政策法規教育
Ⅰ 學前教育的政策法規有哪些
學前教育政策與法規是指黨和國家頒布實施學前教育政策及法規。學前教回育政策與學前教育答法規的聯系與區別：學前教育政策與學前教育法規的聯系：我國的政治體制決定了教育法和教育政策在本質上是一致的。
它們都是上層建築的組成部分，都是由社會主義經濟基礎決定並為之服務的，都是廣大人民群眾利益和意志的體現，都具有規范性。教育政策對教育法的制定和實施起指導作用，而教育法則是教育政策的具體化、條文化、定型化，是保證教育政策貫徹執行的一個主要手段。
(1)政策法規教育擴展閱讀：
近些年來，我國建立了比較完整的學前教育政策法規體系，這為我國學前教育健康有序地發展提供了較全面的保障。為了提高學前教育專業在校學生的幼教法律、法規意識和依法治教的水平，高校學前教育專業專科、本科和研究生等不同層次基本上都開設了《幼兒園政策法規》這門課程，但目前並沒有合適的教材，相關教學參考書也不多。
同時，基層幼教行政管理部門和一線園長、教師也迫切需要學習和掌握幼兒教育的相關政策法規，卻缺乏適宜的參考書。在這種需要的推動下，本人以執教這門課程的經驗為基礎，權且嘗試著主持編寫了這本教材，希望能解決同行們的一些問題。
參考資料：學前教育政策法規概論
Ⅱ 為什麼要學習教育政策法規
作為一名教師，肯定會盡全力地教育好自己的學生，但是如何教育學生是正確的，什麼樣的方法才是合理的，這需要我們不斷學習研究。除了需要擁有雄厚的知識外，還需要更好的學法、懂法、守法，依法從教。自覺探索新時期下教育教學改革思路，關注國家政策法規發展方向。學習《教育政策與法規》課程，我們可以更加深入了解教師必須依法履行的義務和法律賦予教師的權利。作為教書育人，培養社會主義的建設者和接班人的教師們，只有更好的學法、懂法，依法執教，才能更好地教育學生，才能培養出身心健康，全面發展的優秀人才，推動社會發展
Ⅲ 教育政策法規包括些什麼內容
教育法、教師法、義務教育法、高等教育法、職業教育法、語言文字法、未成年人保護法、還有好多條例，不過我們考的主要是教育法、義務教育法、教師法和未成年人保護法。
《教育法》的頒布，標志著中國教育工作進入全面依法治教的新階段，對我國教育事業的改革與發展，以及社會主義物質文明和精神文明建設將產生重大而深遠的影響。
《中華人民共和國義務教育法》是為了保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利，保證義務教育的實施，提高全民族素質，根據憲法和教育法而制定的法律。
(3)政策法規教育擴展閱讀：
教育政策學習目的
（一）有助於我們提高依法從教、依法行政的素養
（二）有助於我們增強依法自我保護的意識和能力
（三）有助於我們推動教育法學學科的發展
教育政策現存問題：
教育政策的不均衡現象主要是由於政策「缺席」和政策「無能」而造成的。
1、教育政策「缺席」
所謂教育政策「缺席」是指，在特定時空下需要教育政策來進行管理的事務或活動沒有相應的政策來規范和引導。我們的教育政策往往都是應付式的，常常是等教育問題發展到一定程度以後才考慮政策制定。
一方面，問題從潛隱到顯現、從輕微到嚴重需要經歷一個過程；另一方面，即使政策制定後，從頒布到實行、從實行到起效也存在時滯問題。這個從無到有、從存在到有效的過程中，政策都是「缺席」的。
需要指出的是，教育政策的不均衡現象不僅僅表現為教育政策的供給不足。有的時候，政策過多、過剩也是一個問題，同樣會擾亂或限制教育實踐的良性發展。
2、教育政策「無能」
所謂教育政策「無能」是指，當前的教育政策不能獲得預想的效果，對實踐起不到規范和管理的作用。教育政策「無能」主要包括兩層含義：
一是指由於問題的特殊性、政府能力、政策方案、政策工具、目標群體的接受程度等原因，教育政策有其自身的能力限度。
二是指教育政策制定和實施過程中存在著主觀犯錯的傾向，這種犯錯傾嚮往往是因為人們或過於信奉理性、或過於感情用事、或急於辦成某事、或追求某種特殊利益而不能從現實出發來考慮問題。
Ⅳ 教育政策與教育法規有哪些區別
教育法律是由抄國家強制力保障實施的，是法律，位階絕對高於政策。我國的《教育法》是基本法，是由全國**制定的，位階僅次於憲法與刑法、民法通則等法律相同，在全國范圍內適用。
教育政策的制定主體就可能不同了，有可能是國務院，也有可能是國務院所屬部門如教育部，也有可能是省市縣各級政府或其工作部門。效力絕對低於教育法，而且內容不得與教育法相抵觸，否則可以不予適用乃至於撤銷。適用范圍也因其制定主體而各不相同，如國務院的當然全國使用，但是省市縣的則只在本轄區內適用。
Ⅳ 2.教育法律、法規、政策三者之間有什麼聯系
教育法律、法規、政策三者之間有聯系如下：
1、教育法律是全國人大及其常委會制定的，效力僅次於憲法；
2、法規是地方人大及其常委會制定的，效力低於法律；
3、政策是由政府及其工作部門制定的，效力不如法律和法規，且不得與法律法規相抵觸，否則無效；
4、教育政策是制定教育法律、法規的依據，教育法律、法規是將教育政策具體化。
教育法律與教育政策的區別：
一、制定主體不同
1、教育法律是由國家權力機關和國家行政機關按法定程序制定的；
2、教育政策教育政策的制定既可以是政黨組織，也可以是國家立法機關和國家行政機關。
二、執行方式不同
1、教育法律以國家的強制力為後盾的，任何組織和個人都必須遵守，不得違反；
2、教育政策的執行方式主要是倚靠黨政力量或黨的紀律，運用號召、宣傳、教育、解釋、動員等方法貫徹落實，其強制力是有限的。
三、規范效力不同
1、教育法律是一種社會規范，規定了人們的權利和義務，有關社會成員和行政人員都必須遵守執行，由國家立法機關和國家行政機關制定的教育政策則具有普遍的約束力；
2、教育政策是指政黨機關制定的教育政策規范效力則只對政黨組織及其黨員有效。
《中華人民共和國教育法》第一條 為了發展教育事業，提高全民族的素質，促進社會主義物質文明和精神文明建設，根據憲法，制定本法。
第四條 教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業優先發展。
全社會應當關心和支持教育事業的發展。
全社會應當尊重教師。
第六條 國家在受教育者中進行愛國主義、集體主義、社會主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。
Ⅵ 教育法律法規的主要內容.
