五項法規

Ⅰ 教育部五項規定的具體內容

法律分析：有限帶入校園。學校應當告知學生和家長，原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校後應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。加強教育引導。學校要通過國旗下講話、班團隊會、心理輔導、校規校紀等多種形式加強教育引導，讓學生科學理性對待並合理使用手機，提高學生信息素養和自我管理能力，避免簡單粗暴管理行為。

法律依據：《教育部辦公廳關於加強中小學生手機管理工作的通知》 細化管理措施。學校應將手機管理納入學校日常管理，制定具體辦法，明確統一保管的場所、方式、責任人，提供必要保管裝置。應通過設立校內公共電話、建立班主任溝通熱線、探索使用具備通話功能的電子學生證或提供其他家長便捷聯系學生的途徑等措施，解決學生與家長通話需求。加強課堂教學和作業管理，不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業。

Ⅱ 安全生產的重要行政法規中的五項規定有哪些

具體如下：

根據《國務院關於加強企業生產中安全工作的幾項規定》

一、 關於安全生產責任制

（一）企業單位的各級領導人員在管理生產的同時，必須負責管理安全工作，認真貫徹執行國家有關勞動保護的法規和制度，在計劃、布置、檢查、總結、評比生產的時候，同時計劃、布置、檢查、總結、評比安全工作。

（二）企業單位中的生產、技術、設計、供銷、運輸、財務等各有關專職機構，都應該在各自業務范圍內，對實現安全生產的要求負責。

（三）企業單位都應該根據實際情況加強勞動保護工作機構或專職人員的工作。勞動保護工作機構或專職人員的職責是：協助領導上組織推動生產中的安全工作，貫徹執行勞動保護的法令、制度；匯總和審查安全技術措施計劃，並且督促有關部門切實按期執行；

組織和協助有關部門制訂或修訂安全生產制度和安全技術操作規程，對這些制度、規程的貫徹執行進行監督檢查；經常進行現場檢查，協助解決問題，遇有特別緊急的不安全情況時，有權指令先行停止生產，並且立即報告領導上研究處理；

總結和推廣安全生產的先進經驗；對職工進行安全生產的宣傳教育；指導生產小組安全員工作；督促有關部門按規定及時分發和合理使用個人防護用品、保健食品和清涼飲料；參加審查新建、改建、大修工程的設計計劃，並且參加工程驗收和試運轉工作；

參加傷亡事故的調查和處理，進行傷亡事故的統計、分析和報告，協助有關部門提出防止事故的措施，並且督促他們按期實現；組織有關部門研究執行防止職業中毒和職業病的措施；督促有關部門做好勞逸結合和女工保護工作。

（四）企業單位各生產小組都應該設有不脫產的安全員。小組安全員在生產小組長的領導和勞動保護幹部的指導下，首先應當在安全生產方面以身作則，起模範帶頭作用，並協助小組長做好下列工作：經常對本組工人進行安全生產教育；督促他們遵守安全操作規程和各種安全生產制度；

正確地使用個人防護用品；檢查和維護本組的安全設備；發現生產中有不安全情況的時候，及時報告；參加事故的分析和研究，協助領導上實現防止事故的措施。

（五）企業單位的職工應該自覺地遵守安全生產規章制度，不進行違章作業，並且要隨時制止他人違章作業，積極參加安全生產的各種活動，主動提出改進安全工作的意見，愛護和正確使用機器設備、工具及個人防護用品。

(2)五項法規擴展閱讀

根據《國務院關於加強企業生產中安全工作的幾項規定》

關於傷亡事故的調查和處理

（一）企業單位應該嚴肅、認真地貫徹執行國務院發布的《工人職員傷亡事故報告規程》。 事故發生以後， 企業領導人應該立即負責組織職工進行調查和分析， 認真地從生產、技術、設備、管理制度等方面找出事故發生的原因；查明責任，確定改進措施，並且指定專人，限期貫徹執行。

（二）對於違反政策法規和規章制度或工作不負責任而造成事故的，應該根據情節的輕重和損失的大小，給以不同的處分，直至送交司法機關處理。

（三）時刻警惕一切敵對分子的破壞活動，發現有關政治性破壞活動時，應立即報告公安機關，並積極協助調查處理。對於那些思想麻痹、玩忽職守的有關人員，應該根據具體情況，給以應得的處分。

