託管學生的規章制度

㈠ 託管班紀律怎麼管

1、因材施教

不同年齡層次的孩子接受能力是不一樣的。例如，一年級的孩子可能對託管班的紀律完全不明白，這時候就需要託管老師付出更多的耐心去引導孩子，手把手地去教導孩子，之道還弄明白為止。

不用老師一字一句地去解釋去強調了，孩子自己是可以弄明白的，但是具體在行動中如何去做，這就需要老師加以指導了，這時候老師只是起一個輔助的作用。最理想的情況是，託管班老師能深入了解每一個孩子的狀況，然後制定個性化教學方針。

2、制定獎懲措施

獎懲措施不失為一種有效的行為准則，可以幫助孩子矯正行為習慣。當有孩子違反紀律時，根據孩子過錯的大小進行一定的懲處，常見的方式有寫檢討、罰作業等等。

另一方面，如果孩子表現良好，可以適當的採取一定的獎勵措施，比如一定的物質獎勵：作業本、玩具等等。一套行之有效的行為准則必然會給老師的教學帶來十分巨大的作用。

託管班的意義：

（1）隨著時代不斷變化，現代的父母承受越來越多的經濟壓力，用於照料和教育孩子的時間明顯不足；加上社會安全形勢日趨復雜，車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨自在家，因此催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿——託管班，有時也俗稱「小飯桌」。

（2）一般託管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，除了看管孩子安全的責任外，很多託管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分託管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。

（3）另外還有一種情況是：家裡雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養成諸多不好的習慣，因此家長將孩子送到託管班去，與小朋友們一起寫作業、做游戲，通過老師的監管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。

以上內容參考：網路--託管班

㈡ 託管還規定學生幾點來,幾點走嗎

可以規定學生幾點來幾點走 這樣你知道誰回來了 誰沒回來 方便管理 不混亂 不定規矩 不成方圓

㈢ 怎麼制定小學課後作業輔導班（託管班）的制度 怎麼有效管理託管班的紀律

現在對於到小學的課後作業輔導班，在開班的制度方面的，要做好相關的宣傳，版老師的管理方面的，針權對到學生現在的目前情況入做相關的制定，關注下威信的公眾好（輔導補習班招生策略）對於到相關的市場招生，運營等方面的，可以學習下的呢。

㈣ 託管班的管理方法是什麼

託管班經營管理辦法主要是制定合理的制度、做好對學生、家長的溝通工作、和託管老師的有效溝通等問題，把這些問題做好就是一整套有效管理託管班的方法，下面能就一一列舉詳細講解。

1、沒有規矩就不成方圓，想要把託管班經營好，先要在團隊裡面立好規矩，有了規矩做事就有章法，效率也就提高了。

2、做好對學生、家長的溝通工作，在託管班經營過程中要時刻保持和學生、家長溝通，及時發現對方問題，也讓他們多提提改善意見，這樣就能維護好三方之間的關系。

3、和託管老師的有效溝通，想要把學生帶好，託管老師是關鍵，所以在工作上要就事論事，不要有太多個人主觀意見，多了解一些老師的想法，相互配搭把整個工作流程梳理清楚。

託管班的利弊：

（1）由於現有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校里以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而託管班裡則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨生子女身上的「嬌矯」二字。

（2）在無特殊關照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在託管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業的孩子，在託管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發地進行。

（3）託管班的主要任務是輔導孩子寫作業，一般孩子回到託管班就會先寫作業，老師還會就不會的問題給予解答，作業完成後還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業在託管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。

