遵守法規依法管理
❶ 從依法治國角度 談談如何自覺維護社會主義法律的權威和尊嚴
做一個遵章守紀的公民。遵守國家法律法規和政策。
❷ 依法管理宗教事務的定義、基本內容和要旨是什麼
依法管理宗教事務，是指政府根據國家的憲法和有關法律、法規及規范性文件，對宗教方面涉及國家利益、社會公共利益的關系和行為，以及社會公共活動涉及宗教界權益的關系和行為的行政管理。
依法管理宗教事務的基本內容是要切實保障宗教信仰自由，保證正常宗教活動的有序進行，保護宗教團體的合法權益；實行政教分離的原則，任何宗教都沒有超越憲法和法律的特權，都不能幹預國家行政、司法和教育等國家職能的實施；絕不允許恢復已被廢除的宗教封建特權和宗教壓迫剝削制度；絕不允許利用宗教反對黨的領導和社會主義制度，破壞國家統一和國內各民族之間的團結；絕不允許利用宗教損害國家和社會的利益，妨礙其他公民的合法權利。
依法管理宗教事務的要旨是保護合法，制止非法，抵禦滲透，打擊犯罪。
《宗教事務條例》規定：
第二條公民有宗教信仰自由。
任何組織或者個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民(以下稱信教公民)或者不信仰宗教的公民(以下稱不信教公民)。
信教公民和不信教公民、信仰不同宗教的公民應當相互尊重、和睦相處。
第三條國家依法保護正常的宗教活動，維護宗教團體、宗教活動場所和信教公民的合法權益。
宗教團體、宗教活動場所和信教公民應當遵守憲法、法律、法規和規章，維護國家統一、民族團結和社會穩定。
任何組織或者個人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度，以及其他損害國家利益、社會公共利益和公民合法權益的活動。
第四條各宗教堅持獨立自主自辦的原則，宗教團體、宗教活動場所和宗教事務不受外國勢力的支配。
宗教團體、宗教活動場所、宗教教職人員在友好、平等的基礎上開展對外交往;其他組織或者個人在對外經濟、文化等合作、交流活動中不得接受附加的宗教條件。
第五條縣級以上人民政府宗教事務部門依法對涉及國家利益和社會公共利益的宗教事務進行行政管理，縣級以上人民政府其他有關部門在各自職責范圍內依法負責有關的行政管理工作。
各級人民政府應當聽取宗教團體、宗教活動場所和信教公民的意見，協調宗教事務管理工作。
《中華人民共和國憲法》規定：
第三十六條中華人民共和國公民有宗教信仰自由。
任何國家機關、社會團體和個人不得強制公民信仰宗教或者不信仰宗教，不得歧視信仰宗教的公民和不信仰宗教的公民。
國家保護正常的宗教活動。任何人不得利用宗教進行破壞社會秩序、損害公民身體健康、妨礙國家教育制度的活動。
宗教團體和宗教事務不受外國勢力的支配。
❸ 依法規范化管理宗教事務應當嚴守的底線是什麼
依法規范管理宗教事務，應當嚴守的底線就是，認真執行《宗教法》，熱愛祖國，依法組織和參加宗教活動。供參考。
❹ 國家公務員應怎樣遵守法律法規
第一，增強法制觀念，提高執行行政法的自覺性。國家公務員是國家實施統治的最直接、最廣泛的活動主體，是國家統治行為中最關鍵的因素。因此，培養法律意識，增強法制觀念是至關重要的。這就要求國家公務員聯系實際，認真學習法學理論，深入理解法的本質、作用，培養法律意識，牢固樹立人民當家作主的觀念，公民的權利和義務統一的觀念，法律面前人人平等的觀念，依法辦事的觀念，進而增強法制觀念。提高遵紀守法，執行法律、政令的自覺性。特別要認真學習和研究公務員履行公務必須依據的行政法律規范——行政管理法規，掌握行政組織法、行政行為法、行政訴訟法。真正做到知法，才能嚴格守法、認真執法。
第二，遵守憲法，維護憲法的權威和尊嚴。憲法是規定我國社會制度和國家制度的根本大法。憲法中明確規定了公民的基本權利和義務，規定了社會和國家生活中的根本問題，國家公務員必須以憲法為自己的根本活動准則，其政治活動必須符合憲法的要求，不得有任何違憲行為。在自己從政的活動中，負有維護憲法尊嚴，保證憲法實施的職責。
