自衛隊條例
⑴ 二戰後，什麼協議中規定了日本的海外派兵人數等限制，並禁止組建軍隊，只能叫自衛隊
日本自衛隊（The Japan Self Defence Forces，JSDF）是第二次世界大戰之後的日本國家軍事武裝力量。正式組建於1954年7月1日，根據日本《和平憲法》第九條規定：日本的軍事實力只能維持在自衛所需的水平。日本自衛隊屬民兵編制，不是正規軍，因此現在的日本是一個名義上沒有軍隊的國家。 日本自衛隊是由首相領導，而管理則由防衛省負責。防衛省下設陸上自衛隊、海上自衛隊、航空自衛隊，以及一個類似美國參謀長聯席會議的統合幕僚會議。其它機關則有自衛隊醫院、防衛大學、防衛研究所等。 日本自衛隊現存總兵力大約為23萬，由防衛省所統籌管轄。1951年，日本在朝鮮戰爭中對北朝鮮宣戰並派出了掃雷部隊參加朝鮮戰爭，這是二戰後日本的首次向國外派兵，同時也是二戰後日本唯一的一次對外國宣戰。
進入21世紀以來，日本自衛隊對於海外軍事任務的參與更加積極。除了曾參與2002年阿富汗戰爭後的維和任務外，並自2004年1月19日開始駐扎於伊拉克南部的薩瑪沃（現已撤軍），協助美伊戰爭後的重建與安全維護。此一類似向海外派兵的行動，遭到國內外部分組織、人群的疑慮、批評和抗議；但也有人認為這是日本朝向「正常國家」發展，增加國際形勢影響力的重要步驟；日本國內亦有要求因應周邊局勢（北朝鮮核武威脅、提防中國崛起），修改《和平憲法》第九條的呼聲，以及將自衛隊「升格」成「自衛軍」。2004年，小泉純一郎內閣曾發起是否修改《和平憲法》第九條的全民公決，最終小泉內閣修改《和平憲法》第九條的提議被日本民眾否決。
⑵ 二戰結束後規定戰敗國的軍事限制是什麼
2007-01-11 10:49:23.0
日本首相安倍晉三10日繼續歐洲之行，與德國總理默克爾會面。默克爾向安倍保證，她支持歐洲聯盟維持對中國軍售禁令的立場不變。有分析指出，剛剛接任歐盟輪值主席國的德國如果堅持對華軍售禁令，有可能影響中德關系。
安倍此次出訪歐洲，積極尋求主要歐盟會員國就維持對中國軍售禁令提出保證。他說：「我認為中國的成長，對全世界來說是個機會，我曾於去年10月走訪中國，同意與他們建立符合相互利益的戰略夥伴關系。但另一方面，中國也存在一些問題，例如國防預算快速成長，卻欠缺透明性。」
安倍還說：「我向默克爾總理說明日本的關切，也即歐盟若解除對中國軍售禁令，可能會影響到東亞（安全）。」
默克爾則說，德國無意解除對華武器禁運的立場沒變。她還說，將繼續與中國進行法制國家對話，而「促進中國保護知識產權，同樣也是德國與日本的共同立場」。
德國剛剛於2007年1月1日擔任歐盟輪值主席國。按照慣例，輪值主席國有權對歐盟半年內的大政方針提出自己的建議，能夠對歐盟決策施加重要影響，這將使德國處於非常有利的地位，可以為推動歐盟軍售解禁發揮關鍵作用。
有分析指出，如果默克爾總理在推動歐盟解禁問題上發揮積極影響，將為中德戰略夥伴關系的發展作出重要貢獻；而如果德國以輪值主席國的身份繼續對軍售解禁問題消極迴避，那麼中德關系的發展將不可避免遭受挫折。
另有分析指出，對華軍售解禁問題事關中國與歐盟關系的政治基礎。歐盟一再表示願與中國建立全面戰略夥伴關系，但同時卻遲遲不願意解除這一政治決定，表明歐盟尚並將中國作為真正平等的夥伴看待，即中歐關系在政治上並不平等。在這樣具有歧視性的政治基礎上，中德之間是很難發展具有全球責任的夥伴關系的。
據了解，歐盟維持對華軍售禁令已達17年之久。2004年12月，在布魯塞爾舉行的歐盟首腦會議正式決定將解除對華軍售禁令納入歐盟的議事日程。自那時以來，歐盟多次再重申繼續致力於解除對華軍售禁令的「政治意願」。
