管理班級紀律規章制度

A. 求班級紀律管理制度~!!!!

1． 由各位同學輪流擔任值日班長。值日班長負責班級的一日管理事務，監督班幹部履行責職的情況，檢查督促全班同學遵守常規的情況，協助班主任組織開展一日的班級活動；具體的工作是:早中晚三次檢查並督促教室衛生 、中午、傍晚放學時的教室的關電源開關及晚自修下課檢查教室的門、窗、開關等關閉工作。若當日教室檢查沒有扣分的情況，那麼當日值日班長適當的獎勵，若一周班級得到五角星，整一周的值日班長都適當外加獎勵。與值日工作倒垃圾的同學一起做好廢紙、易拉罐等回收工作。

2． 寢室長負責本寢室成員在晨間集隊、寢室衛生、就寢紀律三方面的檢查督促工作，協調各寢室成員間的關系，同時向副班長反饋前一天寢室就寢情況。如果寢室在一周內沒有扣分情況，全體寢室成員都適當獎勵，一個月後寢室獲「文明」、「標兵」全體寢室成員再適當獎勵。寢室長適當外加獎勵。

3． 由班長負責班委費收繳，生活委員監督登記，並且由生活委員負責本班所需物品的采購，由班長、體育委員、生活委員負責本班物品的保管；由體育委員負責眼操，廣播操的工作。

4． 晚自修第一、二節下課，根據任課老師要求，各課代表把作業收起，並登記好作業收交情況，記好名字。全體同學晚自修時間認真作好預習、復習工作。

5． 早自修前10分鍾，由語文、外語課代表組織全體學生進行早自修的朗讀工作，班級電教員負責班級多媒體的開關及第三節晚自修後多媒體、飲水機電源的關閉工作。

6． 教室衛生打掃由組長負責人員的監督,沒有在規定時間內在崗的同學由值日組長負責記錄，並向副班長匯報，教室的衛生要求一日三次，中午、晚上要求在吃飯前做好。當日值日工作的成果由值日班長負責檢查（一日三查）。寢室衛生由寢室長負責、督促、檢查，各崗分工明確、責任到人，若當日寢室打掃中出現因打掃等職責范圍內的扣分，則當日值日成員第二天重做，直到不扣分為致，並對當日值日工作成員適當的懲罰。

7． 通校生要求不遲到不早退，進校要求下車推行，車放適當位置，一卡通由單人使用，不借別人使用。若一周內沒有遲到、以及文明禮儀扣分的，則適當的獎勵；晚自修來校自修的，需書面提出申請，家長簽字，方才允許，在校一有嚴重違紀事件發生，立即取消來校晚自修資格。

8． 全班同學根據《班級獎懲制度》進行量化考核，所得積分的高低作為期末思想品德考核和評比各類先進的依據。

高一（18）班獎懲制度

每位同學的基本分值為0分，根據以下辦法進行獎懲。

一． 加分方法：

1． 在學校每月的寢室評比中獲標兵寢室，則寢室成員每人每次加2分；獲文明寢室，則寢室成員每人每次加1分。當周寢室沒扣分的，每人加1分

2． 一周班級獲五角星的，全體值日班長加1分；當日班級沒有扣分的，當日值日班長加1分。

3． 能服從大掃除的按排，班級取的得成績的，第人加2分。

4． 通校生按班級管理制度做好的，一周加1分，若整一個月沒有一位通校生出現違反班級管理制度的，第一位通校生再加1分。

5． 學校各項競賽活動中各人獲一，二，三等獎，則獲獎人員分別每人加3，2，1分。

6． 在團委組織的黑板報月賽中，所出黑板報獲一、二、三等獎的，參與編、寫、畫的人員每人加3、2、1分。

7． 好人好事，每次加1分。對班級管理提出合理化建議的，一經採用每條加0.5分。

8． 在期中、期末考試中，單科全年級前70位的依次加7、6、5、4、3、2、1分；總分進入年級前100位的依次加20、18、16、14、12、10、8、6、4、2分；成績進步顯蓍的，即總分位次每提高15位加1分。