第三，遵守行政法規。行政管理法規既是國家行政管理的法律規范，又是制約國家公務員行政活動的根本依據。因此，履行行政管理職能的國家公務員，必須嚴格地遵守行政法規。在國家行政管理活動中，公務員一定要有法必依，這就要求國家公務員在行政行為中必須嚴格依法辦事，在法律許可范圍內活動。國家公務員是依照法律管理社會，代表和維護人民利益的人員。國家法律賦予公務員一定的權利，同時又把管理社會和維護人民利益確定為他們的義務。因此，國家公務員行使職權，對社會進行管理，必須嚴格依法辦事。在任何時候和任何情況下，都要堅持在憲法和法律規定的范圍內活動，在行政管理法規內活動，不允許有違反法律，違反行政法規的行為發生。任何公務員，不論其權力大小，地位高低，均不能「以言代法」，「以權凌法」，「徇私枉法」。在處理問題時，要嚴格以行政管理法規為依據，有章可循，絕不允許沒有根據地擅自行事；更不能拋開法律不顧，依人不依法，依權不依法。
第四，履行公職，執法必嚴。國家公務員在執行公務、處理問題時，要認真按照法律和行政規章辦事。在執行法律上必須嚴格、嚴肅、嚴明。堅持以事實為根據，以法律為准繩，做到事實清楚，證據確鑿，定性准確，獎懲嚴明，不枉不縱；堅持按程序辦事，認真對待，一絲不苟，做到不越許可權。不超范圍，不幹預職權范圍以外的事情。堅持有錯必糾，對工作中的差錯，甚至違法行為及其所帶來的後果，一定要實事求是地予以糾正。
第五，適用法律，違法必究。對任何違法犯罪的公民，都必須由司法機關追究法律責任，予以法律制裁。國家公務員在依法行政的過程中，要真正地貫徹「在適用法律上一律平等」的原則。從執法的角度上講，國家公務員按照行政法管理行政時，要毫無例外地將法律、法規適用於一切單位和個人。無論什麼人，不管其資格多老，功勞多大，地位多高，只要觸犯了法律，觸犯了行政管理法規，就要追究其行政責任或法律責任。這就要求公務員秉公辦事，剛正不阿，執法如山，不畏權勢，不怕打擊報復，敢於追究任何違法者的法律責任。從守法的角度上講，國家公務員不論其地位和權力如何，不論在何時何地，只要違反了法律，同樣要追究其法律責任；觸犯了法律必須予以應有的法律制裁，絕不允許有任何不受法律約束的「特殊公務員」存在。
第六，正確對待不同層次的行政管理法規的效力，自覺地接受不同效力的行政法規的約束。我國的行政管理法規是多層次的。不同層次的行政管理法規，具有不同的效力。國家公務員在適用不同效力等級的行政規范時，要依次服從，才能保證公務活動的正常進行。要引起公務員重視的是地方行政規章的約束。地方行政管理規章雖然效力較其他行政法規低，但它同樣具有法律的規范性、強制性和權威性的特徵。它對行政管理轄區內的一切部門和公務員都具有約束力，而且此類行政管理法規的數量較多，規范也較具體。因此，該管區內的各級政府公務員，不論其地位和職務如何，都要按照該地方行政規章辦事，一切違反地方行政規章的行為，都應受到特定行政機關的不同程度的行政制裁。
❺ 談談中小學教師如何做到自覺遵守教育法律法規，依法執教
依法執教就是教師要依據法律法規履行教書育人的職責。即教師的教育教學行為要在法律法規允許的范圍內進行。教師要講法律。用法律來規范自己的行為，不做法律禁止的事情。教育教學要遵循教育法律法規。依法執教要把法定的職業規范轉化為教育教學實踐活動，以法律為尺度，嚴格依照法律進行教師職業行為選擇。 學習了《中小學教師職業道德規范》（2008年修訂）後，對於教師應該怎樣依法執教有了比較全面的認識。中小學教師職業道德規范（2008年修訂）的第一條就是愛國守法。其中「全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行」，就給我們教師提出了依法執教的理論根據。 