有分析指出，雖然歐盟內部要求解禁呼聲越來越高，但至今拖而不決。主要原因是來自美國的阻力。據媒體披露，自從中國要求歐盟取消對華軍售禁令之後，華盛頓利用各種場合和渠道做歐盟國家的工作並打預防針。
美國的反對態度主要基於兩點考慮：其一，歐盟重新對華軍售將導致「台灣海峽軍力失衡」，美國扶植台灣、保持兩岸力量均衡的戰略將受到嚴重挑戰。其二，歐盟的軍事科技將有助於縮小美、中之間的軍力差距，將對美國國家安全「構成威脅」。根據美國五角大樓的戰略，美國應對它的「潛在競爭對手」保持10年到20年的領先優勢，因此，歐盟解禁將可能使美國逐漸喪失這種優勢。
中國方面則認為，武器禁運政策是「冷戰時期的遺產」，而且廢除此項政策的政治宣示意味將大於其軍事上所代表的意義。在中國已經成為歐盟的重要經貿夥伴，而且共享一些國際政治的地緣戰略價值之後，廢除禁運政策才能真正落實歐盟與中國的戰略夥伴關系。
在歐盟內部，法國的立場與德國相近。法國方面認為，解除禁運政策將無實質軍事上的立即效應，因為法國自1992年至2001年對中國的武器銷售只有7千萬歐元，而對賽浦路斯則達3.4億歐元，對馬來西亞也達7億歐元。
⑶ 日本什麼時候才能恢復軍隊，戰後條例是怎麼限制它的
二戰時期，日本都給亞洲各國帶來了很大的傷害，所以二戰結束後，美國就和日本簽訂了《和平憲法》，規定他不能擁有軍隊，但是其實日本這么多年來，一直在發展自己的軍事力量，目前也已經擁有了軍隊，而且數量達到30萬之眾，只是名字叫法和正規部隊不同而已。
但是日本的自衛隊人數在不斷增長，已經達到了30萬左右，這就已經完全不是為了自保了，而且日本還偷偷地發展軍事技術力量，甚至已經擁有了製造核彈的能力，軍備費用甚至一度超過了俄羅斯，已經排在世界前列，所以說日本還沒有恢復軍隊，不過是日本自欺欺人的一種說法。
⑷ 日本是二戰的戰敗國，好像條例有規定它只能自衛，
根據和平憲法，日本是沒有宣戰權的，但是，別忘記還有在冷戰中為了應對蘇聯內的威脅而簽訂容的日美安保條例
日本自衛隊就是一支為了抵禦蘇聯潛艇和戰略空軍滲透而建立起來的部隊，你說他遭到攻擊以後有沒有開戰權利？
《日美安全保障條約》規定：
各締約國宣誓在日本國施政的領域下，如果任何一方受到武力攻擊，依照本國憲法的規定和手續，採取行動對付共同的危險。
根據條款解釋，日本在受到武力進攻以後，就進入戰爭狀態，而且美國應該給日本提供武力保護。一旦開戰，除了核武器，導彈打到哪裡就不歸憲法管了。
其實么，所有的條例，都是美國人定的，要不要開戰，得看美國爹的想法。
⑸ 二戰戰敗國履行條例
第二次世界大戰後對德國的處理耐人尋味，顯然戰勝國吸取了一戰的教訓，不敢對德國壓得太緊，分區佔領無疑使德國無法成為一個凝聚體從而發揮最大限度的軍事潛力。另外，對法西斯戰犯的嚴厲處理，如紐倫堡審判。宣布納粹黨為非法組織。對德國的民眾倒沒有過多性的懲罰！
義大利禁止法西斯組織活動；武裝力量不得超過30萬人；義大利放棄阜姆市（割歸南斯拉夫），的里雅斯特港成為自由區，置於聯合國安理會的監督之下（但1954年西方國家單方面決定由義大利合並該自由區的城區，郊區部分歸入南斯拉夫）；放棄非洲殖民地；賠款額定為36000萬美元。和約簽訂後，盟國軍隊撤出，義大利恢復了國家的主權。
日本的戰犯受到國際社會的審判,但由於美國的原因很多戰犯沒被起訴,而且美國還保留了日本的天皇制.日本的憲法也對日本的軍隊進行的定義,只允許有自衛能力的自衛隊.日本的經濟在戰敗的時候已經很差了,中國以大國的心態放棄了日本的賠款.