9． 所寫稿件被學校廣播室播出的，或在校刊發表的，每件加1分；獲區級一、二、三等獎的分別加6、4、2分；獲省一、二、三等獎的分別加12、8、4分。

10． 在學科竟賽中獲校一、二、三等獎的，每人加3、2、1分；獲區一、二、三等獎的，每人加10、7、5分，省級的加倍加分。

11． 各寢室長按寢室成績進行學期末考核分一、二、三三個等級，分別一次性加5、4、3分；各班委進行學期末考核分一、二、三三個等級，分別一次性加5、4、3分

二． 扣分方法

1．在學校的五項競賽中，由於個人原因使班級扣分的，扣該同學相應的分值的2倍。

2．文明卡被摘卡一次，扣5分。

3．在上課、自修課有講話、走動、看報紙、雜志、小說、聽耳機現象的，被老師或值周班長發現一次扣除0.5分，第二次再犯扣除1分。

4．在課桌上刻、畫一次扣1分，第二次被發現加倍扣分，並提出嚴重警告；進出教室及寢室 ，用腳踢門的，一次扣1分。

5．在任何場合叫同學侮辱性綽號或欺負同學的，一旦發現，即在班上點名批評，並一次扣1分。

6．受到學校違紀處理的，按嚴重的程度，從2分開始起扣。

7．能服從大掃除按排，但個人崗沒有做好，第一崗位每人扣1分（以學校檢查為准）。

值日班長工作實績考核

值日班長的工作實績考核以當日班級五項競賽成績作為唯一的標准。全體同學一輪之後，優秀的值日班長有資格進入下一輪的值日班長。

高一(8)班班級評分細則（修改稿）一、 課堂紀律：（班長與紀律委員負責）1、 做好課前准備，打預鈴前進教室，否則扣1分；2、 上課遵守課堂紀律，若有人講話，上甲課做乙事,扣2分;3、 上課對老師不禮貌、頂撞老師，每人次扣5分；4、 早晚自習遲到扣1分；早晚自習不準隨意下座位、講小話，否則扣1-2分；5、 上體育課不聽從老師指揮、站隊拖拉、吵鬧，每人次扣1——2分;二、 兩操：（由體育委員負責）1、 早操、課間操必須做到快、靜、齊，不能無故缺席，如有特殊情況必須向老師請假，否則缺席扣2分，遲到、不認真扣1分;如受學校點名扣5分；2、 眼保操必須如質如量完成，否則扣2分。三、 學習：（由學習委員負責）1、及時完成各科作業，如不按時交，由各組組長、各科科代表將名單交學習委員，每人次扣1分。2、抄作業者，每人次扣2分，給別人抄作業者，每人次扣3分；3、考試作弊者，每人次扣5分，試卷以零分計算；協助作弊者每人次扣5分。4、月考或段考進入年級前300名者，每人加3分；進入年級前200名者加5分；進入年級前150名者，每人加8分； 進入年級前100名者，每人加10分； 進入年級前50名者，每人加20分；5、班級名次每升高10個名次，加5分；每升高5個名次，加3分；反之，每下降10個名次減加5分；每下降5個名次，減3分；6、每個月評選優秀課代表、優秀班幹部、寢室紀律內務雙優學生，每人加3分。每個月評選月度最佳學生一名，加8分，十佳學生，每人加3分。7、作業不認真,被任課老師、學習委員、課代表批評者，扣2分。8、學習委員、課代表、組長工作不認真者，酌情扣1-2分；9、每周評選若干名積極發言的同學，每人加一分；10 各種競賽中獲獎者，酌情加分。四、 衛生：（由衛生委員負責）1、衛生委員不定時檢查教室衛生，不合格者，每人次扣0.5分；2、每天四位同學負責打掃衛生，必須保持教室地面干凈，及時清理垃圾，否則，各扣2分，情節嚴重者，罰多搞一周衛生；3、值日生必須及時擦黑板並保持講台、電視機櫃干凈，否則扣1分；4、亂扔紙屑、粉筆頭者扣2分，並罰掃地一天；5、衛生委員要及時安排同學搞好衛生，否則扣2分；6、周末大掃除，衛生委員安排不到位、檢查不細致，扣2分；被安排的同學，不負責者，扣2分；7、晚自習後未將凳子放到桌上者，扣1分；8、隨地吐痰者，每人次扣一分。五、 排隊、集會：（由班長、體育委員、紀律委員負責）1、聽從體育委員指揮，做到速度快、安靜快，隊形一條線，否則扣1分；2、隊伍內講話者扣1分，嚴重者扣2-3分；3、集會講話者扣2—4分。六、 宣傳：（由宣傳委員負責）1、黑板報受到學校表揚（獲一等獎），編寫者每人加3分；2、黑板報歡迎投稿，如被採用每篇次加2分。七、 就寢：（由寢室長負責）1、就寢吵鬧，每人次扣2分，受到公開批評的，每人次扣3——5分；2、就寢紀律好，內務整潔者，給予加分，依情而定；3、不尊重生活老師、頂撞生活老師者每人次扣5分；4、不聽從寢室長和生活老師安排的，扣2分；5、寢室若一周全優，寢室每人加1分，寢室長加2分。八、 就餐：（由生活委員負責）1、吃飯打鬧、浪費糧食者每次扣2分；2、打飯插隊者，扣1分。九、 幹部紀律：1、班幹部如違反以上條例，加倍扣分；2、幹部工作不負責者，酌情扣分，並考慮撤銷職務；3、幹部值日不力，酌情扣分。十、 附則：1、基礎分：100分；2、獲得「文明班級」，每人加2分；獲得「流動紅旗」， 每人加1分；3、學校扣加分落實到人；4 拾金不昧者，每人次加5分；5、期末得分低於90分，不能評三好學生與優秀幹部；6、幹部得分低於80分（並考慮撤銷職務），一般同學得分低於60分，請家長來校；7、如有人不服扣分，可向幹部和老師反映，核實情況後，酌情處理；8、每周幹部要向班長匯報本周工作情況，再由班長作總結；

