山東省學生體質健康促進條例

『壹』 山東省素質教育內容

山東省普通中小學管理基本規范

（試行）

一、辦學方向

1.以鄧小平理論和「三個代表」重要思想為指導，樹立和落實科學發展觀，全面貫徹黨的教育方針，認真落實教育法律法規和行政規章，堅持面向現代化、面向世界、面向未來，以人為本，遵循教育規律和學生成長規律，面向全體學生，為學生全面健康和諧發展奠定基礎。

二、校務管理

2.實行校長負責制、全員聘用制和崗位責任制。堅持依法治校，實行校務公開。堅持教職工代表大會制度，民主管理學校。密切與家庭、社區的聯系，建立社區教育管理機構，讓家長、社區代表參與學校管理，監督學校日常教育教學。

3.完善學校常規管理，制定符合法律法規要求、涵蓋學校全面工作、符合素質教育需要和學校實際的管理規章。建立健全各種管理檔案。

4.堅持基礎教育面向大眾的性質，為提高國民素質服務，為落實人才強國戰略服務。注重教育公平，規范辦學行為，按規定收費。堅持均衡編班，均衡配置校內教育教學資源，不舉辦「校中校」,不分重點班和非重點班。未經省級以上教育行政部門批准，不舉辦實驗班。

三、德育管理

5.將德育工作作為素質教育的首要任務，按照《中小學德育工作規程》、《公民道德建設實施綱要》、《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中發〔2004〕8號）、《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》（中發〔1999〕9號）的要求，深入開展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法治教育、心理健康教育。

6.健全德育工作機構和德育工作制度，改進德育工作方法，充分利用校內外德育資源，寓德育於各學科教學之中，加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實效，克服形式主義。教師實行一崗雙責，既教書又育人，形成全員育人、全程育人的德育工作機制，把德育滲透到學校工作的各個領域和各個環節。

7.大力加強校園管理和校園文化建設，優化校園環境，力求凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化，營造平安、文明、和諧校園氛圍，使中小學成為弘揚正氣、團結友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設基地。

四、教學管理

8.落實課程標准，按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，不隨意增減課程和課時。開展好技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。因地制宜開發學校課程，形成學校特色。

9.高中學校要建立學生選課制度，為學生自主選課提供科學指導。高中指導學生選擇發展方向不早於第二學年末，尊重、保障學生通過選擇課程實現選擇發展方向和發展水平的權利，不強迫學生選擇文、理或藝、體發展方向。

10.嚴格控制學生作息時間。走讀生每天在校學習時間（包括自習）小學不超過6小時，中學不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少於1小時。睡眠時間義務教育階段學生不少於9小時，高中不少於8小時。寄宿制學校學生晚自習結束時間，初中不晚於21點，高中不晚於22點；早上統一起床時間，初中不早於7:00，高中不早於6:30。義務教育階段走讀生早上到校時間不早於7:30，上課時間不早於8:00。高中走讀生早上到校時間不早於7:00，上課時間不早於7:30。

積極開展學生自主實踐性學習。學生自習時間不分配到學科。按照規定安排寒暑假期和其他法定節假日，不利用假期組織學生到校上課或集體補課，不收費上課和有償補課。

11.學生家庭書面作業實行總量控制。小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級除語文、數學外不留書面家庭作業，語文、數學書面作業每天不超過1小時；初中書面作業總量不超過1.5小時；高中布置作業要涵蓋所有學習領域且總量不超過2小時。提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。

12.按照《基礎教育課程改革綱要》要求，改進教學方式方法，引導、鼓勵和支持學生自主、合作、探究學習，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，發展學生的個性特長。每學年參加社會實踐活動的時間小學生不少於10天，初中生不少於20天，高中生不少於30天。

13.實行校本教研製度，研究課程建設、課程實施和教育教學重點、難點問題，提高課程計劃實施質量和單位時間內教學效率。鼓勵教師從事科學研究、學術交流，參加專業學術團體，在學術活動中充分發表意見。建立各種業務檔案，充分發揮業務檔案材料在教育教學、教研科研中的重要作用。

14.選用國家和省頒布的教學用書目錄規定的教材。學校開發課程不編寫和使用教材。不向學生統一征訂教輔資料，不接受任何單位和個人推銷的省定教學用書目錄以外的書刊和音像製品。

