夜大學規章制度答案

㈠ 校紀校規試題答案

校紀校規試題答案：

1、熱愛人民、熱愛黨、熱愛社會主義祖國,服從分配。

2、努力學習、認真思考、按時獨立完成作業、考試不作弊。

3、堅持鍛煉身體,積極參加文娛活動。

4、上課、開會不遲到,不早退,有秩序,守紀律,不做影響他人學習的事。

遵守校紀校規：

校規校紀，是一種為了維持正常的教學秩序，使我們在德、智、體、美、勞各方面獲得健康的發展而提出的行為准則和人際交往的基本要求，它不僅約束著我們的言行，還引導著我們的思想向正確的方向發展。

我們應該主動去了解和熟悉校規校紀的內容和基本要求，自覺的用學校的規章制度來約束、規范自己的行為，養成良好的習慣。

對校規校紀的學習，更進一步的規范了我的行為和思想。做一名合格的、文明的、優秀的中學生，首先要從做人開始，從言談舉止做起，從身邊小事做起，從尊師重教做起，從遵守課堂紀律和維護宿舍安全衛生做起！只有這些行為規范化了，我們才具備了中學生的基本素質。

㈡ 怎樣制定學習規章制度

企業里的學習規章制度嗎？
企業里的學習分三個層次，第一個層次是必學的，第二個層次是引導學習的，第三個層次是培養自主學習的興趣和能力。針對三個不同的層次應該制訂不同的規章制度。

㈢ 學校有哪些規章制度有哪些紀律

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中國青年志願者協會是學校的學生組織成立於2001年11月，接受校團委的指導下，志願者從事的關聯社會福利，在校學生的社會服務。在組織內組織分為：理事會辦公室，登記中心，志願者服務中心，推廣中心，管理中心，聯絡。點擊看詳細志願者監督工作的表現，規范的管理體系的實施，並討論這門學科（試行）理事會的發展。本條例的制定是為了改善揚州大學青年志願者協會的制度，內部成員的獎懲提供標准化的基礎上，該協會的成員更好的精神面貌到志願服務事業。點擊看詳細此紀律規定為基本原則，基本紀律規定，評估紀律規定，幹部選拔和紀律，內部財務管理紀律規定，由聯邦委員會擁有最終解釋權和權。點擊看詳細
中國第一章：總則，點擊看詳細
中國文章：為了有效規范揚州大學青年志願者協會及其成員在各級加強協會管理紀律，根據「揚州大學青年志願者協會章程」和「揚州大學青年志願者協會管理辦法」，制定本學科法規。點擊看詳細文章：該紀律處分條例適用於青年志願者協會，揚州大學的所有成員，學院俱樂部可以參照本辦法的有關規定製定。點擊看詳細文章：該協會的成員，應根據志願服務的精神，認真遵守本條例。點擊看詳細文章：為公會所有成員享有平等的權利，有監督，批評，舉報，投訴和其他權利。點擊看詳細
中國第2章：基本紀律規定，點擊看詳細
中國第一個五年：認真遵守「揚州大學青年志願者協會章程」和「揚州大學青年志願者協會管理辦法」等紀律法規的有關規定。點擊看詳細文章：作為一名青年志願者參加各種活動，以貫徹落實「奉獻，友愛，互助，進步」的公會，自己的言行嚴格要求的精神應使志願者的事情降解形象。點擊看詳細文章：尊重和愛護國旗的關聯，學習後，應該唱「志願者之歌」。點擊看詳細第八條：當班各種志願者活動，會議，考勤做的工作，如果需要離開有特殊情況，負責董事總幹事或部長;部長或副主任委員離開理事，並留下書面程序必須執行，如書面請假無法執行的程序，事後必須補充，由辦公室統一保管請假手續。點擊看詳細第九條：無故缺席志願活動，定期稅總額時，經常部門部長的批評給予實際情況的兩倍;無故曠課超過三次，報經部長理事會處理，理事會應及時了解實際情況，嚴肅處理嚴重的上報校團委，迫使給予同意的撤離過程。點擊看詳細第十條規定：志願服務活動，定期休假稅總額的三倍以上報道由理事會的部長或副主任的記錄給說服後，一共有5次離開，會議討論退款處理。討論了理事會在同一時間做志願服務，努力學習科學文化知識，注重培養綜合素質，原則上不允許該協會的成員有掛科，情況嚴重：

