學校規章制度廢改立方案

① 學校管理制度制定的要求有哪些

採集、分編、上架和借閱工作。 
    二、努力學習和熟練掌握圖書管理業務，按照《中國圖書館圖書分類法》做好圖書的分類、編目，新書要及時上架，投入使用，努力提高圖書的利用率和周轉率。 
    三、做好館藏書刊的驗收、登記、造冊工作，保管好各類報紙、期刊、雜志，定期裝訂成冊並編目歸檔。保持資料完整無損，便於讀者查找。 
    四、做好破舊圖書和有重要價值資料的修補、裝裱工作，提出館藏的注銷、剔除意見。 
    五、負責圖書排架、整架，做好各類統計、清點與記錄的計算機管理工作，圖書書標、卡片、登錄號、索書號、帳目要清楚、齊垡，做到書賬相符。 
    六、幫助和指導學生借閱圖書和查找資料，嚴格借閱手續，教育學生愛護圖書，歸還時做到不污損，不丟失，不無故延期。     七、做好圖書館、閱覽室的清潔衛生，防火、防盜、防塵、防曬、防蟲、防潮等工作。 
 
保管人員職責 
1、樹立為教學服務，為師生服務的思想，認真做好儀器、教具的管理使用工作。 
    2、管理好儀器、教具，要做到分類陳列，總帳和分帳完備，

要帳、卡、物相符。 
    3、保持儀器、教具的完好、整潔、及時做好破損儀器、教具的修復工作。 
    4、按照教材和授課教師要求，准備好儀器、教具，協助任課教師做好工作。 
    5、儀器、教具如有缺損，應填寫「儀器、教具缺損登記」並報教導處，酌情處理。 計算機管理人員職責 
1、要根據學校工作計劃和計算機的教學計劃，制定學期上機實習計劃。 
2、認真執行各項規章制度。掌握常用的計算機硬體和軟體知識，對有關設備應經常進行檢查維護，保證計算機設備的正常使用。 
    3、刻苦鑽研業務，熟悉教材及其要求的全部實習內容，對學生實習中提出的問題應給予正確解答。 
    4、上機實習時要積極協助任課教師，保證實習課的正常進行。要求學生認真填寫計算機使用記錄冊。 
     5、注意培養學生良好的上機實習習慣，要求學生認真遵守《學生上機實習守則》和《計算機操作規程》。 
    6、注意提高自身素質，不斷學習和更新計算機軟、硬體知識，以適應計算機教學不斷發展的需要。 

    7、認真做好計算機室設備的清點和帳目管理工作。定期進行計算機病毒的消除和重要文件備份工作。 
    8、積極開展實習教學研究活動，不斷改進實習方法，努力提高實習效率。積極向學校提出計算機室建設和設備更新等方面的意見。 
    9、做好計算機室衛生、安全防範和財產保護工作，熟悉防火器材的使用，經常檢查安全措施的落實情況。 
    10、調入或調出計算機室工作，應及時辦好交接手續，做到實物清點，帳目清楚，以保證計算機室工作的正常進行。 臨時校衛生員崗位職責 
一、負責制定學校醫療衛生保健計劃並定期進行檢查和督導。 二、經常對師生進行衛生保健的宣傳教育，聯系南庄衛生院按時組織好各種預防、接種工作。協助南庄衛生院做好學生的衛生保健、體質檢查、衛生宣傳、衛生檢查等工作。  三、保存建立學生健康卡片，進行健康分析，制定保健措施。  四、重視近視眼病的預防與治療，制定學生視力保護計劃。 五、負責對學生突發病、意外傷害事故的緊急護送醫院救護，並監護病情變化。 
六、配合學校各項活動，做好防病救護工作。誠心為您回答，希望可以幫助到您，贈人玫瑰，手有餘香，好人一生平安，有用的話，給個好評吧O(∩_∩)O~

