中職班級規章制度

Ⅰ 怎麼制定一個全面但又寧粗不細的中職班級的班規

1副班主任主持班委各項活動進行班委選舉和人事的罷免權力。
2副班主任負責考勤，發現早息遲到者，並且扣操行分5分/人。
3每節課前做好課前准備工作，如有違反扣操行分5-10分不等。
4在主題班會的活動中積極發言的加1-3分不等。
5本班班委每天加操行分1分做為獎勵，以做好本職工作為前提（包括本班學生會幹部）。
6本班如有任何同學違反班規，則在扣該同學操行分的同時，相應班委扣1分，每周上限扣3分。如有班委帶頭違反班規，則扣除該班委操行分的同時，相應工作的班長或團支書扣5分，每周上限15分。
7本班每周班級名次在第一名，則全班同學加50分/次。第2、3名，則全班同學加30分/次。第4、5名，則全班同學加20分/次，若在5名以下（不包括第5名），則扣全班同學10分/次。若在10名以下（不包括第10名），則扣全班同學30分/次。
一、思想道德（由班團支部書記負責）
16上課期間不準交換座位，如有違反扣操行分5分/次。
三、紀律方面（由紀檢委員負責監督、組織委員負責考評）
1違反紀律，視情節扣分5-100分不等，（情節嚴重者由班長與班主任商量後酌情處理）。
2按時出勤（升旗儀式、上課、早操、課間操、晚間新聞等），每天全勤加操行分1分。
3看新聞時不做與看新聞無關的事情，否則扣操行分5-10分不等。
4遵守班規校紀，每周操行分只有加分者，另追加操行分5分/周。
5爭做好人好事，被學校和老師點名表揚的同學加操行分5-30分不等。
6上課期間講話者，被制止一次後仍然講話的扣操行分5分/次。上課睡覺被提醒一次仍然睡覺者當曠課處理。
7上課期間在寢室睡覺不請假者扣操行分10-50分不等（視情節而定）。不該上體育課時在操場上閑逛或參與體育活動者扣操行分10-20分不等。
8進入課堂要呼報告，進入老師的辦公室要呼報告，如有違反每次扣操行分5分。
9上課期間做與課堂無關的事，扣操行分5-50分不等。
10上課期間看課外書籍、玩數碼產品、或危險品者以5—50元贖回此物，如果在一個月之內未發生類似情況則退回保證金60%。
11在教室和寢室追逐打鬧者影響他人正常學習和休息者扣操行分5-20分不等。
12就餐不插隊，遵守就餐秩序，如有違反扣操行分5分/次。
13每人每月有四次機會請假（包含請病事假），不包括學校統一放假。
14在校不得參與打架斗毆，不尊重師長，欺負弱小，偷盜等，如有違反以班規報政教處給予處分。
四、衛生、勞動方面（由勞動委員負責）
1積極參加勞動，打掃教室加操行分40分每周每人，每天10分另加2分/人，若只得9.5及9.5以下按照每0.5分等於5分操行分扣除。
2該打掃教室但不積極參與或不服從安排的同學扣操行分5-20分不等。
3積極參加勞動，打掃寢室加操行分20分每周每人，每天10分衛生分另加1分/人，每天扣1分衛生分則扣操行分2分每次，如寢室當月有三星級得主則每人加20分。
4該打掃寢室或教室的同學如果不參加打掃者，扣操行分5-20分不等。
5該本班值周時全班同學積極服從勞動委員的安排，若不聽從者扣操行分5-20分不等。
6積極參加班級與學校的勞動的同學加操行分1分/次，諷刺和挖苦積極向上
十、班級操行分以每人100分作為基礎，在這個基礎上進行加或減。
因內容過多本人已刪一半， 鄭重聲明，小白勿擾！！！