第十一條給予勸退處理後。點擊看詳細第十二條：各行業協會，各成員應和睦相處，團結起來，不準搞小團體，阻礙了相關工作。點擊看詳細第十三條：如果三分之二的會後報部長或副部長的工作不信任的部門成員，協會成員根據實際情況給予治療，情況可能是嚴重的是直接解僱。三分之二的這些協會的所有成員的不信任會，校報團委交易，改選。點擊看詳細XIV：社團活動堅持民主集中制的原則，應充分討論，三分之二成員為實施之前得到同意。點擊看詳細第十五條：部門成員協會對違反學校紀律或犯罪行為的，後經查實，被迫撤退。點擊看詳細無故不參加協會的會議，不參加協會活動三次學年以上（含三級）的人，理事會將被勸退。
中國
第三章：評優紀律規定

中國第16條：在參照第九，十，如果成員協會和理事會的部門會議，批評了記錄後，在評價取消聘用資格參加。點擊看詳細第十七條本協會的成員誰也評優資格享有平等的選舉權，被選舉權，以無記名投票方式各部門產生相應的成員評價，最後整個協會評優名單超過三分之二通過生產部長級會議由協會。點擊看詳細第十八條：學校「優秀學生幹部」的評選，成員這已經被評為由透明理事會產生，由共青團評估的公正性被學校選拔參加。點擊看詳細第十九條：評鑒協會成員的結果質疑了上訴的權利，理事會或反映了校團委。點擊看詳細
中國第4章：幹部紀律規定

中國第二十條：平等協會成員選舉權，被選舉權。該協會負責人由部門成員當選為投票支持，並且向安理會報告備案。公開選拔委員會委員由董事長，報道稱，校團委批准。該協會在副部長當選新總統，由校團委報審批的現任董事長決定。點擊看詳細第二十一條：各院青年協會優秀會員和平等權利的評估乘聯會參與學校管理理事會選舉產生。點擊看詳細第二十二條：幹部協會應該可以辦牽頭模式與推進「奉獻，友愛，團結，進取」的相關精神的工作路線，設置例如，協調各部門的工作，要求協會促進發展。點擊看詳細第二十三條：參考13，協會會員有彈劾公會幹部的權利。每學期，理事會的部門負責人考核中，「誰買得起」的原則，開展人事變動。點擊看詳細
中國第5章：財務內部紀律規定
中國
第二十四條：經費來源協會：社會貢獻，共青團和其他合法收入提供資金;取締非法收入，協會會員有舉報違法所得的權利和義務。點擊看詳細第二十五條：利用協會經費必須遵守的規則和揚州大學的規定，不得分布在協會會員。點擊看詳細第二十六條聯絡負責獲取社會保障任務，由負責統一管理辦公室收到的資金。點擊看詳細第27條：該協會成員不得利用協會網站，海報，標志，工作許可和其他金融謀取私利，理事會一經查實，每年的評優資格取消，並給予強制性停葯處理。點擊看詳細第28條：財政透明，接受監督協會的所有成員。點擊看詳細第二十九條：物業協會，任何單位和個人不得侵佔，貪污和挪用。

㈣ 求：學校各種規章制度

1、 學生考試時，只允許攜帶筆、橡皮等學習工具。學生在試卷下發前應將所帶的課本及相關資料，統一放在監考教師指定位置，不允許有任何夾帶行為，一經發現按作弊處理。

2、 學生在考試期間要嚴格遵守考場紀律，不得大聲喧嘩、隨意走動、交頭接耳、交換試卷、夾帶資料、傳遞答案等，如遇試卷不清楚或其他考試有關的問題，一律舉手提問，違者按作弊處理。（註：按作弊處理的學生成績作零分，不推薦就業）