（四）企業的領導人對本企業所發生的事故，應該定期進行全面分析，找出事故發生的規律，訂出防範辦法，認真貫徹執行，以減少和防止事故。對於在防範事故上表現好的職工，給以適當的表揚或物質鼓勵。

各產業主管部門可以根據本規定的精神，結合本產業的具體情況，擬定實施細則發布施行。各企業單位應該根據本規定的精神和主管部門發布的實施細則，制定本企業必要的安全生產規章制度。

Ⅲ 五項管理規定是指什麼

法律分析：通知指出，加強中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質管理（簡稱「五項管理」），關系學生健康成長、全面發展，是深入推進立德樹人的重大舉措。為確保「五項管理」相關政策規定落實落地，各省（區、市）教育督導部門要提高政治站位，將「五項管理」督導作為2021年責任督學重要內容，組織當地中小學校責任督學開展「五項管理」督導工作，確保所有中小學校全覆蓋。

法律依據：《關於組織責任督學開展「五項管理」 專項掛牌督查的通知》 第四條 工作要求

1.提高政治站位。各區縣（市）政府教育督導室要組織責任督學深入學習習近平總書記關於教育的重要論述，充分認識實施「五項管理」的重要意義，把加強「五項管理」作為黨史學習中為民辦實事的重要內容，切實提高推進「五項管理」落地見效的責任感和使命感。

2.建立長效機制。「五項管理」是我市今年教育督導一號工程，各區縣（市）政府教育督導室要在做好本次專項掛牌督導的基礎上，按照全覆蓋、齊步走、重督查、常態化的要求，把「五項管理」落實情況作為責任督學入校掛牌督導的規定內容，長期推進。

3.推動整改落實。 責任督學要將督導結果上報區縣（市）政府教育督導室，並督促學校按照專項掛牌督導提出的問題和意見，及時整改。對整改不到位的，區縣（市）政府教育督導室要及時進行通報和約談；對違反規定造成不良後果的，要追究相關負責人責任。

各區縣（市）政府教育督導室要將本區域本次專項掛牌督導的實施情況、轄區內學校落實「五項管理」政策情況、存在問題與建議等，以分項報告形式（作業、睡眠、手機、讀物、體質），在6月5日前，報送市政府教育督導室，報告要客觀准確，用數據說話，做理性分析。同時報送兩所典型學校的500字左右材料（含圖片）。

4.強化典型引領。各區縣（市）政府教育督導室及責任督學要善於發現典型、提煉典型經驗，並做好典型宣傳，並分別於9月20日、11月30日前將本區縣(市)專項督導工作進展情況、典型經驗等報送市政府教育督導室。

Ⅳ 《五項規定》是哪一年頒布的

《五項規定》指的是《國務院關於加強企業生產中安全工作的幾項規定》把？
（一九六三年三月三十日發布）

Ⅳ 安全和平的"五項規定"有哪些內容

《五項規定》是指國務院於1963年3月頒發的《關於加強企業生產中安全工作的幾項規定》。由於該規定有五項，所以大家通常稱做《五項規定》。

這五項規定是：⑴安全生產責任制；⑵編制勞動保護措施計劃；⑶安全生產教育；⑷安全生產定期檢查；⑸傷亡事故的調查和處理。

Ⅵ 教育五項規定指的是什麼

法律分析：為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，堅持德智體美勞五育並舉，貫徹新發展理念，構建學生健康發展新格局，貫徹落實教育部對中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五項管理，切實減輕學生過重課業負擔，營造有利於學生健康成長的環境，回應社會關切，讓學校的責任回歸學校，讓家庭的責任回歸家庭，家校共育，綜合施策，全面促進中小學生健康成長，全面提升學校育人質量。

法律依據：《中小學校管理規定》 第三條 中小學校領導人員管理，必須堅持黨管幹部、黨管人才，堅持德才兼備、以德為先，堅持依法依規辦事，堅持從嚴管理監督與激勵關懷相結合，注意體現中小學教育的基礎性、辦學的公益性、育人的長效性、崗位的專業性等特點，不簡單套用黨政領導幹部管理模式，公道公平公正地對待、評價和使用領導人員，充分調動積極性、主動性、創造性，辦好人民滿意的教育。

Ⅶ 教育部五項規定包括什麼

法律分析： 「五項管理」，即中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五個方面的管理，是教育部旨在推進立德樹人，促進學生身體健康、全面發展的重大舉措。