B. 如何管理好班級紀律

管理班級紀律方法如下：
一、以好治差，培養班干。
一個班級完全靠老師來管理，會非常吃力，所以選舉班干非常重要。由學生民主選舉使各位班干明確自己的分工，做到起模範作用，同時要增強班乾的榮譽感，用「優秀班干」鼓勵。學生多動，保持性不久，需要記住時刻強調班規，督促學生遵守紀律，堅持組織班會、班干會。

二、樹立班干威信，及時處理班干反饋的問題。
沒有規矩，不成方圓。大部分班級都選舉有班干，但是有一些班級沒有充分發揮班乾的作用。班干反饋回來的信息，一定要非常重視，及時處理。這是對班乾的尊重，也是對其工作的肯定。

三、深入了解學生，關心學生，和學生和諧相處，用心做學生的朋友。
學生是祖國的花朵，是世界的未來，要用愛心、用行動去呵護。例如：天冷的時候要囑咐其多穿衣服，生病的時候要關心或者安排時間組織看望，需要時候要帶去看醫生，失落時要去安慰和鼓勵，玩耍時，時而加入他們的游戲。平時舉行課外活動，准備一些小禮品。時而摸一摸孩子的頭，多誇獎孩子。對於人類，血肉之軀，年齡不分大小，最偉大的是愛，仁者無敵，愛可以軟化所有的不拘。

C. 如何管理班級紀律

如果管不住，你最好帶你們班去參加一些關於感恩的會議，叫上他們的父母，一般那種感恩會都很有用的，很多年輕人都很有感觸。我建議他們去參加一下，因為你說他們不要臉面，估計也和家庭教育有關。你最好和班主任商量一下，不要告訴同學，就說是個教育會就可以了，然後再偷偷和他們的父母聯系好，據說那個會議是把年輕人一個個的進行教育，然後突然讓他們的父母出現，很多孩子都對父母下跪，好像叫愛心駕校。在深圳那邊的。當然其他地方也是會有這種教育交流會的。你可以查下。你要是很嚴厲的管教是沒有用的我只能說，他們現在是很逆反的一個心理，多聽聽影響力大的教育會才是正確的。 對了，剛想起來，叫幸福駕校！