3、 學生在考試期間，如確因生病或其他非常特殊原因不能參加考試，要提前寫書面申請，班主任證明，經教務處批准後，安排隨下班級考試時補考，免交補考費。對於無故不參加考試的學生按棄考處理。成績作零分計，不推薦就業。

4、 監考教師必須嚴格執行考試的若干規定，對於監考教師遲到、中途離開考場、監考不嚴、徇私舞弊者，一經發現將給予伍拾元到壹佰元的罰款。

5、 授課教師必須於考試結束後一周內，把學生成績連同試卷一起交考試中心主管處。凡遇期不交者，將給予伍拾元的罰款。對於擅自給學生偽造成績或成績與實際成績嚴重不符的，一經發現將給予壹佰元的罰款。

6、 成績不合格的學生在上交補考費用後可以參加補考，補考工作由考試中心統一安排和組織。考試中心提前製表、安排考場、監考教師、填寫考試通知，考試中心負責組織試卷、巡考。

7、考查的課程，分為理論考試和操作考試，各科根據考試大綱要求，學生總成績由考核成績和平時成績兩部分組成，考核成績佔80%，平時成績佔20%。

㈤ 學習規章制度心得體會

我這里有一篇範文，供參考 學習 規章制度心得體會 強化規章制度學習 增強遵紀守規自覺性，我單位開展規章制度學習教育活動以來，通過長期多形式的法律法規學習，使我更加清醒地認識到學習法律法規，遵守規章制度的重要性和緊迫性。 一、通過學習提高思想認識，增強遵紀守法的自覺性。近年來，我國銀行業在運行過程中，由於體制交替、機制的不健全，客觀上給金融職務犯罪帶來滋生和蔓延的土壤，導致金融業貪污、挪用、受賄、詐騙等職務犯罪和大案要案時有發生，嚴重危及金融和經濟的安全。由於我們平時疏於學習，對規章制度學習不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業業干好工作，遵守紀律，規章制度和法律法規等與己關系不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規違紀的現象發生，甚至走上犯罪的道路。 當前金融系統發生的許多案件除故意犯罪因素外，大多數都是因個別員工法律和規章制度意識不強，違規操作而造成的，不但給國家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。因此，掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。 二、通過學習進一步掌握了學習方法，並力求在理解和用運上下功夫 。法律法規的學習不是一蹴而就，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鑽研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，並自覺做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。學習法律法規，沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規體系知識，確有難度，而且做為一線員工，也沒有那麼大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規的學習也應有規律可循。在日常生活中有些法律法規與我們的生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作中能夠熟練地用運。 在學習方法上，要聯系崗位重點學習，並做到學習與實踐用運相結合，學法與守法相結合。使每一名員工都能夠學法、知法、懂法，依法辦事。與此同時，我單位也組織一線員工觀摩典型案例剖析和分析，運用反面的教訓警醒各位同事，不斷提高金融從業人員按照法律法規約束自己的自覺性。只有這樣才能加深理解，並能在工作中自覺做到不違章、不違紀。
希望採納
請採納。

