安安輔導老師規章制度

Ⅰ 小學教師管理制度

為了全面高貫徹黨的教育方正，深化教育改革，全面提高教育教學質量，端正辦學思想，提高課堂教學效益，不斷轉變與更新教育觀念，嚴格執行國家的課程標准，改革課堂教學方式與方法，激發學生的學習積極性和主動性，提倡互動和操控性學習，培養學生的動手能力、實踐能力和創新精神。做到把學生平時的學習成績與綜合發展水平結合起來，把對學生的評價與對教師的評價結合起來，遵循教學規律，因材施教，幫助學生樹立科學的人生觀和價值觀，逐步培養學生的終生學習能力。為此特製定以下教師管理制度。

一、指導思想

全體教師必須認真學習各種法律法規，學習黨的各項方針、政策、路線；學習馬列主義、毛澤東思想及鄧小平理論，認真實踐「三個代表」重要思想，堅持四項基本原則，堅持改革開放，熱愛祖國、熱愛學生、熱愛自己的本職工作，遵紀守法，為人師表，以師德八條嚴格規范自身行為，對學生進行全面教育，努力完成教育教學任務。

二、管理制度

全體教師必須履行自己的工作職責，不斷加強業務學習，努力提高自身的文化水平和業務能力，增強事業心和責任感，把德育工作放在首位，認真貫徹落實《關於進一步加強和改進學生思想道德建設的實施意見》，培養學生良好的道德行為及遠大的共產主義理想。認真鑽研教材，認真備課，認真書寫教學筆記，認真批閱作業，耐心輔導後進生，做好後進聲的轉化與鞏固工作，不得歧視學困生，努力培養雙優生。各位教師必須依法治教，以德行教，杜絕體罰或變相體罰學生，狠抓班級教育教學質量的提高，積極推進素質教育、不斷加強教學研究，積極進行教改，繼續喊響「三個口號」：向管理要質量、向教師要質量、向45分鍾要質量。

三、管理方案

1、要求教師有事必須請假。

2、為了保證學生的安全，教師不準無故地遲到或早退要求全體教師星期天晚上返校，星期五下午放學後，學生全部離開學校，教師檢查沒有問題並安排好守校事宜後方可離開學校。星期天不返校一次扣20.00元（特殊事情除外）。遲到或早退3次算一個缺席，一個缺席扣20.00元，並且在遲到、早退或缺席期間，所教班級出現不安全的事故，由該教師承擔一切責任。

3、故意不完成學校領導交給的任務或不按時完成任務的，發現一次，當年考核不能評優，二次以上者，當年考核為不合格。

4、不填寫或不認真填寫校務日誌、班務日誌的值日教師，發現一次扣50.00元，並對該教師進行批評教育，經教育不改的，當年考核定為不合格，情節嚴重的上報鎮中心校處理。

5、不按時打鈴的值日教師，發現一次算一個缺席，並扣該教師20.00元，經批評教育不改，情節嚴重的上報鎮中心校處理。

6、發現備課不認真或者不備課就上課的教師，一次扣10.00元，並對該教師進行批評教育。

7、發現不批改作業或者不認真批改作業的教師，每次扣10.00元。

8、發現所教班級的教室、衛生區出現臟、亂、差現象的，每次扣10.00元，並對該教師進行批評教育。

9、教師在學校內部吵架、打架，每人每次扣500.00元，情節嚴重的上報鎮中心校處理。

10、發現在社會上做有損學校名譽之事的教師（如打麻將、鬥地主、酗酒鬧事等）學校給予警告，情節嚴重的上報鎮中心校處理。

11、教師要隨時保證衣著整潔大方，不穿拖鞋進教室上課。發現每次扣10.00元。

12、上課時不講普通話的，發現每次扣10.00元，並對該教師進行批評教育。

13、班主任及任課教師每學期家訪不少於全班人數的1/3，並做好訪談記錄。

14、公派外出學習、辦事、開會的教師，負責人必須提前安排好該教師的一切工作，否則出現誤工、誤課及安全事故的，扣負責人10.00元，並且由負責人承擔一切責任。

15、教師每學期至少聽8節課，少聽一節扣10.00元。

以上制度望全體教師認真遵守執行，否則一經核實，罰金當場結清，並追究負責人、相關責任人的責任。

本制度的所有解釋權屬雙龍營鎮小水井小學所有。

Ⅱ 培訓學校教師管理制度有哪些

XX英語培訓學校教師管理制度 （只供參考）
1、自覺遵守學校的一切規章制度,按時到校,不遲到、不早退，更不曠工,有事、有病要及時請假,一般不請事假。
2、要樹立集體主義觀念,維護集體的利益,自覺遵守中小學教師職業道德規范,樹立良好的教師形象,不體罰和變相體罰學生,更不得以錢代罰。
3、全體教師要積極參加各級教研活動,以促進我校素質教育的開展和教學質量的全面提高。
4、每學期初要制定好進度計劃,寫出教學工作計劃,對教材、學生進行認真分析,提出切實可行的教學方法。
5、每學期末要對一學期的教學工作進行認真總結分析。
6、做到三備：備教材、備學生、備方法。
7、認真書寫教案。
8、青年教師要寫出詳案,老教師要寫出有特色的教案。英語教師要寫出純英語教案。
9、教案要整潔清楚。
10、堅持運用普通話教學，做到教態自然，態度和藹，語言准確；英語教師盡量用純英語講課，做到發音準確，語音語調自然流暢。
11、積極創新，堅持啟發式教學，啟發思維，開發學生智力。
12、按時完成，及時批改，無缺漏。做到全批全改，精批細改。
13、作文批改要有腰批、總批，指導性批語要切合實際，完成規定任務，不得缺批。
14、提倡面批作業，增加同學生的接觸機會。每個教室的桌凳、玻璃、投影設備、喇叭、開關、黑板、插座等設施，學期內班主任老師負責管理。
15、教科書、教師用書、參考資料、工具書等，實行學期或學年內借用制度，按時歸還。若有丟失或損壞照原價賠償。
16、不失時機地對學生進行安全教育，不得有大小事故發生，經常對學生進行法制教育，杜絕違紀和違法行為發生。
17、及時准確處理，答復好學生家長的來信來訪。協同好兄弟班級間的關系，矛盾協同解決，不得產生不良後果。
18、認真實施階段測試，按時、按質、按量完成考試的一切有關工作。
19、代課老師上課前必須清點學生人數，以便及時聯系。
20、搞好班內衛生工作，檢查督促好學生的值日工作。

Ⅲ 輔導班教師管理制度

輔導班教師管理制度，首先面試的時候就必須和教師提及紀律的重要性，並作出明確指示，必須嚴控紀律。並且要面試有做過幹部的大學生，有管理能力，並且知識要進行測試，通過才能聘用。