法律依據：教育部令第50號《未成年人學校保護規定》 第九條 學校應當尊重和保護學生的人格尊嚴，尊重學生名譽，保護和培育學生的榮譽感、責任感，表彰、獎勵學生做到公開、公平、公正；在教育、管理中不得使用任何貶損、侮辱學生及其家長或者所屬特定群體的言行、方式。

Ⅷ 「三大規程」和「五項規定」的內容是什麽

三大規程是指國務院1956年頒發的

《工人安全衛生規程》、《建築安裝工程技術規程》和《工人職員傷亡事故報告規程》。

五項規定是指國務院1963年頒發的《關於加強企業生產中安全工作的幾項規定》。

具體內容有：

關於安全生產責任制；關於安全技術措施計劃；關於安全生產教育；關於安全生產的定期檢查；關於傷亡事故的調查和處理。

(8)五項法規擴展閱讀：

「三大規程」和「五項規定」是我國改革開放之前在安全生產管理方面重要的法規，在當時的歷史條件下發揮了重要作用。

三大規程

1956年，國務院發布了《工廠安全衛生規程》、《建築安裝工程安全技術規程》、《工人職員傷亡事故報告規程》及《關於防止廠、礦業中的矽塵危害的決定》，其中前三者被統稱為「三大規程」。

五項規定

在1963年5月國務院頒發的《關於加強企業生產中安全工作的幾項規定》中，規定從以下5個方面加強安全管理工作。它們構成了當時我國企業安全管理的基本制度。

1、安全生產責任制主要規定了五種人員的安全生產責任制。

2、安全技術措施計劃 規定了企業在編制生產、技術、財務計劃的同時，必須編制安全技術措施計劃，以有計劃地集中人力、物力、財力，改善勞動條件，消除生產過程中的不安全因素。

3、安全生產教育主要規定了4種教育對象及教育的內容。對象四種教育對象分別是新工人三級教育、特殊工種培訓、職工全員教育和採用新工藝、工人換崗教育。教育的內容包括國家方針政策、法規教育、安全生產技術知識教育、事故教訓等。

4、安全生產定期檢查 規定對企業的安全生產情況必須定期進行檢查，包括全面檢查、專業檢查（針對行業安全特點）和季節性檢查。要求安全檢查必須有計劃、有領導地進行，並且要依靠群眾，講究實效。

2、傷亡事故的調查和處理強調要嚴格執行（工人職員傷亡事故報告規程），發主傷亡事故後一定要查明原因、弄清責任、落實整改措施。對不同程度的責任者要分別給予不同處分。要定期分析事故，找出規律，採取措施預防事故發生。

Ⅸ 五項制度規定具體內容

法律分析：為了進一步貫徹執行安全生產方針，加強企業生產中安全工作的領導和管理，以保證職工的安全與健康，促進生產，國務院發布《關於加強企業生產中安全工作的幾項規定》，內容如下：

（1）關於安全生產責任制；

（2）關於安全技術措施計劃；

（3）關於安全生產教育；

（4）關於安全生產的定期檢查；

（5）關於傷亡事故的調查與處理。

法律依據：《中華人民共和國安全生產法》

第一條 為了加強安全生產工作，防止和減少生產安全事故，保障人民群眾生命和財產安全，促進經濟社會持續健康發展，制定本法。

第二條 在中華人民共和國領域內從事生產經營活動的單位（以下統稱生產經營單位）的安全生產，適用本法；有關法律、行政法規對消防安全和道路交通安全、鐵路交通安全、水上交通安全、民用航空安全以及核與輻射安全、特種設備安全另有規定的，適用其規定。

第三條 安全生產工作應當以人為本，堅持安全發展，堅持安全第一、預防為主、綜合治理的方針，強化和落實生產經營單位的主體責任，建立生產經營單位負責、職工參與、政府監管、行業自律和社會監督的機制。

Ⅹ 教育部五項規定指的是什麼

法律分析：「五項管理」，即中小學生作業、睡眠、手機、讀物、體質五個方面的管理，是教育部旨在推進立德樹人，促進學生身體健康、全面發展的重大舉措。

法律依據：《中華人民共和國義務教育法》 第十一條 凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監護人應當送其入學接受並完成義務教育；條件不具備的地區的兒童，可以推遲到七周歲。適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學或者休學的，其父母或者其他法定監護人應當提出申請，由當地鄉鎮人民政府或者縣級人民政府教育行政部門批准。