五、學生管理

15.在教育行政部門統一領導下開展招生工作。義務教育階段學校堅持免試就近入學的原則，一律實行劃片招生，不舉行或變相舉行選拔性考試。高中堅持全面評價、擇優錄取的原則，將初中學生綜合素質評價結果作為招生錄取的重要參考依據，引導初中全面實施素質教育。嚴格遵守國家和省關於規范招生行為的要求，不作違規招生宣傳，不違規提前招生，不到規定區域外招收學生，不超出學校合理規模招生。高中不違背「三限」政策招生，不採取不正當手段招生，不接收已按規定程序被其他學校錄取的學生。

16.認真執行《山東省普通中小學學籍管理規定》，建立科學的學生學籍管理制度，按照規定時間和要求注冊學籍，並及時組織注冊信息的核對、勘誤工作。義務教育階段學校發現學生輟學，立即向主管部門報告，配合有關部門依法使其復學並做好有關工作。

17.高中實行日常班和教學班雙重班級管理模式。日常班班主任負責學生日常管理、組織開展學生基礎素養評定等工作；教學班任課教師負責具體課程（模塊）學習期間的學習管理。

18.嚴格控制班額。小學每個班級不超過45人，初中不超過50人；高中日常班班額以50人為宜，最多不超過56人；教學班參照日常班班額和教師、教學場所情況合理安排。

19.健全學生管理和學生自治組織，健全學生管理制度。以《中小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為依據，加強學生日常管理，培養學生良好行為習慣。積極支持學生開展有意義的社團活動，加強對社團活動的指導和管理。

20.建立學生獎懲制度，鼓勵學生全面發展、個性發展，按規定處理和幫助犯錯誤的學生。對犯錯誤的學生做深入細致的思想工作，努力幫助其認識和改正錯誤。義務教育階段不開除學生學籍；高中不輕易對犯有嚴重錯誤的學生做出勒令退學或開除學籍的決定。建立處分學生的相關聽證、申訴和復議等工作制度。

21.認真執行家庭困難學生資助政策，建立家庭生活困難學生救助制度，幫助家庭貧困學生順利完成學業。建立健全家庭生活困難學生救助檔案。

六、教師管理

22.以《中小學教師職業道德規范》為基本依據，加強教職工思想道德建設，使廣大教師能夠遵章守紀，愛崗敬業，教書育人，為人師表；認真備課、上課、布置批改作業、輔導學生和組織課外活動；尊重學生人格，不歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，維護學生的合法權益；不向學生推薦任何教輔資料；不搞有償家教。

23.執行教職員工職業（執業）資格制度，實行持證上崗。重視教師培養和培訓，制定並落實教師和其他專業人員專業發展中長期規劃，促進教師和其他專業人員教育觀念、專業理論和技能的不斷更新和提高，組織教師進修，開展校本培訓和教研活動。

24.依法保障教師權益，不安排教師在法定休息日、節假日上課，不安排教師輔導學生晚自習。

七、評價管理

25.建立促進學生全面發展的評價體系。在中小學全面推行日常考試無分數評價。義務教育階段學校實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，其中，初中學生實行以學業考試和基礎性發展目標為主要內容的綜合素質評價制度。學校為每個學生建立綜合、動態的成長檔案，全面反映學生的成長歷程。小學學生學業成績評價實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，成績評定實行等級制（一般為A、B、C、D四個等級）。初中實行學業考試制度和基礎性發展目標評價制度，學業考試成績和基礎發展目標評價等級作為學生畢業和升學的主要依據。嚴格考試管理，不組織、不參加未經市級以上教育行政部門批準的各種統考、聯考或其他競賽、考級等活動。

26.高中按照國家和省有關規定，嚴密組織學分認定、基礎素養評價、綜合實踐活動評價和體質健康達標測試，客觀記錄、嚴格管理、及時上報學生綜合素質評價結果。中學建立誠信制度、監督舉報制度、評價結果公示和復議制度等學生綜合素質評價質量保障制度，嚴肅查處弄虛作假和不負責任的行為。嚴密組織初中學生學業考試和高中學生學業水平考試，不斷加強考風考紀建設，認真處理違紀、舞弊、作弊工作人員和考生。

中小學校、班級不允許以任何方式公布學生考試成績、按考試成績給學生排名次等。

27.建立有利於促進教師職業道德和專業水平提高的科學的教師評價體系，不單純以教學成績評價教師。堅持內容全面、主體多元原則，綜合考慮師德表現、工作態度、專業發展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學評價教師工作。

