初中數學實驗儀器式規章制度

『壹』 初中數學基本教學儀器有那些

三角板圓規用於觀察三視圖的圓柱圓錐球組成類似魔方的小木塊

正方體紙盒展開圖 正四面體展開圖

更細一點的有用於取水的水杯（用5升桶和3升桶取出1升和4升水，水無限）

『貳』 初中數學物理公式

如果你背得完 我也沒事

物理
物理量 單位 公式
名稱 符號 名稱 符號
質量 m 千克 kg m=pv
溫度 t 攝氏度 °C
速度 v 米／秒 m/s v=s/t
密度 p 千克／米³ kg/m³ p=m/v
力（重力） F 牛頓（牛） N G=mg
壓強 P 帕斯卡（帕） Pa P=F/S
功 W 焦耳（焦） J W=Fs
功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t
電流 I 安培（安） A I=U/R
電壓 U 伏特（伏） V U=IR
電阻 R 歐姆（歐） R=U/I
電功 W 焦耳（焦） J W=UIt
電功率 P 瓦特（瓦） w P=W/t=UI
熱量 Q 焦耳（焦） J Q=cm(t-t°)
比熱 c 焦／（千克°C） J/(kg°C)
真空中光速 3×108米／秒
g 9.8牛頓／千克
15°C空氣中聲速 340米／秒
安全電壓 不高於36伏
初中物理基本概念概要
一、測量
⒈長度L：主單位:米；測量工具:刻度尺；測量時要估讀到最小刻度的下一位；光年的單位是長度單位。
⒉時間t：主單位:秒；測量工具:鍾表；實驗室中用停表。1時＝3600秒，1秒＝1000毫秒。
⒊質量m：物體中所含物質的多少叫質量。主單位：千克； 測量工具：秤；實驗室用托盤天平。
二、機械運動
⒈機械運動：物體位置發生變化的運動。
參照物：判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標准，這個被選作標準的物體叫參照物。
⒉勻速直線運動：
①比較運動快慢的兩種方法：a 比較在相等時間里通過的路程。b 比較通過相等路程所需的時間。
②公式： 1米／秒＝3.6千米／時。
三、力
⒈力F：力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。
力的單位：牛頓（N）。測量力的儀器：測力器；實驗室使用彈簧秤。
力的作用效果：使物體發生形變或使物體的運動狀態發生改變。
物體運動狀態改變是指物體的速度大小或運動方向改變。
⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
力的圖示，要作標度；力的示意圖，不作標度。
⒊重力G：由於地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。
重力和質量關系：G=mg m=G/g
g=9.8牛／千克。讀法：9.8牛每千克，表示質量為1千克物體所受重力為9.8牛。
重心：重力的作用點叫做物體的重心。規則物體的重心在物體的幾何中心。
⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反；作用在一直線上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運動。
物體的平衡狀態是指物體處於靜止或勻速直線運動狀態。處於平衡狀態的物體所受外力的合力為零。
⒌同一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向與F1、F2方向相同；
方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。
滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質和粗糙程度有關。【滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦】
7．牛頓第一定律也稱為慣性定律其內容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。 慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態的性質叫做慣性。
四、密度
⒈密度ρ：某種物質單位體積的質量，密度是物質的一種特性。
公式： m=ρV 國際單位：千克／米3 ，常用單位：克／厘米3，
關系：1克／厘米3＝1×103千克／米3；ρ水＝1×103千克／米3；
讀法：103千克每立方米，表示1立方米水的質量為103千克。
⒉密度測定：用托盤天平測質量，量筒測固體或液體的體積。
面積單位換算：
1厘米2=1×10-4米2，
1毫米2=1×10-6米2。
五、壓強
⒈壓強P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。
壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。
壓力產生的效果用壓強大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關。
壓強單位：牛/米2；專門名稱：帕斯卡（Pa）
公式： F=PS 【S：受力面積，兩物體接觸的公共部分；單位：米2。】
改變壓強大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強；②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強。
⒉液體內部壓強：【測量液體內部壓強：使用液體壓強計（U型管壓強計）。】
產生原因：由於液體有重力，對容器底產生壓強；由於液體流動性，對器壁產生壓強。
規律：①同一深度處，各個方向上壓強大小相等②深度越大，壓強也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強也大。 [深度h，液面到液體某點的豎直高度。]
公式：P=ρgh h：單位：米； ρ：千克／米3； g=9.8牛／千克。
⒊大氣壓強：大氣受到重力作用產生壓強，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球實驗，測定大氣壓強數值的是托里拆利（義大利科學家）。托里拆利管傾斜後，水銀柱高度不變，長度變長。
1個標准大氣壓＝76厘米水銀柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高
測定大氣壓的儀器：氣壓計（水銀氣壓計、盒式氣壓計）。
大氣壓強隨高度變化規律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點也降低。
六、浮力
1．浮力及產生原因：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上托的力叫浮力。方向：豎直向上；原因：液體對物體的上、下壓力差。
2．阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等於物體排開液體所受重力。
即F浮＝G液排＝ρ液gV排。 （V排表示物體排開液體的體積）
3．浮力計算公式：F浮＝G-T＝ρ液gV排＝F上、下壓力差
4．當物體漂浮時：F浮＝G物 且 ρ物<ρ液 當物體懸浮時：F浮＝G物 且 ρ物=ρ液
當物體上浮時：F浮>G物 且 ρ物<ρ液 當物體下沉時：F浮<G物 且 ρ物>ρ液
七、簡單機械
⒈杠桿平衡條件：F1l1＝F2l2。力臂：從支點到力的作用線的垂直距離
通過調節杠桿兩端螺母使杠桿處於水位置的目的：便於直接測定動力臂和阻力臂的長度。
定滑輪：相當於等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。
動滑輪：相當於動力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。
⒉功：兩個必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力方向上通過距離。W＝FS 功的單位：焦耳
3．功率：物體在單位時間里所做的功。表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。
W=Pt P的單位：瓦特； W的單位：焦耳； t的單位：秒。
八、光
⒈光的直線傳播：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。小孔成像、影子、光斑是光的直線傳播現象。
光在真空中的速度最大為3×108米／秒＝3×105千米／秒
⒉光的反射定律:一面二側三等大。【入射光線和法線間的夾角是入射角。反射光線和法線間夾角是反射角。】
平面鏡成像特點：虛像，等大，等距離，與鏡面對稱。物體在水中倒影是虛像屬光的反射現象。
⒊光的折射現象和規律： 看到水中筷子、魚的虛像是光的折射現象。
凸透鏡對光有會聚光線作用，凹透鏡對光有發散光線作用。 光的折射定律：一面二側三隨大四空大。
⒋凸透鏡成像規律：[U=f時不成像 U=2f時 V=2f成倒立等大的實像]
物距u 像距v 像的性質 光路圖 應用
u>2f f<v<2f 倒縮小實 照相機
f<u<2f v>2f 倒放大實 幻燈機
u<f 放大正虛 放大鏡
⒌凸透鏡成像實驗：將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，使燭焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一個高度上。
九、熱學：
⒈溫度t：表示物體的冷熱程度。【是一個狀態量。】
常用溫度計原理：根據液體熱脹冷縮性質。
溫度計與體溫計的不同點：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、彎曲細管，④使用方法。
⒉熱傳遞條件：有溫度差。熱量：在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少。【是過程量】
熱傳遞的方式：傳導（熱沿著物體傳遞）、對流（靠液體或氣體的流動實現熱傳遞）和輻射（高溫物體直接向外發射出熱）三種。
⒊汽化：物質從液態變成氣態的現象。方式：蒸發和沸騰，汽化要吸熱。
影響蒸發快慢因素：①液體溫度，②液體表面積，③液體表面空氣流動。蒸發有致冷作用。
⒋比熱容C：單位質量的某種物質，溫度升高1℃時吸收的熱量，叫做這種物質的比熱容。
比熱容是物質的特性之一，單位：焦／（千克℃） 常見物質中水的比熱容最大。
C水＝4.2×103焦／（千克℃） 讀法：4.2×103焦耳每千克攝氏度。
物理含義：表示質量為1千克水溫度升高1℃吸收熱量為4.2×103焦。
⒌熱量計算：Q放＝cm⊿t降 Q吸＝cm⊿t升
Q與c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之間成反比。⊿t=Q/cm
6．內能：物體內所有分子的動能和分子勢能的總和。一切物體都有內能。內能單位：焦耳
物體的內能與物體的溫度有關。物體溫度升高，內能增大；溫度降低內能減小。
改變物體內能的方法：做功和熱傳遞（對改變物體內能是等效的）
7．能的轉化和守恆定律：能量即不會憑空產生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉化為其它形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而能的總量保持不變。
十、電路
⒈電路由電源、電鍵、用電器、導線等元件組成。要使電路中有持續電流，電路中必須有電源，且電路應閉合的。 電路有通路、斷路（開路）、電源和用電器短路等現象。
⒉容易導電的物質叫導體。如金屬、酸、鹼、鹽的水溶液。不容易導電的物質叫絕緣體。如木頭、玻璃等。
絕緣體在一定條件下可以轉化為導體。
⒊串、並聯電路的識別：串聯：電流不分叉，並聯：電流有分叉。
【把非標准電路圖轉化為標準的電路圖的方法：採用電流流徑法。】
十一、電流定律
⒈電量Q：電荷的多少叫電量，單位：庫侖。
電流I：1秒鍾內通過導體橫截面的電量叫做電流強度。 Q=It
電流單位：安培(A) 1安培=1000毫安 正電荷定向移動的方向規定為電流方向。
測量電流用電流表，串聯在電路中，並考慮量程適合。不允許把電流表直接接在電源兩端。
⒉電壓U：使電路中的自由電荷作定向移動形成電流的原因。電壓單位：伏特(V)。
測量電壓用電壓表(伏特表)，並聯在電路（用電器、電源）兩端，並考慮量程適合。
⒊電阻R：導電物體對電流的阻礙作用。符號：R，單位：歐姆、千歐、兆歐。
電阻大小跟導線長度成正比，橫截面積成反比，還與材料有關。【 】
導體電阻不同，串聯在電路中時，電流相同（1∶1）。 導體電阻不同，並聯在電路中時，電壓相同（1:1）
⒋歐姆定律：公式：I＝U／R U＝IR R＝U／I
導體中的電流強度跟導體兩端電壓成正比，跟導體的電阻成反比。
導體電阻R＝U／I。對一確定的導體若電壓變化、電流也發生變化，但電阻值不變。
⒌串聯電路特點：
① I＝I1＝I2 ② U＝U1＋U2 ③ R＝R1＋R2 ④ U1／R1＝U2／R2
電阻不同的兩導體串聯後，電阻較大的兩端電壓較大，兩端電壓較小的導體電阻較小。
例題：一隻標有「6V、3W」電燈，接到標有8伏電路中，如何聯接一個多大電阻，才能使小燈泡正常發光？
解：由於P＝3瓦，U＝6伏
∴I＝P／U＝3瓦／6伏＝0.5安
由於總電壓8伏大於電燈額定電壓6伏，應串聯一隻電阻R2 如右圖，
因此U2＝U－U1＝8伏－6伏＝2伏
∴R2＝U2／I＝2伏／0.5安＝4歐。答：（略）
⒍並聯電路特點：
①U＝U1＝U2 ②I＝I1＋I2 ③1/R＝1/R1+1/R2 或 ④I1R1＝I2R2
電阻不同的兩導體並聯：電阻較大的通過的電流較小，通過電流較大的導體電阻小。
例：如圖R2＝6歐,K斷開時安培表的示數為0.4安，K閉合時，A表示數為1.2安。求：①R1阻值 ②電源電壓 ③總電阻
已知：I＝1.2安 I1＝0.4安 R2=6歐
求：R1；U；R
解：∵R1、R2並聯
∴I2＝I-I1=1.2安-0.4安=0.8安
根據歐姆定律U2=I2R2=0.8安×6歐=4.8伏
又∵R1、R2並聯 ∴U=U1=U2=4.8伏
∴R1＝U1／I1＝4.8伏／0.4安＝12歐
∴R＝U／I＝4.8伏／1.2安＝4歐 (或利用公式 計算總電阻) 答：（略）
十二、電能
⒈電功W：電流所做的功叫電功。電流作功過程就是電能轉化為其它形式的能。
公式：W＝UQ W＝UIt=U2t/R=I2Rt W＝Pt 單位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q庫 P瓦特
⒉電功率P：電流在單位時間內所作的電功，表示電流作功的快慢。【電功率大的用電器電流作功快。】
公式：P＝W/t P＝UI (P＝U2/R P＝I2R) 單位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q庫 P瓦特
⒊電能表（瓦時計）：測量用電器消耗電能的儀表。1度電＝1千瓦時＝1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳
例：1度電可使二隻「220V、40W」電燈工作幾小時？
解 t＝W/P＝1千瓦時/（2×40瓦）＝1000瓦時/80瓦=12.5小時
十三、磁
1．磁體、磁極【同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引】
物體能夠吸引鐵、鈷、鎳等物質的性質叫磁性。具有磁性的物質叫磁體。磁體的磁極總是成對出現的。
2．磁場：磁體周圍空間存在著一個對其它磁體發生作用的區域。
磁場的基本性質是對放入其中的磁體產生磁力的作用。
磁場方向：小磁針靜止時N極所指的方向就是該點的磁場方向。磁體周圍磁場用磁感線來表示。
地磁北極在地理南極附近，地磁南極在地理北極附近。
3．電流的磁場：奧斯特實驗表明電流周圍存在磁場。
通電螺線管對外相當於一個條形磁鐵。
通電螺線管中電流的方向與螺線管兩端極性的關系可以用右手螺旋定則來判定。