近年來，教師體罰學生，給學生、家長、學校造成不良影響的事件不斷見諸報端。這些行為不僅侵害了學生的合法權益，傷害了學生的健康心靈，而且使教師自己也在埋怨、指責、憤怒中受到傷害。而且還使得師生關系緊張。嚴重影響、破壞了正常的教育教學秩序，給教育帶來了不可估量的損失。我想，如果我們的老師都能知法、守法，樹立良好的師德，給學生更多的關愛，師生之間的關系就一定會融洽、和諧的。 「學生」，顧名思義，學習生的東西，這是是一個成長的的過程，這個過程具有可塑性，他們這個年齡不犯點錯誤，可以說不正常。重要的是他們犯了錯誤之後，我們教育工作者怎樣來教育管理的問題。我們在教育懲罰的時候就應該恪守教育法律法規的底線，不能過度。 一、要依法執教，首先就要認真學習教育法律法規， 了解相關法律知識，增強法律意識，形成法制觀念，具備依法執教能力，從而提高法律素養，是提升教師職業道德水平的基礎與保證。在我國，關於教師職業的法律要求和對教師從教的法律保障，還處於逐步發展和完善之中。 「教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。教師應當忠誠於人民的教育事業。」這不僅是對教師職業性質的規定，同時是對教師職業理想作出的一種原則上的規定。教師職業責任是教師從事職業活動過程中應該承擔的義務或責任。教師應當履行以下義務： (1) 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表； (2) 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務； (3) 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結教育，法制教育，以及思想品德、文化、科學技術教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動； (4) 關心愛護全體同學，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展； (5) 制止有害於學生的行為或者其他侵犯學生合法權益的行為，批評和抵制有害於學生健康成長的現象； (6) 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。根據《教師法》的規定，如果教師見到侵害學生合法權益的現象發生時應該制止而沒有制止，那麼教師不僅要承擔道義上的責任，而且應該承擔相應的法律責任。教師職業則要求教師有為人師表的敬業風范。教師職業紀律基本上可以歸納為以下幾類： (1) 遵守教學時間的規定，不遲到，不拖堂，不提前下課； (2) 遵守教學計劃的規定，按時完成教學任務； (3) 遵守教學態度的規定，認真備課，上課，批改作業，認真開展課外活動； (4) 遵守禁止體罰的規定，不打罵學生，不亂罰款，亂收費，等等。法律是規范人們行為方式的重要工具，教師如果違反了職業紀律，那麼就要受到相應的處罰。《教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者行政部門給予行政處分或者解聘： (1) 故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的； (2) 體罰學生，經教育不改的； (3) 品行不良，侮辱學生，影響惡劣的。教師有前款第 (2) 項、第 (3) 項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。 二、教師要學會換位思考 我們在做學生思想工作要注重換位思考。我班有位學生小軍，曾兩次留級，有小偷小摸行為，動不動就打架。家長對他喪失了信心。但我分析後認為：小軍自尊心很強，打架多是自尊心受到傷害時發生；盡管成績差，但每次作業都堅持完成；他熱愛勞動，能吃苦，這些是他身上的閃光點。