28.在客觀分析學生情況下，評價教師教學質量，綜合考查學生完成課程標准要求的程度和所用時間兩個基本因素，不以考試成績給教師排名次。實行結構工資制度的學校，不以考試成績或升學率高低作為評價和獎懲教師的主要標准。

八、財務管理

29.認真貫徹國家財經法律、法規和財務規章制度，建立健全學校經費收支、資金管理制度。依法進行會計核算，如實提供財務資料。認真編制學校預算，依法組織學校收入，合理安排各項支出。加強財務控制與監督，完善內部管理制度。堅持勤儉辦學方針，提高教育經費使用效益。

30.加強資產和校舍檔案管理。建立健全資產購入、使用、報廢等環節的管理制度，明確管理責任。按規定建帳、設卡，定期進行財產清查，保證帳、表、卡、實相符。按有關專業技術要求，對儀器、圖書、設備等進行科學分類、編號、登記，定期定位存放，完善相關防護、維修措施，確保各類儀器、圖書、設備經常處於完好可用狀態。建立健全校舍檔案，及時更新檔案內容，保證檔案資料齊全、完整、數據准確、繪圖規范。

31.加強校舍和校園環境管理。按規定進行校舍的建設和管理，未經批准不隨意改動校舍結構和用途，不隨意改建、擴建、拆除、出租、出借校舍。按規定、標准要求，對校舍進行維護、維修和保養。建立健全校舍安全預警機制，定期對校舍進行查勘鑒定，發現險情立即採取應急措施，同時向上級報告，爭取盡快徹底解除險情。不使用D級危房。遵循校園綠化的宗旨和基本原則，提高校園綠化覆蓋率和綠地率，豐富校園園林景觀，改善校園環境質量。

九、安全管理

32.根據國家《中小學幼兒園安全管理辦法》、《學生傷害事故處理辦法》等規章和規范性文件，建立健全安全教育和安全工作管理制度。建立校園安全突發事件應急預案，落實各項應急措施。

33.加強安全教育，增強師生的安全防範意識和自護自救能力。加強教學安全管理，確保教學安全；組織學生戶外活動要有安全措施；組織學生校外活動有安全保障計劃。

34.定期對校舍、設施進行安全檢查，防火、防盜、防坍塌、防觸電、防溺水、防滋擾、防中毒、防意外傷害等措施落實到位，及時消除安全隱患，預防發生事故。

35.加強門衛管理，禁止無關人員和機動車輛進入校園。建立學生宿舍安全管理制度，落實管理責任。使用校車法定手續完備，制定並嚴格執行校車管理制度。

十、衛生管理

36.根據國家《食品衛生法》、《傳染病防治法》、《公共場所衛生管理條例》、《學校衛生工作條例》等法律法規，制定完善的學校衛生工作制度並嚴格執行。

37.將食品衛生、飲用水衛生、傳染病防治管理工作作為衛生工作重點，全面推行學校食品衛生監督量化分級管理，提高學校飲食衛生自身管理水平，逐步實現規范化管理。

38.制定突發性、群體性傳染病和食物中毒應急預案，落實應急措施，一旦發生群體性傳染病和食物中毒事件，立即向上級主管部門報告並按照應急預案及時採取處置措施。

39.高度重視健康教育工作，根據《學校衛生工作條例》、《中小學衛生保健機構工作規程》的要求，制定和實施健康教育、健康咨詢工作計劃，增強學生健康衛生意識，增加學生健康衛生知識，促使學生養成良好衛生習慣。

40.按照要求開展教學衛生監督工作，確保學生食堂、宿舍、教室和其他生活、教學場所環境衛生，空氣、光照和學生坐姿、用眼習慣等符合衛生要求。

『貳』 學校把體育課改為數學課違法嗎

近日,省政府法制辦下發《關於徵求<山東省學生體質健康促進條例(草案徵求意見稿)>意見的通知》,面向社會公開徵求意見。

徵求意見稿提出,學校應當按照規定減輕學生課業負擔,保證學生必要的睡眠時間；學校應當按照國家和省有關規定,開設體育課程,不得削減或者擠占體育課時。

為了保障學生能夠有充足的鍛煉時間,徵求意見稿要求,學校應當組織開展課外體育活動,納入教學計劃,列入作息時間安排,與體育課程內容相銜接,保證學生每天校園體育活動時間不少於一小時。本條例所稱學生,包括在依法舉辦的普通中小學、中等職業學校、技工院校和高等學校(含高等職業學校)全日制就讀的受教育者。

