2016小學黨建規章制度

A. 黨建制度有哪些

鄉鎮幹部民情懇談制度
一、鄉鎮幹部民情懇談是指鄉鎮幹部以召開民情懇談會、個別懇談等方式收集民情民意、做好群眾工作的制度。
二、民情懇談一般每季度集中開展一次，根據工作需要，也可適時開展。
三、民情懇談的主要內容包括：了解掌握群眾的思想狀況，研究解決農村群眾生產生活中的熱點難點問題，廣泛徵求農村群眾意見、建議，認真做好黨的方針政策和法律法規的宣傳解釋工作等。
四、民情懇談的重點對象是：貧困戶、受災戶、老上訪戶、產業大戶、老黨員、軍烈屬、退伍軍人、離退休幹部、轄區內的黨代表、人大代表、政協委員和村民代表。
五、鄉鎮黨委一般每季度召開一次民情分析會，根據工作需要也可適時召開。民情分析會聽取鄉鎮幹部民情懇談情況匯報，對群眾反映的情況和問題進行分析排查，對群眾提出的意見和建議進行研究。對群眾迫切需要辦、有能力辦的事，制定具體措施及時解決；對無能力辦的事，向上級黨委、政府及相關部門匯報爭取解決。
六、縣（市、區）委每半年要對鄉鎮幹部開展民情懇談情況進行一次督查，對不按要求開展民情懇談、解決問題不力、成效不明顯的，責令其限期整改。

農村黨員和村民代表民主議事聽證制度
一、農村黨員和村民代表民主議事聽證是指在村級重大事項進行決策前，由村黨組織召開黨員和村民代表民主議事聽證會，廣泛聽取意見，接受群眾監督的制度。
二、凡本村百分之五以上村民聯名要求就某項村級事務進行民主議事聽證的，必須召開民主議事聽證會。
三、民主議事聽證會一般由本村部分黨員和村民代表以及與議事聽證內容相關的人員參加，有條件的地方應讓全體黨員和村民代表參加。
四、民主議事聽證的主要內容：本村發展規劃，公益事業建設，村集體財務收支，投工投勞、集資、工程招投標，村屬集體資產處置，重大矛盾糾紛的調處，村規民約的修訂以及村民需要聽證質詢的其他事項。
五、民主議事聽證會基本程序
（一）召開村「兩委」班子成員聯席會，研究制定聽證方案。
（二）召開村黨員和村民代表民主議事聽證會。會議主持人說明決策事項，參會人員發表個人意見，提出質詢。
（三）梳理黨員和村民代表的意見和建議，進一步修改完善決策方案。
（四）會議結束後，由會議主持人與參會人員在民主議事聽證會記錄本上簽字備案。
（五）對聽證會研究問題的落實情況向黨員和村民通報。

農村流動黨員管理制度
一、農村流動黨員是指由於就業和居住地變化等原因連續6個月以上，不能正常參加正式組織關系所在黨組織活動的農村黨員。
二、農村流動黨員的管理堅持以流入地黨組織為主、流出地和流入地黨組織共同管理的原則。
三、流出地黨組織的主要職責
（一）對黨員的外出原因、時間、地點、聯系方式、黨費交納等情況進行登記備案，對黨員進行外出前教育，並按規定登記發放《流動黨員活動證》。
（二）對正式黨員3人以上集體外出，且地點相對集中的，應及時建立臨時黨支部或黨小組。
（三）負責對流動黨員的教育管理，通過適當方式了解黨員外出期間的思想、工作情況，及時通報黨組織的重要情況，通知外出流動黨員按規定參加黨內選舉等重要活動。
（四）黨員返回後，認真查驗《流動黨員活動證》，詳細了解黨員外出期間的表現。對無正當理由連續6個月不參加黨的組織生活、不與原所在黨支部保持聯系或不交黨費的，按黨章有關規定進行處理。
（五）了解預備黨員外出期間的表現，按規定做好預備黨員轉正工作。
四、流入地黨組織的主要職責
（一）對持有《流動黨員活動證》的外來黨員，確認身份後及時接收並編入支部，組織參加黨的組織生活。
（二）關心外來流動黨員，為他們的就業、學習和生活提供必要幫助。
（三）認真填寫《流動黨員活動證》，及時將外來流動黨員的重要情況反饋給流出地黨組織。
（四）做好外來流動人員中預備黨員的教育和管理工作。
五、對流動黨員的基本要求
（一）外出前須向所在黨支部說明事由，領取《流動黨員活動證》。
（二）憑《流動黨員活動證》及時到流入地黨組織報到，積極參加黨的組織生活，按規定交納黨費，完成黨組織交給的任務。流動黨員原則上應按月向組織關系所在黨組織交納黨費，因外出地點變動頻繁等原因按月交納確有困難的，可以按季交納。
（三）外出期間應自覺按照黨員標准，嚴格要求自己，每半年向原所在黨支部匯報一次思想和工作情況。接到原所在黨支部要求參加換屆選舉、民主評議等重要活動的通知後，原則上應按時返回參加。因特殊情況不能返回的，應及時向原所在黨支部說明原因，並履行請假手續。正式黨員應在其組織關系所在黨組織行使表決權、選舉權和被選舉權。
（四）外出地點、就業單位、居住地和聯系方式等發生變化時，應及時向流出地黨組織報告。
（五）外出返回後，及時將《流動黨員活動證》交給流出地黨組織查驗，如實向黨組織匯報外出期間的情況。
六、《流動黨員活動證》由流出地黨的基層委員會登記發放。流入地黨支部要及時驗證並報上級黨組織備案。《流動黨員活動證》由流動黨員正式組織關系所在黨支部或組織生活所在黨支部每年審核一次。

