奧林匹克教育相關的規章制度

『壹』 奧林匹克的教育理念

奧林匹克是一種和諧，自由，健康，積極的現代倫理。奧林匹克主義所要建立的生活方式是以奮斗中體驗到的樂趣、優秀榜樣的教育價值和對一般倫理的基本推崇為基礎的。奧林匹克精神中的倫理價值是對人的潛能與自由創造、人類的文明與優良秩序的最大尊重與倡導，是對人類一切優良道德價值與倫理規范的繼承與發揚。它引導人們追求一種最為優化的生存與發展的倫理觀念，這種倫理觀念是人類與環境協調共處、個人與社會協調發展的保證。

人文奧運對北京建設和諧社會的影響主要表現在三個方面：對城市文明素質的整體提升；對城市文化建設的促進；對城市以人為本可持續發展的推動。
（一）人文奧運對北京城市文明素質和城市文明水平的整體提升
北京2008年奧運會將為提升北京城市文明素質，樹立北京良好的國際化大都市形象提供廣闊的發展平台，也對北京城市精神文明建設提出了新的要求。城市文明水平的整體提升主要體現為市民文明素質、城市文明風貌等方面。北京奧運會的舉辦，給北京提升市民文明素質和加強城市文明建設提供了難得的機遇。北京奧運會將成為展示現代中國人精神風貌的窗口，成功舉辦奧運會不僅取決於賽事的准備，更多地取決於是否具有一流的市民素質、一流的城市人文環境、一流的奧運服務水平和一流的社會風氣。人文奧運對市民文明素質的影響過程，是包括了禮儀教育、法制教育、誠信教育等內容在內的社會精神文明建設過程。人文奧運以其豐富的精神內涵，對北京城市現代化的各個主要方面產生著積極的影響：一是以經濟起飛、技術發展、體制完善等為主要內涵的社會層面的現代化；一是以素質提高、生存方式和文化模式轉型為主要內涵的人自身的現代化。我國社會轉型期的精神文明建設，在很大程度上有賴於社會的整體文化建構和以人的文化轉型為核心的人的自身現代化的發展。在經濟全球化的影響下，傳統文化與現代文化、中國文化與西方文化不斷沖突和交融，構成了我國獨具特色的社會主義精神文明建設的文化基礎。北京建設和諧社會，人文奧運作為一種體育文化發展理念，其「以人為本，和諧發展」的觀念對北京的城市發展產生了積極的推動作用，影響到人的思想、道德觀念，精神風貌，價值觀念，社會公德，文明素養，為城市構建和諧社會提供高質量的軟環境平台。
（二）對城市文化建設的促進
文化是奧林匹克的靈魂。人文奧運作為一種文化理念對城市的文化建設產生著積極的促進和推動作用。隨著我國社會現代化進程的深入，人文體育的思想作為一種文化觀念形態對社會轉型和人的現代化轉型日益發揮著重要作用。體育文化在以人的文化轉型為核心的人的現代化過程中起到了重要的中介轉化作用。體育作為人類身體文化的組成部分，是促進人的發展的重要中介。在物化層面，體育通過各種運動形式、方法、手段滿足人們對身體運動的需要；在精神層面，體育以其文化形態滲透在人們的價值體系中，影響和改變著人們的精神世界。奧林匹運動克的文化價值在以文化轉型為核心的人自身的現代化的過程中發揮著不可替代的作用，潛移默化地促進著「中國民眾由憑借經驗、傳統、習俗、情感而生存的自在自發的傳統主體，向憑借理性、規則、法制而生存的自由自覺的現代主體的文化轉型」[3]。這是我國社會現代化轉型過程中體育發展的關鍵環節，對於北京建設和諧社會，提高國民素質和開發人才資源有著積極的影響。
（三）對城市以人為本可持續發展的推動
人文奧運不僅是一個文化理念，而且是一個具有實踐特性的可持續發展的文化發展戰略。[4] 其核心理念是和諧，其用意旨在以奧運促發展，以城市的發展帶動奧運的籌辦。它把城市的可持續發展目標定位放在城市建設的硬體設施和軟體的優化相結合，經濟增長與市民人文素質、生活質量的提高有機結合起來。
人文奧運提出的以人為本可持續發展理念，與黨的十六屆四中全會強調指出的「要堅持以人為本、全面協調可持續的科學發展觀，更好地推動經濟社會發展」的指導思想相契合。其中，人與自然的和諧發展，在構建社會主義和諧社會的進程中具有十分特殊的意義。統籌人與自然和諧發展，是保持我國經濟、社會持續健康發展的迫切要求，也是保證人類健康的生存環境、保證人的全面發展的迫切要求。在人文奧運的實施過程中，立足於人與自然的和諧發展，把人文奧運、綠色奧運作為北京城市、社區建設的首要目標，立足於「以人為本」這一結合點，加強城市環境建設、組織體系、社區服務、文化宣傳和體育活動等，以奧林匹克運動為紐帶，帶動城市社區建設，建立健康、文明的體育生活方式，推動城市可持續發展。