Ⅳ 精銳：誰有《輔導機構教師（ 中小學 ）教師 職業道德及行為規范補充條例（ 試行 ）》

中小學教師職業道德規范一、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。二、愛崗敬業。忠誠於人民教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導學生。不得敷衍塞責。三、關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。四、教書育人。遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。不以分數作為評價學生的唯一標准。五、為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則。衣著得體，語言規范，舉止文明。關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長。作風正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。六、終身學習。崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。(一)師德是高於一般社會公眾道德水準的職業道德在意識水準上，師德較之其他職業道德有著更高的要求，這是由教師職業的特殊性決定的。從根本上說，教師作為一個職業，與其他的職業有相似之處，都是一個工作崗位、一個飯碗。但是教師職業與其他工作又不一樣，他的服務對象是人，他們的勞動在於培養、塑造一代新人，其一切行為都對學生產生強烈的影響。教師的地位、作用和職業特點，決定了教師必須具備較高的素質。所以，社會對教師的職業要求比一般的職業更特殊一些。縱觀人類道德史，師德總是處在當時社會道德的最高水準上。孔子曾用「有教無類」、「學而不厭，誨人不倦」來描述他理想中教師應該具備的職業道德，並以身作則，以自己的實際行動詮釋了教師的道德含義，被後世奉為「萬世師表」，他所開創的教師職業道德規范也為歷代不斷繼承和豐富。葉聖陶先生說過：「教師的全部工作就是為人師表。」胡錦濤總書記2007年8月在全國優秀教師代表座談會上發表的講話中更進一步指出：「高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。」這些論述充分揭示了教師職業道德「以身立教」的共同特點。當前，教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發人力資源、弘揚民族精神方面發揮著重要的、不可替代的作用，是社會主義事業建設者和接班人的培育者，是青少年成長的引路人。他們不但要用豐富學識教人，更要用高尚品格育人;不但要通過語言傳授知識，更要用自己的高尚品格去提升學生的品格，影響學生的心靈，使之成為有理想、有道德、有知識、守秩序的一代新人。正是基於這一特點，社會對教師的職業道德要求要比其他任何行業都高一些，以至於教師的職業道德往往成為社會公德的標桿，成為引領社會文明進步的明燈和風向標。(二)師德規范是調節教師自身及與外界關系的行為准則師德規范所表達的是教師所特有的職業義務、職業責任以及職業行為上的道德准則。因此，它與一般職業道德一樣，具有以下重要特徵：師德是一種職業規范，受到社會的普遍認同;師德又是歷史積淀的產物，是長期以來逐漸形成的;師德沒有固定的形式，通常體現為教育觀念、生活習慣、理想信念等;師德通過內省和信念來強化，並通過教師的自律來實現;師德不具有剛性的約束力，主要通過內心反省和公眾輿論加以約束;師德的主要內容是對教師義務的要求;師德標准具有多元化的特點，不同時代、不同社會具有不同的價值觀念;師德是校園文化的組成部分，具有凝聚人心的作用;等等。為使師德理念形成規范，一般都要採用制度、守則、公約、承諾、誓言、條例，以至標語口號之類的形式，將其公之於眾，以便為從事教育工作的人所接受和實行，並進而形成一種職業的道德習慣。在我國，由於教師的自律組織和社會團體並不發達，因而中小學職業道德規范是由教育行政部門和教育工會聯合制定並頒布實施的。1984年，教育部和全國教育工會聯合制定並頒發了首部《中小學教師職業道德標准(試行)》，並於1991年正式施行。1997年，針對教師隊伍建設中出現的新情況和新問題，原國家教委和全國教育工會對《中小學教師職業道德規范》進行了第一次修訂。2008年重新修訂的《中小學教師職業道德規范》，從教師職業特點和教師自身發展的角度出發，更加強調職業精神，尊重道德屬性。它既體現了教師職業神聖性的一面，也考慮到其作為一種社會職業的平凡性，並承認教師職業境界的層次性;它既有適度超前的目標性引導，又明確了不容許超越的行為底線，因而更加適應新時期教育改革發展的特點與要求。(三)頒行師德規范是以德治教的根本體現人們常說，教師自身就是教育力量。從理論上來分析，一個教育者往往擁有三種權力：其一是職位權力，它代表國家或學校管理學生，並執行教育的強制標准;其二是專家權力，作為專業人士，他們要為學生的成長提供幫助或建議;其三是參照權力，他們要把自己作為楷模和榜樣來影響學生的發展。當然，任何濫用權力的行為都會走向目標的反面。因此，法律和道德是約束教師正確從教的兩條准繩。為強化依法治教，我國頒布的《教師法》、《教師資格條例》、《義務教育法》、《教育法》等法律法規都對教師的品行要求做出了規定。但法律具有普遍性、強制性特點，決定了它所規范的行為不可能太多、太廣，其所規范的只能是一些最基本的行為「底線」。而對教師提出較高的、較廣泛的職業操守要求的，恰恰是教師職業道德規范。師德規范指引著教師職業道德習慣的養成方向，並作為教師自律和外界他律的尺度，對教師的行為產生著廣泛的影響。所以，教師職業道德規范雖然不具有法律的強制力，但它作為一種行業的操守規范，對教師仍然具有約束力。一方面，當一個人選擇從事教師職業的時候，他就自願選擇了接受這一規范的約束。他在教育教學中的一言一行，都要體現出規范所確定的精神和原則。盡管教師的個人能力有高下之分，但師德規范則成為每一個教師職業道德習慣的養成方向和終極目標。另一方面，教師職業道德規范一旦制定並頒布之後，就成了外界評價教師職業操守狀況的「標尺」。學校對教師的師德考核、教育行政部門在教師評優工作中所考慮的師德因素，都是以教師對師德規范的踐行情況作為依據的。如果教師的行為嚴重違反了師德規范的要求，教師本人要受到學校、教育行政部門的行政處分或行政處罰，他們的失德失范行為往往會成為公眾譴責的對象。從這些特點來看，教師職業道德規范還是具有一定的強制性的。只不過，其強制性的力量來源於行業內部的管理、評價行為，來源於公眾的輿論，而不像法律那樣來源於國家司法機關的威懾力。【時代特徵】(一)修訂師德規范是新時期師德建設的迫切要求師德作為觀念范疇，必然要隨著時代的變化而發展。近年來與師德有關的爭議事件越來越多，而到2008年達到一個「井噴」式的高潮，以至於在一些人的腦海中產生了「師德滑坡」的強烈映像。另據2008年初《中國青年報》的一項調查表明，74.6%的公眾認為當前師德有所下降。修訂《中小學教師職業道德規范》，是遏制師德滑坡的重要舉措。2008年版的《中小學教師職業道德規范》堅持「以人為本」的指導思想，堅持繼承與創新相結合、廣泛性與先進性相結合、倡導性要求與禁行性規定相結合的原則，增強了可操作性;修訂工作中採取專家與教師共同參與、共同討論，向社會公開徵求意見的方式進行，因而具有廣泛的代表性。新、舊兩個版本相比，修訂工作靈活採取了四種方式：一是「改用」。新規范第一條「愛國守法」是對舊規范「依法執教」的改用，第二條「敬業奉獻」是對舊規范「愛崗敬業」改用，新規范第三條「關愛學生」是對舊規范第三條「熱愛學生」的改用。二是「沿用」。新規范第五條「為人師表」沿用了舊規范第八條「為人師表」。三是「棄用」。新規范刪去了舊規范中第四條「嚴謹治學」、第五條「團結協作」、第六條「尊重家長」、第七條「廉潔從教」等四個條目，並將其內容歸並到了相關條款之中。四是「新用」。新規范新增了「教書育人」和「終身學習」兩個條目，體現了新時期對教師職業道德的新要求。修訂後，新版規范條目由原來的8條減為6條，字數從572字壓縮為553字，內容顯得更加精煉，結構顯得更為嚴謹，內容顯得更加與時俱進。(二)學生的安全問題受到了高度重視新《規范》明確要求：「保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。」把保護學生安全提高到師德范疇，這容易讓人們聯想到汶川大地震帶來的空前災難。地震發生後，既涌現出一批像譚千秋那樣舍己救學生的老師，同時也讓「范跑跑」這樣的人出現在公眾視野。這說明，保護學生安全對於教育工作者來說有著重要的道德價值，扶助弱者的意識正是教師職業的良知所在。教師的職責首先應當表現在維護每一個弱小生命，關注孩子們身邊的危險，未雨綢繆地保護好每一個孩子，讓他們健康安全地成長。實際上，把「保護學生安全」作為師德內容不是因「范跑跑」事件而設，也不是中國的獨創，而是國際上的通行做法。如美國全國教育協會1975年頒布的《教育職業道德規范》就明確要求：「當學生的學習、健康及安全受到危害時，應為保護學生做出恰當努力。」