除了體育課，另外,中小學校應當

全面實行大課間體育活動制度,每天上午

統一安排不少於二十五分鍾的大課間體育活動。

沒有體育課的當天,中小學校應當

在下午課後組織學生進行集體體育鍛煉。

體育科目納入初中、高中學業水平考試

和學生綜合素質評價范圍

普通高等學校學生畢業、獲得學位

應當按規定修滿體育課程學分,達到課程標准要求

如果不遵守怎麼辦？

狠罰！

根據徵求意見稿,學校違反條例規定,有下列行為之一的,由教育行政部門或者其他有關行政部門依據各自職責責令限期改正；情節嚴重的,可以處1萬元以上3萬元以下罰款,並對學校主要負責人和直接責任人員依法給予處分。

具體包括:削減、擠占體育和健康教育課時；未按照規定保證學生在校體育活動時間；將學校體育場館挪作他用,或者未按照規定向學生免費開放學校體育設施；未按照規定組織學生體質健康測試,或者組織測試但測試數據弄虛作假及違反本條例的其他行為。

『叄』 高中生能不能帶手機去學校

高中生不能帶手機去學校，以山東為例，在山東地區，明確規定了嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂。

根據《山東省學生體質健康促進條例》第二十四條 中小學校應當向學生傳授科學用眼的知識和方法，組織在校學生每天至少開展兩次視力保健活動，每學期至少開展兩次學生視力狀況檢測。

中小學校、未成年學生的父母或者其他監護人應當及時糾正學生不正確的閱讀和書寫姿勢，引導、督促學生控制近距離用眼時間，保證學習、生活場所良好的照明條件，預防學生視力下降。

中小學校應當加強學生在校期間電子產品使用管理，指導學生科學規范使用電子產品；嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產品帶入課堂；發現學生將上述個人電子產品帶入學校的，實行統一保管。未成年學生的父母或者其他監護人應當控制學生使用電子產品的時間。

(3)山東省學生體質健康促進條例擴展閱讀：

手機帶進校園的危害如下：

1、影響學生上課的專心程度，手機在口袋裡總要想著去看。

2、手機在大學以下的學校里屬於非普遍使用的東西，帶進校園會干擾他人學習。

3、手機是貴重物品，容易丟失。

4、會讓人產生攀比心態，未成年人的心理成熟度差，容易造成心態失衡。

『肆』 老師說山東立了不讓帶手機的法律，不歸還手機

確有規定，《山東省學生體質健康促進條例》（山東省十三屆人大常委會第五次會議通過，2018年11月1日施行）第二十四條第二款就做出了嚴禁將手機、平板電腦等電子產品帶進課堂的規定。

