乒乓球館教練員規章制度

1. 跪求乒乓球社團規章制度！

我們是高中生（職業高中）！ 我們高中也正在搞這東西。不過最近考試忙。過幾天先。等我們弄好了，再發給你一份 是不是乒乓球俱樂部的規章制度？z

2. 對乒乓球俱樂部教練員獎勵辦法

可以設定幾個台階進行評價
1、訓練目標的達標程度
2、家長和學生的滿意度評價
3、學生的人數
4、取得的成績

3. 羽毛球館和乒乓球館規章制度

初期的羽毛球運動對場地要求低，在公園草坪、院子路邊的空地，只要兩個人，兩副拍子，就可以開展羽毛球活動了。但是，這樣的室外活動受天氣影響極大，常常不能隨意進行。近代羽毛球運動的起源地——英國的伯明頓（BADMINGTON），一個叫鮑費特的公爵家裡招待客人，因為下雨，庄園積水不退，客人只能退回大廳，玩起「毽子板」的游戲，這種游戲後來得到傳播和完善，就成為現代的羽毛球，所以羽毛球英文叫BADMINGTON。因此要進行羽毛球活動，擴大羽毛球活動的群體，必須建造一座室內的羽毛球館。羽毛球館的多少，直接反映出羽毛球活動開展的情況。

在1985年以前，廣西全區也只有幾個國營場館供專業隊、體校訓練用，1996年以後，群眾性羽毛球運動逐年升溫，羽毛球市場前景透人，廣西興起了一股民間資金投入建造羽毛球館的熱潮，以南寧市為例，羽毛球館的數量幾乎以年10%的比率逐年增加，南寧市成為當時國內羽毛球最熱的幾個城市之一。

2003年中國遭遇非典之後，群眾健康意識大大提高，參與羽毛球運動健身的人數劇增，全國各地的羽毛球館人滿為患，場地供不應求，逐漸顯示出巨大的商業機會。投資建造一個羽毛球館，除了給市民提供一個鍛煉身體、交流技藝的場所之外，還可以得到比較可觀的回報。建造的羽毛球館多數是臨時性的全鋼結構球館，它的造價低，造館時間短，易於收回投資，因此成為投資熱點。

球館的投資，應該在保證安全的前提下，運用最低的投資量，建造一個高質量的符合羽毛球職業特點的羽毛球館，對於以後的經營管理、盡快收回投資就顯得非常重要了。廣西羽達公司由於長期在去全國各地從事羽毛球的各種業務活動，對球館的選址、設計安排場地、申報城建管理部門、科學施工嚴格管理建館過程以及如何開展球館的業務活動等方面積累了豐富的經驗。

4. 天星馬術俱樂部教練員規章制度

馬術比賽放在順義的鄉村賽馬場進行，後來幾經周折，考慮到各種因素後，決定改到版香港進行權。然而這一決定並非一帆風順，前後經歷了7個多月的時間，這中間要涉及北京奧組委、中國香港奧委會、國際奧委會和國際馬術聯合會四家，一家不同意，馬術比賽就不能易地香港。其中北京奧組和中國香港奧委會自然是積極促成方，國際奧委會是中間方，而這樣的計劃卻遭到國際馬術聯合會的反對，國際馬術聯合會的主席是一位女性，還是一位王室公主，西班牙國王的妹妹比拉爾公主。比拉爾和她領導的國際馬術聯合會使得馬術易地香港的旅途變得不那麼平坦。

5. 乒乓球館教練的用工形式。

沒有鑒定勞動合同，工作時間不是國家規定時間，法定節假日應該休息，違反了國家勞動法
這是屬於不定時工作時間球館應向勞動部門申請審批後才能實行
應該給員工休息日，超出40小時應另加工資。可以考慮多少學員 加班多少時間算加班工資