㈥ 學習規章制度心得報告

在學校管理中，規章制度的建設是一項主要內容，要把學校里的人、財、物等管理因素，根據各種教育教學活動的需要，實現最優組合，形成科學運行機制，發揮整體效益，就必須制定一套切實可行的規章制度。多年來我校堅持以「強化學校管理、規范辦學行為、全面提高教育質量和管理水平、促進學校的健康和諧發展」為辦學宗旨，把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的基礎，為實現學校的規范化管理和構建全面發展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎，從而規范了我校的辦學行為，推動了各項工作的高效運轉。我校的辦學水平和教育質量日漸提高，受到了當地學生、家長的好評及各級領導的認可。現就學校規章制度的建設談一點自己膚淺的認識。
一是要以人為本。這是學校管理的特殊性決定的，學校的根本任務是培養人才，即教師在學校管理者的管理下開展和培養學生的活動，這是一個由「學校管理者-教師-學生」構成的管理系統，學校管理歸根結底是對「人」的管理。教職工是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性，只有充分調動他們的積極性、主動性和創造性，才能把學校的各項工作做好。因此，學校管理強調「人」的重要性。在制定製度時要充分考慮教師對制度的認可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認可和接受，這些制度只能掛在牆上，成為一紙空文。即使被迫執行，也會帶來後遺症，容易滋生教師對管理者的不滿，無形之中，管理者和被管理者之間就產生了不和諧因素，這樣就不利於學校工作的開展，更談不上規范化。只有管理者以教師為本，教師才能以學生為本，從而促進學校、教師、學生的整體發展。
二是要發揚民主。如果僅僅由校長或各部門的負責人將制度制定好後要求教師遵照執行的話，教師只是被動地接受，這樣制度的執行難度就很大。所以在制定製度前學校管理者要做些民意調查，召開不同層面人員的座談會，如校委會、教代會，開展一些預研究。在取得基本共識後，再組織各部門人員參與制度的制定，各部門負責人擬定好初稿後要召開全體教師會，充分徵求教師的意見，然後把意見集中起來交校委會審議，再將制度進行進一步的完善，最後才正式實施。制訂學校規章制度堅持「從群眾中來，到群眾中去」的基本方法，把制定製度的過程變成了全體教師民主參與學校管理的過程，使教師廣泛了解其內容，反復討論其可行性，制訂的各項規章制度具有廣泛的群眾基礎，得到全校教職員工的認可，既可以避免制度脫離實際，保證制度的科學性，又有利於統一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執行奠定心理基礎，減少執行制度的阻力。
三是要因校制宜。每所學校因辦學歷史、地理位置、師資水平等客觀條件的不同，以及校長對學校管理的觀點和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異，因此，不可能有一套「放之各校皆適用」的制度。制度的制定要從學校的實際出發，這樣才切實可行，才能促進學校各項工作和諧發展。 學校規章制度學習教育心得體會學校規章制度學習教育心得體會
強化規章制度學習，增強遵紀守規自覺性自X月XX日，學校團委開展規章制度學習教育活動以來，通過十幾天對學校規章制度的學習，使我更加清醒地認識到學習規章制度，遵守規章制度的重要性和緊迫性。下面根據學習情況，結合個人實際談一點膚淺的體會。
一、通過學習提高了思想認識，增強了遵紀守法的自覺性。團支書傳達上級指示精神，同學熱烈積極討論學習條款為形式。通過此次團會學習以後，同學們對學院新修改制定的管理條例有了更加深刻的理解與認識，充分體會學院人性化與嚴格要求兼容，既給學生展現自我的空間，也有與法律相符合的嚴肅規定的精神。相信通過此次學習，能夠切實加強我們對新制度的理解領會，進一步凈化校風，促進學風，共同創造淮師更輝煌的未來。由於我們平時疏於學習，對規章制度學習不深，理解不夠全面，只抱著兢兢業業干好工作，遵守紀律，規章制度和法律法規等與己關系不大的可學可不學，在這種思想支配下，久而久之，就會萌生一些自由散漫的思想，造成違規違紀的現象發生，甚至走上犯罪的道路。
