高等教育法規案例分析
『壹』 法律案例分析，思修作業
1.依據是，離異未獲得撫養權一方需要支付撫養費至孩子成為完全民事行為能力人。我國小孩一般6歲入學，故大學入學是一般時18歲，所以需要付高中時間未支付的撫養費等。
2.法律既然規定大學期間父母不用承擔，那麼父母為什麼一般還是承擔？應該是這個意思吧？ 這是因為我國的傳統是這樣的。
3.啃老族是現在壓力大的一種現象，也不能全怪年輕人能力不足，學校教育不能在畢業就能獲取較好工作能力，所以部分年輕人畢業後一段時間仍然要父母資助。但我們年輕人要抓緊成長，18歲時父母已經完成了他們的義務，之後應當是我們孝敬的時候，不能讓他們等太久。
2.1 法院判決支付5000
2.有權利要求。因為原告的懸賞廣告是對不特定人的要約，而被告以撿到後歸還的實踐行動表達了承諾。故此被告有權利主張5000元酬金
3.心疼錢就少寫點酬金
『貳』 教育學的案例分析題
如今的孩子很小就接受了各種各樣的新生事物，腦子里千奇百怪的東西很多。有時候，他們會在課堂上或課後向你提一些稀奇古怪的問題。比如，你在課堂上講太陽和月亮，有的孩子便會問：「老師，太陽為什麼白天出來？月亮為什麼晚上才出來？」對這樣的問題還能勉強回答，但有些孩子在課後向我提的問題，真的讓我難以回答。比如，有的孩子會冷不丁地問你：「老師，你穿西服真帥？」「老師，怎樣才能當上thboys？」我一時啞然。有時我想，或許我真的是年紀大了，不再適合當小學老師了。問題：面對這位老師的困惑，你認為問題出在哪兒？請作教師素質現代化的要求來回答
答：這位教師的困惑，主要在於他對當今時代社會的新生事物，新鮮詞的不理解，換句話說是教育思想觀念的現代化跟不上步伐。
教育現代化的核心是教師素質的現代化。因為教育中的任何活動都要靠教師進行，教育的目標的實現，效果如何都取決於教師。
教師素質的現代化包括：教育思想觀念的現代化，職業道德素質的現代化，能力素質的現代化。總之，教師素質的現代化是現代社會對現代人的總體要求在教師職業上的特殊反映。l老師的思想觀念要和學生同時進步！
『叄』 中國石油大學遠程教育法律基礎案例分析題
1、檢察抄院程序處理錯誤，《人民檢察院刑事訴訟規則》中規定上一級人民檢察院在上訴、抗訴期限內，發現下級人民檢察院應當提出抗訴而沒有提出抗訴的案件，可以指令下級人民檢察院依法提出抗訴。
2、丙故意傷害，甲為職務行為
3、不負償還借款責任。《擔保法》規定債權人與債務人協議變更主合同而未取得書面同意的，保證人不再承擔保證責任。
4、向市公安局申請復議，根據《公安機關辦理行政復議案件程序規定》對縣（市、旗）公安局作出的具體行政行為不服的，向市（地、州、盟）公安局（處）申請行政復議。
李某提起行政訴訟要看申請復議後具體情況，因為《行政訴訟法》規定經復議的案件，復議機關決定維持原具體行政行為的，作出原具體行政行為的行政機關是被告；復議機關改變原具體行政行為的，復議機關是被告。
『肆』 麻煩高手傳上幾個高等教育的案例分析，不甚感激
兄弟，我實在沒有，我也想找這樣的案例呢，如果您受到了也和我說下好嗎。另外告訴你啊，像這樣的問題要給分的，不然沒人會說的，因為很麻煩。我等一段時間後給分請帖。
『伍』 高等教育管理學 案例分析 1000字
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『陸』 分析案例論證的有效性 近年來,我們國家的高等教育質量下降了。顯然,高校教師
高等教育質量下降很多方面因素 老師教學質量不高是一方面 當然還有學生自己的因素 可能大多數人都覺得考到大學就可以隨便混混日子 熬夜打游戲，上課睡覺或玩手機都是常事 另外 高等學府畢業要求較低也是一方面因素
『柒』 法律教育案例及體會
2002年歲末，西南某大學兩大學生某甲（女生）和某乙（男生）因發生性行為，導致某甲懷孕。該大學依據本校學生違紀處罰條例中關於「發生不正當性行為者，給予留校察看直至開除學籍處分」的規定，做出將這對相戀的男女大學生勒令退學的處理決定。某甲不服，遂以母校為被告提起行政訴訟，法院裁定不予受理。這不禁使筆者又想到了近兩年發生的大學生狀告母校的案件：北京大學92級博士生劉燕文狀告北京大學，要求頒發畢業證和學位證案；北京科技大學本科生田某狀告北京科技大學，要求頒發畢業證案；財政部財政科學研究所博士生韓某狀告財政科學研究所勒令退學案等等。
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。黨和政府十分關心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由於各種消極因素和不良環境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴重的危害和巨大的不幸，也對實現依法治國的戰略目標提出了嚴峻的挑戰。