㈤ 小學課後託管班班規怎麼制定

一、接送管理制度

1、按時放學前5分鍾，接送人員應帶著花名冊手舉牌子，然後到校門口指定地方等候。

2、精確接送人員務必對照花名冊清點好人數，如發現學生未來應立即與學校或家長聯系，如果有突發狀況應做好記錄。接送孩子上下學關乎孩子的安全，所以接送人員切勿馬虎。

3、安全在過馬路時，接送人員要看清周圍車輛，如發現有車輛經過要及時用手勢暗示學生，在過馬路時要打開雙臂保護學生安全過馬路。當所有學生經過馬路之後就可以跟學生一起走入小學生課後託管班。接時務必確認所有學生都進入託管中心，送時要確保所有學生都進入校門才能離開。

4、牢靠接送人員必須保證是自己接送學生，不能為經小學生課後託管班同意就隨意託付他人。

二、作業教導管理制度

1、負責老師應做好年級備課管理，並跟進相關年級的學習進展。

2、所管理年級寫作業時，負責人要管好紀律，如果發現學生有還沒掌握的知識點，要為學生予以解答，並督促學生及時溫習課本。經營者要嚴加管理託管老師有無出現直接告訴學生答案等違背教師准則的行為，如果發現教師有這種行為，應予以嚴重警告。

3、託管老師應詳實地記錄學生每天對所學知識的掌握情況，如果當日出現學生未完成作業的情況應及時與家長交流。

4、課業輔導的時候，嚴禁學生玩手機或者打除家長以外的私人電話。

三、其他管理制度

1、學員入托以後，應封閉託管環境，有陌生人員前來，應做好來訪登記

2、加強對學生的安全教育，禁止出現走廊打鬧的情況。

3、當學生在小學生課後託管班出現突發情況時，託管老師應立即做出應急處理，及時聯系家長，如果小孩的病情嚴重，應立即送往醫院並聯絡家長。

4、如果不是家長本人來接學生，託管老師應立即與家長確認，必要時還需託付人出示證件確認身份。

5、託管工作人員應著裝整齊，舉止端莊、談吐文雅，待人親和，切勿行為不規整，談吐低俗，這樣會給家長一種很不專業的形象。

好的管理制度對於小學生課後託管班來說是非常關鍵的，有了制度才可以更好地管理小學生課後託管班。以上是一些卓爾有效的制度建立方法，希望可以幫助大家。

㈥ 課後託管班的管理制度

俗話說，國有國法，家有家規，那麼食堂託管作為一個新興的行業，也需要一定要規章制度來制約員工的言行，保證客人的飲食健康。下面，就以上海建發餐飲管理有限公司為例，簡單說明一下食堂託管的一些管理制度：

一、目的

為了提高食堂管理的整體水平，為全體員工提供衛生、放心、舒適、優質的用餐環境和氛圍，維護和確保員工的身體健康，特製定本制度。

二、范圍

食堂工作人員和全體員工。

三、采購制度及存儲制度

1、嚴把采購質量關，預防和杜絕病從口入，不得采購霉變、腐敗、蟲蛀、有毒、超過保質期的或衛生法禁止供應的其他食品。防止食物中毒。

2、 采購大批主食或副食要求供貨單位提供衛生許可證，以便查驗，不得采購三無產品。

3、嚴格執行食品衛生制度，對存放的各類食品實行「隔離」，以免串味、走味或變質。

4、食堂庫房整齊清潔，分類存放，防鼠防潮。

5、食品存放冰箱或冰櫃時間不得多於48小時，嚴禁銷售隔夜飯菜。

四、衛生管理制度

一,樹立全心全意為職工服務的思想,講究職業道德.文明服務,態度和藹,主動熱情,禮貌待人,熱愛本職,認真負責.做到飯熟菜香,味美可口,食品足量,達到學生,教師的滿意.

二,堅持實物驗收制度,學校成立的質管監督小組將按期對副食的采購進行檢查,與票據進行核對,做到票物相符. 定期公布帳目,接受職工監督.

三,愛護公物.食堂的一切設備,餐具有登記,有帳目,對放置在公共場所內的任何物件,不得隨便搬動或拿作它用.不得無故損壞各類設備,餐具,否則按價賠償.