教育法律法規的主要內容有：
1、中華人民共和國教育法
教育法是中國教育工作和依法治教的根本大法，關繫到中國教育改革與發展和社會主義現代化建設全局，賦予落實教育優先發展的戰略地位，促進教育的改革與發展。
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教育法律法規的相關情況
1、教育法律法規要普及，為依法治教創造良好環境。要把對教育法律、法規的學習、宣傳、 普及作為全面依法治教的基礎性工作，按照普法規劃有組織、有步驟、有重點地開展。教育行政部門工作人員，特別是領導幹部和教育行政執法人員，要首先帶頭學法，掌握基本的法律知識，熟悉教育法律法規的有關規定。
2、教育法律法規要作為教育行政部門工作人員、學校負責人培訓考核的重要內容。加強對各級各類學校教育普法工作的指導，在廣大教師、學生中開展法律、法規學習和法制教育，並面向社會，採取多種形式宣傳教育法律，促進形成知法、守法、依法履行職責和規范行為的社會氛圍，為全面實施依法治教奠定基礎。
Ⅶ 幹部教育培訓中的政策法規教育重點是什麼
幹部教育培訓中的政策法規教育重點是：加強憲法法律和黨內法規教育，開展黨中央關於經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設等方面重大決策部署的培訓，提高幹部科學執政、民主執政、依法執政水平。
Ⅷ 教育政策法規包括哪些法律啊
中華人民共和國義務教育法
1、法律
中華人民共和國民辦教育促進法
中華人民共和國國家通用語言文字法
中華人民共和國高等教育法
中華人民共和國職業教育法
中華人民共和國教育法
中華人民共和國教師法
中華人民共和國學位條例
2、行政法規
國務院關於貫徹實施《中華人民共和國教師法》若干問題的通知
中華人民共和國民辦教育促進法實施條例
中華人民共和國中外合作辦學條例
禁止使用童工規定
教師資格條例
教學成果獎勵條例
中華人民共和國義務教育法實施細則
學校衛生工作條例
學校體育工作條例
幼兒園管理條例
高等教育自學考試暫行條例
掃除文盲工作條例
普通高等學校設置暫行條例
中華人民共和國學位條例暫行實施辦法
3、政策規章
中小學幼兒園安全管理辦法
普通高等學校學生管理規定
普通高等教育學歷證書管理暫行規定
全國學生體育競賽管理規定
教育行政處罰暫行實施辦法
國家教育考試違規處理辦法
中小學校園環境管理的暫行規定
中小學衛生保健機構工作規程
漢語作為外語教學能力認定辦法
中小學校電化教育規程
中小學德育工作規程
特級教師評選規定
少年兒童校外教育機構工作規程
流動兒童少年就學暫行辦法
中小學教材編寫審定管理暫行辦法
國家教育委員會督學聘任暫行辦法
縣級掃除青壯年文盲單位檢查評估辦法（試行)
高等學校培養第二學士學位生的試行辦法
Ⅸ 教育政策法規哪些內容
依法治教、教育法規的基本原則、學校、教師、學生、家長、教育行政機關、學校傷害事故及其預防、教育法律救濟、學校常用法律實務、重要的教育政策與法規
Ⅹ 教育政策法規內容
法律分析：介紹了黨和國家有關基礎教育的政策和法規的主要內容及中小學教育中涉及的其他法律知識，具體包括導論、教育法基本理論、學校的權利與義務、教師的權利與義務、學生的權利與義務、教育法律責任、教育法律救濟、附錄等
法律依據：《全國人民代表大會常務委員會關於修改《中華人民共和國教育法》的決定》 三、 將第十一條第一款修改為：「國家適應社會主義市場經濟發展和社會進步的需要，推進教育改革，推動各級各類教育協調發展、銜接融通，完善現代國民教育體系，健全終身教育體系，提高教育現代化水平。」增加一款，作為第二款：「國家採取措施促進教育公平，推動教育均衡發展。」