部隊學法規用法規
A. 部隊，關於用法規守法規學法規的保證書給我找一篇
我今天犯了一個原則性的錯誤，考試時竟然將紙條傳給別人，這是多麼嚴重的錯誤埃經過老師的《教育《教育》我已深刻的反省，老師的教導言尤在耳嚴肅的表情尤在眼前，我已深刻的認識到此事的重要性！所以我懷著愧疚和悔恨的心給老師寫下這份檢討書以向您表示我對我所做行為的深刻認識與我改正錯誤的決心！
這是一次十分深刻的檢查，我對於我這次犯的錯誤感到很慚愧，我真的不應該不重視老師說的話，我不應該違背老師的話，我們作為學生就應該完全的聽從老師的話，而我這次沒有很好的重視到老師講的話。我認為造成這個重大錯誤的主要原因在於我的思想覺悟不夠高，對重要事項的認識嚴重不足。回家後我一直在想：我怎麼會做出這樣的傻事呢，我怎麼會喪失誠信這一重要的原則呢的！這個考試作弊的陰影一直在我的腦海里回盪使我寢食難安。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤，我這次的悔過真的很深刻。這幾天我真的是很深刻的認識到了我的錯誤的嚴重性，知道了老師說的話不能夠裝做沒有聽見，老師說的話就要聽從，老師所要管的一定是為了我們學生好，我們學生唯一可以做的事情就是好好的聽從老師的話，好好的學習好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。我犯了這樣的錯誤，對於家長對我的期望也是一種很大的打擊，家長辛苦的賺錢，讓我們孩子可以生活的好一點，讓我們可以全身心的投入到學習當中，可是，我卻違背了家長的心意，我犯了這樣的錯誤，簡直是對於家長心血的否定，我對此也感到很慚愧，家長的勞累是我們所不知道的，每天為了生存而忙碌，為了家庭而承受著巨大的壓力，這一切的一切都是我們所不能夠了解的，我們唯一可以做的就是做他們的乖孩子，聽從家長的話，家長是我們最親的人，也是我們在現在這個社會上最可以信任的人，所以我們就要盡量的避免家長生氣，不給他們帶來不必要的煩惱。而我們作為他們最親的人也不能夠惹他們生氣，這個都是相互的，當我們傷害到他們的心時，也是對於自己心的傷害，因為我們是最親的人。沒有任何人可以取代。
其次，我考試作弊的行為也是一種對老師的工作不尊敬的表現。中國是一個禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統的美德，過去我一直忽視了它。拋開著一層面，不單單是老師，無論對任何人，我們都應該尊重他，尊重他的勞動，他的勞動成果。我這樣做，直接造成了不尊重老師，不尊重他人，不尊重他人勞動的惡劣影響。作為一名當代中學生，一名正在接受九年制義務教育的人來說，這種表現顯然不符合社會對我們的要求。
再次，我這種行為還在學校同學間造成了及其壞的影響，破壞了學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，互相監督，而我這種表現，給同學們帶了一個壞頭，不利於班級的學風建設。同時，也對學校形象造成了一定損害。我在考試的時候寫答案給別的同學，這是作弊行為，我和那個同學關系很好，他找我幫忙，當時不忍心和僥幸心理之下量成了現在的後果。雖然助人為樂是中華民族的優良傳統美德，是當代中學生理應具備的品質。現在我才深刻的意識到這不是助人為樂。我在考試的時候將答案寫在小紙條上，還傳給其他同學，這並不是真的在幫別人，同時也是在害自己和同學們，考試是用來平衡學生學習的好壞，不論是什麼原因把答案傳給別人，或者還沒給別人，都是很不對的，違背了做學生的原則。當然，我不能說我是為了幫助別的同學取得好的成績才作弊的，這是不能成為我作弊的理由。魯迅先生說過：不友善的幫助就是惡意的傷害。我只有認真反思，尋找錯誤後面的深刻根源，認清問題的本質，才能給集體和自己一個交待，從而得以進步。做為一名學生我沒有做好自己的本職，本應該把正確的答案寫在考卷上，而我卻給了別人，辜負了老師平時對我的教育之恩，老師含辛茹苦的把知識教會我們，是想讓我們做一個對社會有用的人，其實考試的目的只是檢驗我們學的如何，通過考試來看我們那裡學的薄弱，而我卻幫助他人欺騙把知識無私的教給我們的老師，我現在已經徹底認識到我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了他，也對老師是一種欺騙行為。自從接受了老師對我的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性，老師教育我說明老師是非常的關心我，愛護我，所以我今後要聽老師的話，充分領會理解老師對我們的要求，並保證不會在有類似的事情發生，如果在考試中別的同學不會，我不在告訴他，而是在考完後主動的去教他，這樣既可以幫助老師分優，也可以使不會的同學掌握了沒有學會的知識，幫助老師給班裡營造互幫互學的氣氛。望老師給我改過自新的機會。老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今後學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人，使老師心慰的好學生，老師如同父母對我們的愛都是無私的，所以我也要把老師對我們的無私精神去發揚，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今後的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。