農村無職黨員設崗定責制度
一、農村無職黨員設崗定責是指對未擔任村組幹部、具有履職能力的農村黨員設立崗位，明確職責，並按程序上崗履職的制度。
二、設崗定責堅持因事設崗、以崗定責、個人認崗、組織定崗的原則。
三、崗位分類
（一）思想教育類：思想理論教育崗、政策法規宣傳崗、黨員電化教育崗等。
（二）經濟發展類：科技示範崗、「雙帶」致富崗、信息服務崗等。
（三）公共事務類：治安維護崗、民事調解崗、護林防火崗、救災搶險崗、公益事業崗等。
（四）民主監督類：黨務監督崗、村務監督崗、財務監督崗、政策執行監督崗等。
（五）文明創建類：文明新風崗、文體活動崗、村容維護崗、禁毒防艾崗等。崗位設定實行一人一崗、一崗多人。
四、上崗程序
（一）公開亮崗。村黨組織張榜公布設置崗位的名稱、職責及上崗條件等。
（二）個人認崗。黨員根據公布的崗位及職責，向黨組織申報具體崗位。
（三）組織定崗。根據黨員申報和民主推薦情況，村黨組織集體討論確定上崗人選。
（四）公示明崗。村黨組織向全體黨員和村民公布上崗黨員名單，接受群眾監督。
（五）培訓上崗。村黨組織開展黨員崗前培訓，組織黨員上崗履職。
五、履職考核
履職考核採取個人述職、黨員評議、村黨組織審定的方式，考核等次分為優秀、合格、不合格三個等次，考核結果作為年度黨員目標管理、民主評議黨員的重要依據之一。

社會評議機關作風制度
一、社會評議機關作風是指動員組織機關幹部和社會各界人士對機關作風進行評議的制度。
二、社會評議機關作風堅持民主公開、客觀公正、群眾參與、推動工作的原則。
三、評議內容
（一）貫徹執行黨的路線方針政策情況。是否存在不講學習、不講政治、不講正氣，政治敏銳性和大局意識不強的問題；是否存在不堅持民主集中制原則，搞上有政策下有對策的問題；是否存在貫徹執行黨的路線方針政策不力等問題。
（二）服務態度情況。是否存在官僚主義、形式主義、不關心群眾疾苦、損害群眾合法權益的問題；是否存在「門難進、臉難看、事難辦」的問題；是否存在不認真解決群眾舉報、投訴事項等問題。
（三）依法行政情況。是否存在違法和違規行使權力的問題；是否存在不執行制度或執行制度不嚴的問題；是否存在執法執紀不公、違法違紀不究等問題。
（四）工作效率情況。是否存在辦事程序繁瑣、推諉拖沓、承諾不兌現等問題。
（五）勤政廉政情況。是否存在政務不公開、接受群眾和社會監督不夠的問題；是否存在為政不廉及空談、浮誇、吃喝、攀比、粗暴等「五風」問題。
四、評議方法
（一）評議工作在各級黨委領導下，原則上由縣以上機關工委（黨委）具體組織實施。
（二）一般每年評議二分之一左右的機關。
（三）參與社會評議機關作風的評議人，要具有廣泛性和代表性，一般應採用科學抽樣方法，在同級機關、企事業單位的幹部群眾中確定。還要邀請黨員代表、人大代表、政協委員及群眾團體代表等社會各界人士參加。
（四）堅持定性與定量相結合的辦法，採取召開評議大會、座談會、明查暗訪、發放調查表、公示公告、公布舉報電話、設置意見箱等方式進行。
五、社會評議結果報上級黨委和政府，向被評議對象反饋，並採取適當方式向社會公布。

機關公開承諾制度
一、機關公開承諾是指各級機關按照工作職能要求，對服務內容、辦事程序、辦事時限等事項作出具體承諾，並通過新聞媒體、宣傳欄等形式，把承諾內容、監督機構、舉報電話等向社會公開的制度。
二、公開承諾的內容要具體化，重點應放在人民群眾最現實、最關心、最直接的難事、急事上，放在最容易出問題的環節上。
三、對承諾事項通過新聞媒體、網站、宣傳欄等形式公開，接受社會監督。

機關首問首辦責任制度
一、機關首問首辦是指首問首辦人，根據本單位職能職責，按工作程序，對前來辦事人員要求辦理的事項，及時認真地予以解答、引薦、辦理的制度。
二、首問人是指首次接受咨詢的機關正式工作人員；首辦人是指首次受理業務的機關正式工作人員。
三、首問首辦責任人應遵循熱情主動、文明辦事、服務規范、廉潔高效的原則。
四、首問首辦責任人對引薦過程及接辦的工作，應做到恪盡職守，不推諉、不敷衍。屬於職責范圍的，及時辦理；不屬於職責范圍的，主動告知並引薦到相關部門。
五、首問首辦責任人不履行職責，受到群眾投訴，情況屬實的，在年度考核中不得評為優秀；情節嚴重的，按有關規定追究責任。