『伍』 問一下學生帶手機的事情

應該沒有法律規定的。是學校和老師想收了手機，大家好好學習，以免分心

『陸』 山東省教育廳所謂的「高中文理不分科」具體制度的解析式什麼意思難道他想

山東省普通高校考試招生制度改革實施意見
為貫徹落實《山東省中長期教育改革和發展規劃綱要（2011-2020年）》精神，認真組織實施《2011-2015年山東省普通高校招生制度改革實施方案》，經研究，現就我省普通高校考試招生制度改革工作提出如下意見。
一、科學調整考試內容，優化統一考試科目設置
（一）自2014年起，普通高校考試招生科目設置和考試內容進行適當調整。
1.夏季高考考試科目採用「3 + 綜合」模式。「3」指語文、數學（分數學1和數學2）和外語（分英語、俄語、法語、德語等語種）三個科目，是所有考生的必考科目。綜合分為綜合1和綜合2。綜合1包括政治、歷史、地理三個科目的必修內容和部分選修內容；綜合2包括物理、化學、生物三個科目的必修內容和部分選修內容。考生根據自身特點和招生院校要求自主選考數學、綜合和外語語種。
從2014年起，外語考試科目中的聽力考試不再納入夏季高考統一考試內容。招生院校可在招生章程中對考生高中學業水平考試中的外語聽力成績提出要求。報考外語類或對外語口語有要求的專業的考生仍需參加由省統一安排、各市招生考試機構組織的外語口語測試，其成績計入考生電子檔案，作為高校相關專業錄取時的參考依據。
2.春季高考的文化基礎部分（即語文和數學兩科），由省統一命制試題，統一組織考試；專業技能部分（分專業基礎理論和專業基本技能）由省統一制定考試大綱，招生院校負責組織考試。
(二)自2014年起，對參加夏季高考的高中段應屆畢業生的體育測試成績以學生在高中階段體育成績為依據，按照《國家學生體質健康標准》，分A、B、C、D（即優秀、良好、及格、不及格，下同）四個檔次記入考生電子檔案；往屆畢業生由縣級教育行政部門統一組織測試，按照《國家學生體質健康標准》，以考生實際測試成績，分A、B、C、D四個檔次記入考生電子檔案。對於符合免試條件的考生，其成績計算按有關規定執行。
二、進一步加強高中學業水平考試管理，強化考生綜合素質評價信息在高考錄取中的作用
（一）進一步加強高中學業水平考試的管理，增強其科學性和公信度。從2011年入學的學生開始，高中學業水平考試由省教育招生考試院負責組織實施，考試成績除用於高中學生學業水平的測定外，同時記入參加高考的考生電子檔案。
（二）進一步完善高中學生綜合素質評價制度。各市、縣（市、區）教育行政部門和高中學校要通過加強管理、改進評價過程和方法、調整評價內容，使高中學生的綜合素質評價過程更加科學、客觀、公平、公正，評價結果更加真實、可信，以確保考生綜合素質評價在高校招生錄取中起到更重要的作用。
（三）規范同等學力人員報名參加高考的管理。省統一制定同等學力考生的認定辦法，招生考試機構按認定結果組織同等學力人員的高考報名。
三、積極推進省屬高校自主招生和高職院校注冊入學試點工作，進一步擴大高校招生自主權
（一）繼續擴大國家、省級示範性、骨乾性高職院校自主招生（單獨招生考試）的試點范圍和錄取規模。
（二）積極向教育部申請，經批准後，從2014年起，在有關省屬本科院校開展自主招生，自主招生計劃控制在招生院校總招生計劃的3%以內。同時對特長顯著或具有特殊才能、符合高校培養要求的可破格錄取；對高中階段全面發展、表現優異的學生，按規定實行推薦錄取。
（三）穩步推進高職院校注冊入學錄取辦法。在規范五年制高等職業教育管理的基礎上，逐步擴大高職院校面向以中職學生為主的免試注冊入學招生規模。從2014年起，將注冊入學的生源范圍擴大到高中學業水平考試合格、綜合素質評價較好、有明顯職業傾向的普通高中學生。
四、完善高校招生章程，規范高校招生行為
（一）各高校均應按照教育部和省里的要求制定本校的招生章程。招生章程應包括本校統一考試錄取、自主招生錄取、特殊專業錄取等方面的政策，對考生參加統一考試的考試科目、高中學業水平考試成績、體育成績、綜合素質評價結果等的要求以及成績使用、招生程序等方面的內容。招生章程經省級以上教育主管部門審定後方可向社會公布。
（二）各校招生章程應在每年高考前公布，涉及眾多考生的重大政策調整應提前公布。招生章程一經公布，不得隨意變更（國家招生政策作出調整的除外）。省招生考試機構要嚴格按照學校公布的招生章程對學校的錄取過程進行監督。
五、不斷改進和完善招生錄取政策和辦法，促進教育公平
（一）夏季高考，考生錄取主要依據高考成績，結合高中學業水平考試成績和綜合素質評價結果擇優錄取。春季高考，綜合專業技能和文化基礎兩項成績擇優錄取。對有各類職業資格證書的考生，高職院校要優先錄取。對參加夏季高考未被本科院校錄取的考生，可繼續參加高職院校錄取，單列計劃，按志願擇優錄取。對於兩類考試都參加且成績均達到高職院校錄取要求的考生，允許參加兩類考試志願填報，學校重復錄取。同時，適當擴大春季高考的本科招生規模，逐步增加參加春季高考的考生升入本科學習的比例。
（二）認真總結試點經驗。在確保客觀、公平、公正的前提下，逐步擴大本科院校專家參與錄取的招生模式試點。到2014年，省屬本科院校均實行專家參與錄取的招生模式。
（三）進一步規范高考加分政策。我省執行國家統一制定的加分政策，不另制定省內加分政策。加分項目分值與統一考試的文化課成績一並計入總分，供招生院校錄取時使用。
（四）改進各批次分數線的劃定辦法。從2014年起，根據本科高校管理體制改革的進程，逐步統一全省各批次的錄取控制分數線。
（五）允許非戶籍考生在我省參加高考。從2014年起，凡在我省高中段有完整學習經歷的非戶籍考生均可在我省就地（所就學的高中段學校所在地）報名參加高考，並與我省考生享受同等的錄取政策。
（六）全面實施陽光工程。要逐步建設更加規范完善的招生管理體系、公開透明的考試招生運行體系、嚴明有力的監督保障體系和方便快捷的考生服務體系，進一步完善考試招生信息公開制度，推進考試招生誠信體系建設，維護考試招生工作的公平公正和考試招生各方的合法權益