這表明，中小學教師所從事的教育工作，實際上具有一定的公務性質，他們要代表國家實施保護未成年人的職責。青少年學生辨別能力、自我約束能力、自我保護能力較弱，安全隱患不只存於災難面前，而且廣泛存在於日常學習、生活中。比如，體育課、實驗課上的潛在危險，學生在課間所進行的危險游戲，集體外出活動時學生對安全規則的忽視、違反等。在這些情境下，都需要教師適時地加以管理和保護，以保障學生的安全。當然，在災難面前，教師也應當及時疏導、救助學生，這也是教師的職責所在，因而「范跑跑」們的失范行為和奇談怪論應當受到公眾的譴責。(三)「教書育人」成為新時期師德規范的靈魂新《規范》倡導「教書育人」，是在新形勢下對教師的責任和作用所進行的新界定與新規范。與1997年頒布的師德規范中關於「嚴謹治學」、「樹立優良學風，刻苦鑽研業務，不斷學習新知識」等對教師在專業素養方面的要求相比，新《規范》更強調了教師的育人職責，強調了教師作為「人類靈魂工程師」的職業特點和特殊責任。因為對於教育工作來說，重要的不在於能否「成才」，而在於能否「成人」。每個學生天賦不同，稟性各異，都是鮮活而不可復制的生命個體，自由幸福地發展是他們的需要，創造一種讓他們的潛能得以開發，讓他們的天賦特長自由發展的教育是對生命的關愛和尊重。所以中國古代對教師即有「經師」和「人師」的區分，新《規范》更是新增「教書育人」這一條目，明確提出中小學教師必須「實施素質教育，遵循教育規律，勇於探索創新」，體現了新時期教育改革發展的新要求和新特點。同時，新《規范》明確規定「不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標准」，這是針對當前一些地方和學校單純搞應試教育的現實而提出的要求，十分必要。對此，不僅需要學校、教師的自覺遵守，更有待於國家、各級政府教育管理部門和所有教育工作者的協同努力，共同建設更有利於實施素質教育的良好環境。【職業道德建設】(一)要以貫徹落實《規范》為契機，掀起師德建設的新高潮師德規范是與時俱進的產物，因而新《規范》對於廣大中小學教師來說有一個重新認識、逐漸適應的過程，必須加大力度加以貫徹落實。一要認真學習。要組織廣大教師深入學習《規范》，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想認識，規范職業行為，全面提高師德素養，營造良好的教書育人環境，努力使師德建設更加貼近實際、貼近教師、貼近生活，增強廣大教師對新《規范》的認同感，做到入耳、入腦、入心。二要大力宣傳。要通過各種方式廣泛深入宣傳新《規范》的重大意義，宣傳學習貫徹《規范》典型經驗和做法，形成聲勢，努力為學習宣傳和貫徹實施《規范》營造良好的輿論環境和社會氛圍。三要貫徹落實。要把貫徹實施新《規范》列入師德建設的重要議事日程，將學習貫徹《規范》與深入貫徹教育部《關於進一步加強和改進師德建設的意見》相結合，把《規范》的基本內容作為教師崗位責任制的普遍要求，把師德作為教師資格認定和新教師聘用的必備條件和重要考察內容，讓《規范》的精神落到實處。(二)全面准確地把握《規范》的精神實質新《規范》基本內容有六條，體現了教師的職業特點對師德的本質要求，其中「愛」和「責任」是貫穿其中的核心和靈魂。具體說，一是倡導「愛國守法」，就是要求教師熱愛祖國、遵紀守法。熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神聖職責和義務。人民教師要牢記人民的囑托，要遵循法律的規范，因而愛國守法是教師職業的基本要求。二是倡導「愛崗敬業」，就是要求教師對教育事業具有強烈的責任感和深厚的感情。每一位教師都要始終牢記自己的神聖職責，志存高遠，把個人的成長進步同社會主義偉大事業、同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，並在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責，這是對教師職業的本質要求。三是倡導「關愛學生」，就是要求教師有熱愛學生、誨人不倦的情感和愛心。只有「親其師」才能「信其道」，因而沒有愛就沒有教育。教師必須關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生做到嚴慈相濟，努力做學生良師益友，這是師德的靈魂。四是倡導「教書育人」，就是要求教師以育人為根本任務，遵循教育規律，實施素質教育，始終循循善誘、誨人不倦、因材施教。要注重培養學生的良好品行，激發學生的創新精神，促進學生的全面發展，這體現了教師的天職。五是倡導「為人師表」，就是要求教師言傳身教，以身立教，要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴於律己，以身作則，在各個方面率先垂範，做學生的榜樣，以自己的人格魅力和學識魅力教育影響學生。同時，要關心集體，團結協作，尊重同事，尊重家長，作風正派，廉潔奉公，這是也教師職業的內在要求。六是倡導「終身學習」，就是要求教師做終身學習的表率。終身學習是時代發展的要求，也是教師職業特點所決定的。教師必須樹立終身學習理念，不斷加強自己的師德學習和業務學習，潛心鑽研知識，勇於探索創新，不斷提高思想道德素質、專業素養和教育教學水平，這樣才能為教師的專業發展提供不竭的動力。(三)完善中小學教師職業道德建設的保障機制為將師德規范落到實處，各級教育行政部門的主要領導和中小學校長要親自抓教師職業道德建設工作，並要率先垂範、以身作則，自覺加強職業道德修養。要充分發揮教育工會、共青團、教職工代表大會在中小學教師職業道德建設中的作用，支持他們根據各自的職能開展群眾性的教師職業道德建設活動。要建立健全教師職業道德考核制度，把職業道德作為考核教師工作的重要內容和職務聘任的重要依據。要建立定期表彰獎勵制度，大力表彰宣傳職業道德高尚的教師和職業道德建設成績卓著的單位。要依法管理教師隊伍，切實把好教師入口關，保證教師隊伍的基本素質。對違反職業道德的教師要嚴肅處理，情節嚴重的要依據有關法規解聘相應的教師職務，調離教師崗位，堅決取消品行不良、侮辱學生、影響惡劣者的教師資格。教育督導部門要將教師職業道德建設作為教育督導評估的一項重要內容，加強對中小學教師職業道德建設的檢查評估工作。要積極鼓勵學生、家長和社會有關方面對中小學教師職業道德狀況進行監督和評議，教育行政部門、學校和教師要認真聽取各方面的意見和建議，積極改進工作，形成全方位落實師德規范的新局面。教育部要求落實新版師德規范教育部2008年9月1日的通知要求，為貫徹落實黨的十七大精神和胡錦濤總書記「8.31」重要講話精神，進一步加強教師隊伍建設，全面提高中小學教師隊伍的師德素質和專業水平，在廣泛徵求意見的基礎上，對1997年國家教委和全國教育工會聯合印發的《中小學教師職業道德規范》進行了修訂，現予印發，並就學習宣傳和貫徹實施工作提出如下要求：一、認識新時期加強教師職業道德建設教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。教師的思想政治素質和職業道德水平直接關繫到中小學德育工作狀況和億萬青少年的健康成長，關繫到國家的前途命運和民族的未來。加強中小學教師職業道德建設，提高教師的師德素養，對於確保黨的事業後繼有人和社會主義事業興旺發達，全面建設小康社會，構建社會主義和諧社會，實現中華民族偉大復興，具有十分重要的意義。長期以來，廣大教師教書育人，敬業奉獻，贏得了全社會的尊重，教師隊伍中不斷涌現出一批又一批可歌可泣的模範人物。在今年發生的四川汶川大地震中，震區廣大教師奮不顧身地保護學生，表現了崇高的師德精神。在新形勢下修訂並重新印發《中小學教師職業道德規范》，對於激勵和引導廣大教師向全國教育系統的模範教師，特別是抗震救災英模教師學習，樹立崇高的職業理想，自覺規范思想行為和職業行為，做讓人民滿意的教師，具有重要的現實意義。二、全面准確地理解的基本內容《規范》的基本內容繼承了我國的優秀師德傳統，並充分反映了新形勢下經濟、社會和教育發展對中小學教師應有的道德品質和職業行為的基本要求。《規范》對教師的職業道德起指導作用，是調節教師與學生、教師與學校、教師與國家、教師與社會相互關系的基本行為准則。《規范》不是對教師的全部道德行為和教育教學工作的要求，不能取代學校的其他各項規章制度。《規范》的許多內容是《中華人民共和國教師法》相關條文的具體化，各地教育行政部門和學校在學習貫徹時應注意和教育法規的學習結合進行。三、認真做好學習宣傳和貫徹實施工作1.各級教育行政部門、教育系統工會和中小學校要高度重視，並認真組織好《規范》的學習宣傳。要通過開展主題學習、研討會、座談會等形式多樣和扎實有效的教育活動，組織廣大教師深入學習和貫徹《規范》，幫助廣大教師全面了解新時期教師職業道德的基本要求，統一思想認識，規范職業行為，全面提高師德素養，營造良好的教書育人環境。學校領導要言傳身教，率先垂範。2.各級教育行政部門、教育系統工會和學校要把貫徹實施《規范》列入師德建設的重要議事日程，結合當地的實際情況，制訂具體的實施法和工作計劃。要將學習《規范》的內容和要求列入教師的繼續教育計劃，把教師貫徹落實《規范》的情況列為教師崗位責任制的要求，定期考核檢查。