我抓住這些教育他如何從父母嚴厲的教誨中理解長輩對自己的良苦用心；如何從老師的嚴格要求中領會老師的殷切期望；如何從與同學的交往中看到自己的不足。還及時把他的進步告訴家長，介紹給同學，使他感到成長的快樂，漸漸地他成為了品學兼優的好學生。 試想，如果就小軍的現狀，可能很多教師都會討厭，責罵，或者聽之任之，或者乾脆把他拒之門外。沒有換位思考，耐心教導，後果可想而知。 三、教師要以慈母心對待學生 老師批評、懲罰學生，大多是為了學生好，為了糾正學生的不規范行為。可是在批評懲罰學生時，往往會出現個別差異所帶來的頂撞，逆反或是不接受的情況。這樣便有可能出現教師粗暴的對學生實施更強制、更強烈的懲罰，導致懲罰過度。但如果我們一直把學生當成自己的孩子，自己時時都站在孩子家長的角度去看待學生的錯誤，那麼批評話語就不會那樣尖酸刻薄，懲罰方式就不會那麼過激。 記得魏魏的《我的老師》文章里的蔡芸芝老師有一次這樣「懲罰」一位學生：「她的教鞭像要落下來，孩子用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大夥笑了，她也笑了。」看似重罰，卻輕輕地落下，這樣獨特的懲罰只有慈母般的教師才能做到，學生會從這樣「懲罰」中體會到老師的關心、慈愛。帶著慈母般的心，以家長的心態去批評、去懲罰學生，就不會出現體罰現象了。 對違紀學生適度的批評與懲罰是必要的。它猶如對樹木成長的剪枝過程，它可以促使學生在適度的批評與懲罰過程中認識錯誤，進而規范自身行為，促使其健康成長。但是必須要把握教育法律法規的底線——度。
❻ 應當遵守憲法和法律堅持什麼原則
遵守憲法和法律堅持社會主義法治原則。
法律依據
《國家安全法》第七條規定內，維護國容家安全，應當遵守憲法和法律，堅持社會主義法治原則，尊重和保障人權，依法保護公民的權利和自由。
(6)遵守法規依法管理擴展閱讀
在社會主義法治國家的框架下，社會主義民主的制度化、法律化，嚴格依法行使國家權力、進行國家管理的原則。包括立法、執法與守法三個方面。健全社會主義法治的基本要求是：
（1） 在共產黨領導下不斷完備社會主義法律，切實做到有法可依，以鞏固和發展有利於無產階級和人民大眾的社會關系和社會秩序。
（2） 堅持法制統一的原則，最高國家權力機關頒布的憲法具有最高法律的效力，一切法律、行政法規以及地方性法規都不得與憲法相抵觸。
（3） 確立依法行使國家權力的原則。所有國家機關及其工作人員必須按照憲法、法律或有關法規規定的職權范圍，依法行使職權。
❼ 個人遵守法律法規能否形成法治社會
第1課時生活需要法律
1.怎樣理解生活與法律息息相關?
(1)法律就在我們身邊，就在我們的生活中。我們在生活中形成的各種社會關系，以及由此產生的矛盾和糾紛，不僅需要依靠道德、親情、友情來協調，而且需要法律來調整。每一部法律都是應生活的需要而制定和頒布，又對生活加以規范和調整。
(2)法律已經深深地嵌入我們的生活之中，滲透到社會的方方面面。作為社會關系的調節器，法律不僅服務於人們的當前生活，而且指導著人們未來的生活。
(3)法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。我們一生都享有法律規定的各項權利，同時必須履行法律規定的各項義務。法律規定的權利和義務為我們每個人提供了自由生存和發展的空間。
2.法律是如何產生的?
原始社會沒有法律，人類用習慣來約束自己的行為，這些習慣靠人們自覺自願遵守。隨著人類社會的發展，國家產生之後，統治階級開始有意識地創製法律。
3.法律的含義。
法律是統治階級意志的體現，是用來統治國家、管理社會的工具，也是調整社會關系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標尺。
4.法治的重要性是什麼?