Ⅱ 中職生在校應該遵守哪些紀律

常言道：不以規矩，不成方圓。為了更好地成長為社會需要的德才兼備的人才，中職在校生要模範遵守《學生守則》、《學生日常行為規范》、《班級公約》等規章制度，嚴格規范自己的思想和行為，爭做守紀律、講規矩的主人。
一、中職生為什麼要守紀律、講規矩
前蘇聯名將蘇沃洛夫曾說：「紀律是勝利之母。」縱觀世界革命和中國革命，取勝的重要法寶在於鐵一般的紀律。試想：如果沒有了堤壩的約束，家園將會被洪水沖毀；如果沒有了韁繩的約束，莊稼將會被牲畜踏壞；如果沒有了各種規則的約束，城市秩序將會被沖擊；如果沒有了交規的約束，交通安全將會被顛覆；如果沒有工作了紀律的約束，工廠生產將會被擱置。捷克教育家誇美紐斯說：「學校沒有紀律，便如磨坊沒有水。」的確，倘若學校沒有了紀律的管控，必將亂象叢生，學生們我行我素，一盤散沙。倘若學生沒有了紀律的約束，必將成為脫韁的野馬、麻煩的製造者、社會的危險品。
守紀律是建立在講規矩基礎之上的。不講規矩，紀律將失去支撐；不守紀律，規矩將難以維系。自古以來，規矩就是一種約束、一種准則、一種標准、一種尺度，更是一種責任、一種擔當、一種風范、一種境界。常言道：國不以規矩則亂，家不以規矩則殆，人不以規矩則廢。中職生如果不懂規矩、不講規矩、不用規矩、不守規矩，就要出問題，就會栽跟頭。
二、中職生守紀律、講規矩的現狀
中職生是一個特殊的學生群體，正經歷著心理上的「斷乳期」，面臨著許多發展方面的問題。在一些人眼中，中職生一直被視為「問題學生」。初中階段，絕大多數學生因學習成績差遭老師歧視、同學譏諷、家長嘮叨甚至謾罵、毆打。事實上，中職生沒有一個是不想被社會、學校、老師、同學、家長肯定和贊賞的。然而，極度的自卑感與強烈的自尊心交織一起，在內心沖突的作用下，一些中職在校生的表現卻令人擔憂。有的中職生無視學校禁令，課堂上玩手機，就餐時隨意插隊，隊伍里嬉笑打鬧，公共場所故意腳踢垃圾桶、踩踏桌椅、塗鴉牆壁，躲在廁所里偷著吸煙；有的中職生缺乏適應能力，局限於個人小天地之中，與外界絕緣，孤陋寡聞，性情孤僻、猜忌多疑；有的中職生選擇過激行為，往往因一些小事或意見分歧而結怨、記仇甚至大打出手；講粗話、臟話、欺負弱小、頂撞老師、破壞課堂秩序、踐踏課堂規矩；貪圖小利、小偷小摸，尋求一時的「歡愉」和「開心」；有的中職生拉幫結派，搞團團伙伙，締結「非正式小團體」，形成自己的游戲規則，劃定自己的「實力范圍」；有的中職生因中考失利，既定目標未實現而產生失落感、挫敗感，導致理想、追求、抱負日漸淡化、麻木，對周圍的人和事較為冷漠，學習目的模糊，態度缺失，逃課、厭學、輟學現象時有發生；有的中職生受社會不良風氣的影響，「成人化」傾向明顯，喜歡戴首飾、穿奇裝異服、留怪異發型，總想標新立異，追逐時尚潮流，尋求做「新新人類」的感覺，喜歡結交社會上形形色色的朋友，人際關系復雜，講酷、講闊、講享受、講派頭，穿名牌、吃洋餐，等等。這些不守紀律不講規矩的行為，嚴重影響了中職生的健康成長，也給學校管理帶來了諸多困難。
三、中職生怎樣才能做到守紀律、講規矩
首先，要加強自身的道德修養，築牢人人守紀律、講規矩的根基。要知道：良好的道德修養體現著一個人的品位與價值，守紀律、講規矩反映著一個人的思想道德水平。惟有思想道德高尚，對紀律與規矩的重要性有著深刻的理解，能嚴格遵守紀律，按規矩辦事，才能經得住各種考驗。事實告訴我們：任何不守紀律、不講規矩、漠視紀律與規矩的行為都是沒有道德修養的表現，任何道德品質低下、缺乏道德修養的人必定是不守紀律、不講規矩的人。
