教育部中外合作辦學條例

⑴ 中外合作辦學大學的性質，教育部是否監管

為貫徹國務院頒布的《中華人民共和國中外合作辦學條例》中確定的「擴大開放，規范辦學、依法管理、促進發展」的中外合作辦學工作方針，全面落實教育部加強中外合作辦學行政監管的措施，推進「兩個平台」（建立中外合作辦學監管工作信息平台和中外合作辦學頒發證書認證工作平台）和「兩個機制」（建立中外合作辦學質量評估機制和中外合作辦學執法和處罰機制）建設，進一步規范中外合作辦學管理，提高中外合作辦學質量，促進中外合作辦學健康發展，決定組織開展對中外合作辦學的評估工作。
1．評估對象
依法批准設立和舉辦的實施本科以上高等學歷教育的中外合作辦學機構和項目，以及實施境外學士學位以上教育的中外合作辦學機構和項目。
2．評估性質
合格評估。標准依據國務院《中外合作辦學條例》和教育部《中外合作辦學條例實施辦法》以及相關文件要求而制定。
3．評估周期
原則上依據中外合作辦學審批的辦學年限及培養周期進行定期評估。
4．評估方式
採用單位自評與實地考察評估相結合的方式。
5．評估結果
評估結果分為合格、有條件合格和不合格三種。
中外合作辦學評估結果將根據實際情況以適當方式向社會公布，接受社會監督，並反饋到辦學單位，指導改進辦學。教育行政主管部門根據評估情況對存在的問題依據相關法律法規，採取相應措施。同時，通過評估，發現辦學質量及效果突出的中外合作辦學典型，大力宣傳、借鑒好的辦學經驗，促進中外合作辦學質量的提高。