參照物：判斷一個物體運動必須選取另一個物體作標准，這個被選作標準的物體叫參照物。
⒉勻速直線運動：
①比較運動快慢的兩種方法：a 比較在相等時間里通過的路程。b 比較通過相等路程所需的時間。
②公式： 1米／秒＝3.6千米／時。
三、力
⒈力F：力是物體對物體的作用。物體間力的作用總是相互的。
力的單位：牛頓（N）。測量力的儀器：測力器；實驗室使用彈簧秤。
力的作用效果：使物體發生形變或使物體的運動狀態發生改變。
物體運動狀態改變是指物體的速度大小或運動方向改變。
⒉力的三要素：力的大小、方向、作用點叫做力的三要素。
力的圖示，要作標度；力的示意圖，不作標度。
⒊重力G：由於地球吸引而使物體受到的力。方向：豎直向下。
重力和質量關系：G=mg m=G/g
g=9.8牛／千克。讀法：9.8牛每千克，表示質量為1千克物體所受重力為9.8牛。
重心：重力的作用點叫做物體的重心。規則物體的重心在物體的幾何中心。
⒋二力平衡條件：作用在同一物體；兩力大小相等，方向相反；作用在一直線上。
物體在二力平衡下，可以靜止，也可以作勻速直線運動。
物體的平衡狀態是指物體處於靜止或勻速直線運動狀態。處於平衡狀態的物體所受外力的合力為零。
⒌同一直線二力合成：方向相同：合力F=F1+F2 ;合力方向與F1、F2方向相同；
方向相反：合力F=F1-F2，合力方向與大的力方向相同。
⒍相同條件下，滾動摩擦力比滑動摩擦力小得多。
滑動摩擦力與正壓力，接觸面材料性質和粗糙程度有關。【滑動摩擦、滾動摩擦、靜摩擦】
7．牛頓第一定律也稱為慣性定律其內容是：一切物體在不受外力作用時，總保持靜止或勻速直線運動狀態。 慣性：物體具有保持原來的靜止或勻速直線運動狀態的性質叫做慣性。
四、密度
⒈密度ρ：某種物質單位體積的質量，密度是物質的一種特性。
公式： m=ρV 國際單位：千克／米3 ，常用單位：克／厘米3，
關系：1克／厘米3＝1×103千克／米3；ρ水＝1×103千克／米3；
讀法：103千克每立方米，表示1立方米水的質量為103千克。
⒉密度測定：用托盤天平測質量，量筒測固體或液體的體積。
面積單位換算：
1厘米2=1×10-4米2，
1毫米2=1×10-6米2。
五、壓強
⒈壓強P：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強。
壓力F：垂直作用在物體表面上的力，單位：牛（N）。
壓力產生的效果用壓強大小表示，跟壓力大小、受力面積大小有關。
壓強單位：牛/米2；專門名稱：帕斯卡（Pa）
公式： F=PS 【S：受力面積，兩物體接觸的公共部分；單位：米2。】
改變壓強大小方法：①減小壓力或增大受力面積，可以減小壓強；②增大壓力或減小受力面積，可以增大壓強。
⒉液體內部壓強：【測量液體內部壓強：使用液體壓強計（U型管壓強計）。】

產生原因：由於液體有重力，對容器底產生壓強；由於液體流動性，對器壁產生壓強。
規律：①同一深度處，各個方向上壓強大小相等②深度越大，壓強也越大③不同液體同一深度處，液體密度大的，壓強也大。 [深度h，液面到液體某點的豎直高度。]
公式：P=ρgh h：單位：米； ρ：千克／米3； g=9.8牛／千克。
⒊大氣壓強：大氣受到重力作用產生壓強，證明大氣壓存在且很大的是馬德堡半球實驗，測定大氣壓強數值的是托里拆利（義大利科學家）。托里拆利管傾斜後，水銀柱高度不變，長度變長。
1個標准大氣壓＝76厘米水銀柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高
測定大氣壓的儀器：氣壓計（水銀氣壓計、盒式氣壓計）。
大氣壓強隨高度變化規律：海拔越高，氣壓越小，即隨高度增加而減小，沸點也降低。
六、浮力
1．浮力及產生原因：浸在液體（或氣體）中的物體受到液體（或氣體）對它向上托的力叫浮力。方向：豎直向上；原因：液體對物體的上、下壓力差。
2．阿基米德原理：浸在液體里的物體受到向上的浮力，浮力大小等於物體排開液體所受重力。
即F浮＝G液排＝ρ液gV排。 （V排表示物體排開液體的體積）
3．浮力計算公式：F浮＝G-T＝ρ液gV排＝F上、下壓力差
4．當物體漂浮時：F浮＝G物 且 ρ物<ρ液 當物體懸浮時：F浮＝G物 且 ρ物=ρ液
當物體上浮時：F浮>G物 且 ρ物<ρ液 當物體下沉時：F浮<G物 且 ρ物>ρ液
七、簡單機械
⒈杠桿平衡條件：F1l1＝F2l2。力臂：從支點到力的作用線的垂直距離
通過調節杠桿兩端螺母使杠桿處於水位置的目的：便於直接測定動力臂和阻力臂的長度。
定滑輪：相當於等臂杠桿，不能省力，但能改變用力的方向。
動滑輪：相當於動力臂是阻力臂2倍的杠桿，能省一半力，但不能改變用力方向。
⒉功：兩個必要因素：①作用在物體上的力；②物體在力方向上通過距離。W＝FS 功的單位：焦耳
3．功率：物體在單位時間里所做的功。表示物體做功的快慢的物理量，即功率大的物體做功快。
W=Pt P的單位：瓦特； W的單位：焦耳； t的單位：秒。
八、光
⒈光的直線傳播：光在同一種均勻介質中是沿直線傳播的。小孔成像、影子、光斑是光的直線傳播現象。
光在真空中的速度最大為3×108米／秒＝3×105千米／秒
⒉光的反射定律:一面二側三等大。【入射光線和法線間的夾角是入射角。反射光線和法線間夾角是反射角。】
平面鏡成像特點：虛像，等大，等距離，與鏡面對稱。物體在水中倒影是虛像屬光的反射現象。
⒊光的折射現象和規律： 看到水中筷子、魚的虛像是光的折射現象。
凸透鏡對光有會聚光線作用，凹透鏡對光有發散光線作用。 光的折射定律：一面二側三隨大四空大。
⒋凸透鏡成像規律：[U=f時不成像 U=2f時 V=2f成倒立等大的實像]
物距u 像距v 像的性質 光路圖 應用
u>2f f<v<2f 倒縮小實 照相機
f<u<2f v>2f 倒放大實 幻燈機
u<f 放大正虛 放大鏡
⒌凸透鏡成像實驗：將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，使燭焰中心、凸透鏡中心、光屏中心在同一個高度上。
九、熱學：
⒈溫度t：表示物體的冷熱程度。【是一個狀態量。】
常用溫度計原理：根據液體熱脹冷縮性質。
溫度計與體溫計的不同點：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、彎曲細管，④使用方法。
⒉熱傳遞條件：有溫度差。熱量：在熱傳遞過程中，物體吸收或放出熱的多少。【是過程量】
熱傳遞的方式：傳導（熱沿著物體傳遞）、對流（靠液體或氣體的流動實現熱傳遞）和輻射（高溫物體直接向外發射出熱）三種。
⒊汽化：物質從液態變成氣態的現象。方式：蒸發和沸騰，汽化要吸熱。
影響蒸發快慢因素：①液體溫度，②液體表面積，③液體表面空氣流動。蒸發有致冷作用。
⒋比熱容C：單位質量的某種物質，溫度升高1℃時吸收的熱量，叫做這種物質的比熱容。
比熱容是物質的特性之一，單位：焦／（千克℃） 常見物質中水的比熱容最大。