在推進依法治國，建設社會主義法治國家的進程中，加強對青少年的法制教育，促進青少年的健康成長，我們負有不可推卸的歷史責任。為此，我們對當前青少年犯罪的現狀、特點、成因進行了調查，對如何進一步加強青少年法制教育和預防青少年犯罪的方法作了一些探索
面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。
總而言之，國有國法，家有家規，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足於世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強法制重要是進行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學、中學都要進行法制教育。因此，我們每位中、小學生都應認真學習法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學生
『捌』 求大學思想道德修養與法律基礎案例例題及分析！詳細點！！
、提高教師自身的思想道德素質，推進中學生思想道德建設
加強中學生思想道德建設，就要首先加強教師自身的思想道德建設，提高教師自身的思想道德素質。因為中學階段是學生人生觀、世界觀和價值觀形成的重要時期，教師的品德和言行直接影響著學生的品德和言行，他們的道德修養和自身的品行素質將對學生的一生產生非常重要的影響。雖然目前中學思想政治教師的整體素質不錯，但是，我們不能不看到，社會上仍有一部分教師在市場經濟的大潮中，經不起金錢的誘惑，形成了一切向「錢」看的時代觀念，他們把這種思想帶進了學校，帶進了課堂，影響著自己的學生；還有的老師道德缺失，干出了一些令人震驚的事；還有的老師在課堂上講著要孝敬父母，可是生活中卻在虐待自己的老人，這一切都潛移默化的影響著我們的學生，所以加強教師自身的思想道德建設是加強中學生思想道德建設的前提。教師要不斷加強自身的思想道德修養，進一步學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和「三個代表」的重要思想，從自身做起，不斷學習，與時俱進，不斷塑造自己完美的教師形象，只有這樣我們才能用教師自身的人格魅力去影響自己的學生，推進中學生思想道德建設。
二、充分利用思想政治課的學科性質，探索中學生思想道德建設的新途徑
思想政治課是對學生系統進行公民品德教育和初步的馬克思主義常識教育以及有關社會科學常識教育的必修課，是學校德育工作的主渠道，思想政治課的這一德育性質決定了教育的內容：初一政治課主要是對學生進行良好心理品質，高尚道德情操和正確思想方法的教育；初二政治課是對學生進行法律常識教育，幫助學生初步形成適應現代化社會生活所需要的法律意識，自覺遵守憲法和法律，依法規范自己的行為；初三政治課主要是對學生進行社會主義發展常識和我國基本國情的教育，使學生理解中國走社會主義道路的根本原因，明確建設有中國特色社會主義是當代青年的歷史使命，幫助學生樹立崇高的社會理想，增強社會責任感，立志做社會主義事業的建設者和接班人，可見，初中三個年級的思想政治課都貫穿著公民的思想道德教育，我們的政治教師要充分利用本學科的德育性質，依託三個年級的思想政治教育內容，從本地區、本學校的實際入手，探索適合中學生特點的思想道德教育的新途徑，開展形式多樣的教育活動。比如我們清苑縣在抗日戰爭中創造了舉世聞名的地道戰，我們就可以充分利用冉庄的地道遺址對學生進行愛國主義和革命傳統教育，增強學生民自尊心和自豪感；再如我們可以結合「神州五號」發射成功的事例讓學生展開專題討論，增強學生的愛國主義情感，培養學生自強不息、敢於創新、勇於奉獻的民族精神。總之，我們要特別重視從本地區的實際情況出發，聯系社會生活和學生的實際，從正在發生的活生生的實際中尋找教育源泉，選取鮮活的有價值的事例與學生共同討論，引導和幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力，樹立正確的情感、態度和價值觀。
三、結合中學生思想道德實際，推進未成年人思想道德建設