機關黨員幹部民情懇談制度
一、機關黨員幹部民情懇談是指縣以上機關黨員幹部尤其是黨員領導幹部深入群眾，密切黨群干群關系的制度。
二、民情懇談工作由各級黨組（黨委）負責，機關黨組織及相關部門組織實施。
三、民情懇談主要是了解人民群眾關心的熱點、難點問題，具體把握四個環節。
（一）下基層。機關黨員幹部尤其是黨員領導幹部要把黨建工作聯系點和扶貧掛鉤點作為民情懇談聯系點，每年不少於1次。州市、縣兩級黨員領導幹部每年至少要有2個月時間深入聯系點或基層單位調研。
（二）知民情。以拉家常、談心等方式，宣傳黨的路線方針政策，了解群眾生產生活中遇到的問題，收集群眾的意見和建議，增進與群眾的感情。
（三）辦實事。對群眾提出的困難和問題，及時研究解決辦法。有條件的黨員每年要為群眾辦1一2件實事。
（四）抓落實。對為群眾辦實事的情況，定期進行回訪，聽取意見，完善落實措施。
四、建立民情懇談「聯系卡」，記錄懇談對象的情況、懇談的內容、落實情況，便於跟蹤回訪。
五、執行民情懇談制度的情況列入機關年度黨建工作目標責任制考核的重要內容之一，對執行民情懇談制度不好的單位和個人要給予通報批評。

街道社區民情懇談制度
一、街道社區民情懇談是指街道社區黨組織知民情、解民意、連民心、辦民事、共謀社區發展的制度。
二、街道社區民情懇談每季度由街道社區黨組織負責組織1次，根據工作需要，也可適時開展。懇談會人員包括街道社區黨組織和居委會成員，駐區單位代表、居民代表，也可邀請社區中的各級黨代表、人大代表參加。
三、民情懇談的主要內容是了解掌握社區居民的實際困難和問題，聽取居民對社區發展的意見和建議。
四、街道社區黨組織要及時召開民情分析會，對懇談中居民反映的情況和問題進行分析研究，制定解決問題的具體措施。
五、街道社區黨組織負責人要適時主持召開懇談情況反饋會。對懇談中提出的問題、意見或建議的解決情況逐一進行反饋，並做好記錄。
六、縣（市、區）委要對民情懇談開展情況進行檢查，抓好督促落實工作。

社區流動黨員管理制度
一、社區流動黨員是指由於就業和居住地變化等原因連續6個月以上，不能正常參加正式組織關系所在黨組織活動的社區黨員。
二、社區流動黨員的管理堅持以流入地黨組織為主、流出地和流入地黨組織共同管理的原則。
三、流出地黨組織的主要職責
（一）對黨員的外出原因、時間、地點、聯系方式、黨費交納等情況進行登記備案，對黨員進行外出前教育，並按規定登記發放《流動黨員活動證》。
（二）對正式黨員3人以上集體外出，且地點相對集中的，應及時建立臨時黨支部或黨小組。
（三）負責對流動黨員的教育管理，通過適當方式了解黨員外出期間的思想、工作情況，及時通報黨組織的重要情況，通知外出流動黨員按規定參加黨內選舉等重要活動。
（四）黨員返回後，認真查驗《流動黨員活動證》，詳細了解黨員外出期間的表現。對無正當理由連續6個月不參加黨的組織生活、不與原所在黨支部保持聯系或不交黨費的，按黨章有關規定進行處理。
（五）了解預備黨員外出期間的表現，按規定做好預備黨員轉正工作。
四、流入地黨組織的主要職責
（一）對持有《流動黨員活動證》的外來黨員，確認身份後及時接收並編入支部，組織參加黨的組織生活。
（二）關心外來流動黨員，為他們的就業、學習和生活提供必要幫助。
（三）認真填寫《流動黨員活動證》，及時將外來流動黨員的重要情況反饋給流出地黨組織。
（四）做好外來流動人員中預備黨員的教育和管理工作。
五、對流動黨員的基本要求
（一）外出前須向所在黨支部說明事由，領取《流動黨員活動證》。
（二）憑《流動黨員活動證》及時到流入地黨組織報到，積極參加黨的組織生活，按規定交納黨費，完成黨組織交給的任務。流動黨員原則上應按月向組織關系所在黨組織交納黨費，因外出地點變動頻繁等原因按月交納確有困難的，可以按季交納。
（三）外出期間應自覺按照黨員標准，嚴格要求自己，每半年向原所在黨支部匯報一次思想和工作情況。接到原所在黨支部要求參加換屆選舉、民主評議等重要活動的通知後，原則上應按時返回參加。因特殊情況不能返回的，應及時向原所在黨支部說明原因，並履行請假手續。正式黨員應在其組織關系所在黨組織行使表決權、選舉權和被選舉權。
（四）外出地點、就業單位、居住地和聯系方式等發生變化時，應及時向流出地黨組織報告。
（五）外出返回後，及時將《流動黨員活動證》交給流出地黨組織查驗，如實向黨組織匯報外出期間的情況。
六、街道（鄉鎮）黨（工）委對社區黨組織流動黨員教育管理工作，每年進行一次考核。對流入不接納、流出情況不掌握的社區黨組織，要追究社區黨組織負責人的責任。
七、《流動黨員活動證》由流出地社區黨組織登記發放。流入地社區黨支部要及時驗證並報上級黨組織備案。《流動黨員活動證》由流動黨員正式組織關系所在社區黨支部或組織生活所在社區黨支部每年審核一次。