C水＝4.2×103焦／（千克℃） 讀法：4.2×103焦耳每千克攝氏度。
物理含義：表示質量為1千克水溫度升高1℃吸收熱量為4.2×103焦。
⒌熱量計算：Q放＝cm⊿t降 Q吸＝cm⊿t升
Q與c、m、⊿t成正比，c、m、⊿t之間成反比。⊿t=Q/cm
6．內能：物體內所有分子的動能和分子勢能的總和。一切物體都有內能。內能單位：焦耳
物體的內能與物體的溫度有關。物體溫度升高，內能增大；溫度降低內能減小。
改變物體內能的方法：做功和熱傳遞（對改變物體內能是等效的）
7．能的轉化和守恆定律：能量即不會憑空產生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉化為其它形式，或者從一個物體轉移到另一個物體，而能的總量保持不變。
十、電路
⒈電路由電源、電鍵、用電器、導線等元件組成。要使電路中有持續電流，電路中必須有電源，且電路應閉合的。 電路有通路、斷路（開路）、電源和用電器短路等現象。
⒉容易導電的物質叫導體。如金屬、酸、鹼、鹽的水溶液。不容易導電的物質叫絕緣體。如木頭、玻璃等。
絕緣體在一定條件下可以轉化為導體。
⒊串、並聯電路的識別：串聯：電流不分叉，並聯：電流有分叉。
【把非標准電路圖轉化為標準的電路圖的方法：採用電流流徑法。】
十一、電流定律
⒈電量Q：電荷的多少叫電量，單位：庫侖。
電流I：1秒鍾內通過導體橫截面的電量叫做電流強度。 Q=It
電流單位：安培(A) 1安培=1000毫安 正電荷定向移動的方向規定為電流方向。
測量電流用電流表，串聯在電路中，並考慮量程適合。不允許把電流表直接接在電源兩端。
⒉電壓U：使電路中的自由電荷作定向移動形成電流的原因。電壓單位：伏特(V)。
測量電壓用電壓表(伏特表)，並聯在電路（用電器、電源）兩端，並考慮量程適合。
⒊電阻R：導電物體對電流的阻礙作用。符號：R，單位：歐姆、千歐、兆歐。
電阻大小跟導線長度成正比，橫截面積成反比，還與材料有關。【 】
導體電阻不同，串聯在電路中時，電流相同（1∶1）。 導體電阻不同，並聯在電路中時，電壓相同（1:1）
⒋歐姆定律：公式：I＝U／R U＝IR R＝U／I
導體中的電流強度跟導體兩端電壓成正比，跟導體的電阻成反比。
導體電阻R＝U／I。對一確定的導體若電壓變化、電流也發生變化，但電阻值不變。
⒌串聯電路特點：
① I＝I1＝I2 ② U＝U1＋U2 ③ R＝R1＋R2 ④ U1／R1＝U2／R2
電阻不同的兩導體串聯後，電阻較大的兩端電壓較大，兩端電壓較小的導體電阻較小。
例題：一隻標有「6V、3W」電燈，接到標有8伏電路中，如何聯接一個多大電阻，才能使小燈泡正常發光？
解：由於P＝3瓦，U＝6伏
∴I＝P／U＝3瓦／6伏＝0.5安
由於總電壓8伏大於電燈額定電壓6伏，應串聯一隻電阻R2 如右圖，
因此U2＝U－U1＝8伏－6伏＝2伏
∴R2＝U2／I＝2伏／0.5安＝4歐。答：（略）
⒍並聯電路特點：
①U＝U1＝U2 ②I＝I1＋I2 ③1/R＝1/R1+1/R2 或 ④I1R1＝I2R2

『叄』 初中化學實驗儀器，你知道哪些

能加熱的儀器

1． 試管 用來盛放少量葯品，常溫或加熱情況下進行少量試劑反應的容器，可用於製取貨 收集少量氣體。

使用注意事項：①可直接加熱。②加熱後不能驟冷，防止炸裂。③加熱時試管口不能對著任何人；給固體加熱時，試管要橫放，管口略向下傾斜。

2． 燒杯 用作配置溶液和加大試劑的反應容器，在常溫或加熱時使用。

使用注意事項：①加熱時應放置在石棉網上，使受熱均勻。②溶解物質攪拌時，玻璃棒不能觸及杯壁或杯底。

3． 燒瓶 用於試劑量較大而又有液體物質參加反應的容器，可分為圓底燒瓶、平底燒瓶和 蒸餾燒瓶。它們都可用於裝配氣體發生裝置。蒸餾燒瓶用於分離互溶的沸點不同的物質。

使用注意事項：①圓底燒瓶和蒸餾燒瓶可用於加熱，加熱時要墊石棉網，也可用於其它熱浴（如水浴加熱等）。②液體加入量不要超過燒瓶容積的一半。

4． 蒸發皿 用於蒸發液體或濃縮溶液。

使用注意事項：①可直接加熱，但不能驟冷。②盛液量不應超過蒸發皿容積的2/3.

③取、放蒸發皿應使用坩堝鉗。

5．坩堝 主要用於固體物質的高溫灼燒。

使用注意事項：①把坩堝放在三腳架上的泥三角上直接加熱。②取、放坩堝應使用坩堝鉗。

分離物質的儀器

1． 漏斗 分普通漏斗、長頸漏斗、分液漏斗。普通漏斗用於過濾或像小口容器轉移液體。 長頸漏斗用於氣體發生裝置中液體的注入。分液漏斗用於分離密度不同且互不相容的液體，也可用於向反應器中隨時加液。也用於萃取分離。

2． 洗氣瓶 中學一般用廣口瓶、錐形瓶或大試管裝配。洗氣瓶內盛放的液體，用以洗滌氣 體，除去其中的水分或其他氣體雜質。使用時要注意氣體的流向，一般為「長進短出」。

3． 乾燥管 乾燥管內盛放的固體，用以洗滌氣體，除去其中的水分或其他氣體雜質，也可以使用U型管。

劑量儀器

1． 托盤天平 用於精密度要求不高的稱量，能稱准到0.1g。所以砝碼是天平上稱量時衡量物質質量的標准。

2． 量筒 用來量度液體體積，精確度不高。

使用注意事項：①不能加熱和量取熱的液體，不能作反應容器，不能在量筒里稀釋溶液。②量液時，量筒必須放平，視線要跟量筒內液體的凹液面最低處保持水平，再讀出液體體積。

3． 容量瓶 用於准確配製一定體積和一定濃度的溶液。使用前檢查是否漏水。用玻棒引流的方法將溶液轉入容量瓶。

4． 滴定管 用於精度不高的溶液濃度測量。分酸式和鹼式滴定管兩種。

使用注意事項：①酸式、鹼式滴定管不能混用。②25mL、50mL滴定管的估計數為±0.01mL。③轉液前要用洗液、水一次沖洗干凈，並用貸裝的用也潤洗滴定管。④調整液面時，應使用滴定管的尖嘴部分充滿溶液，使液面保持在「0」或「0」一下的某一定刻度。讀書時視線與管內液面的最凹點保持水平。

『肆』 【初一數學】甲乙兩人准備一批新到的實驗器材，

甲效率1/40
乙需要x分鍾

(1-20（1/40+1/x）)/(1/x)=20
x=80

(1-30*1/80)/(1/40)=25分鍾

『伍』 適合初中數學實驗教學的課程有哪些

物理中探究實驗的方法有：
一．對比（比較法）：
尋找幾個事物共同點或不同點的研究方法叫對比，這是一種常用的研究方法。
例研究不同色光混合及不同顏料混合；研究蒸發和沸騰的相同點和不同點；研究凸透鏡和凹透鏡的相同點和不同點。在研究蒸發快慢的決定因素時，在應用控制變數的同時，也採用了對比的方法，比較哪一個蒸發快。
二．控制變數法
當研究的一個物理量與2個或2個以上的其它物理量有關時，常採用只改變一個物理量，而使其餘物理量保持不變，從而得出被研究物理量和改變數的關系。
如研究蒸發快慢決定因素；摩擦力大小決定因素；研究壓強和壓力、受力面積的關系；液體壓強和液體密度、深度的關系；浮力大小的決定因素。動能大小和物體質量、速度的關系；重力勢能大小和質量、舉高高度的關系；物體吸熱多少和物質種類、質量、升高溫度三者之間的關系；電流和電壓及電阻之間的關系；電功和電流、電壓、及通電時間的關系。
三．等效替代法
根據作用效果相同的原理，作用在同一物體上的兩個力，我們可以用一個合力來代替它。這種「等效方法」是物理學中常用的研究方法之一，它可使我們將研究的問題得到簡化。
四．實驗推理法（理想化實驗）
人們常用推理的方法研究物理問題。在研究物體運動狀態與力的關系時，伽利略通過如圖實驗和對實驗結果的推理得到如下結論：運動著的物體，如果不受外力作用，它的速度將保持不變，並且一直運動下去。
推理的方法同樣可以用在「研究聲音的傳播」實驗中。實驗中，現有的抽氣設備總是很難將玻璃罩內抽成真空狀態，在這種情況下，你是怎樣通過實驗現象推理得出「聲音不能在真空中傳播」這下結論的？
五．轉換法
對於看不見，摸不著的東西或不易直接觀察認識的問題，我們可以通過它所產生的作用或其他途徑來認識它，這是物理學中常用的一種方法—轉換法
六．類比的方法
兩類不同事物之間某種關繫上的相似叫類似，從兩類不同事物之間找出某些相似的關系的思維方法，叫類比。藉助類比，常能創造性地解決一些十分陌生、十分困難的問題，在物理學中，現象、屬性、概念、規律、理論和描述手段等涉及的種種關系，都可以是類比的對象。
七、模型法
①為了研究的需要，把物理實體或物理過程經過科學抽象轉化為一定的模型，這種轉化忽略了一些次要因素，突出主要因素，所以這種模型叫「假想模型法」又叫「理想模型」。它是物理教學的基礎，可使物理教學簡單化，形象直觀化，又可使具體問題普遍化，便於學生發揮抽象思維、形象思維、發散思維。
②建立模型可以幫助人們透過現象，忽略次要因素，從本質認識和處理問題；建立模型還可以幫助人們顯示復雜事物及過程，幫助人們研究不易甚到無法直接觀察的現象。例如：①研究分子、原子結構時，提出一種結構模型的猜想——原子核式模型（行星模型）；②研究撬棒撬石塊時，把撬棒當做是杠桿模型。
八、觀察法
觀察法是指人們在自然存在的條件下，對自然、實驗的現象和過程，通過人的感覺器官或藉助科學儀器對有關物理現象，有目的、有計劃地進行觀察、研究的一種基本方法。
所謂「自然存在的條件」，是指對觀察對象不加控制、不加干預、不影響其常態，所謂「有目的、有計劃」，是指根據科學研究的任務，對於觀察對象、觀察范圍、觀察條件和觀察方法作了明確的選擇，而不是觀察能作用於人感官的任何事物。
九、探究法：
探究法是指用科學的方法深入探討、反復研究事物的本質和規律它既是一種研究方法，也是一種學習方法
十、累積法：
在測量的量很小時，將很多規格、性質相同的物體累加起來測量，然後除以個數算出平均值以減小誤差的方法就叫累積法。
十一、比值法
17. 物理學常用「比值法」來定義物理量。請你參照下面給出的題例再舉兩個例子 (需說明定義的物理量名稱及其數學表達式，講明是什麼物理量與什麼物理量的比值及這個比值的物理意義)
例 速度 ，是路程與時問的比值；它表示物體運動的快慢。
十二、分析歸納法
歸納方法是透過現象抓本質，將一定的物理事實（現象、過程）歸入某個范疇，並找到支配的規律性。完成這一歸納任務的方法是：在觀察和實驗的基礎上，通過審慎地考察各種事例，並運用比較、分析、綜合、抽象、概括以及探究因果關系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說，然後再運用演繹對其進行修正和補充，直至最後得到物理學的普遍性結論。
十三、假設法
物理解題中的假設，從內容要素看有參量假設、現象假設和過程假設等，從運用策略看有極端假設、反面假設等．利用假設，我們可以方便地對問題進行分析、推理、判斷，恰當地運用假設，可以起到化拙為巧、化難為易的效果。