⑹ 請問日本自衛隊所用軍旗有幾種條約規定日本不能有軍隊，但為什麼還沿用過去軍旗，能否說點歷史細節
日本作為戰敗國，在二戰結束後是由美國直接控制的，與日本之間的條約破壞是在朝鮮戰爭時期。日本向美國提供了大量的軍備，直接導致美國想要扶持日本，確立美國超級大國的地位。日本開始建立自衛隊，這其實是在戰後就有的，主要職責是維持日本國內治安，但後來的意義就改了。美國想讓日本成為自己的小弟，但日本實力迅速膨脹使得美國開始控制不了他，而日本也開始追求自己在國際上的大國地位。
⑺ 日本的軍隊稱為自衛隊，據說是當年盟軍為了制裁日本以前的侵略而規定日本的軍隊只可以維護本國治安，不能
有，和平憲法就約束日本自慰隊的性質和活動范圍以及活動性質
⑻ 日本自衛隊戰力如何
自衛隊是二戰後形成的日本國家防衛力量，成立於1954年7月1日，由日本首相領導，由防衛廳(後改為防衛省)負責管理。防衛省下設性質類似美軍參謀長聯席會議的統合幕僚監部，以及自衛隊醫院、防衛大學、防衛研究所等一些直屬單位。統合幕僚長在防衛大臣授權下，對陸上自衛隊、海上自衛隊和航空自衛隊行使統一指揮。
不過，隨著自身戰略重心的東移，美國似乎願意讓日本分擔更大的責任，表現出給日本自衛隊「松綁」的跡象。在這種背景下，日本右翼勢力趁機興風作浪，讓愛好和平的人們不能不更加警惕這支隱藏實力的軍事力量。
⑼ 國防法規的相關法規
之所以把《國防教育法》單獨列出來為大家作比較詳細的介紹，主要是因為，它和我們目前進行的軍訓有著密切的聯系，也就是說，它是我們有領導、有計劃、有組織地進行國防教育和軍訓的法律依據。
《國防教育法》是規范全國國防教育的基本法律。由九屆全國人大常委會第二十一次會議審議通過，2001年4月28日，國家主席簽署主席令公布施行。
《國防教育法》共6章38條，（真是人性化）其主要內容是：
第一章總則。明確了國防教育的領導體制，國防教育的目的、意義和實施方法。同時，明確了各級政府和各部門對對國防教育的職責及國家支持、鼓勵社會組織和個人開展有益於國防教育的活動，規定國家設立全民國防教育日。通過立法規定一個節日或者紀念日，以推動國家某項事業的發展，是國內外經常採取的做法，我國的《國防教育法》在起草過程中，大家一致認為，設立全國性的國防教育日很有必要，這有利於增強全民居安思危的憂患意識和國防觀念，推動國防教育建設事業的發展。在確定具體為哪一天的時候，提出了許多方案，有人提出應選《南京條約》簽訂日，有人提出選《辛丑條約》簽訂日，還有人提出「九一八」、「七月七日」等等，經過反復研究，最後九屆全國人大常委會第二十三次會議於2001年8月31日作出決定，確定每年九月第三周星期六為全國國防教育日。369國防教育
第二章學校國防教育。單設這一章的主要考慮，一是青少年是祖國發展的未來，是國家持續發展的強大的後備力量：二是根據青少年身心發展的特點，這一階段正是增長才乾的階段；三是青少年在學校接受的是系統、正規的教育。
因此，第13條提出：「學校的國防教育是全民國防教育的基礎，是實施素質教育的重要內容。」第15條規定：「高等學校、高級中學和相當於高級中學的學校應當將課堂教學與軍事訓練相結合，對學生進行國防教育。高等學校應當設置適當的國防教育課程，並可以在學生中開展形式多樣的國防教育活動。」對學校軍事訓練的組織實施，明確規定，由學校負責軍事訓練的機構或者軍事教員按照國家有關規定組織實施，軍事機關應當協助學校組織學生的軍事訓練。要求學校應將國防教育列入學校的工作和教學計劃，採取有效措施，保證國防教育的質量和效果。在這里，要跟大家屆時一個法律術語「應當」 ，「應當」一次在立法和司法中含義就是「必須」的意思。比如，在我國《刑法》和有關的司法解釋中規定：對 有重大理工表現的犯罪嫌疑人應當減輕處罰。那就是必須或者肯定要減輕處罰的意思。