社區無職黨員設崗定責制度
一、社區無職黨員設崗定責是指未擔任社區幹部，具有履職能力的社區黨員設置崗位，明確職責，發揮作用的制度。
二、社區黨組織本著「按需設崗、因事設崗、以崗定責、責任到人」的原則，按照一人一崗或一崗多人進行設置。根據居民的需求可設「提供就業信息崗」、「民事糾紛調解崗」、「治安防範巡邏崗」、「環保衛生監督崗」、「居務公開監督崗」、「社區文化宣傳崗」、「未成年人教育崗」、「法制宣傳崗」和「文體活動崗」等崗位。
三、由社區黨組織在黨員大會上公布崗位名稱、工作職責，再由黨員結合自身實際選擇崗位，黨組織根據申報情況進行討論審定，確定上崗人選，頒發上崗證書。
四、社區黨組織要與上崗黨員簽訂責任書，並把上崗黨員的姓名、職責、聯系方式等情況通過公開欄或召開會議等形式向社區群眾公布，接受監督。
五、社區黨組織要結合黨員民主評議，採取個人述職、群眾測評和支部考評相結合的方式對無職黨員上崗履職情況進行考核並通報。

國有企業黨組織「五好」目標考核制度
一、國有企業黨組織「五好」目標考核是指對全省國有企業黨組織進行定性定量考核，增強企業黨組織創造力、凝聚力、戰鬥力的制度。
二、「五好」目標考核的內容是領導班子好、隊伍素質好、制度建設好、工作業績好、群眾反映好。
三、「五好」目標考核應堅持分級負責、定性與定量結合、注重實效的原則。
四、「五好」目標考核實行「一年一考核，兩年一評比」，採取黨組織自評、交叉考評、上級黨組織考評相結合等方式進行。各企業黨組織按隸屬關系制定對下屬黨組織的考核細則。
五、「五好」目標考核採用百分制評分辦法，90分以上為優秀；80分至89
分為達標；60分至79分為基本達標；59分以下為不達標。
六、經「五好」目標考核為優秀的黨組織，通報表揚、表彰獎勵；考核不達標的黨組織，通報批評，限期整改。

國有企業創建黨員先鋒崗制度
一、國有企業創建黨員先鋒崗是指激勵黨員在各自崗位上，按照崗位需要和職責要求，在本崗位上充分發揮黨員示範帶動作用的制度。
二、國有企業黨組織要在生產一線、車間班組、窗口行業、服務部門等關鍵崗位合理設置先鋒崗。
三、創建黨員先鋒崗的標准：改革中做先鋒、技術上當能手、工作中創業績。
四、企業基層黨組織要帶領黨員積極創建先鋒崗，公開先鋒崗職責，掛牌上崗，接受群眾監督。
五、黨員先鋒崗實行動態管理，堅持一年一評比，一年一掛牌。黨員先鋒崗作為每年評選優秀共產黨員的重要條件之一。連續三年掛牌的黨員，企業黨組織要給予表彰獎勵。

高校「雙培養」制度
一、高校「雙培養」是指把高校優秀的學科學術帶頭人培養成為中共黨員，把優秀的中共黨員教師培養成為學科學術帶頭人的制度。
二、把優秀的學科學術帶頭人培養成為中共黨員。
（一）把政治素質好、業務能力強的學科學術帶頭人納入培養對象，制定切實可行的培養計劃。
（二）把培養對象優先送入黨校培訓，使他們提高對黨的認識。
（三）選派黨性強、善於聯系群眾、有豐富黨務工作經臉的黨員作為培養對象的入黨聯系人。
三、把優秀的中共黨員教師培養成為學科學術帶頭人
（一）把愛崗敬業、勇於攻關、樂於奉獻、為人師表的優秀黨員教師優先納入學校的人才培養計劃，認真制定培養措施。
（二）在同等條件下，優先考慮培養對象參與和主持學校重大科研項目、重點學科與實驗室建設、國際學科學術交流與合作項目
（三）優先把培養對象送到國內外一流大學進一步學習深造。
四、把「雙培養」作為高校黨建工作的重要考核內容。

高校畢業生流動黨員管理制度
一、高校畢業生流動黨員是指畢業後黨組織關系仍留在學校的黨員。
二、高校畢業生流動黨員管理，堅持以流出地黨組織為主、流出地和流入地黨組織共同管理的原則
三、高校黨組織要將畢業生流動黨員編入相應黨支部統一管理，並指定專人負責聯系，管理期限一般為2年對預備黨員，要了解其表現，按規定做好轉正工作。
四、高校黨組織要採取郵寄資料、發電子郵件、電話聯絡、建立網上流動黨員信箱等方式，每半年組織流動覺員學習一次。
五、流動黨員離開學校所在地，外出時問連續6個月以上的，由學校黨組織發給《流動黨員活動證》，流動黨員按要求參加流入地的黨組織生活。
六、流動黨員至少每半年一次以電話、電子郵件等方式向組織關系所在黨支部匯報思想、工作和學習情況，並書面遞交一份思想匯報和工作總結。流動黨員原則上應當按月交納黨費，因外出地點變動頻繁等原因,按月交確有困難的，可以按季交納。