『貳』 什麼是奧林匹克制度

MBOS（Management By Olympic System）管理系統，即奧林匹克目標管理制度。通過設立全公司量化之挑戰性目標，再細分到各項可量化的經營指標中，分解到各部門，即設立部門挑戰性主要營運指標KPI（Key Performance Index）,再分解到個人，設立個人挑戰性績效目標PPO（Personl Performance Objective）。

『叄』 有關奧林匹克的知識

顧拜旦先生一生致力於奧林匹克運動的發展和推廣，使奧林匹克運動從一項體育活動升華為一項具有廣泛意義的社會活動。教育是奧林匹克精神的核心內容之一，青少年是奧林匹克運動的未來。北京市奧組委一直積極推廣奧林匹克理念，弘揚奧林匹克精神，其中，《中學生奧林匹克知識讀本》的發行就是一項重要的內容。該讀本比較詳細地介紹了奧林匹克運動的知識，深刻闡述了奧林匹克運動的精神。青少年通過閱讀這本書，可以增大對奧林匹克運動的興趣，加強對奧林匹克運動的關注，為北京市2008年辦好歷史上最好一次奧運會做好准備。今後，北京市將廣泛開展各種有關奧林匹克知識的課程，將奧林匹克與學校教育相結合，為實現新北京、新奧運做出貢獻。

這本書由北京奧組委組織編輯，北京出版社出版，採用彩色印刷。全書約10萬字，圖片和插圖近160幅。全書共11節，圍繞「奧運尋根」、「現代奧運續寫華美樂章」、「追求卓越的群體」和「新北京、新奧運」等主題，全面介紹奧林匹克運動的基本知識，闡明奧林匹克精神的實質等。

《中學生奧林匹克知識讀本》是北京奧組委推出的第一本奧林匹克教育讀物，由國內知名的奧林匹克研究專家、學者擔任編寫和審定工作。據了解，北京奧組委還將陸續推出面向小學生等不同層次讀者的奧林匹克知識讀本。

《中學生奧林匹克知識讀本》由第29屆奧林匹克運動會組織委員會副主席蔣效愚擔任總策劃，國際奧委會委員、國際奧委會文化與奧林匹克教育委員會主席、第29屆奧林匹克運動會組織委員會顧問何振梁擔任總顧問，魏紀中、樓大鵬、屠銘德、何慧嫻擔任顧問。本書由北京奧組委新聞宣傳部組織編寫，在編寫過程中得到了北京市教育委員會的大力支持和幫助。本書由任海、晏學寧、韓勇、毛振明、孫葆麗以及共青團北京市委員會宣傳部、中學與少年工作部的有關同志撰稿，高贊民繪制插圖，沈望舒、盧元鎮、熊曉正、黃亞玲和國家體育總局宣傳司、中共北京市委宣傳部以及第29屆奧林匹克運動會組織委員會總體策劃部、體育部、新聞宣傳部、工程部、法律事務部、環境活動部等有關同志審稿。本書使用的圖片由國際奧委會奧林匹克博物館、北京市人民政府新聞辦公室、中國殘疾人聯合會、中體在線、新華社攝影部等單位以及閻彤等人提供。
http://www.zsxx.org/powereasy/wzlm/ShowArticle.asp?ArticleID=567