因此，中職生一要學會說話，講究說話的策略、藝術、方式，贏得他人對自己的好感。二要學會受教。汲取他人好的、有益的東西，充實自己、豐富自己、完善自己、提升自己、成就自己。三要學會受氣。虛心接受他人的批評、指導，從中吸取經驗教訓，為自己成長進步搭橋鋪路。四要學會思考。遇事頭腦冷靜、深思熟慮，做事三思而後行。五要學會擔當。敢於發表自己的意見，闡明自己的觀點，表達自己的想法，好事、善事、難事要想著做、爭著做、搶著做，不斷增強社會責任感、義務感、使命感。六要學會恪守。嚴格遵守校園公共秩序，愛護公共財物，講究文明禮貌，注意公共衛生，樹立良好的道德風尚，不做違紀違法的事，不做有損學校和班級的事。不論大事小事，凡是紀律與規矩要求做到的堅決去做，凡是紀律與規矩明令禁止的堅決不做。在無人監督和他人不知道的情況下，仍能夠守紀律、講規矩，養成良好的習慣，自覺自願地去行動。
其次，提高自身的人文素養，培育人人守紀律、講規矩的情操。與人文素養高的人相比，一些中職生文化水平偏低、人文知識缺乏、文字功底薄弱、表達能力不強、自卑心理嚴重、承挫能力脆弱、理想信念淡化、人文素養缺失。提高中職生的人文素養既符合時代要求、符合中職學校的辦學宗旨、符合中職生個人職業發展的需要，又有利於創設良好的守紀律、講規矩環境。因此，中職生要培養自己的情感、態度、價值觀、思想品德和審美情趣，開拓自己的人文知識視野，挖掘自己的潛能；要培養自己的興趣愛好，根據喜好選擇心理健康、哲學、文學、藝術、法律等選修課程，拓展自己的知識面；要充分利用圖書館、宣傳欄、校園網、校園廣播、黑板報、校報等陣地參與校園文化建設，藉助學校共青團、學生會、團校、志願者服務等平台，展示自己的才能，培養自我管理的能力；要通過校園文化藝術節、技能大賽、校運會、美化教室、宿舍比賽、徵文比賽等形式多樣的活動，豐富自己的第二課堂和精神文化生活，從中體驗美、感悟美、塑造美、升華美；要按時參加教學計劃規定和學校統一安排組織的一切教學活動，嚴格遵守課堂紀律，講求課堂規矩，做到不遲到、不早退、不曠課，認真聽講，及時做好課堂筆記，勤奮學習，積極思考，合作交流，注重課堂禮儀，尊敬老師，不恥下問，不看與學習無關的書籍，拒絕小動作，拒絕課堂手機，維護正常的教學秩序，培育健康的人文情操。
再次，塑造自身的人格魅力，營造人人守紀律、講規矩的環境。人格魅力並非與生俱來，它是在長期的學習、工作、生活中磨礪、修煉出來的，是一個人精神境界的縮影。因此，中職生要從我做起，從身邊做起，從小事做起，從點滴做起，在日常學習生活中溫文爾雅、落落大方，待人彬彬有禮、謙恭禮讓，談吐不俗、氣度不凡。洗完手或用完水要主動關閉水龍頭，順手將地上的垃圾撿起入箱。就餐時自覺排隊，聽從值班老師安排，不惡意頂撞，不亂倒剩菜剩湯，節約每一粒糧食，把「光碟」進行到底。不小心撞到對方說聲「不好意思」、「對不起」，見到老師主動問好，遇到同學主動招呼。自覺抵制違紀違規行為，與奇裝異服告別，與怪異發型說「再見」，與不良習氣決裂，與不守紀律、不講規矩劃清界限，著力營造守紀律、講規矩的學校環境，傾力打造風清氣正的中職樂園。
總之，守紀律、講規矩是相輔相成、不可分割的，是一個問題的兩個方面。一個不守紀律、不講規矩的民族，必定是一個沒有自由、沒有希望、沒有前途的民族；一個不守紀律、不講規矩的學校，註定是一所沒有育人氛圍、沒有生機、沒有前途的學校；一個不守紀律、不講規矩的學生，肯定是一個不學無術、品質缺失、信念動搖的人。中職生只有嚴格遵規守紀，秉承「勤思善學，學以致用」的理念，恪守「勿以善小而不為，勿以惡小而為之」的信條，自覺養成良好的行為習慣，才能堂堂正正做人，勤勤懇懇學習，兢兢業業做事，才能成為德才兼備的、社會需要的人才。