高校學生黨支部指導員制度
一、高校學生黨支部指導員是指由學校黨委選派黨務工作者或黨員教師，指導學生黨支部開展黨建工作的制度。
二、高校學生黨支部指導員必須是中共正式黨員，有豐富的黨務工作經驗和較高的黨建理論水平；有強烈的事業心和責任感，吃苦耐勞，樂於奉獻。
三、高校學生黨支部指導員工作職責主要是幫助指導學生黨員發展工作、學生黨員日常管理、引導學生黨員發揮作用、開展組織活動，成為高校黨委聯系學生黨支部和黨員的橋梁和紐帶。
四、高校學生黨支部指導員由校黨委選派，可按專業或年級指導學生黨支部開展活動。
五、高校學生黨支部指導員在校黨委的領導下開展工作，由校黨委組織部負責管理和考核。

醫療衛生單位服務群眾制度
一、醫院共產黨員亮出黨員身份，堅持掛牌上崗，接受人民群眾監督。
二、設立黨員貴任區和覺員責任崗，並在醒目位置標示出來。通過黨員的示範作用，使廣大醫護工作者進一步增強服務意識，提高服務質量，努力做到合理檢查、合理用葯、合理收費、合理醫治；服務質量好、服務態度好、服務環境好；讓患者滿意。
三、在醫院的掛號、診室、病房等設立便民窗口。
四、讓患者「五知道、「五明白「。即：知道主管醫生和主管護士的姓名；知道接受診療時應遵守的程序和制度；知道醫患雙方各自的權利和義務；知道做特殊檢查和有創治療前應履行的手續；知道發生醫療糾紛後的處理程序。明白住院「一日清單制」的含義及使用方法；明白自己病情的診斷結果；明白做檢查的目的；明白治療疾病的方法；明白病情轉化應注意的事項。
五、醫院向社會公開八項服務承諾。即：黨員亮身份，不讓黨的形象在我這里損害；端正醫德醫風，不讓不良風氣在我這里產生；視病人為親人，不讓患者在我這里受到冷遇；村立家園意識，不讓醫院聲譽在我這里降低；提高診療技術，不讓醫療差錯在我這旦發生；自覺接受愛崗敬業，不讓失職行為在我身上出現；降低醫葯費用，不讓不合理處方在我筆下開出；堅持廉潔行醫，下讓紅包回扣在我身上發生。

新經濟組織和新社會組織黨建工作指導員制度
一、新經濟組織和新社會組織（以下簡稱「兩新」組織）黨建工作指導員是指受黨組織委派的黨務工作者，在「兩新」組織中從事黨的工作的制度。
二、黨建工作指導員必須是正式黨員，有較高的思想政治素質和政策理論水平，黨性強，作風正；有較強的事業心和責任感，工作勤奮，樂於奉獻；善於聯系群眾，有較強的思想政治工作能力和組織協調能力；有較豐富的黨建工作經驗。
三、黨建工作指導員的主要職責是宣傳黨的路線方針政策；指導「兩新」組織建立黨組織發展黨員，開展黨的活動；協調黨組織與「兩新」組織的關系；完成上級黨組織交辦的其他工作。
四、黨建工作指導員由上級黨組織從在職或退休黨員中選派，一名黨建工作指導員可指導一個或多個「兩新」組織黨組織。黨建工作指導員每月到「兩新」工作不少於一次。
五、各級黨組織要關心愛護黨建工作指導員們解決好實際問題。

B. 小學黨建制度，要求上牆的制度，必須要有哪幾個啊支部共13名黨員。

黨建內容1、組織建設：

組織系統、黨員名冊、入黨申請人名冊、幹部名冊

2、思想建設：

黨建理論、學習制度、思想教育網路

3、作風建設：作風建設規定

4、保持黨員先進性教育活動：計劃安排、活動動態

5、群眾來信： （來信內容、回答、反饋） 黨建工作內容 黨建的內容 黨建宣傳內容 黨建活動內容 黨建包括哪些內容
基層黨建工作內容 企業黨建工作內容 十七大內容 黨建 黨建主要內容 黨建調研內容

C. 什麼是中小學黨建工作的管理體制

落實黨建工作責任制一是要加強思想保證,從根本上認識黨建工作的意義.二是組織上有保證,有黨委或黨組有支部.三是有制度上的保證.制定相關制度.以制約人.遵制執行.