四,炊事人員要講究衛生.做到勤洗手,勤剪指甲,勤換,洗工作服,工作時間要穿戴工作衣帽.炊事人員每年進行一次健康檢查,無健康合格證,不準在食堂工作.

五,按計劃到衛生防疫合格場所采購(學校指定采購地點為讓胡路商場和金鑼肉類食品加工廠),並索要發票,嚴禁采購腐爛,變質食物,嚴防食物中毒,特別是要將副食的采購渠道向職工公開,由食堂管理委員會檢查驗收.

信息來源：上海建發餐飲管理有限公司

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㈦ 託管班經營管理方法

託管班經營管理辦法主要是制定合理的制度、做好對學生、家長的溝通工作、和託管老師的有效溝通、學生接送細節、日常託管班生活安全注意事項管理、各種衛生管理問題，把這些問題做好就是一整套有效管理託管班的方法，下面能就一一列舉詳細講解。
1、沒有規矩就不成方圓，想要把託管班經營好，先要在團隊裡面立好規矩，有了規矩做事就有章法，效率也就提高了。
2、做好對學生、家長的溝通工作，在託管班經營過程中要時刻保持和學生、家長溝通，及時發現對方問題，也讓他們多提提改善意見，這樣就能維護好三方之間的關系。
3、和託管老師的有效溝通，想要把學生帶好，託管老師是關鍵，所以在工作上要就事論事，不要有太多個人主觀意見，多了解一些老師的想法，相互配搭把整個工作流程梳理清楚。
4、學生接送細節，這邊細節能看出這個託管負責的態度，每次接送學生都要提前到把學生清點清楚，街道託管班要跟家長通知下，這里可以建立個微信群或者單獨通知，這樣做可以讓家長放心，而且可以讓家長知道孩子的動向。
5、日常託管班生活安全注意事項管理，這個是很重要的問題，安全無小事，所以消防安全、防碰撞、生病這些都要提前做好預案。
6、各種衛生管理問題，孩子的飲食衛生和個人衛生是託管重點關注的問題，好多託管出問題基本是在飲食上馬虎導致的，所以切記飲食安全放第一。
以上就是託管班管理的方法，只要做好這六項，就可以順利經營好託管班，但是說的容易做的難，小編還是建議開託管班就去加盟品牌，「酷愛學託管」，這個品牌是行業里的老大，有很多很成功的經營方案，畢竟創立了18年的品牌屹立不倒是有原因的，所以想要在這塊做好就是加盟最靠譜。

㈧ 小學生託管規章制度

一定要把孩子們的健康、安全放在首位。

㈨ 午托規章制度

為了營造一個安全、舒適、有序的午托環境，以確保每位午托學生的安全，特製定如下管理制度

第一條：凡在本中心午托的學生都必須嚴格遵守本制度，服從管理，接受安排，文明作息。

第二條：要團結友愛、互相幫助、不得吵架、打架、說臟話或隨意喧嘩。

第三條：學會與人相處，包容他人，不與同學爭執、吵架、打架，有矛盾尋求老師幫助解決。

第四條：要自覺愛護中心公共物品，損壞物品要照價賠償。

第五條：放學後自覺隨帶隊老師回到午托中心，不得擅自離開或者去其他地方，上學、放學路上不準奔跑，追趕，要注意安全。

第六條：不準私帶零食在本中心午托場所吃，一經發現一律沒收。

第七條：不準觸摸午托中心的插頭、空調、風扇等電器用品，以免觸電。

第八條：有事必須先向老師報告，經允許後方可處理。

第九條：用餐前必須洗手，清洗碗筷。再排隊領取，盛飯次序先低年級後高年級用餐時保持安靜做到食不語，有問題舉手等待老師處理，用餐期間只能在餐廳，不得隨意走動，餐後自覺刷碗，並將碗筷放至指定位置，不得隨意丟棄。