第三章社會國防教育。明確了國防教育領導體制，對國家機關和地方各級人民政府、各部門、個企事業單位、各社會團體、部隊和民兵、預備役人員的國防教育工作的機構、職責，開展國防教育的內容、方法都做了規定。
第四章國防教育的保障。對國防教育經費的籌集和使用，物資、場地及教育大綱、教材、國防教育教員的選拔等保障做了規定。
第五章法律責任。第33條規定：「國家機關、社會團體、企業事業組織以及其他社會組織違反本法規定，拒不開展國防教育活動的，由人民政府有關部門或者上級機關給予行政處分。」同時，對於其他違反國防教育法規定的行為，以至破壞國防教育基地設施，尋釁滋事，擾亂國防教育工作和活動秩序，以及負責國防教育的國家工作人員玩忽職守、濫用職權、徇私舞弊的，依法給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。好
第六章附則。規定了《國防教育法》從頒布之日起施行。
《國防教育法》的公布實施，標志著我國國防教育事業邁入了法制化軌道。這對於保證全民國防教育的開展，推動新時期的國防建設，增強全民國防觀念和民族凝聚力，提高全民素質，乃至於促進社會主義精神文明建設，必將產生重大而深遠的影響。
《反分裂國家法》簡介主要是為了台灣吧
《反分裂國家法》與2005年3月14日第十屆全國人民代表大會第三次會議全票通過。
有助於反對和遏制「台獨」；
有助於維護兩岸關系的穩定發展；
有助於維護台海和亞太地區的和平、穩定與繁榮。偉大
第二條：世界上只有一個中國，大陸和台灣同屬一個中國。中國的主權領土完整不容分割。維護國家主權和領土完整是包括台灣同胞在內的全中國人民的共同義務。
台灣是中國不可分割的一比分。國家決不允許「台獨」分裂勢力以任何名義、任何方式把台灣從中國分裂出去。
第十條：本法自公布之日起施行。
（四）我國國防法制建設的前景展望
我們應該看到，我國的國防法規建設還有一些需要健全和完善（都是這么說的）的地方，一些國防和軍隊建設急需的法律還沒有出台。突出的是：《國防動員法》、《國民經濟動員法》、《軍人權益保障法》、《轉業軍官安置法》、《國防科研產生發》、《武器裝備采購法》等法律尚未出台。還有一些重要的軍事法規沒有制定出來，例如聯絡工作、軍費和資產管理、財務管理、軍用核安全、軍用核材料管制、軍事監獄管理等。此外，有些軍事法規需要修改，例如共同條令、軍事訓練條例、政治工作條例、武器裝備管理方面的條例等等。《軍人權益保障法》、《轉業軍官安置法》、《退休軍官安置法》這些法規如果不敢進指定出台的話，將會直接影響到軍心穩不穩的問題，這些專業，退休的軍人的退路怎麼樣，影響到他現服役是的精神狀態。
未來10年內，使全國人民為改革開放和社會注意現代化建設跨世紀發展目標進行奮斗的第一個19年，我國社會主義場經濟將向縱深發展，尤其是加入WTO以後，這一發展將更加深刻。在這一進程中，實施依法治國方略既是國家發展、社會進步的重要方面，也是保障改革開放社會主義現代化建設的必然要求。國防和軍隊建設的各個領域、各個環節都應當符合依法治國的總要求，加快國防建設步伐。
根據國防和軍隊建設面臨的形勢，今後10年國防法制建設的奮斗目標是：國防和軍隊建設各個方面的法律關系得以理順（說話可以大點聲），國防法律體系基本完備，國防法律制度的科學性進一步增強（相對性的而已）；適應國防和軍隊建設需要的國防立法、執法、法律服務水平大大提高（還想服務）；廣大公民將受到良好的國防法治教育，（別搞我）國防法治理論研究將得到較大發展，從而為本世紀中葉基本實現國防現代化奠定堅實的法治基礎。 由於時間關系，我們只選擇了比較有代表性及我國周邊的幾個國家向大家作簡要介紹。