B. 學法規用法規我為連隊獻一計
學習《道路交通安全法》吧，將來每個人都要考駕照，也與每個人和家庭關聯，很是實用。
C. 學法律事務專業能在部隊干什麼，想留在部隊里發展，可以學哪些專業呢
可以從事文職類工作，我們有同學就在部隊，學法學專業的。他們好象也過得很不錯的。
D. 部隊學法規用法規守法規保安全決心書
做個遵紀守法的小公民
我國有句古話「沒有規矩不成方圓」。就是說，無論做什麼事都要有一個規矩否則就什麼也做不成。對國家，對社會來說這規矩就是法。作為國家公民和社會成員，人人都要遵守法律，維護法律。我們小學生作為國家的小公民，社會的小主人，同樣應該學法、懂法、守法，以保護我們自己的權益，不損害他人和社會的利益。只有從小養成遵紀守法的好習慣長大後才能成為對社會有用的遵紀守法的好公民。
要學法、懂法、守法首先要知法知道我國的基本大法《憲法》。
為了保障國家的安全和人們有秩序的生活，國家需要指定許多法律。這些法律各有各的調整范圍，各有各的內容。對國家來說，必須有一部專門規定國家基本政治和經濟制度、國家機構、公民基本權利和義務等最重要事項的法律;另外要使國家這么多的法律之間不發生矛盾都符合國家的基本制度和全體人民的利益，也必須有個總法，把國家和社會生活方面最重要的制度和原則確定下來，以便在制定其他法律時有所遵尋，這部法律就是憲法。所以學法必須了解憲法。世界大多國家都有自己的憲法。我國的憲法就叫《中華人民共和國憲法》
憲法規定了公民的選舉權和被選舉權，還規定了公民享有人身自由，信仰和不信仰宗教，接受教育、服兵役、納稅、愛護公共財產、維護國家統一、保衛祖國等基本義務。我們應當從小了解憲法規定，做遵紀守法的小公民。
E. 跪求《學條令用條令》對照檢查
為了進一步開展新的「共同的軍事學說」的學習活動，以加強的所有官兵大隊學說，法律和秩序的概念，環翠消防大隊學習，知識的認識，使用，保持「四管齊下方法一個全面掀起學習「共同的軍事學說」的熱潮，不斷提高部隊正規化管理水平。
第一，學習的學說。為了提高官兵的理解新的「共同的軍事學說」，激發官兵學法，執法，守法意識，當前部隊管理組的基礎上，建立組織，制定方案，以確定的時間內開展新的「共同的軍事學說」的學習活動，與一般的研究和實施新的法規和胡錦濤總書記的要求，「三句話」再學習活動，以進一步推進構築社會消防安全「防火牆」等重點工作緊密結合起來，增強學習貫徹活動的有效性。大隊官兵貼近現實，「學習學習，改進的方面，一個側面，整治」的原則，有效的活動，讓在一個堅實的，搞深入，從事實現的結果。
知名學說，新的「共同的命令是所有法規的制定和實施的基礎。組在開展「共同的軍事學說」的學習活動，要求每人控制舊的和新的法規將整理出來寫在光的新的規定和要求，並力爭在心靈的深處，從小事做起，從細節入手，全面調節的一天到一天的個人發展，警務紀律，法規和規章，法律和法規，實施，個人實施新的法規進行不間斷的檢查組，及時發現問題，分析原因，總結經驗教訓，並制定對策抓住糾正，以確保新法規的規定和要求進行。
使用原則。在使用過程中的教義，大隊採取控制方法研究，重點解決規則和法規意識淡薄的一些官兵的同時，法律，法規意識不強，缺乏有效的執法規則和法規來解決經濟和社會趨勢的個別官兵享樂主義增強，奉獻意識的問題，進一步提高執法，如公正，廉潔，文明執法素養和學習活動的「共同的軍事學說」真正的秋天實踐中，集成在官兵的學習，工作和生活的各個方面，收到了真正的學習和教育。
法規遵從。大隊要求實現全體官兵牢記紀律，始終良好的作風紀律，實施新的法規滲透到部隊的工作和日常生活，堅持不懈，狠抓發展，自覺為標準的檢驗規則，處理法規，制定措施學說為准繩的基礎上的問題。時間在自己的既定規則，樹標桿，樹立一個好榜樣的言行，令行禁止，使廣大官兵自覺用法規來規范自己的言行舉止，因此，嚴格的紀律，嚴格的軍事能力，優良作風。
F. 部隊學法規用法規守法規
「部隊學法規用法規守法規」？
這是值得提倡的好事！
G. 部隊政策法規是什麼
部隊的規定主要有三大條例跟保密條令。三大條例是指紀律條例，隊列條例。內務條例。今年又增加了軍人法。具體到各軍團各兵種還有更為細致的各種制度。比如請銷假制度。探親制度。訓練守則。等等。
H. 急需部隊"學法規 嚴管理 保安全" 的對照檢查
網路搜搜，有好多素材，根據你的需求可以借鑒一下。
I. 部隊學法規抓養成促正規對照檢查材料
對於「減負增效」我曾經有過這樣的矛盾之想，「要馬兒好,又要馬兒不吃草,行嗎?」而內教改勢在容必行,因此,首先要解決的就一個思想上的問題,在學校領導和老師影響下,我漸漸地認識到,要推進素質教育,真正實施「減負增效」,就必須千方百計地調動學生的積極性,讓學生經歷學習過程,恰當地創設良好的學習環境,使學生的思維活動過程達到完整,真正實施「減負增效」,推進素質教育。