第十條：珍惜糧食，厲行節約，盡量吃完所分配的飯菜，不得隨意丟掉。

第十一條：午休時間必須卧床休息，不準講話、喧鬧或做別的事情，上廁所要輕手輕腳，不能影響其他同學。

第十二條：午休結束後按照學校上課時間提前20分鍾離開午托部，統一列隊有生活老師統一送往學校。

第十三條：放學後必須如實告知輔導老師當天作業內容，並認真工整完成，寫作業期間不得喧嘩、交頭接耳、吃零食、玩玩具，如有不明白的內容舉手詢問輔導老師，做完作業的同學不得在教室逗留，至休息室安靜的等待家長。家長沒來之前不得擅自離開中心自行回家

第十四條：周末或假期按照中心老師規定的時間到中心進行作業輔導，不得早到、遲到，作業做完必須由家長接方能離開。

第十五條：老師將學生每天的表現記入「學生每日表現日誌」中，並每周由家長閱讀簽字，以了解學生每周的表現

第十六條：中午用餐過後，按照值日表由當日值日生打掃衛生。

第十七條：如違反相關規定，將接受相應的懲罰，並如實反饋家長，如表現優異中心會有相應獎勵以資鼓勵。

㈩ 託管班如何管好紀律

1、因材施教

不同年齡層次的孩子接受能力是不一樣的。例如，一年級的孩子可能對託管班的紀律完全不明白，這時候就需要託管老師付出更多的耐心去引導孩子，手把手地去教導孩子，之道還弄明白為止。

不用老師一字一句地去解釋去強調了，孩子自己是可以弄明白的，但是具體在行動中如何去做，這就需要老師加以指導了，這時候老師只是起一個輔助的作用。最理想的情況是，託管班老師能深入了解每一個孩子的狀況，然後制定個性化教學方針。

2、制定獎懲措施

獎懲措施不失為一種有效的行為准則，可以幫助孩子矯正行為習慣。當有孩子違反紀律時，根據孩子過錯的大小進行一定的懲處，常見的方式有寫檢討、罰作業等等。

另一方面，如果孩子表現良好，可以適當的採取一定的獎勵措施，比如一定的物質獎勵：作業本、玩具等等。一套行之有效的行為准則必然會給老師的教學帶來十分巨大的作用。

3、幫助孩子養成觀念

託管班學員這時候正是價值觀逐漸養成的時候，老師應該注意潛移默化地影響孩子，幫助孩子塑造正向的觀念。

(10)託管學生的規章制度擴展閱讀：

託管老師的錯誤的做法：

1、上課不叫起立

很多託管老師在上課時會忽略喊上課起立，其實這是一種必要的儀式和禮貌，表示師生之間禮貌和尊重，而且還可以提醒學生和老師已經上課了，迅速讓學生和老師進入上課狀態。

上課前因為有課間十分鍾的休息，所以學生往往還處於比較興奮的狀態，所以上課之前喊起立是託管老師必須要做的日常工作。

2、老師試圖用自己的聲音去掩蓋學生的聲音

當學生在交頭接耳時，老師不知道採取何種措施，這樣就會導致學生認為老師管不住他們，自己說話聊天也不會受到懲罰。有些老師會喊得聲嘶力竭，試圖用自己的聲音掩蓋學生的聲音，到頭來也無法阻止學生上課講話。

其實，當託管課堂非常吵鬧時，託管老師要立即停止授課，讓學生知道上課講話是不被允許的，只有保證課堂紀律，老師才能夠正常授課。

3、學生一而再再而三地違反課堂紀律，老師沒有及時懲戒學生

第一次擾亂課堂紀律可能是因為不知道，第二次則是不小心，第三次就是故意了。一次兩次託管老師因為寬容也許會原諒學生，但學生這樣一而再再而三地挑釁滋事，老師再不管只能說明這個老師軟弱無能。

對再三犯錯的學生老師一定要作出懲戒措施，讓學生吸取教訓，不能讓學生為所欲為。