D. 學校黨建工作包括那些內容

一、加強思想建設,提高整體素質。
緊緊圍繞黨的指導思想，
加強政治理論和業務知識學習。學習貫徹黨理論、精神，學習教育法律法規、時事政策，學習教師職業道德規范。
二、強化組織建設，增強黨組織的凝聚力。
1、健全黨內制度，提高黨內生活質量。認真落實「三會一課」制度、黨費收繳制度、黨員學習制度、黨員發展制度等，以規范的制度管理，促進提高黨內生活質量。
2、建立健全黨建工作目標責任考核制度。每個黨員根據年初制定的目標工作任務，做好相關工作，促進各項黨建工作的開展，把黨建工作落到實處。年終做好民主評議黨員工作。
3、加強黨員隊伍的管理與教育。根據上級黨委的年度工作計劃要求，認真制定並落實好本支部的年度工作計劃。在保證黨的常規工作正常化的基礎上，不斷加強黨員的黨性意識、宗旨意識、組織意識教育，加強對黨員經常性的教育工作，提高黨員素質;圍繞學校中心工作，做好教師的思想政治工作，切實發揮黨支部的戰斗堡壘作用和政治核心作用。
4、發揮黨員的先鋒模範作用。組織黨員開展豐富多彩的主題實踐活動。結合教育教學實際，樹立黨員幹部形象，全體黨員在各自的崗位上發揮先鋒模範作用。
5、認真做好發展黨員工作。制訂本年度發展黨員計劃，努力做好骨幹教師入黨工作，引導團員青年及入黨積極分子靠攏黨組織，為黨組織補充新鮮血液奠定堅實基礎。
6、做好黨費的收繳和管理工作，及時向上級報送有關報表和黨建信息。
三、抓好作風建設，增強拒腐防變能力。
1、堅持貫徹民主集中制原則。完善領導班子的議事和決策機制，凡有重大事項均通過黨支部委員會研究。
2、加強師德師風教育。組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》、廣泛開展向全國和本地、本校先進教師學習活動，大力弘揚「學為人師、行為世范」的高尚精神，規范教師從教行為，引導廣大教師努力成為受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
3、深化黨風廉政建設。組織全體幹部黨員認真學習《廉政准則》，嚴格落實黨風廉政建設責任制，深入開展「廉政文化進校園」工作，加強黨員幹部的廉潔從政教育，教職員工的廉潔從教教育。開展反腐倡廉專項教育活動，不斷提高廣大黨員教師廉潔從教的思想認識。
4、推進學校民主化管理進程。
5、做好校務公開工作。堅持「公開、公平、民主」的原則，積極落實校務公開、黨務公開、「陽光工程」工作，學校的各項工作如發展黨員、師資培訓、評優評先、職稱評聘、年度考核、福利、財務開支等情況，均在校務公開欄中公示，同時經常聽取教工對學校工作的意見和建議，大大增強教職工的工作主動性和積極性。
四、加強黨對群團工作的領導，努力構建文明和諧校園
1、發揮工會作為黨聯系教職員工的橋梁和紐帶作用。
健全學校教職工代表大會制度。保障教職工參與學校民主管理、民主監督的權利和對學校重大事項決策的知情權、參與權。
2、做好「黨建帶隊建」工作。

E. 黨建工作制度有哪些

黨建工作制度有：

一、完善目標責任分解機制，落實落靠基層黨建責任

區委應切實發揮「一線指揮部」作用，認真落實管黨責任，把基層黨建工作納入經濟社會發展指標考核體系。每年年初，各級黨組織逐級簽訂黨建工作責任書，做到黨建職責、任務、內容細化和具體化，並明確集體責任、第一責任、具體責任和直接責任，規定各項指標的數量、時間以及標准要求，增強黨建工作的可操作性

二、探索項目牽動引領機制，打造基層黨建工作新亮點

把項目管理手段和方法引入基層黨建工作之中，是以經濟工作理念謀劃基層黨建工作的有益嘗試。在實際工作中，阿城區委把基層黨建工作項目劃分為基礎鞏固型、提升推廣型、探索創新型三種。

三、推動載體創新激勵機制，統籌推進各領域黨建工作

創新黨組織設置形式，繼續推行「支部+協會」模式，在農民專業合作社、專業協會、農業產業鏈中全面建立黨組織。

四、落實黨建經費保障機制，夯實基層黨建工作基礎

創新思路，多措並舉，新建、改擴建村和社區辦公活動場所，把黨建工作經費納入區財政預算，並按人均20元標准，劃撥黨員教育培訓經費，夯實基層黨建工作基礎。

五、強化責任考評追究機制，樹立重黨建強黨建導向

實行黨建責任清單制度，以「目標倒逼責任」，根據查擺出的問題，逐條逐項細化分類梳理，列出責任清單，公開向群眾承諾，接受黨員群眾監督。

(5)2016小學黨建規章制度擴展閱讀：

如何抓實黨建工作：

一、樹立規范思維

當前，要提高黨建工作的科學化水平，首先就要「學科化」，把黨建工作當做是一門學科來研究。任何一門學科都有自己的基本范疇和問題領域，要用學科的要求來整合規范我們的黨建工作，這樣黨務才能變業務。根據新形勢下的新要求，要對現有工作制度進行梳理，進一步健全和規范黨建工作的制度體系。

二、樹立底線思維

任何一項制度強調的都是「應當如此」，而不是事實如此。所以，制度是一種基本要求，是我們的底線，把制度作為標尺來衡量工作是否落實、把制度作為「舵手」為基層黨建這艘大船指明方向、把制度作為「緊箍咒」來層層傳導壓力，才能真正發揮制度的作用。

三、樹立時間思維

制度是長遠的，任何一項制度都是一定背景下的產物，隨著時間的的推移、條件的變化，制度也存在吐故納新的過程，沒有一成不變的制度。因此，制度建設需要樹立時間思維，讓制度不斷自我更新、自我凈化。任何一項制度既要有對現有工作經驗的歸納總結和提煉，又要體現對未來工作的預見性。