Ⅲ 如何管理中職女生班級

你如果是班主任，就應該對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態，對於學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過於偏激 ，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什麼。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心裡無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們去堅持。不要太靜靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

Ⅳ 如何加強中等職業學校班級管理

關鍵詞：特殊性 班級管理 和諧 向心力 近年來，隨著職業教育的不斷發展，越來越多的人認可職業教育、重視職業教育並選擇了職業教育。然而職業學校總體錄取分數線低，學生素質參差不齊，這對學校的教學管理帶來了很大的挑戰。班級作為學校教學工作的基礎單位，其管理水平的高低對每個學生的全面發展以及對教學各項任務的完成起著舉足輕重的作用，在管理過程中如果能夠平等對待每一位學生，用信心去引導他們，用愛心去感化他們，用制度去約束他們，用真理去教育他們，就能夠凝聚成一個具有競爭力的班級。 一、嚴格要求自己，形成以班主任為核心的班級 要做好班主任工作，我認為班主任老師在學生眼中的形象是非常重要的。如何塑造自己在學生面前好的形象，提高自己在班級管理中的威性？我認為做好「愛、勤、細、全」四個字非常重要。「愛」，即熱愛教書工作，熱愛自己從教的學校，熱愛班主任這個崗位，熱愛自己所教的每一個學生。「勤」，即班主任應做到腿勤、眼勤、嘴勤，經常深入到學生學習、生活的教室和宿舍，勤與學生溝通，勤向任課老師了解，勤與學生家長聯系。「細」，即班主任了解情況要詳細，發現問題要仔細，處理問題要細致，使動機和效果、手段和目標有機地統一起來。「全」，即班主任對班級工作要全面抓，面向全體學生，對學生成長要全面關注，做到一切為了學生。只要嚴格要求自己，做到以上四個字，就能夠成為學生心目中的好老師，在以後的班級管理工作中才能夠做到「以德服人」，從而確定真正的班主任核心地位，形成以班主任為領導核心的班級。 二、健全班級制度，形成制度完善的班級 「無規矩不成方圓」，好的班級制度是班級管理成功的一半。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館在管理過程中，可以分成幾個部分進行：第一，從整個面來看，分為獎懲制度，將所有的條例囊括在其中，具體到獎懲范圍、獎懲辦法、獎懲程度等，盡可能將學生所涉及的任務、要求和活動等各方面考慮在內，並將每一條細化，學期末作為班級獎懲和考核的主要依據。第二，在不同的線上做到相互聯系又有所側重，如在宿舍管理一塊、清潔方面、紀律方面的制度各有不同，在學習方面立足點又有所不一樣。第三，在不同點上做到重點突出。如班幹部這一點是整個班級管理中重要的一環，和它有關的就設置了班幹部選舉制度、評議制度、分工制度、例會制度、交流制度、任期流動制度等。只有通過各種制度的建立，教師管理板塊才能夠清楚，學生學習、生活才有章可循，各項工作才能得以有條不紊地開展。 三、齊抓「兩頭」和「中間」，形成和諧的班級 「兩頭」指班級中的優等生和待進生。對於「兩頭」和「中間」的和諧統一，教師應該採取橫向促進和縱向協調相結合的班級管理方式。面對「優等生」，表揚適度，安排各項活動時進行優差混合搭配，使他們去發現別人身上有其沒有的優點，並培養他們的合作意識。要厚愛「待進生」，除了在舉手投足間表示喜愛關心外，充分利用對話本，經常在他們的本子上寫下表揚鼓勵的話語，盡量讓他們感到這是老師對他一個人的特別關心和信任，同時也寫下老師的期望，避免令他難堪的當眾批評，使他們的犯錯和改正成為與老師之間的小秘密。另外，可以在每年的元旦節，總結上年的進步以及下年需要努力的方向以小卡片的形式送給他們，使他們將感動化成向上的動力，激發他們「我並不差」、「我更行」的意識和對自我成功感的體驗與追求。對於「中間生」，班主任應該更深入地走進他們、感受他們，鼓勵他們形成自己的文化生態，激發出他們本有的活力與創造力。只有在關愛優等生、厚愛待進生的同時重視中間生，才能調動全班積極性，淡化競爭意識，加強班級縱向協調，促進班級成員間的交流與合作，以形成一個和諧的班級。 四、營造良好班風，形成向心力強的班級 一個班級要想有好的班風，必須有鐵的紀律，一切行動聽指揮、步調一致才能取得各項活動的勝利。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，該肯定的就肯定，並給予適當的表揚和獎勵，該否定的就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論，決不允許那些破壞班集體的言行舉止存在。同時應重視學生的思想教育，在思想上讓他們徹底接受老師所貫徹的各種制度主張。 一個班級相當於一個企業，它的核心目標應該是充分發揮學生們不同的優點，讓班級具有凝聚力、競爭力，同時讓每個學生各方面都能夠得到長足的發展。職業中學學生的特殊性決定了中職的班級管理比其它中學更需要有正確的方法和策略。因此，職業中學的班主任更需要思考不同的學生個體，運用不同的班級管理方法，從而提高班主任的管理水平，促進整個教育工作的發展。 [2]趙才甫 班級管理思維遷移趣談[J].教學與管理, 2000, (2)。