『陸』 新建一個初中物理實驗室需要配備哪些儀器和設備！

初中物理實驗室設備種類繁多，市面上相關的配置方案較為紛雜，那麼，如何以需求為向導，以能力培養為核心，兼顧多元性、科學合理性地為各初中配置物理實驗室設備就顯得尤為重要。

簡單來說，初中物理實驗室設備按功能可劃分為數字化探究實驗室設備、常規實驗室設備，本文為大家介紹的是最為齊全的初中物理實驗室設備配置清單——常規實驗室設備部分，共計200餘種。

一、教師演示類

演示直尺、演示電表、演示電流電壓表、演示溫度計、阿基米德定律演示器、演示滑輪組、液體對器壁壓強演示器、演示測力計、慣性演示器、浮力原理演示器、壓力和壓強演示器、潛水艇浮沉演示器、摩擦力演示器、初中力學演示板、物體浮沉條件演示器、氣體浮力演示器、流體壓強和流速的關系演示器、飛機升力原理演示器、聲傳播演示器、超聲應用演示器、內聚力演示器、機械能熱能互變演示器、金屬線膨脹演示器、固體縮力演示器、熱傳導演示器、液體對流演示器、氣體做功內能減少演示器、電阻定律演示器、演示電阻箱、演示線路實驗板、焦耳定律演示器、保險絲作用演示器、磁感線演示器、直導線磁場演示器、環形電流磁場演示器、通電螺線管磁場演示器、立體磁感線演示器、磁感線演示板、能的轉化演示器、磁懸浮演示器、門電路演示器、演示電磁繼電器、左右手定則演示器、白光的色散與合成演示器、紫外線作用演示器、紅外線作用演示器。

剛建成的初中物理實驗室

四、其他常規類

直尺、游標卡尺(125mm，0.05mm、125mm，0.02mm)、布捲尺、物理天平、學生天平、托盤天平(200g，0.2g、500g，0.5g)、電子天平、單杠桿天平、案秤、投影檢流計、手搖抽氣機、旋片式真空泵、兩用氣筒、密度計(密度>1、密度<1)、濕度計、空盒氣壓計、透明盛液筒、抽氣盤、放大鏡、透明水槽(圓形)、物理支架、方座支架、升降台、三腳架、大托盤、小托盤、初中教學電源、初中學生電源、蓄電池、感應圈、熱敏溫度計、條形盒測力計(1N，分度值0.02N、2.5N)、圓筒測力計(1N，分度值0.02N、5N)、平板測力計、圓盤測力計、拉壓測力計、金屬鉤碼、圓柱體組、螺旋彈簧組、帕斯卡球、液壓機模型、微小壓強計、馬德堡半球、離心水泵模型、杠桿、輪軸模型、滑輪組、滾擺、手搖離心轉台、軸承模型、水輪機模型、抽水機模型、音叉(256Hz、512Hz)、發音齒輪、單擺組、汽油機模型、柴油機模型、雙金屬片、碘升華凝華管、音叉組、玻棒、膠棒、感應起電機、小燈座、單刀開關、電阻圈、教學電阻箱、簡式電阻箱、單刀雙擲開關、電池盒、電子門鈴、條形磁鐵、蹄形磁鐵(U082
D-CG-LU-80型、U085
D-CG-LU-100型)、翼形磁針、菱形小磁針、磁分子模型、蹄形電磁鐵、電鈴、手搖交直流發電機、陰極射線管、電機模型、電話原理模型、光具盤、凹面鏡、凸面鏡、玻璃磚、光具座、光具組、三棱鏡、照相機、半導體激光光源、酒精噴燈、初中物理教學掛圖、初中物理活動掛圖、初中物理多媒體教學軟體、工作服、護目鏡、手套。

註：回答內容為北京威成亞實驗室設備有限公司列為初中物理實驗室設備標准配置清單，供參考，具體可根據實際情況個性化定製配置方案。

『柒』 初中地理，生物，數學實驗儀器多少個班級配一套

初級中學復須設有理、化、生制實驗室或探究室,生均使用面積不低於1.80M2.實驗室的功能、面積、間數、環境要求等執行教育部《中小學理科實驗室裝備規范》的標准和要求.
你可以看看義務教育階段學校辦學基本標准

『捌』 初中物理實驗儀器

可代用儀器的標注方法：目錄"名稱"欄中已有的儀器，只寫其編號；與"名稱"欄中的儀器同名稱不同規格的儀器，用"-"和規格表示；"名稱"攔中未列入的儀器寫儀器全名和規格；幾種儀器配合共同代用"名稱"中儀器的，幾種儀器間用"*"聯接表示；多種儀器分別代用"名稱"中儀器的，多種儀器間用"；"隔開。

中學物理教學儀器配備目錄
編號 名 稱 規格 型號 單位

0 計量儀器

00 長 度
0001 演示直尺 1000mm 只
0002 木直尺 1000mm 只
0005 游標卡尺 125mm, 0.1mm 個
0006 螺旋測微器（千分尺） 25mm, 0.01mm 個
0007 布捲尺 30m 盒

01 質 量
0103 物理天平 500g 台
0104 學生天平 200g, 0.02g 台
0105 托盤天平 500g,0.5g 台
0106 托盤天平 200g, 0.2g 台

02 時 間
0201 數字計時器 四位, 0.1ms 台
0203 電磁打點計時器 個
0205 機械停表 0.1s 塊
0206 節拍器 電子 個
0207 電火花計時器 單頻率：0.02s,火花距離不小於10mm,平均電流不大於0.5mA 或 多頻率:0.01s、0.02s、0.05s,有同步釋放功能 個

03 溫 度
0301 熱敏溫度計 -10～+100℃，線性刻度 個
0302 演示溫度計 只

04 電
0401 演示電表 直流電壓、電流，檢流 台
0402 演示電流電壓表 J0402型 台
0403 演示電阻表 J0403型 台
0404 演示(瓦特)功率表 J0404型 台
0405 電能表 單相 只
0406 絕緣電阻(兆歐)表 500V 只
0407 直流電流表 2.5級，0.6A，3A 只
0408 直流電壓表 2.5級，3V，15V 只
0409 靈敏電流計 ±300μA 只
0410 多用電表 只
0411 學生多用電表 只
0412 直流電壓表 2.5級，毫伏級 台
0413 攜式直流單雙臂電橋 台
0414 交流電流表 2.5級，毫安級 只
0415 直流電流表 2.5級，200μA 只
0416 多用大屏幕數字顯示測試儀 可做萬用電表,計時.計頻.計數.測溫等 台
0417 數字電容表 10pF～100μF 台
0420 投影電流表 套
0421 投影電壓表 套
0422 投影檢流計 只
0423 教學Q表 台

1 通 用 儀 器

10 一 般
1002 書寫投影器 250mm×250mm 台
1005 鋼制黑板 900mm×600mm，雙面 塊
1007 旋片式真空泵 單相，直聯泵 台
1008 兩用氣筒 腳踏式 個
1012 空盒氣壓表 DYM3型 個
1013 手搖抽氣機 雙缸式 台
1014 水準器 個
1015 簡易頻閃光源 25Hz,50Hz 台
1016 透明盛液筒 Φ100mm×300mm 個
1017 抽氣盤 直徑不小於180mm,附罩 套
1018 皮唧 個
1019 儀器車 輛
1022 投影器動感儀 台
2609 酒精噴燈 坐式 個

11 支 架
1101 物理支架 套
1102 方座支架 套
1108 多功能實驗支架 套
1110 升降台 升降范圍不小於150mm，載重量不小於10kg 台

12 電 源
1202 學生電源 9V/1.5A 台
16V/2A，穩壓 台
1203 蓄電池 6V,15Ah，封閉免維護式 台
1204 調壓變壓器 2KVA 台
1206 感應圈 電子開關式 台
1209 教學電源 12V/2A,穩壓 台
1～25V,100W分段連續可調 台
1210 高壓發生器 5～50kV 台
1211 逆變電源 台
1212 多功能充電器 同時充28組可調內阻電池或蓄電池，有定時器 台