② 學校規章制度制訂的依據是什麼

學校制度建設是學校組織整體建設的有機組成部分，是學校管理機制的基本內容。因此，制訂學校規章制度既是學校領導者和管理者實現辦學目的的重要手段，也是學校建設的重要任務。

學校規章制度的制訂，首先要明確其依據。

3.現實基礎依據

學校的現實基礎是規章制度制定的出發點和歸宿。某一項規章制度的提出總是針對著一定狀況和問題。基於相應群體的某種需要的，決非某個領導或管理者的主觀所為，此其一。其二，規章制度具體內容的規范要求必須適合相應群體可接受的程度，既要適度，過低或過高都不利於有效管理，甚至會產生負效應。因此，學校規章制度的制訂，需要領導去正確分析和把握學校相應群體的現實基礎，任何脫離現實基礎的規章制度都可能導致失敗。其三，還要注意以下要求：

(1)取得群眾認同，要經過群眾醞釀、討論，使其認識到制訂某項規章制度的必要性及其意義，使之成為群眾的自覺要求，執行起來，就會成為群眾的自覺行動。要避免用那種簡單的行政命令方式。

(2)執行要堅決。規章制度已經公布，務必嚴肅認真執行，不可隨意靈活、變通；要保持制度的嚴肅性，一絲不苟，對事不對人。只有如此，才好使制度變成人們的自覺行動，及至逐步形成習慣。

(3)保持規章制度的嚴密性，防止漏洞；注意制度之間的統一性，避免出現矛盾。

(4)既要保持相對穩定，不要朝令夕改；又要注意在實踐的檢驗中及時修訂，使之不斷健全完善。

(5)文字表述要准確、簡明扼要；切忌引發歧義，讓人有多種理解。

③ 大學學校管理制度有很多對學生過分的地方，且存在安全隱患。校方拒絕更改自己的管理制度。我們應該怎麼辦

當地的教育局可以投訴，如果沒有消息確實情況很惡劣 想要得到關注的話建議尋求媒體的幫助，比如當地 電視 報紙等媒體進行協助曝光。

④ 學校規章制度強制問題！

合理。學校有規章，除非你把你男友名字在名單上劃掉，既然已經記名了，就順從吧，又不是什麼大事，記過也沒關系，拖拖關系請老師的客也會清楚的。你很叛逆，學校是讓你干什麼就干什麼的，在不違背原則和不傷害人身的情況下。你不服可以不念學校，但是只要去了，有規矩就得遵守，除非你下學。沒有規矩不成方圓，但是選擇你可以選擇，
老師只要不打人，不辱罵你，教育你都是應該的，如果不愛去，可以找家長商談老師，的確有原因不能參加，染發沒好處，容易得癌症，現在連吃的東西都有毒，染發劑更有毒，時尚是不用染發的，你見過范冰冰什麼時候染發了，人家可以時尚女王，你還小，不懂什麼事時尚，得體大方有自己的氣質才是范兒。多看看世界的時尚雜志吧，讓自己先成熟，再時尚。

⑤ 如何實施好學校的管理制度

俗話說：「不以規矩，不能成方圓。」「規矩」對學校工作而言，就是學校的管理制度。要辦好一所學校，必須有章可依、有規可循。學校的人、財、物、事、信息的管理制度及其建設，是實現學校管理目標、理順學校管理過程與環節的重要保證，是協調並有效發揮學校管理各要素的作用，是確保學校教育教學及其各項工作順利實施的基礎。

一所學校，或多或少、或簡或繁都有自己的一套管理制度，但制度的內容和執行方式是有很大差別的。有的學校規章制度是規范的，是與時俱進的，是真正起到了「制度管人，人服人」的地步，既：把學校目標分解成獨立的工作後，制度細化到比較完美的程度，而這種細化的基礎是什麼，如員工及各層管理人員誰向誰負責，誰向誰匯報工作，都要作程序的規定，這樣可使大家工作井然有序，忙而不亂，每一級有多大的決策權，而決策後的執行如何展開，都要做定性的規定。在制度的應用上，領導層的指導思想應是：在多大程度上利用規章制度來指導所有學校成員的行為。學校的制度不能是一定不變，一勞永逸，而是隨著時代的要求，和人們心理的需要不斷修改，去舊填新，要有人性化。正如一位專家所言的那樣「制度的規定，也是一種管理藝術的體現，它實際上是在與一群並非十分需要嚴格控制和管理的專業人員打交道。」