D. 班長怎樣管理班級紀律

1.以身作則，凡事要做表率

「身正，不合而行」，「其身不正，雖給不行」。班長作為班級的一把手,必須以身作則,凡事要先做表率，成為楷模。(1)在執行政策上做好榜樣,堅決貫徹執行學校的規章制度,保證政令的順利進行。(2)在遵守紀律上做好榜樣，紀律是班級和諧的保證，要時時處處嚴於律己，自覺遵守班級紀律。(3)在學習做好榜樣。加強自身學習，把學習當做一種責任, -種精神追求，養成勤於讀書,勤於思考,勇於探索,敢於創造的習慣。堅持高標准，嚴要求，要求別人做到的自己率先做到，要求別人不能做的自己堅決不做，以自己的模範行動帶好一班人， 帶好班級隊伍，促進班級穩定和諧的發展。

2.保持團隊關系

作為班長，作為班級的領導者，應該充分發揮這一-職能份能帶來的效用， 想方設法使班級團結,制定-些班級規則，如值日規則(盡管這個大部分屬於生活委員的工作,但是班長應該在有關班級的活動與事物中都有所參與)等。另外,在班級搞一些活動時， 要發揮全班同學的才能，要授權給在某些方面有能力的同學，調動大家的積極性,促使班級團結。作為班長，必要時要敢於指出集體的缺陷，分起到監督作用,如班級上課出勤率不全、整體學習情況欠佳時，班長應提出問題的所在,並提醒同學們找到問題發生的原因以及解決的方法，有時應針對一些問題提出建設性的意見，虛心採納同學提出的解決方案,這些都能使同學與班長之間的關系以及班級同學之間的關系更融洽,從而有助於保持良好的團隊關系。

3.積極開展班級建設

作為班級的管理者,要密切關注同學們的思想動態，發現並解決問題。同時，設立意見簿，收集同學們對班長工作的意見和建議;建立班級公告欄和班級QQ群，便於及時傳達各種信息。通過每月開班委例會,討論工作上的問題、總結開展工作的經驗，提高班長的工作能力。與「兄弟班級"負責人溝通，定期交流工作、學習經驗,取長補短,促進班級更好地發展。