『肆』 教育培訓機構規范的規章制度是什麼

為規范學校和員工的行為，維護學校和員工雙方的合法權益，根據勞動法及其配套法規、規章的規定，結合學校的實際情況，制定本規章制度。

（一）、各崗位的編制及定編

1學校各職能部門用人實行定員、定崗。

2學校各職能部門的設置、編制、調整或撤銷，由校長提出方案，報董事長批准後實施。

3各職能部門對職位的設定應本著精簡原則，可設可不設的堅決不設，真正做到按需設定。

（二）、員工的聘用

1. 各職能部門對聘（雇）用員工應本著精簡原則，可聘可不聘的堅決不聘，無才無德的堅決不聘，有才無德的堅決不聘，真正做到按需錄用，擇才錄用，任人唯賢。

2. 學校聘用的員工，一律與公司簽訂聘用合同，按照需要和受聘人的實際才能予以聘任。

3. 新員工正式上崗前，必須先接受培訓。培訓內容包括學習學校章程及規章制度，了解學校情況，學習崗位業務知識等

4. 培訓由各部門根據實際情況相互配合實行

5. 試用期的期限為一個月，實習人員應運用所學的理論知識開始實際操作，在實際操作中進一步深入理解、吸收培訓中學習的各方面知識

6. 員工試用期間，由用人部門考察其現實表現和工作能力。

7. 試用期間的工資，按制定的薪酬標准發放。

8. 員工試用期滿3天前，由用人部門作出鑒定，提出是否錄用的意見，報校長審批。批准錄用者與學校簽訂聘訂聘（雇）用合同。

9. 學校有權辭退不合格的員工。員工有辭職的自由。但均須按本制度規定履行手續。

10. 試用人員在試用期內辭職的應提出辭職報告，辦理辭職手續。

11. 用人部門辭退試用期人員，須填報「辭退員工審批表」，經批准後到辦理辭退手續。

12. 員工與學校簽訂聘（雇）用合同後，雙方都必須嚴格履行合同。員工不得隨便辭職，用人部門不準無故辭退員工。

13. 合同期內員工辭職的，必須提前2個月向學校提出辭職報告，由用人部門簽署意見，批准後辦理辭職手續。

14. 員工未經批准而自行離職的，學校不予辦理任何手續；給學校造成損失的，應負賠償責任。

15. 員工必須服從部門安排，遵守各項規章制度，凡有違反並經教育不改者，學校有權予以解聘、辭退。

16. 學校對辭退員工持慎重態度。用人部門無正當理由不得辭退合同期未滿的員工。確需辭退的，必須填報「辭退員工審批表」，提出辭退理由，經核實，對符合聘用的經校領導批准後，通知被辭退的員工到前台辦理辭退手續。未經校領導批準的，不得辭退。

17. 辭退員工，必須提前1個月通知被辭退者。

18. 聘（雇）用期滿，合同即告終止。員工或學校不續簽聘（雇）用合同的，終止合同手續。

19. 員工嚴重違反規章制度、後果嚴重或者違法犯罪的，學校有權予以開除。

20. 員工辭職、被辭退、被開除或終止聘（雇）用，在離開學校以前，必須交還學校的一切財物、文件及業務資料，並移交業務渠道。否則，不予辦理任何手續，給學校造成損失的，應負賠償責任。