⑵ 民辦教育的相關政策

教育部關於鼓勵和引導民間資金進入教育領域
促進民辦教育健康發展的實施意見
教發〔2012〕10號
各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部屬各高等學校：
為貫徹落實《國務院關於鼓勵和引導民間投資健康發展的若干意見》（國發〔2010〕13號）、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》，鼓勵和引導民間資金發展教育和社會培訓事業，促進民辦教育健康發展，提出以下意見：
一、充分發揮民間資金推動教育事業發展的作用
（一）民辦教育是社會主義教育事業的重要組成部分，是教育事業發展的重要增長點和促進教育改革的重要力量。要充分發揮民間資金的作用，把鼓勵和引導民間資金進入教育領域、促進民辦教育發展作為各級政府的重要職責。
（二）健全以政府投入為主，多渠道籌措經費的教育投入體制。加大政府教育投入的同時，採取積極有效措施，鼓勵和引導民間資金進入教育領域，形成以政府辦學為主體、全社會積極參與、公辦教育與民辦教育共同發展的格局。
（三）完善民辦教育相關政策和制度，調動全社會參與教育的積極性，進一步激發民辦教育體制機制上的優勢和活力，滿足人民群眾多層次、多樣化的教育需求，探索完善民辦學校分類管理的制度、機制。
二、拓寬民間資金參與教育事業發展的渠道
（四）鼓勵和引導民間資金以多種方式進入教育領域。社會力量按照國家有關規定，以獨立舉辦、合作舉辦等多種形式興辦民辦學校（含其他教育機構，以下同），拓寬民間資金進入教育領域、參與教育事業改革和發展的渠道。
（五）鼓勵和引導民間資金進入學前教育和學歷教育領域。積極扶持民辦幼兒園特別是面向大眾、收費較低的普惠性幼兒園，引導民辦中小學校辦出特色，鼓勵發展民辦職業教育，積極支持有特色、高水平、高質量民辦高校發展。
（六）鼓勵和引導民間資金參與培訓和繼續教育。以社會需求為導向，積極鼓勵民間資金參與在職人員職業培訓、農村勞動力轉移培訓、轉崗培訓等各類非學歷教育與教育培訓，推進終身學習體系和學習型社會建設。完善政府統籌協調和監管機制，培育、規范非學歷教育和教育培訓發展環境，建立健全培訓服務質量保障體系。
（七）允許境內外資金依法開展中外合作辦學。外商投資公司在我國境內開展教育活動須符合《外商投資產業指導目錄（2011年修訂）》的規定。允許外資通過中外合作辦學的境外一方依照《中外合作辦學條例》及其實施辦法參與合作辦學。鼓勵民間資金與我國境內學校合作，參與引進境外優質教育資源，依法舉辦高水平的中外合作辦學機構。中外合作辦學機構中境外資金的比例應低於50%。鼓勵民間資金與我國境內學校合作赴境外辦學，增強我國教育的國際競爭力。
三、制定完善促進民辦教育發展的政策
（八）完善民辦學校辦學許可制度。進一步清理教育行政審批事項，改進審批方式，簡化審批流程，規范民辦學校審批工作。民辦學校設置，執行同類型同層次公辦學校的設置標准，可以適當放寬幼兒園審批條件。民辦高校申請學士、碩士和博士學位授予權的，按與公辦高校相同的程序和要求進行審批。
（九）清理並糾正對民辦學校的各類歧視政策。依法清理與法律法規相抵觸的、不利於民辦教育改革發展的規章、政策和做法，落實民辦學校與公辦學校平等的法律地位。各級教育行政部門在自查自糾基礎上，積極協調相關部門，重點清理糾正教育、財政、稅收、金融、土地、建設、社會保障等方面不利於民辦教育發展的政策，保護民辦學校及其相關方的合法權益，完善促進民辦教育發展的政策。
（十）落實民辦學校辦學自主權。民辦學校依法自主制定發展規劃，設立內部組織機構，聘任教師和職員，管理學校資產財務。實施高等學歷教育和中等職業學歷教育的民辦學校，按照國家課程標准和有關規定自主設置和調整專業、開設課程、選用教材、制訂教學計劃和人才培養方案。基礎教育階段的民辦學校在完成國家規定課程的前提下可以自主開展教育教學活動；民辦學校引進的境外課程需報省級教育行政部門審核，對境外教材應依法進行審定。
（十一）落實民辦學校招生自主權。支持民辦高校參與高等學校招生改革試點。進一步擴大民辦本科學校招生自主權，省級教育行政部門可視生源情況允許民辦本科學校調整招生批次。完善民辦高等專科學校、高等職業學校自主招生制度，有條件的地區教育行政部門可允許辦學規范、管理嚴格的學校，在核定的辦學規模內自主確定招生范圍和年度招生計劃。中等層次以下民辦學校按照核定的辦學規模，與當地公辦學校同期面向社會自主招生。