E. 正確管理班級紀律的方法

班級管理的基本方法
1、建立健全各種規章制度。每個國家都有《憲法》，教育界有《教育法》，工人有《勞動法》，商標有《商標法》。隨著各種法規的建立和完善。我們國家也由「人治」轉向「法治」，我們在班級管理中完全可以借鑒這種立形式，建立班級自己的規章制度，我們各項規章制度建立的依據是《中學和琮則》、《中學生日常行為規范》。讓每一個學生知道他該干什麼，不該干什麼。如：我們制訂了《學生在校一日常規》、《值日生工作細則》、《活動課規則》等。新生一入學，先學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》。然後全班學生討論各項細則。初一學生的自我約束力差，制定規章制度時，細一些，方方面面都要有章可循。隨著學生年齡的增長，一些不必要的細節可刪去，以免束縛學生的能力。
2、培養班干隊伍，建立反饋網。中不生的班主任教師和小學不一樣。中學老師每天只有本班一節課。大部分時間不能跟學生在一起，所以班級發生的事情不能及時處理。往耽誤了對學生進行教育的最佳時機。再者，初中生模仿能力強。記不得哪位哲人說過：「榜樣的力量是無窮的」。所以培養一支優秀的班幹部隊伍也是帶動全體同學走向進步，建立優秀班集體的重要條件。
建立反饋網的方法主要有兩個：一是每天布置一名學生匯報班級發生的事。剛開始試驗時，往往被這事，那事所中斷，這種方法不太理想。二是建立師生聯系簿。每周收一次，寫出老師的意見，並記下要點。或是每天收一次，及時處理問題。這種聯系簿也可有兩種形式，一是班幹部的一個本上輪流記。這樣，他們互相制約，就能將真實情況匯報給老師。二是每位班幹部單使一個本，明確個人職責范圍，各有側重地記。事實證明，這是管理班級的行之有效的辦法之一。
3、教育、管理相結合，處罰、表揚相結合多頭並進。
中學德育工作的方法很多，有榜樣法、說服法、陶冶、感化、實際鍛煉等多種。如果把這些與班級管理結合起來，具體的管理措施加上教師的教育作用，效果會更為出色。
我們中學班主任，在班級管理中不能簡單粗暴，我們不能像國家那樣，國家的法令，法規由強制機關強制執行。也不能像工廠、企業那樣有強硬的管理手段作後盾。老師有的只是人格的力量。靠人格的力量處罰違紀學和表現優點及時表揚。出現錯誤趕緊糾正。
4、利用「三會一課」，即班會，團會，家長會，政治課（現在所有學科都注意滲透德育教育），對學生進行教育。如在初一著重進行集體主義教育；初二著重進行愛國主義教育，勤學習教育；初三進行理想教育，法制教育等。提高學生思想覺悟。多預防，少處罰；多表揚，少批語防患於未然。我們做老師的，不能像街頭專等罰款的老太太一樣，跟了你很遠，專等你手中碎紙往地上一扔，趕緊過去罰款。我們加強管理的目的是要教育學生少犯錯誤，不犯錯誤，決不是為了懲罰學生。
四、 走出誤區，提高管理水平
我們今天所面對的學生是十一世紀的主人，這就要求我們教育者以嚴格的科學管理，培養學生情操，開發學生智力，提高學生能力。「三味書屋」式的管理我們應該徹底放棄。「五分加綿羊」式的人物將適應不了新時期的需要而被淘汰，我們應該創出一條我們自己的路，在實踐中摸索，總結。提高我們的管理藝術和管理水平，以趕上時代的潮流。培養更多更好的人才。
老師要加油哦！o(∩_∩)o...
參考資料：借鑒