Ⅳ 安全操作規章制度是

[NextPage]總經理安全職責

一總經理是企業安全生產的第一責任人，對企業的安全生產全面負責，要牢固樹立「安全第一」的思想，在計劃、布置、檢查、總結、評比中納入安全生產工作。

二加強安全生產管理，建立健全全員安全生產責任制。

三嚴格執行國家安全生產的法律、法規和規章，加強對職工的安全生產宣傳教育工作，積極參加安全培訓考核。

四組織制定安全生產工作計劃、安全生產目標、安全管理制度和安全技術規程，批准重大安全技術措施。確實保證對安全生產的投入，不斷改善勞動條件。

五深入車間了解安全生產情況，每月帶隊檢查安全生產不少於1次。嚴格落實隱患整改措施，責任到人。

六實行安全生產目標管理，層層簽訂《安全生產目標責任書》，並檢查考核安全生產責任制落實情況。

七組織成立安全救援領導小組，組織制定事故應急救援預案，並定期進行演練。

八組織成立安全領導小組，實行安全標准化管理。

九每月組織召開安全生產工作例會，研究解決安全生產工作中的重大問題。對本單位無力解決的重大事故隱患，按規定許可權向上級部門報告備案，並嚴加監控。

十積極做好對事故的調查處理工作，落實事故的「四不放過」原則做好事故的善後處理工作，發生事故立即向上級部門報告。

十一將安全投入納入預算管理，嚴格安全措施經費的提取，落實措施經費的使用，確保安全設施完好，做好勞動防護用品的發放使用和管理。

十二經常組織企業員工學習國家有關安全生產的法律、法規和規章。

十三自覺接受上級主管部門的監督檢查，及時完成部署的各項安全生產任務。

生產廠長安全職責

協助總經理抓好安全生產管理工作，直接領導企業安全管理部門開展安全生產工作。

一按照管生產必須管安全的原則，對企業的安全生產負主要責任。

二協助總經理制定安全生產工作計劃，安全生產管理制度、安全技術規程，並組織實施。

三協助總經理組織成立安全救援領導小組，組織制定事故應急救援預案，並定期進行演練。

四嚴格執行安全生產管理制度，及時糾正生產中的失職和違章行為。

五每月組織安全生產檢查不少於一次，並負責落實事故隱患整改措施，責任到人。

六負責安全生產宣傳教育培訓和考核工作，積極參加安全培訓考核，特種作業人員持證上崗率達到100％。

七每月定期召開安全生產工作會議，分析企業安全生產動態，及時解決安全生產工作中存在的問題。

八組織開展安全生產知識競賽等各項活動，總結推廣安全生產工作的先進經驗。

九對發生的事故要立即上報並及時調查處理。

十按照有關規定，負責有關安全經費的使用管理落實勞動防護用品的使用和管理。

十一承辦上級部門交辦的各項工作。

設備廠長安全職責

一、按照誰主管、誰負責的原則，對機動設備系統安全生產工作負責。

二、組織制定修訂和審批機動設備系統安全管理環境制度和設備安全技術規程，並組織實施。

三、貫徹「五同時」的原則，督促檢查機動設備主管部門安全職責履行情況和規章制度的執行情況。

四、組織機動設備安全檢查，落實事故隱患整改制度，制定安全防範措施。

五、負責設備檢修的安全管理和安全教育。

六、定期召開機動設備系統的安全生產工作會議，分析安全生產動態，及時解決安全生產工作中存在的問題。

七、組織安全生產競賽活動，總結先進經驗。

八、負責機動設備部門及有關人員對設備事故的調查處理。

九、組織制定外來施工檢修人員的安全管理規定。

[NextPage]經營經理安全職責

一、按照誰主管、誰負責的原則，對對供應、銷售部門安全生產工作負責。

二、組織制定修訂和審批供應、銷售部門安全管理制度，組織實施並監督檢查執行情況。

三、組織並參加供應銷售部門的安全檢查，落實事故隱患的整改。

四、負責供應銷售部門的安全宣傳教育培訓和考核工作。

五、定期召開供應銷售部門的安全生產工作會議，分析安全生產動態，及時解決安全生產工作中存在的問題。

六、組織供應銷售部門參加安全生產競賽活動，總結先進經驗。

七、貫徹「五同時」的原則，保證供應的原材料、設備產品、配件質量符合國家標准，應質量問題造成事故，負責追究有關人員的責任。

安全員安全職責

一、認真貫徹執行黨和國家安全生產方針、政策、指示、規定；

二、負責進行二、三級安全教育，協助車間科室領導組織好每周一的安全日活動；

三、參加制定安全生產制度和安全技術規程，並經常檢查執行情況；

四、編寫二級安全教育大綱，經常對本單位職工進行安全，知識教育，建立安全技術檔案；

五、經常深入各崗位檢查安全生產情況，制止違章指揮和違章作業，遇到重大險情果斷採取措施並報告領導，查出的事故隱患及時組織力量限期整改；

六、參加本單位擴建、改建工程設計的審查，驗收工作；

七、負責管理本單位安全、。防火設施、檢查監督本單位人員勞保用品的合理使用，

八、協助車間領導審批二級用火，並採取可靠的安全措施，使動火作業安全順利進行；

九、定期向安全部門匯報工作，按時參加安全部門組織的各項安全活動；

十、參加本單位各類事故的調查處理，負責統計上報協助車間主任落實各項安全措施。

[NextPage]車間主任安全職責

一、車間主任對本車間安全生產全面負責

二、保證國家和企業安全生產法令、規定指示和有關規章制本車間貫徹執行，把職業安全衛生列入議事日程，做到「五同時」。

三、組織制定並實施安全管理規定、安全操作規程和安全措施計劃。

四、組織對新工人（包括實習、代培人員）進行車間安全教育和班組安全教育；對職工進行經常性的安全思想、安全知識和安全技術教育；開展崗位技術練兵；定期組織安全技術考核；組織並參加安全活動。

五、堅持每天交接對運轉設備、工作現場和所轄區域進行一次全車間安全檢查，落實隱患整改，保證生產設備、安全裝備、消防設施、防護器材和急救器具等處於完好狀態，並教育職工加強維護，正確使用。

六、組織開展各項安全生產活動，總結交流安全生產經驗，表彰並獎勵安全生產先進班組和個人。

七、對車間發生的事故堅持「四不放過」原則，及時報告和處理，並負責保護現場，查明原因，分清責任，採取防範措施，對事故責任人提出處理意見，及時上報上級領導。

八、負責一級動火和固定動火點的申請，組織並落實好動火的安全措施。

九、嚴格執行好安全值班制度。

帶班人員（班長）崗位安全職責

一、樹立以廠為家思想責任心強，精通全車間操作規程，熟練各工序業務，帶好一班人，保質量完成本班生產任務。

二、執行廠部指定的考勤制度，班前點名，考勤要嚴要實，不許弄虛作假，月終次日將考勤表交公司財務科。

三、當班時經常查看生產各工序人員操作、衛生及機械設備運轉情況，要嚴格把好關，若有違反操作規程或機械運轉不正常現象，要當急作出處理辦法和措施。

四、查看本班各工序記錄與實際情況是否相符，是否完整。

五、檢查本班有無脫崗、睡崗等現象，檢查各工序有無浪費原料現象（其中包括裝料桶內原料是否卸干凈）。堅持上崗人員佩戴勞動防護用品情況。

六、杜絕和禁止非本廠人員進入車間

七、兼管好各設備的正常運轉。

八、善於觀察和發現情況，善於向上級提合理化建議從業人員安全職責

1、認真學習國家安全生產的法律、法規、規章和本單位安全生產管理制。

2、在勞動作業中，嚴格遵守安全管理制度和操作規程，服從管理，正確佩戴和使用勞動防護用品。

3、自覺接受安全生產教育和培訓，掌握本崗位所需的安全生產知識，提高安全生產技能，增強事故預防和應急處理的能力。

4、發現事故隱患或其它不安全因素，應當立即向現場安全生產管理人員或者本單位負責人報告。

5、從作人員發現直接危及人身安全的緊急情況時，應停止作業或者在採取可能的應急措施後，徹離作業現場。

6、對強令冒險作業和違章指揮，應當予以拒絕。

7、做好事故救援和配合上級對事故的調查。

[NextPage]辦公室安全職責

一、協助企業領導全面貫徹上級有關安全生產的方針、政策，及時轉交上級和有關部門的安全生產文件和通知。做好公司安全會議（活動）記錄，對安全部門的有關資料及時組織匯審下發。

二、組織檢查落實幹部值班制度。

三、負責臨時參觀學習及辦事人員的登記和進廠安全教育。

四、管好所轄單位的安全工作，制定和健全安全生產責任制和規章制度。

五、進行總結、安排工作時納入安全工作。

安全科安全職責

一、貫徹執行國家安全生產的方針、政策、法律法規和制度，在總經理和安全生產委員會的領導下負責企業日常的安全管理工作。

二、負責對職工進行安全教育培訓和新入廠職工的廠級安全教育；歸口管理特種作業人員的安全技術培訓和考核；組織開展各種安全活動，辦好安全教育室，制定班組安全活動計劃，對領導參加情況進行檢查考核。

三．組織制定、修訂本企業職工安全衛生管理制度和安全技術規程，編制安全技術措施計劃，並監督檢查執行情況。

四．組織安全大檢查。執行事故隱患整改制度，協助和督促有關部門對查出的隱患制定防範措施，檢查監督隱患整改工作的完成情況。

五．參加新建、擴建、改建及大修、技措項目的「三同時」監督，使其符合安全衛生技術要求。

六、會同設備管理部門負責對特種設備和大型機械進行安全監督工作。

七、深入現場監督，督促並協助解決有關安全問題，糾正違章作業。遇有危及安全生產的緊急情況，有權令其停止作業，並立即報告有關領導。

八、對各種直接作業環節進行安全監督，檢查各項安全管理制度的執行情況。

九、負責各類事故匯總、統計上報工作，主管人身傷亡、火災、爆炸事故的調查處理，參加基層上報的各類事故的調查、處理和工傷鑒定，發生重大事故，及時向上級匯報。

十、按照國家有關規定，負責制定職工勞保用品、保健食品和防暑降溫飲料的發放標准，並督促檢查有關部門按規定及時發放和合理使用。

十一、會同有關部門搞好企業職工安全衛生和勞動保護工作，不斷改善勞動條件。

十二、負責對企業各單位安全工作進行考核評比，對在安全生產中有貢獻者或事故責任者，提出獎懲意見。會同工會等部門認真開展安全生產競賽活動，總結交流安全生產先進經驗，開展安全技術研究，推廣安全生產科研成果、先進技術及安全質量標准化建設。

十三、檢查督促有關部門和單位搞好安全技術裝備的維護保養管理工作。

十四、建立健全安全管理網，直至基層的安全工作，加強安全基礎建設，定期召開安全專業人員會議。

十五、負責安全保證基金的管理，提出安全保證基金的使用計劃，對計劃的實施進行檢查監督負責全公司安全管理的全面組織、實施工作；對所有公司領導布置的安全工作進行貫徹；具體協調內外部安全工作。

供銷部門安全職責：

一、按「安措計劃」、「勞保計劃」做好物資采購、供應工作。對訂購的設備、配件、勞動保護用品質量負責，其質量必須符合國家、省、市有關標准和規定；

二、負責危險化學品的采購和銷售過程中安全措施的監督和落實工作；

三、負責轄區內鐵路專用線和機車的維護保養，確保物資、產品運輸渠道暢通無阻；

四、負責調車作業，做到安全、快速、准確。

財務部門安全職責

一按照規定在企業內部收取和向上一級安全管理部門繳納安全保證金，並足額提取一定比例的資金用於安全范圍。

二在編制基本建設和工程費用計劃的同時，編制安全技術措施費用計劃，確保資金到位，監督安全生產資金專款專用。

三保證事故隱患治理費用、安全教育費用的資金到位。

四負責審核各類事故處理費用支出，並將納入企業經濟活動分析內容。

五保證勞動保護用品、保健食品和防暑降溫飲料的開支費用。

[NextPage]技術部門安全職責

一、編制和修訂的工藝技術操作規程，工藝技術指標必須符合安全生產的要求，對操作規程、工藝技術和工藝紀律執行情況進行檢查、監督和考核。

二、在制定長遠發展規劃、編制全廠技術措施計劃和進行技術改造時，應有安全技術和改善勞動條件的措施項目，不得以任何理由消減安全技術措施項目和挪用安技措施經費。制定增產節約措施時，應符合安全技術要求。