6. 如何考取乒乓球教練資格證

考取乒乓球教練資格證需要完成中國乒乓球協會組織的培訓任務，進行教練員注冊。

《全國乒乓球教練員注冊管理辦法》

第三條教練員須注冊後才能參加全國性訓練和比賽等相關業務活動。

第四條 首次申請注冊教練員須填報《全國教練員注冊申請表》或《外籍教練員注冊申請表》，經各省、自治區、直轄市或其它全國性競賽參賽單位統一向中國乒乓球協會申請注冊。

第五條 教練員首次申請注冊須提交以下材料：

（一）全國教練員注冊申請表及統計表或外籍教練員注冊申請表（首次注冊）。

（二）中國乒乓球協會認證的教練員崗位培訓和繼續培訓證明。

（三）外籍教練員（含港澳台教練員）須提交教練員資質證書、國家（或地區）協會或俱樂部的同意函、工作簽證以及就業許可證。

（四）注冊材料的電子版。

(6)乒乓球館教練員規章制度擴展閱讀

《全國乒乓球教練員注冊管理辦法》

第七條 教練員注冊後須每年填報《全國教練員年度確認登記表》，向中國乒乓球協會進行年度登記確認。

第八條 教練員注冊期間實施繼續教育制度，繼續教育辦法按照《國家體育總局乒乓球羽毛球運動管理中心教練員培訓管理辦法》（乒羽字﹝2015﹞6號）的相關規定執行。

第九條 凡沒有按要求完成繼續教育培訓等任務的教練員，中國乒乓球協會將要求其在規定時間內完成培訓，否則不予進行年度登記確認。

第十條 未經年度登記確認的教練員，中國乒乓球協會將暫停其參加全國性比賽的資格。

7. 體育局對乒乓球啟蒙教練的獎勵制度

運動員教練員獎勵實施辦法
第一章 總則 （略）
第二章 運動員獎勵 （略）

第三章 教練員獎勵
第十條 教練員所培訓的運動員獲得獎勵名次或創紀錄的，該教練員獲得培訓成績獎。培訓成績獎金標准與所培訓的運動員獎金標准相同。其中，個人項目的教練員按培訓成績獎金標準的一份評獎；團體（組）項目的教練員按培訓成績獎金標準的一至二份評獎；集體項目的教練員按培訓成績獎金標準的三份評獎。
第十一條 教練員所培訓的運動員（隊）獲得二個以上獎勵名次或創二次以上紀錄以及獲得獎勵名次的同時創紀錄的，該教練員的評獎標准和辦法與運動員相同。
第十二條 在教練員的培訓成績獎金數額內，要根據培訓該運動員的時間和實際貢獻，具體評發現任主管教練員、輸送教練員和本隊其他有關教練員的獎金。
第十三條 對首次獲得世界冠軍或創世界紀錄的運動員的啟蒙教練，由全國單項運動協會根據其貢獻給予一次性獎勵，具體獎勵標准由全國單項運動協會自行制定。
第十四條 業余體校教練員向優秀運動隊輸送運動員的輸送獎，由各省、自治區、直轄市體委制定獎勵辦法，經當地人民政府批准後實施。
第四章 獎勵的審批
第十五條 獲得奧運會、世界錦標賽、世界盃賽、亞運會、亞洲錦標賽獎勵名次和創世界紀錄、亞洲紀錄的運動員、教練員的獎金，由全國單項運動協會審核成績，填寫《運動員、教練員獎金審批表》（見附表三見表），報國家體委審批。國家體委將獎金總額撥發給全國單項運動協會，由全國單項運動協會具體評發。
奧運會、亞運會的獎金在比賽結束後，即予審批發放；其他比賽的獎金，於下1年3月底以前審批發放。
第十六條 啟蒙教練獎由全國單項運動協會審批發放，所需經費由全國單項運動協會自行解決。
第十七條 少數在國內外重大比賽中取得優異成績並做出特殊貢獻的運動員、教練員，除按本辦法規定給予獎勵外，國家體委可再適當增發一定數額的獎金。
第十八條 運動員、教練員因政治思想、道德作風、遵紀守法等方面表現不好或受到處分的，由全國單項運動協會提出處理意見，經國家體委審批，可酌情減發獎金數額，直至取消獎勵。
第五章 附則
第十九條 全國性比賽的獎金標准和獎勵辦法由各省、自治區、直轄市體委制定，經當地人民政府批准後實施，報國家體委備案。但獎金標准不得超過附表一所列亞運會相應獎勵名次獎金標準的下限。
第二十條 本辦法所稱的比賽獎勵名次是指競賽規程規定的獎勵名次。創世界紀錄、亞洲紀錄是指經國際單項運動協會和亞洲單項運動協會批準的紀錄。
第二十一條 本辦法所稱登山運動員的獎勵，是指經中國登山協會批準的登山活動獲得成功後根據運動員的登山成績實施的獎勵。
第二十二條 在個人項目比賽中即排列了個人獎勵名次，又以個人比賽成績累計加分重復計算出的獎勵名次，一般不作為獲獎名次評獎。
第二十三條 參加世界錦標賽、世界盃賽和亞洲錦標賽的運動員、教練員，除按本辦法規定獲得獎勵外，凡獲得主辦單位發給的獎金的，其資金的分配辦法按國家體委現行的有關規定執行。
第二十四條 國家體委和各省、自治區、直轄市體委可以將相當於每年度實際支付給運動員、教練員獎金總額的10%的經費，用於獎勵為運動隊創造優異成績做出較大貢獻的有功人員。具體獎勵辦法分別由國家體委和各省、自治區、直轄市體委另行制定。
第二十五條 優秀運動員、教練員參加本辦法規定之外的其他國際比賽獲得獎勵名次，業余運動員、教練員參加種類國際比賽（奧運會、亞運會除外）獲得獎勵名次或創紀錄的，可由全國性體育運動協會根據實際情況給予獎勵。具體獎勵辦法由各協會自行制定，所需經費由各協會自行解決。
第二十六條 全國單項運動協會依據本辦法制定具體獎勵實施細則，報國家體委審批。
第二十七條 本辦法自1995年1月1日起實行。過去有關運動員、教練員獎勵的規定與本辦法不相符的，以本辦法為准。
第二十八條 本辦法由人事部、國家體委負責解釋。

