在民法上，要以关系化了的法律关系为核心概念，而不是以权利为核心的概念。例如，拉伦次教授认为，法律关系，一般来说，从一个人看是他的“权利”，从另一个人看就是一种义务，或者说是一种法律上的约束。就其结构说，所有的法律关系同我们称为“法律上的基础关系”的相互尊重关系一样，包含法律关系的主要要素，即权利和与之相应的义务［3］。
毋庸置疑，在民事权利与民事义务这对矛盾中，民事权利显然居于主导地位。民事权利的主导地位表现在：民事义务的设置是为实现民事权利服务的，不是为义务而权利，而是为权利而义务。因此，只有在一方主体享有权利的前提条件下，他方主体承担义务才是必要的；权利的主体可以通过抛弃权利的方式来免除义务主体的义务，而义务主体则绝对不可能通过免除自己的义务来消灭权利主体的权利。这说明，在权利与义务这个统一体内，是权利决定义务，而不是义务决定权利［4］。义务在具体的法律关系中，是为权利而被动存在的，其目的是为权利的，其执行由权利发动。由此也就决定了民法必须以权利为本位，将规范的重心放在权利的取得、权利的行使、权利的保护等问题上，这也是民事法律关系的本质之所在。
二、民事法律关系诸要素及其辩证关系
对于民事法律关系的构成要素，学界存在三种观点。一是三要素说，即民事法律关系是由主体、客体和内容构成。二是四要素说，即民事法律关系的要素包括主体、客体、内容和责任。三是五要素说，即民事法律关系是由主体、客体、内容、变动及变动的原因构成。通说认为，民事法律关系由主体、客体和内容三要素构成。如前所述，民事法律关系的本质是权利。但在一项民事法律关系中，不仅包含权利，而且还有义务。权利义务是归属于人的，即法律关系的主体；而权利和义务则是法律关系的内容，权利和义务都要指向具体的对象，即法律关系的客体。主体之间凭借客体这一逻辑纽带而彼此之间建立了联系，联系的内容即为权利义务。至于此种联系的产生、变更与消灭的理由及其效果则是权利义务之变动以及变动的原因问题，它们并不是民事法律关系的本质构成要素。民事法律关系都是不断变动的，考察任何一种民事法律关系都应当了解变动的原因及其变动的效果，这就意味着必须查找一定的法律事实，但法律事实毕竟是外在于法律关系的，它是将抽象的法律规范与具体的法律关系加以连接的中间点，是使客观的权利变为主观的权利的媒介，但它本身并不是法律关系的要素。只有考察法律事实之后才能明确其引发了何种法律关系，而在明确了该种法律关系之后已经无须再考察法律事实了。就民事责任而言，它在性质上是违反民事义务的法律后果，申言之，责任是民事法律关系遭到破坏、违反而产生的新的法律关系，是原有的法律关系的变异形态［5］176-177。
民事法律关系的主体、内容及客体是民事法律关系的三个构成要素，缺少任何一个因素都不能形成民事法律关系。民事法律关系的主体是民事权利的享有者及民事义务或民事责任的承担者；没有民事法律关系的主体，自然无法产生和形成民事法律关系，民事法律关系也就会成为无源之水、无本之木，民事法律关系也就失去其灵魂。民事权利义务是联结民事法律关系双方主体的纽带和媒介，它是法律关系的实质内容；如果没有民事权利义务，民事主体彼此之间孤立存在，也就无法形成民事法律关系。正是因为有了权利与义务，民事法律关系才显得充实且多姿多彩，人类社会才能在永恒中发展、前进。
民事法律关系的客体是权利义务产生的正当性前提，它与民事权利义务密切联系，共同体现民事主体的物质利益或人身利益；如果没有民事法律关系的客体，民事权利义务就无所依托，也无法落到实处。民事主体因一定的客体而发生联系，产生相应的权利义务关系，是民事法律关系的客体决定民事法律关系的内容，而非民事法律关系的内容决定民事法律关系的客体。