還有一些學校，雖然資源無法與別人相比，但在一些理念上卻沒有真正作出過努力。通常在我們所處的學校中，制度一旦形成或出台，幾乎成了一個永久性的東西，時空再變制度還是原樣，這種差別不是物質上的差別，確確實實是觀念上的滯後，好的學校制度是起作用的，有的學校制度內容是起擺設，或是對付各種檢查的，所以制度對人的約束力不大，老是在「人管人，氣死人」的怪圈裡徘徊。好的學校制度是在建設，而有的學校制度是在固守，好的學校制度是根據國家對教育的法律、法規及政策不斷完善，使其適應新形勢的需要，而有的學校是到跟前了頭痛醫頭，腳痛醫腳，好的學校制度是瞻前的，而有的學校制度是滯後的。那麼在學校管理工作中如何制定和實施各種制度呢？根據幾年來的工作經驗本人談點不成熟的體會。

1、 要注意制度的目的性。雖說我校規模不算大，但也是由不同層次、多個部門構成的有機整體。各個層次、部門的管理職能、許可權與任務不盡相同，如果都各自強調突出自己的管理目標，並依次建立適應自身工作特點為主的規章制度，那麼，學校的各項工作之間便不可避免的會發生矛盾與摩擦。因此學校規章制度的建立都必須圍繞著學校這一教育教學機構所承擔的教書育人的職責來進行，著眼於如何有利於青少年學生的學習和成長，有利於師生員工的工作學習來制訂，同時還要體現學校管理的總目標，這樣才能使學校的各項工作得到有效的調節和控制，使其協調、穩定、有序的進行。

2、要注意制度操作的規范性。學校管理制度本身是一個多種類、多層次、多職能的完整體系，是調節和控制學校各個部門與師生員工行為的統一準則，不同層次和類別的管理制度具有不同的管理許可權和職能，但他們之間決不能相互矛盾和抵觸，所以，隨時注意定出的制度要服從國家政府的管理制度，制度對員工的裁決要一致，不能憑感情憑興趣執行制度，在執行制度中，前後要保持一致，處理問題時要遵循操作程序。

3要注意制度實行的穩定性。制度既要有強製作用，也要有心理調適作用，隨著規章制度的推行，它將逐漸演化為人們的行為習慣。因此，學校各種管理制度一旦建立，一般不宜輕易變更，朝令夕改勢必會給師生員工的思想造成混亂，使其行為無所適從，甚至會導致學校的各項工作陷入無序狀態。

4、要注意制度剛柔相濟性。管理者和管理對象，都是有血有肉的活生生的人。所以學校的管理制度不僅要做到科學合理，又要合乎情理；既要做到量化具體，又要做到靈活可取。那種面面俱到、死死板板，所謂嚴嚴格格，滴水不漏的管理，表面上把師生管理的服服帖帖，規規矩矩，實際上出工不出力。外緊內松的管理方法，是不成功的管理方法。成功的管理者和有效的管理制度，應該是實事求是，科學合理、情理交融、量化具體、剛柔相濟、方便可行的；是能使被管理者感到雖有許多的制度，嚴格的要求，但又覺得心情舒暢，寬松和諧，使之產生樂於奉獻，自覺遵守的心理，激發其工作的積極性，從而高質量、高效率地完成教育教學任務的外松內緊式的管理。