（三）、獎勵

1. 本校設立以下獎勵方法：

1) 大會表揚

2) 獎金獎勵

3) 晉升提級

2.獎勵程序如下：

1) 員工推薦、本人自薦或用人部門提名

2) 學校審核

3) 校長批准

（四）、處罰

員工有下列行為之一，經批評教育不改的，視情節輕重，分別給予扣除一定時期的獎金、扣除部分工資、警告、記過、降級、辭退、開除等處分：

1.違反國家法規、法律、政策和公司規章制度，造成經濟損失或不良影響的；

2.違反勞動法規，經常遲到、早退、曠工、消極怠工，沒完成生產任務或工作任務的；

3.不服從工作安排和調動、指揮，或無理取鬧，影響生產秩序、工作秩序的；

4.拒不執行校長或部門領導決定，干擾工作的；

5.工作不負責，損壞設備、工具，浪費辦公用品，造成經濟損失的；

6.玩忽職守，違章操作或違章指揮，造成事故或經濟損失的；

7.濫用職權，違反財經紀律，揮霍浪費學校資財，損公肥私，造成經濟損失的；

8.財務人員不堅持財經制度，喪失原則，造成經濟損失的；

9.搬弄是非，破壞團結，損害他人名譽或領導威信，影響惡劣的；

10.泄露學校秘密，索取回扣、介紹費的；

11.有其他違章違紀行為

員工有上述行為，情節嚴重，觸犯刑律的，提交司法部門依法處理。

『伍』 一個教育培訓公司內部各種管理制度等應包括哪些方面

第一，沒有規矩不成方圓，要有自己公司的規章制度主要包括：考勤的規定。員工外出的規定。員工請假輪休的規定。辦公的行為准則。

第二，獎懲制度。除了員工完成招生任務以後拿的提成，還應該有以下的方式進行獎勵：通報表揚記功獎。每次獎勵獎金XX--XX元不等。優秀員工獎。獎狀+獎金。懲罰分三種：警告。罰XX元-xxx元不等。記過。罰XX元--XX元不等。辭退。

第三，晉升制度。以工作業績為導向。年分4次加薪機會，2次晉升機會。談到晉升制度就不得不提下，績效考核。獎懲制度就涉及到監察審計了！

第四，學員的管理規定涉及到1，單位的介紹，2，師資的介紹3，課堂紀律4，開課時間及教學管理規定啊。

第五，教師的管理規定：主要涉及到：教務考務的教師，班主任以及招生咨詢的教師等等。

拓展資料：

1. 管理制度是對一定的管理機制、管理原則、管理方法以及管理機構設置的規范。它是實施一定的管理行為的依據，是社會再生產過程順利進行的保證。合理的管理制度可以簡化管理過程，提高管理效率。它具有如下特點：權威性。

2. 管理制度由具有權威的管理部門制定，在其適用范圍內具有強制約束力，一旦形成，不得隨意修改和違犯; 排它性。某種管理原則或管理方法一旦形成制度，與之相抵觸的其他做法均不能實行; 特定范圍內的普遍適用性。

3. 各種管理制度都有自己特定的適用范圍，在這個范圍內，所有同類事情，均需按此制度辦理; 相對穩定性。管理制度一旦制定，在一般時間內不能輕易變更，否則無法保證其權威性。這種穩定性是相對的，當現行制度不符合變化了的實際情況時，又需要及時修訂。