三、民事法律关系之认识论及方法论价值
民事法律关系的构成要素在整个民法体系中具有工具理性的价值,它看重的不是动机,而是效果；它关心的是为了达到一个具体的目标,采用什么样的手段是最有效率的。于是,为了实现目的,人们可以在不违背现行规制的前提下,选择效率最高的结果。工具理性的关键在于：“它把问题的合理性变成了解决问题的程序、方法、手段的合理性，把一件事在内容上是否正确的判断变成了对一种解决方法是否正确的判断。”［6］申言之，民事法律关系之主体、权利义务及客体三要素恰好就是市民社会所反映出来的东西。众所周知，市民社会的基本物质构成形态就是权利与义务，把民事法律关系的三个构成要素编织在一起就等于一个完整的社会形态完全地反映出来了。它客观地、真实地展现了市民社会的实际情况，然后把它提升到一个较高的地位。进言之，市民社会的存在的形式就是以民事法律关系方式存在的，它运动的形态就是用民事法律关系的产生、变更和消灭来实现的。从历史和发展的角度考察，整个市民社会的基本结构形式是民事法律关系加一个结构形式，具体的一个一个的民事法律关系都是在不停地运动，不断产生、变更、发展，从而推动市民社会生生不息地向前发展。所以说，市民社会的基本运动规律就是民事法律关系的运动规律，就是民事法律关系的运动。民法要是讲民法哲学的话，民法的核心就是民事法律关系。民事法律关系在民法的世界当中、在市民社会当中处于一个极端重要的地位。具体表现在：首先，民事法律关系是民法观察这个社会的基本方法。它将整个社会都视为法律关系，各种各样的抽象的法律关系是一个整体，每一个具体的法律关系都在运动。比如买菜、买衣服、坐公交车、结婚等等，这些都是在缔结法律关系。其次，民法规范这个世界，规范社会行为的时候，也是用民事法律关系的方法。我们说整个民法讲的就是民事法律关系，我们在民法当中规定很多种情况，都是讲的这种法律关系怎么办，哪种法律关系怎么办［7］。最后，民法学作为以民法为研究对象的学科，是从整体着眼将民法体系作为研究的对象，而法律关系正是贯穿始终的一根红线，它将民事主体、客体、行为、各种民事权利等诸要素整合为一体，形成清晰的脉络。民法学作为具有自身特点与体系的独立学科，其研究体系与论述方式的展开也是建立在民事法律关系各要素的基础上的。总之，民事法律千万条，民法学著作千万卷，归根到底都是规定或者研究民事法律关系的。可以说，民法就是民事法律关系之法，民法学就是民事法律关系之学。

从方法论上看，民事法律关系是指导立法与司法实践工作的基本思维模式与思考方法。一方面，民事法律关系是整个民法逻辑体系展开与构建的基础。以民事法律关系构建民法体系的方法是由注释法学派提出的。潘德克顿学派将整个法律关系的理论运用到法典里面去，构建了一个完整的民法典的体系结构。具体来说，在总则中根据法律关系的要素确立了主体、行为、客体制度，然后在分则中确立法律关系的内容，该内容主要是民事权利，具体包括债权、物权、亲属权、继承权。当总则中确立的主体、行为、客体与分则中的权利相结合在一起时就构成一个完整的法律关系［8］。由此可见，民法典实际上就是在规范民事法律关系。总则讲的是抽象的民事法律关系，分则是把民事法律关系具体化、类型化，类型化的问题是要概括这一类民事法律关系的共性，民事法律关系的具体化才是最终对它进行规范、适用及限制。另一方面，民事法律关系是指导司法实务工作者解决实践问题的基本思维模式与思考方法。司法审判人员在处理民事纠纷时，都需要将当事人置放在具体的民事法律关系中，分析该具体法律关系的主体、客体以及当事人的权利义务关系，把握权利的产生、变更、消灭，这样才能公正裁判，正确地解决各种民事纠纷。这就是我们通常所说的法律关系分析法，即通过理顺不同的法律关系，确定其要素及变动情况，从而全面地把握案件的性质和当事人的权利义务关系，并在此基础上通过三段论的适用以准确适用法律，作出正确的判决的一种案例分析方法。