5、要注意制度便於操作性。學校規章制度的建立要有一定的客觀依據，符合科學性，要有益於學生德、智、體、美、勞全面發展，富於教育性，要使學校所訂的各種制度要求一致，不互相悖謬，還要能使廣大師生員工所接受，使「外在文化」轉變為全校成員的「內在文化」，並且加強對學校制度意義的宣傳、內容的學習，創設實施規章制度的條件，使規章制度更快更好的付之行動。如：為了貫徹《中小學日常行為規范》，就應動員各種輿論工具，造成宣傳攻勢，使人人皆知。不僅學生知道，還應召開家長會，使家長予以配合。為了便於學生記住有關制度要求，可將制度編成「三字歌」、「順口溜」，讓學生加深印象，廣為傳頌。只有這樣並且長期堅持下去，才能發揮校園制度文化的教育，規范師生行為的作用，才能變為師生的自覺行為，才能體現出校園文化制度的約束規范之功能。

⑥ 如果對學校制定的規章制度不滿意該怎麼解決

如果是學校內部制定的
可以跟學校提意見
一般的學校都是有意見箱的
你可以嘗試投寄匿名信

⑦ 如何遵守學校的規章制度

學校為了正常運行，都有一套完整的規章制度。如教學制度、教育制度、管理制度、作息制度等等。班集體是學校的組成部分，必須嚴格遵守學校的規章制度。本班學生是學校的學生，必須嚴格遵守學校關於學生管理的各項規章制度。

班幹部除了要以身作則以外，還要安排時間帶領同學認真學習學校的相關制度，按照相關制度要求學生、規范學生行為。力爭做到全班學生都能夠按照學校的規章制度，要求自己、約束自己，落實在實際行動當中。

建立班級制度

在學習貫徹落實《中小學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校規章制度的同時，班集體要建立符合本班實際的規章制度。俗話說，沒有規矩，不成方圓。班幹部要根據本班的實際情況，在學習、生活、衛生、紀律、管理等方面制定一些規章制度，如班幹部輪換制、值日生負責制等，做到有章可循。

班幹部要帶領同學自覺遵守本班的各項制度，做到有章必循。

班幹部要發動學生互相監督、互相激勵。除了自己帶頭以外，平時要求學生都要以主人翁的態度參與班級管理，發現違紀違規違章行為，敢於出面制止，做到違章必究。

班級制度不要求過多、過繁，但一定要適合本班特點。班級制度可以以規定、制度、辦法等方式呈現，也可以以公約、標語、順口溜等形式呈現。班級制度建設一定要充分發揮學生的積極性，讓學生廣泛參與。力爭做到人人都參與班級制度建設，形成事事有人管，人人都管事的局面。

⑧ 學校的各種規章制度是否合理

學校制度文化是指黨和政府的有關方針、政策、法規、條例以及社會主義道德觀念、行為規范等在學校日常工作學習和生活中具體體現出來的學校管理的獨特風格。是學校全體成員共同認可並自覺遵守的行為准則。

學校的規章制度是學校辦學經驗的結晶和反映，它對規范教育教學秩序，達成辦學目標起著保障作用。建立、健全學校規章制度，塑造學校制度文化是學校文化建設的一項重要內容。

如果從狹義角度看學校文化，制度只是文化的載體。制度與文化屬於兩個不同的管理層次和兩種不同的管理方式。制度管理是務實的，以管人的具體行為為底線的。文化管理是務虛的，管人的道德追求與精神向導的。制度是有形的，文化是無形的，是一種精神狀態，通過有形的事物或活動反映表現出來。但往往有形的制度中滲透著文化，無形的文化通過有形的制度載體得以表現，文化管理高於制度管理，制度管理是文化管理的底線。因此，我們在學校管理中應該研究學校的制度文化，剛柔相濟，科學合理的運用。

學校必須進一步加大力度，強化校園文化建設，通過研究學校的制度文化，以制度為底線，使剛性的規章制度與濃郁的人文氛圍有機結合，使制度閃耀著人文的光輝，實現高水平的管理和管理水平的最高境界。