（十二）落實民辦學校教師待遇。民辦學校教師在資格認定、職稱評審、進修培訓、課題申請、評先選優、國際交流等方面與公辦學校教師享受同等待遇，在戶籍遷移、住房、子女就學等方面享受與當地同級同類公辦學校教師同等的人才引進政策。民辦學校要依法依規保障教師工資、福利待遇，按照有關規定為教師辦理社會保險和住房公積金，鼓勵為教師辦理補充保險。支持地方人民政府採取設立民辦學校教師養老保險專項補貼等辦法，探索建立民辦學校教師年金制度，提高民辦學校教師的退休待遇。建立健全民辦學校教師人事代理服務制度，保障教師在公辦學校和民辦學校之間合理流動，鼓勵高校畢業生、專業技術人員到民辦學校任教任職。
（十三）保障民辦學校學生權益。民辦學校學生與公辦學校學生同等納入國家助學體系，在政府資助、評獎評優、升學就業、社會優待等方面與同級同類公辦學校學生享有同等權利。民辦普惠性幼兒園與公辦幼兒園在園兒童享受同等的資助政策。
（十四）完善民辦學校稅費政策。民辦學校用電、用水、用氣、用熱與公辦學校同價。捐資舉辦和出資人不要求取得合理回報的民辦學校執行與公辦學校同等的稅收政策。教育行政部門要積極配合協調相關部門制定出資人要求取得合理回報的民辦學校、經營性教育培訓機構和開展營利性民辦學校試點的民辦學校享受的稅收優惠政策。民辦學校向受教育者收取的學費、各種代收代辦費用的項目和標准執行相關價格政策。
（十五）支持高水平有特色民辦學校建設。扶持和資助民辦學校提高管理水平，加強教師隊伍建設，建立民辦學校與公辦學校共享優質教育資源的機制，深化教育教學改革，創新人才培養模式，推動民辦學校不斷提高辦學水平和人才培養質量。
四、引導民辦教育健康發展
（十六）健全民辦學校內部治理結構。規范民辦學校董事會（理事會）成員構成，限定學校舉辦者代表的比例，校長及學校關鍵管理崗位實行親屬迴避制度。完善董事會議事規則和運行程序，董事會召開會議議決學校重大事項，應做會議記錄並請全體董事會成員簽字、存檔備查。健全校長和領導班子的遴選和培養機制，實行校長任期制，保障校長、學校管理機構依法行使教育教學權和行政管理權。要切實加強民辦學校黨的建設工作，實現民辦高校黨組織全覆蓋，充分發揮民辦學校黨組織政治核心作用，健全民辦高校督導專員制度，建立民辦學校教職工代表大會制度。民辦高校要根據相關規定和實際工作需要，配備足夠數量的輔導員和班主任。建立健全校園安全管理和保衛制度，配備安全保衛力量，完善安全防控體系，維護校園安全穩定。
（十七）健全民辦學校資產和財務管理制度。依法落實學校法人財產權，學校存續期間，任何組織和個人不得侵佔學校法人財產。民辦學校應將舉辦者投入的資產、辦學積累的資產、政府資助形成的資產分類登記建賬，將學費收入、政府資助等公共性資金存入學校銀行專款賬戶，主管部門要對學校公共性資金的銀行專款賬戶進行監管，確保辦學經費不被挪作他用。完善財務管理和會計制度，加強財務監督和資產監管，實行財務公開。民辦學校應當在每個會計年度結束時依規出具財務會計報告，委託會計師事務所依法進行審計，審計結果報審批機關備案，並向社會公布。
（十八）建立民辦學校風險防範機制。各地要加強民辦學校辦學管理信息系統建設，完善辦學風險評估、預警機制，制訂工作預案。學校主管部門應關注民辦學校舉辦者的運行情況，對舉辦者非法干預學校運行、管理，抽逃出資，挪用學校辦學經費等違法行為要加強監管，對可能影響所舉辦學校的重大事件及時了解、快速預警，督促學校規避風險、平穩運行。
（十九）建立民辦學校退出機制。民辦學校終止辦學，要嚴格按照法律法規規定的程序，提出清算和安置方案，保證有序退出，保護師生權益，防範國有資產流失，維護社會穩定。民辦學校舉辦者退出舉辦、轉讓舉辦者權益或者內部治理結構發生重大變更的，應事先公告，按規定程序變更後報學校審批機關依法核准或者備案。
五、健全民辦教育管理與服務體系
（二十）將民辦教育納入地方經濟社會發展和教育發展規劃。各地在制訂本地區教育事業發展規劃、調整學校布局時，要充分考慮民辦教育的作用，挖掘民間資金的潛力。新增教育資源要統籌考慮公辦學校和民辦學校的發展實際。
（二十一）加強對民辦學校辦學行為的監督。教育行政部門和有關部門要加強協調合作，開展民辦學校年度檢查，向社會公布檢查結果，並將檢查結果作為政府資助等扶持政策重要依據，不斷完善政府扶持政策體系。健全民辦學校督導、評估制度，強化督導專員的責任，發揮中介機構的作用，提高民辦學校督導評價科學化水平。將檢查、督導、評估作為規范民辦教育的重要手段。
（二十二）提高民辦教育管理和服務水平。各地要逐步建立滿足公眾需求、方便辦學者需要、有利於提高政府管理服務水平的民辦教育服務和管理信息平台，推進民辦教育信息化建設，加強民間資金參與教育事業和社會培訓事業的信息統計和發布工作。引導民辦教育中介機構健康發展，加強民辦教育研究機構建設。積極宣傳民辦教育先進典型、改革成果和發展成就，積極協調相關部門制定進一步促進民辦教育發展的政策措施，營造全社會支持民辦教育發展的良好環境。
中華人民共和國教育部
二○一二年六月十八日