F. 如何有方法得管理班級紀律

1.注重感情投資
記住這樣的名言：「學生並不在乎你知道多少，讓他們知道你多麼關心他們。」雖然，你並不需要和他們成為摯友。利用課前課後的時間，多和學生交流，顯示出你對他們的生活真正感興趣。當然，這可能會花時間，但是很多成功的教師非常清楚與學生維持良好的師生關系的重要性。
2.遇事保持冷靜
有時候，學生可能會試探你的底線以及你是否勝任。這種試探表現為各種違反紀律的行為(說悄悄話、開小差等)，這是對你課堂管理能力的考驗。你需要保持冷靜，及時做出適宜的反應．但不要反應過度。
3.正面陳述你的紀律和要求
有的教師習慣於要求學生不做什麼，而很少考慮要求學生做什麼。這種負面的要求方式往往效率不高，不要期望學生猜測你的意圖。給學生提出較高的標准(包括學業和課堂行為)，雖然學生很難超出你的要求，但一般也不會違反你的標准。
4.規則並不是越多越好，關鍵在執行
你需要控制你的課堂。但也沒有必要給學生處處設限。把班級規則張貼在教室的明顯處。
5.保護學生的自尊心
避免和學生公開對峙，從長遠來看，這種對峙不會有勝利者。如果和學生有不同的意見盡可能私下裡交流。不要在其他學生面前批評犯錯誤的學生。
6.讓眼睛動起來
視線接觸是維持教室秩序的最有力的武器。通過及時的目光接觸，可以制止大約80％潛在的違反紀律的行為。至少每分鍾掃視全班一遍，每次你只需要把視線集中在4～5個學生身上，保持四五秒鍾之後，再把視線轉移到另一組學生身上。大多數老師很少注意坐在教室遠端的學生，而恰恰是不遵守紀律的學生喜歡坐在那裡。
7.避免背對你的學生
有的研究者提到，老師的腦後也要長，一雙眼睛．總是能知道教室正在發生的事情。避免背對你的學生，例如，當參與小組活動時，要面對教室的其他學生。一邊坐著講課，一邊監管全班的學生是非常困難的，最好是圍著教室一邊走一邊講。有效的老師似乎有特殊的第六感覺．可以隨時預感到要出現的問題，並及時加以制止。
8.採取管理措施時堅持逐步升級的原則
當最初的策略不起作用時，可採取更強有力的措施；如果更強有力的措施失效，再採取溫和的方式已毫無意義。當然，這並不意味著你可以最終抄起棒球棒。如果你確實有一點情緒失控．選擇較小的工具。視線接觸可以看作是低水平對峙，如果學生不改正他(她)的行為．這時需要採取進一步的措施，可以走近他(她)，站在他(她)的課桌旁邊。這樣做不會導致其他同學受影響，從而保持教學過程的連續性。
9.借用沉默的力量
與學生視線接觸時應保持沉默，沉默就是力量，學會有效地使用它。每次發出指令後，停頓片刻並深呼吸幾下，這樣做可以使你保持平靜，並給學生留出時間反省並意識到自己的錯誤。如果感覺有必要採取進一步的升級行為，升級之前，請深呼吸並停頓片刻，考慮有沒有升級的必要。避免大聲訓斥或者羞辱學生，這樣做只會導致學生憎恨你，使其他學生產生對違反紀律的學生的同情。你並不需要學生對你的敵意和恐懼，也無需陷入強烈的沖突之中。
10.不要反應過度
當你在全班學生面前失去鎮定的時候，是他們而不是你在控制你的行為。有些學生會嘗試發現你的熱鍵——導致你失控的行為，要學會控制自己的行為。記住，學生大多數使我們惱怒的行為並非出於邪惡或怯懦，僅僅是不合適而已。當然，如果一個學生的不良行為有可能傷害到他人或有可能使集體財務受損失，應採取措施及時制止。這時候，你可能需要其他成年人的幫助。不要對學生過去的錯誤念念不忘，喋喋不休只會導致學生的疏遠。
11.有選擇地做出反應
學會忽略一些輕微的違反紀律的行為．尤其是當你懷疑學生的動機在於誘惑你陷入一場對抗的時候。當然，蓄意傷害的行為以及惡意的起鬨必須加以制止。輕微的問題以及當時不能確定如何處理的問題，可以稍後處理，這也為你贏得時間，考慮更好的解決方式。
12.通過調座位來解決紀律問題
如果班上有幾個學生坐在一起並經常串通起來破壞紀律，重新安排座位，並把違反紀律者分開。你可以做得很巧妙而沒有暴露你的真實意圖。例如，用報數的方法給學生重新分組，把違反紀律者分在不同的組里，然後安排不同的組坐在教室不同的區域，從而把麻煩製造者彼此遠遠分開。
13.避免與學生在全班同學面前爭論
如果與學生有不同的意見可以提議私下討論．公開的爭論不會有勝利者。
14.不要大聲吼叫
確實，有些研究表明：從長遠來看，大聲訓斥學生弊大於利。避免對著學生喊叫，這意味著你的情緒失去了控制。你的語氣和非語言信息應保持一致。如果你的身體語言不夠正確，學生可能得到是錯誤的信息，他們可能認為你並不是認真的。
15.當談及學生的不良行為時，就事論事
錯誤行為是不能接受的，但不要因此而否定學生。嚴厲而又充滿愛心，學生做出良好行為時，應及時提出表揚，學生改正了不良行為後，應加以鼓勵。』
16.正確理解學校的行為管理規范
包括：嚴重的違規行為(如打架、葯物濫用、酗酒、逃學等)應採取什麼管理措施?執行管理辦法時應遵循哪些程序?有無必要採取停學或留校察看的處分?如果需要．如何實施?學生家長對學生的不良行為負有哪些責任?
17.在學年初細化班級日常事務的管理程序
例如：出勤規定、補交作業的程序，分發和收集學慣用品，去洗手間、中飯的管理等。

G. 怎樣管理班級紀律

為了加強班級管理，建立良好的班風班貌，培養同學熱愛集體，關心集體、團結互助的良好品質，努力爭創五星班級，文明班級，特製訂如下班級公約。望全體同學互相督促，共同遵守。