四、樹立精細思維

基層黨組織更多的是抓落實，把觀念層面的概念轉化為實踐層面的經驗，這就要求對制度對象作認真細致的分析、分門別類的歸納整理、可量化可操作的實踐檢驗，越具體就越有操作性和針對性，制度就越有生命力。制度建設杜絕大而化之，少一些宏觀的實施意見，多一些微觀的管理辦法；既要抓全局、謀整體，又要觀局部、重細節。

參考資料來源：人民網—加強基層黨建工作應注重五個機制建設

F. 中小學黨建德育工作機制

健全黨建工作管理機制，推動學校工作健康發展。當前，學校應把黨的建設工作與教學業務工作有機的結合起來，以黨建促進教學業務工作的健康發展。健全完善中小學黨建工作管理機制，相關教育管理部門要切實履行好中小學黨建工作的領導責任

G. 對深化中小學黨建工作責任制的方法和途徑有何具體建議

學校黨組織擔負著把黨的路線、方針、政策落實到學校教育教學工作每個環節的重要責任。在開展素質教育的背景下，如何「圍繞教育抓黨建，抓好黨建促教育」這個主題，探討學校的基層黨建工作與教育教學結合的方式和方法。如何開拓思路、開闊視野，用創造性思路開拓學校黨建工作的新局面等等。對這些問題的思考，我 們惟有用新的思路，新的視角，以科學研究的態度看待學校基層的黨建工作。

一、對學校黨建工作現狀的思考

現狀一：縱觀基層學校黨支部在學校業務管理方面，普遍看來黨支部在業務與管理兩個方面參與度上普遍較低。長期以來，基層學校的黨支部工作普遍存在著重思想輕業務、重學習輕管理的現象。

現狀二：基層黨員、幹部的表率作用得到了大家的贊譽。特別是在第一線的黨員老師的表率作用是突出或比較突出的，這表明，廣大黨員能夠注重自身修養，起到帶頭作用，在教師群體中發揮自己的先鋒模範作用，體現黨員的先進性。

當然，我們也注意到，有些黨員教師不注意提高自身的要求。這說明，新時期所要求的每個黨員在工作中、在群眾中要真正樹立一面旗幟沒有得到全體群眾的廣泛認同。由此所引發的我們的另一個思考是：黨支部如何著力弘揚先進，讓更多的黨員成為群眾的表率。

現狀三：學校基層黨支部的黨建工作尚不能與時俱進求發展。我們發現，許多教師在對學校黨支部工作表示首肯的同時，也認為黨支部在協調學校各方面工作開展中雖 起到了很大的作用，但宣傳黨員的先進性不夠。因為群眾對黨員老師表現出的敬業精神和奉獻精神，往往認為是這個人的人品好境界高。而沒有從他或她是一名黨員 應該體現的先進性方面來認識他或她。

二、對學校基層黨建工作的思考

針對上述存在三個主要問題，我們可以從以下三方面開展研究工作：

（一）抓住問題的關鍵，尋找突破口，重在解決問題

許多新的問題往往最容易在學校最基層的工作中反映出來。針對黨支部參與學校管理、業務指導方面存在的問題，作為基層支部應該剖析問題原因，提出解決問題的 思路和方法。我認為支部可以此為突破口，改變等事乾的現狀。作為支部想要參與教育教學活動，自身的主動性很重要，因為作為校長和各部門的分管領導，一般來 說不好意思指手畫腳地指示支部該如何如何，所以支部主動找事干，主動關心參與學校的各項工作開展，在態度上積極一點。支部增強工作的主動性會得到校長的支 持，會得到其他各部門的歡迎。如學校的教育教學質量問題，過去並不是黨支部所著力關心的問題，黨支部往往是等問題出現後再協同主管校長或教導處去解決。這 種工作上的被動，造成了黨支部工作在群眾中的消極影響。那麼，黨支部可以把日常的教育教學管理質量也納入支部工作的計劃，主動參與學校的教育教學質量的管 理工作，這樣會起到了良好的效果。行政部門的擔子相對輕了，支部在群眾的影響力也加強了。

（二）著力發掘典型，弘揚先進

廣大師生對大部分黨員的表現是認可的是贊揚的，而這種肯定多數又體現在群眾對身邊的黨員各方面表現的高度認同上。支部可以以開展黨員工程活動為契機，把黨 員工程開展在教研組，開展在課堂上，開展在班主任中。讓黨員工程活動不僅僅成為一次活動，而是成為每一個黨員心目中的責任。在開展黨員工程活動中，在著力 發掘典型、弘揚先進基礎上，充分利用黨員群體的示範工程作用，向群眾大力宣傳全體黨員的先進性。學校黨支部可以各教研組的黨員教師為骨幹，充分發揮「一名 黨員就是一面旗幟」的先進模範表率作用，使黨員教師個體的表現化成群體的力量，讓學校教師在身邊的共產黨員的表現上，看到了我們黨的先鋒模範帶頭作用。