三、負責因工藝技術原因引起的事故的調查處理和統計上報，參加基層上報事故的調查處理。

四、執行安全生產「三同時」的原則，組織技措項目的設計施工和投入使用時的「三同時」審查。

五、組織並檢查各生產單位對生產操作工作的安全技術培訓考核。

六、負責組織工藝技術方面的安全檢查，及時改進技術上存在的問題。

七、組織開展安全技術研究工作，積極採用先進技術和安全裝備。

八、在技術改造和新建、改建、擴建項目建成時，負責組織驗收和審查工作。

化驗部門安全職責：

一．組織編寫企業產品、半成品、原料分析化驗的安全技術規程；

二．負責動火分析和設備容器內有害物質的檢測和分析，並向用火單位提出分析報告；

三．協助質量事故的調查工作。

保衛部門安全職責

一、健全安全保衛制度，負責進廠人員的證件檢查、臨時入廠人員的檢查和登記，負責關鍵要害部門安全生產保衛工作。

二、負責企業內有毒物品的管理。

三、負責各類事故的現場保衛工作。

四、參加安全檢查，組織好主管業務范圍內安全保衛檢查工作。

班組安全職責

一班組安全員接受車間安全員的業務指導，負責本班組的安全工作。

二組織開展班組的各種安全活動，負責安全活動記錄，提出改進安全工作意見和建議，堅持班前安全講話，班後安全總結。

三對新工人進行班組、崗位安全教育。組織崗位技術練兵和開展事故救援預案演練。

四嚴格執行安全生產的各項規章制度，對違章作業由權制止，並及時報告。

五檢查監督本班組、崗位人員正確使用和管理好勞動保護用品、各種防護用具及滅火器材。

六發生故意事故時，及時了解情況，維護好現場，救護傷員，並向上級報告。

交接班安全職責

一、接班人員必須提前十五分鍾進入崗位與交接班人員的同崗人員進行口頭交接，然後接班人員到現場細心察看，確定一切正常後方可接班，並在交接班記錄上簽字，否則當班者不準離開崗位。

二、不準帶病交接班，當班出現生產事故或設備故障必須當班處理好，方可辦理交接班，若確需延到，下一班處理時需經生產經理允許方可交接班。

三、交接班時的重要事項（如當班發現的生產非正常現象、設備可能發生的故障、車間暫時調整工藝參數等），必須用文字寫明交接。

四、各崗位必須認真執行自定的各項交接班制度，保證安全生產、設備運轉正常。

五、以上制度要認真嚴肅對待，自覺遵守，共同搞好優質、安全、文明生產。

[NextPage]安全培訓教育制度

一．入廠安全教育管理制度

1．新員工入廠必須進行公司、車間和班組三級安全教育，經考試合格後，方可進入生產崗位工作或學習。

2．公司級安全教育，由安全科組織進行。安全教育內容為：

1）、有關安全生產的法律、法規、規定及企業文化；

2）、本公司的生產特點及有關安全規章制度；

3）、安全生產的基本知識和消防常識等；

4）、典型事故及其教訓。

3．車間級安全教育，由車間主管安全生產的主任負責，由安全員進行教育，經過車間級安全教育考試合格後，方可分配到工段、班組。安全教育內容為：

1）、本車間的生產特點、安全操作規程和安全生產制度；

2）、職業危害防範措施及應急措施等；

3）、結合本車間特點的安全知識和事故教訓。

4．班組安全教育，由班組長負責，經過班組安全教育考試合格後，方可指定老員工帶領參加工作。安全教育內容為：

1）、本崗位的生產流程及工作特點和注意事項；

2）、本崗位安全操作規程；

3）、本崗位設備、工具的性能和安全裝置的作用、防護用品使用和保管方法；

4）、崗位事故教訓及預防措施等。

5）、本崗位地理環境及緊急疏散路線。

5．三級安全教育考核情況，逐級填寫在員工安全作業證上，並記入個人檔案。未經安全考核，以及考核不合格者不準上崗操作。

6．公司內工作調動、幹部參加勞動以及脫離崗位六個月以上返回原來崗位者，要進行車間、班組安全教育。

7．各部門負責對進入生產廠區的外來人員講明一般安全注意事項，並派專人負責帶隊。

二．日常安全教育管理制度

1．公司各級領導和部門應對職工進行經常性的安全思想、安全技術和勞動紀律的教育，增強職工的安全意識和安全技能，使職工自覺遵章守紀，履行安全職責，確保安全文明生產。車間級安全教育或培訓，每季度不少於一次。

2．公司應通過安全標語、櫥窗、宣傳畫、事故通報等多種形式，廣泛地對職工進行安全教育。

3．各公司、車間每年要對職工進行一次安全技術考核，考核成績要予以公布，並上報公司辦公室，記入職工安全作業證及檔案。各班組要利用班前會進行有針對性的安全講話和安全交底。

三．特殊安全教育管理制度

1．從事電氣、鍋爐、焊接、起重、車輛駕駛、氣瓶檢驗充裝、壓力容器操作等特種作業人員必須由上級有關部門進行安全技術培訓，考核合格取得作業證後，方可從事作業。

2．特殊工種人員要按有關規定做好年檢和培訓工作。

3．員工違章以及重大事故責任者，由所屬單位或安全部門根據情節提出處理意見，同時進行離崗安全教育。重大事故責任者復工時要經人事部門進行復工安全教育，並將事故性質、責任記入安全作業證。

4．發生重大事故和惡性未遂事故時，安全部門要組織有關人員進行事故現場教育，吸取經驗教訓，防止類似事故發生。

[NextPage]安全檢查制度

一．安全生產檢查任務

查找和消除事故隱患，減少或避免事故的發生；督促各項安全規章制度的實施；落實安全生產責任制；制止違章指揮違章作業。

二．安全檢查基本內容

1．查安全生產責任制落實情況。

2．查從業人員的安全教育培訓是否符合規定。

3．查勞動保護用品管理、穿戴、使用是否符合規定。

4．查廠紀和勞動紀律執行情況。

5．查應急救援預案完善演練情況。

6．查隱患整改情況。

7．查安全標志設置是否符合規定。

8．查設備、環境防護是否符合安全要求。

9．查消防設施是否符合安全要求。

三．安全檢查形式

1．公司安全領導小組負責進行檢查，每月一次。

2．季節性檢查由各車間、科室的主管領導，根據當地的地理和氣候特點車間組織、本科室人員、對防火防爆、防雨防洪、防雷電、防暑降溫、防風及防凍保暖工作等，進行預防性檢查。

3．日常檢查分崗位工人檢查和管理人員巡迴檢查。生產工人上崗應認真履行崗位安全生產責任制，進行交接班檢查和班中巡迴檢查；各級管理人員應在各自的業務范圍內進行檢查。

四．整改

1.對綜合檢查所查處的隱患和問題都要逐項分析研究，並落實整改措施。

2.現場及時整改的，立即整改，現場不能立即整改的要確定專人負責，確定整改時間，限期整改。凡班組能整改的不推給車間，凡車間能整改的不推給公司上級主管部門。

3.對物質技術條件暫時不具備整改的重大隱患，必須採取應急防範措施，並納入計劃，限期解決或停產。

4.檢查所提出的問題和整改記錄要分別簽字、匯總並存檔。

隱患整改管理制度

一、目的

為貫徹公司「安全第一、預防為主」的安全管理方針，加強事故隱患整改治理管理工作，提高公司安全生產和健康衛生水平，增強抵禦重大惡性事故和自然災害的能力，特製定本制度。

二、適用范圍

本規定適用於公司各車間科室的事故隱患整改治理項目。

三、引用標准及相關文件

《中華人民共和國安全生產法》及其他安全生產法律法規

《山東省重特大生產安全事故隱患排查治理辦法》

《危險化學品從業單位安全標准化規范》

《化工企業安全管理制度》

四、事故隱患的范圍

1．危及安全生產的不安全因素或重大險情。

2可能導致事故發生和危害擴大的設計缺陷、工藝缺陷、設備缺陷等。

3建設、施工、檢修過程中可能發生的各種能量傷害。

4停工、生產、開工階段可能發生的泄漏、火災、爆炸、中毒。

5可能造成職業病、職業中毒的勞動環境和作業條件。

6在敏感地區進行作業活動可能導致的重大污染。

7丟棄、廢棄、拆除與處理活動（包括停用報廢裝置設備的拆除，廢棄危險化學品的處理等）。

8可能造成環境污染和生態破壞的活動、過程、產品和服務。

9以往生產活動遺留下來的潛在危害和影響。

五、排查及報告程序

1、每月由安全生產領導小組組織有關單位及有關部門技術人員，對重大安全隱患排查一次。

2、對所排查的重大安全隱患，由安全科負責編制整改措施，由各車間、科室負責人負責落實整改。

3、公司難以立即整改的重特大事故隱患，應制定整改方案、監控措施和編制應急救援預案，並經公司同意，按規定組織中介機構進行評估，編制事故隱患評估報告書，報政府有關部門。