美國
1．1958年，美國通過並開始實施《國防教育法》
2．1973年3月 ，實行全志願兵役制（我不強迫你）
3． 1981年4月，恢復兵役登記制度
4． 在140多萬美國的現役軍人中，有博士3860名，碩士115400名，學士170000名，三項合計289260名，約佔美軍總人數的21%
美國國防教育的特點：愛國家、懂服從、講團體、肯奉獻
法國
1．注意提高國防在國家政治生活中的地位，確實提高軍人的政治待遇和生活待遇
2．建造必要的紀念物，宣傳國防教育這步深
3．基於對國家安全的全新認識，法國政府主張從軍事、民防、精神、科技、經濟、外交等領域對國民進行綜合性國家意識教育使不使啊
4．普遍重視學校國防教育你們也一樣
5. 讓人民參與重大防務決策，在實踐中強化公民的國防意識 有沒有這么好啊
法國國防教育特點：實行政府領導下的全民國防教育寧殺錯不放過
日本
1．1947年 ，通過《和平憲法 》
2．1954年 ，制定《自衛隊法》傳說中的自衛
3．現有自衛隊兵力約27萬人，准軍事部隊1萬多人
4．進日本防衛大學的錄取率大約為600：1
日本國防教育特點：始終用危機感來刺激國民對國家安全的關心，以增強國民的憂患意識杞人憂天感
印度
1．1947年獲得獨立，重新頒布《陸軍法令》
2．陸軍作戰人員入伍前，必須詳盡回答國家所提出的14個問題
3．國民學兵團 :一萬多所大中院校，擁有隊員112萬人
4．民防志願隊 :349座城鎮，編制員額50萬人
印度國防教育的特點：通過建立龐大的國民學兵團組織，加強青少年的國防教育
⑽ 日本自衛隊的實力是否已經遠遠超出國際條例所指的那樣
日本內閣昨天以輔助成立七項反恐法案為題，批准多項自衛隊法案，放寬了自衛隊使用武器的條例。與此同時，小泉政府還借這次修改自衛隊法案的機會，准許海上自衛隊員攻擊對進入日本海域的來歷不明船隻。 根據新的防務政策，自衛隊今後可以不用通過國會，先執行任務之後再做報告。另外，在實行反恐的有效期間，自衛隊將能以保護傷兵和難民為理由，佩帶和使用槍械。 據日本媒體報道，日本外長田中真紀子在內閣會議後，針對一系列即將修改的自衛隊兵法規說:「這真是日本大轉變的時代」。此間輿論認為，此舉實質上是變相的加強日美安全保障條約，加深日美兩國在軍事上的同盟關系。 美國駐日本大使貝克昨天在日本記者俱樂部舉行的一個新聞發布會上反復強調沖繩美軍基地是日美同盟的一塊重要戰事基地。 美大使：沒要求日本 軍事上做出行動 針對小泉純一郎提出的一系列為軍援美國反恐的特別法案，貝克只是對日本政府承諾加強保衛日本的美軍基地、大使館和重要設施一項表示贊賞。 他說: 「也許往後我所居住的地方會比你們更安全。」 針對記者提問日本是否應該擺脫憲法以實現派兵的問題，貝克大使說:「美國並沒有要求日本在反恐軍事上做出什麼特別行動，相信日本能夠明白自己在做什麼。」 中國政府不能公開反對 另據路透社昨日自北京報道，當地的西方外交官說，中國政府雖然不希望看到日本趁機擴軍，但是在目前的國際大氣候下，並不能公開反對。 一名外交官說：「在相當大的程度上，中國對此事是無能為力的。中國並不樂意看到日本崛起成為軍事強國，但卻沒有能力和美國對抗，也不想採取和世界其他國家不一致的行動。」 據悉，中國政府在公開場合雖然表示希望東京當局在國際反恐戰爭中「謹慎地行動」，中國官員在私下卻不止一次表示希望日本採取像1991年波斯灣戰爭時期的做法，即提供軍費而不是出兵。