(1)法治就是依法對國家和社會事務進行治理，強調依法治國、法律至上，要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律，依法辦事。法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現代化的重要標志。
(2)法治助推中國夢的實現，是實現政治清明、社會公平、民心穩定、國家長治久安的必由之路。
5.全面推進依法治國的總目標是什麼?
黨的十八屆四中全會提出了全面推進依法治國的總目標，即建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。
第2課時法律保障生活
1.道德、法律等行為規范的作用是什麼?
它們共同約束人們的行為，調整社會關系，維護社會秩序。
2.法律的特徵。
(1)是由國家制定或認可的。
(2)法律是由國家強制力保證實施的。
(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。
3.什麼是制定?什麼是認可?
①制定，是指特定國家機關按照法定程序，制訂法律、修改或廢止現有法律的活動。
②認可，是指特定國家機關根據實際需要，以一定形式賦予在社會上已經存在的某些習慣、道德規范等以法律效力的活動。
4.法律區別於道德等行為規范的最主要特徵是什麼?
法律的實施以強大的國家力量作後盾，而其他行為規范主要依靠社會輿論、信念、習俗、教育和行政等力量保證實施。這是法律區別於道德等行為規范的最主要特徵。
5.國家強制力是指什麼?
國家強制力主要包括軍隊、警察、法庭、監獄等。它的運用必須以合法為前提。
6.你是怎樣理解「法律對全體社會成員具有普遍約束力」?
在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權。每個公民都平等地受到法律的保護，平等地享有權利和履行義務;任何人不論職務高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔相應的法律責任。
7.法律的作用。
(1)法律規范著全體社會成員的行為，保護著我們的生活，為我們的成長和發展創造安全、健康、有序的社會環境。
(2)法律規定我們享有的權利，應該履行的義務。法律也為我們評判、預測自己和他人的行為提供了准繩，指引、教育人向善。
(3)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚善、伸張正義，維護我們的合法權益，是我們的保護神。
第十課法律伴我們成長
第1課時法律為我們護航
1.未成年人含義。
在我國，未成年人是指未滿十八周歲的公民。
2.未成年人為什麼需要給予特殊保護?
(1)未成年人身心發育尚不成熟，自我保護能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要給予特殊的保護。
(2)未成年人的生存和發展事關人類的未來，對他們給予特殊關愛和保護，已經成為人類的共識。保護未成年人的合法權益，是人類文明和社會進步的應有之義。
3.對未成年人實施特殊保護的法律有哪些?
我國憲法和婚姻法、義務教育法等法律，都對保護未成年人作出了特別規定;我國還頒布了未成年人保護法、預防未成年人犯罪法等專門法律，給予未成年人特殊關愛和保護。
4.保護未成年人合法權益的四道防線是什麼?
家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護四位一體，構築起保障未成年人合法權益的四道防線，形成全社會關心、保護未成年人的有效機制和良好風尚。
5.家庭保護、學校保護、社會保護、司法保護的含義是什麼?
❽ 嚴格遵守法律法規的具體規定,並對行政行為承擔什麼
根據《中華人民共和國行政監察法》和《行政機關公務員處分條例》、《國務院行政機構版設置和編權制管理條例》、《地方各級人民政府機構設置和編制管理條例》及其他有關法律、行政法規，制定本規定。
機構編制違法違紀行為的行政機關工作人員，應當承擔紀律責任的，由任免機關或者監察機關按照管理許可權依法給予處分。
單位有機構編制違法違紀行為，需要追究紀律責任的，對負有責任的領導人員和直接責任人員，由任免機關或者監察機關按照管理許可權依法給予處分。
法律、行政法規、國務院決定和國務院監察機關、國務院人力資源社會保障部門制定的處分規章對機構編制違法違紀行為的處分另有規定的，從其規定。