[

Ⅵ 教育教學管理規章制度有哪些

比較多吧。各個學校的不一樣。

教科研（課題）管理制度
◆總 則
為加速我校的教育現代化建設，使教育科研工作對教育教學起到促進作用，使教育科研工作規范化、制度化和科學化，進一步調動、保護教職員工的科研積極性，使我校教育科研工作健康良好發展，特製定本條例。
◆組織體系
1、學校成立教科研室，設教科研室主任全面負責學校的科研工作。
2、教科研室接受主管校長領導，向主管校長負責。
◆科研室職責
3、根據學校實際，制定和部署學校科研工作。
4、教科研室日常工作由教科研主任負責，具體工作要求見《教科研室主任職責》
課程管理制度
1、學校課程管理原則
（1）堅持以學生發展為本，充分考慮學生的需要、興趣與經驗，科學設計課程與教學方案，合理組織教學內容，積極推進學習方式的改革，實施發展性評價，為學生全面而主動的發展在課程上給予保證。
（2）尊重學生選擇課程的權利，培養學生自我認識、自我評價、自我發展、自我選擇課程的能力，促進學生的個性發展。
（3）校長應明確在學校課程管理中的相應角色，履行所承擔的課程職責，確保國家課程、地方課程的有效實施，合理地進行校本課程開發。
（4）立足學校現有條件，最大限度地挖掘、利用校內的人力、物力、財力等課程資源。
2、學校課程管理目標
教師培訓進修規定
● 繼續教育及業務培訓
1、市、區教育局組織的繼續教育和業務培訓，費用學員自負。學校選派的繼續教育和培訓學費學校報銷，資料個人保存的，資料費自負，資料學校保存的，資料費學校報銷。
2、繼續教育和業務培訓由教師自行協商調動課程報學校審批，不減課時。
3、各位教師按區的要求，按質按量完成繼續教育培訓，否則年度考核不能評優。
● 學歷進修
1、市、區教育局組織的經局或學校同意的提高性學歷進修，學費、資料費自行解決，不減課時，課程由教師協商自行調動報學校。寫畢業論文期間在安排好本職工作的前提下，給予兩天公假。
發展性班級管理工作指引
發展性班級管理制度是我校教育科研成果，體現自治性、民主性、創造性的學生自我管理特點，體現我校辦學宗旨，班主任應自覺實踐發展性班級管理：
1、班級管理崗位的設置
在「學生是班級的主人，班級是每一個人的班級，讓人人參與班級管理」的指導思想下，設置5大類40多個崗位：
教師值日及早鍛守則
1、值日教師執勤時間為7：25～11：50，14：00～17：00。
2、值日教師要認真進行課前、課間和下崗前的管理。
3、值日教師的職責是檢查學生的儀容禮貌、舉止言行，制止學生追逐、打鬧、喧嘩，檢查在崗地段清潔衛生，發現學生有違紀行為及時教育，並向班主任反映情況。
4、值日教師上下午放學時間進行靜校檢查，督促各班學生排隊離校，發現問題向總值日行政報告。
5、總值日行政是當天值日責任人，負責登記上崗情況，調配值日人員，匯總值日情況，並做好值日記錄，負責處理偶發事件。
6、因病因事不能值日，必須自行調動，並報告雙方總值日教師。
監考人員守則
1、監考人員應以認真負責的態度，按學校安排的考試時間執行監考任務。如有特殊情況不能參加監考，必須提前二天向教導處辦理請假手續。
2、監考人員必須提前15分鍾到教導處領取試卷，並核對科目和試場。
3、監考人員必須提前五分鍾進入試場，向
校園網路安全制度
1、設立學校網路安全負責人，負責全校網路安全管理。
2、定期評估和審核校園網路系統的安全狀況，關注網路安全動態，堵塞網路安全漏洞，消除網路安全隱患，確保校園網路的暢通運行。
3、定期調整相關安全設置，進行非法入侵防範。對網上的黑客的攻擊行為，一經查實，應援引相關的網路規章與法律予以懲罰
專任教師崗位職責
1、專任教師要有高尚的師德。關心學生的思想、學習、身體和生活，教師應平等待學生，對學生一視同仁，做學生的貼心人和知心朋友。
2、專任教師應以嚴肅的態度對待生活，以嚴謹、科學的態度進行教學，為學生樹立典範，為人師表、教書育人。
3、專任教師應努力學習任教學科的課程標准、教材，參加繼續教育，明確教學目的、任務和要求。做到敬業樂業，嚴謹教學，。
4、專任教師應根據國家新課程
學科組長崗位職責
教研組長是學科的帶頭人和負責人，是各項教學、教研活動的計劃者、組織者、協調者。教研組長對主管該學科行政負責。
1、根據學校教研計劃，結合本學科實際情況，制訂教科研組工作計劃，定期檢查計劃的實施情況，向主管領導匯報工作，搞好學期或學年教研工作的自評和總結。
2、助主管行政檢查本科組教師執行授課計劃、備課、批改作業、輔導和開展課外活動等方面情況。
3、組織本組的各項教研活動,安排組織好每周一次的教研活動內容。
4、熟悉、了解、檢查本組的教學工作狀
課題組長崗位職責
課題組長是課題實驗的具體組織者，課題實驗的常規工作均由組長負責：
1、負責撰寫課題申請書、課題實施方案和結題報告。
2、制定課題階段實驗計劃，經課題負責人審定後，按時上交學校。
3、每月有計劃地組織開展科研活動兩次。每次要做到有準備、有中心發言、有步驟，並認真做好科研活動記錄。
4、組織教師輪流聽課並帶頭上好研討課。
。。。。。。。。。

Ⅶ 老師有沒有具體的規章制度像日常行為規范之類的

第二章 誠實客觀

第五條 在課題申報，數據資料採集、記錄、分析和解釋，成果公開、傳播，成果審核、評價等過程的各個階段，均應做到實事求是、客觀誠實。
第六條 忠實觀察、記錄實驗中獲得的數據資料，嚴禁編造、篡改數據或資料，禁止隨意對原始數據進行刪裁取捨。
第七條 利用統計學方法分析、規整和表述數據時，不得為誇大研究結果的重要性而濫用統計方法。
第八條 制定研究計劃或申請資金時應如實陳述。不得在資助申請書中偽造推薦人或合作者的簽名、編造前期成果或提供任何虛假信息。
第九條 不得在任何場合以任何理由和方式偽造自己或他人的學術履歷及其他證明材料（例如學位證書、畢業證書、獲獎證書等）。
第十條 不得借用科學名義宣傳封建迷信和偽科學。觀察記錄和事實陳述中不得出現有悖理性的表述。

第三章 嚴謹認真

第十一條 在科研工作中應保持嚴謹的態度和作風。
第十二條 成果表述應客觀。一旦發現作品（印刷中或已公開出版）中有疏漏或錯誤，作者有義務及時向相關人員和機構報告，根據錯誤性質實施有效補救措施（如勘誤、補遺或撤回論文）。
第十三條 提出重大創新理論須提供確鑿的事實根據和理論論證；對可能造成重大社會或環境影響的應用研究，必須進行科學和倫理兩方面論證。未經嚴格科學驗證或同行評議的研究結果，不得在公眾媒體炒作，也不得草率地推廣應用，以免造成科學資源的浪費和破壞性的社會後果。
第十四條 不得為未經嚴格科學檢驗的不成熟的科研成果作商業廣告，誤導消費，損害公眾利益。

第四章 公開、保密與知識產權

第十五條 遵守國家有關保密和知識產權的法律、法規以及《清華大學保護知識產權的規定（試行）》。
第十六條 維護他人知識產權，不使用、不復制盜版出版物、影像製品和軟體等產品。尊重他人尚未獲得知識產權的成果，保護本人尚未獲得知識產權的成果。
第十七條 在保密和知識產權保護的前提下，遵照數據共享、思想共享、理論共享和成果共享的科學公開原則，加強交流與討論，接受學術界檢驗。
第十八條 積極履行向公眾傳播科學知識、糾正各種錯誤思想和觀點的義務，提高公眾的科學鑒賞力。

第五章 引文規范

第十九條 引證內容不得構成創造性作品的主要部分或核心內容。
第二十條 在論文、著作、項目申請書、研究報告等作品的實質部分，引用須獲得原作者准許或以適當形式予以註明。
第二十一條 不得將未查閱過的文獻轉抄入自己的引文目錄或參考文獻目錄中，不得為增加引證率而將自己（或他人）與本論題不相乾的文獻列入引文目錄。