Ⅳ 中職學校課程管理制度

你好多問題啊，我用的是手機上網不知能不能答詳細. 1.高考制度變：原來是高中生開始選課後，打破了原有行政班級管理體制。對此，省教育廳要求各學校應

Ⅵ 求中職學校的班級制度

XX班班級管理制度
一 上課學習
1遵守作息時間，按時上下課，不遲到，不早退，不曠課。有事請假，經批准後方可離班。
1．1無故曠課一節扣本人積分2分，交罰金4元。
1．2遲到、早退一節次，扣本人積分0.5分，
2上課守紀，服從教師安排和班幹部的管理。
2．1課堂上不說話，不做小動作，不看小說，違者每人次扣0.5分，與班幹部或課任教師頂撞者，每次扣5分，與課堂無關東西沒收。
2．2課堂上不來回走動、不換座位、不走出教室，違者扣德育積分1分。若有事必須外出時須向課任教師,請假後方可出去,回到教室向組長說明原因並記錄。
2．3課堂上不吃零食，老師講課時不接嘴、不插話，有意擾亂課堂秩序的每次扣1分。吃東西每次罰5元，扣2分。
2．4課堂上討論與學習有關問題的，聲音應以對方聽見為原則，不要影響到第三人，若大聲討論影響他人學習的，每次扣0.5分。
3.嚴格考試紀律
3．1 考試時按要求就座、答題。不夾帶，不抄襲，不看他人試卷，違者每次扣1分。第二次作弊扣分翻倍，並取消評先，評優資格。
3．2按時進入考場，每曠考一次扣2分。
3．3每次期中期末考成績前5名每次依次加5、4、3、2、1分，單科前三名依次加3、2、1分，成績有明顯進步的按情況加2~10分。
4.上課時認真聽講，不打瞌睡，經叫醒後再次瞌睡的扣其德育積分0.5分，經叫醒兩次又瞌睡的扣1分。
5.曠課節次達到7節者按自動退學處理。
6.上課或自習期間不允許看言情、武俠小說和長篇名著，否則沒收該書並按小說定價進行罰款.
7.在教室不允許追逐打鬧，大聲說話，中午和下午放學時間不允許在教室聊天，做任何擾亂別人學習的事情，否則每次扣1分。
8.不按時完成老師布置作業的同學一次扣1分.