8. 乒乓球教練員手則怎麼寫

高職院校是培養技能型學生的重要陣地，為了適應日益發展的社會對人才的需求，加強對教育教學和學生學習文化素質教育的研究尤為重要，通過對學生進行文化素質教育，採取有效措施，激發學生的學習興趣，提高學習效率和學習水平。
第一、以學生為本，有針對性地大力增強文化素質教育。高職院校既要重視大學生的內在需要，根據學生群體的需要組織設計和開展教育活動，因勢利導，使其自覺地接受思想教育，在受教育中汲取營養，提高自身素質；又要考慮大學生的個性差異，給大學生創造自主發展的空間，讓他們充分發揮其獨特的個性優勢；同時引導大學生開展積極的自我教育，形成正確的人生觀和價值觀。
第二、改進「兩課」教育，發揮素質教育的主渠道、主陣地作用。當前，大學生思想道德層面存在的種種困惑與偏差，就是由於他們對「中國特色理論」不了解、對市場經濟體制缺乏足夠的認識、對改革及改革出現的問題不能正確看待。因此，要加強學生的思想政治素質教育，要把馬克思主義理論教育同大學生的世界觀、人生觀、道德價值觀的教育緊密結合起來，教會他們運用馬克思主義立場、觀點和方法去正確認識與看待社會現實問題。
第三、將文化素質教育貫穿於高職教育的全過程。我們應將文化素質教育納入人才培養目標和教學計劃，構建更加堅實寬厚的教育平台，從而實現文化素質教育的預期目標。
第四、重視社會實踐的教育功能，拓寬素質教育的渠道。在校大學生一般都是出中學校門進大學校門，社會知識缺乏，經驗不足。長期的學習壓力養成了「兩耳不聞窗外事」的習慣，加之思想認識片面單純，對社會了解膚淺，思想易走極端。因此，應該重視和發揮社會實踐的教育功能，引導大學生走向社會，走向生活。
第五、開展豐富多彩的校園文化活動，發揮各種載體的潛在作用。學校通過開展學術、科研、文化、藝術、體育等豐富多彩的活動，利用各種載體，陶冶情操，提高素養，使大學生從中受到教育和啟發，並內化為他們的自覺行動，融合成一種健康向上的人文精神。