『柒』 初三上半學期的時候去了中專，初中有學籍未畢業，能錄中專學籍嗎跳級中專

需要按流程來，先參加初中畢業考試，把初中學籍辦理畢業，然後再轉入中專，這樣，你的學籍就是正常的中專學籍了。學業可以跳級，但是學籍還是需要每級通過的。

『捌』 消防安全教育場館常態化開放的相關台賬是什麼

摘要 一、提高思想認識，匯聚工作合力

『玖』 2012山東高考新政策增加的體育測試佔多少分啊是否有別的學科降分要最權威的答案！謝謝提供

體育在2012年正式進入山東高考，學生們平時體育鍛煉的情況也將與高考成績掛鉤，這對於已經推行了近4年素質教育的山東來說，將是一次重大的變化，體育徹底改變了其多年來「副科」的身份。 這一變化將進一步推進學生身體素質的提高，讓更多的學生養成鍛煉身體的習慣。不過也有老師和專家擔心，在實際操作中平時鍛煉情況難以評價，體育單獨開考，成了新的高考科目。 【中間無關緊要部分已被本人刪除】 黃勝表示，我省確定從明年開始，在高考中要加試體育，「要反映學生的身體素質狀況，包括他的體能、平時參加體育鍛煉的情況。」體育分為50分，英語降為120分，基本能力降為40分！ 考試項目除了肺活量體重指數，還包括平時表現。平時表現中，既包括了體育課及陽光60分鍾體育活動，也包括了學生體質健康標准測試成績等，將由學生所在學校出具。 具體方案如下； 項目有: 籃球基本技能，足球基本技能，排球基本技能，乒乓球基本技能，男1000米，女800米，立定跳遠，跳高，撐高跳高，男引體向上,女仰卧起坐,鉛球，舉重，100米，200米。 從中隨機選出五項來考試！ 望同學們抓緊練習！ 轉發轉發，分享分享，望相互告知。