我國未成年人有3.67億，這是一個十分龐大的群體，雖然說我國未成年人的思想道德總體上是好的，但是我們也應該看到，近年來國際國內環境的變化給未成年人思想道德建設帶來一系列不容忽視的問題；國際敵對勢力利用各種途徑加緊對我國未成年人思想文化滲透；國內某些腐朽沒落的生活方式嚴重影響著未成年人；一些領域道德失范、誠信缺失、假冒偽劣、欺騙欺詐活動有所蔓延；封建迷信、邪教和黃賭毒等社會丑惡現象，拜金主義、享樂主義、極端個人主義、以權謀私等消極腐敗現象和有害信息也通過網路腐蝕著他們的心靈。可以說未成年人的思想道德現狀不容樂觀，必須引起我們全社會的高度重視，特別是我們中學思想政治工作者要充分利用思想政治課這一德育教育的主戰場，幫助學生在人生的征程中樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，用我們教師自身的人格魅力引導學生成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。
『玖』 高等教育法規案例分析題，急求答案！
我也正在答這道題
『拾』 急尋涉及到大學生的法律案件及其分析
上海某著名高校學生楊某，因繳不起學校課程昂貴的重修費用，一不小心誤入歧途，走上了犯罪的道路。
楊某是一名來自湖南湘西貧困地區的大學生。在上大學之前，黃某一直品學兼優，當時是以全縣第一的高考成績被上海某著名大學錄取的。大學一年級時，楊某成績很好。到了二年級，由於一時的鬆懈，出現了兩門功課不及格，而按照學校的規章制度，不及格課程必須重修，且需要繳納昂貴的重修費用，兩門不及格需要繳納700元。而來自貧困地區的優秀學生楊某，具有極強的自尊心，再加上父母平時嚴格的管教，他不敢向家人要該筆費用，他認為這樣做太對不起父母寄予的一片厚望。於是楊某想到了自己打工賺錢解決這筆費用。他對家人謊稱自己為了鍛煉能力，找了一份家教工作，並要求家人把自己用過的初中書本寄過來。但是天有不測風雲，大江南北遭遇了非典的襲擊，弄的整個社會人心惶惶，學校也實施了封校措施。
如此一來，楊某外出家教賺錢繳納重修費用的計劃也被打亂了。但是楊某才20歲，而家人每月只給與400元的生活費，如果用生活費繳納重修費，他得兩個月不吃喝。這下楊某陷入了無法解決的困難之中，思想包袱也越來越大，嚴重影響了學習與生活，直接導致了大二第二學期五門功課不及格、大三每學期2門功課不及格。這時的楊某一共要繳納3100元的重修費用。3100元，對於一名來自貧困地區的大學生來說，是一筆相當昂貴的費用。按照正常的教育方法，從關心學生的角度出發，學校輔導員應當及時通知學生家長，但是楊某父母從未得知黃某考試不及格以及需要一大筆重修費用的消息。
為了以自己的能力解決這筆重修費用，楊某想方設法、費盡心機。他也曾在學校勤 工儉學賺錢，以彌補重修費用的拖欠。但是，勤工儉學之所得遠遠不夠繳納重修費用；再加上學校一而再、再而三的催款，楊某感覺丟盡了臉面。要知道，人人都有自尊心，而大學生的自尊心更為強烈。楊某被逼得走投無路，一不小心，誤入歧途。
2004年暑假，楊某乘學校放假無人之機，偷了學校圖書館電腦的零部件，自己再組裝電腦出賣。2004年9月份，楊某在行竊時被學校保安扭獲。
學校市公安局文保分局抓獲楊某後，立刻對其實施了刑事拘留的強制措施。至此，楊某父母才得知楊某以上事實，真如晴天霹靂，給楊某父母當頭一棒！楊某父母得知此消息後，立刻趕赴上海聘請律師為黃某辯護。
通過上海律師在線，楊某父母找到了本站的吳濱律師。
吳濱律師了解了情況之後，認為楊某主觀惡性較小，情節輕微，社會危害性不大，與學校以及學校文保局進行溝通，但是公安局還是逮捕了楊某，並且移交到了檢察院。檢察院辦案人員也認為楊某情節輕微，社會危害性較小可以從輕處理，但是希望學校能夠出一張楊某平時表現良好的證明。經過律師的努力，學校終於同意出具了一份比較客觀的情況說明。此後，檢察院對楊某提起了公訴。
在庭審過程中，吳濱律師認為：第一，楊某犯罪後主動交待犯罪事實，如實供述司法機關未掌握的事實，屬於自首；第二、楊某有悔罪表現，積極退贓退賠，社會危害性較小；第三、楊某主觀惡性較小，實施盜竊行為是出於繳納學校的重修費用，並不是個人揮霍。
第四、楊某表現一貫良好。法的作用，最重要的並不在於懲罰，而在於教育引導。楊某來自貧困的湘西，能夠考上上海著名大學實屬不易。現在楊某已經是即將離校踏上工作崗位的大四學生，希望法庭能夠從重在引導、挽救的角度出發，給楊某一個改過自新、重新做人的機會。
最後，法院作出了免予刑事處罰的判決。
頻頻出現的大學生犯罪，這個現象折射出什麼呢？大學生本來是天之驕子，為何會屢屢出現觸犯刑律的現象呢?原因是多方面的，包括大學生法制意識淡薄、學生本身的素質問題、心理問題等。但是最根本的不在於此，而在於教育培養大學生的高校。大學被稱作是象牙塔，應該是教書育人最好的地方，應該從德智體各方面去培養學生、教育學生，還應該多多關心學生的生活、心理等方面的問題，而不應該僅僅盯住學生的學習成績。要知道，一個道德敗壞的高智商大學生犯罪遠比普通犯罪危害性大得多!還有，學校對學生的一些輕微的、社會危害性較小的違法行為，應該從輕處理，本著為學生著想的精神，從挽救、引導的角度出發，給學生一次重新做人的機會。