13 現代教育技術裝備
1301 視頻展示台 台
1302 彩色電視機 台
1303 多媒體計算機 台
1304 錄像機 台
1305 影碟機 台

2 專 用 儀 器
2001 物理實驗微機介面及輔助教學系統 多媒體計算機，多種感測器，智能介面，配套實驗儀器和軟體系統 套

21 力 學
2101 條形盒測力計 10N 個
5N 個
2.5N 個
2103 圓筒測力計 5N 個
2104 平板測力計 5N 個
2105 圓盤測力計 5N 個
2106 金屬鉤碼 10g×2 組
20g×2 組
50g×10 組
200g×4 組
2107 圓柱體組 銅.鐵.鋁 組
2108 斜面小車 套
2109 磨擦計 套
2110 螺旋彈簧組 0.5N，1N，2N，3N，5N 組
2111 帕斯卡球 個
2112 液壓機模型 台
液體內部壓強實驗器 J型 個
2114 微小壓強計 J2114型 個
2115 馬德堡半球 個
2116 托里拆利演示器 件
2117 離心水泵模型 齒輪式 台
2118 阿基米德定律演示器 套
2119 杠桿 支
2120 輪軸模型 J2120型 個
2121 演示滑輪組 單2,三並2,三串2，可卡2 組
2122 滑輪組 組
2123 滾擺 個
2124 力矩盤 個
2125 氣墊導軌 1200mm, 可調 台
2126 小型氣源 氣壓不小於500mm水柱,低雜訊 台
2128 平拋豎落儀 個
2129 手搖離心轉台 台
2130 向心力演示器 台
2131 向心力實驗器 手動指針式 台
2132 離心機械模型 節速器,乾燥器,分離器 台
2133 離心軌道 個
2135 碰撞實驗器 台
2136 沖擊擺 台
2137 初中力學熱學組合教具 套
2138 高中運動學,動力學教具 套
2140 連通器 個
2141 液體對器壁壓強演示器 個
2142 超重失重演示器 記憶指針式 個
2143 高中靜力學演示教具 套
2144 演示測力計 0～2N 個
2145 演示斜面小車 1200mm 套
2146 演示力矩盤 個
2147 物體形變演示器 套
2148 慣性演示器 套
2152 力的合成分解演示器 套
2153 毛錢管(牛頓管) 帶釋放裝置 套
2154 平拋運動實驗器 套
2155 演示軌道小車 利用電火花計時 套
2156 運動軌跡顯示儀 示曲線運動 套
2158 引力常量實驗儀 台
2159 傅科擺 台
2164 碰撞球 5球 套
2165 浮力原理演示器 套
2166 軸承模型 滾動.滑動 套
2167 反沖運動演示器 台
2168 水輪機模型 軸流式 台
2169 動能勢能演示器 套
2170 運動合成分解演示器 台
2171 壓力與壓強演示器 套
2172 初中力學實驗盒 盒
2173 潛水艇浮沉演示器 套
2174 平拋和碰撞實驗器 套
2175 摩擦演示器 套
2176 高中力學演示板 套
2178 初中力學演示板 套
2179 力的合成演示器 套
2180 初中力學演示實驗箱 箱
2181 抽水機模型 活塞式 套
2182 初中力熱光學學生實驗箱 套
2183 軌道小車 軌道打點式：打點有效距離不小於550mm 或 車拖紙帶式:打點有效距離不小於550mm 套
2184 物體浮沉條件演示器 套
2185 液體壓強與深度關系實驗器 套
2186 阿基米德原理及應用實驗器 套
2187 牛頓第二定律演示儀 套
2188 二維空間-時間描跡儀 套

22 振動和波.熱學
2201 彈簧振子 氣墊式 件
2203 波動演示器 簾式 台
2204 音叉 256HZ 支
512HZ 支
2206 共振音叉 440HZ 對
2207 發音齒輪 個
2208 發波水槽 機械振子 套
～氣動波源帶同步頻閃光源 套
2209 單擺組 五個擺球 組
2210 單擺運動規律演示器 光電門計時 套
2211 勻速圓周運動投影器 台
2212 縱波演示器 台
2213 振動合成演示器 台
2216 聲波演示儀 套
2217 聲速測量儀 套
2218 縱橫波演示儀 台
2219 波動圖象投影演示器 台
2220 簡諧振動投影演示儀 台
2221 受迫振動和共振演示器 台
2222 單擺振動圖象演示器 投影式 台
2223 波的合成演示器 套
2224 音頻發生器 台
2225 聲傳播演示器 套
2251 量熱器 套
2252 內聚力演示器 有擠壓扳動器和刮削器 個
2253 空氣壓縮引火儀 件
2254 機械能熱能互變演示器 套
2255 汽油機模型 個
2256 柴油機模型 個
2257 氣體定律演示器 件
2258 金屬線膨脹演示器 件
2259 固體縮力演示器 件
2260 熱傳導演示器 件
2261 氣體定律實驗器 氣室不小於100ml 件
2262 萘的熔解凝固實驗器 套
2264 液體對流演示器 個
2265 雙金屬片 個
2266 液體表面張力演示器 套
2267 毛細現象演示器 套
2269 露點測定器 個
2270 干濕球溫度計 個
2272 投影氣桌 250mm×250mm 套
2273 初中聲學熱學演示實驗箱 箱
2274 大氣壓系列實驗器 套
2276 氣體做功內能減少演示器 套
2277 氣壓微觀解釋演示器 套
2278 碘的升華與凝華演示器 密封式 個
2279 道爾頓板 個
2280 油膜實驗器 套
3115 晶體空間點陣模型 食鹽.金剛石.石墨 套

23 靜電和電流
2301 玻棒(附絲綢) 對
2302 膠棒(附毛皮) 對
2303 驗電球 個
2304 箔片驗電器 對
2305 指針驗電器 對
2306 驗電器連接桿 個
2307 尖形布電器 個
2308 金屬網罩 個
2309 平行板電容器 件
2310 感應起電機 台
2311 范氏起電機 台
2312 枕形導體 個
2313 球形導體 個
2314 電埸線演示器 件
2315 等勢線描繪實驗器 導電玻璃型 件
2317 驗電羽 對
2318 驗電幡 件
2319 常用電容器示教板 件
2320 正負電荷檢驗器 台
2321 導體絕緣體檢驗器 套
2351 小燈座 個
2352 單刀開關 個
2354 滑動變阻器 20Ω,2A 個
2354 50Ω,1.5A 個
2354 200Ω,1.25A 個
2354 5Ω,3A 個
2358 電阻圈 組
2359 電阻定律演示器 個
2360 演示電阻箱 個
2361 教學電阻箱 9999.9Ω 個
2362 簡式電阻箱 9999Ω 個
2363 演示電橋 件
2364 直線電橋 件
2365 可調內阻電池 氣壓調節式 個
2366 銅的電化當量實驗器 件
2367 庫侖扭秤 台
2368 演示線路實驗板 初中演示組 套
高中演示組 套
2369 學生線路實驗板 初中學生組 套
高中學生組 套
2370 單刀雙擲開關 個
2371 雙刀雙擲開關 個
2372 電阻箱 9.99Ω 個
2373 學生用可調內阻電池 改進型 個
2374 電池盒 1號電池,4個 套
2375 焦耳定律演示器 件
2376 保險絲作用演示器 套

24 電 磁 和 電 子
2401 條形磁鐵 D-CG-LT-180 對
2402 蹄形磁鐵 D-CG-LU-63 個
2402 D-CG-LU-80 個
D-CG-LU-100 個
2403 磁感線演示器 個
2404 電流磁場演示器 套
2405 磁針 對
2406 小磁針 10個 組
2407 磁分子模型 (有機玻璃) J2407型 合
2408 電流天平 個
2409 演示原副線圈 件
2410 原副線圈 個
2411 蹄形電磁鐵 個
2412 電鈴 個
2413 演示電磁繼電器 J2413-1型 個
2414 電磁繼電器 個
2415 左右手定則演示器 個
2417 手搖交直流發電機 J2417型 台
2418 小型電動機模型 套
2419 方型線圈 個
2420 手搖三相交流發電機 J2420型 台
2421 三相電機原理演示器 J2421型 套
2422 三相感應電動機模型 J2422型 台
2423 可拆變壓器 J2423型 個
2424 楞次定律演示器 件
2425 變壓器原理說明器 增加調壓變壓器功能 台
2426 小型變壓器 套
2429 電話原理說明器 套
2430 直線電流磁感應強度演示器 件
2431 電磁感應演示器 件
2432 交流電路特性演示器 個
2433 洛侖茲力演示器 台
2434 電磁振盪演示儀 件
2435 電磁波的發送和接收演示器 件
2436 電磁波的干涉衍射偏振演示器 件
2437 電子荷質比實驗裝置 件
2438 密立根油滴儀 件
2439 電磁鐵實驗器 套
2440 電機模型 立式 台
2441 立體磁感線演示器 條形.蹄形 套
2442 初中電學演示實驗箱 套
2443 初中電學學生實驗箱 套
2444 充磁器 台
2445 磁感線演示板 永磁、電磁場 件
2446 自感現象演示器 台
2447 安培力演示器 台
2451 低氣壓放電管組 件
2452 低氣壓放電管 支
2453 陰極射線管 (磁效應管) 支
2454 陰極射線管 (示直進管) 支
2455 陰極射線管 (機械效應管) 支
2456 陰極射線管 (靜電偏轉管) 支
2458 教學示波器 2MHz 台
2459 學生示波器 2MHz 台
2461 晶體管特性圖示儀 台
2462 低頻信號發生器 20Hz～20kHz,有功率輸出 台
2463 高頻信號發生器 J2463型 台
2464 教學信號發生器 台
2465 學生信號發生器 台
2468 音頻功率放大器 台
2469 教學掃頻儀 台
2470 三線電子開關 台
2471 大屏幕示波器 20kHz 台
2472 雙蹤教學示波器 台
2475 陰極射線演示器 熱陰極 台
2476 電子束演示器 台
2477 微電流放大器 台
2478 電諧振演示器 台
2479 初中電學實驗盒 套
2480 電子元器件實驗盒 套
2481 能的轉化演示器 機械.電.熱.光能相互轉化 套
2482 感測器應用實驗器 套
2483 電學元件黑箱 三個接點，兩個元件（電池、電阻、二極體均可更換） 套
2484 門電路演示器 套
2485 門電路實驗箱 套

25 光學和原子物理
2501 光具盤 磁吸附式 套
2502 凹面鏡 個
2503 凸面鏡 個
2506 玻璃磚 個
2507 光具座 Ø16mm，雙軌 套
2508 光的干涉.衍射.偏振演示器 套
2511 三棱鏡 個
2512 X射線演示器 帶防護罩螢光屏 台
2513 激光光學演示儀 台
2515 雙縫干涉實驗儀 台
2516 光導纖維應用演示器 台
2517 光電效應演示器 鋅板 台
2518 白光的色散與合成演示器 個
2520 太陽能電池演示器 台
2521 光具組 套
2522 雙縫干涉.單縫衍射觀察儀 套
2523 初中光學實驗盒 套
2524 紫外線作用演示器 套
2525 紅外線作用演示器 套
2526 初中幾何光學演示實驗箱 套
2527 望遠鏡 雙筒,7×35 個
2528 光的反射.折射演示器 個
2529 照相機 135型，機械快門，手動調焦，有B門 台
2530 平面鏡成像實驗 器 套
2531 半導體激光光源 有擴束鏡、分束鏡，支架 套
2551 分光鏡 帶波長分度尺 台
2552 光譜管組 套
2553 威爾遜雲霧室 杠桿式 台
2554 蓋革計數器 台
2555 鈉的吸收光譜演示器 台
2557 高溫擴散雲室 台
2558 弗蘭克-赫茲實驗裝置 台
2559 普朗克常數測定器 台
2560 手持直視分光鏡 個

5 掛 圖

51 物 理
5101 初中物理教學掛圖 套
5102 高中物理教學掛圖 套
5103 初中物理活動掛圖
1、照相機的構造和使用 幅
2、船閘 幅
3、起重機 幅
4、壓縮空氣制動 幅
5、功的原理（一） 幅
6、功的原理（二） 幅
7、滑動變阻器的構造和使用 幅
8、安全用電（人體觸電及跨步電壓觸電） 幅
9、汽油機（四沖程連續變化） 幅
5104 高中物理活動掛圖
1、游標卡尺 幅
2、螺旋測微器 幅
3、橫波 幅
4、縱波 幅
5、感生電流方向判斷 幅
5105 初中物理教學投影片 套
5106 高中物理教學投影片 套
5107 初中物理多媒體教學軟體 錄像帶、光碟 套
5108 高中物理多媒體教學軟體 錄像帶、光碟 套