⑶ 經教育部認證的中外合作辦學屬於全日制普通類嗎

屬於的。

中國教育機構可以採取與相應層次和類別的外國教育機構共同制定教育教學計劃，頒發中國學歷、學位證書或者外國學歷、學位證書，在中國境外實施部分教育教學活動的方式，舉辦中外合作辦學項目。

申請設立中外合作辦學機構的中外合作辦學者應當具有相應的辦學資格和較高的辦學質量。已舉辦中外合作辦學機構的中外合作辦學者申請設立新的中外合作辦學機構的，其已設立的中外合作辦學機構應當通過原審批機關組織或者其委託的社會中介組織進行的評估。

(3)教育部中外合作辦學條例擴展閱讀：

中外合作辦學的相關要求規定：

1、中外合作辦學者以知識產權作為辦學投入的，應當提交該知識產權的有關資料，包括知識產權證書復印件、有效狀況、實用價值、作價的計算根據、雙方簽訂的作價協議等有關文件。

2、申請舉辦實施本科以上高等學歷教育的中外合作辦學項目，由擬舉辦項目所在地的省、自治區、直轄市人民政府教育行政部門提出意見後，報國務院教育行政部門批准。

3、申請舉辦頒發外國教育機構的學歷、學位證書以及引進外國教育機構的名稱、標志或者教育服務商標的中外合作辦學項目的審批，參照前款的規定執行。

⑷ 中外合作辦學的大學優勢何在

中外合作辦學的大學的優勢主要集中在課程優勢、語言優勢、就業優勢和費用優勢四個方面。

1.課程優勢主要表現在師資、教材和課程設置與國外教育資源緊密接軌，有利於學生接受中

西方文化教育。在教學上，中外合作辦學學院與國內的一些高等學府有很多區別。首先，中外

合作辦學學院的教學方式更靈活，時時保持更新。上海大學巴黎國際時裝藝術學院招生辦主任

李潔指出，學院採用的教材不僅是法國方面提供的，更由於「時裝」本身的不斷更新，教材也

是不斷改變的。此外，學生上課很少依靠板書，而是更強調實際的動手能力，更看重學生自己

的作品。

2.語言優勢指的是這些學校重視學生的語言素質和口語訓練，部分課程實施雙語教學。一般來

說，由於中外合作辦學的學院很多都是面向全國招生，因此在入學的第一年或者第一個學期，

上課時校方都會安排翻譯，幫助學生聽課、吸收專業知識。同時，校方也會開設英語強化課

程，有針對性地提高學生的英語水平。學校在學生入學前，會對學生的英語水平進行一次測

試，根據測試結果，學生可以選擇不同級別的英語課程。值得一提的是，有別於國內的英語教

學，中外合作辦學學院的英語課程，更注重應用英語。

⑸ 什麼是中外合作辦學

中外合作辦學簡單的說就是我國院校和國外大學聯合開辦的項目，很多中外合作辦學都具有非常強大的師資團隊和高質量的教學服務，而且開設的課程也大多是和國際接軌的。
中外合作辦學有兩種辦學方式，一是學歷教育項目，也就是計劃內的統招生，必須要經過考試，填報志願才能被錄取，這種途徑畢業後會分別獲得中外合作辦學的學校頒發的文憑證書。另一種是非學歷教育項目，也就是計劃外的自主招生，只需要參加學校自己的入學考試就可以被錄取，並不需要填報志願。
需要注意的是，如果考生是通過後一種途徑被錄取的，那麼，考生將會在中方的學校修得相應的學分後，再通過語言考試被合作學校錄取，畢業後僅獲得外方學校的文憑證書。另外在選擇就讀非學歷教育項目的時候，考生一定要仔細甄別項目是否獲得教育部審核，如果教育部不承認，那麼學歷也是不會被承認的。
以上就是電子科技大學英澳留學本科項目的小編做的解答，望採納~