2012年山東高考正式開考體育 初步方案已經出台(圖)
2011年06月08日 10:28
「明年山東將把體育成績和學生們平時體育鍛煉的情況引入高考，這項任務比較繁重，但只要對學生們的成長有好處，我們就要克服一切困難，把它搞出來。」黃勝說，目前山東的素質教育已經推進到一個深層次，從今年招收的高一學生開始，高中就不再文理分科，同時，明年的高考將發生重大的變化，體育正式進入山東高考。
其實，在今年4月份公布的《2011-2015年山東省普通高校招生制度改革實施方案》中就提出，「在2012年高考錄取中充分體現學生體質健康、參加體育活動和體育課成績的狀況。」7日，黃勝在介紹這一重大變化時說，2012年的高考不僅有一次體育考試的成績，還將把學生平時體育鍛煉的情況體現出來。
黃勝表示，目前山東已經拿出了體育進入高考的初步方案，下一步准備面向社會各界徵求意見，特別是體育進入高考後的可行性操作方案，「我們歡迎大家一起來建言獻策，把這項工作搞好。」
在視察時，黃勝還表示，雖然目前大家對高考有各種各樣的意見和建議，但是作為一種選拔人才的基本制度，高考目前仍舊無可替代。在這種情況下，教育部門就要將高考不斷完善，不辜負群眾對教育的期望。
體育考什麼練什麼，不行！
體育在2012年正式進入山東高考，學生們平時體育鍛煉的情況也將與高考成績掛鉤，這對於已經推行了近4年素質教育的山東來說，將是一次重大的變化，體育徹底改變了其多年來「副科」的身份。
這一變化將進一步推進學生身體素質的提高，讓更多的學生養成鍛煉身體的習慣。不過也有老師和專家擔心，在實際操作中平時鍛煉情況難以評價，體育單獨開考，成了新的高考科目。
校運動會紀錄十多年無人能破
「我們學校的短跑紀錄還是上個世紀90年代創造的，到現在一直沒有打破，學生們的身體素質近幾年下滑得太快了。」山東省實驗中學體育組組長吳茂芹告訴記者，最近幾年學生總體的身體素質下降很多，明顯的表現就是以往學校體育運動會上經常傳出的「**校紀錄又被打破！」這樣的消息很少了，許多學校的體育項目紀錄都是上個世紀的學生創造的，目前一直無人打破。
吳茂芹告訴記者，現在學生中「小胖墩」和「豆芽菜」特別多，在體育課上直接的表現就是立定跳遠都跳不遠，以前學生能一下子做十幾個引體向上，現在的學生能做四五個的就算好的，有的男生一個都做不了。
記者從高考考點外采訪了一名今年的保送生，她告訴記者，很多時候大家上體育課都是應付，有時候還想出各種理由來逃避體育課。「不願意動呢。」這名保送生說。
平日鍛煉進高考公平最重要
「前期體育進入高考的具體政策沒有出來，我和學生們有一個擔心，單獨的體育測試會不會變成又一門高考科目，高考考什麼學生練什麼那就加重學生負擔了。」濟南外國語學校高二老師李新武說，今後平時的體育鍛煉情況也進入高考，這樣能盡量避免學生們的應試鍛煉。但是新的問題又出來了，如何保證平日體育鍛煉成績的真實有效性，如何保證公平。
章丘市教育局體衛藝主任李咸法說，平時的體育鍛煉情況如果由學校獨自考查審核，那麼學校可能出於一些考慮，把每一個學生的平時成績都弄得很好，那樣就失去了將平時體育鍛煉納入高考的意義。「把平時情況納入高考是很好的一個想法，但在操作上有難度，需要好好調研。」李咸法說，單純一次的體育測試操作難度小，但容易造成「應試體育」。
「體育進入高考最關鍵的就是保證成績的真實性，公平是第一位。我覺得測試項目盡量避免那種需要太多人工操作的，最好是使用電子設備檢測考生成績，把人為因素降到最低。」吳茂芹說，體育的測試項目最好是那種易於普及、簡單的。
學生動起來哪怕「體育應試」也不錯
「體育進入高考對於提升學生身體素質來說絕對是好事，我們山東這幾年對體育的重視程度正在提高，已經具備了條件。」吳茂芹告訴記者，現在從課程安排上體育已經不像原來那麼「弱勢」了，中小學階段一周最多的能安排三節體育課。
李新武說，體育進入高考後能對學生和學校起到引導作用，讓學生參加體育活動更加有動力。
「只要能促進學生動起來，哪怕是大家擔心的『應試體育』也是有好處的。」李咸法說，學生們的體育鍛煉意識現在還不強，只有通過政策引導才能將體育運動變成自覺主動的意識。
李新武建議在體育考試時，不要固定下測試項目，每年可採用抽簽的形式確定測試項目，這樣可以有效避免學生考什麼練什麼。

在今天山東省貫徹國家《全民健身計劃》暨青少年體育工作會議上，山東省副省長黃勝表示，從明年起山東高考(微博)將發生重大改革，體育方面一些量化指標和成績將被納入高考總成績。在今天山東省貫徹國家《全民健身計劃》暨青少年體育工作會議上，山東省副省長黃勝表示，從明年起山東高考將發生重大改革，體育方面一些量化指標和成績將被納入高考總成績。
在2月24日2011年全省教育工作會議上，副省長黃勝曾經指出，從明年開始，山東高考借鑒中考體育模式，屆時將增加對考生身體素質的考查。在今天的這次會議上，副省長黃勝在講話中明確表示，山東要用高考「指揮棒」的正面引導作用來大力度推動學校體育運動的開展。黃勝說，「在前幾年素質要求取得明顯成效的基礎上，省里著手制定《山東省素質教育推進條例》，立足制度創新，著力構建高層次素質教育的穩定長效機制，加強學校體育就是其中的一項重要內容。要按照《學校體育工作條例》要求，從小學起，組織學生進行考試和測試，將學生日常體育成績、體質狀況、參加體育活動的表現，作為學生綜合素質評價的內容，形成從小學到大學的完整記錄體系，作為學生畢業升學的一項重要依據。從明年起，我省將對高中學生體質狀況和參加體育鍛煉的情況加以量化，納入高考總成績中。」