二 講文明， 有禮貌、團結同學、尊敬師長、熱愛集體，做文明學生。
1．在校內不準說臟話，否則每人次扣1分。
2．不尋釁滋事、不打架。否則每次扣5~10分。結伙打架或勾結校外人員打架，直接開除。
3．同學之間互相幫助，不挑撥離間，不搬弄是非，否則每人次扣2——3分。
4．尊敬師長對長輩有禮貌，不頂撞師長。否則每人次扣3~10分。
5．不做有損集體形象、名譽的事否則每人次扣1——3分。
6．做好事受到學校表揚的，每人次加1——3分，為班級體掙得榮譽的，每人次加1——5分。
7. 受到學校表揚的寢室值日生加2分，寢室長每次加0.5分。完不成值日的被學校批評或扣分的值日生扣1分並交罰款2元。
三 積極參加體育鍛煉，上好兩操，提高身體實質。
1． 無故曠操一次扣一分，被學校查到扣1分並罰2元， 遲到、早退一次扣0。5分，被學校查到扣1分並罰2元。
2． 參加學校舉辦的運動會獲得單項獎的前三名，分別加5,4,3分,破記錄的雙倍加分.
3． 參加學校舉辦的籃球比賽參加者每人加1分，上場者加2分，得獎者學校獎班級多少分獎個人加倍。
四 講衛生，積極參加衛生打掃及學校各項勞動任務
1． 該值日不參加的每次扣一分。
2． 教、寢室及衛生區打掃干凈，為班級體加分的，學校加幾分為每個值日生加幾分。
3． 因活多、活重，非值日生主動幫助打掃衛生的每次加0.5分，若學校加分的也按值日生對待。
4． 對學校或班級分派的勞動任務滑工逃避勞動的每次扣1分，不參加勞動的扣2分.
五 其他
1.參加省、市、縣、校舉辦的競賽獲得前三名的分別加6、5、4分；5、4、3分；4、3、2分；3、2、1分。
2.以上被扣1分相應的交損害班級榮譽費2元。
3.在請假方面，與學習相違背的事情一律不準請假，如在老師沒批準的情況下私自離開學校的馬上通知家長並由家長領回。
4.期中期末在班中評選遵守紀律的同學，前10名分別加5、4、3、2分。票數較少的扣2~5分。
5.每位同學總分為100分，低於85分的同學叫家長一次，並讓家長簽字寫出保證方可正上課，低於70分的同學勸其退學。
6.期末班幹部按平時負責情況加2~5分。
7.班中實行一日班長負責制，班長要對本組每天發生的事做好詳細記錄，並寫出總結和心得體會,不用心值日的班長或徇私舞弊的扣2分並交罰款4元,周末報紀律委員登記，由紀律委員按班紀進行加分或扣分並在班中公布.
8.一學期班中沒有被扣過分的同學每人加10分.
9.不服從以上紀律的學生按自動退學處理。
10.其它未涉及內容，依據學校規章制度適當給予獎、懲處理。

年 月 日

Ⅶ 中職學校班級管理措施

1、加強思想教育，幫助學生找到目標，重拾信心
中職學生一般年齡尚小，三觀未成型，需要老師加強思想品德教育，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
很多技校學生由於學習成績一直不太理想，從而喪失了對學習的信心，對未來也沒有規劃，這就需要老師幫助學生找到自己的興趣和特長，揚長避短，探索更適合自己的學習方法，重拾學習的信心，樹立遠大的理想和目標。
2、堅持以人為本的思想，關心學生，了解學生
每個人都有自己的長處和短處，老師應該對所有學生一視同仁，多花時間了解學生，關心學生。中職的學生正處於青春期，心思較為敏感，老師要關心學生的心理狀況，在引導的同時注意方法技巧，保護學生的自尊心。
也可以多關注下現在的學生都喜歡什麼，適當在課堂中進行引用，從而吸引學生上課的注意力。
3、加強自身素養，提升教學能力水平
老師也要加強自身的素養，以身作則，言傳身教。同時也要不斷提升教學能力水平，教好課，打造豐富有趣味的課堂，讓學生愛上你的課堂。
4、學校要完善管理制度保障
正所謂沒有規距不成方圓，學校要制定完善的管理制度，對於違紀的學生要有相應的處分。同時要讓學生了解學校制定製度是為了保障學生正常生活和學習，它是要求大家共同遵守的，也是為步入社會做准備。
同時要加強校園安全防範管理，保障學生的安全。