具体来说，它的适用可分为以下两个步骤：第一步是考察案件事实所涉及的法律关系。具体又可以包括四个步骤，首先是明确争议点及与其相关的法律关系，即明确争议的核心法律关系，围绕该核心关系还有那些“有关联的法律关系”，二者关系如何。其次是确定是否产生了法律关系。再次是要分析法律关系的性质。最后是分析考察法律关系的各要素及变动，即考察法律关系的主体、内容、客体，以及法律关系是否发生了变更、消灭的后果，及变更、消灭的原因何在。第二步是考察法律适用。在第一步确定的案件事实（小前提）的基础上，查找适用核心关系与有关联的法律关系的法律规范（大前提），这一过程就是逻辑三段论运用的过程。在这里，不是先寻找大前提，而是先确定小前提，即对事实予以认定，然后寻找大前提［5］162-163。
综上，民事法律关系理论是研究民事立法和各种民事法律关系的主线，解析民事案件的过程就是解析民事法律关系的过程。通过确认民事法律关系，可以对民事诉讼法律关系中当事人的权利与义务进行正确的认定。即通过确认民事法律关系，可以明确谁与谁之间通过什么法律事实产生了什么样的民事法律关系，以及在此民事法律中，谁享有什么权利及承担什么义务。同时，确认民事法律关系是民事诉讼法律关系的前提和基础。进言之，民事诉讼中，当事人是指因与诉讼标的有利害关系而参与民事诉讼并受法院裁判拘束的诉讼权利义务的承担者。当事人适格的问题不单纯属于民事诉讼法的范畴，其基础和前提必须依靠确认民事实体法律关系来解决。一般而言，当事人因民事权利义务发生纠纷，引起讼争，涉讼当事人与该诉讼标的中的权利义务有直接利害关系，理所当然成为争议的实体法律关系的主体。故明确民事法律关系是确认当事人适格与否的基础，确认民事实体法律关系的主体是确定民事诉讼主体的关键和中心线索。在审判实务中，由于不少法官没有认清民事法律关系与确定民事诉讼主体的关系或对二者的认识仅停留在理论上，未结合审判实践运用，以至对于一些问题惑然莫解。
四、结语
民事法律关系理论是建立在法理学价值论和方法论基础之上的民法理论，它在法学家对市民社会的抽象思辨中产生，在逻辑的演绎推理中得到实际的运用。作为民法的核心和灵魂,民事法律关系不仅承载了民法的精神和价值,而且也蕴涵了民法的逻辑和方法，对于指导我们的民事立法、司法实践及民法学的理论研究，都有极为重要的理论意义和现实价值。可以说，民法的哲学就是民事法律关系的哲学。它是我们理解和研究市民社会的一把钥匙。同时，民事法律关系是一个历史的概念和发展的范畴，在我国建设社会主义市场经济的进程中，各种经济关系变得丰富多彩且纷繁复杂，各种深层次的矛盾和问题会不断显现出来，所以我们应该充分地运用民事法律关系理论为全面建设小康社会的伟大实践服务。
参考文献：
［1］魏振瀛.民法［M］.北京:北京大学出版社,2007:33.
［2］严存生.西方法律思想史［M］.北京:法律出版社,2004:230.
［3］卡尔·拉伦次.德国民法通论［M］.王晓晔,邵建东,程建英,等,译.北京:法律出版社,2003:255－256.
［4］李开国.民法总则研究［M］.北京:法律出版社,2003:22.
［5］王利明.民法总则研究［M］.北京:中国人民大学出版社,2003.
［6］王申：论法律与理性［J］.法制与社会发展,2004(6):137-146.
［7］杨立新.民事法律关系的民法方法论地位［EB/OL］.［2003-11-05］.
［8］王利明,杨立新,王轶,等.民法学［M］.北京:法律出版社,2005:40.转