第六章 署名權與鳴謝

第二十二條 只有對研究成果做出實質性貢獻（從選題、設計、實驗、計算到得出必要結論的全過程中完成重要工作）者，才有資格在論文上署名。對雖對研究有幫助但無實質性貢獻的人員應予鳴謝，不宜列入作者名單。
第二十三條 對於確實在可署名成果中做出重大貢獻者，除應本人要求或保密需要外，不得以任何理由剝奪其署名權。
第二十四條 對於合作研究的成果，應按照對研究成果創造性的貢獻大小，或根據學科署名的慣例，確定合作成果完成單位和作者（專利發表人、成果完成人）署名順序。
第二十五條 學生或研究助理如果在研究中做出重要貢獻，應作為聯合作者獲得署名權。
第二十六條 署名者應為成果內容的正確性與合法性承擔責任。任何成果均應在發表前經所有署名人審閱；除非明確標明不同作者的責任，否則成果因失誤或欺騙而產生的責任由全部署名作者承擔。
第二十七條 不得一稿多投，即不得將同一論文、作品或實質內容基本相同的論文、作品同時投寄多個出版社或會議發表。一稿多投一經發現，署名者應做公開道歉並接受出版社處罰，還應接受學校相關處理。
第二十八條 任何人不得以擁有的科技資源和條件（如經費、奇缺實驗試劑、精良實驗設備或者難以公開檢索到的資料等）為手段，迫使因缺乏這些研究條件而不得不與他們「合作」的研究人員出讓署名權。

第七章 同行評議

第二十九條 同行評議是由從事該領域或接近該領域研究的專家來評定某特定學術工作的價值和重要性的一種評估方法，通常為一項有益於學術發展的公共服務。我校專家有義務參加各類與學術相關的同行評議活動。
第三十條 在參加校內外各類項目評審、機構評估、出版物或研究報告的審閱、人事錄用、職稱晉升、崗位考核、獎項評定等同行評議時，評議專家均有責任和義務遵守相關規定，對評審對象作出客觀、准確、公正的評價。
第三十一條 評議專家與評議對象存在利益沖突（如存在親屬關系、師生關系、校友關系、同事關系、競爭關系）時，為保證評審的公正性，評議專家應及時向評審組織機構申明利益沖突，由評審機構決定是否應予以迴避，或採取其他相應措施。
第三十二條 評議專家不得繞過評議組織機構而與評議對象直接接觸，不得收取評議對象贈予的有礙公正評議的禮物或其他饋贈。
第三十三條 不應擔任不熟悉學科的評議專家。長期脫離本學科領域前沿而不能掌握最新趨勢和進展的人員，不宜擔任評議專家。
第三十四條 評議專家有責任保守評議材料秘密，未經許可不得使用其中有創意的思想、理論和假說或向他人泄漏有關材料。第八章 客觀公正
第三十五條 為維護科技工作的公正客觀，要遵守有關避免利益沖突的規定和義務，通過向有關機構披露利益沖突、迴避決策過程等避免科學研究中的利益沖突。
第三十六條 參與各種推薦、鑒定、職稱評定、答辯、項目審批、評獎等學術活動時必須秉公，不因利益沖突或人情關系而影響其判斷與決策的科學性、可靠性和公正性，避免損害學校和他人利益。
第三十七條 指導教師應向同事和學生通報有可能影響本校學術活動的外部兼職，並保證對研究生的指導工作獨立於個人商業利益。
第三十八條 及時公開在校內完成的或主要利用學校資源做出的發明創造（包括有可能獲得專利的發明），這些發明的所有權歸學校，發明者分享專利權收益。
第三十九條 在學校審批外單位向我校（包括基層單位）提出的饋贈、資助計劃、技術許可之前，與這些單位有咨詢、兼職或重大利益關系的相關人員和接受單位須就相關情況如實向學校報告。
第四十條 無論代表個人還是代表學校參加校外學術活動，均應遵守該活動組織機構制定的有關利益沖突的規定。

第九章 嚴格管理以人類為對象的試驗

第四十一條 凡涉及以人類為對象的試驗，包括進行涉及個人隱私的調研，實施試驗的課題負責人應事先對研究作出評估，並按規定向學校主管部門和國家授權的管理機構報告，獲得審查與批准。
第四十二條 實驗只能由具備科研資格的人員操作；如果有學生參加研究，應有相關教師負責安排和監管；以保證所有實驗步驟高度完善且充分體現人道主義關懷。
第四十三條 在所有涉及人類被試的實驗中，研究過程本身應體現對人的尊重和保護。
1．禁止在實驗中使被試驗人承受不適當的或本可以避免的危險；
2．所有實驗必須在被試人或其合法代表人知情同意的前提下進行；
3．不能使用強迫或欺騙、利誘等手段使被試人參與實驗；
4．必須尊重被試人的隱私權和自由參加或退出實驗的權利。

第十章 維護學校聲譽

第四十四條 遵守《清華大學關於教師校外兼職活動的若干規定（試行）》，把主要的時間和精力用於本職規定的教學、研究以及與此相關的各項活動。
第四十五條 參加各種學術活動應自覺維護學校的名譽和利益，要按學校規定使用清華大學的名義。在經允許使用清華大學名義開展的學術活動中，應保證學校獲得合理利益；在參與校外合作學術活動時，若需使用清華大學名稱來表明身份，應保證不使人誤解為清華大學對該活動、產品或出版物予以認可或負有責任。

* 附則：

科學研究中使用動物進行試驗的規定

第一條 動物特別是脊椎動物具有情感和認知能力，因此從人道主義關懷考慮，凡使用動物的研究，無論是田野的觀察試驗還是實驗室的受控實驗，都應盡可能減少其痛苦和不必要的傷害。
1．實驗室中的動物應得到溫和對待和適當飼養，應盡可能使他們感到舒適，使其身體和生活環境保持必要的衛生條件。
2．手術過程中應用適當的麻葯來消除被試動物的疼痛。在可能對被試動物造成不必要傷害時，主管科學家應該隨時准備終止手術。
3．如果研究無需被試動物從痛覺喪失中恢復，可在觀察報告結束時以人道方式將被試動物處死。研究人員可從相關機構得到關於麻醉和安樂死的指導方針，處理時由合格指導人員確認被試動物是否死亡。
4．動物術後看護應盡可能降低被試動物的疼痛和不適。術後止痛計劃須在個人擔保書中說明，並在臨床指示下執行。
5．所有動物和籠子必須帖有合適的標簽，以確保正確的使用和看護。
6．出現實驗室動物由於非實驗原因導致死亡、感染、傳染，須准確地向研究負責人以及動物資源主管助理報告。
7．所有參與動物試驗的人員都須經過有關訓練，了解善待動物的方法和條例。
第二條 動物試驗申請程序
1．使用脊椎動物的研究，無論資金來源和動物來源如何，均須預先得到動物試驗主管部門批準的動物試驗協議。
2．在動物實驗室內，任何針對家養動物的研究計劃，訂購動物之前必須持有已經獲得批準的個人擔保書。
3．試驗步驟中的任何改變，包括被試動物的數量或種類變化，須在改變之前得到主管部門的檢查並批准。
4．動物試驗主管部門有責任阻止任何不適當的試驗或練習。
第三條 對動物看護人員和實驗員的要求
1．研究機構應設有經過專業訓練且獲得相關證書的動物看護技師。
2．動物技師在帶有傳染制劑、放射性物質、有毒化學品或其他對人體有害葯品的地區應身穿合適的帶有保護性的服裝。在離開上述區域或進入其他工作區域前，須脫掉上述衣服。
3．不得在動物房間吃、喝、抽煙。帶有放射性物質、有毒化學品和傳染制劑的動物房間或籠子，必須貼有適當標簽。
4．放置試驗動物的所有區域都是受限制區域，非授權人員不得進入。
5．出於健康考慮，未成年人非經特殊許可不得進入任何動物實驗室。
6．此方針同時適用於所有在實驗機構工作的人員。