6 玻璃儀器

60 計 量
6001 量筒 10ml 個
6002 量筒 50ml 個
6003 量筒 100ml 個
6012 量杯 250ml 個
6051 移液管 1ml 支
6061 甘油注射器 100ml 支
6071 溫度計 紅液，0～100℃ 支
6072 溫度計 水銀，200℃ 支
6076 體溫計 支
6081 密度計 密度＞1 支
6082 密度計 密度＜1 支

61 加 熱
6102 試管 Ø15mm×150mm 支
6103 試管 Ø20mm×200mm 支
6123 燒杯 250ml 個
6124 燒杯 500ml 個
6134 燒瓶 圓、長，500ml 個
6137 燒瓶 平、長，250ml 個

62 一 般
6201 酒精燈 150ml 個
6232 漏斗 90mm 個
6270 平底管 Ø12mm×150mm 支
6271 T形管 個
6292 圓水槽 透明，Ø270mm×140mm 個

64 材料和配套用品 石棉網、三角架、泥三角、試管夾、試管刷等 份

7 葯品
物理教學實驗化學葯品 酒精、煤油、苯、硫酸銅、鋅片、銅片、鐵粉、硫酸、乙醚、水銀等 份

8 其它實驗材料和工具

80 演示實驗材料
8011 初中物理演示實驗材料 電池、電珠、導線、焊錫、焊錫膏、保險絲、蠟燭等 套
8012 高中物理演示實驗材料 電池、電珠、導線、焊錫、焊錫膏、保險絲、蠟燭、鈉泡等 套
8013 電子元件演示實驗材料 電阻、電容、電感、電位器、二極體、三極體、集成塊等 套

81 分組實驗材料
8111 初中物理分組實驗材料 電池、電珠、導線、蠟燭、透鏡、棱鏡、燈芯等 套
8112 照明電路 閘刀開關、螺絲口燈座、卡口燈座、固定插座、可移動插座、導線、插入式保險盒（對）、木板、保險絲、拉線開關、膠布等 套
8113 高中物理分組實驗材料 電池、電珠、導線、紙帶、復寫紙、透鏡、棱鏡、燈芯、電阻絲、導電紙、膠帽、雲母片等 套
8114 電子元件分組實驗材料 電池、電珠、電阻、電容、電感、電位器、二極體、三極體、導線、紙帶、復寫紙等 套
8115 甲電池 個

82 工 具
8201 初中分組電工工具 測電筆、鑷子、螺絲刀、尖咀鉗、電工刀等 套
8202 高中分組工具 電烙鐵、電工刀、尖咀鉗、鑷子、螺絲刀、測電筆等 套
8205 實驗室常用工具 手搖鑽、木銼、木鋸、刨、斧、鋼手鋸、剝線鉗、鋼絲鉗、尖咀鉗、平口鉗、手錘、鏨子、銼刀、什錦銼、活動扳手、手剪、直角尺等 套
8206 台鑽 Φ1～Φ13mm 台
8207 台虎鉗 100mm 台
8208 多用工具機 具有車、銑、鑽功能 台
8209 漏電保護器 漏電流5～30mA.可調 個
8215 計算器 有統計功能 個
8221 砂輪機 單相，300W，3000vpm 台
8301 工作服 件

『玖』 初中物理實驗室的器材擺放應如何貼標簽，有一定的分類標准嗎

一、設施設備的管理問題

中小學校理科實驗室的設施設備主要包括儀器櫥櫃、實驗桌凳、水電設施及其他通用設備。管理好實驗室的設施設備，有利於提高實驗室的投資效益，有利於營造潔凈、整齊的科學實驗氛圍，有利於提供文明、安全和高效的實驗教學環境。實驗室的設施設備管理一般包括以下內容：

1、儀器櫥櫃的管理

存放儀器的櫥櫃要色調一致，擺放整齊。儀器櫥櫃擺放時應注意採光、通風、美觀和方便等要求，同時還應考慮便於儀器分類存放。一般情況下儀器櫥呈一字形排列，櫥門要與窗戶垂直，便於通風。各排儀器櫥櫃之間要留有不少於1米的通道，便於取放。儀器櫥櫃一般不要靠牆擺放，非靠牆不可的，櫥與牆之間應留有10厘米左右的通風空間。一般新舊儀器櫥櫃要相對分開，高矮、式樣相近的儀器櫥要放在同一排或同一室。儀器櫥櫃定位後要編序號，序號一般編在儀器櫥櫃正面（或左）上方。

2、實驗桌凳的管理

學生實驗桌應排列整齊，色調一致，每張實驗桌應編有序號。為了保護桌面，有條件的學校可在實驗桌面上墊耐酸鹼的橡膠板或橡塑板。實驗凳應盡量不要使用長凳或椅子，採用不易搖晃的單人凳為適宜，便於起坐和走動。要教育學生愛護實驗桌、凳，不要在實驗桌、凳上亂塗亂寫，實驗完成後要認真清理實驗器材以保持桌面的潔凈。

3、實驗室水電設施的管理

實驗過程中經常要用水和用電，所以水源和電源設施是實驗室必不可少的設施。水電設施應充分保證教師演示實驗和學生實驗的需要，必須能集中控制，以保證安全和便於檢修。水源必須設置可以關閉的總水閥，電源應由配電櫃控制。要教育學生愛護水電設施，不要旋轉送水管道和整體水龍頭，不要將抹布晾在水龍頭上(必要時可晾在水池邊上)，不要拉松電源線，注意保護電源插座。實驗教師(實驗員)要經常檢查電路、接地線、漏電保護器及有關設備是否正常，發現問題要及時採取有效措施。

5、其他通用設備的管理

實驗室內的各種配套設施要做到巧安排，要適合實驗室管理與使用的要求，做到布局合理，整齊劃一。在實驗教學及儀器葯品保管過程中會產生各種有害氣體，因此實驗室和葯品保管室都要建立良好的通風排氣裝置，以便及時把有害氣體排出室外。普通實驗室和保管室一般都採用比較經濟的排氣扇通風裝置，有條件的學校可採用先進的、吸氣能力強、雜訊低的管道匯流式通風裝置。實驗教師要經常檢查通風設施，檢查是否完好，發現問題及時採取相應措施。實驗室應配備廢液處理裝置，實驗中廢液應收集，並經集中處理後排人污水管道。

隨著現代科學技術的發展，中小學實驗教學中除了運用各種傳統的實驗手段外，現代教育技術手段也在逐步普及，如視頻展示台、投影機等多媒體設備已成為實驗室的常用設備。這些設備的使用彌補了傳統實驗方法的不足，提高了實驗教學的質量，達到了良好的實驗教學效果。但一般的中學化學實驗室濕度大，葯品較多，腐蝕性強，不宜固定安裝多媒體投影設備，可配備移動式多媒體投影設備。小學科學、中學物理與中學生物實驗室則可將多媒體投影設備固定安裝在實驗室的適當位置，方便教學時使用。實驗教師應熟練掌握多媒體設備正確的操作方法，且設備應由專人負責管理，記錄好使用、維修、定期檢查和保養情況，出現故障時應請專業人員修理。

二、儀器及器材管理問題

實驗室里的儀器品種繁多、規格各異、使用頻繁，要管理好實驗室內各種儀器，就應從編制儀器添置計劃、采購、到貨驗收、建檔、建賬、分類存放到保管、維修等各個環節都要做到縝密處理，按照一定的規章制度辦事，才能繁而不亂、忙而不疏、有條不紊，才能有利於實驗教學的進行。

（一）、儀器添置

隨著實驗的開設和教材的調整，實驗室必須正常添置、補充儀器和葯品，一般每學期或每學年補充一次。實驗教師要依據教材和教學的需要，參照教育主管部門制訂的儀器配備目錄和實驗室儀器葯品庫存情況編制儀器添置計劃，並徵求任課教師意見，經校領導批准後，報主管部門代購或自購。采購儀器及實驗材料、葯品要及時，不能影響實驗教學的正常進行。

采購儀器時要嚴把質量關，教育部制訂的《教學儀器設備產品一般質量要求》和《教學儀器設備產品的檢驗規則》是判定儀器質量是否合格的主要依據。對於沒有制訂國標、部標的儀器，就要以行業標准或企業標准為准（但須要由設備供應商提供）。

（二）、儀器驗收

采購進來的儀器應先驗收後使用。驗收的一般程序：開箱察看，核對儀器的名稱與數量是否與貨單相符，查看儀器說明書，檢查儀器的所有配件是否齊全，整機有無損傷。根據儀器說明書，檢測儀器的基本性能，有的要開機檢測，有的還應通過實驗操作來檢驗儀器的質量。實驗儀器的及時驗收，有利於及時發現儀器品種、數量、質量等問題，以便及時與購買者或儀器廠家取得聯系，在保質期內免費更換或維修，減少損失。驗收結束應及時將全套儀器(含零部件)存人相應的儀器櫥內，說明書要集中收集，歸類成冊，以便日後查閱。同時要及時填寫儀器驗收記錄，並將儀器記入「儀器分類賬」。

需要特別提醒的是，各實驗教師(實驗員)要將非本學科使用的儀器及時送交相應學科的實驗室，不要將其他學科的儀器滯留，以免影響其他學科使用。

（三）、儀器編號

驗收入庫的儀器一般都應貼標簽或用專用記號筆標記，即在儀器不顯眼位置註明儀器編號。教育部頒發的儀器配備目錄中，每一種實驗儀器均有一個固定的由5位數字組成的編號，每位數字代表不同的含義。每件儀器除編有固定的編號外，還應編上同種儀器的順序號，如：20個學生電源，則它們的順序號分別為1到20。同種儀器的順序號不能重復。由於大量儀器本身即可知道名稱，在儀器編號時可以只寫儀器的固定編號和順序號，如第5支米尺，寫上「10003—5」即可，這樣可減少大量工作。給儀器編順序號的目的是為了能准確管理到每件儀器，間接了解儀器使用壽命、質量等情況。在准備學生實驗時還可以將儀器序號與實驗桌號相對應，便於儀器在使用中的管理。新到的化學試劑應檢查標簽是否脫落，字跡是否清楚，最好在試劑瓶上另行貼上寫有試劑分子式的標簽，並上蠟保護；配製的學生實驗用試劑瓶上的標簽要直接寫清分子式和溶液濃度。標簽張貼的位置要適宜，字跡端莊，大小適當。同一台(套)儀器的主件或附件，都應寫上同一編號，以免主、附件錯亂而影響使用。各校也可根據本校實際確定編序號方式。在條件允許時，可使用計算機列印的標簽。

