乘車乘船守規章教案

⑴ 幼兒園大班乘船要小心教案

有益的學習經驗： 1、感知平衡的意義。 2、學慣用增減數量達到平衡的目的。 准備： 1、塑料(或木製)小船一隻。 2、大盆一個，盆里裝滿水。 3、石子若干。 4、作業卡。 活動與指導： 1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：「這是公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應該怎麼坐船才安全，才不會掉到湖裡。」接著示範：把石子擺到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示範，使幼兒明白道理和方法。 2、指導幼兒做練習： (1)在每3組物體中，找出和圓點數一樣多的物體，並畫線圈起來。 (2)啟發幼兒數一數，說出每排物體的數量，然後比較它們的多少，知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。 (3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。

⑵ 求大班交通安全教案《乘車要注意什麼》內容

• 活動目標：讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識和內懂得在乘車過程中怎容樣進行自我保護。

• 准備材料：食物投影儀、圖片。

• 了解乘車的基本規則，出示車票：這是什麼？它用來干什麼？ 你知道乘車要注意什麼？

• 觀看圖片，知道乘車中的安全常識。看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什麼？幼兒回答後教師小結安全常識。

• 討論如何保護車廂環境。 我們應該怎樣保護車廂內的整潔？

• 組織幼兒「乘汽車」，鞏固乘車的基本規則與常識。

• 結束活動。 活動反思

⑶ 中班安全教案安全乘船要牢記

活動目標：知曉安全乘車的道理，掌握一些必要的自我保護的方法。
活動准備：教學掛圖《乘車安全要牢記》
活動過程：1、提出問題：
——「過幾天 ，我們要去春遊了，路上需要乘車。那麼，乘車時要注意哪些安全問題呢？」
1、感知討論：
出示反映有關兒童乘車時不安全行為的圖片，引起幼兒關注討論：
——「大家看，圖片上的小朋友做的對不對？為什麼？有什麼危險？」
圖片1（把頭探出車窗）。
圖片2（把手伸出窗）。
圖片3（車開動時在車廂內走跑）。
圖片4（反向跪坐在車位上）。
圖片5（坐在開動的車內吃帶棒的食物）。
圖片6（從車中望窗外吐痰或扔廢物）。
2、歸納總結：
——「在乘車時怎樣做才是安全的呢？」
出示反映有關兒童乘車時安全行為的圖片。
組織幼兒討論，鼓勵幼兒想辦法。
3、延伸活動：
幼兒帶著圖片到小班幼兒處進行宣傳活動。
建議與提示：
1、可結合外出活動，讓幼兒在生活情景中學習、了解安全乘車。
2、活動以後，教師可將圖片貼在教室的牆上，作為宣傳用。
活動反思：在活動中，幼兒的積極性很高，因為很貼近幼兒的生活經驗。在討論中幼兒也能大膽的回答問題，只是語言表達能力不是很完整，在老師的提醒下，有部分幼兒能將話說完整。在老師互動方面不是很明顯，需要進一步的調整。

⑷ 四年級下乘船問題教案

解決問題（租船問題）導學案

教學內容：新人教版四年級數學下冊
P11
例
5
、
「做一做」
。

教學目標：

1
、
知識與技能：
情境創設，
靈活運用有餘數除法的有關知識解決生活中的簡單實際問題，
發展應用意識。

2
、過程與方法：在合作交流中勇於表達自己的想法，學會傾聽他人的意見。

3
、情感態度價值觀：通過合理解決實際問題，體會成功的喜悅。

教學重點：發展應用意識，運用所學知識解決實際問題。

教學難點：學會傾聽，並能正確表達自己的想法。

教學方法：合作交流、自主探究

教學准備：課本情境圖

教學過程：

一、創設情境，導入新課

師
:
小朋友們，大家好！聽著動聽的歌曲
.
伴著柔和的春風！今天老師想帶著同學們一起
去公園劃船，你們說好嗎？

二、主動探索，解決問題

1
、出示例
5
：

（
1
）師
:
我們來到了租船處，在這個圖中你都發現了什麼信息呢？

（
2)
現在有了這幾個數學信息，老師有個問題要讓大家幫著老師解決。根據這些數學信
息，我們去租船吧！
（出示問題）

2
、解決問題

（
1
）分析

提示：如果都租小船、或是都租大船，價格分別是多少？

學生獨立列式計算。

根據學生匯報板書：

如果都租小船：
32
÷
4=8
（條）
24
×
8=192
（元）
；

如果都租大船：
32
÷
6=5
（條）„„
2
（人）
5+1=6
（條）

30
×
6=180
（元）

（
2
）激疑

問：全租大船，但有
1
條船隻坐了
2
人，沒坐滿。是不是還可以再省錢呢？

（
3
）學生獨立思考

有的可能會提出
2
人可以坐小船。

（
4
）小組交流想法

（
5
）匯報

可以把這
2
人和一條大船的
6
人都安排坐
2
條小船，還可以省錢。

4
條小船：
30
×
4=120
（元）

2
條大船：
24
×
2=48
（元）

共花：
120+48=168
（元）

回顧與反思：我們是怎麼解決這個問題的呢？（先假設，再調整）

（
6
）匯總比較

問：還有別的方案嗎？

引導通過列表法將各方案進行比較。

三、鞏固練習

P11
第
4
題

學生獨立完成。

不同想法學生板演，集體交流。

四、課堂總結

如何解決這類租船問題呢？你還有什麼疑問？

五、布置作業

練習三
P12
第
5
題。

板書設計：

解決問題（租船問題）

如果都租小船：
32
÷
4=8
（條）
24
×
8=192
（元）
；

如果都租大船：
32
÷
6=5
（條）„„
2
（人）
5+1=6
（條）

30
×
6=180
（元）
。

組合方案：
4
條小船：
30
×
4=120
（元）

2
條大船：
24
×
2=48
（元）

合計：
120+48=168
（元）

盡量租人均租金便宜的大船；盡量不留空位