Ⅷ 教育行業幹部管理制度、教師管理制度都包含哪些方面的內容

以下供朋友參考，希望能幫到您。
教師管理制度
教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高民族素質的使命。為了加強師資隊伍建設，增強教師的工作責任心，穩定教學秩序，提高教學質量，以培養更多的合格人才。為此，我系以《中華人民共和國教師法》、《職業教育法》和《高等學校教育法》以及《江西新聞出版學院教師管理規定》為依據，特製定本制度。
一、教師主要職責
1、教師應堅持四項基本原則，認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」重要思想，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，努力提高自身的思想政治素質。
2、教師應忠誠人民的教育事業，以良好的職業道德和教學風尚進行教學，對學生既要嚴格要求，又要關心愛護。做到言傳身教，教書育人，為人師表。
3、教師應自覺遵守國家法律和學院各項規章制度，要積極參加學院和現代藝術設計系教研室組織的政治、業務學習和集體活動，嚴格執行學院和現代藝術設計系的各項規章制度和各種教學文件，遵守教學紀律，做到治學嚴謹，教風端正。
4、教師應積極參加學院和系組織的教學基本建設工作，特別是專業建設、課程建設工作，並努力在本專業、本課程的研究或教學上有所創新。
5、教師在工作中要服從分配，勇挑重擔。教學工作是教師的首要工作，我系教師要把主要精力放在本系科的教學工作上，認真鑽研教材，認真備課、講課，提高教學質量，業余時間應主要用來提高自己的業務水平。每學期在完成額定的教學工作量的同時，要積極開展教學研究，撰寫教、科研論文或調查研究總結報告，努力提高教學水平。在此基礎上努力提高自己的專業技能。
6、教師應負責課堂教學和維持課堂紀律，保證正常的教學秩序。教師應主動與所屬系、教研室的負責人等交流教學信息，共同解決教學中的有關問題。
7、教師須認真履行與自己職稱相應的職責，並按照學院和系有關規定接受工作考核與教學評價。
二、教師工作基本要求
1、在學院教務處的領導下，我系教師實行院、系的雙重管理制度。系要熱情支持教師的教學工作，為他們參加培訓、備課、授課提供必要的條件；同時教師也要積極配合系所屬教研室的管理，履行自己的基本職責和義務。
2、教學基本規范
（一）編制授課計劃：
每學期教師的教學任務，教師必須根據教學計劃、教學大綱、教材，結合專業實際，認真編制學期授課計劃，對課堂講演、習題課、多媒體課、復習、考試、機動等，做精心的安排，填寫學期授課計劃表、學期授課計劃說明，以及制訂學期授課進度表，（實習課教師填寫實習課授課計劃表、學期實習授課計劃說明和學期實習授課進度計劃表），一式三份。給院教研處審核、批准。
批准後的授課計劃不能隨意改變，如須作局部調整時，需經系相關負責人同意，如有較大調整，必須報由系、院教研室簽署意見後，經批准後才能執行。
系、院教務處有權隨時檢查系任課教師的授課計劃執行情況，教師應認真匯報。
教材的選用和講義的審定，經系辦與院相關負責人討論後，系辦批准報院教務處。
（二）備課與編寫教案：
1、備課是教師的一項重要工作，是上好課的前提。教師備課除研究教學大綱，鑽研教材外，還應全面了解學生，選擇正確的教學方法。
教師備課必須熟練掌握幾個基本環節：
（1）熟悉教學大綱和教材，掌握好教學內容。
（2）明確教學目的要求和重點難點。
（3）全面了解學生選擇正確的教學方法。
（4）編寫教案，熟悉教案和教具。
2、備課以個人鑽研為主，教師在自備的基礎上，應參加教研室定期組織的集體研究活動（每月一次），明確教學目的和要求，以抓住關鍵講清重點，突破難點，交流經驗。
3、在備課的基礎上，教師必須寫出教案才能上課，嚴禁無教案上課，教案要反映出教學目的要求、教學重點、難點、課的類型、實施的步驟和方法等。教案根據教學經驗和熟練程度不同可詳可略，但要系統、明確、實用。
4、教師要提前二周寫好教案。教師教案必須隨時接受教學管理部門的檢查。
5、中、高級職稱教師有責任指導新教師備課，新教師要虛心向有經驗的老教師學習。
（三）課堂教學：
1、課堂教學是整個教學工作的中心環節。教師應按下列要求精心組織課堂教學，確保每堂課的教學質量。
2、教師必須按課程表的安排上課，並按時上、下課。因故需要調課時，必須經系或院教務處同意，提前將課程協調妥當。
3、上課前要求教師熟練地掌握教案內容，並提前做檢查工作，准時進入教室。
4、教師要按預定的教案授課，保證落實教學內容，完成教學任務。教師上課不得拖課或提前下課，不應隨意變更進度、改變教學內容。
5、教師上課應做到儀表莊重、教態自然、語言文明。教師應檢查學生人數，做好考勤記錄，然後才開始講授。
6、課堂教學可採用講授課、習題課、多媒體課等各種形式。教師要認真組織課堂教學，精心設計好每一堂課，要堅持課堂教學環節即復習舊課與引入新課，講授新課，鞏固新課，布置作業等，教師要根據現代教育學的觀點，勇於改進和採用新的現代化教學手段進行教學。
7、教師授課必須力求條理清楚，邏輯嚴密，語言生動，板書整齊，概念明確，重點突出，不要照本宣科；要深入淺出，通俗易懂，要充分調動學生的思維能力，發揮教師的主導作用和學生的主觀能動作用，努力提高講課效果。要提倡教學相長，教師要虛心聽取學生意見，不斷改進教學方法，提高教學水平。
8、教師要堅持互相聽課制度，按院教務處的規定互相觀摩和上公開課，並通過評議，交流經驗，共同進步。教師應歡迎其他教師和各級教學管理部門人員的聽課。聽課後必須認真填寫聽課記錄和課堂教學評價表並交教務處存檔。
9、多媒體課教師在多媒體教室和計算機房上課時，課前以及課後注意檢查設備運行情況，如發現異常，及時向系辦公室和院教務處匯報。
10、要注意抓好實習教學的四個環節，即：組織教學、入門指導、巡迴指導、結束指導等，不斷提高學生技術、技能和操作水平。
（四）課外作業與輔導：
1、任課教師必須按大綱和教科書的要求，合理、恰當地給學生布置一定數量的課外作業（應在授課計劃內註明以便審查），布置作業時應把作業的目的、要求、完成的時間向學生交代清楚。
2、作業題要注意選擇典型性和代表性；份量要適當，難易要適中。
3、任課教師必須認真、准確、及時批改學生作業，並對批改中發現的普遍性問題，進行必要的講評。沒有特殊的理由，應全批全改，評定成績，作為平時成績的依據之一。
4、任課教師要負起對學生進行課外輔導和答疑的責任，要做到滿腔熱忱，認真負責；承認差別，區別對待；形式多樣，注重實效；耐心啟發，積極引導。特別要加強對後進生的輔導。
5、教師輔導要有計劃，可以利用課余或由教學辦安排在自修課進行，輔導形式可以多樣，可以全班參加，也可以個別或部分同學參加。考試復習時要按課表對學生進行輔導。
（五）教師期末要按時上繳教學總結和學生手冊。
三、獎勵與處分
1、對在教書育人、教學質量、教學改革、教材建設、教學管理、學生指導等方面做出成績的教師和教學任務飽滿、教學效果好的教師，經評定，給予相應獎勵。具體獎勵措施見學院的教師獎勵制度。
2、教師違反國家法律法規，違反學院及系規章制度的，將進行嚴肅處理並記錄在教師業務檔案中。
（1）凡在教學過程中違背四項基本原則等違法亂紀、影響教師形象，經教育後不改的，參考學院的相關制度給予相應懲罰。
（2）經教學檢查或學生與同行教師反映教學效果差的任課教師，必須在限期內改進，否則暫停任課資格直至調離教學崗位。
（3）教師違反教學紀律的行為，上課遲到、提前下課，作業批改不認真或隨意不批改，均以教學事故論處。凡在教學過程中曠教，以嚴重教學事故論處。
（4）凡由於主觀原因，教師不能按時完成教學工作任務的，相應扣其教學工作量。
3、對教師的鑒定、業務考核、獎勵、處分等均歸入教師本人業務檔案。

Ⅸ 培訓學校安全管理制度

在現在社會，越來越多地方需要用到制度，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的准則和依據。

一、課堂教學制度

1、每堂課的.任課教師是當堂課的安全責任人。

2、嚴禁體罰和變相體罰學生，不準把學生趕出教室。

3、規范課堂教學行為，檢查教學設備設施。

4、嚴禁遲進課堂或擅自脫離課堂。

5、教師如發現學生無故不上課，應在第一時間內通知學生家長。

二、課間管理制度

1、校區主任、副主任必須加強課間巡視工作。

2、教育學生課間不攀高、不跳台階、不追跑，上廁所不擁擠、不做危險性游戲等。

三、組織保障制度

1、建立學校安全工作領導小組，負責學校安全工作。法人代表是學校安全工作的第一責任人，學校安全工作由法人代表領導下的安全工作領導小組負責。(安全工作領導小組含常務校長、副校長、教務處主任、各校區主任及副主任)

2、健全安全工作責任制，確保安全工作落實到人，每學期要簽訂各類安全責任書。建立重大事故報告制度。校內學生出現的重大傷亡事故一小時以內報告教育局;學生出走、失蹤要及時報告;對事故的報告要形成書面報告一式三份，一份報教育局，一份報公安派出所，一份報市人民政府，不得隱瞞責任事故。

3、定期排查不安全隱患。

四、突發災害安全防護工作制度

1、學校應在各類災害發生前做好信息收集和預測工作，化被動為主動，實行全員監控。

2、在遭遇不可預見的火災、地震等災害時，應有序組織學生緊急疏散和撤離現場，保證學生的生命安全。

3、加強對學生進行防災、抗災的教育，傳授遇災後的自救、互救辦法，培養學生的自救能力。

4、要及時向有關部門報告，請求有關部門和社會的援助，全力保護學生的安全。

5、未經上級有關部門批准，不得組織學生參加救火、救災等。

6、實行全員參與安全工作制度，不得迴避安全工作責任。

Ⅹ 培訓班教師管理制度

教師管理制度
1、 教師要熱愛學生，關愛學生，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導學生，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響學生。
2、 全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
3、全勤的教職工每月發給全勤獎30元，有遲到、早退、曠工等現象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。
5、工作中造成輕微責任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負責向家長解釋，並承擔相應費用。如因工作造成重大責任事故，導致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔50%的醫療費用。因看管不當造成幼兒轉學，或造成其他嚴重後果的，屬教師嚴重失職，教師本人負全責。扣發當月獎金，若無不安全事件發生，當月兌現50元安全獎。
6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良後果，按失職處理。
7、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態度友好。
8、各班放學後，必須在離園前認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全。 師生外出活動時，注意及時關燈、空調、電扇等。
9、同事之間應該團結互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發生。（出現此類事件，批評、教育不改正者且情節惡劣者，為了維持教師隊伍有良好的師德師風，做勸退處理）：