⑹ 什麼是中外合作辦學

這個學校是教育部認可的，教育質量比較過硬，也有保障~~

⑺ 中外合作辦學專業怎麼那麼高

中外合作專業，國外承認學歷，就業率高，報考人數多，所以分數要求高

中外合作辦學是指教育部批準的本科以上高等學歷教育的中外合作辦學機構，以及審批備案的各類教育的中外合作辦學項目。從20世紀90年代開始，為引進國外優質教育資源，加強教育對外交流與合作，促進中國高等教育的發展，國家鼓勵開展多種形式的國內外高校間的中外合作辦學。截至2012年7月，教育部公布批准招生的中外合作辦學機構有33個，項目有518個，覆蓋除新疆、西藏、青海、寧夏之外的27個內地省份。中外合作辦學管理遵循教育部2003年頒布的《中華人民共和國中外合作辦學條例》規定執行。由於中外合作辦學既有機構又有項目，考生和家長容易混淆，產生錯誤的認識。
中外合作辦學機構。是指經教育部批準的外國高校同中國高校在中國境內合作舉辦的以中國公民為主要招生對象的教育機構。這個概念很長，有三個定語作為關鍵點，即：是國內外高校間的合作辦學；辦學地點在中國境內；學校招收的對象主要是中國學生。如：西交利物浦大學、寧波諾丁漢大學、北京師范大學和香港浸會大學聯合國際學院等大學。國家批準的這類高校比較少，全國僅33所。
在招生方面，對於實施高等學歷教育招收的學生，需納入國家普通高等學校招生計劃，屬於計劃內招生。在頒發學歷、學位證書方面，按照《中外合作辦學條例》規定，實施高等學歷教育的，可按國家規定頒發中國學士學位證書；頒發的外國教育機構的學歷、學位證書，應當與該教育機構在其所屬國頒發的學歷、學位證書相同，並在該國獲得承認。目前，在實際執行中，有多種不同情況。例如：西交利物浦大學為合格畢業生頒發該校學士學位和英國利物浦大學學位證書，但對4年都在中國的學生頒發的利物浦大學畢業證書上會註明該生是在英國之外就讀，這與英國利物浦大學畢業生獲得的證書是有區別的；聯合國際學院（UIC）畢業生學成後獲頒UIC畢業證書和香港浸會大學學士學位。
中外合作辦學項目。是指中國正規高校與境外高校開辦的合作項目，在學歷證書發放方面，按照規定，對於學歷教育，頒發中國高等學校學歷學位或頒發中外雙方學歷學位的，其招生必須納入國家普通高等學校招生計劃，屬計劃內招生；只頒發境外學位證書的，教育部在審批中外合作辦學機構及項目的同時，確定其招生計劃數，該計劃不計入國家普通高校招生計劃。