1.進校: 穿戴整潔重儀表，危險物品莫帶來；進校說聲老師好，相互問候有禮貌。

2.集隊：出操集隊快靜齊，升旗儀式要莊重；聽好看好用心記，行為規范要遵守。

3.鍛煉：兩課兩操要參加，動作規范做好操；持之以恆是關鍵，體魄健壯素質好。

4.學習：上課專心勤思考，作業工整按時交；各種課程都重要, 學會學習講方法。

5.課間：課間休息不打鬧，文明整潔要做到；上下樓梯有秩序，課間安全最重要。

6.安全：生命寶貴要珍惜，防火防電防跌傷；安全法規要記牢，出現事故莫慌張。

7.公物：公共財產要愛護，如有損壞要賠償；校園花草勤護理，三化建設靠大家。

8.生活：勤儉節約不挑吃，文明進餐講衛生；按時作息精神好，預防疾病身體棒。

9.離校：值日衛生勤打掃，離校熄燈關門窗；高高興興上學來，平平安安回家去。

10.目標：班級公約大家定，行為習慣常對照；同學之間常勉勵，遵紀守法班風好. 二, 己所不欲，勿施於人。

（1）、不給老師和學友起惡意綽號；

（2）、自習課、閱讀課保持靜謐，如有問題需要討論，講話的聲音以第三人聽不到為佳。

（3）、在需要排隊的任何場合做到快、靜、齊；

（4）就寢時不搞「卧談會」，早起時不影響他人； 海內存知己，天涯若比鄰

「十年修得同窗讀」同學之間要珍惜這份緣分和情感，不拉幫結派，不搞小圈子，努力用自己的行動消除城鄉差異、學習基礎差異、性格習慣差異帶來的消極影響

H. 如何管理班級紀律呢

在初中、高中、大學，班長在班上都是「二把手」，「一把手」是團支部書記，班長必須同時兼任團支部副書記，（就像市長必須同時兼任市委副書記一樣，黨政職務結合，便於接受黨的領導）班長「團」與「班」的職務結合，便於接受團的領導。你要多和團支部書記商議，聽同從他的意見，大事情你需要上報團支部，發動全班團員共同討論。
班級的管理可不是一個人的事，也不是一個人就能完成的事，要團結好其他的班委會和團支部成員，大家集思廣益，共同為班級管理獻計獻策，營造班級「領導班子」的內部團結，起好帶頭作用，這樣，班級才會更加團結。威信是建立在班委會和團支部內部的團結上的。另外，工作要積極，同時注意學習，訓練一下自己的責任心和管理能力，首先是要團結，這是最重要的。
給你看看我的論文，要認真看哦。
《團結是班委會和團支部管理班級的基礎》
班委會和團支部只有搞好團結的義務，沒有破壞團結的權力。搞好團結，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風格，不攬權、不爭功、不諉過，團結共事就會有一個堅實的基礎。
團結是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內部只有搞好團結，才能出凝聚力、出戰鬥力，講話有人聽、做事有威信；才能出智慧、出成績，什麼壓力都可以化解，什麼難題都可以解決；才能出幹部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業的舞台。這樣才能團結好班上的其他同學。大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重託、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結，用堅強的性格保證團結，用共同的事業維護團結，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結。
搞好團結，最重要的是按規矩辦事，嚴格執行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發揚民主，廣泛聽取同學們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞「一言堂」，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執行，絕不能搞自由主義，發出「兩種聲音」。
就一個班來說，搞好民主集中和團結合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班「一把手」都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個「一把手」是事業上的搭檔，不是競爭的對手；是工作上的分工，不是權力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。
懂團結是大智慧，會團結是大本事，真團結是大境界。在團結問題上，最能看出一個人的修養，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經歷、認識水平、性格特徵各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護團結，還要加強性格修養，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。
寬容是維系團結最好的紐帶和粘合劑。班幹部和團幹部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的幹部、生活上相互關心的摯友。私心是影響團結的大敵，也是導致不團結的主要根源。
如果有什麼問題可以來問，班級管理這方面可以為你解答。