（四）、儀器分類與存放

儀器的分類與存放既要有條理性，又要符合科學性。一般情況下，要求做到：①按儀器、葯品的自身特點歸類進行科學擺放，以利於儀器保養和實驗室安全；②存放既要整齊美觀，又要科學分類，以便進行維護和查找。因此，儀器分類與存放的原則：分類科學、陳列有序、整齊美觀、取用方便。

1、分類

儀器分類要注意以下幾點：

①、不同學科儀器要分開。

②、同一學科儀器也要按學科特點分開擺放。如物理儀器按力學、電學、光學、熱學等分類，也可按《配備標准》中的學科大類編號，分為通用（0）、測量（1）、專用儀器（2）、模型（3）、掛圖、軟體及資料（5）、玻璃儀器（6）、葯品（7）、其他實驗器材和工具（8）等。化學儀器與葯品分開，危險葯品與一般葯品分開。化學儀器又可按金屬儀器、玻璃儀器、配套儀器分類；化學葯品按無機物、有機物分類，無機物又可分為單質、酸、鹼、鹽等，有機物又可按官能團分為醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯等。生物儀器按一般儀器、標本、模型分類，標本又可分為浸制標本、剝制標本、骨骼標本、切片標本等，標本與模型可再按植物、動物和生理衛生三個類別分別依次存放。

③、演示儀器和分組儀器相對分開。

如學校儀器較多，條件較好還可以分得再細一些。規模較大的學校一般是一學科一層樓，農村學校可將物理與生化儀器分室存放。總之，要因地制宜，做到分學科分室存放。

2、存放

分類是為了存放，一般情況下同一類儀器要放在同一排或相鄰的幾個儀器櫥櫃內。有條件的學校可將同一類儀器獨室存放，如專門設置生物標本室、物理力學儀器室等。特別強調的是化學葯品必須獨室存放，危險葯品必須專室(櫃)存放。因教育部頒發的儀器配備標准中已將儀器按學科、性質、教學內容進行順序排列，因此存放時依照儀器編號順序，再在同一櫥櫃內作適當調整即可。

（五）、儀器人櫥存放必須注意以下幾點：

1、符合儀器自身特點的原則。要防止因存放不當而損壞儀器或降低儀器壽命。如：①磁鐵要防止振動、退磁，要使磁路閉合。條形磁鐵要兩兩相對，對應交錯，使異性磁極相銜；蹄形磁鐵要成對異性相靠，單個蹄形磁鐵中間要加一銜鐵；小磁針要靜止在地球磁場的方向。②儀表存放時要將全部開關置「零位」。③電表存放時要短路保護，磁電式儀表(如演示電表)要避開強磁場存放。④儀器一般都要正放、平放，不能堆放，以免互相疊壓變形。天平、顯微鏡、電表、驗電器等不能倒放或側放。⑤光學儀器、電子儀器、生物標本和各種掛圖等都不能放在有陽光直射的地方。⑥定型的成套化學實驗裝置要存放於固定櫥櫃內，以備下次再用。⑦化學試劑要放在乾燥、陰涼、通風的地方。具有揮發性的葯品要密封保存。易燃、易爆、有毒葯品要有專門的保護措施。⑧玻璃儀器品種多，大小形狀各異，易損壞，要根據器皿的形狀製作專用放置架，或橫卧，或豎插，分組人櫃存放，避免相互碰撞而損壞。⑨生物顯微鏡、解剖鏡等要放入原包裝盒內存放，以防塵、防潮等等。⑩對乾燥要求較高的儀器應放在儀器櫥的中上方。再如：剝制標本注意防蛀；浸制標本添液孔向上；磨口的試劑瓶的瓶蓋、針筒的內外筒應取出後編號存放，以防日久粘連或因溫度變化膨脹使玻璃開裂；乳膠管應清潔後放滑石粉，以防橡膠老化後走膠失效；傳動皮帶應卸下以防老化等等。

儀器的存放有具體的要求，應不斷總結規律，尤其是隨教材變化，新的科技產品進入實驗室，這些儀器的合理保管與保養更需要我們去探索、總結與交流。

2、符合美觀原則。儀器存放陳列要縱橫整齊，存放有序，有條不紊，美觀大方，要講究藝術性，要像商店布置櫥窗一樣精心擺放儀器。儀器存放要做到櫥內分層，層內定點，定櫥、定位存放。要盡可能做到輕件、小件在上，重件、大件在下；矮件、小件在前，高件、大件在後。當較高的儀器在一層(如人體半身模型等)櫥內放不下時，應調整隔板高度來解決，也可將特別高大的儀器集中專櫥或根據儀器量身定做櫥櫃存放；有條件的學校可專門製作雙面玻璃櫃，集中於一室或放在實驗室內相對封閉的公共場所，用來存放生物模型和各類標本，供學生課後觀賞；鳥獸剝制或模擬標本要依形定位(似展覽櫥窗)存放室內，供學生參觀。陳列給學生觀察的各類標本應附上寫有名稱、學名、產地、特性等內容的相關說明；各學科掛圖、圖片資料要製作專用圖架擺放等。總之，要做到科學性與藝術性的有機結合。

3、符合取用方便的原則。儀器存放陳列要便於管理和使用。儀器到實驗室後要進行安裝、試驗，並組裝成可使用狀態存放。常用儀器、特小件儀器要放在儀器櫥中間位置，同一儀器的主附件、零配件要放在一起，同時使用的儀器也要盡可能放在一起。

在儀器入櫥擺放時要注意以下幾點：同一層櫥內放不同的學生實驗用儀器時應按塊排列，塊與塊間留有一定間隙，見圖

同一層櫥內放置多種演示儀器時應縱向列隊放置，教師實驗時可依次取用，見圖。

有的學校將多種儀器排列成，見圖

則取用和放置裡面的儀器時必須先拿去前面的儀器，十分不便。

以上是儀器分類存放的幾點原則。在實際操作過程中，常常會出現相互矛盾的現象，這時應綜合考慮，首先保證符合儀器自身特點的要求，然後再考慮符合美觀和方便取用的原則。

(六)、建卡

儀器歸類存放後，還要以儀器櫥櫃為單位建櫥櫃卡。儀器櫥櫃卡是為了便於查找而標明某儀器櫥內存放儀器品種、數量和位置的卡片。一般在卡上設有「儀器（或器材）編號」、「名稱」、「現存數量」和「櫥櫃號」等欄目，櫥櫃卡要設計美觀，大小適中，紙質要厚，最好用電腦列印。一般每櫥櫃設一張卡，如存放儀器品種較多，上半櫥櫃和下半櫥櫃可各設一張卡。櫥櫃卡一般用透明膠帶固定於儀器櫥正面、玻璃背面的右上角的玻璃上。固定櫥櫃卡的位置要統一，如儀器櫥規格差別較大，則也要保證同一室或同一排儀器櫥櫃卡的位置統一。

另外，存放儀器的櫥櫃要按學科統一編號，櫥櫃上要張貼定位標簽。可按櫥內儀器的類別用較顯著的標記製作分類定位標簽固定在儀器櫥櫃的左上方，要做到整齊美觀。

實驗室櫥櫃卡

類別 櫥號

編號
儀器（或器材）名稱
規格
現存數量

（六）、儀器維護與保養

儀器在長期存放過程中受周圍環境的影響會產生質地變化、性能變差等問題，甚至報廢。因此，實驗教師要依據儀器自身特點，做好維護與保養工作，使儀器經常處於良好可用狀態，以延長其使用壽命。

1、儀器維護、保養工作的重點是做好「八防」

①、防塵。灰塵能使光學儀器透光率降低，使靜電儀器絕緣性能下降，使電位器、開關、繼電器等接觸不良，能使高壓電源部分火花放電，甚至造成短路，還能影響散熱元件正常散熱。例如，機械的運動部件有灰會增加機械磨損，金屬表面有灰會粘附水汽而生銹，靜電儀器粘附灰塵會影響絕緣性能，光學儀器粘附灰塵會影響透光度，使鏡頭霉變等等。儀器本身要定期擦抹或用機械吸塵除灰，特別是精密貴重儀器(如氣墊導軌、電子儀表)，要經常保持潔凈，有的要裝入原包裝盒內存放，有的要加蓋防塵罩等。通常，儀器的防塵應做好以下兩方面工作：一是要截斷塵源，如儀器室常關閉門窗，平時將窗簾拉上；用濕拖把清潔儀器室內地面；儀器櫥的門要密閉；在精密儀器上蓋布等等。二是定期對儀器進行除塵的常規保養，除在儀器使用過後入櫥前進行一次保養外，還應做到每年對櫥內的所有儀器進行一次除塵保養。儀器保養應備有專用工具，如各種規格的刷子、洗耳球、擦鏡紙、清潔的軟布等，有條件的還可添置小型吸塵器。

②、防潮。濕度對儀器設備的影響很大。對於較長時間存放的電子儀器、電氣設備要定期通電；對於精密光學儀器長期擱置不用時，要裝進專用的盒子里或塑料袋裡，並放上乾燥劑。常用的乾燥劑有硅膠等。如果儀器室是平房或是底樓，地面必須經過防潮處理。在放置儀器櫥、架時應與牆壁留有一定的距離。在無風的乾燥天氣要做好儀器室的通風換氣工作，平時要利用自然通風調節室內溫、濕度，有條件的學校應配備除濕機。存放精密儀器及電子儀表的櫥櫃內要放置乾燥劑(如氯化鈣、硅膠等)，並要定期更換或除濕。

③、防腐蝕。葯品儲藏室內和化學實驗室中進行實驗時，空氣中會散逸著多種有害氣體，如二氧化硫等等。這些氣體會造成金屬腐蝕，影響儀器的使用壽命。因此儀器應與葯品分開保管，葯品室應安裝排氣風扇，實驗室要有通風設施。另外，使用時要用到干電池的萬用表、激光筆等儀器，入櫥保管時必須將電池取出，防止電液析出腐蝕電路。

④、防霉變。黴菌對各種儀器均有破壞作用，其中對光學儀器、生物標本、無線電設備更為嚴重。為防止儀器霉變，精密儀器可密封保管，並放入乾燥劑，使其內部空氣乾燥、清潔。標本可採取晾曬，浸制標本要注意補充保護液。

⑤、防銹蝕。儀器使用後用布擦拭金屬部件表面或塗中性凡士林，運動部件要塗機油，貴重精密儀器要塗鍾表油，旋鈕部件塗黃油，轉動部件要加潤滑油。

⑥、防變形。儀器不得堆放、擠壓，要防碰、防壓，平放正放，避免重力或其他外力引起儀器變形。如：機械儀器用完要按要求拆開或拆松放置，防止彎曲變形；傳動皮帶使用後應及時松下；彈簧發條用後要完全松開，解除變形；木直尺要水平疊放；天平不用時應在托盤架下墊上橡膠墊圈，以免刀口長期受壓變形。