⑻ 據說教育部規定中外合作辦學國外要三年及以上學歷才會被承認，交大密西根學院2+2學位是不是不被承認的

中外合作辦學屬於 第2學位教育范疇 你能查到承認學位 查不到承認學歷

這個官司你贏不了
你要打他們會給你拿出來 很多當初給你看過的文件

是你自己沒看清 不能說她們騙你 最多就是這樣了

他們給你說教育部批示 但是沒說批示了什麼？ 承認什麼？

全日制高等學歷 是買不來的

你要麼參加全國考試 錄取 或者 獲得
要麼正規留學

---------------------------------
山寨貓王 - 試用期 一級 2009-8-17 10:59

這個人是托 你看清楚啊 他說的是轉專業 不是轉院 專業只能在
中外項目內 轉

花錢買不來教育部的全日制高等學歷

-----------------------------

統招？還是學校私自招收的？

教育部有規定 不通過統考 或者 正規留學的 不會有教育部承認的
學歷的
很多中外合作辦學都在 混淆概念 拿學位文憑 糊弄家長和孩子

正規留學可以獲得 綠卡 可以打工 可以獲得教育部的國外學歷認證
可以 獲得 大使館頒發的留學生 唯一證明 留學回國證明

中外合作辦學 就只有個 學位

你那個網址說的不全面
也有不對的地方，說多了怕您暈。

就建議你了 1。國內自考專科 直接 留學讀碩士
2。國內自考本科 國外 讀碩士 或者 碩博連讀
3。直接在教育部涉外監管網
http://www.jsj.e.cn/md_index.php
找教育部批準的中介 正規留學
http://www.jsj.e.cn/mingdan.php
這是教育部和33個國家簽訂互相承認學歷的 院校名單
如果是 統考錄取了 那就 國內上完本科在出國 ，學歷這33個國家也認。

⑼ 請問中外合作3+1本科，有教育部認證的那種學校以後頒發的證書能考公務員嗎

1。合作辦學屬於交流項目，不屬於國外學歷教育。也就不是正規留學
正規留學只有考語言 + 國外高考自己申請 或者 在國外大學讀預科2年通過學校的考試
再申請。
其餘類似中外合作、海外直通車、HND都不屬於正規留學。無法獲得教育部的
給予正規留學的 國外學歷認證[沒有任何合作辦學字樣]
2。合作辦學 顧名思義 是合作。
中外合作辦學條例 明文規定了 1]在中國辦學招收以中國公民為對象的合作機構 和項目要遵守中國的一切教育系列法律。2]中外合作辦學條例服從中國教育法 高等教育法等一切教育法律。
3]中國高等教育分為學歷教育和非學歷教育，學歷教育實行教育考試制度，必須考取。
學歷教育分為4種 高考 自考 成考 遠程教育 正規留學 其餘不予承認學歷。
4]中外合作辦學實行高等學歷教育的，必須納入我國普通高等學歷教育體系，也就是高考錄取。

3。費用不出國在10-20萬不等 出國40萬左右。但是無論是否出國都無法獲得正規留學的國外學歷。 也就是說中外合作辦學 同一個國家 同一個學校 同一個證書，教育部給予的認證和正規留學獲得的此證書是不一樣的，效力也是不一樣的。
換句話說，中外合作辦學自主招生在中國屬於非學歷高等教育. 獲的學位 學歷還是高中. 無法考研或者公務員.

⑽ 多個中外合作辦學終止辦學是怎麼回事

近年來，部分中外合作辦學漸漸成為了低分高價錄取高校打著的一個「幌子」。這些中外合作辦學項目的初衷都在被漸漸遺忘，有些生源也根本適應不了這些項目，不禁讓人質疑其存在的必要性。

教育部日前出台加強中外合作辦學行政監管的四項措施 ，並通過中外合作辦學監管工作信息平台，對外發布已批准終止辦學的本科及以上層次中外合作辦學機構及項目名單。名單共涉及中外合作辦學機構及項目286個。

加強中外合作辦學行政監管的四項措施

《中外合作辦學條例》及其實施辦法施行以來，教育部相繼發布了一系列規范性文件，對加強中外合作辦學的管理工作發揮了重要作用。為進一步規范中外合作辦學秩序，提高辦學質量，促進中外合作辦學更健康發展，教育部目前採取四項措施加強中外合作辦學監管。即重點推進「兩個平台」和「兩個機制」建設。

一是依託教育部教育涉外監管信息網，設立教育部中外合作辦學監管工作信息平台，通過辦學監管信息公示，實施對中外合作辦學的動態監管。並根據需要，向社會和廣大就學者提供較全面和可靠的就學指導和服務信息。

二是加強所頒發學歷學位證書認證工作，開發中外合作辦學頒發證書認證工作平台。

三是開展中外合作辦學質量評估，建立中外合作辦學質量評估機制；四是強化辦學單位和各級管理部門的責任，建立中外合作辦學執法和處罰機制。

措施最後指出，中外合作辦學的監管工作措施核心是加強工作管理，提高辦學質量。並立足於為社會和中外合作辦學者，特別是中外合作辦學的廣大就學者提供更有效的行政監督和服務。

以上內容參考文匯報-家長學生請注意，教育部通知， 286個中外合作辦學機構項目終止辦學