通過這次規章制度學習教育，使我深刻地認識到，不學習法律法規有關條文，不熟悉規章制度對各環節的具體要求，就不可能做到很好地遵守規章制度，並成為一名合格的員工。當前金融系統發生的許多案件除故意犯罪因素外，大多數都是因個別同學法律和規章制度意識不強，違規操作而造成的，不但給國家造成了損失，而且也毀了自己的人生和前程。因此，掌握法律法規基本知識，學好內部的各項規章制度，對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現實意義。
二、通過學習進一步掌握了學習方法，並力求在理解和用運上下功夫 。法律法規的學習不是一蹴而蹴，一時半會就可學成或學好記牢的，關鍵要靠長期的學習和積累，要養成長期學習的習慣，要有刻苦鑽研的精神，要有不怕吃苦的毅力，只有思想上認識到學習的重要性，才能真正在實踐中去學習，並自覺做一名遵紀守法，遵章守紀的合格員工。學習法律法規，我認為沒有捷徑可走，要在短期盡快熟悉浩如煙海的法規體系知識，確有難度，而且做為學生，也沒有那麼大的精力。但是任何事物都有它的兩面性，同樣對法律法規的學習也應有規律可循。在日常生活中有些法律法規與我們的生活息息相關，一刻也不能離開，我們就要重點地去學，下功夫去理解和記憶，以便在工作中草葯能夠熟練地用運。在學習方法上，要聯系同學們重點學習，並做到學習與實踐用運相結合，學法與守法相結合。另外，在學習教育上應突出教育的普遍性，多形式、多層次，全方位地開展教育，注重教育的針對性，抓好結合點，把思想道德教育、普法教育、規章制度教育和學先進、學英模活動結合起來。使每一名同學都能夠學法、知法、懂法，依法辦事。三、通過學習要強化制約、進一步提高自我防範能力。當前，在學校管理中，規章制度的建設是一項主要內容，要把學校里的人、財、物等管理因素，根據各種教育教學活動的需要，實現最優組合，形成科學運行機制，發揮整體效益，就必須制定一套切實可行的規章制度。多年來我校堅持以「強化學校管理、規范辦學行為、全面提高教育質量和管理水平、促進學校的健康和諧發展」為辦學宗旨，把建立科學合理的管理制度體系作為依法治校的基礎，為實現學校的規范化管理和構建全面發展的和諧校園奠定了堅實的法治基礎。四是要以人為本。這是學校管理的特殊性決定的，學校的根本任務是培養人才，即教師在學校管理者的管理下開展和培養學生的活動，這是一個由「學校管理者-教師-學生」構成的管理系統，學校管理歸根結底是對「人」的管理。教職工是學校行政管理的對象，也是學校管理的主體，人具有豐富的情感和巨大的主觀能動性，只有充分調動他們的積極性、主動性和創造性，才能把學校的各項工作做好。因此，學校管理強調「人」的重要性。在制定製度時要充分考慮教師對制度的認可度和接受度。如果制度不能被廣大教師認可和接受，這些制度只能掛在牆上，成為一紙空文。即使被迫執行，也會帶來後遺症，容易滋生教師對管理者的不滿，無形之中，管理者和被管理者之間就產生了不和諧因素，這樣就不利於學校工作的開展，更談不上規范化。只有管理者以教師為本，教師才能以學生為本，從而促進學校、教師、學生的整體發展。
五是要發揚民主。如果僅僅由校長或各部門的負責人將制度制定好後要求教師遵照執行的話，教師只是被動地接受，這樣制度的執行難度就很大。所以在制定製度前學校管理者要做些民意調查，召開不同層面人員的座談會，如校委會、教代會，開展一些預研究。在取得基本共識後，再組織各部門人員參與制度的制定，各部門負責人擬定好初稿後要召開全體教師會，充分徵求教師的意見，然後把意見集中起來交校委會審議，再將制度進行進一步的完善，最後才正式實施。制訂學校規章制度堅持「從群眾中來，到群眾中去」的基本方法，把制定製度的過程變成了全體教師民主參與學校管理的過程，使教師廣泛了解其內容，反復討論其可行性，制訂的各項規章制度具有廣泛的群眾基礎，得到全校教職員工的認可，既可以避免制度脫離實際，保證制度的科學性，又有利於統一認識，溝通感情，從而為制度的貫徹執行奠定心理基礎，減少執行制度的阻力。
六是要因校制宜。每所學校因辦學歷史、地理位置、師資水平等客觀條件的不同，以及校長對學校管理的觀點和管法也不盡相同，這就造成了校與校之間的差異，因此，不可能有一套「放之各校皆適用」的制度。制度的制定要從學校的實際出發，這樣才切實可行，才能促進學校各項工作和諧發展。
以上就是我的心得體會！

㈦ 你學校的規章制度是什麼

不同學校的規章制度是有所差別的，具體要看你想了解的是哪所學校
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