Ⅷ 中職班級管理工作

一、滿腔熱情，踏踏實實
中職學校班級管理工作是一項艱辛復雜的工作，雖頗艱難，然樂在其中。做好班級工作是班主任的光榮職責和義不容辭的責任。班主任應滿懷激情、毫不保留的貢獻出自己的精力和才能，相信自己有能力將班級管理成一流的班級，信心足則事成。兢兢業業，勤到宿舍，深入班級，與學生打成一片，要讓學生意識到班主任為管理好班級付出了很大的代價、艱辛的勞動，使學生良心發現，從內心不得不按班主任的要求去做。
二、為人師表，率先垂範
班主任要教育好學生，必須具備崇高的人格和道德情操，為人師表，率先垂範，努力發揮言傳身教的表率作用，這是無聲的命令，也是最有效的教育。筆者所接任的有一個班全是男生，教室內學生吸煙現象特別嚴重，教室內烏煙瘴氣。便與學生約法三章：以後發現教室內有吸煙者，當場將其身上的所有煙沒收；同樣，同學們不論何時發現班主任在教室內吸煙，班主任當場將煙交出，並加罰兩包。我曾有意識的在教室吸煙，眾多學生立即站起來揭發，當然也按約定執行。學生心服口服，以後他們不是不敢在教室吸煙，而是不好意思在教室吸煙，以致最後將煙戒掉。這樣比自己嘴上叼著煙而訓斥學生不能吸煙效果好得多。身教重於言教，班主任應與學生處於平等地位，以實際行動感動學生，學生也會做出讓自己感動的事情。
盡在期刊圖書館這樣在學生心目中樹立起崇高的威信，贏得學生尊敬和信服，才有利於班級的管理工作。
三、與後進生做知交
有的班級出現了混亂局面實際上是班內極少數後進生造成的，他們猶如「害群之馬」。要搞好班級，必須抓好幾個後進生的管理工作。對於後進生，班主任要與他們交知心朋友，這樣就能了解他們的內心世界，利用他們大多所謂講「義氣」的特點，對他們多一些偏愛，再循循善誘，真誠相待，成為他們的益友，他們就覺得再犯錯誤就對不起班主任，對不起與班主任的知交。即使他們犯了錯誤你忍無可忍，偶爾一次大發雷霆時，他們也會認為這是對他們的「偏愛」，反而會處處為班主任著想。「牽一發而動全身」，控制住少數「害群之馬」，班級也就穩定了大局。
四、讓學生愉快地接受批評
「親其師，信其道」。良好的、和諧融洽的師生關系能充分調動學生的積極性。我們常看到，如果任課教師與學生的關系很好，學生便愛聽他的課，樂於接受他的觀點。如果班主任與學生沒有正常的交際心理，情感不融洽，班主任整天一副凶臉孔，學生整天心情緊張，這樣學生也就不願接受班主任的觀點，甚至會出現逆反心理，班級管理也就沒有生氣。相反，對後進班級應放寬政策，搞活班級氣氛，師生之間要互相信任。不要害怕學生犯錯誤，而是要讓學生感到犯了錯誤內心有愧。即使犯了錯誤班主任也要和風細雨地指出其錯誤的危害性，使之心悅誠服，愉快地接受批評，在笑聲中思想覺悟不知不覺的得到提高。
總之，做好中職學校班級管理工作，是一種艱辛的勞動，必須做出一定的個人犧牲，「精誠所至，金石為開。」即使所帶班級是一塊堅冰，也定會被我們真誠的感情和愛心所融化。