4. 管理制度具有社會屬性。因而，社會主義的管理制度總是為維護全體勞動者的利益而制定的。

參考資料：網路-管理制度

『陸』 教育培訓中心都需要哪些規章制度

為保證師資，首先要有教師聘用的制度，為保證公司正常動作，要制定員工工作的規章制度。再有就是財務和人事管理制度。這些東西特別多，不是兩句能說得清楚的。

『柒』 教育教學管理規章制度有哪些

比較多吧。各個學校的不一樣。

教科研（課題）管理制度
◆總 則
為加速我校的教育現代化建設，使教育科研工作對教育教學起到促進作用，使教育科研工作規范化、制度化和科學化，進一步調動、保護教職員工的科研積極性，使我校教育科研工作健康良好發展，特製定本條例。
◆組織體系
1、學校成立教科研室，設教科研室主任全面負責學校的科研工作。
2、教科研室接受主管校長領導，向主管校長負責。
◆科研室職責
3、根據學校實際，制定和部署學校科研工作。
4、教科研室日常工作由教科研主任負責，具體工作要求見《教科研室主任職責》
課程管理制度
1、學校課程管理原則
（1）堅持以學生發展為本，充分考慮學生的需要、興趣與經驗，科學設計課程與教學方案，合理組織教學內容，積極推進學習方式的改革，實施發展性評價，為學生全面而主動的發展在課程上給予保證。
（2）尊重學生選擇課程的權利，培養學生自我認識、自我評價、自我發展、自我選擇課程的能力，促進學生的個性發展。
（3）校長應明確在學校課程管理中的相應角色，履行所承擔的課程職責，確保國家課程、地方課程的有效實施，合理地進行校本課程開發。
（4）立足學校現有條件，最大限度地挖掘、利用校內的人力、物力、財力等課程資源。
2、學校課程管理目標
教師培訓進修規定
● 繼續教育及業務培訓
1、市、區教育局組織的繼續教育和業務培訓，費用學員自負。學校選派的繼續教育和培訓學費學校報銷，資料個人保存的，資料費自負，資料學校保存的，資料費學校報銷。
2、繼續教育和業務培訓由教師自行協商調動課程報學校審批，不減課時。
3、各位教師按區的要求，按質按量完成繼續教育培訓，否則年度考核不能評優。
● 學歷進修
1、市、區教育局組織的經局或學校同意的提高性學歷進修，學費、資料費自行解決，不減課時，課程由教師協商自行調動報學校。寫畢業論文期間在安排好本職工作的前提下，給予兩天公假。
發展性班級管理工作指引
發展性班級管理制度是我校教育科研成果，體現自治性、民主性、創造性的學生自我管理特點，體現我校辦學宗旨，班主任應自覺實踐發展性班級管理：
1、班級管理崗位的設置
在「學生是班級的主人，班級是每一個人的班級，讓人人參與班級管理」的指導思想下，設置5大類40多個崗位：
教師值日及早鍛守則
1、值日教師執勤時間為7：25～11：50，14：00～17：00。
2、值日教師要認真進行課前、課間和下崗前的管理。
3、值日教師的職責是檢查學生的儀容禮貌、舉止言行，制止學生追逐、打鬧、喧嘩，檢查在崗地段清潔衛生，發現學生有違紀行為及時教育，並向班主任反映情況。
4、值日教師上下午放學時間進行靜校檢查，督促各班學生排隊離校，發現問題向總值日行政報告。
5、總值日行政是當天值日責任人，負責登記上崗情況，調配值日人員，匯總值日情況，並做好值日記錄，負責處理偶發事件。
6、因病因事不能值日，必須自行調動，並報告雙方總值日教師。
監考人員守則
1、監考人員應以認真負責的態度，按學校安排的考試時間執行監考任務。如有特殊情況不能參加監考，必須提前二天向教導處辦理請假手續。
2、監考人員必須提前15分鍾到教導處領取試卷，並核對科目和試場。
3、監考人員必須提前五分鍾進入試場，向
校園網路安全制度
1、設立學校網路安全負責人，負責全校網路安全管理。
2、定期評估和審核校園網路系統的安全狀況，關注網路安全動態，堵塞網路安全漏洞，消除網路安全隱患，確保校園網路的暢通運行。
3、定期調整相關安全設置，進行非法入侵防範。對網上的黑客的攻擊行為，一經查實，應援引相關的網路規章與法律予以懲罰
專任教師崗位職責
1、專任教師要有高尚的師德。關心學生的思想、學習、身體和生活，教師應平等待學生，對學生一視同仁，做學生的貼心人和知心朋友。
2、專任教師應以嚴肅的態度對待生活，以嚴謹、科學的態度進行教學，為學生樹立典範，為人師表、教書育人。
3、專任教師應努力學習任教學科的課程標准、教材，參加繼續教育，明確教學目的、任務和要求。做到敬業樂業，嚴謹教學，。
4、專任教師應根據國家新課程
學科組長崗位職責
教研組長是學科的帶頭人和負責人，是各項教學、教研活動的計劃者、組織者、協調者。教研組長對主管該學科行政負責。
1、根據學校教研計劃，結合本學科實際情況，制訂教科研組工作計劃，定期檢查計劃的實施情況，向主管領導匯報工作，搞好學期或學年教研工作的自評和總結。
2、助主管行政檢查本科組教師執行授課計劃、備課、批改作業、輔導和開展課外活動等方面情況。
3、組織本組的各項教研活動,安排組織好每周一次的教研活動內容。
4、熟悉、了解、檢查本組的教學工作狀
課題組長崗位職責
課題組長是課題實驗的具體組織者，課題實驗的常規工作均由組長負責：
1、負責撰寫課題申請書、課題實施方案和結題報告。
2、制定課題階段實驗計劃，經課題負責人審定後，按時上交學校。
3、每月有計劃地組織開展科研活動兩次。每次要做到有準備、有中心發言、有步驟，並認真做好科研活動記錄。
4、組織教師輪流聽課並帶頭上好研討課。
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