⑦、防蟲蛀。生物剝制標本、骨骼標本、昆蟲標本等特別容易被蟲蛀，一般可採用放衛生球(樟腦丸)或熏蒸的方法防蟲、滅蟲。

⑧、防震。精密儀器、高檔儀器要輕拿輕放。投影器(儀)、投影機在使用的過程中不要搬動，使用完畢待冷卻後再搬動，以防燈絲在高溫下斷落。

2、特殊儀器的維護與保養

①、剝制標本。剝制標本不能和浸制標本混放，保管時要特別注意通風、乾燥。因剝制標本受潮後毛皮易腐爛，毛發易脫落，梅雨天前後更要利用晴好天氣，打開窗戶通風或直接放到室外晾曬。為防止標本被蟲蛀蝕，櫥內需放人硅膠(乾燥劑)、樟腦或合成樟腦(除蟲劑)，一般每年按春秋分兩次對標本室進行熏蒸。常用殺蟲滅菌葯劑有二硫化碳、四氯化碳、溴甲烷、甲醛、氫化物(劇毒)等。如已發生蟲蛀，可在密封環境內用磷化鋁、二氯乙烷熏蒸(熏蒸時要特別注意安全，防止中毒)，還可將2.5％溴氰菊酯原液稀釋成濃度為1：250後進行噴灑。

②、骨骼標本。A、骨骼標本應放在乾燥、通風的標本櫥中保存，避免陽光直射，以防骨骼發黃，關節脫開和脫膠。B、使用骨骼標本應輕取輕放，不要劇烈震動和撞擊，以防骨骼脫開和細小骨骼斷裂。C、如發現標本有脫膠，可用聚醋酸乙烯膠粘合，再用線縛扎固定，待膠凝固後拆掉縛線。D、如果骨骼斷裂，可以用聚醋酸乙烯膠粘接修補。

③、昆蟲標本。這類標本在其盒子里的下角常設有樟腦角，出廠時一般放有樟腦或衛生球，學校驗收時要進行檢查，如發現沒有要及時添加，以後要定期檢查。

④、顯微鏡。A、顯微鏡用過之後，一定要人箱保管以防灰塵落入光學部件上，要經常對某些光學器件用毛筆刷去灰塵，再用細綢布或專用的長纖棉擦拭，切不可用普通粗布或絨布去擦。因為這些材料不僅纖維粗糙而且易染有灰塵，會劃傷光學件表面，使之發毛。若鏡面上粘有污物不易擦去，可先用綢布或專用的長纖棉蘸少許二甲苯擦拭，然後再換一塊干凈的綢布或擦鏡紙去擦拭乾凈。但二甲苯用量要少，擦拭次數不宜太多。因為顯微鏡的透鏡多是由幾層透鏡用樹脂粘在一起的，二甲苯會使樹脂溶解。另外，顯微鏡的鏡頭也不要用酒精去擦，以免被破壞。長期不用的顯微鏡鏡頭可集中放入乾燥缸內，乾燥缸內放有用紗布包裹的生石灰，並定期檢查生石灰是否失效。B、顯微鏡不可置陽光下曝曬，以免曬熔樹脂而毀壞鏡頭。③顯微鏡更不可和化學試劑存放在一起，以防有害氣體腐蝕。C、不要在陰雨天擦拭顯微鏡，以防濕氣侵入鏡內造成銹蝕。D、擦拭顯微鏡的機械部分時，不要塗油。傳動部分只可塗少許潤滑脂而不能用油，以防滑動。E、任何時候，鏡筒內必須插有目鏡，或套上套蓋，以防灰塵從上部進入鏡筒中。(可向生產顯微鏡的廠家購買專用於保養顯微鏡的長纖棉和潤滑脂。)

三、儀器借還

教學儀器借還分為教學用借還和非教學用借還兩種。

教學用儀器借出由借用人填寫《儀器借還記錄》。該記錄一般設計為表格式，主要欄目有借取日期、儀器名稱、借取人簽字、歸還日期。非貴重、民用儀器和非危險品借出時，儀器名稱欄可簡填為「某某演示實驗儀器一套」。實際操作時管理人員可以先填好，借用人領取時簽字即可。

非教學用儀器借出必須由借用人出具借條，經學校相關領導批准後方可借出，管理人員要注意及時收回。

四、儀器的報廢

實驗過程中由於人為或教學儀器本身出現下列情況時，可以申請報廢：①儀器超過使用年限、性能已不能達到實驗需要的最低要求，且無法修復；②損壞嚴重，無法修復；③主要部件無處配購，無法修復使用；④修理費昂貴，無修理價值。

教學儀器的報損和報廢應由學校實驗室負責人組織鑒定，證實無修理價值和使用價值，經過學校領導審核和批准後，方可辦理注銷手續，並保存人檔，做到有賬可查，有據可憑。實驗教師(實驗員)個人不得擅自處理。儀器的報廢工作應定期進行，根據實驗室規模，一般1～2年進行一次。

報廢的儀器須適當處理，處理方式有以下幾種：①實驗室留用：雖然作為一件整體儀器，性能已達不到最低要求或無法修復，但是儀器的部分零部件可能還是完好的，可以拆下來用於同類儀器的修復。②建立廢舊儀器實驗室，向學生開放，讓學生利用課外時間，在教師指導下，拆卸、安裝儀器，開展興趣實踐活動。③調劑與贈送：由於經費、人員等原因，仍有許多基層學校缺乏基本的實驗儀器，因此報廢的儀器可以調劑或贈送給條件差的學校，作為示教儀器。④廢品出售處理：在上述幾方面都無法使用的報廢儀器，可以作為廢品出售，由廢品回收部門收回，作為再生資源。

五、化學葯品管理

化學實驗所用的葯品也稱化學試劑，主要有固體和液體兩類，氣體都是臨用時制備的。化學試劑各有特性，有些試劑容易潮解，有些易風化，有些受光照後容易變質，所以必須放在乾燥通風的地方，防止受強烈的陽光照射。還要注意取用方便，分門別類依一定的順序排列。

（一）、化學葯品的分類

初中化學試劑近一百種（小學科學課的葯品較少，就不講了，可參照初中化學課葯品的管理方法）。管理好化學試劑的前提是將化學試劑進行分類。目前中學化學實驗室里大多先把試劑分成無機和有機兩大類。

無機物再按固體和液體分成兩類，然後按單質、酸、鹼、鹽分類。單質分為金屬和非金屬，鹽類按酸根分為鹵化物、硫酸鹽、硝酸鹽、碳酸鹽等。有機試劑按官能團分為醇、酚、醚、醛、酮、酸、酯、糖、含氮化合物、含鹵化合物、含硫化合物等。

（二）、化學葯品的驗收與存放

化學葯品入庫驗收時應核對試劑的品名、數量、包裝、規格，並及時登記。檢查包裝是否合格，即包裝是否符合試劑的保管要求，容器有無破損、滲透，是否密閉。檢查標簽是否清晰，是否粘貼牢固。檢查試劑有無變質現象及變質跡象。驗收完後，應將試劑按要求歸類妥善存放。有問題的試劑應及時處理。

1、化學葯品要專室存放。葯品室應乾燥、陰涼、通風，具有防火措施。危險品應放在危險品櫃(室)內，單獨保管。同時要注意安全，防止火災、中毒、爆炸、風化、潮解、曝光、揮發等。在此前提下，再根據試劑特點，注意取用方便。

2、有些用量較大的試劑如酸類，如一次購買較多，不必全部開箱人櫥，可將部分另存。

3、在分類存放的同時，將學生分組試劑瓶、教師演示實驗試劑瓶及已配好待用的大瓶試劑單獨存放。為達到化學試劑查找方便、先購先用和避光等目的，在存放化學試劑時可每個品種中取出一瓶放在櫥的上半部分作正在使用葯品，櫥的下半部放多餘的試劑，下部試劑的同一品種縱向排列，做到先購的放在前面，新購的排到後面。使用時當上面一瓶內的葯品使用完後再從下面取出一瓶補充。

4、室內要保持適宜的溫、濕度，要防止試劑瓶上的標簽脫落或腐蝕，一般採取在標簽外面塗一層石蠟保護。少數購進時用塑料代包裝的試劑，入庫後要改裝存放在試劑瓶中，並貼好標簽。受光照易分解或變質的試劑如硝酸銀、碘化鉀、過氧化氫等，要用棕色玻璃瓶盛裝，並放在低溫陰暗處；容易揮發、潮解或風化的試劑，盛裝的玻璃瓶要用石蠟封口，並經常檢查封口的嚴密性。氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鋇、碳酸鈉、碳酸鉀的溶液必須盛裝在帶有橡膠塞的玻璃瓶中，濃硫酸等要盛裝在帶玻璃塞的瓶子中等等。

（三）、定期檢查葯品

化學葯品在保管中要注意定期檢查。檢查葯品是否變質、失效，檢查保存液(如水、煤油等)是否揮發缺少，檢查標簽是否腐爛、脫落，文字是否模糊不清。如發現問題及時採取相應措施。一般試劑的使用應遵循「先進先出，後進後出」的原則。化學實驗對試劑的消耗量較大，既要注意安全保管，又要考慮到厲行節約，杜絕浪費。

（四）、危險葯品管理

化學試劑品種繁多，各有特性。凡具有易燃、易爆、腐蝕、毒害等危險性質，在一定條件下能引起燃燒、爆炸或中毒等，導致破壞財產和引起人身傷亡事故的化學葯品統稱為化學危險品。中學化學實驗接觸到的危險葯品有下列八類，保管時特別要注意安全。

①、易燃液體：這類葯品主要是有機試劑，極易揮發成氣體，如遇明火就會燃燒。如汽油、苯、甲苯、二甲苯、甲醇、乙醇、乙醚、丙酮、乙酸乙酯、松節油等，應單獨存放在陰涼通風處，特別要注意遠離火種。

②、易燃固體：無機物如紅磷、硫磺、鎂粉、鎂條、鋁粉等，有機物如硝化棉、樟腦等著火點都很低，容易著火，應隔開存放。

③、自燃品：白磷放置在空氣中被氧化發熱，溫度逐漸上升，會自行著火燃燒，應保存在水裡，並放在避光陰涼處。貯存白磷的瓶子的三分之二應埋入黃沙內保管，以防冬天瓶子里的水結冰將瓶脹破，致使白磷外露而引起危險。

④、遇水易燃燒的物品：金屬鉀、鈉、電石、鋅粉等與水接觸就會產生易燃氣體，如果在反應過程中發生的熱量不易消散或接觸明火，這些氣體就會燃燒，有時甚至引起爆炸，貯存時應特別注意。金屬鉀、鈉應貯存在煤油里。盛電石和鋅粉的瓶子必須封嚴密閉，防止受潮。
為防止玻璃瓶因氣溫變化或其他原因碎裂，放有這類試劑的瓶子的三分之二也應埋入黃沙內保管。