在先進典型的發掘上，需要我們的黨支部要善於發現、善於 歸納、善於培養。工作中的黨員先進典型要善於挖掘，做為群眾大家往往注意到黨員老師身上所表現出來的高超的業務能力和敬業精神，卻忽略了黨員老師忠誠於黨 的教育事業，努力實踐黨的路線方針的本質特點。大家往往把黨員老師的和善待人看成是人好、心腸好，把黨員老師的「化腐朽為神奇」的工作技巧看成是他們的能 力，卻忽略了他們「為人民服務」、「密切聯系群眾」的高尚情操。作為學校黨支部要善於抓住典型及時發掘，從表現突出黨員老師的先進事跡中，提煉出黨員老師 無私奉獻精神思想的實質內涵，在群眾中大力弘揚，使廣大群眾了解到，那些黨員老師的工作表現正是我們共產黨人所固有的精神本質。也使更多的黨員教師認識到 了自己工作表現的深層次的意義，使更多具有榜樣作用及表率素質的黨員教師在教學一線中積極涌現出來，從而有效地帶動起一批教師積極向黨組織靠攏，積極參 與、投身到學校黨建工作之中，激活了學校黨建工作。

（三）以創新的工作思路指導學校的黨建工作

基層黨支部要以創新的思想，新的工作思路，找准基層黨建工作的結合點，使得基層學校黨建工作能在新形勢下與時俱進，向縱向、橫向深入發展。

在具體的實踐過程中，我們可以從以下三個方面入手進行創新開拓：

第一，重視學校黨建工作的主體性。學校的全體師生是黨建工作的主體，黨建工作不僅僅只是圍繞黨員這個群體，可以擴展到學校的全體教師這個大群體中。只有充 分發揮全體師生的主體作用，激勵他們靠近黨支部，增強支部的凝聚力，這樣才能使黨建工作和學校全體師生之間形成有效的互動。促進支部與群眾的和諧，另一方 面促進基層的黨員教師自我教育、自我管理、自我約束，起表率作用，從而真正將「三個代表」重要思想落到工作實處，使學校的黨建工作更具魅力，還有，使全體 師生在黨員教師的先鋒模範作用的影響下，自覺提高自己的思想覺悟，努力向上，從而促進整體思想道德素養的提升。

從過去的努力維護黨員在教師中的形象轉變為努力創設黨員在教師中的先進形象。這一工作思路的改變，會極大地改善了基層黨建工作的傳統做法。促使黨員群體的良好作風的樹立，學校各項工作的堅實基礎也就可以建構起來。

第二，強調黨建工作貴在實踐。要把基層學校的黨建工作開展得有生氣、有活力，實際上就是要求基層黨支部要努力以新思想、新思路去積極營造學校黨建工作的氛 圍，以開拓性的工作方法，將一個個看似簡單的工作切實地落實到學校教育教學工作的每一個環節中去。在傳統領域如組織生活、學習培訓等方面，把工作著力點放 在與時俱進、創新發展上；在新興領域比如課程改革教育科研等方面，把工作著力點放在打好基礎、逐步深化上，以此推動新格局的構建。

學校基層黨建工作理應以推進教育改革與發展，提高教學質量為重點，緊緊圍繞發揮教書育人、管理育人、服務育人三個作用，把提高教學、科研、管理水平作為重要 任務，切實做好教職工的思想政治工作，不斷加強和改進對共青團組織和工會的領導，充分發揮黨組織的戰斗堡壘作用，努力做到政治堅定明方向、教學科研創一 流、為人師表當楷模、培養人才見成效，使教職工黨員成為黨性強、師德好、業務精的先鋒。

第三，注重學校黨建工作開發性、生動性和載體的創造。開展學校黨建工作需要較多、較好的形式，需要有一個適當的載體來表現。我們認為基層學校的黨建工作只 有緊貼教改前沿，在參與教改實踐中吸取最鮮活的素材，才能使黨建工作在深入開展素質教育的大背景下，獲取第一手的資料，做到與時俱進。工作要有新突破
要 樹立「以人為本」的和諧理念。對教育工作而言，觀念一變天地寬；對黨建工作而言，觀念一變視野寬。打造「和諧教育」的理念。樹立和諧教育的思想，創設和諧 校園文化。這也要求我們基層黨建工作必須立足於服務和保障，更新管理方式；要求我們黨政幹部首先要打造好自己的思想理念，並且能夠用自己的教育觀點、教育 理念來實施引領，從而影響、帶動和提升全員隊伍形成一致的先進教育思想理念。
要 注重研究教育的現狀。目前，教育正面臨著改革、發展的關鍵歷史時期，國家對教育的發展出台了一系列保障政策，各級政府對教育給予了強有力的領導，社會方方 面面對教育投入了廣泛的關注和支持，教育如何發展，隊伍如何建設，組織如何保障，都是我們搞好學校黨建工作的新課題和新思考。只有注重研究教育的現狀，才 能做到學校黨建的科學准確定位，才能找到進入教育跨越發展的主攻方向。

要注重研究教育改革和發展中的矛盾。教育改革和發展不會一帆風順，矛盾不可避免。在利益的調整中，人們產生這樣那樣的思想，出現這樣那樣的矛盾，是十分自然 的。我們要認真地去研究這些矛盾，只有這樣，才能更好地駕馭矛盾，更好地破解難題，更好地調動一切積極因素，為教育改革和發展增添新力量。